育才学子担当“经典传唱人”和诗以歌唱响中国风骨
《经典咏流传》：歌以咏志,乐以抒怀
《经典咏流传》：歌以咏志，乐以抒怀作者：鲁雨涵高雪梅来源：《畅谈》2018年第07期文化综艺节目《经典咏流传》自春节在央视开播以来，好评不绝，成为2018年开年的第一个“现象级”电视节目。
这档“和诗以歌”节目，开播次日以9.3的豆瓣评分创文化节目新高，为央视迎来了戊戌年的“开门红”，并在今年两会上引发关注。
担任《经典咏流传》鉴赏团成员之一的中国音乐学院院长王黎光作为全国政协委员，提出“将《经典咏流传》式的美育教育推广到基层和全民”的提案。
王黎光委员表示，“希望《经典咏流传》的一些优秀歌曲，能够推广给我们的中小学生，让我们的孩子有自己的歌曲，也让中华民族传统文化的经典烙印在他们心里。
”《经典咏流传》为“旧诗作”谱上“新旋律”，将愉悦视听的音乐和触动心灵的古诗结合起来，为观众呈上一场“诗”“歌”盛宴。
中国传媒大学电视与新闻学院院长、教授高晓虹评价道：“《经典咏流传》不是‘为赋新词强说愁’，它为传承找到了一个强大而流畅的节目逻辑，带着一种文化的修复感和使命感而来。
”中央电视台综合频道副总监许文广告诉记者：“我们中华优秀文化的瑰宝，尤其是经典诗词，不仅仅属于一个时代，更属于所有时代。
我们所做的就是用我们这个时代最流行、最易懂的方式将它传播出去，叩响当代人的心扉。
”歌以咏志、乐以抒怀。
诗词歌赋在当代音乐旋律中，焕发了新的生命力，从“流行”真正走向了“流传”。
一举拿下豆瓣9.3的高分继《中国诗词大会》《中国成语大会》《朗读者》引发全民热议之后，央视于2018年春节期间再次推出诗词文化音乐类节目《经典咏流传》。
“《经典咏流传》是国内首档最快速、最直接落实十九大报告中，关于新时代文化建设基本要求的电视节目，用和诗以歌的形式，将古诗词和部分近代诗词配以现代流行音乐，带领观众在一众唱作歌手的演绎中领略诗词之美。
让传统文化具有了时代性，为蕴含在传统文化中的精神财富，与新时代的价值追求，建立了有机的连接，让主流的经典再次成为流行的先锋，真正做到了推动中华文化创造性转化和创新性发展。
高考语文作文素材《经典咏流传》开场白(三季全整理)
【作文素材】《经典咏流传》开场白（三季全整理）【第一季】1、“诗言志，歌永言。
”古人和诗以歌，造就了一首又一首传唱至今的经典。
今天，当我们再一次翻开那些古老的诗集，我们仍然能感受到，我们的祖先在这当中对真善美的追求和对生命的感悟。
让我们再一次把这些最宝贵的文化遗产用今天的旋律重新谱写和传唱，让经典再一次流行。
2、唐代大诗人李白在他的《将进酒》当中有这样一句，“天生我材必有用，千金散尽还复来”。
短短十四个字，却道出了李白积极进取，但却狂放不羁的一生。
这些经典的诗词流传至今，传承的绝不仅仅只是诗词和文字，它还有当中所蕴含的精神内涵。
我们将带你跨越时间的维度，将古人对于人生的态度，唱给你听。
3、“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”这是唐代诗人李绅的《悯农》。
这样一首诗，道理通俗，情感质朴，朗朗上口，教化千年。
正是这样一些润物细无声的诗词，早已融入到了传统美德当中，融入到了我们的民族血脉当中，成为我们终生的民族文化基因。
我们将带您重回千年课堂，把古人的所学所思，唱给你听。
4、“采菊东篱下，悠然见南山。
”当年陶渊明在举头远眺的那一刹那，他便将这样一幅景象永远地融入到了他的这首经典诗作当中。
在很多古代诗词的背后，我们都能读出作者的情感、胸怀、抱负和志向。
我们将跨越时空，把古人的胸怀志趣，唱给你听。
5、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
”祖国的山河是一幅大美的画卷，千言万语道不尽，但是古人却极具智慧地将这山山河河融入到了精炼的诗句当中。
我们将把中华的大好河山，唱给你听。
6、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”有一种情感叫乡情，有一种依恋叫故土难离。
历朝历代的这些文人墨客也好，征夫游子也好，无论他们奔行在祖国的哪一方疆土，他们内心永远深深牵挂着的是故乡。
我们把这些历史当中行者的歌，唱给你听。
7、“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”人生就是一场不断完善自己的旅程，这一路上所有的经历，无论悲喜，都是为了成就一个更完美的自己。
2024-2025学年新疆喀什市九年级上学期语文试题
2024-2025学年新疆喀什市九年级上学期语文试题1. 阅读下面一段文字，完成后面的题目。
读书以养性,书画以养心。
寂寞忧愁时读一què( )《定风波》，能拥有豁达敞亮的心境: ，；（A)）穷困僚倒时读一卷《史记》，能收获从容理性的智慧。
身处低谷之时，从书中jí（）)取前行的力量，纵使“山重水复”也终将迎来“柳暗花明”;得意之时，时常读书以自省，也才能“不忘初心,方得始终”。
(B)端起沉向甸的书本,走进书中的世界，浮燥之气便能荡涤一空，久而久之，自然能寻得“此心安处”。
(1)根据拼音在文中括号内写出汉字。
(2)画线的句子中各有一个错别字，请找出来并加以改正。
(A)___________改为________ (B)___________改为_____________(3)仿照前后句，在横线处续写句子，要求意义连贯，结构一致。
2. 我国是一个诗歌的国度，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，到了当代，诗坛上又出现了一大批新诗人、新诗作。
为了让同学们学会诵诗、赏诗、悟诗，九年级(2)班举办了“我与诗歌亲密接触”的主题班会，请你一起参加。
(1)假如你是这次活动的主持人，请为这次活动设计一个开场白。
(100字左右)(2)本周五下午班级将举办主题为“我与诗歌亲密接触”的朗读比赛，需推迟20分钟放学，小东同学拟写了一条短信发给本班家长，短信中有表述不当之处请帮他修改。
尊敬的家长，您好！本周五下午班级将举办主题为“我与诗歌亲密接触”的朗诵比赛，需推迟一会儿放学，特此告知，请您妥善合理安排接孩子的时间。
谢谢。
(3)《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。
经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，“推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展”，受到广大观众的一致好评。
有同学根据上面材料拟写了一副对联的上联，请你写出下联。
经典咏流传1-4季开场白
《经典咏流传》第四季 2021年诗意中国，源远流长经典诗词致敬英雄重温这份《经典咏流传》开场白“浸享”诗词与英雄对话第一期五千年文化三千年诗韵我们的文化从未断流有一种生命，叫诗词有一种光芒，叫英雄建党百年征程无数英雄为了信仰，为了理想前仆后继“天地英雄气，千秋尚凛然”让我们沿着诗词的长河重走英雄来路追寻他们伟大的足迹开拓我们人生的视野传唱经典，与英雄对话我们用音符留住时光用歌声刻印精神第二期自古英雄出少年少年时“唤起一天明月，照我满怀冰雪”少年时“算平生肝胆，因人常热”虽然“韶华不为少年留”但无论我们行走多远归来仍是少年第三期勇气是我们人生的底气“天地一逆旅，但安能行叹复坐愁？”勇气让你面对艰难，活得坦然“卒然临之而不惊，无故加之而不怒”勇气让你看清逆境，看到希望“秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天”勇气让你少些焦虑，多些从容“直须看尽洛城花，始共春风容易别”我们致敬英雄，汲取勇气“一点浩然正气，千里快哉风”世界也会敞开更多的大门第四期人生天地间，忽如远行客我们从这个世界匆匆而过但是在生命的天平上却有一个砝码份量非同寻常它超越了个人名利“小来思报国，不是爱封侯”它超越了家庭血缘“终当移孝作忠臣，为我国家扶厄运”它超越了生死考验“捐躯赴国难，视死忽如归”它甚至超越了时间的边界没错它是我们的祖国“许国不复为身谋”为了祖国，我们义无反顾第五期“心心复心心”爱永远是每个人的必需品“郎骑竹马来”，带来天真的爱“天涯地角有穷时，只有相思无尽处”道出缠绵的爱“多情却似总无情，唯觉樽前笑不成”那是深切的爱而有一种爱传递了千年这种爱有“繁霜尽是心头血”的真挚这种爱有“粉骨碎身全不怕”的勇敢有“不要人夸颜色好”的超然这就是古今英雄“相与济苍生”的深沉大爱第六期“月缺不改光，剑折不改刚”有志向的人自信自强“君子量不极胸吞百川流”有志向的人心有远方“丈夫非无泪，不洒离别间”有志向的人情深意长“及时当勉励，岁月不待人”有志向的人不会虚度时光“人生感意气，功名谁复论”有志向的人看淡名利“感时思报国，拔剑起蒿莱”有志向的人是最可靠的力量“愿君学长松，慎勿作桃李”新时代，新舞台让我们“共矜然诺心，各负纵横志”第七期“无情未必真豪杰”英雄的身上闪耀着人性的熠熠光辉他们有“若遇早梅开，一枝应寄来”的高尚友情有“不思量，自难忘”的真挚爱情有“从今别却江南路，化作啼鹃带血归”的不舍乡情有“生民百遗一，念之断人肠”的痛楚悲情有“一寸丹心图报国，两行清泪为思亲”的拳拳亲情更有“生当作人杰，死亦为鬼雄”的满腔豪情英雄的真情总会化为人间甘霖“东风洒雨露，春日在天涯”第八期“成败何足论，英雄自有真”每一位英雄都在书写最真实的人生“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”屈原的炽热情怀“旄尽风霜节，心悬日月光”苏武的不灭气节“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”诸葛亮的鞠躬尽瘁“作事循天理，博爱惜生灵”范仲淹的爽直磊落“镜里朱颜都变尽，只有丹心难灭”文天祥的至死不渝英雄探寻着生命的真谛“若有人知春去处，唤取归来同住”让我们在经典中与英雄相伴第九期英雄的本色是什么？是“雨打灯难灭，风吹色更明”的坚韧顽强是“一年三百六十日，多是横戈马上行”的不辞艰辛是“高情已逐晓云空，不与梨花同梦”的超越平庸是“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”的满腔壮志是“一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛”的不惧牺牲是“回看射雕处，千里暮云平”的襟怀坦荡是“富贵非所愿，与人驻颜光”的无私奉献英雄自古常如此，愿逐月华流照君让我们在经典中追随那些铿锵前行的脚步第十期一首经典就是一位良师益友“纷吾既有此内美兮，又重（chóng）之以修能”教会我们成长“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”教会我们珍惜“我生本无乡，心安是归处”教会我们旷达“纵浪大化中，不喜亦不惧”教会我们放下“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”教会我们志向与经典同行，诗词为伴第十一期“碧华映朱实，攀折青春时”青春是“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的年华美好青春带着“倚门回首，却把青梅嗅”的甜蜜青春也会走过“雾失楼台，月迷津渡”的困惑但“少年负壮气，奋烈自有时”青春总会激荡出“一身能擘（bò）两雕弧虏骑（jì）千重（chóng）只似无”的力量张扬着“大鹏一日同风起、扶摇直上九万里”的义气因为青春意味着奋发与成长愿每个人都能永葆青春的状态“依旧满身花雨，又归来。
校歌传唱彰显文化育人
校歌传唱彰显文化育人一、校歌的意义校歌是学校向内传达爱校精神和校园文化、向外展现学校历史与特色的最直接表现。
传唱校歌是传承校园文化的重要途径之一，因其易于传抄，便于广泛传播，能够激发学生表达爱校情感的内在需求。
学生学习唱校歌，能更好地了解、认同和践行学校的价值观和校训要求，并融入到校园精神氛围中，从而形成共同的文化认同和身份认同。
此外，校歌传唱还能够强化学生集体意识和团队精神，营造浓厚的校园文化氛围，激发学生的积极向上心态，帮助学生实现个性与群体价值的有机统一。
二、校歌的传唱方式1. 课堂传唱：在学校教育教学活动中，以校歌为主题开展课堂教学。
通过引导、演唱等方式，使学生了解校歌的含义和历史背景，进而学习唱校歌。
在歌唱过程中，教师可以适当进行讲解，交流大家的美好体验，更好地激发学生的学习兴趣和参与热情。
2. 校园广播：可以通过校园广播、宣传栏等媒介形式，传播校歌，同时介绍校歌的含义和历史背景，让学生在生活中多次接触到校歌，增强记忆力和理解力，提高对校园文化的认识和理解。
3. 文艺演出：可以安排校内文艺晚会、音乐会等演出活动，把校歌融入到演出中，让学生在欣赏校园文化的同时，也能感受到校歌的艺术价值和魅力。
三、校歌传唱的应用场景1. 新生入学教育：在新生入学教育中，开展校歌传唱活动，利用校歌这一学校文化的载体，加强新生对学校文化和价值观的认识，增强新生的集体意识和归属感，同时也有助于新生融入校园。
2. 校园大型活动：可以在体育比赛、拔河比赛、开学典礼等大型活动中，结合文艺演出、比赛表彰等环节，以校歌为背景音乐或演唱曲目，增强活动氛围和学校文化氛围。
3. 常规教育教学活动：在校园各类比赛、文艺活动、课间操等日常活动中，让学生学唱校歌，增强学生自豪感和荣誉感，培养学生的集体意识和团队精神。
总之，校歌传唱是学校文化传承的重要途径之一。
通过校歌传唱，可以让学生更好地了解学校文化和价值观，增强对学校的归属感和集体意识，同时也有助于开展课外文艺活动和比赛，培养学生的团队协作能力和创造力，为学校文化教育提供强有力的支撑。
“乐湾醉美声,经典咏流传”歌曲传唱活动方案
有歌声”时间进行排练 （3）4 月 18 日 16：30—17：20 ，节目检查 （4）4 月 22 日 15：50（班会课）—17：20 ，正式演出 4．演出地点： 乐湾剧院 5. 主持人选拔： 语文老师推荐（每班一人），年级组选拔４人。 6. 奖项设置： 特等奖 1 名、一等奖 2 名、二等奖 5 名、三等奖 7 名 7. 颁奖方式：现场打分、现场公布、现场颁奖 8. 评分标准： 参看附件一 9. 参赛曲目： 参看附件二
七年级语文组 七年级组 2018 年 4 月 2 日
附： “乐湾醉美声，经典咏流传”歌曲传唱活动评分细则 “乐湾醉美声，经典咏流传”歌曲传唱活动参赛曲目及出场顺序
附件一
“乐湾醉美声，经典咏流传”歌曲传唱活动评分细则
项目
评分点
分值
思想
表演歌曲内涵深刻，内容健康，格调高雅， 积极向上。
10 分
音色 音色优美，音质纯净，音域宽广。
演唱准确，演唱技巧好，多人合唱配合默契、 10 分 声音和谐。
形象
服装整洁，舒展自然，仪态大方，形象打扮 符合歌曲内容。
10 分
台风
台风端庄，服装整洁统一，精神饱满，演唱 姿势优雅，表演流畅自然，富有美感。气氛 驾驭能力强，观众反映热烈
10 分
附件二 “乐湾醉美声，经典咏流传”歌曲传唱活动参赛曲目及出场顺序
10 分
得分
音准 音调准确，音准好，音高符合曲调。
10 分
节奏 演唱节奏准确，乐感好，速度紧跟节拍。
10 分
吐字
吐字清晰，表达清楚，所演唱歌曲的语言发 音标准。
10 分
气息 气息稳定，声音松弛，圆润动听。
10 分
情感
能准确掌握歌曲的风格、特点，情感表达恰 到好处，具有较强的表现力和感染力。
用歌声迎接抗战胜利——育才学校音乐组在重庆的演出活动
利用一 切机会 ，争 取对外演 出。演 出 的 目的 ，一是为 众 皆 为 之 动 容 ， 亦 有 感 奋 而 泣 者 。 ”冯 玉 祥 夫 人 对 了宣传 抗战 ，鼓动 民众 ；再 就是 为了学校 的生存 而扩
大 社会 影 响 ，筹 募 办 学 经 费 。
（ 一）
“ 育 才 ” 的 孩 子 们 也 怀 有 深 深 的 感 情 ， 她 在 一 次 对 苏 广 播 时 曾这 样 介 绍 说 ：“ 育 才 学 校 … … 这 一 群 小 朋 友 都 是 从 战 地 炮 火 之 下 逃 难 出 来 的 、 流 离 失 所 无 家 可 归 的
聂 耳 冼 星 海 的 歌 曲如 《 黄河 大合 唱》等 ；次年 １ １ 月，
学校像 昏天 黑夜 中一颗熠熠 放光 的宝石 ，为 民族解 放 上 演 了 一 系 列 歌 舞 。 如 《 游击 队 的故事 》和 《 空
和 民 主 运 动 作 出 了 出 色 的 贡 献 。 这 所 学 校 始 建 于 １ ９ ３ ９ 年７ 月 ， 校 址 在 重 庆 北碚 草 街 子 的凤 凰 山 上 。学 校 音 乐 组 的 学 生 是 经 智 力 及 特 科 测 验 后 从 各 省 来 的 难 童 袭 》 。特 别 是 舞 蹈 《 空 袭 》 ，表 达 了母 亲 对 女 儿 惨 死
社 会 中 一 切 都 应 有 深 切 的体 验 与 认 识 ， 否 财 就 是 一 个 他 们 虽 幼 稚 ，但 是 坚 强 的 歌 声 唱 出愤 怒 ， 也 唱 出 了 感 艺 术 匠 人 而 不 是 艺 术 家 。 学 校 不 单 要 培 养 他 们 成 为 专 激 ， 他 们 为 了 正 义 真 理 而 讴 歌 。这 些 歌 多 半 是 通 过 民
过 教 师 合 唱 团 ， 演 唱 出感 人 至 深 的 《 歌 曲中 的 中 国近 育 才 的演 出 ， 增 进 了 中 外 儿 童 的 了解 ， 鼓 舞 了 南 洋 华 代 史 》 反 映 我 国 人 民 前 扑 后 继 反 帝 反 封 建 的 斗 争 过 侨 的 爱 国 热 情 ， 为 促 进 反 法 西 斯 的 国 际 统 一 战 线 贡 献
唱响古典诗词 弘扬民族文化
唱响古典诗词弘扬民族文化——海曙区图书馆中华古诗词吟唱大赛[实施背景]中国古典诗词是中华民族文化的精品，江泽民总书记就曾经指出：“中国古典诗词博大精深，有许多传世之作，他们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理。
可以说，我国的古诗浩如烟海，源远流长，是祖国文化遗产中的瑰丽至宝”。
挖掘古老艺术，弘扬民族文化，古诗词吟唱是前人的一种唱读方法，是一门古老的艺术。
这门艺术来自民间，与方言及民间音乐密切结合。
但随着普通话朗读与朗诵的倡导和推广，吟唱之道早已成为历史的陈迹，不被人广泛关注。
然而，五千年文化文明古国，渊博精深的古诗词，乃是中华民族珍贵的文化遗产和不断发展的艺术奇葩，吟唱古诗词，可以培养学生了解中国的文化根基，让他们在深厚的文化、优美的字里行间资源中接受熏陶和感染，寻根固本。
通过学习可以了解到中国有着自强不息、兼容并蓄、君子务实、重德好仁等美德。
吟古论今，既是弘扬民族传统文化的有效途径，也是促进未成年人思想教育非常有意义的一件事。
因此，我馆联合学校、社区举办系列活动，利用传统文化对未成年人思想道德教育进行了探索实践，让未成年人吟唱一些古诗词名篇，从而进入古典诗词的优美意境之中，对未成年人的人格养成、一生的发展大有好处。
[基本做法]在未成年人读书节期间，我馆通过在辖区的学校、社区进行宣传活动，联合爱菊艺校联合举办了别开生面的活动——中华古诗词吟唱大赛等形式进行推广和深入。
未成年人以年龄段、班为单位进行诵读经典吟唱古诗词活动，每个班级的参与积极性很高，古诗各不相同，表演得让人耳目一新。
在舞台上，他们用不同的风格和多种形式来演绎古诗词的风采。
蓓蕾班的小朋友们虽然年龄小，但不管是朗诵、吟唱，还是舞蹈，每个人都非常投入，让人赞不绝口。
有的在吟唱中，还穿插使用了英文和越剧的形式来表现古诗词。
有的运用武术表演更让人啧啧称赞。
岳飞的《满江红》，文天祥《过零丁洋》，从学生的吟唱和创造中充分体现渗透力所在，通过听、唱、试、画、创等音乐手段把孩子带入音乐世界，更深地认识中华民族经典文化精髓，了解古代诗人的爱国之情、生命价值取向。
高考语文 作文热点素材《经典咏流传》让经典流行起来
《经典咏流传》让经典流行起来【素材回放】2018年春节期间，央视综合频道全新推出的大型文化节目《经典咏流传》收获好评无数。
节目播出三期，收视率创近年文化节目新高，并在豆瓣收获了9.4的高分。
节目中的歌曲不仅刷屏微博、微信等社交媒体，在各个音乐平台也全线霸榜，传统经典在现代旋律的演绎下，焕发活力。
【素材解读】《经典咏流传》它不仅创造着“文化过年新方式”，更见证了中华文明的悠远绚烂，凝聚着中国人的文化自信与文化自强。
《经典咏流传》将中华优秀的诗词文化与电视媒介丰富多样的传播手段有机结合，兼顾内容上的意境悠远和形式上的通俗易懂，把文学经典唤醒、擦亮，让古典诗词乘着歌声的翅膀尽情飞翔，以现代人喜闻乐见的方式，“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”。
五千年的中华文明源远流长，留下了无数的经典作品，通过各种方式，让传统文化能够发扬和传承下去，让更多人能够为中华文化之美而感动，让传统文化经典能够滋养更多人的心灵，带给我们更多的文化自信，这样的节目不妨更多些。
【适用话题】经典的魅力传播方式的魔力彰显时代精神文化自信与文化自强“和诗以歌”，融合流行元素“歌以咏志”，唱响生命赞歌契合了大众的文化需求《经典咏流传》打开诗歌传承的蹊径传统文化本身就有无穷魅力，今人只差一个爱上的机缘国学的意义，在于“传承的价值观”“文化基因”以及“独特标识”用今天的旋律重新谱写和传唱古诗文，让经典再一次流行带给观众的不仅是复苏文化记忆的历史呈现，更是民族文化发展的时代强音我们不是在展示品鉴一件件古董，我们要让经典通过我们今人的创造活起来、流行起来时尚的表达形式。
《经典咏流传》给古典诗词穿上了时尚的外衣，赋予它们新时代的内涵，让它们焕发出无穷的魅力与活力坚守自己的艺术品质和文化立场，将经典诗词与时代背景紧密结合，让人们重新感受到中国传统文化的独特魅力和不竭的生命力【素材锐评】作百般新曲，唱千年词章春节期间，一档吟唱古诗词的节目“燃”遍朋友圈。
2018年甘肃省兰州市中考语文试卷含答案
绝密★启用前甘肃省兰州市2018年初中学业水平考试语文本试卷满分150分，考试时间120分钟。
一、语言积累与运用(30分)1.用正楷字，根据注音写出相应的词语。
(3分)世界上没有一蹴而就的成功，更没有从天而降的“伟力”；那些jiān Ch íB ùxi è朝着既定目标砥砺奋进的人，才能在r ìjīyu èlěi中抵达梦想的彼岸。
2.下列各句中，加点词语使用正确的一项是(3分)（）A .水是生命之源，在文学创作中，灵感来源于水的作品经久不息．．．．。
B .好朋友遇到困难，他却爱莫能助．．．．，不能施以援手，内心感到十分遗憾。
C .一些家长曲解了学习的目的，将考上大学当作孩子上学的不二法门．．．．。
D .他的演讲抛砖引玉．．．．，闪烁着智慧的光芒，引发了现场听众的热烈讨论。
3.依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是(3分)（）文化类节目《经典咏流传》“和诗以歌”，将古典诗词配以现代流行音，带领观众在唱作歌手的演绎中领略诗词之美、音乐之美。
它之所以赢得多方赞誉，______________，______________，______________，______________，《经典咏流传》在最恰当的时刻像一股清泉注入观众的内心。
①不得不说，现代观众对文化的需求更加迫切②不仅在于其用流行音乐包装了古典诗词③源于古诗词中穿越时空的精神传承④更是源于古诗词本身的深厚内涵A .③④②①B .②③④①C .②④③①D .③①②④4.下列各句中，标点符号使用正确的一项是(3分)（）A .在这种环境气氛里，他们不论唱什么？都充满着一种淳朴本色的美。
B .欣赏着南湖公园的红桃绿柳，他由衷赞叹：“万紫千红总是春啊”！C .生活里无书籍，就像大地无阳光，智慧里无书籍，就像鸟儿无翅膀。
D .平桥村住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。
5.阅读《水浒传》选段，完成（1）（2）题。
校歌传唱彰显文化育人
校歌传唱彰显文化育人校歌作为学校的象征和精神力量的体现,在学校教育中具有不可忽视的作用。
一首好的校歌既要有优美的旋律和动听的歌词，同时也要能够体现学校的办学理念、培养目标和文化传统。
通过校歌的传唱，可以加深学校的凝聚力和认同感，同时也能够将学校的文化理念传达给师生和社会。
校歌可以增强学校的凝聚力和向心力。
一首好的校歌能够唤起师生对学校的归属感和认同感，增强师生之间的情感联系。
通过大家共同传唱校歌，可以营造出浓厚的校园氛围和集体情绪，使学校成为一个有凝聚力和向心力的集体。
校歌的传唱可以提升学校的校园文化魅力，吸引更多优秀的师生加入到这个大家庭中，为学校的发展和进步贡献力量。
校歌的传唱能够培养学生的审美情趣和音乐修养。
校歌通常都具有优美的旋律和动听的歌词，可以引导学生培养对音乐的热爱和兴趣。
学生通过传唱校歌，可以提高音乐的欣赏能力和艺术修养，培养自己的审美情趣。
学生还可以通过校歌的传唱和演唱锻炼自己的音乐素养和表演能力，培养自信心和团队合作精神。
校歌的传唱可以向外传递学校的声音和文化。
当学校的校歌被更广泛地传唱和演唱时，不仅可以向社会宣传学校的声音和文化，还可以提高学校的知名度和影响力。
校歌被更多人所熟知和传唱，能够带动更多的社会资源和支持力量投入到学校的办学事业中，为学校的发展提供更多的机遇和条件。
校歌的传唱不仅能够彰显学校的文化育人，还能够增强学校的凝聚力，培养学生的审美情趣和音乐修养，同时也能够向外传递学校的声音和文化。
因此,学校应该重视校歌的编创和传唱工作,培养更多优秀的校歌,让校歌成为学校文化的重要组成部分,为学校的发展和育人工作做出更大的贡献。
校歌传唱彰显文化育人
校歌传唱彰显文化育人校歌是学校的象征和精神力量，它通过歌词表达了对学校的热爱和对未来的美好祝愿。
校歌传唱不仅可以唤起师生们对学校的归属感和集体荣誉感，更可以传递学校的文化和育人理念。
通过校歌的传唱，可以唤起学生对优秀传统文化的热爱，激发学生的爱国情怀，培养学生的良好品格和道德观念，让学生在歌声中感受学校的文化底蕴，传承中华优秀传统文化。
校歌传唱可以彰显学校的文化和精神内涵，也是学校育人工作的重要一环。
校歌是学校的象征，反映了学校的办学理念、校训精神和学校的文化传统，传唱校歌是传承学校文化的重要方式。
校歌所传达的价值观念和精神风范，能够深刻地影响师生，引导师生树立正确的人生观、价值观，帮助学生形成正确的人生目标和追求。
通过校歌的传唱，可以激发学生对学校的认同感和归属感。
校歌是学校的精神符号，它凝聚了师生对学校的热爱和对未来的美好期许。
当学生们在校园里高唱校歌时，会感受到一种集体荣誉感和自豪感，这种情感会潜移默化地影响着学生们，让他们对学校充满热爱和敬仰。
而这种热爱和敬仰，又会激励学生们更加努力地学习，更加积极地参与学校的各项活动，为学校的发展贡献自己的力量。
校歌传唱也是一种对学生进行爱国主义教育的重要途径。
校歌中融入了对祖国的热爱和对未来的美好祝愿，通过校歌的传唱，可以让学生在歌声中感受祖国的伟大，唤起学生对祖国的热爱之情，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
校歌中蕴含的优秀传统文化和民族精神，也会潜移默化地影响着学生，使他们在日常生活中自觉践行社会主义核心价值观，形成正确的行为规范和人生观念。
校歌传唱还可以培养学生的良好品格和道德观念。
校歌中所表达的人文关怀、道德情怀和励志精神，能够启迪学生的心灵，影响学生的行为和品格。
在校歌的感染下，学生们会懂得尊敬师长、团结友爱，勇于担当、追求卓越的品质，形成积极向上的人生态度和正确的价值取向。
通过校歌的传唱，让学生在歌声中感受学校的文化底蕴，传承中华优秀传统文化。
诵读经典诗文,享受诗意人生
2020
感谢 观看
比赛规则 ：各小组集体背诵 自选的两首古诗，要求声音响 亮、富有节奏感、富有感情。 达到要求即得20分。
第二关----花落谁家
比赛规则 ：各小组组长参加击鼓传 花游戏，鼓声停止，花在手中的， 则该小组获得了背诗的机会。老师 给出诗名，任意抽一人背，背上即 为本组争得10分，否则无分。总共 有八首诗。
欣赏名家名言
人生的价值，并不是用时间，而是 用深度去衡量的。 —— 列夫·托尔斯泰
志当存高远。 —— 诸葛亮 世界上最快乐的事，莫过于为理想
而奋斗。 ——苏格拉底 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，
壮心不已。 —— 曹操
畅谈感受
说出收获。教者鼓励积极发言的同学，表扬 有集体荣誉感的组成员。
自选一组，要求说出诗作者、朝代
A 、使至塞上 B、沁园春 雪 C、乐游原 D、出塞 E、江雪
江畔独步寻花 观书有感 归园田居 黄鹤楼 破阵子
活动三-对一题即为该组争得10分。
总共有八道题目，请听题， 准备抢答
1、背诗句，请背出描写山水的有关诗 句。
水调歌头
齐背并欣赏歌曲
诵读经典诗文，享受诗意人生
初一(14)班赛诗会
活动目的
为了弘扬中华优秀传统文化，陶 冶学生情操，培养学生审美意识， 让学生从小诵读千古美文，接受 名家名篇的熏陶，丰富学生的课 外积累，开拓学生视野，努力营 造书香校园，全面提高学生的语 文素养。
活动主题
爱经典诗词，做文明少年， 诵千古美文，扬传统文化。
评出两个优胜组，选出最佳背诗高手。
教师寄语
学生时代的我们一定要多读、放声的读诗 文，学生的语文水平才得以提高，气质素 养得以提升，民族精神在我们的心目中得 以复苏与振兴。当然这仅仅是一些浅显的 尝试及点滴体会，今后有待于不断改进。 我们也真诚的期待同学们踊跃读诗，让活 动更深层次的开展下去，真正做到读诗活 动常读常新，真正做到熟读诗歌上千首， 不会作诗也会吟。
唱红歌忆往昔 笑扬眉展未来
唱红歌忆苦思甜话今朝砺志报国
——46中学校开展红色经典歌曲演唱比赛
为了传承红色音乐文化，培育和弘扬民族精神，对广大中学生进行爱国主义教育，唤起人们对往昔革命历程的回忆，激励学生奋发向上，砺志勤奋，报效祖国。
6月30日上午，哈尔滨市第四十六中学校红色经典歌曲演唱比赛在四楼电教室举行，孙媛校长、周校长、孙大为校长和中层干部担任了评委，共有15个班级近30名学生参加比赛，参赛选手个个激情振奋，潮气蓬勃，登上红歌舞台，引吭高歌。
我校部分男老师组成的小合唱队也为红歌赛献上了两首经典的抗联歌曲。
为比赛锦上添花。
尽管期末各项工作都很紧张，但是全校师生仍然非常重视，牺牲了很多休息时间进行认真地排练。
经过一个多月地精心准备，终于迎来了比赛的这一刻。
30日早上，老师们很早来到学校，布置赛场，九点钟比赛正式开始，参赛选手面带微笑，充满自信地站在台上。
当琴声响起，随着鞠慧英老师的指挥，欢快动听的歌声，在礼堂里回荡，一曲《年轻的朋友来相会》唱出了我们的心声，这耳熟能详的歌曲有着一种精神的力量，让我们感觉无比美好、内心激昂。
在《我为祖国献石油》一曲中，我们又似乎看见了开拓者不屈的身影，从而也激起我们昂扬的斗志。
大家沉浸在红歌声中……
虽然红色歌曲代表的时代已经远去，但它早已根植于人们心中，唱响红歌，让我们的热血再次沸腾，让我们的精神再次升华。
“挺胸膛，扬志气”，唱响红歌，让我们在今天将革命精神更加地发扬光！创造美好和谐的校园。
和诗以歌(五年级 刘品涵)
和诗以歌，让诗词“活”起来！
——观《经典咏流传》第二季
五年级刘品涵
和诗以歌，让诗词“活”起来！第二季《经典咏流传》如约而至，它传承经典，弘扬国粹，让每一位中国人都为之点赞！
中国历史文化源远流长，央视的《经典咏流传》将这博大精深的文化代代相传，让时代赋予了经典。
王源的一首我们早已烂熟于心的《长歌行》，唱出了他的心声，唱出了观众的心声，唱出了所有人的心声。
让我们看到了古老和年青的握手，听到了先贤和青年的对话。
“少壮不努力，老大徒伤悲。
”王源本是大流量的小鲜肉，凭着帅气的外表，在娱乐圈一定会红极一时。
但他在经典的影响下，追寻自己的理想，追逐热爱的音乐。
他发奋学习，放弃演艺生涯。
他知道“少壮要努力，老大无伤悲。
”王源凭借自己坚定的信念，不屈不挠的精神，考上了世界顶尖的音乐学院。
他用实力证明，不断努力，给自己打拼更光明的未来。
“管你天上的神仙兵，也难得我蜀道行。
”张杰川音一出，气势如虹。
他表示从小就对巴蜀人十分敬佩，因为他们有坚忍不拔的意志力，知道蜀道难，难于上青天，但从不畏惧。
在网络高速发展的流量时代，许多人像走秀一样一时走红。
但张杰不，他受到了巴蜀人坚强意志的鼓舞，在音乐的道路上拔丁抽楔，勇攀高峰，越走越宽广。
《经典咏流传》让古老的诗词加上现代流行音乐的风格，让更多的中国人了解诗词，热爱诗词，体会中华文化，让宝贵的财富一代代
传承下去，让经典永流传！。
让古诗词成为儿童传唱的经典
文化新闻
2018 年 10 月 26 日 星期五 编辑：郭 星 视觉设计：黄丽娜 检校：高 峰 史凤斌
10
谷建芬在沈接受记者采访——
让古诗词成为儿童传唱的经典
本报记者 郭 星
核心 提示
著名作曲家谷建芬日前来到沈阳参加沈阳音乐学院建校 80 周年校庆活动。借此机会，记者采访了 谷建芬，请她就近期从事的工作，特别是儿童歌曲创作等谈谈见解。她认为，古诗词能给孩子带来潜移默 化的积极影响，且这种力量是巨大的。她将继续为优秀儿童歌曲创作而不懈努力。
采访临结束时，她寄语我省小朋 友“：许多古诗词是祖先对我们的谆谆 教诲，它将粒粒种子播撒在你心田，滋 润你心扉，愿你读它，唱它，思索它…… 愿新学堂歌伴着你们快乐成长。”
赴山东四市巡演受好评
话剧《大码头》把山东快书融入剧情
本报记者 王臻青
国家艺术基金 2018 年度资助项 目、大连话剧团原创话剧《大码头》日 前在山东省青州市云门剧院上演。在 十余天的时间里，该剧在济南、烟台、 青州、东营演出了 5 场，几乎场场爆 满，受到当地观众热烈好评。
因 此 我 想 说 的 是 ，看“ 神 仙 打 架”，需要校正的是我们的态度。包 括我在内的很多人，之所以关注这 场争论，最初可能都是因为“汪丁丁 说薛兆丰是三流学者”这样耸人的 标题，两位学者的言语间当然有些 火药味，但仔细看的话，应该能够看 出他们都在认真地表达观点，或者 说这是一次比较严肃的学术争论， 汪教授应该没有瞧不起大众的知识 分子傲慢，薛教授也不是在兜售知 识“骗”钱。
大连地域特色，将小人物的命运与剧 烈动荡的时代大背景交融在一起。
话 剧《大 码 头》讲 述 携 手 闯 关 东 的孔家兄弟如何在大码头的人生舞 台 上 ，走 向 不 同 的 人 生 道 路 的 故 事 ，反 映 了 在 殖 民 统 治 重 压 下 ，大 连 人民奋起抵抗的历史。剧中人物关 系 错 综 复 杂 ，舞 台 艺 术 手 段 丰 富 ，具 有深刻的思想内涵和较高的艺术水 准，兼具思想性与艺术性。由于主人 公是闯关东人的后代，因此该剧运用
为经典咏流转进校园发表自己看法
为经典咏流转进校园发表自己看法
经典是一束光，从过去穿透而来。
创造是人类智慧之光，推动未来。
我们站在当下，歌以咏志，文以载道，我们知道，千锤百炼的作品值得千锤百炼的演绎。
《经典咏流传》第三季在节目立意上再度升级，“人民是创作的源头活水，只有扎根人民，创作才能获得取之不尽、用之不竭的源泉。
”社会主义文艺是人民的文艺，必须坚持以人民为中心的创作导向，在深入生活、扎根人民中进行无愧于时代的文艺创造。
因此，这个节目在前两季的基础上不断实现新突破：不断挖掘传统文化的当下价值和世界意义，进一步落实以人民为中心的创作导向。
第一季，推动中华优秀传统文化创造性转化创新性发展；第二季，发掘经典的当下价值，让传统文化从流传走向流行；第三季，节目立意再度升级，坚持以人民为中心的创作导向，在深入生活、扎根人民中进行无愧于时代的文艺创造。
大型文化音乐节目《经典咏流传》即将起航！
而现在，校园里发起原创音乐的相关活动，让经典走进校园，让美育教育滋润成长。
我觉得这很好，可以在品读中体验美与智慧，用生活与情感为经典上色。
我还挺期待的，期待同学成为经典传唱人！让我们在自然清纯之声中领略天人合一的意境。
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张觉先；《上海新旅通信》（第四期）特刊《怀念新旅之父汪达之》2018年2月8日版。
117.《汪达之是新旅团员的汪爸爸》作者：曹汉；《上海新旅通信》（第四期）特刊《怀念新旅之父汪达之》2018年2月8日版。
118.《汪爸爸你永远活在我们心中》作者：陈伟；《上海新旅通信》（第四期）特刊《怀念新旅之父汪达之》2018年2月8日版。
119.《朗诵诗：追思》作者：狄凯尔；《上海新旅通信》（第四期）特刊《怀念新旅之父汪达之》2018年2月8日版。
120.《我要参加新安旅行团》作者：洪友龙；《上海新旅通信》（第四期）特刊《怀念新旅之父汪达之》2018年2月8日版。
108.《“汪爸爸”不是“写”出来的——洪友龙夫妇来淮寻访纪实》作者：顾学让；《上海新旅通信》（第四期）特刊《怀念新旅之父汪达之》2018年2月8日版。
121.《行知在新安——在<陶行知教育思想与新安旅行团>学术研讨会的讲话》作者: 顾学让；《上海新旅通信》（第四期）特刊《怀念新旅之父汪达之》2018年2月8日版。
学生表演 重庆育才中学供图 华龙网发
学生原创作品展示 重庆育才中学供图 华龙网发
春节期间，央视综合频道大型文化节目《经典咏流传》引来众人关注，用流行音乐传唱经典诗词，一首尘封300年的小诗《苔》作为狗年第一励志语录流行了起来。
央视版的文化大餐点燃了众多年轻观众，在中学校园里，育才版的《经典咏流传》也震撼上演。
3月29日晚，重庆育才中学首届“经典咏流传”大会唱响学校演播大厅，思维活跃的中学生们将经典诗
词和现代流行音乐融合在一起，创作了数十首百转千回、脍炙人口的歌曲，共同唤醒了少年血液里流动的家国情怀与中国精神。
古典与时尚完美结合 中学生赋予诗词新生命“寻寻觅觅，冷冷清清，月落乌啼月牙落孤井；零零碎碎，点点滴滴，梦里兰舟梦里春水急……”一曲唱闭，舞台上传来一句“我们是育才学子，我把《声声慢》唱给李清照听，她能听见
吗？”这时，安静的会场里有人应声答道“她一定
育才学子担当“经典传唱人” 和诗以歌唱响中国风骨
王 静
育才风采
听得见！”完美谢幕，感动众人，高二14班的表演赢得了全场持续而热烈的掌声。
随后，《霸王别姬》《清平调》《长歌行》等学生原创改编节目陆续登台，那些缅怀的、咏叹的、寻根的情怀，打动了现场的全体师生。
据了解，舞台上的每一个节目皆由学生创作词曲，他们用朗朗上口、涓涓入耳的旋律，配上动人的情景剧表演，将千百年流传下的诗词中蕴含的情感和境界再现出来，让人看到了传统文化在当代中学生群体中的传承与发扬。
“我们喜欢苏轼，喜欢他的豁达与超然，乐观与知足，一曲《定风波》唱给你听。
”吕灵希同学称，上期考试成绩不理想，情绪低落时就写下了几句词，趁着学校《经典咏流传》节目筛选之际，他和好友陈彦霖合作，创作了这首《定风波》，他们希望和苏轼来一次穿越时空的对话，体会那种“纵然命运沉浮，也能笑对风云”的大师心态。
育才中学首届“经典咏流传”大会 重庆育才中学供图 华龙网发
因为热爱所以投入 这次“我”来承包整个舞台
梁薆玥是同学们心中公认的才女，尤为喜欢古典诗词，空闲时也会自己写写小诗，这次高一28班带来的节目《芦叶满汀洲》从编到排，全都由这个平时“不怎么活跃”的女孩来独挑大梁。
“体艺节、创造节……这些活动我一般都只负责后勤，把同学们交代的事情做好，没想到这次参演的节目我能全程负责，成为了现场总统筹，同学们都说我承包了整个舞台。
”梁薆玥表示，最近这三周时间感觉自己像打了鸡血般，每天都活力满满，她将原词完全打破之后重新再创作，在考虑韵律的基础上又配了曲，“虽然费了很多脑细胞，但觉得非常有意义。
”
同样收获好评的节目还有《江城子·十年生死两茫茫》，词作者谈思序提起创作过程感慨颇多，“开场的前两句，写了两天，一度想要放弃，突然有一天午觉醒来，缪斯女神就来找我了，接下来的词便一气呵成。
”这个钟情中国风的大男生，在这次《经典咏流传》的节目编排中与叶沛颖同学合作，完成了他们心中的“史诗”，从词曲到剧本，从舞美到服饰，从走位到演唱，他们都力求完美，惊艳了全场观众。
“古典诗词的传承，不仅仅是背诵，这种填鸭式的教育只能让人被动接受。
”谈思序说，他认为，中华经典的传承需要更多的人来参与，这种参与是建立在爱与理解上的，“只要我们用心去感悟，便能对博大精深的中国文化产生仰慕之意，敬畏之情。
”
（转自华龙网）
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