齐齐哈尔大学助学支教案例

齐齐哈尔助学支教案例

学校：齐齐哈尔大学

公益方向：贫困

实施地区：贵州（其他）

预计团队大小：10~20人

创意：

活动一、即搜集贫困生的资料，并在校园内和社会进行资金的筹措募捐，然后把捐到的钱定人定向的进行资助。

活动二、与师资力量薄弱的学校进行沟通联系，开展校服计划、字典计划。

活动三、在校园内外进行书籍的征集，并整理后捐赠给没有图书馆或图书馆书籍严重缺乏的中小学校，同时建立农家书屋，为当地的居民捐助一些对他们有用的书。

活动四、开展“小小奖学金”活动，对于那些学习成绩优异，学习成绩进步大的孩子给予一定金额的奖励。以此来鼓励他们努力学习。

精神上：

活动一、利用寒暑假的时间到师资力量薄弱的中小学进行支教活动，积极鼓励孩子们努力学习，为他们讲述外面的世界，引起他们对知识的渴望，用我们的方法来带动孩子们学习，培养他们学习的兴趣。

活动二、支教回来后教员与学生保持书信联系，通过书信来鼓励孩子、支持孩子，让孩子们感受到一直都有人在关心他们。

辅导员/顾问（含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，

协助本团队的平均时间）

计红齐齐哈尔大学

团委负责社团工作导员>=5小时

合作机构

贵州省安龙县教育局（教育机构）

联系状态：曾有合作

联系人：地址/手机/EMAIL

贵州省安龙县向阳小学（中小学）

联系状态：长期合作

承诺提供：住处，做饭地方

联系人：校长/姓名/地址/手机/EMAIL

望谟县教育局（教育机构）

联系状态：口头承诺

承诺提供：帮助联系当地教育部门提供详细帮助

联系人：教育股股长/姓名/地址/手机/EMAIL

望谟县打尖乡政府（政府部门）

联系状态：曾有合作并打算继续合

承诺提供：帮助我们筛选合适的支教学校

联系人：打尖乡人大主任/姓名/地址/手机/EMAIL

贵州省安龙县堵瓦小学（中小学）

联系状态：长期合作

承诺提供：住处，做饭地方

联系人：校长/姓名/地址/手机/EMAIL

贵州省安龙县嘎啦小学（中小学）

联系状态：长期合作

承诺提供：住处，做饭地方

联系人：校长/姓名/地址/手机/EMAIL

项目背景及意义

心翼支教团的“点心灵之灯，展梦想之翼”项目的发起是因随着新九年义务教育的普及，农村的教育事业取得了较好的成绩，但由于各方面的原因，某些偏远少数民族山区农村小学在硬件设施的配备以及师资力量上仍处在相对落后的水平，如贵州、云南、四川等地区。同时，当前城乡教育资源分配不合理现象仍然严重，农村基础教育存在一定困难，师资力量薄弱，教学硬件和软件严重短缺。

首先，我们希望通过支教和助学活动可以呼吁更多的人来关注和支持农村教育，提高农村基础教育水平。同时，大学生在信息和专业等方面具有独特优势，参加项目的同学来自不同的专业，他们在活动中可以利用自己的专业优势，把先进实用的知识技能传授给落后地区的中小学生们。其次，大学生拥有良好的高等教育经历，本身具素质和能力都较强，可以作为我们在读中小学生的榜样，让他们对知识充满渴望，借此我们可以更好的引导中小学生留在校园继续学习。

我们希望在项目执行过程中，激发同学们的学习兴趣，树立远大

的理想。帮助他们找到适合自己的学习方法，从而促使他们更加热爱学习。也让他们了解更多的社会科学知识，增进同学间的友谊，使他们更加团结互助，让他们有更多展现自己的机会。新颖的教学方法，让学生在思想和品德上有较大的进步和提高；耐心的讲授，让学生懂得知识的重要性，懂得怎样去学习，怎样去做人；课堂上的合作学习与竞争，锻炼学生的主动学习能力和思维敏捷能力；兴趣课的开设，让学生了解“知识无涯”，对学习科学文化知识充满兴趣和信心；家访让家长在思想上有所改变，让学生在学习和生活上也有一定改变，能为改变他们的命运和山区的贫穷面貌而努力奋斗；运动会、知识竞赛、文艺演出等活动的开展，让学生认识到学习生活的多样性，认识到学校更是一个展现自我风采的大舞台。爱心助学的设立让家庭十分困难的孩子知道有人在关心他们，帮助他们，只要他们愿意上学，努力学习未来一定会更美好。

我们的团队全部成员来自于齐齐哈尔大学，我们的优势在于团结，行动力强，有丰富的实践经验，我们相信只要你们给我们展示的机会我们会以百分之两百的热情去投入。

团队相关经历

在2010年7月至2010年8月我们第一次前往贵州黔西南支教活动，一切靠的都是自己不论从学校的选定，还是支教资金的筹措，正是有了这个难忘的第一次，才是我们坚定了继续我们行动的信念。在支教学校我们看到的是孩子们殷切的眼神，周围村民的热情招待都让我们感动不已。就是这次难忘的体验让我们有了继续自己行动的动力。后来我们又进行第二次支教活动（冬季贵州支教2011年1月至2011年2月）第三次贵州支教（2011年7月至2011年8月）第四次河南支教(2012年1月6日至2012年1月18日)。在此期间，我们也得到了不少爱心组织和个人的帮助，长春的心语志愿者协会和北京西部阳光支教计划的组织者们，他们为我们团队的提供了一定的资金和培训帮助。因为多次成功的支教我们还获得过黑龙江省优秀社会实践团队。

相关经历的总结、经验

首先，以往活动中我们注重学生对学习技能的培养以及对书本知

识的教学，教学手法生动有趣，很好的激发了学生的学习兴趣，和学生相处关系融洽，但是也存在一些欠缺考虑的问题。比如说在我们走后，当地学生不喜欢原来教师的传统授课方法，出现厌学情绪，在此次，我们全面的考虑了这个问题，我们会更多地讲授一些与书本相关，但知识并不重复的东西，比如一些小技巧或者增加英语方面的教学（当地条件有限，我们所支教的学校并没有配备英语老师）等等，将有效的解决这个问题。

其次，支教回来后教员与学生可以保持书信联系，通过书信来鼓励孩子、支持孩子，以此让孩子们感受到一直都有人在关心他们。可是能坚持做并且长期做的队员在少数，我们希望在今后的支教过程中不断改进，加强这方面的工作。

最后，对于我们一个学生组织的公益性社团要想长期发展并壮大资金的匮乏是最大的障碍。我们有好的想法，好的行动力和坚持完成任务的决心，但是资金的局限让我们好多想法只能停留在原地。

公益目标

受益群体/

事宜：

支教地区学校

预期成果：通过开展字典计划，校服计划帮助学校逐步完善学校基础配备并建立助学小基金

受益群体/

事宜：

支教地区贫困学生

预期成果：寻找社会上爱心人士使他们获得经济帮助

受益群体/

事宜：支教地区学校孩子

预期成果：掌握独立学习的技能，激发学习热情,坚定他们继续学习的信心