2015-2016学年第二学期校本教研制度
校本教研各项制度
校本教研各项制度校本教研是指学校自行组织的教师教学交流与研究活动。
它是中国教育的重要内容之一，强调教师的专业发展和学校的教学管理创新。
为了促进校本教研的有效进行，学校需要建立一系列的制度，下面是一些常见的校本教研制度：一、校本教研组织机构：1.校本教研领导小组：由学校领导、教研组长等组成，负责制定教研计划、组织教研活动、评估教研成效等。
2.教研组：学校各科室的教师组成，按照学科开展教学内容研究和教学方法研讨，促进教师的专业发展。
二、校本教研活动计划：1.学年教研计划：根据学校的教育目标和教学需求，确定全年教研活动的主题和内容。
2.月度教研计划：每月根据教研方向和需求确定该月的教研活动内容，包括研讨会、观摩课等。
三、校本教研活动的实施：1.研讨会：由教研组成员参加，可以根据需要邀请学科辅导员或外校专家，共同探讨专业问题。
2.观摩课：教师之间相互观摩课堂教学，借鉴他人的教学经验，提高自身教学水平。
3.教学设计：教研组成员共同设计教学活动和教学资源，鼓励创新教学方式和方法。
四、校本教研成果的评估与分享：1.教研成果的评估：通过观摩课、听课评课、成果展示等形式，对教研成果进行评估，发现问题并予以改进。
2.教研成果的分享：教研组成员可以将自己的教研成果以课件、文章等形式分享给其他教师，促进教学互动与交流。
五、校本教研活动的保障机制：1.资金保障：学校应为教研活动提供必要的经费支持，用于教师培训和教研成果的推广。
2.时间保障：学校应合理安排教师的教研时间，保证教研活动的顺利进行。
总之，校本教研制度是为了促进教师专业发展和学校教学管理创新而设立的一系列组织机构和规范程序。
通过建立和健全这些制度，可以有效推动教师的教学素质的提升以及学校整体教学水平的提高。
校本教研制度的完善对于教育和教育发展具有重要的意义。
学校规章制度第二学期教研制度
学校规章制度之第二学期教研制度为了进一步标准教学教研治理，加强教学教研监视机制，在教师中倡导以老带新、互相促进、取长补短、共同提高，整合现有本校教学资源，到达提高教学质量的目的，特制定学校教研制度。
教研组活动制度：一、教研组按学期制定本组的教研工作打算，按时召开教研组会议，每两周开展一次教研活动，组织教师学习《课程标准》，研究教材教法，处理教学教研中的实际征询题，活动要有中心议题和活动记录。
二、每项科任教师的要求1、每项教师上好一节公开课（必须使用多媒本教学）。
2、每学期写不少于5000字的学习笔记。
3、每学期写一篇教学经历总结和教学反思，写一篇教学教研论文和教学案例。
4、参与本组每周一次的集体备课。
5、参与教研中听评课活动不少于8次。
听课、评课制度：一、每位校级领导每周听课不少于二节。
教研组长每学期听全本组内所有任课公开课，至少每个教师一节，教研组长要检查科任教师阶段听课情况，一个学期一般进展二次检查，即期中考前检查、期末检查。
二、凡科任教师每学期听课不能少于8节，并要随时预备让别人听课。
听课必需要有针对性、有评议。
三、授课教师应预备好公开教学教案，谦虚接受听课教师反响意见，做到有那么改之，无那么加勉。
听课教师应抱着取长补短，谦虚学习态度进展听课，客观公正地评价每一节课。
四、关于教学效果差，学生评价低的教师，教研组要制定其听同学科或近学科教师一门课地全过程，并限期改良提高。
集体备课制度：教师集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的缺乏，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高。
为确保集体备课活动的正常开展，特制定集体备课制度：1、学校建立健全年级学科备课组，负责集体备课的组织施行，每年级仅一名任课教师的学科，跨年级或学科成立学科备课组。
每个年级备课组由一名责任心强、组织才能强的教师任备课组长，制定详细的集体备课活动打算，建立活动记录。
集体备课时间学校按照学校作息时间确定，学校统一安排好集体备课的活动场所。
学校校本教研制度
一、指导思想为了贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育决定》和《基础教育改革与发展纲要》精神，进一步提高我校教育教学质量，培养一支高素质的教师队伍，特制定本制度。
二、组织机构1. 校本教研工作领导小组：由校长任组长，分管领导、教导主任、学年组长、教研组长为成员，负责校本教研工作的全面领导、组织、协调和实施。
2. 校本教研办公室：设在教导处，负责校本教研的具体工作，包括计划制定、组织实施、成果总结等。
三、校本教研工作内容1. 教师培训：组织教师参加各类培训，提高教师教育教学水平。
2. 教研活动：定期开展教研活动，包括集体备课、听课评课、教学观摩等，促进教师之间的交流与合作。
3. 课题研究：鼓励教师参与课题研究，提升教师科研能力。
4. 教学反思：要求教师撰写教学反思，总结经验教训，不断提高教学质量。
5. 教学资源建设：收集、整理、开发各类教学资源，为教师提供丰富的教学素材。
6. 教学评价：建立科学的教学评价体系，对教师教育教学工作进行客观、公正的评价。
四、校本教研工作要求1. 加强领导，明确责任。
校长要亲自抓校本教研工作，分管领导要具体负责，教导主任、学年组长、教研组长要切实履行职责。
2. 制定计划，落实措施。
根据学校实际情况，制定切实可行的校本教研工作计划，并确保各项措施落到实处。
3. 创新方法，提高实效。
采取多种形式开展教研活动，注重实效，提高教师教育教学水平。
4. 注重成果，推广应用。
对校本教研的成果进行总结、推广，促进教育教学质量的全面提升。
5. 加强监督，确保质量。
对校本教研工作进行定期检查、评估，确保校本教研工作质量。
五、校本教研工作考核1. 对校本教研工作领导小组、校本教研办公室、教研组及教师进行考核，考核结果作为评优、晋级、职称评定的重要依据。
2. 对校本教研工作成果进行评选，对取得优异成绩的教研组、教师给予表彰和奖励。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行，由校本教研工作领导小组负责解释。
校本教研工作制度
校本教研工作制度一、引言校本教研工作制度是指学校组织开展教师教学研究和教学改革的规范和程序。
它对于提高教师教学水平、促进学校教育质量的提升具有重要意义。
因此，建立健全校本教研工作制度对于学校的发展至关重要。
二、校本教研工作目标校本教研工作的基本目标是促进教师专业素养的提高，推动学校的教育教学改革，促进学生的全面发展。
为实现这一目标，学校应当积极建立校本教研工作制度，并以此为指导，将教师教育教学研究工作纳入学校的日常管理中。
三、校本教研工作的组织机构为有效开展校本教研工作，学校应当建立教研组织机构，包括教研组织领导小组、教研组长和教研组成员。
教研组织领导小组负责制定教研工作的总体规划和实施方案，教研组长负责组织具体的教研工作，教研组成员负责参与具体教研活动。
四、校本教研工作的内容校本教研工作的内容主要包括以下几个方面：1. 梳理教学大纲和课程标准。
通过梳理教学大纲和课程标准，教师可以更好地了解课程目标和教学要求，为教学设计提供依据。
2. 教学设计和教学实施。
教师可以通过教学设计和教学实施的研究，探索适合学生学习的教学方法和策略，提高教学效果。
3. 评估和反思。
教师可以通过评估和反思的研究，了解学生对教学的反馈，及时纠正自己的教学行为，提高个人的教学能力。
4. 教材选择和教具开发。
教师可以通过研究教材和开发教具，提供更加优质的教学资源，满足学生不同层次的学习需求。
五、校本教研工作的实施步骤为了确保校本教研工作的有效实施，学校应当按照以下步骤进行：1. 制定教研计划。
学校应当根据学校的实际情况，制定年度教研计划，并明确教研工作的目标、内容和时间安排。
2. 组织教研活动。
学校应当在教研计划的指导下，组织教研组成员进行教研活动，包括教研讨论、教学观摩、互相指导等。
3. 教研成果总结。
学校应当定期总结教研成果，包括教学设计、教学反思、教材和教具的开发等，以便分享和推广优秀的教学经验和做法。
4. 教研成果应用。
2015-2016第二学期工作计划
2015-2016第二学期工作计划新的学期又开始了，为了使自己的教学跟上学校工作计划,各项工作顺利有序地进行，更好地提高自己的教学质量，现制订教学计划如下：1、认真领会杨校长、张校长在开学动员会上的讲话精神，明确本期工作重点，为全面完成各项工作做好充分准备。
2、认真学习教研组工作计划，与同组老师精诚团结做好校本教研，积极参与集体备课，认真上好每节课，提高教学质量提高学科成绩。
要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我决定做好下面的工作：首先是课前准备，一定要备好每堂课。
认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个词都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
了解学生原有的知识水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，复习过程中可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
考虑教法，解决如何教会学生自主学习自主总结，包括如何利用现有教材、如何组建章节知识框架、如何利用手中的教辅资料、如何利用好每节课、如何对待每次练习与测试。
其次是课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，分层次布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。
最后还要做好课后辅导，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
针对所教学生中存在的各种问题，抓好大部分学生的思想教育，树立信心，提高兴趣，增强他们的胜任感成就感。
将责任心使命感贯彻到对学生的日常学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从鼓励着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
2015-2016学年度第二学期学校教学工作计划
赫章县松林坡乡窝皮寸小学2015-2016学年度第二学期教学工作计划一、法制教育与安全每周一节地方课作为书法课，简称地方书法；每周一节综合实践课作为英语课，简称综合英；另一节地方课作为学校机动课时，讲解我乡或我县地方志及法律法规。
根据渗透点和课程内容有机渗透法制教育。
品德与社会或品德与生活作为进行法制渗透教育的骨干学科，要编写详细教案。
各班级的法制教育活动开展效果以各班学生的日常行为和知识检测为评价依据计入教师教育教学工作完成情况。
各班的法制教育活动开展时要把教案和课件送教务处审查，开展时教务处安排人去观摩或采集图片视频。
普及家庭安全知识活动。
将家庭安全知识宣传教育列入学校安全教育内容，确保师生家庭安全知识的受教育率达到100%，确保师生家庭安全意识和自防、自救意识进一步增强。
通过短信、黑板报、播放专题片、召开家长会等形式进行宣传教育。
广泛宣传安全使用煤(气、电)、防范食物中毒、安全用药、家庭防盗防抢、网络安全、交通安全等知识。
加强节假日期间的安全保障措施，最大限度防止和杜绝因家庭安全知识匮乏而引起的火灾、中毒、交通事故、儿童被拐卖、学生溺水等意外事故和案件的发生。
在加强学生安全教育的基础上，组织开展针对学生家长的安全警示教育活动。
二、梦想课程的实施本学期梦想课程由教务处统一编排，梦想中心主任组织实施。
经过两年梦想课程的开设，各位老师在内容上基本熟悉，因此这个学期梦想课程要把真爱梦想中心安排的课程与国家新课标课程结合起来，有机搭配，灵活机动地组织实施。
梦想中心主任做好梦想教室的设备维护，健全梦想教室管理制度，并监督实施。
三、教研工作和继续教育从上期教研工作开展情况来看，教研工作是我校教育教学工作的短板。
为了克服教研工作无头绪，无目标和难实施的困境，本学期学校教研工作主要以梦想课程与国标课程的有机整合为突破口。
1. 深入开展教学研讨活动，积极推进高效课堂建设。
坚持每周一次教研活动。
其中单周语文组活动，双周数学组活动。
2015年教研工作制度
2015年教研工作制度一、总则教研工作是教育事业发展的重要支撑，是提高教育教学质量的关键环节。
为进一步推进我校教研工作，提高教师教育教学水平，根据国家中长期教育改革和发展规划纲要以及市委建设教育强市的《决定》，制定本制度。
二、指导思想本学期我校教研工作以综合质量管理为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点。
三、工作目标1. 全面推进素质教育，提高教育教学质量，确保各项质量目标达成。
2. 加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平和研究能力。
3. 建立健全教研工作长效机制，促进教育教学改革和创新。
四、工作要点1. 突出质量中心，确保教学质量既定目标。
（1）明确质量目标：各项教育教学评估指标达到全市先进水平，学生学科合格率、优秀率以及创新能力和水平不断提高。
（2）精细教学管理：认真落实《课程方案》，确保学科教学无主次之分、无长短之分。
2. 加强教研课改教育理论学习，转变教学观念，提高教师素质。
（1）组织教师学习《新课程标准》及相关理论，深入理解课程改革的要求。
（2）鼓励教师参加县局组织的各项教育教研活动，提升教育教学水平。
（3）开展课堂教学改革经验交流，促进教师相互借鉴、共同进步。
3. 加强教师队伍建设，提高教师整体水平。
（1）选拔、培养骨干教师，发挥其在教研工作中的专业引领作用。
（2）加强青年教师培训，提高其教育教学能力和科研水平。
（3）建立激励机制，鼓励教师积极参与教研工作，发挥自身潜能。
4. 建立健全教研工作长效机制，推进教育教学可持续发展。
（1）定期开展教研活动，确保教研工作与教学活动紧密结合。
（2）加强教研成果的推广与应用，提高教研工作的实效性。
（3）加强与兄弟学校的交流合作，共享教研资源，共同提高。
五、组织实施1. 学校成立教研工作领导小组，负责全校教研工作的领导与协调。
二中校本教研制度模版
二中校本教研制度模版第一章总则第一条为了加强学校师资队伍建设，提高教师教学能力，推动学校教育质量的不断提高，根据国家教育部有关政策文件，结合学校实际情况，制定本校本教研制度。
第二章教研组织第二条学校设立校本教研组织，由学校领导、年级组长、学科组长等教师组成。
校本教研组织负责制定教研计划、组织教研活动、开展教学研讨等事宜。
第三条学校校本教研组织设立教研课题，教师可根据自身专业特长、教学需求等选择参与。
第三章教研工作第四条学校每学期组织一次教研活动，时间由校本教研组织负责确定。
每学期教研活动至少包括一次集中研讨和一次分组研讨。
第五条集中研讨是指全体教师在统一时间、地点进行的教研活动，内容包括教学改革经验分享、教材分析、教学方法探讨等。
第六条分组研讨是指教研组织将教师分为小组，每个小组根据自己的教学特点和需求，进行研讨、交流和展示。
第七条在集中研讨和分组研讨的基础上，学校鼓励教师开展自主研究，组织教学观摩和课堂教学反思等活动。
第八条学校建立教研成果奖励制度，对在教研活动中表现出色的教师给予奖励和荣誉称号。
第四章教研成果评价第九条学校设立教研成果评价制度，对教师在教研活动中取得的成果进行评价。
第十条教研成果评价的主要内容包括教学设计、课堂教学执行情况、教育实践和教育改革探索等。
第十一条学校定期召开教研成果评价会议，由校本教研组织负责评价工作，并将评价结果用于教研成绩考核和教师晋升评定等方面。
第五章教研经费管理第十二条学校每年拨付一定经费用于教研活动开展。
第十三条教研经费由校本教研组织统一管理和使用，接受学校领导的监督和检查。
第十四条教研经费主要用于购买教学资源、参加培训和学术交流、组织学科竞赛等。
第十五条学校设立教研项目资助制度，鼓励和支持教师申请教研项目，获得资助的项目可享受特殊经费支持。
第六章附则第十六条校本教研组织应建立教研档案管理制度，对教研活动的过程和成果进行记录和保存。
第十七条校本教研制度的具体实施细则由校本教研组织制定并报学校批准。
二中校本教研制度
二中校本教研制度
是指某所学校根据自身教育实际情况，制定的相对独立或独具特色的教研制度。
校本教研既是教师个人专业发展的需要，也是学校整体教育质量提升的保障。
具体来说，二中校本教研制度可能包括以下几个方面：
1. 教研组织架构：确定教研组的设置和人员构成，明确教研组的任务和职责，确保教研工作的顺利进行。
2. 教研计划与评估：制定全年或学期的教研计划，确定教研活动的目标、内容和安排，同时设定相应的评估机制，衡量教研活动的效果。
3. 教研课题选取：根据教师个人和学校实际情况，选取教研课题，推动教师深入研究某个具体课题，提升自身专业水平。
4. 教研交流与分享：组织教师进行教研交流与分享，促进教师间的相互学习和共同进步，提高教学水平。
5. 教研成果评价与总结：对教研成果进行评价与总结，及时反馈给教师和学校，为进一步的教研工作提供经验和改进方向。
通过二中校本教研制度的建立和运行，可以促进教师的专业发展和成长，提高教学质量，推动学校整体教育水平的提升。
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校本教研工作制度范本(三篇)
校本教研工作制度范本以下是一个校本教研工作制度的范本，供您参考：第一章总则第一条为了加强教师的教育教学能力，提高学校的教育教学质量，制定本制度。
第二条校本教研是指以学校为中心，由学校教师团队自主组织和开展的教育教学研究活动。
第三条校本教研的目的是推动教师专业成长，促进教育教学改革，提高学校教育教学质量。
第四条校本教研应当以教师为主体，学校为支持，注重实践探索，积极推动教育教学创新。
第五条学校应当为校本教研提供必要的场地、设备和经费保障。
第二章组织管理第六条学校设立教研工作领导小组，负责校本教研的整体协调、组织管理和政策制定。
第七条教研工作领导小组成员由学校领导、学科骨干、教研中心负责人等组成，小组由校长亲自担任组长。
第八条学校每学期制定校本教研工作计划，明确各教研组的任务和目标，并协调教研组之间的工作关系。
第九条每个教研组设立课题组，由课题组长统筹组织教研活动，报告教研工作进展和成果。
第十条教研课题的确定应当充分考虑教师的需求和学校的实际情况，充分调动教师的积极性和创造力。
第三章工作内容第十一条校本教研的具体内容包括但不限于以下几个方面：1. 教学方法研究2. 课程开发与改革研究3. 学科知识体系研究4. 教师专业发展研究5. 教育教学管理研究6. 教育科研成果的评价与应用研究第十二条教研成果应当充分发挥在学科教学实践中的指导作用，形成教学改进和提高学生学习效果的实际成果。
第四章激励机制第十三条学校应当鼓励教师参与校本教研活动，给予必要的资源支持和经费保障。
第十四条对于取得优秀成果的教研组和个人，学校应当给予表彰和奖励，并充分发挥榜样作用。
第十五条学校可以鼓励教师参加相关学术研讨会、培训班等教研活动，提供进一步的学习机会和发展空间。
第五章法律责任第十六条学校对于校本教研活动的组织和管理要符合相关的法律法规和政策文件的要求。
第十七条学校对于教师的参与校本教研活动要保证其教学工作的正常进行，并遵守劳动合同和相关劳动法规的规定。
二中校本教研制度范本
二中校本教研制度范本第一章总则第一条为加强学校的教学研究工作，提高教师的教学水平，促进学校的发展和进步，特制定本校本教研制度。
第二条学校校本教研是指以学校教学实践为基础，依据学校的需求和发展目标，以教师自主参与为主要特点，通过集体讨论、研究和交流等形式，促进教师间的专业合作和共同提高的一种教研活动。
第三条学校教育教学领导小组是学校校本教研的领导机构，负责制定学校的教研发展规划，组织教研活动，提供相关支持和指导。
第四条学校校本教研以学生为中心，以教师发展为核心，以学校发展为目标，注重教与学的研究和实践，促进教师专业发展和学校整体进步。
第二章组织机构第五条学校教育教学领导小组由校长担任组长，教务处负责人、年级组长等教育教学管理人员和各学科主任、骨干教师等组成，成员由学校根据实际情况确定。
第六条学科教师教研组是学校教研活动的基本单位，由各学科教师组成，每个教研组设置组长，由学校根据实际情况确定。
第七条学校教研报告会是学校教研工作的重要组成部分，定期召开，由教育教学领导小组负责组织和安排，每学期至少召开一次。
第三章教研活动第八条学校教研活动包括学科教研、年级组教研、学校教研等不同形式的教研活动，各教研活动的内容和安排由学校确定。
第九条学科教研是以学科教学为中心的教研活动，由各学科教师教研组组织实施。
每个学科教研组每学期至少开展一次教研活动，内容包括学科知识的研究、教学方法的探讨等。
第十条年级组教研是以年级教学为中心的教研活动，由年级组长带领各年级教师组织实施。
每个年级组每学期至少开展一次教研活动，内容包括教学计划的制定、课堂教学的观摩等。
第十一条学校教研是全校范围内的教研活动，由学校教育教学领导小组组织实施。
学校教研活动包括教研项目的立项、教学观摩、教学评估等。
第四章教研计划第十二条学校每学期制定教研计划，明确教研活动的时间、内容、参与人员等，由教育教学领导小组负责组织和安排。
第十三条学科教研计划由各学科教师教研组根据课程标准和学科发展需求制定，内容包括教学目标、课题研究、教学设计等。
教学常规管理工作表表
3、27
Why do you like pandas ?
办公室 王秀华 李秀莲
英语组教师
4、11
It's raining .
办公室 王秀华 李秀莲
英语组教师
4、24
Rainy days make me sad .
办公室 王秀华 任彩文
英语组教师
5、9
Teenagers should be allowed to choose their own clthes
6、6
促进学生整体对历史学科的发展 办公室 徐长青 李秀莲 王显贵 徐长青 李秀莲刘冬梅
6、13
初中历史教学中学生自主学习能 力培养策略
办公室
徐长青 王显贵 王显贵 徐长青 李秀莲刘冬梅
要求：1、专、兼职教师2人及以上的学科要分学科开展校本教研活动。2、校本教研活动每两周1次，每学期8次，一次2 课时。
要求：1、专、兼职教师2人及以上的学科要分学科开展校本教研活动。2、校本教研活动每两周1次，每学期8次，一次2 课时。
时间
3、14
2015-2016学年度下学期 英语
学科校本教研日程表
内容
地点
包科领 导
召集人
参加人员
How to introduce yourself.
办公室 王秀华 王秀华
英语组教师
2016-2017学年度下学期 理化生
学科校本教研日程表
内容
地点
包科领 导
召集人
参加人员
植物的组织培养
办公室 赵振宇 赵振宇
理化生组教师
第四周
失重
办公室 赵振宇 徐云衫
理化生组教师
第六周
高血压的防治
校本教研的各项规章制度
校本教研的各项规章制度一、总则1. 为深入推进学校教研工作，提高教师的专业素养和教育教学水平，树立教师的学习型、研究型、发展型教育观念，根据学校的教育教学实际，制定本规章制度。
2. 本规章制度适用于全校教研活动，以提高教学质量、促进教师专业成长为宗旨，确立学校教研的组织机构、工作内容、程序管理等方面的规范。
二、教研机构1. 学校设立教研组，教研组下设各个学科组。
教研组长由学校领导任命，学科组长由学科教研组长推荐并报学校领导批准。
2. 教研组为学校的教研活动提供指导和支持，负责组织学校的各项教研活动，推动教师的专业发展。
3. 学科组为各个学科教师的教研活动提供指导和支持，负责组织学科教研活动，开展学科教研研讨、交流学习等活动。
三、教研活动1. 每学年初制定教研计划，确定教研重点和方向，明确各项教研活动的时间节点和责任人，实行细化管理。
2. 每月召开教研组会议和学科组会议，总结上月工作，安排下月计划，交流经验，讨论问题，推动教研工作的开展。
3. 每学期开展教研活动，包括教学观摩、教学案例研讨、教学评课等各类教研活动，促进教师间的教学互动和交流。
四、教研成果1. 教研组应及时总结和归档教研成果，包括教案、教学设计、教学反思、研讨会记录等，建立教研成果库。
2. 教研成果应及时分享和推广，组织学校内部的教研成果展示和交流，开展教研成果推广活动，促进教学的改进和提高。
五、教研管理1. 学校领导应加强对教研工作的指导和支持，建立健全教研工作的考核评价机制，促进教研工作的长期持续开展。
2. 教研工作应与学校教育教学工作相结合，注重实效性和可操作性，确保教研工作的质量和效益。
3. 学校应建立健全教研工作的激励机制，鼓励教师参与教研活动，提高教师的教学水平和专业素养。
六、教研经费1. 学校应保障教研工作所需经费的落实，确保教研活动的正常开展。
2. 教研经费应合理使用，优先用于支持教研活动和教研成果的推广和应用。
七、违纪违规处理1. 对于违反教研规章制度的行为，学校将按照相关规定进行严肃处理，包括批评教育、责令整改、通报批评、取消教研资格等。
二中校本教研制度(5篇)
二中校本教研制度根据山密市教育局关于校本教研的有关文件，全面贯彻新课标精神，改进和加强学校教研工作，建立以教师研究为主体，课堂为主阵地，课改中面临各种问题为研究对象的以校为本的教研制度，以促进每个学生的发展和教师专业的成长，全面提高教育教学质量。
一、校本教研理念：围绕全面提高教育教学质量这一中心，以新课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，研究和解决教学实践中的问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制。
二、校本教研原则：1、针对性原则，校本教研活动的开展要针对课改中面临的现实问题进行探讨研究，实施“面对面”的研讨。
有的放矢地解决教师课改中的疑虑和困惑。
2、实效性原则，以“问题”为中心，采用行动研究的方法，注重实效，力求把先进的教育理念转化为教师的教育教学行为和现实的教学效益。
3、实践性原则，遵循认识—实践—再认识—再实践的原则，注重给教师反复实践的机会，使理念学习与教研活动紧密结合。
三、校本研究组织：1、成立以校长为组长，分管教学的副校长为副组长，教务处人员、教研组长、骨干教师为成员的校本教研领导小组。
2、设立语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物、艺体教研小组和备课小组，各设立组长一人，组织开展各项校本教研工作。
四、校本教研时间：1、集中时间每两周一次，具体时间由各备课组自定。
2、分散时间以教研组为单位，在教学闲余时间进行教学研究探讨。
五、校本教研任务：深入了解并及时探讨解决教学中的问题和困难，交流教学心得、经验，探索教学规律，不断促进教师的教学专业化成长，提高教师校本资源开发建设与管理的能力。
六、校本教研措施：建立健全各项校本教研制度，以自我反思、同伴互助、专业引领、一课多研为主要活动形式，运用实际教学案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，开展互动式教研活动、学科整合式教研活动。
1、备课制度①认真学习新课程标准，在熟悉新课表精神的基础上，制定出教学计划、进度、措施和所教学科的教育教学目标，超前一周备课，不备课不上课。
校本教研制度
校本教研制度一、背景与目的校本教研是指在学校的教学实践中，教师结合自身教学实际，通过观察、分析、反思、总结等环节，不断提升教学水平、改进教学方法、提高教学质量的过程。
校本教研制度旨在规范和引导学校教师开展教研活动，促进教师专业发展，提高教育教学质量。
二、组织机构1. 成立校本教研领导小组，负责制定校本教研制度，指导、监督和评估教研活动。
2. 设立教研活动室，为教师提供良好的教研环境。
3. 各教研组设立组长，负责组织、协调本组教研活动。
三、教研活动内容与形式1. 教研活动内容：主要包括教学方法、教学策略、教学评价、课程改革、教师专业发展等方面的研究。
2. 教研活动形式：包括教学观摩、案例分析、经验交流、课题研究、学术报告等。
四、教研活动要求1. 教师应积极参与教研活动，遵守教研活动制度，尊重他人观点，善于合作。
2. 教师应结合自身教学实际，开展教学研究，不断提高教学水平。
3. 教师应将教研成果应用于教学实践，促进教学质量的提升。
五、教研活动管理1. 教研活动时间：每周固定时间进行，确保教师有充分的时间进行教研。
2. 教研活动记录：教研组长负责记录每次教研活动的内容、参与人员、讨论成果等，及时整理归档。
3. 教研活动评估：校本教研领导小组定期对教研活动进行评估，对表现优秀的教师给予表彰和奖励。
六、教研成果运用1. 教师应将教研成果撰写成论文、案例分析等，参加各级各类教育教学研讨会、论文比赛等活动。
2. 学校应将教研成果应用于教学实践，推动教育教学改革。
3. 学校应定期组织教育教学成果展示活动，分享教研成果，促进教师间的交流与合作。
七、教研活动保障1. 师资保障：学校应选拔具有丰富教学经验和教研能力的教师担任教研组长，组织教研活动。
2. 经费保障：学校应将教研活动纳入年度经费预算，保障教研活动的正常开展。
3. 制度保障：学校应建立健全教研活动管理制度，确保教研活动的规范、有序进行。
八、附则1. 本制度自发布之日起实施。
校本课程方案
五常市时代学校2015-2016学年度第二学期校本课程实行方案校本课程是由学校自主开发的课程，与必修课程一同组成学校课程体系。
校本课程对培育学生的兴趣专长、创新思想和实践能力，培育学生疏析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，拥有十分重要的意义。
我校将依照国家基础教育目标、国家课程实行计划、依据学校“一切为了学生发展、为了全部学生发展、为了发展全部学生”的育人目标，充足利用学校及教师的资源，仔细做好校本课程开发的研究与实验。
一、课程目标经过校本课程的开发与实行，以使学生关注自然、关注科学、体验生活、走向社会，促使学生爱科学、爱自然、爱生活、爱家乡，从而爱社会、爱祖国等方面踊跃的感情、态度和价值观的形成。
经过实行校本课程，发展学生研究能力和创新精神为核心的思想能力，转变学习方式，促使教师教育观、课程观的更新，改良我校的课程构造，联合当地资源，完美和丰富校本课程。
1、学生层面初步学会如何采集、剖析和办理信息，知道如何提出问题、设计方案、并组织实行；会对自然、生活、社会及自我问题进行深度研究；试试进行生产劳动，体验劳动和技术实践过程；会自主地与活动有关的社会部门与个人联系，进行表达与交流，并学会自我管理，初步转变学习方式，表现“自主学习、自主管理、自主发展”的学生形象和“培育人、发展人、完好人”办学理念，促使学生的多元（差别）发展。
2、教师层面经过对活动的参加、组织、指导和管理，转变教育观、课程观和教课方式，使教师成为学生学习的促使者、合作者和指导者。
改良教师知识结构，培育一支“一专多能”型的教师队伍，促使教师的自己专业化成长。
3、学校层面研究一条切合初中学生年纪特点和认知水平的校本课程开发的门路，成立并完美一套较为合理的具可操作性的校本课程的设置模式，提高学校的办学理念、特点品位以及完美课程文化和学校文化。
二、教课原则1．综合性原则。
在活动中，既要对过去所学的各学科知识加以综合，表现科学、艺术、道德的内在综合；也要关注多种方法的综合运用，以提高综合剖析问题和解决问题的能力。
二中校本教研制度
二中校本教研制度校本教研制度是指学校根据自身实际情况和教育教学发展的需要，建立一套完善的教研组织机构和管理制度，通过多种形式的教研活动，提高教师的教育教学水平，促进学校的整体发展。
二中作为一所高中学校，为了更好地促进教师成长和提高教育教学质量，积极探索和引进校本教研制度，并在实践中不断完善。
一、明确教研组织机构和职责二中校本教研制度以教研组为基本单位，每个教研组由学科或年级的教师组成，具有相同或相关的教学任务。
教研组的主要职责是进行课程研究、教材选编、备课研讨、教学反思和教学改进等工作。
同时，教研组还负责组织和实施学科或年级的教研活动，如教学观摩、教学研讨会等，以促进教师之间的交流与合作。
二、开展多样化的教研活动为了进一步提高教师的教育教学水平，二中校本教研制度不限于传统的课堂观摩和教学研讨会，还通过开展多样化的教研活动，激发教师的创新研究热情。
比如，组织教师编写教学改进方案，推动课程改革；组织教师开展教学设计比赛，分享教案与教学经验；组织教师参与学科竞赛、教育论坛等活动，提升专业素养和学科影响力。
三、建立健全的教研管理制度为了保证校本教研的有效进行，二中建立了健全的教研管理制度。
首先，制定明确的教研计划和目标，确保教研工作有重点和方向。
其次，建立教研档案管理制度，对教研成果进行规范管理和归档，便于教师之间的借鉴和学习。
再次，加强对教研活动的监督和评估，及时发现问题并进行改进。
四、促进校本教研与教学实践相结合二中校本教研制度注重将教研与教学实践相结合，从而使教研活动更具实效。
一方面，教研组组织教师进行反思与总结，通过教学反馈和学生成绩评估，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
另一方面，教研组与教务处、学科带头人等相关部门密切合作，探索新的教学模式和方法，为学生提供更优质的教育教学资源。
五、加强教研成果的推广与应用二中校本教研制度重视教研成果的推广与应用，为教师提供更多的发展机会和空间。
教研组组织教师撰写教育教学论文、编写教学参考书籍，推动教师参与专业认证和科研项目等，提高教师的专业知识和影响力。
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吐尔洪乡小学2016-2017学年第一学期教研制度
随着新课程改革的深入发展，教师的再学习和再发展就更加成为学校发展的关键，开展校本教研活动是全面促进教师专业化发展的有效途径。
为追求学校与广大师生发展的和谐统一，我校开展以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究主体的校本教研活动，从而达到增强教师业务素质,提高教育教学质量的目的，特制订方案如下：
一、教育科研课题研究制度
1、成立由校长为组长、主管行政为副组长的领导机构：
组长：金恩斯
副组长：彭银、努尔巴合提、巴力恒
组员：谢文娟、孟淑珍、靳雪兰、裴汉轩、路娇、蒋林静、古丽尼沙、巴丽哈西、努尔依扎、哈提拉、古丽巴合
提等
2、各学科围绕学校研究课题，制订学科、个人研究专题，也可参与其他课题的研究，抓好方案设计、查看开题、阶段研究、结题等环节。
3、每学期组织研讨课、公开课、研讨会及教研论文展示、总结交流经验、形成科研成果等活动，把新教学模式引进课堂，积极寻求新教学方式与发展学生能力之间的契合点，形成学校教学科研特色。
二、学科教研制度
各学科教研活动要与课题研究相结合，要与课改实验中遇到的问题相结合。
力求做到形式多样，贴近教师工作实际。
1、坚持隔周一次的学科教研活动。
每次教研活动教师应按时参加，不得无故缺席和早退，确有特殊情况不能参加者要请假，否则在学校考勤中作旷课处理。
教研组长必须按教研计划，做好每次教研活动的准备工作，务使活动时间、地点、内容明确，要求做到“三个有”，即有主题、有中心发言、有活动记录。
2、教研活动主要内容：
（1）教育理论的学习；学习教育教学理论、学科专业知识和新课程标准，强化自我学习能力，结合教学实践，随时用新的理
念和观点剖析典型案例和教学细节。
（2）对各种形式公开课的系列研究（从备课、说课、听课到评课）；
开展教学“三思”活动（教学前进行反思：有效提高教师的
教学预测和分析能力；在教学中进行反思：即时、自动地在
教学行动过程中反思，使教学高质高效地进行，提高教师的
教学调控和应变能力；在教学后的反思：有批判地在教学行
动结束后进行反思，使教学经验理论化，提高教师的教学总
结能力和评价能力。
）
（3）每月针对学生学习水平检测情况进行一次质量分析，及时调整教学方法与策略，制定补缺措施。
（4）组织校内、外教学经验的交流和校外参观、学习。
（5）专题研讨和课题研究。
3、主动承担教学研究与教育科研任务，认真上好每学期每人1节的研讨课。
从教学实际出发，从需待解决的教学问题中选择，并有计划地开展课题研究，务求取得实效。
4、做好教学反思和积累检验工作，坚持每学期每位教师撰写一篇教学论文（或教学一得）的制度。
论文于期末在本教研组交流后交教导处。
5、详实记载每次教研活动的情况，期末将活动记录交教导处检查后存档。
三、集体备课制度
1、坚持隔周一次的集体备课制度，全组教师必须按时参加，做
好出勤登记。
集体备课前，组长对集体备课要做到“四定”，即：定时间、地点、内容与主备人。
力求做到每次活动都使教师有所得。
2、集体备课，要有计划地进行。
在制定计划选择课节时，应遵循下列原则：
（1）本学期教材中的重、难点章节；可以采用多种教学方法进行的课节；
（2）能运用多种教学手段（如电化、多媒体等）进行教学的课节。
3、集体备课活动的基本程序：
（1）说课：即主备人向全组教师叙述自己的课程设计或教学模式。
这是集体备课的实质性活动。
说课，要求说教学的指导思想，确定教
学目标的依据，对教材结构的整体把握，以及对教材重点和难点的认识，进行教学程序设计的理论基础和选取教学方法、教学手段的依据，“达标”与实施个性化教学的构想，明确教与学的总体思路。
（2）议课：根据主备教师的说课，结合个人的备课进行议论，在分析、比较的基础上相互取长补短。
在集体议课的基础上，对教学目标、教材分析、作业、教学进度，教学过程和方法策略等达成基本一致的共识。
（3）修订、完善个人教学设计，形成“集体备课，资源共享，教后反思”的教研风气。
（4）每次集体备课活动均应按要求填写活动记录，期末交教导处检查后存档。
四、相互听课制度
1、为切磋课堂艺术，研究教学规律，了解教学情况，学校领导、教学管理人员与教师把听课作为一项日常教学研究工作列入工作日程。
确保每学期听课次数，教学管理人员每学期听课不少于25节，教师不少于10节。
2、每次听课均要有明确目的，并以此作为研究课堂教学的依据。
3、认真填写听课记录，听课者要把自己置于学生的位置，仔细观察教学过程，记录教学过程，评析教学过程。
4、及时进行教学评价，坦诚交换意见。
根据听课的目的与课堂教学评价要求，对所听的课作出实事求是的评价，课后相互间及时坦诚地交换意见，探讨教学规律，形成经验和个人教学特色。
五、检查激励制度：
1、建立校本教研管理小组，负责制定学科学期校本教研计划，负责过程管理措施落实，保证校本教研的有效实施。
2、定期检查校本教研制度的运行情况，对校本教研的基本情况进行小结，并明确存在的问题，排查原因，不断改进教研工作。
3、建立教师工作量化考核制度，发挥激励机制的作用，积极向上级有关部门推荐教师的优秀论文、教学设计，对获奖论文和教学设计分等级予以奖励；对取得教学研究成果的科组、个人和教学教研成绩显著者给予奖励，鼓励教师向“科研型、学者型”教师转变，通过校本教研制度的建设，切实把学校建设成为优秀的学习型组织。
吐尔洪乡小学
2016年8月24日。