小学：六年级下册信息技术全册教案1

小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：信息技术教案 / 小学信息技术编订：XX文讯教育机构六年级下册信息技术全册教案1教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学六年级信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

第一课复习上学期知识1、复习上学期学习的logo知识。

2、复习网络知识1、对遗忘的部分进行复习2、对logo进行重点复习教师活动学生活动同学们今天我们是本学期的第一节信息技术课，那我们首先来复习一下上学期的知识。

老师请位同学来说说，我们上学期学习了哪些知识？上学期我们学习了论坛、打字教学，最主要我们学习了logo语言，学期结束的时候同学们都拿出了一张非常漂亮的logo 图片，过了一个寒假不知道同学们有没有遗忘了呢？今天老师就来考考大家，看大家有没有对上学期的知识忘记没有？请同学们看看桌面上的复习提纲，看哪位同学能一次性的把任务都完成。

下面请同学们开始完成。

教学巡视、学生操作附（冲关游戏）时间到，现在我们请同学们说说这些任务是怎么完成的？教师请学生解答。

同学们刚刚都看到了，很多同学都已经完成了所有的冲关游戏，那你自己冲过了几关呢？现在请同学们同桌互相评定一下分数，看看自己拿了多少分数。

并且自己填写一下自评表格第一个关第二个关第三个关第四个关第五个关第六个关过关了请在相应的关下面画个笑脸，我们看看自己拿了几个笑脸。

ppt 网络论坛打字教学学生按照要求修改“冲关游戏.”请在相应的关下面画上笑脸学生对同学进行评定同学们今天我们复习了ppt的用法，老师希望的大家能活学活用，在以后的生活或者学习中好好利用这个工具。

第二课初识《动画自己做》1、认识《动画自己做》的窗口结构，选择动画示例文件并播放动画。

2、初步认识动画场景构成。

3、激发学习兴趣。

1、《动画自己做》的窗口结构。

2、调用动画文件并播放动画。

调用动画文件并播放动画。

教师活动学生活动一、导入同学们喜欢动画吗？你知道动画怎么产生的吗？读“读一读”你就知道了。

学生自由读。

指名回答。

同学们想不想亲手制作动画？今天，我们就来认识一下制作动画的软件《动画自己做》二、新授（一）启动“动画自己做”程序（教师边讲边演示）单击“开始”按钮，将指针依向“程序（p）”、“动画自己做”命令再单击，打开“动画自己做”窗口。

（板书：打开“动画自己做”：“开始”→“程序”→“动画自己做”）（二）认识“动画自己做”的窗口结构教师讲解、学生观察“动画自己做”窗口由右侧的主功能键区·下方的次功能键区和中间的动画编辑区组成。

选择不同的主功能键时，会出现不同的次功能键。

（三）播放动画（边讲解边演示）单击次功能键区“文件”按钮，出现“打开”对话框。

对话框中列出了一组动画范例文件，如demol.act、demo2.act 等。

“动画自己做”中的动画文件扩展名是“·act”。

单击一个动画文件，如“demol.act”，再单击“确定按钮”，在动画编辑区就出现一个画面。

单击“播放”按钮，便开始播放动画了。

在播放动画的过程中，单击“暂停”按钮，就可停止播放。

（板书：播放动画：“文件”→“打开”→选定动画文件→确定按钮）（四）初步认识动画场景构成。

播放文件“c:\ideaact\demol.act”，教师讲解，学生观察。

1、动画画面包括两部分。

（1）静止的背景及静物（一）背景，指场景主体，含有天空、田野、水等并且能满窗口的画面。

（二）静物，指不动的静态物体，它可以放置在背景上，比背景小，不能满窗口。

（2）动画角色，指可放入场景，能产生连续动作效果的一组画面。

提问：这个动画中的背景、静物、动画角色各指什么？指名回答。

2、播放动画时，画面下方滚动条中的滑块同时向哪方移动？（右）画面上方“目前格数”框中显示的数字随之（增加）。

3、一部动画，一般有几幅不同的背景和静物（叫做场景）。

播放动画时，每更换一个场景，在画面左上方“目前页数”框中的数字就会增加1。

（试一试）学生按要求打开“动画自己做”（试一试）分别选择主功能键、“背景”、“动画”、“语音”，看看相应的次功能键各是什么。

（试一试）打开“c：\ideaact\demo3.act”、“c:\ideaact\demo4.act”等文件。

今天我们学习了动画自己做，那同学们能回答我下面的问题吗？1、怎样启动“动画自己做”软件？2、怎样播放“动画文件”？第三课加入场景与动画学会利用现成素材制作动画背景和加入动画角色，制成单场景动画。

加入背景静物和动画，移动动画角色教师活动学生活动同学们我们之前学习了动画自己做的启动和简单的操作，那我们想不想自己开始创作了吗？首先我们需要构思好动画故事，下面我们请同学们先可以在word中把自己要制作的动画的故事写出来。

同学们都已经把自己要编写的故事大致都写好了，下面我们就可以开始制作动画了。

制作动画通常包括加入背景和静物，加入动画角色等步骤。

下面我们一起来制作一个小鸟在田野飞翔的动画。

一、加入动画背景①加入背景。

背景就是动画所在的场景主体，如天空、海底、田野等。

单击“动画自己做”窗口主功能键区的“背景”按钮，弹出“背景”选择框。

请同学们自己尝试插入，注意插入的背景需要符合你自己设计的故事的情节。

教师巡视指导好了大家都已经把背景插入好了，那接下来我们来插入静物，下面我们想请一位同学上来帮老师插入一个草房子。

请学生上台插入静物。

同学们看看这个同学插入的对不对啊对了插入静物需要我们①单击“静物”按钮，出现“静物”选择框。

②单击选定一个小山包，移动到动画编辑区的背景画面上，单击，田野中就多了一个小山包，不想再放了，右击即可。

③拖动滚动条上的滑块，选一间草屋，把它加到田野的右边。

下面我们自己来尝试插入一个静物，同样要注意插入的静物和自己的设计吻合。

同学们插入的很好，那接下来同学们看看我们需要什么了啊？对了需要我们的动画了，那插入动画同学们会不会使用，下面我们请同学们自己先尝试。

然后说说怎么插入动画。

下面我请同学们说说动画是怎么插入的①单击“动画”按钮，在窗口左边的“动画”选择框中就出现一组动画形象。

拖动滚动条上的滑块，找到小鸟。

在小鸟上右击，动画编辑区就会出现一个小窗口，将小鸟的动作播放出来。

②关闭小窗口，单击小鸟，把小鸟拖到画面右边的天空。

再单击，小鸟就放到画面中了，这时指针成了形( 叫做“路径”)。

拖动小鸟，让小鸟慢慢地从右向左飞翔，最后飞到画面左边。

同学说的很好，那同学们在制作的时候一定要注意，首先选择动画的时候需要右击，看看动画是不是我们需要的，然后在去添加。

我看同学们都很聪明，一下就学会了动画的制作过程，那谁能帮老师解决一个问题，老师需要这个人物方向向左走，但是动画中的人物是向右的，那怎么办？请同学们自己思考，练习下面老师请同学来说说看这个是怎么实现的？①先单击次功能键区的“方向”按钮中的右向箭头。

当小鸟飞到画面左边以后，再单击动画编辑区中的小鸟，你会发现小鸟竟左右颠倒了！②让小鸟飞回右边，停在屋顶上，不再移动同学们看看这个同学做的对不对啊那我们一个完整的动画完成了，那我们怎么才能看我们自己做的动画呢？老师想请同学来说说看单击“播放”按钮，你就看到自己做的动画作品了。

单击次功能键区的“存盘”按钮，将作品以“动画1”为文件名保存起来。

想学生写故事学生自己插入背景学生练习插入静物学生自己尝试插入动画学生练习学生说同学们今天我们学会了加入场景与动画，那我们就可以好好利用他们来完成一个简单的小动画了，同学们想不想制作一个更加好的呢，那我们下个星期继续来学习下面的内容。

第四课编辑场景与动画(1)学习删除、消失、移动等功能。

(2)懂得前景和背景的概念及应用。

(3)制作单场景较复杂的动画。

前景和背景，删除和消失。

(1)改变背景和静物，是为了扩展动画的功能，补充“动画自己做”图库的不足，并提高学生使用“画图”程序的能力，但对学生可不作为普遍要求。

(2)只有静物能被设置为前景和背景，这样不但解决了几个静物之间的重叠关系，也解决了动画角色和静物之间的重叠关系。

但动画角色之间的重叠关系没有前景和背景概念，后加入的动画角色叠加到先加的动画角色时，总在前面。

(3)“消失”和“移动”功能的使用是制作动画特技的主要方法，如动画角色在动作到某一格时使其消失，再在同一位置加入另一静物或动画角色，就能实现“变化”类特技。

反过来也可使静物变化为动画角色。

教师可以设计一两个简易动画特技，让学生边学边做。

教师活动学生活动导入：一个动画故事有完整的情节，它需要多个场景、动画角色及复杂的动作，等等。

我们下面来学习编辑场景、动画的基本方法。

一、修改背景和静物如果你觉得“动画自己做”提供的背景和静物不合意或不够用，可以选中一幅相近的背景或静物并在上面右击，打开“画图”窗口。

然后，你就可以修改甚至创作自己想要的背景和静物画面了。

修改完成后，将背景或静物保存下来。

存盘后关闭“画图”窗口，从“动画自己做”窗口的菜单中就可以找到新的背景或静物了。

二、前景和背景一个场景往往有多个静物或动画角色，它们会有重叠，在前面的静物叫前景静物，在后面的静物叫背景静物。

怎样设置成前景静物或背景静物呢？在次功能键区中有个“前景/背景”按钮。

出现“前景”按钮时选中的静物总在别的静物或动画角色前面。

单击“前景”按钮，它就会变成“背景”按钮，选中的静物就会在别的静物或动画角色后面。

请同学们对比一下，看看有什么不同的地方就知道什么事前景什么是背景了！三、删除如果对动画中的某个背景、静物或动画角色不满意，怎样才能把它去掉呢？可以单击次功能键区的“删除”按钮，指针即变成“橡皮”形状，用它选中想删除的背景、静物或动画角色就可以了。

有时用“橡皮”不能删除“背景”状态下的静物，怎么办呢？单击“前景”按钮，此时“前景”按钮变成了“背景”按钮，然后再删除就行了。

学生练习学生比较请同学自己尝试，练习四、消失播放动画时，画面是逐格移动的。

如果在某一格画面以后不想看到其中某个静物或动画角色，可以让画面先停在这一格画面中，单击“消失”按钮，再单击需要消失的静物或动画角色。

播放时，从这一格起这个静物或动画角色就消失了。

试一试：(1)如果不用“消失”按钮，而是用“橡皮”来去除静物或动画角色，结果会怎样？ (2)在加入动画角色后，次功能键区有一个“移动”按钮，也可以让动画角色搬移位置。

试一试，移动一个动画角色，再播放。

同学们今天我们学习了动画自己做的编辑场景与动画，我们就可以利用这个功能制作更加漂亮的动画了！第五课增加和插入页数与动画1、学会增加和插入页数增加和插入页数的概念搞错教师活动学生活动同学们上节课我们学习了动画制作的窍门，那同学们都有没有掌握，下面老师就来检查一下大家掌握的程度，下面我们来制作一张小红帽进入房子的动画，下面开始！教师演示学生作品，请同学说说做的怎么样！老师现在有一个问题想问问同学们，那小红帽进了房子以后我们的动画就完成了吗？那我们怎么才能在动画中接下来制作房子里面得动画呢?请同学们思考下面老师请同学们说说有什么办法？请学生说刚才同学们说了很多的办法，老师这里有一个办法，大家看看好不好，讲解增加一页。