教师职业道德 知识点汇总

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教师职业道德知识点

教师职业道德知识点

教师职业道德知识点1教师职业道德的内涵和特点(一)内涵就教师职业道德的社会存在而言,它是对教师职业活动意义、行为规范、及其实践活动给予道德价值性关注的领域,是一个关于教师为师之德的领域;从其表现特征来看,师德是指教师在职业中理解或追寻职业意义、履行职业道德规范或准则过程中所表现出来的观念意识和行为品质。

(二)教师职业道德的基本特点1教师职业道德的特为性——教师职业领域的道德要求。

2教师职业道德体现教书育人要求的一致性。

3教师职业道德内容的全面性——涉及教师职业劳动的所有问题:职业认知、理想职业责任、职业技能、职业良心、职业荣誉、职业情操等。

4教师职业道德功能的多样性——增强教师对自己职业的认知;培养职业责任感;评价教师职业行为;调节和解决教师职业活动中的各种关系和矛盾等。

二.教师职业道德与道德的关系(一)联系道德与教师职业道德是共性与个性的关系:1. 教师职业道德是道德的重要组成部分,是道德在教师职业领域中的特殊表现2.道德是教师职业道德主要价值来源和基础(二) 区别1. 产生的时间和发展情况有所不同就产生时间而言,道德在先,教师职业道德在后就发展而言,道德是随着社会整体的发展而发展的教师职业道德主要是在教师职业领域中形成和发展的2.适用的范围有所不同道德的适用范围比较广泛教师职业道德具有专业适用性三.教师的职业良心内涵与特点(一)内涵.教师的职业良心就是教师在对学生、家长、同事以及社会、学校履行职业义务的过程中所形成的特殊的道德责任感和道德自我评价能力。

特点:1.层次性高:自觉性高,调整范围广2.教育性强:标准问题【讨论】该怎样做才能对得起“良心”(打学生的英语老师)(无人管理的课堂)(二)教师职业良心的价值及现实意义1.职业良心对教师的道德行为起着定向作用2. 教育良心能增强教师对教育事业的使命感3. 教育良心能促进教师生命价值的自我实现(三)教师职业良心的培养1.要具有对教育工作高度负责的精神---前提(年终考核、实习评价)2.要具有高尚的师德品质----基础(教学评优与上课迟到)3.要有正确的荣辱观----重要途径四.教师的职业公正(一)教师职业公正的内涵1. 公正的内涵与特征(1)公正的内涵处理人际关系时的公平与正义的伦理原则(2)公正的特性“法律面前人人平等”(1)对等性:公正就是平均主义(岳晓东考试作弊,中考听力)(2)可互换性:“己所不欲,勿施于人”(教师与行政人员的迟到,手机、字体潦草)(3)最终价值判定的可依赖性(女性教师退休年龄)公正标准本身必须有公正之外的价值依据:一是看它是否有利于社会的发展二是看它是否有利于个体的幸福2. 教师职业公正的内涵指教师在自己的教育活动中对待不同利益关系所表现出来的公平和正义。

中小学教师职业道德规范常考知识点(考前必备)

中小学教师职业道德规范常考知识点(考前必备)

教师职业道德规范常考知识点1.树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育、教学和科研水平。

体现教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质||是处理教师与教学劳动之间关系的道德规范||衡量教师职业道德水准高低的一个起码尺度——(严谨治学)。

2.(师德情感)是指教师心理上对师德规范所产生的一种爱憎、好恶、荣辱、美丑等的情感体验。

师德情感主要包括正义感、自豪感、荣誉感、幸福感等。

3.教师职业道德培养主要包括教师职业道德教育、教师职业道德修养与教师职业道德内化。

4.教师职业道德教育的内容主要包括:政治理论、教育方针、教育政策、法律法规、教师职业道德规范、教师心理健康等。

5.根据教师心理结构的内涵。

可以用下述公式予以表示:教师心理=职业意识+职业技能+职业行为6.道德是由一定社会关系,特别是经济关系所决定,依靠(社会舆论)、(传统习惯)和(内心信念)来维系,以区分善恶、正邪、荣辱等为内容的思想意识、行为规范和实践活动的总称。

7.教师职业道德既是一种行为规范,又是一种文化现象。

8.(教师公正)是教师职业道德素养水平的标志。

(教师公正)的核心是对学生的公平。

教师公正的内容主要有:(1)坚持真理;(2)秉公办事;(3)奖罚分明。

9.“爱国守法”——教师职业的基本要求热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

10.“爱岗敬业”——教师职业的本质要求忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。

对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

11.“关爱学生”——师德的灵魂/是教师职业道德的核心和精髓/调节教师与学生关系的基本行为准则关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。

对学生严慈相济,做学生良师益友。

教师职业道德知识点

教师职业道德知识点

教师职业道德知识点教师作为一个职业,不仅仅是传授知识的工作,更是一种责任和担当。

在教育事业中,教师的职业道德扮演着重要的角色。

本文将从几个方面探讨教师职业道德的知识点。

一. 教师的基本素养教师的基本素养是教师职业道德的根基,其中包括自律、敬业、诚实、公正等几个方面。

自律是指教师能够自觉遵守自身的职业规范,保持良好的行为习惯,以身作则引导学生。

敬业是指教师全身心地投入到教育工作中,以学生的发展为第一要务,不断提升自己的专业素养。

诚实是指教师真实反映自己的能力、经验和思想,不虚报成绩,不隐瞒错误,勇于承认自己的不足。

公正是指教师公正评价学生的学业成绩和努力程度,不偏袒任何一方。

二. 教师与学生的关系教师与学生之间的关系是教育工作的核心。

教师应该建立良好的师生关系,平等对待每个学生,尊重学生的个性和价值观。

同时,教师也要对学生负责,关心他们的成长和发展,帮助他们解决问题。

此外,教师还应该注重爱心教育,用真心和关怀去引导学生,培养他们的自信和品德。

三. 教师与家长的关系教师与家长的关系也是教育工作中必不可少的一环。

教师应该与家长建立密切的合作关系,及时沟通学生的学习情况和发展动态。

教师要尊重家长的观点和意见,倾听他们的想法,并与家长共同制定学生的学习计划和目标。

此外,教师还应该鼓励家长积极参与学生的教育,提供适当的帮助和支持。

四. 教师与同事的关系教师与同事之间的关系对于教育工作的顺利进行也至关重要。

教师应该与同事保持良好的合作关系,互相尊重,互相支持。

在工作中,教师要勇于交流和分享自己的经验和教学方法,共同研究解决教学中的问题。

此外,教师还应该主动承担自己的工作职责,不抱怨或推卸责任,共同为学校的发展做出贡献。

五. 教师的职业发展与自我提升教师的职业发展和自我提升是教师职业道德的重要内容。

教师应该不断学习和研究,不断提高自己的学科知识和教育教学能力。

教师还应该积极参与各种教育培训和学术交流活动,不断开拓视野,更新教育观念。

现代教师职业道德复习汇总

现代教师职业道德复习汇总

一、名词解释1、道德:调整人与人、人与社会相互关系的行为规范。

通过社会舆论,内心信念和传统习俗调整人们的相互关系。

2、教师职业道德:师在其职业生活中,调整和处理人与人、人与集体与社会相互关系的行为规范和行为准则具有教育性、示范性、社会性等特点。

3、廉洁从教:对教师品行和作风方面的道德要求,是教师高尚情操的表现。

不能以教谋私,以教谋利。

4、修养:人们在思想、品德、艺术、技艺等方面为获得某种能力和思想境界所进行的学习和锻炼功夫,包括自我锻炼,自我反省,自我陶冶,自我教育等途径。

5、教学相长:教师和学生在教与学的互动过程中相互学习,取长补短。

二、单项选择1.在社会承前启后、继往开来的发展中,发挥着重要的桥梁和纽带作用的职业是( B)。

A.医生 B.教师 C.科学家 D.政治家2.决定教师职业能否有所作为的根本是( C )。

A.教师的能力 B.教师的文化素质 C.教师的职业道德 D.教师的教研水平3.( D)是教师职业胜任、职业作为及其不断提升的重要品质。

A.师德 B.思想 C.学识 D.社会关系4.教师职业道德就其内涵从社会存在而言是指( A)。

A.它是对教师职业活动意义、行为规范及其实践活动给予道德价值的关注B.它是对教师实践活动的评价和总结C.它是对教师人格的再评价和再认识D.它是对教师劳动的实践性给予总的评价5.教师职业道德的基本范畴包含了三个方面,那就是(B )。

A.师德现象与师德文化及师德品质B.师德文化现象、师德品质现象、师德活动现象C.师德水平、师德能力、师德活动D.师德认识、师德观念、师德品质6.在现代社会,要强化教师职业道德,应该注意从( C )三方面进行不懈的努力。

A.师德教育、师德认识、师德活动 B.师德文化、师德认识、师德评价C.师德文化、师德品质、师德活动 D.师德品质、师德认识、师德活动7.在社会生产关系、经济关系中形成和发展的社会公共道德和教师职业道德必然带有 (A)。

A.阶级性 B.客观性 C.主观性 D.社会性8.作为道德现象,社会公共道德和教师职业道德都包括着( B )等。

教师职业道德知识点

教师职业道德知识点

第一章教师职业道德概述第一节教师职业劳动的特点(1)长期性和复杂性(2)延续性和艰苦性(3)艺术性和创造性(4)主体性和示范性(5)个体性和群体性第二节教师职业道德的特点1、意识水平高层性2、道德境界高尚性3、道德意识自觉性4、行为举止示范性5、道德影响深广性6、道德内容先进性第三节教师职业道德的作用一、调节作用1.通过调节教师与教育事业的关系,促进教师爱岗敬业2.通过调节教师与学生的关系,形成尊师爱生的教育氛围3.通过调节教师与教师的关系,形成团结协作的教育凝聚力4.通过调节教师与学校其他成员及与社会其他成员的关系,形成教育合力二、教育作用1.教师的道德品质对学生品德的形成具有示范作用2.教师的道德品质对学生智力的发展、科学文化水平的提高有推动作用3.教师的道德品质对培养学生审美情趣具有促进作用4.教师的道德品质对学生良好心理素质的培养具有促进作用三、导向作用1.激励作用2.控制作用3.调整作用4.矫正作用四、促进作用1.有利于社会职业道德的发展和从业者道德素质的提高2.有利于家庭美德的形成和整个社会文明程度的提高3.有利于社会公德的发展和良好社会风气的形成第二章教师职业道德原则第一节教师职业道德原则概述一、教师职业道德原则的含义二、确定教师职业道德原则的依据第二节教师职业道德基本原则一、集体主义原则(一)集体主义原则的内容要求和本质(二)坚持集体主义原则的具体要求1.正确处理个人与社会的关系2.把集体利益放在首位3.正确处理个人与他人的关系4.正确处理贡献与索取的关系二、教育人道主义原则(一)人道主义原则的内涵和确立依据(二)坚持人道主义原则的具体要求1.尊重和理解自己的教育对象。

2.真诚地与其他教育者合作。

三、教书育人原则(一)教书育人原则的基本含义(二)教书育人原则的具体要求1.正确认识和处理好教书与育人的关系2.正确理解育人之含义,树立全面的育人意识3.多方面努力,更好地实现教书育人。

教师职业道德必背知识点

教师职业道德必背知识点

教师职业道德必背知识点一、知识概述《教师职业道德必背知识点》①基本定义:教师职业道德就是教师在从事教育教学活动等工作时得遵守的道德规范和行为准则,简单说就是当老师得遵守的一些品德方面的要求。

②重要程度:这在教师这个职业里可太重要了,就像汽车的方向盘,时刻规范着教师的言行。

它影响着教师怎么对待学生、工作以及同事等各个方面。

如果教师没职业道德,那就像房子没了根基,教育也就乱套了。

③前置知识:其实不需要太多特别的前置知识,不过要是懂一些教育的基本理念和人际交往的基本尊重原则会更好理解。

比如说要是知道孩子成长过程中需要鼓励,那对于理解关爱学生这一职业道德要求就更容易。

④应用价值:在实际的教学场景里,有职业道德的教师会营造积极健康的教学氛围。

比如说一个遵守职业道德的老师会公平对待每个学生,不会歧视学习差的学生。

这就给学生带来公平竞争的机会,让他们能更好地成长。

在对待同事关系上,遵守职业道德就不会搞小动作,大家能齐心搞教育教学,学校整体环境都会很和谐。

二、知识体系①知识图谱:教师职业道德在教师的综合素质体系里占着核心位置,就像心脏对于人体一样重要。

②关联知识:和教育心理学相关,毕竟了解学生心理才能更好地践行职业道德。

还和教育法律法规有联系,有些职业道德要求也是以法律形式规定的。

例如,不体罚学生既是职业道德要求也是法律法规要求。

③重难点分析:重难点就在于真正从内心接受并且在各种情况下都自然地遵守。

比如说有时候教师面对调皮学生难免生气,这时候还能保持关爱和耐心就有点难。

关键点是要不断提高自己的修养。

④考点分析:在教师资格考试和教师招聘考试里都特别重要。

考查方式多样,像选择题可能出一个教师行为问是否符合职业道德,简答题可能直接考某一职业道德要求的内涵等。

三、详细讲解【理论概念类】①概念辨析:关爱学生是职业道德的一个重要方面,就是要真心疼爱学生、关心他们的学习和生活,不能只把教书当工作应付。

尊重学生人格,平等对待每一个学生。

教师职业道德知识点汇总

教师职业道德知识点汇总

1、什么是职业和教师职业?★职业:在社会生活中,为了满足社会生产和生活需要,人们所从事和对社会所承担的具有一定职责义务的专门的业务和工作。

职业的特点:(社会性)、专门性、独立性、稳定性、特殊性等。

★教师职业-----按照一定社会的需要和标准向人们进行各方面教育,以培养人为目的,促使人发展的一种职业。

★教师----通过教育活动为社会服务或为一定阶级培养合格人才,以满足社会对人才需要而为社会服务的人。

2、教师职业劳动的特点是什么?答:教师的职业劳动是培养人、塑造人和改造人的社会劳动。

一、长期性和复杂性长期性:①学生的成长是一个过程②学生在成长过程中具有不稳定性和反复性③教师劳动的效果要经过比较长的时间才能得以验证。

复杂性:①教师的劳动任务相当复杂②对象存在差异③工具日益复杂④过程具有高度的复杂性⑤结果丰富多样二、延续性和艰苦性三、艺术性和创造性。

艺术性:①表现在课堂教学艺术上②在德育工作具有艺术性四、主体性和示范性示范性①由学生具有模仿天性所决定②人的认识规律也是教师劳动具示范性的原因五、个体性和群体性3、教师职业劳动的社会意义?答:一、教师的职业劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用。

①教师是人类文化的积极传播者,对人类社会的延续和发展贡献巨大。

②教师是人类智能的积极开发者,对人类科学文化事业的进步和发展起重要作用③教师是一代新人精心培育者,对提高新生一代及社会全体成员的思想道德素质起着特殊、重要的作用④教师是新知识、新技术的创造者,直接丰富着人类的文化宝库。

二、教师的职业劳动对社会物质文明起着间接而巨大的作用。

①教育部门上虽然是不物质生产部门,却同物质生产紧密相关②教师的劳动为物质文明的发展提供了精神动力和智力扶持三、教师职业劳动对一个人的成长发展起着引导作用。

★道德由一定社会关系,特别是经济关系所决定,依靠社会舆论传统习惯和内心信念来维系,以区分善恶、正邪、荣辱等为内容的思想意识、行为规范和实践活动的总称。

教师职业道德概述知识点归纳

教师职业道德概述知识点归纳

教师职业道德概述第一讲教师职业道德的概述及原则一、教师职业道德的含义教师职业道德是教师职业素养的根本和核心,决定着教师职业活动的过程、目标和结果。

为了理解什么是教师职业道德,有必要先了解什么是道德和职业道德。

1、教师职业道德的含义教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范,知识分子职业道德之一。

教师职业道德的产生和发展,是同人们教育活动的发展直接相联系的,它对形成教师的职业心理和职业理想,形成教师特有的道德习惯和道德传统,起重要作用。

在阶级社会里,教师的职业道德是有阶级性的,它是一定阶级的利益和意志的体现,是为统治阶级巩固自己的统治服务的。

教师职业道德,简称师德,是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。

它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想、感情、态度和作风去接待人接物,处理问题,做好工作,为社会尽职尽责。

他是教师行业的特殊道德要求,是调整教师与教师,教师与学生,教师与学校领导,教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质,是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。

42、教师职业道德的构成教师职业道德主要由教师职业道德原则、教师职业道德规范、教师职业道德范畴、教师职业道德修养、教师职业道德评价等内容层次构成。

教师职业道德的原则包括教学育人原则、为人师表原则和乐教勤业原则。

教师职业道德规范包含爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六大内容。

这些因素从各个不同的方面反映出教师职业道德的特定本质和规律,同时又相互影响、相互作用,假设教师职业道德范畴、教师职业道德修养和教师职业道德评价,构成一个较为丰富的教师职业道德体系。

二、教师职业道德的特点教师职业道德的特点是由教师职业劳动的特点所决定的。

我们知道教师职业劳动主要具有示范性、创造性、长期性、复杂性、时间的连续性、空间的广延性以及劳动效果的隐含性等特点。

教师职业道德知识点汇总

教师职业道德知识点汇总

教师职业道德知识点汇总教师应当注重集体利益,积极参与学校和教育事业的建设,形成团结协作的良好氛围。

2、服务社会原则:教师的职责是为社会服务,应当关注社会发展和人才培养的需要,为社会做出贡献。

3、尊重人权原则:教师应当尊重学生和同事的人权,不歧视、不侵犯他人的权利。

4、诚实守信原则:教师应当保持诚实守信,遵守职业道德规范和法律法规,不从事违法乱纪的行为。

5、专业发展原则:教师应当不断提高自己的专业素养和教学水平,为学生提供更好的教育服务。

6、学生利益至上原则:教师应当把学生的利益放在首位,关注每个学生的成长和发展,为学生创造良好的研究环境和条件。

7、自我约束原则:教师应当自觉遵守职业道德规范,约束自己的行为,做到言行一致、言行合一。

教师职业道德建设】教师职业道德建设是提高教师职业道德素质和水平的过程,是教育事业发展的重要保障。

1.提高教师职业道德素质的途径:1).加强职业道德教育2).建立健全激励约束机制3).加强职业道德评价和监督4).加强师德师风建设2.教师职业道德建设的重点:1).加强教师职业道德教育2).推进教师职业道德规范化建设3).加强教师职业道德评价和监督4).加强教师职业道德建设的组织领导3.教师职业道德建设的保障:1).政策保障2).法律保障3).文化保障4).制度保障B获得的奖项和荣誉C社会评价和认可2)作用A激励教师积极工作,提高教育质量B增强教师的职业自豪感和责任感C树立教师职业形象,提高社会地位D促进教师个人成长和发展14.教师责任1)定义:教师在教育教学过程中所承担的义务和责任2)作用:(1)保证教育教学质量2)促进学生全面发展3)维护社会和谐稳定4)提高教师职业形象和地位3)责任的层次:(1)个人责任2)职业责任3)社会责任4)责任的内容:(1)对学生的责任2)对教育事业的责任3)对社会的责任改写:1.个人道德原则:正确处理个人与社会关系,集体利益放在首位,正确处理个人与他人之间的关系,正确处理贡献和索取之间的关系,这些都是个人道德原则的要求。

教师资格证道德知识点总结

教师资格证道德知识点总结

教师资格证道德知识点总结随着社会的发展,教师的角色和责任变得越来越重要。

教师不仅仅是知识的传递者,更是学生品德的引导者和榜样。

因此,教师资格证道德知识点成为了每位教师准备考试的重要内容。

教师资格证道德知识点内容包括了教师应具备的基本品德和职业道德规范,教师在教学、管理、与学生交往等方面的道德要求,以及教师在处理教育教学工作中可能遇到的道德困境和应对策略等。

在这篇文章里,我们将详细总结教师资格证道德知识点,帮助教师们更好地理解和掌握这一重要内容。

1. 教师的基本品德教师的基本品德包括了敬业、爱岗、忠诚、公正、诚实、坚守教育理想和责任心等。

教师在工作中应该尽心尽力,对教育事业充满热爱和信念,对学生和学校忠诚,对教育工作做到公正,不偏袒任何一方,对待学生和同事要诚实守信,做到言行一致,以自己的行为和言语为学生树立榜样,同时要坚守教育理想和责任心,不放弃任何一个学生,努力培养学生的全面发展。

2. 教师的职业道德规范教师的职业道德规范是教师行为的基本准则,包括了对学生、学校、社会的责任和义务。

教师应该对学生负责,全心全意为学生的成长和发展服务,不得利用职权谋取私利,做到公正公平,不偏袒学生,不歧视任何学生。

对学校和社会负责,履行职责,严格遵守教育法律法规,不违法乱纪,不偷漏税款,不收受贿赂,保守学生和家长的隐私,不泄露学生的个人信息。

3. 教师在教学、管理、与学生交往中的道德要求教师在教学中应该遵循教育教学大纲和课程标准,认真备课,合理安排授课内容和方式,不得挪用教材,不得故意疏忽教学,不得违规组织考试,不得作弊作假。

在管理中,教师要严格遵守学校的管理制度,不得私自离校,不得迟到早退,做到言行一致,不得对学生进行体罚,不得打骂学生,不得私自与学生交往。

与学生交往中,教师应该尊重学生的人格和尊严,不得侮辱学生,不得歧视学生,不得进行攀比,不得对学生进行隐私侵犯,保护学生的人格和发展权利。

4. 教师在处理教育教学工作中可能遇到的道德困境和应对策略教师在教育教学工作中可能面临各种复杂的道德困境,比如学生之间互相攀比,家长之间争执等。

教师职业道德笔记整理

教师职业道德笔记整理

第一章教师职业道德1.职业的本质特性: “对社会所承担的一定的职责义务”, 而“所从事的专门业务”则是职业的外部特性。

2.“对社会所承担的一定的职责”指按照一定社会需要和规定的标准, 培养人的发明能力, 使受教育者成为有社会价值的人的事业。

“所从事的专门业务”指传播科学文化知识, 开发人的智力。

3.职业是社会分工的结果。

教师职业道德是在教育劳动实践中形成的。

4.职业生活是人类最基本的社会组成形式, 是个体存在和发展的基本条件。

5.“道”准则、规矩、规范。

内德于己, 外施于人便是“德”。

“道德”《荀子》。

6. 道德特点: 非制度化、非逼迫性、自律和内化, 节制牺牲。

7.职业道德的特性:内在稳定性, 形成和行为尺度的多样性, 合用对象的限定性。

8.对教育过程的调节作用是教师职业道德最基本、最重要的作用。

9.教师与学生的关系是教育过程中最基本、最重要的关系。

一、教师职业的本质1.教师职业的本质。

教师: 通过教育活动为社会服务或为一定阶级培养合格人才, 以满足社会对人才需要而为社会服务的人。

教师职业:按照一定社会的需要和标准, 向人们进行各方面教育, 以培养人为目的, 促使人发展的一种职业。

2.教师职业劳动的特点: (长延艺个体)①长期性和复杂性。

十年树木, 百年树人。

学生的成长是一个过程, 学生在成长过程中具有不稳定性和反复性;教师劳动的效果要通过比较长的时间才干得以验证。

劳动的任务、对象、手段、过程复杂, 结果丰富多彩。

②延续性和艰苦性。

劳动强度大, 劳动难度高。

③艺术性和发明性。

课堂教学和德育工作都具有艺术性, 来自于教师不断发明和创新。

④主体性和示范性。

教学内容的组织选择, 教学方法的灵活应用。

学生具有模仿的天性;具有向师性, 人的结识规律也是教师劳动具有示范性的因素之一。

⑤个体性和群体性。

3.教师职业劳动的社会意义/价值/为什么需要教师职业劳动?(1)教师职业劳动对社会精神文明建设起着间接而重要的作用。

教师职业道德知识点汇总2024

教师职业道德知识点汇总2024

引言概述:教师职业道德是指教师在从事教育教学工作中应当遵循的一系列道德规范和职业行为准则。

教师职业道德的合理运行是教师队伍正常发展的关键因素之一。

本文将对教师职业道德的相关知识点进行汇总与阐述,旨在加强教师职业道德的培养和提升。

正文内容:一、教师职业道德的基本概念1.教师职业道德的定义与内涵教师职业道德的概念解析教师职业道德的基本内涵教师职业道德的特点与要求2.教师职业道德的重要性与作用教师职业道德对教育教学工作的影响教师职业道德对学生的影响教师职业道德对社会的重要作用二、教师职业道德的核心价值观1.教师职业道德的核心价值观爱国主义与社会主义核心价值观优良传统文化与现代价值观念的统一公民道德与职业道德的互动关系2.构建教师职业道德的核心价值观体系制定与实施教师职业道德准则加强教师职业道德教育完善教师职业道德评价体系三、教师职业道德的基本原则与行为准则1.教师职业道德的基本原则公正原则尊重原则服务原则自律原则2.教师职业道德的行为准则为人师表,言行一致尊重学生的个性与差异与同事合作,促进团队精神勤奋敬业,追求教育教学的卓越热爱学生,关注学生全面成长四、教师职业道德的培养与提升1.教师职业道德的培养渠道与途径专业素质培训与提升导师制度的建立与发展研讨会与教学研究的推广2.教师职业道德的培养策略与方法优化教师培养方案建立激励机制,增强道德责任感加强道德案例教育,引导教师行为规范五、教师职业道德的监督与评价1.教师职业道德的监督机制与体系学校内部的职业道德监督教育行政部门的监督与指导2.教师职业道德的评价指标与方法学校评价体系中的道德评价社会评价与学生评价的补充作用总结:教师职业道德是教师专业化发展的重要组成部分,对于保障教育教学质量、培养社会主义合格公民具有重要意义。

本文从教师职业道德的基本概念、核心价值观、基本原则与行为准则、培养与提升以及监督与评价等多个层面综合阐述,旨在引导教师遵循职业道德准则,提升教师队伍的整体素质。

教师职业道德考点梳理

教师职业道德考点梳理

教师职业道德修养第一讲教师职业需要高尚的道德为什么说时代呼唤高尚的职业道德?1、社会进步需要教师具有高尚的职业道德;2、教育改革需要教师具有高尚的职业道德;3、素质教育需要教师具有高尚的职业道德;4、生产力发展需要教师具有高尚的职业道德;5、新技术革命需要教师具有高尚的职业道德;6、精神文明建设需要教师具有高尚的职业道德;7、社会转型需要教师具有高尚的职业道德;8、社会民众需要教师具有高尚的职业道德。

第二讲教师职业道德概述职业道德是指从事一定职业的人,在特定的工作岗位和环境里应自觉遵守的道德原则和规范。

它涉及理想、感情和行动多个领域。

教师职业道德,简称师德,是指教师在其职业生活中,调节和处理与他人、与社会、与集体关系时所应遵守的基本行为规范或行为准则,以及在此基础上所表现出来的观念意志或行为品质。

教师职业道德的特点:1、教师职业道德适用的针对性;2、教师职业道德要求的双重性(教师和育人);3、教师职业道德内容的全面性(标准要求高);4、教师职业道德功能的多样性(示范性);5、教师职业道德行为的典范性;6、教师职业道德影响广泛性和深远性。

教师职业道德的功能:1对教师工作的促进功能;2对教育对象的教育功能;3对社会文明的示范功能;4对教师修养的引导功能。

教师职业道德的基本原则:1、忠诚于人民的教育事业是教师职业道德的基本原则;2、教师职业道德基本原则的构成要素(九条教师职业道德);3、教师职业道德基本原子的低温和作用。

忠诚于人民的教育事业:1、我国教育的社会主义性质;2、社会主义道德的基本原则;3、教育在社会主义建设中的地位与作用,决定了教师必要忠诚于人民的教育事业。

总之,中成药人民的教育是俄,是衡量教师行为善恶的最高标准。

教师职业道德基本原则的构成要素:1教师育人;2为人师表;3献身教育。

九条教师职业道德市衡量教师行为善恶的普通(具体)标准,也可以说是教师评价的标准。

教师职业道德基本原则的地位和作用:1、教师职业道德的基本原则是不同社会教师职业道德相区别的根本标志;2、教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂和核心;3、教师职业道德的基本原则是贯穿教师职业道德的一根红线。

《教师职业道德》复习资料精华版

《教师职业道德》复习资料精华版

教师职业道德修养精华版:一、名词解释:1.道德:是由一定社会经济关系所决定的特殊意识形态,是以善恶评价为标准,依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的,调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。

2.职业道德:是指人们在职业生活中所应遵循的基本行为准则和一系列职业道德规范。

它可以分为两类:一类是某种职业特有的职业道德;另一类是把各种职业道德作为一个整体来认识的一般职业道德。

3.教师职业道德:是教师在从事教育活动中必须遵循的人与人之间关系的行为规范的总和。

4.教师职业道德原则:是指教师在教育活动中正确处理各种利益关系应遵循的最基本的行为准则,是对教师行为和品质的根本要求,也是教师道德的社会本质最直接和集中的反映。

教师职业道德的基本原则是乐教敬业。

5.热爱学生:是指教师能以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,从高度的工作责任十年和社会责任感出发,关心爱护每个学生,严格要求教育学生,为国家,为社会培养德才兼备德社会主义建设人才。

爱是人的一种基本需要,是教育的桥梁,是培养学生具有高尚社会情感的重要手段;学生在成长的过程中,越是感受到教师的爱心,就会越加信任教师。

所以热爱学生的基本要求就是:(1)全面关心学生的成长;(2)平等开放地爱每个学生;(3)保持对学生稳定而持久的爱;(4)对学生认真负责、严格要求。

6.人生观:又称人生价值观,是人们对自己生命的存在、活动和过程的根本看法和态度。

一个人的职业道德状况,从根本上或从深层次的意义上是受其人生观支配的。

7.人生目的:一个思维正常的人,每天都在从事着一系列有目的性的活动,而在这些日常的具体目的活动的背后,又往往存在着一个和一定人生观相联系的支配一生的总的根本性的目的,这种对具体行为目的起着指导和支配作用的总的目的,就是人生目的。

8.人生意义:是主体对自己生命的存在及其活动所产生的积极、肯定、愉悦的体验和感受。

9.人生理想:理想是在现实基础上形成的对未来奋斗目标的向往和追求以及经这一追求和奋斗而实现的超越于既定现实的更为美好的状态或境界。

教师职业道德知识

教师职业道德知识

教师职业道德知识
教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范,是知识分子职业道德之一。

它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想、感情、态度和作风去接待人接物,处理问题,做好工作,为社会尽职尽责。

以下是关于教师职业道德的具体知识:
1. 教师职业道德的认识:它包括思想要求、政治要求和职业内部活动的道德要求。

其核心是职业道德价值观,其中的“义务”是教师职业道德认识的重要范畴,道德范畴的义务是由人的内在精神力量支持的。

践行教师职业道德规范,是教师个人必须履行的义务。

2. 教师职业道德情感:教师在践行教师职业道德认识时的情感体验。

当教师将职业道德认识付诸职业实践时,有一种积极的情感付出的要求,也在道德实践时感受到这种情感付出后的满足感。

这就是教师职业道德情感。

其重要范畴是“爱”——“教师爱”。

3. 教师职业道德行为:教师职业道德规范在教师行为上的体现。

教师的行为自觉地符合教师职业道德规范的要求,是形成教师职业道德品质的标志。

其基本范畴是“责任”。

以上信息仅供参考,如果您还想了解更多信息,建议查阅相关书籍或咨询专业人士。

教师职业道德知识点讲义汇总

教师职业道德知识点讲义汇总

教师职业道德知识点讲义汇总第一讲教师职业需要高尚的道德一、为什么说时代呼唤高尚的职业道德?1社会进步需要教师具有高尚的职业道德;2教育改革需要教师具有高尚的职业道德;3素质教育需要教师具有高尚的职业道德;4生产力发展需要教师具有高尚的职业道德;5新技术革命需要教师具有高尚的职业道德;6精神文明建设需要教师具有高尚的职业道德;7社会转型需要教师具有高尚的职业道德;8社会民众需要教师具有高尚的职业道德。

辨析题1、师德规范体系就是由社会公德、家庭美德、职业道德三部分共同组成的。

p9答:此句话是对的。

教师师德规范的研究应该包括两大体系,其一是应研究教师与学生。

群体应该具有的规范,其二是应研究教师与教师群体的规范,帮助教师很好的认识两个不同的群体利益,所以师德规范应该包括社会公德,家庭美德和职业道德,教师从广义上讲也是社会主义建设者,社会公德,家庭美德和职业道德三方面也是对每个劳动者的要求,符合教师的本质属性。

2、教师道德评价的依据就是看看教师的道德行为的动机。

答:此句话是偏面的。

诚然,良好的道德动机果然重要,但是对于教师道德评价的依据就要看教师有否履行教书育人的崇高职责,有否尽到对社会、对他人应尽的道德义务,能否自觉地做到教书育人,为人师表,这是衡量教师道德水平的重要标志。

师德就是榜样,而实践师德是第一要务,师德的本质要求是贯彻到日常的教育教学的实践之中,理论和实践的结合才是教师职业道德的最好体现。

3、没惩罚的教育就是不完备的教育。

p68-69答:此句话是对的。

首先要声明的是惩罚绝不等于体罚,更不是伤害,不是心理虐待、歧视,让你觉得难堪,打击你的自信心。

惩罚是个双刃剑,是一种危险的、高难度的教育技巧,弄不好会伤害人。

越要惩罚,越要尊重。

我们在提倡表扬、奖励、赏识的同时,不应该忽视\惩罚\在教育中的积极作用。

教育本就是十八般武艺,表扬批评奖励惩罚,什么都应该有。

没有惩罚的教育是不完整的教育,没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。

2024教师职业道德考试重点资料

2024教师职业道德考试重点资料

一、老师职业道德的内涵与理解就老师职业道德的社会存在而言,它是对老师职业活动意义、行为规范、及其实践活动赐予道德价值性关注的领域,是一个关于老师为师之德的领域;从其表现特征来看,师德是指老师在职业中理解或追寻职业意义、履行职业道德规范或准则过程中所表现出来的观念意识和行为品质。

理解:1. 老师职业道德不仅是外在的行为规范或准则,而且是内在化的或内在所得的行为规范或准则,即道德观念意识和道德行为品质。

2. 规范和品质的关系问题(区分:外在与内在;联系:应然性与实然性)3. 规范和意义的关系(对象不同:规范是对人的行为的规范;意义是对人的看法情感的影响。

联系:标与本的关系。

)二、加强老师职业道德的意义1、强化老师职业道德有利于提高老师素养2、强化老师职业道德有利于强化老师的事业心、责任感可使老师做好教化工作3、强化老师职业道德,有利于净化教化行业风气,推动社会精神交明建设加强老师职业道德修养有利于推动素养教化的实施;加强老师职业道德修养有利于老师廉洁从教;加强老师职业道德修养是推动社会精神文明建设的重要手段三、老师职业道德的基本特点1、老师职业道德的特为性2、老师职业道德体现教书育人要求的一样性3、老师职业道德内容的全面性4、老师职业道德功能的多样性四、老师职业道德和社会公德的关系1、共同特征:相对独立性:与社会发展不同步;阶级性;历史继承性;道德现象的共含性:文化、品质、活动。

2、区分:二者产生的时间和发展状况不同,(道德早);二者适用的范围有所不同,(道德广)。

3、联系:道德与老师职业道德是共性与特性的关系;老师职业道德是社会道德的重要组成部分,是道德在老师职业领域中的特别表现;道德是老师职业道德的主要价值来源和基础。

五、老师职业良心的涵义与特点就是老师在对学生、家长、同事以及社会、学校履行职业义务时所形成的责任感和自我评价实力,是知、情、意、行在意识中的统一。

老师职业良心的特点1、层次性高;2、教化性强。

完整版 教师职业道德复习要点

完整版  教师职业道德复习要点

一、非问答题(请注意:划线部分并不是填空题目,而是知识记忆点。

)1、所谓职业,就是在社会中,为何满足社会生成和生活需要,人们所从事和对社会所要承担的具有一定社会职责义务的专门的业务和工作。

其中“对社会所承担的一定职责义务”是职业的本质特征,而“所从事的专门业务”则是职业的外部特征。

2、道德二字的合用,最早见于《荀子·劝学篇》。

3、所谓道德,就是由一定社会关系,特别是经济关系,依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维系,以区分善恶、正邪、荣辱等为思想内容的思想意识、行为规范和实践活动的总称。

4、职业道德是指人们在从事某种职业活动的过程中,思想和行为所应遵循的道德准则和道德规范,也就是调整职业内容、职业之间、职业与社会之间的各种关系的行为准则。

5、教师职业道德又称为“师德”“教师道德”,是职业道德的一种表现形式,他具体表现为教师职业理想、教师职业态度、教师职业义务、教师职业技能、教师职业纪律、教师职业良心、教师职业信誉和教师职业作风等方面6教师职业道德意识是指教师在教育活动中表现出来的职业道德思想、认识、意志、信念等,他对教师职业行为有决定作用。

7、教师道德总是处于当时社会较高的道德水平和较高得道德层次上。

8、对教育过程的调节作用是教师职业道德最基本、最重要的作用。

9、教师与学生的关系是教育过程中最基本、最重要的关系。

第二章教师职业道德原则10、教师职业道德原则在教师职业道德体系中居于主导地位,是整个教师职业道德体系的核心和精髓。

教师职业道德原则是教师职业中最根本、最据普遍性的道德规则。

11、教师职业劳动的根本目的和任务是教书育人12、集体主义贯穿于社会主义道德的一切规范和范畴之中,成为构成社会主义道德规范体系的核心。

13、一般说来,人生价值包括两个方面:一是个人对社会的责任和贡献;二是社会对个人的尊重和满足。

14、在教书和育人上,要始终明确,教书和育人,育人是目的,是根本,教书是工作形式,是达到育人的经常化手段。

教师职业道德考点

教师职业道德考点

第一部分第一章思考题1、什么是教师职业?教师职业是指人们终身或长时期从事的,按照一定社会的需要和标准,传授文化科学知识,以培养人的能力和思想品德为目的的一种职业。

2、教师职业有什么特点?1.专业性2.复杂性(1)教师职业劳动对象的复杂性(2)教师职业劳动内容的复杂性(3)教师职业劳动过程的复杂性(4)教师职业劳动能力要求的复杂性3.创造性(1)教师传授知识需要具有创造性(2)教师培养学生需要具有创造性(3)教师需要具有创造性的教育机智(4)教师在教学内容和方法上需要具有创造性4.示范性(1)学生的“向师性”决定了教师职业的示范性(2)学生的模仿性决定了教师职业的示范性(3)教师品德言行的示范性决定了教师职业的示范性(4)教师教育教学过程的示范性决定了教师职业的示范性5.长期性(1)教师职业劳动培养人才的周期长(2)教师职业劳动见效慢3、教师职业的社会作用是什么?1.教师职业促进人类社会物质文明的发展(1)教师劳动传递人类社会物质财富(2)教师为社会造就进行物质财富生产的人才2.教师职业促进人类社会精神文明的发展(1)教师劳动传递人类社会精神文明(2)教师劳动传播人类文化科学知识(3)教师劳动“再生产”人类社会精神文明(4)教师为社会造就进行精神财富生产的人才3.教师职业促进人类社会制度文明的发展4.教师职业促进人的素质的提高(1)教师劳动开发人的智力资源(2)教师劳动培养人的思想品德(3)教师劳动促进人类的自我完善4、教师职业道德的含义是什么?教师职业道德是指教师在从事教育教学活动时应遵循的行为规范和必备的品德的总和。

它从道义上规定了教师在教育教学活动过程中以什么样的思想、情感、态度和作风去待人接物,处理问题,做好工作,为社会尽职尽责。

它是教师行业的特殊道德要求,是调整教师与学生、教师与教师、教师与学校领导、教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则,是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。

教师职业道德复习重点

教师职业道德复习重点

教师职业道德复习重点教师职业道德复习重点1、中小学教师职业道德规范:爱国守法,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习2、教师职业道德的特点:先进性,广泛性与深远性,完整性,示范性3、教师职业道德的功能:认识功能,调节功能,教育功能,规范约束功能,价值导向功能4、师德教育与师范生的专业成长:师德教育有助于师范生深刻理解教师的职业职责,明确将来的职业角色,提高专业发展的意识。

师德教育可以使师范生更加自主的进行专业学习。

师德教育有助于师范生专业创新精神的培养。

师德教育有助于师范生教育职业人生价值的引导。

5、教师道德范畴:是指那些概括和反映教师教师职业道德的主要特征,体现一定社会对教师道德的根本要求,并需成为教师的普遍内心信念,对教师的行为发生影响的基本道德概念,如教师义务,教师良心,教师公正教师幸福,教师荣誉等。

6、教师良心的含义:指人们对他人和社会履行义务的道德责任感和自我评价能力,是个人意识中各种道德心理因素的有机结合。

教师良心即教师的教育良心,是教育伦理学中的主要范畴,是指教师在自己的教育和学习工作实践中,对社会的教师提出他的一系列道德要求的自觉意识,是教师以高度的责任态度对自己教育和教学行为进行道德控制和自我道德判断与评价。

7、教师公正的含义:即教师的教育公正,是指教师在教育职业活动中,公平合理的对待和评价每一个学生。

8、教师公正的培养:自觉进行人生修养,提高教育素质,正确对待惩罚的公正。

9、在建设有中国特色社会主义的今天,继承蛤发扬爱国主义传统要做到?了解基本国情,认清历史责任。

坚决维护国家利益和民族尊严。

立足于本职工作实现报国之志,要把爱国主义的深厚情感和信念转化为扎扎实实的行动。

10、全面贯彻教育方针的基本要求:学校教育活动必须面向全体学生。

学校教育活动必须让每一个学生在德智体美等方面都得到发展。

深刻理解素质教育,积极推进课程改革。

规范教育行为,在实践中贯彻教育方针。

11、爱岗敬业的道德境界:爱岗敬业作为一种教师职业道德规范,对所有教师的要求都是一样的。

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教师职业道德知识点汇总【教师职业道德概述】一.教师:通过教育活动为社会服务或为一定阶级培养合格人才,以满足社会对人才需要而为社会服务的人。

二.教师职业劳动特点:1.长期性和复杂性2.延续性和艰苦性3.艺术性和创造性4.主体性和示范性5.个体性和群体性三.教师职业劳动的社会意义1. 对精神文明建设骑着直接而重要的作用2. 对社会主义物质文明建设有简介巨大作用3. 对一个人的成长和发展起引导作用四.教师职业道德:是教师在从事教育活动过程中,所应遵守的调节教师与学生,教师与集体,教师与社会之间比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。

表现为:教师职业理想,教师职业态度,教师职业义务,教师职业技能,教师职业纪律,教师职业良心,教师职业信誉,教师职业作风。

五.教师职业道德的特点1. 教师职业道德的教育专门性(适用的针对性)2. 教师职业道德要求的双重性3. 教师职业道德内容的全面性4. 教师职业道德功能的多样性5. 教师职业道德境界的高层次性6. 教师职业道德意识的自觉性7、教师职业道德行为的典范性和示范性 8、教师职业道德影响的广泛性和深远性六.教师职业道德作用1. 调节作用(1).与教育事业关系促进爱岗敬业(2).与学生关系,促进尊师爱生(3).调节与教师关系,形成教育凝聚力。

(4).调节与其他学校或社会成员之间关系,形成教育合力。

2. 教育作用(1).对学生品德形成有道德示范作用(2).对学生智力的发展(2).科学文化水平的提高有推动作用(3).对培养学生审美情趣具有推动作用(4).对促进学生良好心理素质培养具有促进作用3. 导向作用(1).激励作用(2).控制作用(3).调整作用(4).矫正作用4. 促进作用(1).有利于社会职业道德的发展和从业者道德素质的提高(2).有利于家庭美德的形成和整个社会文明程素的提高(3).有利于社会公德的发展和良好社会风气的形成【教师职业道德原则】定义:一定社会和阶级在某一历史时期根据社会或者阶级对教师职业的需要,对教师职业道德提出的根本性要求,是整个教师职业道德体系的核心和精髓:确定依据:(1)必须反映教师职业劳动特点(2)必须符合一般社会道德原则的要求(3)必须在教师职业道德体系中居核心和主体地位(4)必须符合当时社会经济的要求基本原则:1、集体主义原则:要求:1. )正确处理个人与社会关系2. )集体利益放在首位3. )正确处理个人与他人之间的关系4. )正确处理贡献和索取之间的关系2、教育人道主义原则:要求1. )尊重与理解教育对象2. )真诚与其他教育者合作3、教书育人原则;要求1. )正确认识和处理好教书育人之间的关系2. )正确理解育人含义,树立全面育人意识4、乐教勤业原则;要求1. )热爱教育工作,把教育工作当成崇高的事业来追求2. )勤业敬业,勇于探索5、教育民主原则;要求1) 尊重每个学生的兴趣爱好个性人格2) 教师以平等宽容博爱友善和引导的心态对待学生3) 营造一种使学生平等交流,主动参与,自由探索,大胆创新的民主氛围6、教育公正原则;1) 尊重学生人格个受教育机会均等权利2) 因材施教3) 赏罚分明7、人格示范原则:(道德示范,人格示范)1) 教育者先受教育2) 在实践中努力锻炼和形成良好的道德人格3) 要有良好的仪态8、依法执教原则;1) 依法执教,做守法模范2) 模范执行国家政策法令3) 自觉遵守社会主义纪律4) 廉洁自律,抵制不良社会风气侵蚀【教师职业道德范畴】1. 教师良心1) 定义:教师在个人教育实践中,对社会向教师提出一系列道德要求的自觉意识,是教师个人对学生、教师集体和社会履行其职责的道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力,是教师各种职业道德心理因素在教师个人意识中的有机统一2) 社会基础:(1)随着社会生活的发展而形成(2)是教师师德关系的自觉反映(3)是教师接受职业道德教育,自觉进行师德修养的产物3) 在职业道德行为过程中的作用?指导作用,监控作用,评价作用2. 教师公正:教师在教师职业活动中,公平合理的对待和评价全体合作者1) 教师公正范畴的确立A受历史条件和社会教育制度,教师职业劳动目的的制约B取决于教师对教育规律和学生情况水平的制约C取决于教师觉悟的提高2) 作用:(1)形成良好的教育环境(2)调动学生积极性(3)有利于教师威信的形成(4)给学生道德心灵形成影响3. 教师义务1) 社会基础A根源于社会主义教育劳动关系B决定于社会主义教师道德规范2) 作用A调节冲突,保证教育劳动进行B综合判断道德,选择正确教育行动C自觉培养高尚的道德品质4. 教师荣誉1) 内容A光荣的角色称号B无私的职业特性C崇高的人格形象D丰厚的劳动回报2) 正确对待荣誉的要求A处理好集体荣誉和个人荣誉的关系B正确处理好自尊和谦逊之间的关系5. 教师威信:教育环境中,特别是学生集体中的道德地位、道德尊严和道德影响力1) 意义A道德威信是教师开展教育教学工作的道德基础B教育威信的高低直接影响C是不断完善,自我进取的积极精神因素。

2) 形成条件A人格魅力B评价手段C师生关系D专业素质3) 形成途径A学校教学实践活动B日常师生交往C第一印象建立【教师职业道德规范】★★★★基本规范1) 爱国守法(基础)2) 爱岗敬业(本质)3) 关爱学生(灵魂)4) 教书育人(核心)5) 为人师表(内在需要)6) 终身学习(时代需要)教育职业中的道德规范1) 热爱教育,乐于奉献(热爱教育是对教师的基本要求,乐于奉献是人民教师的本色)2) 教书育人,尽职尽责(教书育人是教师的根本道德职责,兢兢业业扎实练就基本功)3) 严谨治学,提高水平意义:A严谨治学培养良好学习风气所必需的B严谨治学是提高教师素质所必需的C是提高教育质量所必需的基本要求:A好学不倦,精通业务B把握规律,科学实施C严于律己,精益求精D不断探索,勇于创新师生关系中的道德规范1) 热爱学生(A关心学生成长;B把爱的种子撒向每一个学生;C保持对学生稳固而持久的爱)2) 尊重学生意义:A只有尊重学生才会自尊自信自强不息;B调动学生学习的主动性和积极性基本要求:A尊重学生自尊心;B尊重学生个性;C尊重学生对班级工作的意见和建议3) 了解学生意义:A了解学生是培养爱师之情的需要;B是教育学生的客观需要基本要求:a努力使自己成为学生朋友;b克服影响,了解学生4) 公正对待学生:a公平一视同仁的对待每一个人,不偏袒不委屈;b公正是非分明的对待学生各种行为5) 严格要求学生意义:A严格要求是爱学生的体现和学生成长的需要;B是充分发挥学生内在潜力,促其成才的需要基本要求:A循循善诱,诲人不倦;B严而有度,严而有方;C合理要求,持之以恒6) 教学相长A教师不断从学生的学习中汲取营养来改进自己的教;B教师要真心实意的欢迎学生提出错误并用于公开承认错误;C鼓励和支持学生提出不同于自己的看法和独立见解;D教师要有欢迎鼓励和支持学生超过自己的宽广胸怀。

【教师集体中的道德规范】1、尊重同事意义:(1)尊重同事是尊重人的道德要求在教育劳动总的具体体现(2)尊重同事有利于良好的教师集体的形成具体要求:(1)尊重同一学科同事(2)尊重不同学科教师(3)尊重优秀的和暂时处于后进的状态的同事(4)尊重持不同学术观点和教育思想的同事(5)不同年龄教师之间要相互尊重(6)教师与领导之间相互尊重2、团结协作意义(1)是实现教育目标的客观要求(2)是教师人格的必备要素(3)是提高自身能力的有效途径(4)是形成良好校风的保障基本要求:(1)谦虚为怀,有自知之明(2)严于律己,以诚待人3、公平竞争必要性(1)是社会经济发展的内在需求(2)教育事业发展的内在需求(3)促使教师个体奋发向上的内在动力要求:(1)竞争的手段必须符合道德(2)妥善处理好竞争和协作的关系(3)教师要有开拓进取,勇于创新的精神4、维护集体荣誉【自身建设中的道德规范】1、依法执教意义(1) 是强化教育社会功能所必需的(2)是普及义务教育所必需的(3)是教育规范化有序化所必需的(4)是保障教育人道化所必需的基本要求(1)学习马列主义,毛泽东思想(2)拥护党的基本路线,全面贯彻国家教育方针(3)自觉遵守法律,做奉公守法模范【教师职业道德培养】一、教师职业道德培养的意义教师职业道德培养是根据社会对教师这一职业的道德要求所展开的道德教育,道德修养和道德内化活动。

通过外部教育督促以及个人的努力,使教师在教书育人过程中将外在的职业道德规范内化为教师个人道德品质并付诸行动的过程意义:1)教师职业道德培养是发展教育建设教师队伍的需要2)教师职业道德培养是教师实现自身价值,完善人格的需要3)加强教师职业道德培养是学生健康成长的需要二、教师职业道德培养的任务和内容1) 提高教师职业道德认识2) 陶冶教师职业道德情感3) 锻炼教师职业道德意志4) 坚定教师职业道德信念5) 培养教师职业道德行为三、教师职业道德教育意义:1)教师职业道德教育是培养教师社会主义高尚品质的重要环节2)教师职业道德教育是纠正不良教风校风的有力手段3)教师职业道德教育是加强教师队伍建设的迫切要求教师职业道德教育的特点:A职业针对性;B自教互教性;C同时多端性;D渐进重复性教师职业道德教育原则1) 传授知识和实践锻炼相结合的原则2) 组织教育与自我教育相结合的原则3) 正面教育与批评疏导相结合的原则4) 严格要求与尊重信任相结合的原则5) 个人示范和集体影响相结合的原则6) 榜样引导与正确舆论相结合的原则7) 理论灌输与多种劳动相结合原则8) 道德教育与其他教育相结合原则【教师职业道德评价】(道德他律机制的核心)第一、教师职业道德评价的作用和功能1、教师职业道德评价的含义:按一定的道德评价标准,运用规章制度,校内外舆论教育传统和教师内心信念等形式,对教师职业行为所作的善恶褒贬的道德评判主要目的是改进教师行为2、特征A.思想深刻性B.空间广泛性C.时间的持久性3、作用:1).教师职业道德评价对教师职业道德理想规范的形成起到保障维护作用2).教师职业道德评价是使教师职业道德理想规范转化为职业道德行为的一个重要机制3).教师职业道德评价是对教师个体思想行为起道德评判作用4).教师职业道德评价是调节教育人际关系的杠杆5).教师职业道德评价是改善教师职业道德氛围的有力武器4、教师职业道德评价的功能B.分析反馈功能C.预测功能D.导向功能第二、教师职业道德评价的标准和依据1、标准:A.善恶标准(历史性和阶级性相对性和绝对性)B.职责标准C.素质标准2、依据A.在评价道德行为的善恶依据问题上,要坚持动机与效果统一观点B.坚持用目的和手段统一的观点来评价教师的道德行为C.坚持用理想和现实统一观点来评价教师的道德行为第三、教师职业道德评价的方式和方法 (内在方式+外在方式) 1、教师职业道德评价的内在方式B.他人评价C.社会评价D.社会习俗2、内在形式:自我评价3、师职业道德外部的具体方法A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价4、教师职业道德评价的内部方法A.参照法B.量表自评法C.横向比较法D.期望值比较法。

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