高中英语教师资格证面试经验分享

教师资格证统考面试经验(中学英语)

【精华】全国教师资格证书统考面试经验总结-------高中英语时间： 2013 年 1 月 19 日上午地点：上海市徐汇区复旦中学步骤：候考---抽题(2 mins)----备课(20 mins)----结构化试题(5 mins)-----试讲(20 mins)-----答辩(5 mins)【候考】我抽到 9:10-9:20 进候考室。

1 月 19 日早上六点半就起床了，因为我们学校在郊区，所以要留出充分地时间以防中途交通不顺畅。

实际上，那天早上路上不拥堵，所以八点二十左右就到了考点 ---复旦中学。

本来以为早点到还可以稍微复习一下，没想到只能在学校外面等，根本就没有教室可以呆。

那天早上上海可能 0 度左右吧，寒风凛冽，我又穿得少，在校门外几乎被冻僵。

直到八点五十的时候，门卫才让我们那一批进去。

我们这一批人站成两列，被带到候考室，这时候要进行指纹核对，而且要抽签决定你是哪一批次，我抽到的是第五批。

这时，你还可以看自己带的资料，但是我们大家都在聊天。

这一批里面面试什么学科的都有，体育美术的都有，还有个童鞋是上次面试没有通过的。

【抽题】大约 9:30 的时候，我们去另一个教室抽题，抽的就是你所要试讲的题。

每个人会抽到两道题，我是高中英语，抽到一道阅读课，另一道口语课。

每个人有两分钟的时间决定选择那一道，如果两分钟还没有决定，系统就会默认你选择第一道题。

当你告诉老师你的选择后，老师就会给你打印考题，你就不能再看题了。

其实，大家好好好把握这宝贵的两分钟，如果你心里已经选好一道题，也要假装还在思考，实际上你可以仔细看看你要选的题，然后在接下来等待的时间里面好好考虑你要怎么备课。

在这个环节，我由于没有经验失误了，看到其中有阅读课非常兴奋，还没仔细看课文和要求就迫不及待告诉老师我选第一道题，结果就导致我在下面等待的时间里不能为备课做准备。

我抽到的题是这样的：我抽的另一道题是口语课，就是给你一段很短的对话，设计口语活动。

2018年湖北高中英语教师资格面试实战经验分享

2018年湖北高中英语教师XX面试经验分享（内附面试问题！）考生背景：本科；非师范专业非英语专业；社会考生百度ID:李小书考试时间：2016年1月（2016年8月本人考入湖北编制内重点高中任教，2018年已经入职两年啦）写文初衷：想借这篇文章回顾一下自己参加湖北省高中英语教师XX面试的心理路程，希望这段关于小菜鸟教师资格面试经历的诚实记录，能给广大考生一点点参考，如果能给素昧相识的你一点点信心和力量，那就更棒啦。

正片开始：12月打印完XX，我就抽空提前去考点看了下考场状况，试着缓解自己考前的紧张情绪。

考生当天，我提前40分钟到达指定学校，签到后在一间很大的教室静待候考（冬天真的好冷好冷，如果是冬天考生的朋友，注意保暖）。

考试抽题是由工作人员带一批人去另外一个教室抽题目。

（湖北高中英语资格面试题型一般有作文、语音、阅读、语法等等，我抽到的是阅读，讲解起来就比较得心应手。

大家可以根据应考生粉具体要求，把这些题型提前准备几个模板。

抽到题目以后就被带到另外一个教室，停留时间大概为一刻钟，这一刻钟是给你备课写教案的。

（Attention：此时身边同学不一定都是考同一科目的，所以完全没有交流的可能性。

我所在的考场是混合考场，大家要考的科目各不相同，所以自己专心准备自己的教案就好。

退一万步说，就算是同一科目，说不定你比旁边的同学厉害得多嘛，哈哈哈。

）大约15分钟以后会被带到另外一个教室-面试的教室。

通常不是一到考场就可以开始面试，因为在你之前应该有1-2个同学在被面试或者在等待入场。

这个时候你可以在脑袋里过一遍讲课的程序，如果自己有提前准备好的比较个性化，通吃全场的开场白warming up,一定要大胆用出来！回顾一下当时的考场环境：一共三个评委老师，一名待命的工作人员。

评委老师一般由本地相关学科的有经验在编教师或者教科室老师担任，他们全程会很认真听你讲课，评审态度以鼓励为主，基本不会当面批评甩脸子，所以不用紧张。

2018年湖北高中英语教师资格面试实战经验分享

2018年湖北高中英语教师资格证面试经验分享（内附面试问题！）考生背景：本科；非师范专业非英语专业；社会考生百度ID:李小书考试时间：2016年1月（2016年8月本人考入湖北编制内重点高中任教，2018年已经入职两年啦）写文初衷：想借这篇文章回顾一下自己参加湖北省高中英语教师资格证面试的心理路程，希望这段关于小菜鸟教师资格面试经历的诚实记录，能给广大考生一点点参考，如果能给素昧相识的你一点点信心和力量，那就更棒啦。

正片开始：12月打印完准考证，我就抽空提前去考点看了下考场状况，试着缓解自己考前的紧张情绪。

考生当天，我提前40分钟到达指定学校，签到后在一间很大的教室静待候考（冬天真的好冷好冷，如果是冬天考生的朋友，注意保暖）。

考试抽题是由工作人员带一批人去另外一个教室抽题目。

（湖北高中英语资格面试题型一般有作文、语音、阅读、语法等等，我抽到的是阅读，讲解起来就比较得心应手。

大家可以根据应考生粉具体要求，把这些题型提前准备几个模板。

抽到题目以后就被带到另外一个教室，停留时间大概为一刻钟，这一刻钟是给你备课写教案的。

（Attention：此时身边同学不一定都是考同一科目的，所以完全没有交流的可能性。

我所在的考场是混合考场，大家要考的科目各不相同，所以自己专心准备自己的教案就好。

退一万步说，就算是同一科目，说不定你比旁边的同学厉害得多嘛，哈哈哈。

）大约15分钟以后会被带到另外一个教室-面试的教室。

通常不是一到考场就可以开始面试，因为在你之前应该有1-2个同学在被面试或者在等待入场。

这个时候你可以在脑袋里过一遍讲课的程序，如果自己有提前准备好的比较个性化，通吃全场的开场白warming up,一定要大胆用出来！回顾一下当时的考场环境：一共三个评委老师，一名待命的工作人员。

评委老师一般由本地相关学科的有经验在编教师或者教科室老师担任，他们全程会很认真听你讲课，评审态度以鼓励为主，基本不会当面批评甩脸子，所以不用紧张。

下半高中教师资格证面试英语试讲技巧.doc

下半高中教师资格证面试英语试讲技巧好的开端是成功的一半，那么好的课堂导人对于讲好一节课是非常重要的。

好的导人，可以激活学生求知的欲望，引起学生对新知学习的兴趣，可以架起新旧知识间的桥梁，可以启迪学生思维，学会思考问题的方法。

可以唤起学生的情感，在积极参与新知学习活动中感受学习的快乐。

课堂导人可以通过复习前面所学习的知识进行，也可以通过相关联的其他事情进行，这个没有什么特定的规定。

对于试讲时的面试人员来说，教学内容的选取不具有连贯性，教学对象的选择也不具有特定性，所以通过复习旧知识进行导入是不太容易把握的。

那么，就可以通过与所要讲述的教学内容相关联的内容来导入新课。

在这里所要强调的是，课堂导人是为了让学生的思维活跃起来，更快地集中、过渡到要学习的新知识点上，而不是一个形式。

一些面试人员在试讲过程中，能注意到使用导人这一个环节，但却为了“导人”而导人，使得导入过程流于形式，失去了它本来的作用，甚至会让教学对象产生迷惑，而起到了反作用。

在这一个环节的设计中，应根据不同的学科知识、不同教学对象的特征，进行认真的分析与思考，使得课堂导入能很自然地过渡到所要讲授的知识点上，一定要避免牵强附会。

二、重难点及详略的把握课堂驾御能力是指，如何在讲课过程中把握好所要讲解教学内容的详略安排。

在试讲的过程中，容易出现知识点全是重点或全部讲解都不够深入，也就是详略不得当的现象。

对于这个问题，如果在前面教学过程的设计以及细写讲稿时，对重难点分析合理并且对各知识点所要占用的时间安排合理，那么在这里也会比较容易克服，只要在讲课过程中严格按照教学过程设计的时间讲解知识点，就应该不会出现太大偏差。

三、各知识点间的过渡从大部分学科来看，一节课都会讲多于一个的内容或知识点，这些内容和知识点有些是有紧密联系的，而有些却并没有多少联系，那么要在一节课堂中讲授几个联系不是很紧密的知识点，这之间的过渡就是非常重要的。

一旦过渡不好，就会造成学生的思维断层，或者出现使学生注意力分散等问题。

高中英语教资面试语法知识点

高中英语教资面试语法知识点在高中英语教资面试中，语法知识是面试官考察的重点之一、以下是一些常见的高中英语教资面试语法知识点，供参考。

1.时态在授课的过程中，学生要能正确使用不同的时态。

常见的时态有一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等。

面试时可以询问学生如何正确使用这些时态，并要求学生造句或者进行口语对话演练。

2.动词的用法动词的正确使用也是语法考察的重点。

常见的动词用法包括及物动词和不及物动词的区别，常用的短语动词，以及动词的时态、语态等。

面试时可以针对这些内容进行测试，要求学生解释动词的用法，并举例说明。

3.词性和句子结构学生需要了解并正确运用名词、形容词、副词、代词等词性的用法。

此外，学生还应掌握并正确运用句子的基本结构，例如主谓结构、主谓宾结构、there be句型等。

面试时可以通过造句、填空等方式测试学生对词性和句子结构的掌握程度。

4.语法规则高中英语语法知识点较为繁多，面试时可以针对以下一些常见的语法规则进行测试：-名词的单复数形式和所有格-形容词和副词的比较级和最高级-人称代词、反身代词和物主代词的用法-物主代词和名词性物主代词的区别-基本的介词用法-定冠词和不定冠词的用法-现在分词和过去分词的形式和用法-条件句的用法-定语从句和名词性从句的区别和用法5.从句作为高中英语重要的语法知识点，从句的掌握程度能够体现学生的语法水平。

面试中可以通过造句、填空、改错等方式测试学生对从句的理解和应用能力。

常见的从句包括：-定语从句：修饰名词或代词的从句，常以关系代词或关系副词引导- 名词性从句：在句子中担任主语、宾语或表语的从句，常以连接词that, whether, who, whom, which等引导- 状语从句：在句子中担任状语的从句，常以连接词when, while, as, if, because等引导除了以上提到的知识点，面试官还可能根据具体的招聘条件和学校的教学需求考察其他的语法知识点。

高中英语教师资格证面试模版

高中英语教师资格证面试模版篇一：教师资格面试：高中英语试讲万能模板教师资格面试：高中英语试讲万能模板Good morning, everyone. Today I`m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. The content of my lesson is xxx.I`ll be ready to begin this lesson from four parts. They are 1Analyzing teaching Material 2.the teaching methods 3.the studying methods 4.the teaching procedures, and while presenting these parts I will do the blackboard design properly. Ok now I am going to start from the first partPart 1 Analyzing teaching Material:This lesson is about.By studying of this lesson, we`ll enable the students to know the serious attitude towardsand develop the interest inAt the same time, let the students learn how to give instructions. This lesson plays an important part in the English teaching in this unit. As it is the main passage in this unit which outlines the theme of this unit .If the Ss can learn it well, it will be helpful to make Ss learn the rest of this unit. And as we all know , reading belongs to the input during the process of language learning. The input has great effect on output, such as speaking and writing. Then accordingto the new standard curriculum and syllabus(新课程标准和教学大纲), I think the teaching aims of this lesson are the following:1.Knowledge aim：Understand the main idea of the text.2. Ability aim: Retell the text in their own words.3.Emotional aim: Make the Ss loveThen the Teaching important point is how to understand the text better And the teaching difficult points are:1. Use own words to retell the text2. Discuss thePart 2 Teaching methods:Dealing with this lesson. I`ll do my best to carry out the following theories: Make the Ss the real masters in class while me, myself acts as director; Combine the language structures with the language functions; Let the Ss receive some moral(转载于: 小龙文档网:高中英语教师资格证面试模版)the following teaching methods:mucative Approach(交际教学法)2.Task based watch and listen activity3. Question and answer activity education while they are learning the English language. To achieve my goal I`ll use4.Pair work or individual role play or scene play activityAnd in order to practice my teaching methods well, I need the following teaching aids1. a projector2. a tape recorder3. multimedia4. the blackboardPart 3 Studying Methods:As Ss are poor in cooperative learning skill, manySs are not active in class, and even some of them don`t like English. Therefore, I `ll have Ss study in a relaxed atmosphere. The learning process of studentsis from seeing, thinking,saying . So after feeling and understanding the language points, I will let the students get the knowledge actively by cooperative study. In a word I will1. Let the Ss pass observation -imitation-practice to study language.2. Teach the Ss how to master dialogues and how to municate with others. Part 4 Teaching Procedure:I have designed the following steps to train their ability of listening, speaking, reading and writing. Especially reading ability.Step1.Lead-inHave a free talk about ---and then discuss the question in pre-reading on page Purpose: arouse theSs` interest of studyStep2. Listening prehensions1. Present the students the questions before listening to the textAB 2.Get the students to listen to the tape and then answer the questions.Purpose: Train the Ss` listening ability to grasp the general idea of a passage and prepare for the later exercises.Step3.Fast readingRead the passage as quickly as they can. I will use the question and answer activity to help them get the main idea of each paragraph, then ask them to usetheir own words to conclude the main ideas of each paragraph.Purpose: Improve the Ss` fast reading skills like skimming reading and scanning reading. Understand the general idea of each paragraph.Step4 Intensive readingRead the passage carefully again and answer some detailed questions.AB Cit is also called depth reading or study reading. It means reading for detailed information.Purpose: Further understand the text to find out some different sentences and details of the text.Step5.Retell the passage1.I will list out the general idea of each paragraph which the Ss have concluded in fast reading2. Encouraging Ss to use their own words to retell the passage according to the general ideas .Purpose: I want to check if my students really understand the whole text and if they master what I mean to tell them in this class. What`s more, I want to make the students practice their oral English through retelling.nguage pointsI will show the important words phrases and sentences which the Ss need to learn in this passage on the screen one by one. Then give them the right usages of these new language points. What`s more I will ask Ss to make sentences by using these newly learnt words and phrases.Step 7.Pair work or individual role play or scene play activityPurpose: I mean to give them emotional education. I give them muti-media pictures to arouse their interest of study and their love forStep 8 SummaryI will go through the important points and difficult points of this lesson with the students once again.Step 9 HomeworkWrite an article of I want to improve the ability of their writing. At the same time, train the ability of do it yourself and looking up the information by themselves.Above is my teaching plan of this lesson. Thank youfor listening.注：关于blackboard(板书设计)，在试讲前在黑板上表出课题，然后只需在试讲过程中根据内容需要(比如课程导入或者课堂活动时)稍许写一下，切忌满篇板书而减少了试讲时间，也最好不要把板书设计单独成为一个部分。

高中英语教师资格证面试

2017年1月，我参与的是中学英语老师资格证面试。

准考证上标明：7:30-7:45到抽签候考室。

等到了考点后，发觉考点面试人员仅为初中英语和中学英语。

组织人员井井有条地把我们分为几组，分别进入候考室抽签。

我抽中的为10号。

每个号段有三十人。

所以等其他号段一批批面试完以后，轮到我已经是11点多了。

我们号段的人员被领到抽题教室，每人抽一组题。

等全部人员抽完题后，进入备课室。

在20分钟的时间内完成教案。

时间还是很惊慌的。

所以，面试前要做充分的打算。

时间规划为：15分钟完成教案，5分钟在草稿纸上列出试讲要填充的教学细微环节，如：词汇课的例句，说写课的探讨指令等。

虽然教案不必要体现全部的教学细微环节，但是，你要对试讲内容要有一个清楚的思路，才不至于到时候脑子一片空白。

我抽中的题型为词汇。

如下为试题：Chemical fertilizers damage the land by killing the helpful bacteria and pests as well as the harmful ones. Chemicals also stay in the ground and underground water for a long time. This affects crops and therefore, animals and humans, since chemicals get inside the crops and cannot just be washed off. These chemicals in the food supply build up in the people’s bodies over time. Many of these chemicals can lead to cancer or other illness.1.朗读多给段落。

2.对文中画线部分的词汇，进行呈现，设计教学环节。

高中英语教师资格证面试经验分享[精品文档]

高中英语教师资格证面试经验分享有一句话是这么说的：“人有多大胆，复习拖多晚。

死猪不怕开水烫，越到考试我越浪。

”我是今年一月份参加面试的，一月十号面试我一月七号才开始做准备，表示自己也是心大。

有时间还是多准备准备，12月份应该有新一轮的教师资格证的面试吧，所以在此po 上我自己的经历，希望对你有那么一点点作用。

相信对教师资格证面试做过一点了解的人都知道流程是什么样的，放一张流程图以防有人不知道教资面试整体流程因为我面试的是高中英语，因此我聊的都是和高中英语有关的，但其实所有的都大同小异。

有一点要特别注意：面试英语学科全程英文面试！！不允许说中文！！！面试前三天我做了哪些准备呢？和班上要一起参加面试的同学约个时间去练习，包括写教案，讲各种课型，虽然这三天只去练了几次，但在互相听课中都能发现一些问题，也能借鉴一些别人好的地方。

1. 正装可穿可不穿（根据你那边的要求来觉得），我当时面试的时候是冬天比较冷所以比较随意，但我个人建议不是非常冷的情况下最好穿一下，毕竟就只是冷一会儿就行；2. 教资面试是靠演技的，你需要和学生互动，所以你可以提一个问题，假装有人回答了你，然后说：非常好！记住，自导自演。

3. 听说在面试过程中最好不要暴露自己的学校？？这个我不确定，因为在后来答辩的过程中老师问了我是不是xx 师大的，我就说是，总不能不回答老师吧。

如果老师不问你你就不要主动跟老师说“老师我是xx大学的”。

A. 候考我是1.10中午12:45候场的那场面试，和朋友先签到进入候场室，等时间差不多了就会有老师开始念名字，一组20人，等一组都到齐之后就会有工作人员带领去存东西的教室。

B. 抽题在存东西的教室存放好随身物品之后，老师会让你去抽题目的另一个教室，我们抽题目的时候是有七台电脑然后随便去任何一台电脑前，每台电脑前都有一位老师坐着，你填好你的相关信息电脑就会自动开始抽题目，是随机的。

高中英语面试的课型有：词汇课、语法课（最难）、口语课、写作课、听力课、阅读课，听说读写嘛，英语所有的内容都在这儿了。

下半年教师资格面试高中英语试讲万能

下半年教师资格面试高中英语试讲万能教师资格面试高中英语试讲万能高中英语教学是英语学科教育重要的一个组成部分。

在高中阶段，英语教育不仅仅是知识的灌输，更是培养学生语言思维能力、交际能力和文化意识的重要阶段。

因此，高中英语教育需要广大英语教师不断学习和更新自己的教学方法，提高自身素质，为教育教学事业的发展做出更多贡献。

一、教师资格面试的意义教师资格面试是评价教育者综合素质和教育业务能力的有效方式之一，也是选拔优秀教育工作者的重要途径。

教师资格证作为全国通行的教师职业资格证书，是升学、招考、评聘等重要环节的必要条件之一。

参加教师资格面试，可以让各位英语教师全面检验和提升自己的英语教育教学能力，以便更好地开展课堂教学工作。

二、高中英语试讲万能模板为了帮助广大参加高中英语教师资格面试的英语老师更好地进行教育教学能力的提升，提供一个高中英语试讲万能模板，以供参考：Good morning/afternoon, everyone. I am glad to be here and present my lesson. Today, I am going to talk about…Part 1: Teaching objectives and content arrangement1.1 Teaching objectives(1) Knowledge objectives: Students can master…(2) Skill objectives: Students can do…(3) Attitude objectives: Students can…1.2 Teaching content and arrangement(1) Pre-task: Briefly introduce the class; create interest; show the task and its purpose.(2) While-task: Activities that support the task and involve communication, interaction, discovery, and practice.(3) Post-task: Feedback; evaluation; relevance to future lessons; homework; end the lesson.Part 2: In-class activity2.1 Warm-up activity(1) It can take many forms, such as a game, a song, or a picture, and should be related to the task.(2) The warm-up should be fun, engaging, and activate prior knowledge related to the topic.2.2 While-task activity(1) The activity should be authentic and communicative, meaning it simulates real-life situations in which English is used.(2) The activity should encourage students to use target language skills, such as speaking, listening, reading, or writing.2.3 Post-task activity(1) The activity should provide immediate feedback on how well students have achieved the objectives.(2) The activity can involve an evaluation or self-assessment, display of work, or reflection on the task.(3) The activity should create relevance to future lessons, so that learners can see the value of what they have learned.Part 3: Self-reflection3.1 Strengths(1) What are the strengths I demonstrated in this lesson?(2) How did these strengths contribute to the success of the lesson?3.2 Weaknesses(1) What are the weaknesses I can identify in this lesson?(2) How did these weaknesses affect the success of the lesson?3.3 Improvement(1) What can I do differently next time to address the weaknesses?(2) How can I build on the strengths to improve future lessons?三、教师资格面试高中英语试讲万能小贴士1. 提前准备：在教师资格面试前，一定要提前准备，研究学科知识和教育规律，并深入了解试题情况和解题方式，这样才能充分发挥自己的优势，展示自己的教育教学能力。

2018年湖北高中英语教师资格面试实战经验分享

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考生当天，我提前40分钟到达指定学校，签到后在一间很大的教室静待候考（冬天真的好冷好冷，如果是冬天考生的朋友，注意保暖）。

考试抽题是由工作人员带一批人去另外一个教室抽题目。

（湖北高中英语资格面试题型一般有作文、语音、阅读、语法等等，我抽到的是阅读，讲解起来就比较得心应手。

大家可以根据应考生粉具体要求，把这些题型提前准备几个模板。

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我所在的考场是混合考场，大家要考的科目各不相同，所以自己专心准备自己的教案就好。

退一万步说，就算是同一科目，说不定你比旁边的同学厉害得多嘛，哈哈哈。

）大约15分钟以后会被带到另外一个教室-面试的教室。

通常不是一到考场就可以开始面试，因为在你之前应该有1-2个同学在被面试或者在等待入场。

这个时候你可以在脑袋里过一遍讲课的程序，如果自己有提前准备好的比较个性化，通吃全场的开场白warming up,一定要大胆用出来！回顾一下当时的考场环境：一共三个评委老师，一名待命的工作人员。

评委老师一般由本地相关学科的有经验在编教师或者教科室老师担任，他们全程会很认真听你讲课，评审态度以鼓励为主，基本不会当面批评甩脸子，所以不用紧张。

高中英语教师面试技巧和注意事项

高中英语教师面试技巧和注意事项高中英语教师面试技巧和注意事项问题一：“请你自我介绍一下”思路： 1、这是面试的必考题目. 2、介绍内容要与个人简历相一致. 3、表述方式上尽量口语化. 4、要切中要害,不谈无关、无用的内容. 5、条理要清晰,层次要分明. 6、事先最好以文字的形式写好背熟.问题二：“谈谈你的家庭情况”思路: 1、况对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用,这是招聘单位问该问题的主要原因. 2、简单地罗列家庭人口. 3、宜强调温馨和睦的家庭氛围. 4、宜强调父母对自己教育的重视. 5、宜强调各位家庭成员的良好状况. 6、宜强调家庭成员对自己工作的支持. 7、宜强调自己对家庭的责任感.问题三：“你有什么业余爱好?”思路： 1、业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态,这是招聘单位问该问题的主要原因. 2、最好不要说自己没有业余爱好. 3、不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好. 4、最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网,否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻. 5、最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象.问题四：“你最崇拜谁?”思路： 1、最崇拜的人能在一定程度上反映应聘者的`性格、观念、心态,这是面试官问该问题的主要原因. 2、不宜说自己谁都不崇拜. 3、不宜说崇拜自己. 4、不宜说崇拜一个虚幻的、或是不知名的人. 5、不宜说崇拜一个明显具有负面形象的人. 6、所崇拜的人最好与自己所应聘的工作能“搭”上关系. 7、最好说出自己所崇拜的人的哪些品质、哪些思想感染着自己、鼓舞着自己.问题五：“你的座右铭是什么?”思路： 1、座右铭能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态,这是面试官问这个问题的主要原因. 2、不宜说那些医引起不好联想的座右铭. 3、不宜说那些太抽象的座右铭. 4、不宜说太长的座右铭. 5、座右铭最好能反映出自己某种优秀品质. 6、参考答案——“只为成功找方法,不为失败找借口”问题六：“谈谈你的缺点”思路： 1、不宜说自己没缺点. 2、不宜把那些明显的优点说成缺点. 3、不宜说出严重影响所应聘工作的缺点. 4、不宜说出令人不放心、不舒服的缺点. 5、可以说出一些对于所应聘工作“无关紧要”的缺点,甚至是一些表面上看是缺点,从工作的角度看却是优点的缺点.问题七：“谈一谈你的一次失败经历”思路： 1、不宜说自己没有失败的经历. 2、不宜把那些明显的成功说成是失败. 3、不宜说出严重影响所应聘工作的失败经历, 4、所谈经历的结果应是失败的. 5、宜说明失败之前自己曾信心白倍、尽心尽力. 6、说明仅仅是由于外在客观原因导致失败. 7、失败后自己很快振作起来,以更加饱满的热情面对以后的工作.问题八：“你为什么选择我们公司?”思路： 1、面试官试图从中了解你求职的动机、愿望以及对此项工作的态度. 2、建议从行业、企业和岗位这三个角度来回答. 3、参考答案——“我十分看好贵公司所在的行业,我认为贵公司十分重视人才,而且这项工作很适合我,相信自己一定能做好.”问题九：“对这项工作,你有哪些可预见的困难?”思路： 1、不宜直接说出具体的困难,否则可能令对方怀疑应聘者不行.2、可以尝试迂回战术,说出应聘者对困难所持有的态度——“工作中出现一些困难是正常的,也是难免的,但是只要有坚忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的准备,任何困难都是可以克服的.”问题十：“如果我录用你,你将怎样开展工作”思路： 1、如果应聘者对于应聘的职位缺乏足够的了解,最好不要直接说出自己开展工作的具体办法, 2、可以尝试采用迂回战术来回答,如“首先听取领导的指示和要求,然后就有关情况进行了解和熟悉,接下来制定一份近期的工作计划并报领导批准,最后根据计划开展工作.”问题十一：“与上级意见不一是,你将怎么办?”思路： 1、一般可以这样回答“我会给上级以必要的解释和提醒,在这种情况下,我会服从上级的意见.” 2、如果面试你的是总经理,而你所应聘的职位另有一位经理,且这位经理当时不在场,可以这样回答：“对于非原则性问题,我会服从上级的意见,对于涉及公司利益的重大问题,我希望能向更高层领导反映.”问题十二：“我们为什么要录用你?”思路： 1、应聘者最好站在招聘单位的角度来回答. 2、招聘单位一般会录用这样的应聘者：基本符合条件、对这份共组感兴趣、有足够的信心. 3、如“我符合贵公司的招聘条件,凭我目前掌握的技能、高度的责任感和良好的饿适应能力及学习能力 ,完全能胜任这份工作.我十分希望能为贵公司服务,如果贵公司给我这个机会,我一定能成为贵公司的栋梁!”问题十三：“你能为我们做什么?”思路： 1、基本原则上“投其所好”. 2、回答这个问题前应聘者最好能“先发制人”,了解招聘单位期待这个职位所能发挥的作用. 3、应聘者可以根据自己的了解,结合自己在专业领域的优势来回答这个问题.问题十五：“你希望与什么样的上级共事?”思路： 1、通过应聘者对上级的“希望”可以判断出应聘者对自我要求的意识,这既上一个陷阱,又上一次机会. 2、最好回避对上级具体的希望,多谈对自己的要求. 3、如“做为刚步入社会新人,我应该多要求自己尽快熟悉环境、适应环境,而不应该对环境提出什么要求,只要能发挥我的专长就可以了.”问题十六：“您在前一家公司的离职原因是什么?”思路： 1、最重要的是：应聘者要使找招聘单位相信,应聘者在过往的单位的“离职原因”在此家招聘单位里不存在. 2、避免把“离职原因”说得太详细、太具体. 3、不能掺杂主观的负面感受,如“太幸苦”、“人际关系复杂”、“管理太混乱”、“公司不重视人才”、“公司排斥我们某某的员工”等. 4、但也不能躲闪、回避,如“想换换环境”、“个人原因”等. 5、不能涉及自己负面的人格特征,如不诚实、懒惰、缺乏责任感、不随和等. 6、尽量使解释的理由为应聘者个人形象添彩. 7、如“我离职是因为这家公司倒闭.我在公司工作了三年多,有较深的感情.从去年始,由于市场形势突变,公司的局面急转直下.到眼下这一步我觉得很遗憾,但还要面对显示,重新寻找能发挥我能力的舞台.” 同一个面试问题并非只有一个答案,而同一个答案并不是在任何面试场合都有效,关键在于应聘者掌握了规律后,对面试的具体情况进行把握,有意识地揣摩面试官提出问题的心理背景,然后投其所好.。

北京教师资格考试高中英语试讲

关于北京教师资格认定考试（高中英语）的经验【只适用于北京地区参加高中英语教学能力测试的同学参考，国考地区不适用】1 关于考试内容就是人教版新课标必修一至四的各个单元的主课文共20课。

只讲阅读，其它课型不考，有一课百万英镑是戏剧，有人说不会考，但是我觉得有时间最好还是看看。

2 考试流程考试当天，官方说明只允许带课本，教参，词典和文具。

其他的如写好的教案，说课稿什么的，自己看着办~~我建议大家抄在书上或教参上，以防万一。

提前一小时抽题，就是上面说的范围内的，备课时要写教案，这份现场的教案是要上交的。

之后是15分钟的试讲，加上5分钟说课，最后是回答考官的问题，简称答辩。

最后出门前别忘记交教案、擦黑板。

整个面试过程要体现互动，和学生主体意识。

而评委是不会回答你任何问题的，所以你要练习自问自答并配合手势。

比如，“Where did the earthquake happen? You please.”假装伸手停顿，然后说“Yes, it happened in the city of Tangshan.”诸如此类。

整个过程尽量全部用英语。

3 关于怎么讲阅读课就是像小学上语文课一样，分层分段，总结段意，就细节问题提问或画表格。

大家可以参考河北衡水中学戚华荣老师做的公开课Cloning，网上就有。

隆重推荐啊！这就是样板，只不过你要缩成15分钟。

下面具体说说阅读课的模式化讲法，只适用于北京考高中英语教师的试讲。

这里最重要的是步骤齐全。

第一步，PRE-reading，读前，就是提个与课文主题相关的问题，把学生的注意力引到课文上来。

比如，讲地震那个单元。

可以，问大家2008发生了什么？大家会回答，北京奥运。

你可以说，四川地震了，在记住荣誉的同时，不要忘了灾难的痛苦。

接着说，今天我们要学一篇有关地震的文章。

（当然都是自问自答）第二步，while-reading, 读中，分两部分。

第一部分，fast reading，就是总结段落大意，能分段的就分，不能分段的，就把每个自然段的大意说一说。

高中英语教师资格证试讲、说课技巧

英语说课(一) 说教材（二）说教法（三）说学法及学法指导（四）说教学程序（五）说极书设计(一) 说教材1.说教材的地位和作用简要分析本课内容在单元整体教学中和整个教材体系中甚至在素质教育英语教学中的重要地位。

对话课是单元整体教学的重要环节。

作为单元的第一课，对话课的作用首先是为第二、三课提供话题和语境。

由于整个单元都是围绕一个话题操练特定的功能项目，对话课又具有为二、三课的学习扫清语言和文化障碍的作用。

例子：本课对话内容紧紧围绕体育运动话题展开，谈论运动项目必定使人联想到奥运会、奥运历史、奥运精神等，这就为下一课阅读教学提供了话题和语境。

本课操练的功能项目是表达个人喜好的句型"prefer...to"，学习并熟练掌握该句型有助于学生能就"prefer A to B”表达自己对运动项目的爱好及爱好程度。

从素质教育的要求和学习语言的目的看，高中英语教学重视培养学生运用英语进行交际的能力。

根据英语课程标准的要求，对话课应侧重培养学生的口语表达能力，体现英语教学的交际性、得体性、准确性和实践性。

因此，本节对话课教学应着重培养学生熟练运用所学功能用语谈论体育话题的能力，为进一步自由谈论奥运历史打下基础。

2. 说教学目标的确立及其依据。

1)知识技能(1) 学习、掌握关系副词when，where.，why 引导的定语从句及介词+关系代词引导的定语从句。

(2) 学习掌握一些有关影视的词汇：如： career, director, script, play a role in ,Oscar, award, studio, scene, follow-ups等。

掌握其他一些课文中涉及的词汇：如：graduate, at tack, creature, owe…to…, take off等。

(3) 学习掌握一些用于讨论、评价电影的结构句式：如：What’s the film about?What do you think about the story of the film?How do you feel about the film?I like / don’t like the film because…The film is about… I think the ending of the film is …(4) 提高学生语言听、说、读、写的能力及扮演角色、编写剧本、撰写影评等的综合语言运用能力。

教案模板：教师资格证面试高中英语万能教案模板2篇

教案模板：教师资格证面试高中英语万能教案模板教案模板：教师资格证面试高中英语万能教案模板精选2篇（一）教案模板课程名称：高中英语教材版本：根据实际教材选择课时数：1课时教学目标：1. 学生能够听懂、理解并运用课文中的重要词汇和句型。

2. 学生能够通过课文内容，运用相关语法和句型进行口头表达。

3. 学生能够在课堂上通过讨论和交流，提高英语口语表达能力。

教学重点：1. 重点教学课文中的重要词汇和句型。

2. 重点培养学生的口头表达能力。

教学难点：1. 如何引导学生充分参与课堂讨论和交流。

2. 如何提高学生的英语口语表达能力。

教学准备：1. 教师准备好课文教材和相关教具。

2. 教师准备好相关课件和讲义。

教学过程：Step 1: Warm-up (5分钟)教师通过图片、视频等方式引导学生回顾和热身，激发学生的学习兴趣。

Step 2: Pre-reading (10分钟)教师提出一个或者几个与课文主题相关的问题，引导学生思考并讨论。

教师可以使用思维导图等方式，帮助学生整理出自己的思路。

Step 3: While-reading (30分钟)教师引导学生按照课文的结构和内容进行默读，理解课文的大意和细节。

教师可以使用问题导读的方式，帮助学生更好地理解课文。

Step 4: Post-reading (10分钟)教师引导学生根据课文内容进行讨论和交流，鼓励学生发表自己的观点和看法。

教师可以使用角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的口头表达能力。

Step 5: Consolidation (5分钟)教师通过巩固练习，帮助学生巩固课文中的重要词汇和句型。

教师可以使用填空、选择题等形式，加深学生对课文的理解。

Step 6: Homework (5分钟)教师布置相关作业，要求学生通过阅读和写作等方式，进一步巩固所学知识。

教学反思：本节课主要以阅读为主线，通过问题导读和讨论等方式提高学生的阅读能力和口头表达能力。

教师在教学中注重培养学生的思考能力和合作能力，并鼓励学生在课堂上积极发言和表达。

2018春季高中英语教师资格证考试-广西的英语学科面试经验分享

2018春季高中英语教师资格证考试-广西面试经验分享写在开头：面试之前也看了很多别人的经验分享，听了我朋友的经验以及结合我自己的经历，我觉得根本没有别人写的那么气氛紧张和小心翼翼，表现得礼貌大方就行了。

（PS：可能地区原因吧，本人是广西的某个市，不算一二线吧）。

本分享适合跟我一样工作了，但是想给自己多一个选择又没有太多时间准备的童鞋们。

就突然想记录下来，顺便还能跟大家分享啦。

（此时距面试成绩出来过了5天，通过了，撒花。

）面试前准备：1.可以关注下“中小学教师资格证考试”的公众号，上面有关于教师（不仅是资格证，还有后面的教招、特岗）的真题，考试，公告，查分等一切相关的信息，每天都会推出新内容。

我的结构化面试题基本就靠它了。

面试前两三个月，公众号每天会推出2题左右的面试题。

我是考前三四周吧，每天就用碎片时间看一下这些题。

2.考前第二周，买了一本中公的《面试快速通过教程-高中英语》，快速看了下，对面试有了整体的了解，然后重点看了里面关于教案的章节。

大概每天下班晚上复习2小时。

3.考前一周，主要是两件事：A.结合看的中公教材和公众号的推送教案真题，自己总结了两篇所谓的套路教案模板，尽可能不在大改动的情况下，可以把阅读课、写作课、听力课、口语课都能套进去（为啥没有语法，因为全英文讲语法课，对于我来讲还有一定难度，对此我已经是半放弃的状态，我最后的挣扎就是考前两天背了些关于语法的词汇、词组，[手动笑哭]。

建议有时间还是好好准备。

）哈哈，我运气好，抽到的是写作题，这个套路模板真的在面试的时候起作用了。

B.上网搜了下几个别人面试的视频，看完果然有底一点。

（因为搜到的视频不一定都是表现很好的。

好的可以借鉴，没那么好的就可以增强自己的信心，原谅我的不厚道。

）最后两三天尽量脱稿对着空气试着讲了一下（想的时候简单，自己说出来就会发现还有很多问题啦。

这个时候还没有面试官呢，所以这个时候要尽量能说得很流利。

我承认我还没做到。