北师大版数学五上 分数的再认识(二)
5.2分数的再认识(二)(教案)五年级上册数学北师大版
5.2 分数的再认识（二）（教案）五年级上册数学北师大版作为一名经验丰富的教师，我始终坚信“寓教于乐”的教学理念，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
今天，我要为大家分享的是五年级上册数学北师大版5.2《分数的再认识（二）》的教学设计。
一、教学内容1. 理解分数的意义，掌握分数的比较方法。
2. 学会同分母分数加减法的计算方法。
3. 能够运用分数解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握同分母分数加减法的计算方法，能够运用分数解决实际问题。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：同分母分数加减法的计算方法及应用。
2. 教学重点：理解分数的意义，掌握分数的比较方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、笔、分数卡片。
五、教学过程1. 情景引入：创设一个分蛋糕的场景，让学生直观地感受分数的意义。
3. 合作交流：分组讨论，分享各自的学习心得，互相答疑解惑。
4. 课堂讲解：讲解同分母分数加减法的计算方法，并通过例题进行演示。
5. 随堂练习：让学生独立完成练习题，检验学习效果。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，加深学生对知识点的理解。
7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书分数的比较方法：同分母分数比较，分子越大，分数越大；分子相同，分母越大，分数越小。
2. 板书同分母分数加减法的计算方法：分母不变，分子相加（减）。
七、作业设计（1）1/4 + 1/4（2）3/4 1/4（3）5/6 2/62. 答案：（1）1/4 + 1/4 = 1/2（2）3/4 1/4 = 1/2（3）5/6 2/6 = 1/2八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我希望学生能够掌握分数的比较方法，学会同分母分数加减法的计算，并在日常生活中灵活运用分数解决实际问题。
北师大版小学数学五年级上册第五单元第二课《分数的再认识(二)》说课课件附板书含反思及课堂练习和答案
我的说课完毕，谢谢各位老师！
《 分数再认识（二） 》说课稿
北师大版小学数学五年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学五年级 上册第五单元第二课时《 分数再认识（二）》。下面我将从 说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、 说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展 开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
八、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《分数的再认识（二）》板书
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会 ，
在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让
我的数学课堂教学更高效，更精彩。
九、教学反思
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性， 在操作活动中加深对所学知识的理解，在学习新知识的过程中,呈现有利于 学生开展视察、操作、推理和交流等活动的问题,激活学生已有的知识经验。
四、说教学重难点
【教学重点】
认识分数的分数单位,理解分数单位的意义,能熟练找到一 个分数的分数单位，深化对分数本质的理解。
【教学难点】：
理解分数单位的意义,能熟练找到一个分数的分数单位， 会用分数单位表示各分数。
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；采 取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导 学生学会学数学、想数学、用数学。
（三）、课堂小结 说一说这节课你有什么收获。
这节课我们重点学习了分数单位，分数单位就是将整体“ 1”平均分 成若干分，其中的一份就是该分数的分数单位。有几个分数单位就是几 分之几。
五年级上册数学课件第2课时分数的再认识(二)北师大版(共22张)
2．认识“分数墙”。
3.在横格纸上画“分数墙”，边画边填“分数”，
填完后，进行视察发现。
2个 1 是1，3个 1 是1，……9个 1 是1。
2
3
9
1 > 1 > 1 ，分的份数越多，每份越小。
234
第四行平均分成了4份，每份是 1 ，第五行
平均分成了5份，每份是
1 5
。
4
这些分数的分子都是1。
4.视察“分数墙”说一说，
物品 作业本
估计长度 23
实际长度
3.视察下图中的分数，在括号里填上适当的 数。
（ 个1110）,3(个101)1个0是11（0 1是30） 1。，170 里有（7 ）
（2）在这些分数中，最接近零的是（
最接近1的是（
9 10
）。
1 10
），
4.下列哪些分数更接近0，哪些分数更接 近1？分别填入圈内，并尝试说明理由。
北师大版数学五年级上册
第五单元 分数的意义
第2课时 分数的再认识（二）
学习目标
1．理解分数单位的意义，掌握一个分数 含有几个这样的分数单位。
2．结合制作“分数墙”的活动，体会分 数单位的大小，理解分数单位之间的关系。
导入新知
分数的意义
一个物体，一个图形，一个计量单 位，都可看作单位“1”。把单位“1” 平均分成几份，表示这样一份或几份 的数叫做分数。在分数里，表示把单 位“1”平均分成多少份的叫做分母， 表示有这样多少份的叫做分子；其中 的一份叫做分数单位。
合作探究
1.用附页3中图1的纸条，量一量数学书的长和宽。
2.用纸条量数学书的宽正好3次量完，用纸条量数学 书的长，量了4次，剩下的怎么办？
第五单元 《分数的再认识(二)》(教案)2023-2024学年数学五年级上册 北师大版
教案：《分数的再认识（二）》课程目标：1. 让学生进一步理解分数的意义，能够将一个整体平均分成若干份，并用分数表示。
2. 培养学生运用分数进行计算和解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察、分析、抽象和概括能力，以及逻辑思维能力。
4. 培养学生的合作意识和交流能力。
教学内容：1. 分数的乘法和除法2. 分数的乘法和除法在实际问题中的应用教学重点：1. 分数的乘法和除法的概念和运算规则2. 分数的乘法和除法在实际问题中的应用教学难点：1. 分数的乘法和除法的运算规则2. 分数的乘法和除法在实际问题中的应用教学准备：1. 教学课件2. 教学黑板3. 学生练习本教学过程：一、导入1. 回顾上节课学习的分数的乘法和除法的基本概念和运算规则。
2. 提问：分数的乘法和除法在实际问题中有什么应用？二、新课讲解1. 讲解分数的乘法和除法的运算规则，通过具体的例子进行演示和解释。
2. 讲解分数的乘法和除法在实际问题中的应用，通过具体的例子进行演示和解释。
三、课堂练习1. 让学生进行分数的乘法和除法的运算练习，教师进行巡回指导。
2. 让学生解决一些实际问题，运用分数的乘法和除法进行计算。
四、课堂小结1. 让学生总结本节课学习的内容和收获。
2. 教师进行点评和总结。
五、作业布置1. 布置一些分数的乘法和除法的运算练习题，让学生巩固所学知识。
2. 布置一些实际问题，让学生运用分数的乘法和除法进行解决。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生进一步理解了分数的乘法和除法的概念和运算规则，并能够将所学知识应用于实际问题中。
在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识进行观察、分析、抽象和概括，培养学生的逻辑思维能力。
同时，要注重培养学生的合作意识和交流能力，让学生在小组讨论和合作中共同解决问题。
重点关注的细节：教学过程的第三部分——课堂练习课堂练习是教学中至关重要的一环，它是学生对新知识进行实践和应用的过程，也是教师检验学生学习效果、发现和解决问题的关键时刻。
分数的再认识(二)(教案)五年级上册数学北师大版
分数的再认识（二）（教案）一、教学目标1.能够掌握分数的大小比较，能够进行简单的分数的加减运算。
2.能够理解和应用分数的意义，在生活中能够运用分数的概念和方法。
3.能够用分数解决日常生活和实际应用问题。
二、教学重点1.分数的大小比较。
2.分数的加减运算。
三、教学难点1.分数的应用和解决日常问题。
2.分数的混合运算。
四、教学内容及方法1. 同分母分数的大小比较1.请同学拿出分母相同的两个分数进行比较。
2.引导学生通过比较分子的大小来确定分数的大小。
3.通过实际例子进行讲解。
2. 分数的加减运算1.让同学拿出两个分数进行加减运算。
2.通过分数化为通分数进行运算。
3.引导学生根据实际情境进行分数运算。
3. 分数的应用和解决问题1.带领学生分析、理解和应用分数的概念、意义以及应用范围。
2.引导学生与同学、家长等分享使用分数的经验和幸福感受。
3.给出生活、实际应用问题进行分数应用和解决。
4. 分数的混合运算1.进行分数加减乘除混合计算的例子。
2.让学生从生活角度理解分数混合运算的实际意义。
3.引导学生进行分数混合运算。
五、教学步骤1.分类讨论和组内讨论，探究同分母分数的大小比较和加减运算方法。
2.分小组进行应用训练和答题，检测学生掌握情况。
3.组织学生开展趣味性分数运算活动和小型比赛，进一步提高分数应用能力。
4.拓展学生思维，加强学生分数混合运算能力，开展掌握分数运算的能力比赛。
5.总结复习计算，巩固分数计算的学习成果。
六、教学评价1.采用问答、小组讨论、个人应用活动等形式进行，检测学生掌握情况。
2.通过作业、上课表现、考试成绩等方面进行综合评价。
3.积极反馈学生优秀表现和成长，鼓励拓展分数运算的应用领域和深度。
七、教学建议1.教师依据学生的实际情况和特点，设计合适的教学活动、案例和偏难题，极大提升学生认识和掌握分数的能力和水平。
2.教师要深刻理解和应用分数的计算理论和方法，以身作则，展示分数的魅力和重要性，鼓励学生努力学习和内化分数的应用精髓。
第2课时 分数的再认识(二)(说课稿 )- 2022-2023学年数学五年级上册北师大版
第2课时分数的再认识（二）（说课稿）一、教学内容本节课主要内容是对分数的再认识，包括分数的化简、分数的比较和分数的大小关系等。
具体内容如下：1.分数的化简•了解分数的约分概念•能够将分数化简为最简分数2.分数的比较•能够比较两个分数的大小3.分数的大小关系•掌握分数大小关系的表示方法•能够根据分数大小关系进行大小比较和排序二、教学方法1.听讲法介绍分数的化简、比较和大小关系等概念，让学生听讲并记录重点。
2.实例分析法用具体的例子去解释分数的化简、比较和大小关系等，让学生更好地理解这些概念和方法。
3.组织练习法让学生参与到分数的化简、比较和大小关系的练习中来，提高其对知识点的掌握和应用能力。
三、教学目标1.知识目标•了解分数的约分和分数化简•掌握分数比较和大小关系的表示方法•能够根据分数大小关系进行大小比较和排序2.能力目标•能够运用所学知识，在分数化简、比较和大小关系的相关问题中进行分析和解决3.情感目标•培养学生的观察分析能力和解决问题的意识•促进学生的合作交流和团队协作精神四、教学重点和难点1.教学重点•理解分数化简的概念和方法，掌握最简分数的求解方法•掌握分数大小比较和排序的方法和技巧2.教学难点•理解分数约分和化简的概念，并能够成功应用到实际问题当中•掌握分数大小比较和排序的技巧和方法，能够准确进行大小比较和排序五、教学内容与课时安排时间内容教学方法5分钟复习上节课听讲法10分钟分数的化简看例子讲解法20分钟分数的比较组织练习法20分钟分数的大小关系组织练习法5分钟课堂总结听讲法六、教学资源准备1.教材2.教学PPT3.实例练习题4.知识点总结表七、教学评估1.学生评估：通过教学过程的课堂练习，来检验学生掌握的知识点和应用能力。
2.教师评估：通过课堂上学生的表现和课后练习情况，来评估教学效果和教学成果。
八、教学反思本节课通过听讲、看例子讲解和练习等方法，让学生成功掌握了分数的化简、比较和大小关系的相关概念和方法。
分数的再认识(二)(教学设计)五年级上册数学北师大版
分数的再认识（二）（教学设计）
一、教学目标
1.了解和认识分数
2.学生能初步掌握分数的相关概念及概率的计算方法
二、教学重点和难点
(一)教学重点
1.分数的认识和掌握
2.分数与小数的转换
(二)教学难点
1.分数的计算方法
2.分数与小数的转换方法
三、教学方法
探究式教学法、情境教学法
四、教学过程
(一)引入
1.学生回忆分数的概念
2.展示四种不同颜色的球，介绍所有球的数量，然后请同学计算每个颜色球出现的概率。
(二)讲解
1.教师讲解分数的定义，基本符号
2.教师呈现简单的分数，并举例子说明分子、分母的含义
3.分数的性质：分数运算规律、分数的比大小
(三)练习
1.教师示范计算有关分数的加减、乘除计算。
2.学生继续完成相关的分数运算题目练习。
(四)拓展
1.教师教授小数和分数之间的转换方法
2.教师展示较为复杂的分数和小数问题，并由学生通过应用上述知识解决问题。
(五)总结
1.教师总结今天学习的内容，并再次强调所给出的问题中出现的知识点。
2.学生与教师共同回答提问。
五、教学反思
学生在教学开始时对分数的认识还很模糊，但通过互动的方式，能够对分数的定义、运算有了初步的了解。
在下一节课中会继续对分数知识进行拓展，并加强对小数与分数之间的转换方法的掌握，更好地为学童提供帮助和指导。
分数的再认识(二)(教案)-五年级上册数学北师大版
分数的再认识（二）（教案）五年级上册数学北师大版今天我要为大家带来的是五年级上册数学北师大版中分数的再认识（二）这一章节的教学。
这一章节是在学生已经掌握了分数的初步认识的基础上进行进一步的深入学习。
一、教学内容本节课我们将继续深入学习分数，主要包括同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法。
我们将通过实例来引导学生理解计算的原理，并能够熟练地进行计算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握同分母和异分母分数加减法的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是同分母和异分母分数加减法的计算方法，难点是理解计算的原理和如何在实际问题中灵活运用。
四、教具与学具准备为了更好地帮助学生们理解分数的加减法，我准备了多媒体课件和一些实际问题情境的图片。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过展示一些实际问题情境的图片，让学生们自己尝试解决，从而引出分数的加减法。
2. 例题讲解：我会通过具体的例题来讲解同分母和异分母分数加减法的计算方法，引导学生理解计算的原理。
3. 随堂练习：在讲解完计算方法后，我会给出一些随堂练习题，让学生们即时进行练习，巩固所学。
六、板书设计板书设计如下：分数的加减法：同分母分数加减法：分子相加（减），分母不变异分母分数加减法：先通分，再按照同分母分数加减法的方法进行计算七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 请学生们找一个实际问题，尝试用所学的分数加减法来解决，并把解题过程和答案写在作业本上。
答案：1. 略2. 略八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看是否达到了教学目标，学生们是否掌握了所学的知识。
同时，我也会鼓励学生们在课后进行拓展延伸，尝试解决更复杂的问题。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过展示一些实际问题情境的图片，让学生们自己尝试解决，从而引出分数的加减法。
这个环节是非常重要的，因为它可以帮助学生们将所学的理论知识与实际问题联系起来，更好地理解和掌握分数的加减法。
《分数的再认识(二)》(教学设计)-2024-2025学年北师大版小学数学五年级上册
2. 师：再看这道题：用图形表示出 所对应的整体数量可能是哪些图形？
生：可以画一个长方形，平均分成五份，涂上两份。
生：还可以画一个三角形，平均分成五份，涂上两对分数的理解。
教学目标
一、知识与技能目标
1. 学生能够理解分数所对应的整体 “1” 的不同，同一个分数所表示的具体数量可能不同。
2. 学会用图形表示指定分数所对应的整体数量，提高学生的图形表达能力和逻辑思维能力。
3. 能够运用分数的再认识解决实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。
二、过程与方法目标
1. 通过 “拿铅笔” 的情境和画一画的活动，让学生经历观察、思考、操作、交流等过程，深入理解分数的意义。
2. 在小组合作学习中，培养学生的合作意识和交流能力，提高学生的学习效果。
3. 通过解决实际问题，让学生体会数学与生活的紧密联系，培养学生的实践能力。
三、情感态度与价值观目标
1. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的探索精神和创新意识。
2. 让学生在学习过程中体验成功的喜悦，增强学生的学习自信心。
教学重难点
设计意图： 引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养学生的应用意识和解决问题的能力。
2. 师：非常好！那如果知道了一个分数和它所对应的部分数量 ，能求出整体数量吗？比如，一个分数是，它所对应的部分数量是 9，那么整体数量是多少呢？
生：因为部分数量是整体数量的，所以整体数量是 9÷=24。
设计意图： 通过逆向思维的问题，进一步加深学生对分数的再认识的理解和应用。
《分数的再认识（二）》（教学设计）-2024-2025学年北师大版小学数学五年级上册
五年级上册数学教案-5.2分数的再认识(二)∣北师大版
五年级上册数学教案5.2 分数的再认识（二）∣北师大版教案：五年级上册数学教案5.2 分数的再认识（二）∣北师大版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是五年级上册数学教案5.2 分数的再认识（二）。
一、教学内容我们今天的学习内容是分数的再认识，这是继我们之前学习分数的基本概念后的进一步理解。
我们将通过具体的例题和练习，让学生们能够理解分数之间的关系，以及如何进行分数的加减运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握分数之间的关系，理解分数加减运算的规律，并且能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解和掌握分数之间的关系，以及分数的加减运算。
难点则是如何让学生们能够将理论知识应用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体设备、练习题等。
五、教学过程1. 情景引入：我将会通过一个实际问题来引入本节课的学习，让学生们能够理解分数的实际应用。
2. 理论知识讲解：我会通过具体的例题，向学生们讲解分数之间的关系，以及分数的加减运算规则。
3. 随堂练习：在讲解完理论知识后，我会给学生们一些随堂练习题，让他们能够及时巩固所学知识。
4. 练习讲解：我会选取一些学生的作业，进行讲解，让学生们能够理解错误的原因，并且能够正确地掌握分数的加减运算。
六、板书设计在教学过程中，我会利用黑板和粉笔，将分数之间的关系和分数的加减运算规则进行板书，让学生们能够直观地理解和掌握。
七、作业设计作业题目：1/4 + 1/32/5 1/62/5 与 3/104/7 与 5/14答案：1. 1/4 + 1/3 = 7/122/5 1/6 = 7/302. 2/5 < 3/104/7 = 5/14八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我认为学生们对分数的加减运算有了更深入的理解，但是在实际应用中还需要加强练习。
在课后，我会鼓励学生们多做一些相关的练习题，以巩固所学知识。
分数的再认识(二)-北师大版五年级数学上册教案
分数的再认识（二）-北师大版五年级数学上册教案一、教学目标1.了解分数的基本概念与性质；2.掌握分数的加法与减法；3.学会将分数化为最简分数。
二、教学重点1.分数的加法与减法；2.分数的化简。
三、教学难点1.分数的加减与整数的加减的异同点；2.最简分数的概念及求解。
四、教学内容与过程1. 明确教学目标，激发学习兴趣（5分钟）本节课我们将继续学习分数的知识，进一步掌握分数的加法与减法，并学会将分数化为最简分数。
通过本节课的学习，希望大家能够更加深入地了解分数的基本概念与性质，并掌握实际问题中使用分数进行运算的方法。
2. 复习分数的基本概念和分数化为通分数的方法（10分钟）老师首先通过课件、板书或手绘图像等方式，复习上一节课所学的分数的基本概念：分数的意义，分数的分子与分母，分数的大小比较等。
此外，还需要对分数化为通分数、约分等概念进行总结归纳。
3. 学习分数的加减（25分钟）在上节课我们已经学习了分数的乘法与除法，这节课我们将继续学习分数的加法与减法。
首先，老师需要通过例题，提醒学生分数的加减与整数的加减的异同点，帮助学生理解分数之间的运算规律和运算方法，并注意分数相加减后的结果需要转化成最简分数。
4. 练习分数的加减（25分钟）为了更好地掌握分数加减的技巧，老师可以在教学过程中设置一系列练习题，让学生自己尝试，从实际操作中理解并掌握分数加减的方法。
5. 学习最简分数（15分钟）在掌握分数的基本运算方法后，老师可以通过例题，帮助学生了解什么是最简分数，为什么需要将分数化为最简分数。
紧接着，老师可以通过课堂板书或PPT 等方式，详细地讲解最简分数的求解方法，并带领学生进行相关练习。
6. 练习最简分数（20分钟）为了检验学生是否掌握了求解最简分数的方法，老师可以在课堂上设置相关题目让学生自行操作，以提高学生的思维逻辑能力和实际操作能力。
7. 课堂小结（5分钟）老师可以通过课堂小结，对本次课程的难点、易错点等进行总结梳理，帮助学生更加深入地理解本节课所学习的分数知识点，并培养学生自我总结反思的能力。
五年级上册数学教案-5.2分数的再认识(二)-北师大版
五年级上册数学教案5.2分数的再认识（二）北师大版教案：五年级上册数学教案5.2分数的再认识（二）北师大版一、教学内容本节课的教学内容为北师大版五年级上册数学教材第五章第二节，主要内容包括分数的比较大小，同分母分数的加减法，以及异分母分数的加减法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握分数的比较大小方法，以及同分母和异分母分数的加减法运算规则，提高学生的数学运算能力。
三、教学难点与重点本节课的重点为分数的比较大小，同分母分数的加减法，以及异分母分数的加减法的运算方法。
难点在于异分母分数的加减法运算，需要学生掌握通分的技巧。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了多媒体教学设备、黑板、粉笔、分数卡片、计算器等教具，以及学生作业本、练习册等学具。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个分蛋糕的实例，引导学生思考如何比较两个分数的大小。
2. 讲解与演示：在黑板上用粉笔写下两个分数，如1/4和3/8，引导学生观察并比较大小。
讲解同分母分数的加减法运算规则，如2/5+3/5=5/5。
然后，讲解异分母分数的加减法运算规则，如1/3+1/4，引导学生思考如何通分。
3. 随堂练习：让学生在作业本上完成一些分数的比较大小和加减法运算的练习题，如判断1/2和2/4哪个更大，计算1/3+1/4的结果。
4. 例题讲解：以一个具体的例题，如计算1/2+3/4，引导学生思考如何将异分母分数通分，然后进行加法运算。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，互相出一些分数加减法的题目，并尝试解答。
六、板书设计板书设计如下：分数的比较大小：分子相同，分母小的分数大；分母相同，分子大的分数大；分子分母都不相同，通分后比较大小。
同分母分数的加减法：分子相加（减），分母不变。
异分母分数的加减法：通分后，分子相加（减），分母不变。
七、作业设计（1）1/2和2/4（2）3/5和2/5（3）1/3和1/6（1）1/2+3/4（2）2/51/5（3）1/3+1/4答案：（1）1/2+3/4=5/4（2）2/51/5=1/5（3）1/3+1/4=7/12八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例和练习，使学生掌握了分数的比较大小方法和分数的加减法运算规则。
五年级上册数学教案-5.2 分数的再认识(二) ｜北师大版
五年级上册数学教案-5.2 分数的再认识（二）|北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生对分数有更深入的认识，理解分数的意义，掌握分数的基本性质和运算法则。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等教学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新意识和科学态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：分数的意义、基本性质和运算法则。
2. 教学难点：分数的意义和基本性质的理解。
三、教学过程1. 导入新课通过上一节课的学习，我们已经对分数有了初步的认识。
这节课我们将进一步学习分数的相关知识。
板书课题：5.2 分数的再认识（二）。
2. 新课教学（1）分数的意义引导学生回顾上一节课所学的分数的意义，然后进行讲解和补充。
（2）分数的基本性质引导学生观察分数的基本性质，并举例说明。
如：分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数，分数的大小不变。
（3）分数的运算法则讲解分数的加减乘除运算法则，并通过例题进行演示。
如：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减；异分母分数相加减，先通分，再按照同分母分数的加减法进行计算。
3. 课堂练习设计一些分数的计算题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 课堂小结引导学生总结本节课所学的内容，检查学生对知识的掌握情况。
5. 课后作业布置一些分数的计算题和思考题，让学生课后完成，巩固所学知识。
四、教学反思本节课通过讲解、演示和练习，使学生进一步理解分数的意义、基本性质和运算法则。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生对知识的掌握。
同时，要注重培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力，激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新意识和科学态度。
在教学过程中，还可以结合学生的生活实际，设计一些有趣的数学活动，让学生在实际操作中感受数学的魅力，提高学生的学习兴趣。
此外，还要关注学生的个别差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中得到充分的发展。
5.2《分数的再认识(二)》(教案)-五年级上册数学北师大版
5.2《分数的再认识（二）》（教案）五年级上册数学北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我对于5.2《分数的再认识（二）》这一课的教学设计和思路。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第五章第二节的内容，即分数的再认识。
在这一部分中，学生将学习到分数的比较、转换和应用等方面的知识。
具体内容包括同分母分数的比较、异分母分数的比较、分数的转换以及分数在实际生活中的应用等。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握分数的比较和转换方法，并能运用分数解决实际生活中的问题。
同时，我也希望学生能够培养观察、思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是分数的比较和转换方法，难点则是如何运用分数解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、分数卡片、实物等。
五、教学过程1. 情景引入：我会在课堂上引入一些实际生活中的情景，比如分蛋糕、分水果等，让学生观察并思考如何用分数来表示这些情景。
2. 讲解：然后我会讲解分数的比较和转换方法，通过示例和练习让学生理解和掌握。
3. 练习：在讲解之后，我会安排一些随堂练习，让学生运用所学的知识来解决问题。
4. 应用：我会给学生一些实际问题，让他们运用分数来解决，以此检验他们的学习效果。
六、板书设计板书设计将会清晰地展示分数的比较和转换方法，以便学生能够直观地理解和记忆。
七、作业设计作业将会包括一些分数的比较和转换的题目，以及一些实际问题的解决题目。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的学习材料，让他们能够更深入地学习分数的知识。
重点和难点解析在上述的教学设计中，我认为有几个重点和难点是需要特别关注的。
教学内容中的分数的比较和转换方法是本节课的重点。
这是因为在日常生活中，我们经常需要对分数进行比较和转换，比如在购物时比较价格，在工作时转换工作量等。
最新北师大版数学五年级上册5.2《分数的再认识(二)》ppt课
明多吗？请说明理由。
假如小明捐了４0 元 ， 小 芳 捐 了 60 元 ， 谁的零花钱多呢？为什 么？
在□里填上适当的数，并回答下面的问题。
4
4
5
5
5
5
6
6
6
6
6
7
7
7
7
77
7
8
8 8 8 88 8
8
2里个面12有是((31))个，17(
Hale Waihona Puke 4 )个 。1 4
是1，5个
1 8
是(
5 8
)，37
小结：
北师大版五年级数学上册
本节课我们主要来学习分数的再 认识，同学们要结合生活中的实际例 子理解并掌握单位“1”不同，那么 它们的几分之几也不同，能够解决相 关的实际问题。
用分数表示下面图形中涂色的部分
5
2
5
8
3
6
1
1
2
2
1
1 2
1
1
2
2
相同分数所对应的“整体”不同，
它所表示的数量就不同。
（一）在图中用颜色表示各个分数。
4
（）
（√ ）
（）
（3）小明做了60道口算题的2 ,淘气做了
54道口算题的
2 3
，(
A
3
)做的口算题少
A、淘气
B、小明
C、两人做的同样多。D、不能比较
一个整体的
2 3
是
图中的哪一个？
，这个整体会是下列
（1）
（2）
（3）
为了帮助四川受灾地区的
灾民，小明捐献了零花钱
的
,小芳捐献了零花钱
北师大版数学五年级上册第五单元《分数的再认识(二)》课件
拿出你们果子的
2
八戒，你又 馋嘴了是不
是？
冤枉呀师父！
1
拿出你们果子的
2
8个
8个
6个
桃子的
1 2
1 梨的 2
苹果的
1 2
分数的再认识
用分数表示下面图形中涂色的部分。
5
2
5
8
3
6
3 4
可以表示什么？
同桌合作要求：
1.想清 3 可以表示什么，可以试着 画一画4。
2.在纸上画清并标清楚哪一部分是3 。
3.在小组内说清你的想法。
4
3 4
可以表示什么？
把一个整体平均分成若干份，其中的 一份或几份，可以用 分数 表示。
1
2
3
4
一个分数对应的“整体”不同，所表示 的具体数量也不同。
桃子和梨都是有8个，而桃 子只有六个，所以它们的 二分之一就不一谁说得又快又准确
谢谢大家！
望3位老人，他们去之前设计了一个方案。
购买了24个苹果，送给第一位老人的苹果数
是全部苹果的 1 ，送给第二位老人的苹果数 是剩下的 1 。3 送给第三位老人的苹果数是 最后剩下的3 1 。这个方案公平吗？说出理
由。
3
说一说你在本节 课的收获与感受
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
把一个整体平均分成若干份，其中的几 份就是几分之几。
一个整体的
2 3
是
图中的哪一个？
，这个整体会是下列
（1）
（2）
（3）
练一练
3.圈一圈，填一填，再说一说
这些草莓的
1 3
是（ 1 ）个
这些草莓的31
是（ 3 ）个
北师大版数学五年级上册5.2《分数的再认识(二)》教学设计
北师大版数学五年级上册5.2《分数的再认识(二)》教学设计一. 教材分析《分数的再认识(二)》这一节内容，是在学生已经掌握了分数的基本概念和分数的加减法运算的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是分数的减法运算，以及带分数的概念和运算。
通过这一节课的学习，使学生能够进一步理解和掌握分数的概念和运算方法，提高他们的数学思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的分数基础，对于分数的概念和加减法运算已经有了一定的了解。
但是，学生在分数的减法运算和带分数的理解上还存在一些问题。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行讲解和辅导，使学生能够更好地理解和掌握分数的概念和运算方法。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握分数的减法运算方法。
2.让学生理解和掌握带分数的概念和运算方法。
3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.分数的减法运算。
2.带分数的概念和运算。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法。
通过设置问题，引导学生思考和探索，通过案例分析和小组讨论，使学生更好地理解和掌握分数的概念和运算方法。
六. 教学准备1.PPT课件。
2.练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引导学生思考和探索分数的减法运算。
例如：小明有2/3杯果汁，喝掉了1/4杯，还剩下多少杯？2.呈现（10分钟）通过PPT课件，讲解和演示分数的减法运算方法，以及带分数的概念和运算方法。
3.操练（10分钟）让学生独立完成一些分数的减法运算和带分数的运算练习题。
教师进行个别辅导和指导。
4.巩固（10分钟）通过PPT课件，总结和复习分数的减法运算和带分数的运算方法。
让学生进行一些巩固练习。
5.拓展（10分钟）让学生进行一些分数的减法运算和带分数的运算的综合练习题，提高他们的解决问题的能力。
6.小结（5分钟）通过PPT课件，对本节课的内容进行小结和回顾，使学生更好地理解和掌握分数的概念和运算方法。
分数的再认识(二)(教案)-五年级上册数学北师大版
分数的再认识（二）（教案）-五年级上册数学北师大版教学目标1. 理解分数的意义：让学生进一步理解分数是表示一个整体被等分后某一部分或几部分的概念。
2. 掌握分数的运算：通过实例，让学生熟练掌握分数的加减乘除运算规则。
3. 应用分数解决实际问题：培养学生能够将分数应用于日常生活中的实际问题解决中。
教学重点- 分数的意义和运算规则的掌握。
- 分数在实际生活中的应用。
教学难点- 分数加减乘除运算中的通分和约分。
- 分数在实际问题中的应用。
教学方法- 启发式教学：通过提出问题，引导学生主动思考和探索。
- 实例讲解：通过具体的实例，让学生更好地理解分数的概念和运算。
- 小组讨论：分组进行讨论，促进学生之间的交流和合作。
教学准备- 教材- 多媒体设备- 实例材料教学过程第一课时：分数的意义1. 导入- 利用多媒体展示一个苹果，切成若干等份，引导学生理解分数的意义。
2. 新课讲解- 讲解分数的定义，强调分数表示的是一个整体被等分后的部分。
- 通过实例，让学生理解分数的分子和分母的含义。
3. 实例演示- 展示更多的实例，让学生更好地理解分数的意义。
第二课时：分数的运算1. 导入- 回顾上节课的内容，引入分数的运算。
2. 新课讲解- 讲解分数的加减乘除运算规则。
- 强调通分和约分的重要性。
3. 实例演示- 展示具体的实例，让学生更好地理解分数的运算。
第三课时：分数的应用1. 导入- 回顾前两节课的内容，引入分数的应用。
2. 新课讲解- 讲解如何将分数应用于解决实际问题。
- 强调分数在生活中的重要性。
3. 实例演示- 展示具体的实例，让学生更好地理解分数的应用。
教学反思- 通过这次的教学，我希望学生能够更好地理解分数的概念和运算规则。
- 我会根据学生的反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
作业布置- 请学生完成教材上的练习题，以巩固所学知识。
- 鼓励学生在生活中寻找分数的实例，更好地理解分数的应用。
---通过以上教学设计，教师可以引导学生深入理解分数的概念，掌握分数的运算规则，并能够将分数应用于解决实际问题。
五年级上册数学教案-5.2分数的再认识(二) ｜北师大版
五年级上册数学教案－5.2分数的再认识（二）| 北师大版教学内容本节教学内容围绕分数的进一步认识，特别是非整数倍数关系的分数理解。
学生将在上一节课的基础上，进一步探索分数的意义，掌握分数的基本性质，并能运用分数知识解决实际问题。
课程内容将包括分数的加减运算，分数与整数的转化，以及分数在实际生活中的应用。
教学目标1. 让学生理解分数表示的是整体的一部分，并能用分数表达日常生活中的各种分割情况。
2. 培养学生运用分数进行加减运算的能力，并能正确计算分数与小数的互换。
3. 通过实例分析，使学生能够运用分数解决实际问题，增强数学应用能力。
4. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
教学难点本节课的教学难点在于学生对非整数倍数关系分数的理解和运算，以及如何将分数知识与实际情境相结合，解决实际问题。
此外，学生对分数的加减运算规则也需要进一步的巩固。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、分数教学挂图。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水、卡片等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示分数在日常生活中的应用实例，激发学生的学习兴趣，并复习上一节课的内容。
2. 新课导入：讲解分数的基本性质，通过实例演示分数的加减运算，引导学生理解分数的运算规则。
3. 课堂练习：让学生进行分组练习，通过实际操作加深对分数的理解。
4. 实例分析：分析实际生活中的分数应用问题，让学生学会运用分数知识解决问题。
5. 总结反馈：对学生的练习和实例分析进行总结，解答学生的疑问，巩固所学知识。
板书设计板书设计将围绕分数的基本性质、分数的加减运算规则、以及分数在实际生活中的应用展开。
通过图表、公式和实例相结合的方式，使板书内容清晰、系统，便于学生理解和记忆。
作业设计1. 基础练习：完成课后练习题，巩固分数的基本概念和运算规则。
2. 拓展练习：设计一些与实际生活相关的分数问题，让学生尝试解决。
3. 小组讨论：分组讨论分数在实际生活中的应用，分享彼此的经验和心得。
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、15 、16
…
这样的分数
叫作分数单位。
下面是一个“分数墙”，填一填，想一想，你发现
了什么 ？
分
1
分
母 越 小
1
2
1
3
1
1
1 3
1
1 2
1 3
1
，
4
4
4
1
1
1
1
4 1
母 越 大 ，
分
5
5
5
5
5
1
1
1
1
1
1
分
数
6 1
6
6
6
6
6
数
单
7 1
单
位
8 1
位
越 大
9 1 10
越 小
。
。
1 说一说下面分数的分数单位，它有几个这样的分数
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meis hu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
1.进一步认识分数的意义；认识分数单位；会比较分数单 位的大小。 2.让学生经历测量课本，制作“分数墙” 等数学法，在 动手、操作、分析、比较、辨析等活动中，拓展思维，培 养抽象概括的能力。
3.发展数感，体会分数与生活的密切联系。
分数的意义
把整体（单位）“1”平均分成若干份，表示其中
的一份或者几份的数，叫作分数。
145克=(
29 200
)千克
17分=( 17 )小时 60
28平方分米=(
7 25
)平方米
4 ห้องสมุดไป่ตู้分数表示
0
2 10
6 10
9 10
1
下面哪些分数更接近0，哪些分数更接近1？分别 填入圈内，并尝试说明理由。
接近0
接近1
我的发现:分子越小的分数越接近0，分子越大的分 数越接近1.
分数的再认识（二）
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
单位。
2
2 5
5
37
193
5
9
99
200
11
分数单位分别是： 1 55 9
11 99 200
它们分别有 2 、 5 、37、193 个分数单位。
2
1元＝（10）角 1角是1元的（110） 7角是1元的（170）
3 填一填：
(1)把40个苹果平均分成5份，其中的2份占这些苹果的（ 2 ），
1
5
它(2)的97分数里1单面位有是（（77）5个）91。 。
4
4
5
5
5
5
6
6
6
6
6
7
7
7
7
7
7
7
8
8
8
8
8
8
8
8
填一填
2个
1 2
是(
1 )，( 4
)个
1 4
是1，5个
1 8
是
(
5 )， 8
3 7
里面有(
3
)个
1 7
。
1等于2个
12，3个
13，4个
1 4
，5个
15，6个16
…
2个 12，3个13 ，4个 14，5个 15，6个16 …是1.
像
1 2
、13 、14
1
10cm＝（ 1 ）dm
1cm是1dm的（
1 10
）
3cm是1dm的（
3 10
）
观察下图中的分数，在括号里填上适当的数。 2
⑴3个110
是（
3 10
），170
里有（
7）个
110，
（10）个
1 10
是1。
⑵在这些分数中，最接近0的是（
的是（ 9 ）。
1 10
），最接近1
10
3 填一填。
5分米=( 1 )米 2
3
取出的份数
5
整体“1”平均分的份数
什么是整体（单位）“1”呢？
一个物体:如一个苹果、一张纸片、一块布 1
单位 一个计量单位 ：如1米、1千克、1平方米 1
“1”
由许多物体组成的一个整体： 如一堆沙、 全班同学、12面旗帜、6个苹果 1
分数相同, 对应的整体不同,所表示的具 体的量就不同。
？
活动二：下面是一个“分数墙”，填一填，想一想， 你发现了什么 ？
(3)
7个
19
是（
1
19
），读作（十九分之七
1
）。
(4)( 23）个 23 是1，1里面有（20）个 20 。
4 判断：对的在括号画“√”，错的画“X”。
（1）不同的分数，分数单位一定不同。（ X ）
（2）分数大小相同，分数单位一定相同。（ X ）
（3）分母相同的分数，分数单位一定相同。（ √ ）
（4）分子相同的分数，分数单位一定相同。（ X ）
（5）分母越大，分数单位越大。（ X ）
（6）最大的分数单位是
1，没有最小的分数单位。（
3
X
）
1 3
1 3
1.把整数“1”平均分成几份，里面就有几个几分 之一。 2.一个分数的分子是几，就有几个这样的分数单位。 3.不同分母的分数，它们的分数单位是不同的。 4.分母越大，分数单位越小；分母越小，分数单位 越大。