小学校本教研制度汇编
小学校本教研工作制度范本（三篇）
小学校本教研工作制度范本第一章总则第一条为了提高小学教学质量，加强教师之间的交流与合作，制定本工作制度。
第二条教研活动是小学教师的一项重要职责，每位教师都应积极参与。
第三条教研活动应以问题为中心，注重实效，推动教学实践的发展。
第四条本制度适用于全校范围内的教研活动。
第二章教研组织机构第五条学校设立教研组织，由校长为组长，教务主任和各年级、学科组长为组员。
第六条校本教研组织应设立学术委员会，负责教研活动的规划与评估。
第七条各年级、学科组应设立教研组长，负责组织和指导教研活动。
第三章教研活动的计划与实施第八条学校每学期制定教研活动计划，包括教研主题、教研形式、时间安排等。
第九条教研组长应根据计划，组织教研活动，并提交教研报告。
第十条教研活动可采取集中研讨、课堂观摩、研究项目等形式进行。
第十一条学校应提供必要的条件和资源，支持教研活动的进行。
第四章教研成果的应用与分享第十二条教研成果应及时应用于教学实践，并进行评估和总结。
第十三条学校应定期组织教研交流活动，教师之间分享教学经验和成果。
第十四条学校应建立教研成果档案，保存和管理教师的教研成果。
第五章教研评估与奖励第十五条学校应定期评估教研活动的效果，对教研成果进行评价。
第十六条学校应根据教研成果给予教师相应的奖励和荣誉称号。
第六章附则第十七条对于违反本制度的行为，学校将给予相应的处理措施。
第十八条本制度自制定之日起施行，修改时须经学校相关部门批准。
以上为小学校本教研工作制度范本，具体可根据学校的实际情况进行适当调整。
小学校本教研工作制度范本（二）尊敬的校领导：我校本教研工作制度的制定旨在加强学校教研工作的组织管理，提高教师专业发展水平，促进教师间的交流合作，推动学校教育教学水平的提高。
为此，我校制定了如下的本教研工作制度，特向贵校汇报如下：一、组织机构1.校教研组：负责全校范围内的教研工作的组织和协调，由校领导亲自担任组长，校级教研骨干担任成员，负责制定教研计划和计划的执行。
小学校本教研工作制度（5篇）
小学校本教研工作制度是指小学教师在教学过程中，进行教育教学研究和交流的工作制度。
下面是一份小学校本教研工作制度的参考：1. 目标和任务：小学校本教研工作的目标是提高教师教育教学水平，促进教育教学改革和创新，提高学生综合素质。
教研任务包括教学内容和方法的研究、教材教辅的研究和选择、教学评价的研究等。
2. 组织机构：小学校本教研工作一般由教务处或教研组负责组织和协调，在校长的领导下实施。
教务处或教研组可以设立教研小组，根据学科或教学特点进行划分。
3. 教研活动：教研活动可以包括教育教学会议、教研讨论、教学观摩、教学比赛等形式。
教研活动的内容可以根据教师的需求和学校的实际情况确定，可以包括教学设计、教学实施、教学评价等方面。
4. 教研成果的应用：教研成果应用是教研工作的重要环节。
教研成果可以通过教改实验、示范课、教学研讨会等方式在学校内部进行推广和应用。
也可以通过学术交流、教育出版等方式对外宣传和推广。
5. 教研经费和奖励：学校应为教研工作提供必要的经费支持，用于购买教学资源、组织教学活动、举办教学评比等。
对于取得优秀教研成果的教师，可以给予奖励和表彰。
6. 教研评估和考核：学校应建立教研评估和考核制度，对教师的教研工作进行评估和考核。
评估和考核的内容可以包括教研方案的制定、教研活动的组织和实施、教研成果的应用等。
总而言之，小学校本教研工作制度是一套保证小学教师进行教育教学研究和交流的规范和机制，通过有效的组织和管理，能够提高教师的教育教学水平，促进学校的教育教学改革和发展。
小学校本教研工作制度（2）是指小学校在教学过程中对教师的教育教学研究工作进行管理的一套规定和制度。
以下是一般情况下小学校本教研工作制度的主要内容：1. 教研组织机构：确定教研组织机构，包括教研组长、教研组员等职位设置和职责分工。
2. 教研计划制定：每学年初制定教研计划，明确各学科教研的重点、目标和时间节点。
3. 教研活动安排：根据教研计划，组织教师进行教研活动，包括教学观摩、教学研讨、教案备课等。
小学校本教研学习制度范文（三篇）
小学校本教研学习制度范文第一章总则第一条为加强学校本课程教研学习工作，提高教师教育教学能力，促进学校教育教学质量的提高，制定本制度。
第二条学校本课程教研学习是指学校根据课程改革和教育教学发展的需要，组织教师开展的教育教学知识和能力的提升活动。
第三条学校本课程教研学习的目的是使教师掌握新课程理念、新教育方式，积累教育教学知识和技能，提升教育教学水平。
第四条学校本课程教研学习的具体内容包括教育教学研究、教育教学经验交流、教育教学观摩等。
第五条学校本课程教研学习的形式包括集体活动和个人研修两种。
第六条学校本课程教研学习的对象为全体教师，包括任课教师和学科组长、备课组长等教育教学管理人员。
第二章组织与领导第七条学校应设立教研组织机构，负责学校本课程教研学习的组织和领导工作。
第八条学校本课程教研组织机构的职责包括：制定教研计划、推进教研项目、组织教研活动、指导教师教研工作等。
第九条学校本课程教研组织机构应由校长担任组织和领导工作，由教导处、教研处、教务处等相关部门协助完成具体工作。
第十条学校本课程教研组织机构应定期召开会议，研究和解决教研工作中的问题，并及时向教师发布教研指导和相关文件。
第三章教研资源与保障第十一条学校应提供必要的教研资源，包括教研室、教研材料、教研设备等。
第十二条学校应建立完善的教研资料库，收集整理有关教育教学的经验材料和学术研究成果。
第十三条学校应建立教研经费，保障学校本课程教研学习的顺利进行。
第四章教育教学研究第十四条学校本课程教研学习应重视教育教学研究，推动教师专业发展。
第十五条学校本课程教研学习应定期组织教育教学研究活动，如教学观摩、教学案例分析、教学文章撰写等。
第十六条学校本课程教研学习应鼓励教师参与学术研究和教育教学项目的申报，提升教师的研究与创新能力。
第五章教育教学经验交流第十七条学校本课程教研学习应重视教育教学经验交流，促进教师之间的沟通与合作。
第十八条学校本课程教研学习应定期组织教育教学经验交流活动，如教学研讨会、教学交流课等。
小学校本教研规章制度范文（三篇）
小学校本教研规章制度范文根据小学校教学工作的需要和教研活动的特点，制定如下规章制度：一、组织架构与职责1. 教研组：负责组织和协调小学校各科目教研活动，拟定年度教研计划，收集、研究、评价教学资料，并进行教学研讨和交流。
2. 教研组长：负责教研组的组织、协调和指导工作，制定教研活动的时间安排和流程，组织教师参与教研。
3. 教研组成员：全体小学校教师，根据学科和专长进行分组，参与教研活动。
二、教研活动的内容和形式1. 教案研讨：根据学科教学大纲和教材，讨论和研究教案的编写、使用和改进，提高教学效果。
2. 教学评价：学科教研组成员相互观摩课堂教学，进行评价和反馈，共同提高教学水平。
3. 教育教学研讨会：定期举行学科教育教学研讨会，邀请专家学者和教育界人士进行讲座和指导。
4. 教育科研课题：组织教师参与教育科研课题的研究和实践，促进教育教学改革与创新。
三、教研成果的评价与奖励1. 教研成果评价：根据教研成果的质量和影响力，进行评价和鉴定，认真评选优秀教研成果。
2. 教研成果奖励：对于取得优秀教研成果的教师和教研团队，给予表彰和奖励，激励教师积极参与教研活动。
四、教研活动的管理与保障1. 教研经费：学校提供教研经费，保障教研活动的顺利进行。
2. 教研档案：建立教研档案，存档教研资料和研讨记录，方便查阅和总结经验。
3. 教研报告：教研组长每学期向校领导汇报教研活动开展情况和成果。
4. 教研交流：积极与其他学校和教研机构开展教研交流，取长补短，共同提高教学水平。
以上是小学校本教研规章制度的基本内容，可根据实际情况进行具体的调整和完善。
小学校本教研规章制度范文（二）尊敬的家长和教职员工：在小学校的发展过程中，为了更好地提高教学的质量和效果，规范学校的管理和教育教学工作。
特制定本教研规章制度，以促进小学校的良好发展和卓越教学成果。
一、教研组织1. 学校设立教研组织，以推动教师的专业成长和教学水平的提高。
2. 教研组织由学校领导指导，并由具备一定教学经验和优秀教学能力的教师担任组长。
中心小学校本教研管理制度
第一章总则第一条为加强校本教研工作，提高教育教学质量，促进教师专业成长，特制定本制度。
第二条本制度适用于中心小学全体教师。
第三条本制度旨在通过建立健全校本教研管理制度，规范教研活动，提高教师教育教学水平，促进学校教育教学质量的全面提升。
第二章教研组织与管理第四条成立校本教研领导小组，负责校本教研工作的组织、协调、指导和监督。
第五条教研领导小组下设教研组，负责具体教研活动的开展。
第六条教研组由学科带头人、骨干教师、青年教师等组成，负责本学科教研活动的策划、实施和总结。
第三章教研活动内容与形式第七条教研活动内容主要包括：1. 教学理论学习：组织教师学习先进的教育教学理论，提高教师的理论素养。
2. 教学实践研究：开展教学实践研究，解决教学中的实际问题，提高教学质量。
3. 教学经验交流：组织教师开展教学经验交流活动，促进教师相互学习、共同进步。
4. 教学反思与改进：引导教师进行教学反思，及时发现问题并改进教学。
5. 教学竞赛与展示：组织教师参加各类教学竞赛，展示教学风采，提升教师教育教学水平。
第八条教研活动形式主要包括：1. 集体备课：组织教师进行集体备课，共同研讨教材、教学方法和教学策略。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀课例，学习借鉴先进的教学经验。
3. 教学研讨：组织教师开展教学研讨，解决教学中的问题。
4. 教学反思：引导教师进行教学反思，撰写教学反思文章。
5. 教学竞赛：组织教师参加各类教学竞赛，展示教学风采。
第四章教研制度与考核第九条建立健全校本教研制度，确保教研活动有序开展。
1. 教研计划：各教研组根据学校教研工作计划，制定本组教研活动计划。
2. 教研记录：各教研组做好教研活动记录，包括活动时间、地点、内容、参与人员等。
3. 教研总结：各教研组定期对教研活动进行总结，提出改进意见。
第十条建立教师教研考核制度，将教研工作纳入教师考核体系。
1. 教师参与教研活动的出勤、表现、成果等纳入教师年度考核。
小学校本教研制度范文(三篇)
小学校本教研制度范文是指小学教师进行教学研究、交流与合作的一种机制。
小学校本教研制度的目的是提高教师的教学水平和专业素养，促进教师间的交流与合作，推动学校教育教学的创新与发展。
小学校本教研制度的主要内容包括：1.研讨会：定期组织教师进行研讨会，以分享教学经验、探讨教学问题和研究教学方法。
2.观摩课：教师可以相互观摩课堂教学，借鉴他人的优秀教学方法和策略，提高自己的教学水平。
3.教学案例分析：教师可以对自己和他人的教学案例进行分析和评价，从错误中汲取教训，从成功中获得经验。
4.教材解读：教师对教材进行深入解读，探讨教材的内容和目标，提炼出适合学生的教学方法和策略。
5.课题研究：教师可以研究某一特定教学内容或教学方法，以提高对该领域的认识和掌握，为学校教学改革提供参考和借鉴。
6.集体备课：教师可以组织集体备课，共同研究和制定教学计划，确保教学的质量和连贯性。
小学校本教研制度的优势在于能够促进教师之间的交流与合作，实现资源共享，提高教学质量。
通过研究教学问题、分享教学经验、解读教材等活动，教师可以相互借鉴、共同进步，为学生提供更好的教育服务。
同时，小学校本教研制度还能推动学校教育教学改革的深入发展，提升学校的整体教学水平和教育质量。
小学校本教研制度范文（二）【导言】在推进素质教育的大背景下，加强学校教师的教学能力和教育教学素养的提升显得尤为重要。
为了达到这一目标，本校制定了本教研制度，旨在促进教师共同探讨，分享教育教学经验，提高教学质量。
以下是本校小学教研制度的范本：【第一章总则】一、目的和任务小学校本教研制度的目的在于促进教师教学能力的提高，全面提升学校的教育教学质量，为学生提供更好的教学服务。
二、原则（一）科学性原则：本教研制度的建设应贯彻科学性原则，充分结合本校实际情况，紧密联系教学实践，推动教研工作的顺利进行。
（二）合作性原则：本教研制度倡导团队合作，鼓励教师之间相互交流、共同研究，深入挖掘教育教学中的问题，共同寻求解决方案。
小学校本教研制度汇编
小学校本教研制度汇编和评价：教研活动应该具有针对性、实效性、可操作性。
设计教研活动时，应该结合学科特点和教学实际，注重教师的参与性和主动性。
评价教研活动时，应该注重对教师的专业水平和课堂教学能力的提高程度进行评价，并及时反馈评价结果，以便教师及时调整自己的教学方式和方法，提高教学效果。
本文介绍了小学校本教研制度的实施意见，强调了教师的专业水平对教育工作的重要性。
校本教研的理念是以促进每个学生的发展为宗旨，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，形成民主、开放、高效的教研机制。
教研时间包括集体时间和个体时间，教研形式包括自我反思、同伴互助、专业引领等多种形式。
教研活动应该具有针对性、实效性、可操作性，评价应该注重教师的专业水平和课堂教学能力的提高程度。
1.To create a rigorous。
pragmatic。
democratic。
and relaxed atmosphere for teaching and research。
we need to change the XXX among teachers。
and carry out collaborative research.2.XXX' awareness of self-research。
XXX。
XXX problems。
and enhance their research and development capabilities。
Thiswill help them to maintain a nal life state while in a research state.3.XXX.4.XXX subjects。
change the tendency of over-emphasizing the subject's n。
and promote mutual exchange and mutual n.5.XXX:The teaching and research group should XXX and research plan。
小学教研工作制度(三篇)
小学教研工作制度是指对小学教师进行教研工作的规范和要求，以确保教研工作的高效性和质量。
下面是一个可能的小学教研工作制度的内容：1. 教研组织：建立小学教研组织，明确教研组织的职责和权责，并确定教研组的组长和工作人员。
2. 教研计划：制定每学年的教研计划，包括教研的内容、时间安排和目标。
3. 教研主题：确定每学期的教研主题，以引导教师进行系统的教研活动。
4. 教研活动：组织教师进行教研活动，包括研究教学理论、教材解读、教学方法和教学资源的分享等。
5. 教研成果：要求教师完成教研成果的汇报和分享，可以是教案、教学视频、教学反思等形式。
6. 教研评估：对教师的教研成果进行评估，定期进行教研成果的评审和总结。
7. 教研资金：为教研工作提供必要的经费支持，用于教研活动的实施和教研成果的奖励。
8. 教研交流：建立教师之间的教研交流机制，鼓励教师之间互相学习和借鉴，同时也可以与其他学校的教师进行教研交流。
9. 教研记录：要求教师对教研活动进行记录，包括教研过程、教研成果和反思等。
10. 教研奖励：对有突出教研成果和表现的教师进行奖励，以激励教师积极参与教研工作。
以上是一个可能的小学教研工作制度的内容，根据实际情况和需要，可以进行适当调整和完善。
小学教研工作制度（二）是指针对小学教师进行教研工作的相关制度和规定。
以下是一些可能包括在小学教研工作制度中的内容：1. 教研组织机构：确定教研小组的组织架构，确定教研组织的职责和权限等。
2. 教研计划：制定每学期的教研计划，包括教研主题、目标、时间安排等。
3. 教研课题：确定每学期的教研课题，包括教学方法、教学资源的研究等。
4. 教研活动：安排定期的教研活动，如教研讨论、观摩课等，以促进教师之间的交流与合作。
5. 教研成果评价：对教研成果进行评价，并进行奖励和鼓励。
6. 教研档案管理：建立健全教研档案管理制度，包括教研成果、教材、教案等的归档和存储。
7. 教研经费管理：确定教研经费的使用范围和管理要求。
小学校本教研活动制度(5篇)
小学校本教研活动制度为促进每一个学生的健康发展，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织。
特制定我校教研活动制度:学校健全教研机构，由领导带头，成立学科组委会，下设教研小组____个。
(一)学期初,教导处、教研组根据学校工作意见和教学工作计划订立学校、教研组的教学研究计划,周密安排活动。
(二)教研组活动以研究课为主。
每周三语、数学科举行一次集体备课活动。
每周二科任学科进行主题教研活动。
没有特别情况，严格按组内计划进行教研活动。
组长严格登记考勤(三)每学期由教导处有目的、有计划地组织观摩课(研讨课),业务学习、经验交流等教研活动，探索教学规律,提高教师业务能力，提升学校教学质量。
(四)规范阶梯教师晋级标准，建立各学科师徒队伍,组织新老结对,以老带新,以新促老。
帮助新教师熟悉业务,协助老教师总结教学经验。
(五)改革评价体系,研究考试内容、方法、功能,探索减负增效的有效途径。
(六)定期召开家长、学生座谈会,了解减负措施,听取家长、学生对教学的意见和要求。
(七)组织教师积极参加省市区课题研究工作、各类论文征文、评奖活动鼓励教师向报刊或出版社投稿;每学期召开一次教学经验总结交流会。
推广先进经验,奖励优秀论文作者,营造良好的教科研氛围。
(八)学校教导处专人负责全校的教科研日常工作。
(九)各教研小组组长,详实记载每次教研科研活动情况,及时向校领导报告工作,以便校领导作全校调控。
小学校本教研活动制度（2）第一章总则第一条为了促进小学教师的专业成长，提高教学质量和教学水平，加强教师之间的交流与合作，特制定本教研活动制度。
第二条本教研活动制度适用于全校小学教师，包括正式教师和代课教师。
第三条教研活动的目标是提高教师的教学能力和专业素养，增强教师的团队合作精神，推动学校教学改革和提高教育教学质量。
小学校本教研规章制度(3篇)
小学校本教研规章制度一、校本教研规章制度1、校长是第一责任人，是身体力行者。
校长负责抓校本教研，制定校本教研制度，指导学校教务处与科研室制定校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研。
2、校级领导带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导各部门开展校本教研，成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。
3、校级领导各负责一个研究课题或子课题，亲自参与校本教研活动，及时了解研究动态，发现问题修订研究计划。
4、校级领导要充分挖掘校内教育资源，整合教科室、教导处等机构的校本教研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。
5、学校按计划确保校本教研经费到位，供购买资料、派教师外出学习培训、请专家讲课及其它校本教研活动，保证校本教研的顺利进行。
二、教研学习制度1、全体教师要提高参训意识，积极主动参加培训，每次培训要履行签到手续。
2、保证学习时间，按时参加培训，认真记笔记，认真完成培训任务；3、积极参与研讨活动，讲座时要主动发表意见和建议，切实提高自身能力；4、保质保量完成作业，不搞____，不搞突击，([])更不准弄虚作假；5、实行阶段性考核制度，每学完一部分内容都要进行阶段验收，对该阶段验收成绩不合格者，需继续学习，重新考核，直至合格为止。
6、端正学风和考风，自觉维护教师形象；7、校本培训考核成绩不合格者，年度考核不能评为优秀。
三、教研考勤制度1、教研不许迟到或者早退，迟到或早退按上班迟到早退处理。
2、要按要求签到，不许让他人代替签到。
3、有正当理由而请假者，要把本次学习内容自己找时间补上。
四、教研质量考评制度(一)优秀教育案例评析制度1、选取优秀教育论文、案例编辑成册。
2、学校范围内评析。
3、全员参与，共同评析。
4、评出等级，予以奖励。
(二)校本教研奖励制度1、物资奖励发表文章。
市级奖励____元、省级____元、国家级____元。
2、量化考核奖励发表文章。
小学校本教研管理制度(5篇)
小学校本教研管理制度是指小学校在教研活动中所遵循的一系列制度和规范，旨在提高教师的教育教学水平，促进学校教育教学的发展。
一、教研组织机构1. 设立教研组织机构，明确教研组长、学科组长等职责。
2. 教研组织机构由教导主任或校长负责指导，并配备专职教研员或教务处人员提供支持。
二、教研活动的安排和进行1. 制定教研计划，明确年度、季度教研重点和安排。
2. 常态化开展教研活动，包括教案研讨、课堂观摩、教学反思等。
3. 建立教研档案，包括教案、教学设计、教学反思等。
三、教研成果的评估和分享1. 对教研成果进行评估，包括教学效果、教师能力等方面。
2. 定期举办教学展示活动，分享教研成果和经验，促进互相学习和提高。
四、教研成果的考核与激励1. 设立教研成果考核机制，对优秀的教研成果进行奖励和表彰。
2. 建立教研成果的激励机制，对参与教研、取得优秀成果的教师给予奖励或晋升。
以上是小学校本教研管理制度的基本内容，通过制度的建立和完善，可以有效地推动小学的教学改革和提高教师的教育教学能力。
小学校本教研管理制度（2）范教师参与教研活动的行为，提高教师的教学能力和专业素质。
小学校本教研管理制度通常包括以下内容：1. 教研组织架构：明确教研组织架构，确定教研组组长及其他教研领导职务。
2. 教研目标及任务：明确教研的目标和任务，如制定年度教研计划、确定教研重点等。
3. 教研活动安排：制定教研活动的时间、地点及方法，如开展课题研究、备课讨论、观摩课等。
4. 教研成果评价：确定对教研成果的评价标准和评价方法，如教案评审、教学观察评估等。
5. 教研信息共享：建立教研资源共享平台，使教师能够分享各种教研成果和教学经验。
6. 教研经费管理：确立教研经费的使用范围和管理制度，如教研材料购买、培训经费等。
7. 教研培训计划：制定教研培训计划，培养和提升教师的教育教学能力。
8. 教研成果的应用：推动教研成果的应用，如组织教师进行课堂教学改进、开展教学研究等。
学校校本教研规章制度汇编
学校校本教研规章制度汇编第一章总则第一条为了提高教师教学水平，推动学校教研工作的发展，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于全校教师。
第三条学校教研工作以校本教研为主，兼顾区域和全国教研。
第四条学校组织教师开展教研活动，严格遵循课题申报、评审、结题、成果展示等程序。
第五条学校鼓励教师申请各类教研课题，支持教师参加各类教研活动。
第六条学校建立教研成果奖励制度，对取得优异成绩的教师进行表彰奖励。
第七条学校建立教研档案管理制度，对每位教师的教研成果进行认真归档和总结。
第二章教研活动组织管理第八条学校成立教研组织委员会，负责具体组织和管理教研活动。
第九条学校确定教研组长，负责统筹、组织、督促本组教师进行教研活动。
第十条学校每学年制定教研计划，明确教研活动的目标、任务和内容。
第十一条学校定期召开教研例会，及时通报教研进展情况，共同探讨问题解决方案。
第十二条学校每学年举办一次教研交流会，展示各个教研组的成果和经验。
第十三条学校鼓励教师参加其他学校、地区的教研活动，积极借鉴他校经验。
第三章教研成果评价第十四条学校建立教研成果评价制度，对教研成果进行公正评价。
第十五条教师的教研成果要符合学校的教学目标和教学实际，具有一定的创新性和实用性。
第十六条学校组织专家对教师的教研成果进行评审，评审结果作为成果奖励的重要依据。
第四章教研经费管理第十七条学校设立教研经费，专门用于支持教师的教研活动。
第十八条学校对教师提出的教研申请进行审核，经费使用要符合规定的程序和用途。
第十九条学校建立教研经费台账，定期对经费使用情况进行公示和汇总。
第五章教研素材共享第二十条学校建立教研素材库，收集整理各类教研资料和资源。
第二十一条学校鼓励教师将自己的教研成果和经验分享到素材库，供其他教师参考使用。
第六章教研活动考评第二十二条学校每学年对各个教研组的教研成果进行考核，对成绩突出的教研组进行奖励。
第七章附则第二十三条本规章制度的解释权归学校教务处所有。
小学学校校本教研制度（5篇）
小学学校校本教研制度为实现教研行为自主、开创教研新模式、取得扎实的教研效果，根据新课程对教研工作的要求，结合我校教研工作实际，制定如下制度：一、全校教研1、教研制度每位教师每学期听课不少于____节，学校领导听课每学期不少于____节。
检查采用听课、评课、查看材料等形式，对教师的课堂教学、备课、改作等工作进行研究、指导，获取第一手资料，做好记录，为教师进修提供素材，为学校发展提供保证。
2、教务人员负责制教务主任负责联系有关教研组。
刘靖负责语文组的教研，马玉青负责数学组的教研，卢文渊负责综合组的教研。
每次各教研组开展活动时，各教研组长积极参加，以更好地履行教员的“研究、指导、服务”职责。
3、教研组活动制度全校按学科建立教研组和____备课组。
通过改传统的备课为____备课，评课为组员互评，以体现“____问题、立足理念、倡导合作”的三种取向。
全校教研组分为“语文、数学、综合”三大类八个组，分别为语文组、数学组、音乐组、体育组、美术组、英语组、科学组、品德社会组。
各教研组组长和____备课组组长，都是学校骨干教师。
每学期初召开组员会议，制订相关计划；学期中____落实活动、交流活动成果；学期结束时，对本学期的工作进行回顾总结。
(1)____教研活动。
每学期开设教研活动，每位老师上一次公开课。
(2)校级公开课时，组长责无旁贷地发挥教研组组长的作用，____本组教师上好课，在课中、课后，将学科最前沿信息、教学中的疑难困惑等及时摆出，____解答。
组员上公开课或讲座时，组长必须提早一天书面通知全校老师，以便于听课教师调整课程。
(3)为更好地发挥教师团结互助的精神，凡参加片级或以上级别的各类比赛课或交流课时，由参赛者所在组的组长____备课、试教、讨论，由教务处的联系领导牵头协调其他骨干教师参加研讨。
具体流程为：第一轮课，组内课。
参赛者确定教学内容后，组员务必钻研教材，在此基础上，组长____家进行____备课，确定教学重难点，形成基本教学思路，而后由参赛者整理成教学预案进行第一轮上课。
小学校本教研规章制度模版（三篇）
小学校本教研规章制度模版第一章总则第一条为了规范小学校本教研工作，提高教师教育教学水平，增强学校教学质量，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于本小学全体教师和教研员。
第三条小学校本教研工作应当以学校的教育教学目标为指导，以提高学生综合素质为核心，以全体师生的发展为目标，促进教师的专业成长。
第四条小学校本教研工作应当密切结合实际，坚持问题导向，注重实效性和可操作性。
第五条小学校本教研工作应当符合国家国家教育方针、政策和教育改革要求。
第六条小学校本教研工作应当坚持集体与个人相结合，鼓励个性化发展和自主创新。
第七条小学校本教研工作应当注重教师的职业发展，提高教师的自主权和发展空间。
第二章教研组织第八条学校设立教研处，负责统筹协调学校校本教研工作。
第九条教研处设立教研组，由教研组长负责组织、协调和推进本学校教研工作。
第十条教研组成员由学校全体教师和教研员组成，每位教师必须参加至少一个教研组。
第十一条教研组应当根据学校的教育教学目标，确定年度教研计划和任务。
第十二条教研组应当按照年度教研计划和任务，组织教师开展教研活动。
第十三条教研组应当定期召开教研会议，总结教研工作，交流教学经验，研究教学问题，提出对策和建议。
第十四条教研组应当建立教师教研档案，记录教师教研成果和教学经验。
第三章教研活动第十五条小学校本教研活动应当以教师自主开展和学校组织指导相结合。
第十六条小学校本教研活动应当包括教学观摩、教学研讨、教学设计、教学评估等内容。
第十七条小学校本教研活动应当强调教师的实际操作能力和实践经验。
第十八条小学校本教研活动应当注重教师之间的互动和合作，倡导共同探讨和共同进步。
第十九条小学校本教研活动应当注重理论与实践相结合，培养教师的教学创新能力。
第二十条小学校本教研活动应当注重教师的专业成长和个人发展。
第四章教研成果第二十一条小学校本教研成果应当包括教学设计、教学改进、教学成果等方面的表现。
第二十二条小学校本教研成果应当得到学校的认可和重视。
小学校本教研学习制度(四篇)
小学校本教研学习制度是指小学校根据教学需求和学校实际情况，制定的教研与学习活动的规范和制度。
这些规范和制度主要包括以下几个方面：1. 教研组织与管理：确定教研组织的机构设置、职责分工和管理体制，明确各教研组的负责人和成员，规定教研组成员的权责和管理流程。
2. 教研计划与实施：确定教研活动的时间安排和内容要求，明确教研的目标和任务，制定教研计划，包括教研课题选取、教案设计、教学观摩、教育技术应用等环节，确保教研活动的有序进行。
3. 教研交流与评价：建立教研交流的平台和渠道，鼓励教师进行教育经验和教学方法的分享，促进教研成果的交流与推广。
同时，建立教研评价机制，对教研成果进行评价和总结，评估教师的教学水平，对教师进行奖励和激励。
4. 学习资源与支持：提供教研所需的学习资源和支持，包括教学资料、教材教辅、专业培训等，帮助教师提升教学能力和教育思想。
5. 绩效考核与奖励机制：根据教研活动的实施情况和成果，建立相应的绩效考核和奖励机制，对教研成果突出、推广效果显著的教师进行奖励和表彰，鼓励教师积极参与教研活动。
小学校本教研学习制度的建立和落实，有助于促进教师教学能力的提升，推动教育教学改革和创新发展，在提高教育质量和促进学生综合素质发展方面具有重要作用。
小学校本教研学习制度（二）是指小学教师在校本教研活动中进行学习和探讨的规定和程序。
该制度旨在促进教师的专业发展，提高教学质量，推动学校教育教学的改进和创新。
小学校本教研学习制度通常包括以下内容：1. 定期组织校本教研活动：学校根据需要和情况，定期组织教师参与校本教研活动，如教研会、研讨会、观摩课等。
这些活动可以是集体研究某个教学问题，也可以是观摩其他教师的优秀教学实践，促进教师之间的交流和互动。
2. 确定教研内容和主题：学校根据学校教育教学改革的需要和教师的实际需求，确定每年的教研内容和主题。
这些内容和主题可以是针对某个学科、某个年级的教学问题，也可以是针对学校整体教学的改善和创新。
小学校本教研管理制度（4篇）
小学校本教研管理制度一、总则为了加强小学校本教研管理，推动教师专业发展，提升教学质量，即日起本校建立小学校本教研管理制度，以规范教研活动的组织、实施和评估，确保教研工作达到预期目标。
二、教研组织（一）教研组织的设置1. 全体教师构成教研组，每学科或年级设立一个教研组。
2. 根据学科特点，教研组可进行细分，设立教研专家组。
3. 教研组长由教务主任或相应年级主任兼任，负责组织和协调教研工作。
4. 各教研组每学期需提交教研计划及工作总结。
（二）教研组织的职责1. 制定学科或年级教研计划，明确教研目标、内容和方法。
2. 开展集中研讨和交流活动，促进教师之间的合作与共同成长。
3. 定期组织教师观摩课，帮助教师相互学习与提高。
4. 分析各类教学数据，进行教学研究和评价。
5. 收集和整理教学资源，建立资源共享平台。
三、教研活动（一）教研形式1. 集中研讨：每月至少进行一次集中研讨，由教研组长或相应教研专家组成员主持。
2. 小组研讨：每周至少进行一次小组研讨，由教研组长指定主题和组成小组。
3. 个人研究：教师可以根据自身需求和兴趣，进行个人研究。
（二）教研内容1. 学科知识：深化对学科知识的理解和掌握，更新教学内容和方法。
2. 教学技能：提升教师教学技能，灵活运用各类教学手段和资源。
3. 教学评价：研究和探索科学的教学评价方法，提高评价的准确性和实用性。
4. 教材解读：对新教材的内容结构和教学设计进行解读和研讨。
（三）教研方式1. 报告：教师可以通过报告形式，介绍自己的教学体会和研究成果。
2. 写作：教师可以以论文或文章形式，总结教学经验和研究成果。
3. 演讲：教师可以通过演讲形式，分享教育教学的心得和思考。
四、教研成果评估（一）评估内容1. 教研报告：根据教研计划要求提交的学科或年级教研报告。
2. 教学实践：通过教学观摩、课堂访问等方式，对教师的教学实践进行评估。
3. 教学资源：教研组长根据教研资源共享情况，对教研成果进行评估。
小学校本教研工作制度范本（二篇）
小学校本教研工作制度范本第一章总则第一条为了提高小学教学质量，加强教师之间的交流与合作，制定本工作制度。
第二条教研活动是小学教师的一项重要职责，每位教师都应积极参与。
第三条教研活动应以问题为中心，注重实效，推动教学实践的发展。
第四条本制度适用于全校范围内的教研活动。
第二章教研组织机构第五条学校设立教研组织，由校长为组长，教务主任和各年级、学科组长为组员。
第六条校本教研组织应设立学术委员会，负责教研活动的规划与评估。
第七条各年级、学科组应设立教研组长，负责组织和指导教研活动。
第三章教研活动的计划与实施第八条学校每学期制定教研活动计划，包括教研主题、教研形式、时间安排等。
第九条教研组长应根据计划，组织教研活动，并提交教研报告。
第十条教研活动可采取集中研讨、课堂观摩、研究项目等形式进行。
第十一条学校应提供必要的条件和资源，支持教研活动的进行。
第四章教研成果的应用与分享第十二条教研成果应及时应用于教学实践，并进行评估和总结。
第十三条学校应定期组织教研交流活动，教师之间分享教学经验和成果。
第十四条学校应建立教研成果档案，保存和管理教师的教研成果。
第五章教研评估与奖励第十五条学校应定期评估教研活动的效果，对教研成果进行评价。
第十六条学校应根据教研成果给予教师相应的奖励和荣誉称号。
第六章附则第十七条对于违反本制度的行为，学校将给予相应的处理措施。
第十八条本制度自制定之日起施行，修改时须经学校相关部门批准。
以上为小学校本教研工作制度范本，具体可根据学校的实际情况进行适当调整。
小学校本教研工作制度范本（二）一、指导思想高举____伟大旗帜，以____重要思想和党的“十六”大精神为指导，坚持“科研兴校”的方针。
以新一轮课程改革为契机，全面推进素质教育;以教科研课题研究为先导，全面提高教育教学质量;坚持教育科研与新课程改革相结合，切实转变教师的教育观念，提高教师的理论水平和教育教学能力，努力为学校的进一步发展服务，努力为学校的再创辉煌作出贡献。
校本研修制度汇编
一、明确学习目标，端正学习态度。
通过校本学习，要能更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，积极探索新的教学模式，提高教育教学水平。
二、积极参加学校组织的专题讲座和研修学习。
认真记好学习笔记，积极思考讲师提出的思考习题，实践活动题，将学习的知识与学科的教育教学实践相结合，努力做到理论联系实际，将理论知识应用与教学实践过程。
三、积极参与学年的学习型组织的讨论活动。
积极参与学年的学习型组织的讨论活动，认真研修先进教育教学的理论和经验，结合自己的教学使方法落实到实际，促进教学效果的提高。
四、积极参与教研室的教研活动和学习活动。
积极参与校本研修的学习与建设，积极参与学校教师之间的学习与交流。
五、积极自学一些有关班级管理的理论，掌握一些有价值的班级管理案例，丰富自己的头脑，增强管理班级的能力。
六、积极参与自学、反思活动。
自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的需求开展的自我培训活动，主要采用上网浏览教育文献，系统学习教育专著、教学杂志，中考模拟试题，并书写学习心得，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高。
为了广泛积累教育教学资料，促进广大教师对教育教学信息资料的交流学习，提高教师的教育教学理论水平，增强教师的实践能力，养成良好的教学反思习惯，成为有思想、有个性的教师。
学校特制定校本研修反思制度。
形成以个人反思为基础，组内交流为桥梁，校内总结提升为导向的教育教学反思机制。
进一步加强我校教师队伍建设，努力打造一支师德高尚、教艺精良、发展领先的教师队伍，使我校教师不断更新教育观念，改进教学行为，提升教学水平，实现教师由经验型教师向专家型、学者型教师的转型。
1、教师可从以下几方面来分类收集。
名题赏析；解题方法荟萃；教师品德修养；学生学习方法指导；学生身心健康指导；班主任工作策略；新课程理论；教育、教学技巧；课题研究方法集锦；教研教改技能；调研开会等信息收集……2、教师要对采集的资料有何用、如何用、用了可能取得哪些效果、阅读后的感悟等进行较为详细、恰切、有针对性的评论，目的是对其他教师有一定的启发和借签作用。
小学校本教研制度（三篇）
小学校本教研制度是指小学教师为了提高教学质量和教育教学水平，组织开展的一种教育教学活动。
具体来说，小学校本教研制度包括以下几个方面的内容：1. 教研组织机构：学校设立教研组织机构，如教研组、学科组等，负责统筹协调本校的教研工作。
2. 教研活动的内容：教研活动涵盖教学设计、教学方法、教材选择、学情分析、评价反思等各个方面，旨在提升教师的教育教学能力。
3. 教研活动的形式：教研活动可以采用小组讨论、教学观摩、教学交流、研讨会等形式进行。
教师可以分享自己的教学经验和教学成果，互相学习、交流、探讨。
4. 教研成果的应用：教研的成果可以通过教学改进、教学实践、教学研究等途径应用到具体的教育教学实践中，以提高教师的教育教学水平和学生的学业成绩。
小学校本教研制度的实施具有很大的意义，可以促进教师专业发展，提高教育教学效果，推动学校的整体发展。
同时，通过教研活动，还可以促进教师之间的交流合作，共同进步。
小学校本教研制度（二）是指小学教师进行教学研究和交流的一种制度安排。
它通过组织教研活动，促进教师之间的教学经验共享和教学理念的碰撞，提升教师的教学水平和专业发展。
小学校本教研制度包括以下几个方面的内容：1. 教研组织机构：学校成立教研组织，设置专职教研组长或教研处，负责组织和协调教研活动。
2. 教研活动形式：包括教研组会议、集体备课、观摩课等形式，以及教研论文撰写和学术交流等活动。
3. 教研课题选定：由教研组织确定教研课题，既可以针对学科内容，也可以针对教学方法和手段等进行研究。
4. 教研成果评价：学校可以对教研成果进行评价，包括评选优秀教案、优秀教师等，激励教师积极参与教研活动。
5. 教研成果应用：教研成果可以被应用到教学实践中，改进教学方法和提高教学质量。
小学校本教研制度的目的是提高教师的专业素养和教学能力，推动学校教育的发展。
通过教研活动，教师可以互相学习、相互促进，共同提高教学水平，为学生提供更好的教育服务。
小学校本教研活动制度模版
小学校本教研活动制度模版第一章总则第一条为规范小学校本教研活动，提高教师教学水平，推动学校发展，特制定本制度。
第二条小学校本教研活动的目标是：促进教师专业成长，提高教育教学质量，推进学校特色特优教育发展。
第三条小学校本教研活动的原则是：自愿参加、团队合作、问题导向、实效取向、持续开展。
第四条小学校本教研活动的内容包括：集体备课、教学研究、评课讲课、课题研究、教材开发、教研成果推广等。
第五条小学校本教研活动的管理机构是学校教研组，由教研组长负责组织协调。
第六条所有参与小学校本教研活动的教师应严守教研活动的保密原则，不得将活动内容泄露给外界。
第二章教研活动组织管理第七条学校应每学年确定小学校本教研活动的计划，包括活动内容、时间安排、工作重点等，并向全校教师公布。
第八条学校应设置教研组，组成人员应按照学科、年级、任课等进行合理分组，以便更好地推进教研活动。
第九条教研组长负责组织协调教研活动的开展，指导组员进行备课、研究、讲评等活动，定期向学校汇报教研组工作情况。
第十条教研组每学期应组织至少一次集体备课活动，以共同备课、教学设计等为主要内容，提高教师教学设计的质量和效果。
第十一条教研组每周至少组织一次教学研究活动，由组员交流各自的教学经验和方法，提高教师的专业素养和教学能力。
第十二条教研组每学期应开展至少一次评课讲课活动，以促进教师互相学习、相互评价，提高教学质量。
第十三条学校应鼓励教师参与课题研究活动，提供必要的支持和帮助。
第十四条学校应鼓励教师开发教学资源和教材，提供必要的经费和场地。
第十五条学校应对教研成果进行评估，鼓励优秀成果的推广和应用。
第三章教研活动的实施流程第十六条教研活动的实施流程应包括以下内容：活动准备、活动实施、活动总结。
第十七条活动准备包括制定活动计划、确定活动人员、准备活动资料等。
第十八条活动实施主要包括教研组成员之间的交流合作、备课讲课等活动。
第十九条活动总结应对活动效果进行评估，总结经验，提出改进意见。
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小学校本教研制度汇编
教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。
为在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学质量，学校特制定本实施意见。
一、校本教研的理念：
校本教研强调学校是教学研究的基地，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织。
二、校本教研的任务：
在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁，使先进理论转化为生动实践并产生积极成果。
把教师从单纯的课程被动执行者角色中解脱出来，真正成为新课程的开发者、创生者。
创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的学校文化环境，使学校成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。
深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平和校本课程建设与管理能力。
三、教研时间：
1、集体时间：
每周各科的教研日。
2、个体时间：
由教师个体自定。
四、教研形式：
以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。
以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。
倡导开放式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。
1、自我反思：
教师的自我对话，对自己行为的思考、省视、分析，自定个人教研学习计划、培训计划以及对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策，并形成研究性论文。
2、同伴互助：
以学科小组为载体，促进教师与同伴的对话。
注重"以老带新，以强带弱"；提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆批评，各抒己见；以教师产生的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位定计划开展研究。
3、专业引领：
一方面提倡教师从专业名刊及互联网上学习和引进名家教研思想，另一方面将专家、教研员请进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业发展。
4、学校为教师开展教研提供硬环境，充分利用互联网、校园网、图书馆，为教师学习、收集理论资料提供滚动性条件。
五、教研活动的设计
1、营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围，改变教师教学研究各自为战和弧立无助的状态，有效地开展教师间的交流与合作研究。
2、加强教师自我研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题能力，提高研究开展和建设能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。
3、积极主动地争取专业人员的支持和指导。
4、加强学科沟通整合，改变过于强调学科本位的倾向，互通有无，互相促进。
六、教研活动的管理
1、教导处组织教研组制定学期教研计划，并由教务处审核。
2、教研组做好教研活动过程记录和教研活动总结。
3、教研实行定时间、定地点、定内容、定结果制度。
4、教研组成员人人参与教研并实行考勤。
5、教研组各组员应积极参加教研活动，并协助教研组长做好管理工作。
6、各教研组活动情况应及时汇总反馈。
七、校本教研的奖励。
1、将教师的提高与教师"发展性评价等级"结合。
2、每学年评选"优秀教研组"，并给予表扬奖励。
3、对优秀的教师个人，派出参加各级专业培训。
4、与教师个人期终"教育教学量化等级"挂钩。
校本教研评价制度
一、学校校本课程评价任务由学校校本课程开发领导小组具体承担。
二、学校校本课程的评价标准要分学科制订，科学、合理、细致，具有教育和发展功能。
三、对校本课程教学内容的评价要以符合学校办学思想和育人目标为标准，体现学校的办学特色，体现学生发展的多元化、生动化。
四、校本课程评价不仅要关注学生的学业成绩，而且更要培养和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，培养其综合素质与能力。
五、校本课程评价要强调教师对自己教学行为的分析与反思，以自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与，研究校本课程的可操作性和实用性，不断提高校本课程的开发水平。
六、校本课程的评价要注重周期性地对学校课程执行情况、课程实施中的问题进行分析评估，调整课程内容，改进教学管理，形成校本课程不断革新、不断适应学校学生学习需求的机制
校本教研管理制度
校本教研是促进教师专业化发展的最有效途径，而教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。
为了抓好学校的校本教研工作，把学校建设成为学习化组织，形成民主、开放、高效的教研机制，特制定校本教研管理制度。
一、校本教研组织机构：
1、校本教研领导小组：
组长：
副组长：
成员：各教研组长
职责：⑴、制定学校校本教研实施方案；
⑵、领导小组成员必须深入校本教研第一线，与教师一起开展课题研究。
⑶、为教师开展校本教研工作提供良好的软、硬件环境。
⑷、适时聘请专业人士来校指导校本教研工作。
2、校本教研工作小组
组长：李庆华
成员：各教研组长和骨干教师
职责：①制定学校校本教工作计划，指导各教研组课题开展工作；
②收集、整理学校校本教研的各种资料，总结学校校本教研的经验和存在的问题，及时向校本教研领导小组提出建议；
③定期完成对各教研组、课题组、教师个人的评价工作，向领导小组推荐本校校本专家人选。
3、校本教研专家组：
校外：县进修各学科教研员，县科研所科研人员。
校内：部分中青年骨干教师。
二、校本教研的主要任务：
深入了解并及时解决学校教育教学中的困难和问题，按照“为了学校，基于学校，在学校中”在教育教学中研究与设计思想，不断探索，总结经验，不断提高全体教师的专业水平和课本课程开发的能力。
三、校本教研的形式及教研活动要求：
1、校本教研的形式：
同伴互助，专家引领，自我反思”为主要活动形式。
以课程为导向，灵活运用、案例分析、问题解决，实践探索、信息交流及各种活动形式，努力提高教育、教学研究的针对性和实效性，倡导开放式教研活动，促进教研活动，学科整合式教研活动等多种形式教研活动。
2、教研活动要求：
营造务谨、务实、民主、宽松的教研氛围，改变教师教学研究各自为阵和孤立无助的状态，有效开展教师间的交流与合作研究。
加强自我研究意识，形成理论学习和反思结合的习惯，不断提高研究和解决教育、教学实际问题的能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。
各个校本教研小组必须做好教研活动计划，并按照计划组织好教研活动，做好活动记录、资料收集、总结整理，活动总结等工作。
四、校本教研促进措施：
以教师的校本教研工作成效作为教师的“两考一评”中绩效考核的重要内容。
每学期开展一次校本教研小组评选活动。
对优秀教师个人，优先选派外出学习、评优等。
引进竞争机制，把在校本教研中成绩突出的教师收到校本教研工作小组，给他们分任务，压担子，提供施展才华的舞台。
五、校本教研的后勤保障措施：
1、学校后勤工作员应树立为教学服务，为校本教研服务意识。
2、积极创造条件为校本教研提供良好的信息技术环境。
3、学校后勤应创造性地开展工作，充分发挥其在校本课程资源开发中的作用。
4、每学期为校本教研筹措一定经费，以保障学校校本教研工作的顺利进行。
校本教研岗位制度
一．根据学校教学工作计划，结合本校教研组的特点制定教学工作计划，并督促检查落实。
二．按计划安排好教研活动。
组织全组教师学习教育教学理论，更新观念，开拓眼界，钻研业务，提高教学能力。
三．督促检查本组教师落实教学常规情况，做到钻研大纲、教材，认真备课，认真上课，认真批改作业，认真组织复习。
四．教研组长每周听课至少 2 节，并组织本组教师互相听课，总结成功的教学模式，逐步形成有效的教学方法。
五．培养青年教师着力提高青年教师的敬业精神、业务能力，全面提高素质。
六．承担有关本学科的教研专题，组织写好学术论文。
七．督促本组教师学习先进的教学手段，注意信息技术与学科的有机整合。