通过神经系统的调节课件
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人教版高中生物必修三课件-通过神经系统的调节(54张)-PPT优秀课件
系统中，兴奋是以__电___信__号__(又叫 神经冲动 )的形式沿
着神经纤维传导的。
①静息电位的产生原理 阅读课文P18并结合图示分析回答：
★静息电位：(K+外流)内负外正
神经纤维膜内__K_+_明显高于膜外，而_N__a_低+ 于膜外，未
受刺激时，膜对__K_+_有通透性，造成K+外流，膜外侧阳
必修三 稳态与环境
第二章 动物和人体生命活动的调节
第1节 通过神经系统的调节
神经系统的组成
脑神经 周围神经
脊神经
脑 中枢 脊髓 神经
思考1：神经系统结构和功能的基本单位是什么？
神经细胞（神经元）
细胞核
轴突
树突
末梢
细胞体
+髓鞘 =神经纤维 轴突
★神经元的功能：接受刺激、产生兴奋、传导兴奋。
兴奋：指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后， 由相对静止状态变为显著活跃的状态的过程。
不是。
反射弧结构
结构破坏对功能的影响
感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
关系
既无感觉也无效应 既无感觉也无效应 既无感觉也无效应
只有感觉无效应 只有感觉无效应
反射弧中任何一个环节中断， 反射即不能发生，必须保证 反射弧结构的完整性。
《学案》P14-即时1、2
思考5：兴奋如何在神经纤维上传导的呢？
眨眼、打针时哭、 见医生哭、望梅止渴、
例子 吃梅分泌唾液、 老马识途、鹦鹉学舌、
排尿
谈虎色变
非 条 件 反 射
条 件 反 射
条件反射
例2.下列现象中哪一种是属于条件反射（ DEF ）
A.沸水烫手，立即收回
人教版教学课件第一节通过神经系统的调节1
突触后神经元的兴奋是指突触后神经元由外正内负的静 息电位变成了外负内正的动作电位，那么突触后神经元 抑制时突触后神经元的膜电位又是如何变化的呢？ 突触后神经元抑制时其膜电位仍是外正内负，而 且是内外电位差更大了。 这种情况下神经元更不容易转化为外负内正的动 作电位了，因此称为抑制。
兴奋的传导小结
神经中枢
感受器
传入神经 效应器 传出神经
反射弧的任何一个环节中断，反射都不能发生。
例： 如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传 出神经受损，那么该左腿会？（ B ）
A、能运动，针刺有感觉 B、不能运动，针刺有感觉 C、能运动，针刺无感觉 D、不能运动，针刺无感觉
思考与讨论
1.没有感觉产生，一定是传入神经受损伤吗？ 不是．感受器和神经中枢损伤也不能产生感觉
神经末梢 （突起末端的细小分枝） 神经 许多神经纤维集结成束，外面包着由
结缔组织形成的膜，构成一条神经。
神经元、神经纤维与神经的关系
神经纤维
神经
2. 分布
细胞体构成灰质
神 经 元
的 分 布
在中枢部分
（脑和脊髓）
神经纤维构成白质
细胞体构成神经节 在周围部分
（脑和脊髓 发出的神经）
神经纤维构成神经
后角 灰质
脊髓 脑神经
周围神 经系统
脊神经
B.神经系统的基本结构和功能 单位----神经元
1.结构
神经元即神经细胞， 由突起和细胞体两部分组成， 突起分树突和轴突两种。
树 突 细胞体 细胞核 轴 突 轴 突 末 梢
髓 鞘
神 经 元
细胞体 （内具细胞核） 轴突 （长而少）
突起
神经纤维
树突 （短而多）
神经元的长的突起及外部的髓鞘，组成神经纤维。
人教版高中生物必修三第二章第1节《通过神经系统的调节》 课件 (共72张PPT)
膜内负电荷
膜外正电荷
神经冲动在神经纤维上传导
刺激
神经冲动在神经纤维上传导
动作电位：受刺激时（兴奋状态） 外负内正(Na+内流,协助扩散)
刺激
神经冲动在神经纤维上传导(动作电位）
局部电流 刺激
电流方向 膜外:未__兴_奋__区__域__流_向__兴__奋__区_域_______ 膜内:兴__奋__区__域_流__向__未__兴_奋__区__域______
神经节
有神经节的是传入神经
P22 基础题 1学案自主探究问题2 如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受
B 损，那么左腿会：（ ）
A．能运动，针刺有感觉 B.不能运动，针刺有感 觉 C．能运动，针刺无感觉 D.不能运动，针刺无感 觉
学案自主探究问题2 反射和反射弧当堂练一练
2：“小儿麻痹症”是由于病毒侵染了位于脊髓的
2、完成反射活动的结构基础是_反__射_弧_ 。
反射的过程：感受器―→①传__入__神__经___―→②_神__经__中__枢__ ―→传出神经―→③_效__应__器__
。
反射发生的条件:①完整的反射弧。②有效的外界刺激。
例：写出 a b c e f 所代表的结构名称。 a 效应器 b 传出神经 c 神经中枢 e 传入神经 f 感受器
刺激后，由
状态变为
状态的过程。
3．反射弧包括
、、
、
、
五部分。
？ 感受器接受一定的刺激后产生的兴奋怎样传导
感受器
传入神经 效应器
传出神经
二、兴奋的传导
1．兴奋的概念
指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外 界刺激后由_相__对__静__止__状态变为_显__著__活__跃__状态的过程
膜外正电荷
神经冲动在神经纤维上传导
刺激
神经冲动在神经纤维上传导
动作电位：受刺激时（兴奋状态） 外负内正(Na+内流,协助扩散)
刺激
神经冲动在神经纤维上传导(动作电位）
局部电流 刺激
电流方向 膜外:未__兴_奋__区__域__流_向__兴__奋__区_域_______ 膜内:兴__奋__区__域_流__向__未__兴_奋__区__域______
神经节
有神经节的是传入神经
P22 基础题 1学案自主探究问题2 如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受
B 损，那么左腿会：（ ）
A．能运动，针刺有感觉 B.不能运动，针刺有感 觉 C．能运动，针刺无感觉 D.不能运动，针刺无感 觉
学案自主探究问题2 反射和反射弧当堂练一练
2：“小儿麻痹症”是由于病毒侵染了位于脊髓的
2、完成反射活动的结构基础是_反__射_弧_ 。
反射的过程：感受器―→①传__入__神__经___―→②_神__经__中__枢__ ―→传出神经―→③_效__应__器__
。
反射发生的条件:①完整的反射弧。②有效的外界刺激。
例：写出 a b c e f 所代表的结构名称。 a 效应器 b 传出神经 c 神经中枢 e 传入神经 f 感受器
刺激后，由
状态变为
状态的过程。
3．反射弧包括
、、
、
、
五部分。
？ 感受器接受一定的刺激后产生的兴奋怎样传导
感受器
传入神经 效应器
传出神经
二、兴奋的传导
1．兴奋的概念
指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外 界刺激后由_相__对__静__止__状态变为_显__著__活__跃__状态的过程
通过神经系统的调节ppt课件(001)
递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅 速停止作用。因此，一次神经冲动只能引起一次递质释放， 产生一次突触后电位变化。
如果神经递质一直起作用，会有什么结果？
小结:兴奋的传导
传导形式: 神经冲动＝电信号
1、神经纤维上的传导 特点: 双向传导
2、细胞间的传递 结构: 突触
传导形式: 化学信号—神经递质
2、神经冲动在神经纤维上传导的模式图
（1）静息电位：内负外正
（2）局部电流：兴奋部位与末兴奋部位之间
（3）传导与恢复 恢复 传导
三、兴奋在神经元之间的传递
1、突触小体：轴突末梢经多次分支，每个小枝末端 都膨大成杯状或球状小体
为什么突触小体中含较多的线粒体？
2、突触
神经元之间在结构上并没有相连，每一神经 元的突触小体只与其他神经元的细胞体或树突 相接触，此接触部位被称为突触。
下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头 处施加一强刺激,则能测到动作电位的位置是
A.a和b处
B.a、b和c处
C
C.b、c、d和e处 D.a、b、c、d和e处
下列有关突触结构和功能的叙述中，
错误的是 （D ）
A．突触前膜与后膜之间有间隙
B．兴奋由电信号转变成化学信号， 再转变成电信号
C．兴奋在突触处只能由前膜传向后 膜
大脑皮层功能区 顶部
躯体运动中枢
书写语言中枢
前
运动语言中枢
听觉中枢
底部
中央沟 躯体感觉中枢 听觉语言中枢
视觉语言中枢后
视觉中枢
2、学习和记忆是脑的高级功能之一
❖ 学习：神经系统 不断地接受刺激， 获得新的行为、 习惯和积累经验 的过程；
❖ 记忆：将获得的 经验进行储存和 再现；
如果神经递质一直起作用，会有什么结果？
小结:兴奋的传导
传导形式: 神经冲动＝电信号
1、神经纤维上的传导 特点: 双向传导
2、细胞间的传递 结构: 突触
传导形式: 化学信号—神经递质
2、神经冲动在神经纤维上传导的模式图
（1）静息电位：内负外正
（2）局部电流：兴奋部位与末兴奋部位之间
（3）传导与恢复 恢复 传导
三、兴奋在神经元之间的传递
1、突触小体：轴突末梢经多次分支，每个小枝末端 都膨大成杯状或球状小体
为什么突触小体中含较多的线粒体？
2、突触
神经元之间在结构上并没有相连，每一神经 元的突触小体只与其他神经元的细胞体或树突 相接触，此接触部位被称为突触。
下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头 处施加一强刺激,则能测到动作电位的位置是
A.a和b处
B.a、b和c处
C
C.b、c、d和e处 D.a、b、c、d和e处
下列有关突触结构和功能的叙述中，
错误的是 （D ）
A．突触前膜与后膜之间有间隙
B．兴奋由电信号转变成化学信号， 再转变成电信号
C．兴奋在突触处只能由前膜传向后 膜
大脑皮层功能区 顶部
躯体运动中枢
书写语言中枢
前
运动语言中枢
听觉中枢
底部
中央沟 躯体感觉中枢 听觉语言中枢
视觉语言中枢后
视觉中枢
2、学习和记忆是脑的高级功能之一
❖ 学习：神经系统 不断地接受刺激， 获得新的行为、 习惯和积累经验 的过程；
❖ 记忆：将获得的 经验进行储存和 再现；
人教版教学课件人教生物必修三2-1 通过神经系统的调节
三个要点：高等动物 刺激 反应
3、看下面几幅图，想一想它们属不属于反射？它们有 什么区别？
条件反射 反射 非条件反射
后天形成的反射 先天形成的反射
4、完成反射的结构基础是？ 反射弧
1、膝跳反射如何通过反射弧来实现？
2、缩手反射如何通过反射弧来实现？
5、反射弧的组成有？ 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
后角 灰质 后根 前角 白质
脊 神 经
前根
※反射弧受损的情况：
结论： 反射要能进行必须要保证反射弧的完整性！
6、反射弧结构和功能的基本单位是？
神经细胞 神经元
树 突 细胞体 细胞核 轴 突 末 梢
轴 突
髓 鞘
细胞体：代谢和营养中心 轴突：一根，把冲动传离细胞体 树突：多而短，接受刺激，把冲动传向细胞体
影响兴奋传导因素
（1）温度：医学上应用该原理进行冷冻麻醉 （2）麻醉剂： （3）生理不完整：
（4）不良情绪也会影响神经传导 （5）机械压力 （6）电流
神经传导与疾病
（1）帕金森症、老年痴呆症、精神分裂症 （2）忧郁症 （3）中、老年记忆 力衰退
世界著名拳王阿里40多岁就患上了帕金森 症，昔日雄风难在；美国前总统里根，自 患上老年痴呆症后，已经很久没在公开场 合露面了。
三、神经系统的分级调节
想一想：控制条件反射的神经中枢和控制非条件反射 的神经中枢一样吗？ 大 脑 最高级中枢
颅 神经中枢 腔 小 脑 脑 干 髓 维持身体平衡 调节体温、水分平衡 维持呼吸低级中枢
想一想：高级中枢与低级中枢之间什么关系？
脑的结构
大脑
脑干
小脑 脊髓
什么叫学习、记忆？两者之间有何关系？
学习是神经系统不断 接受刺激，获得新的 行为、习惯和积累经 验的过程。
通过神经系统的调节2课件
〔二〕反射弧
感受器、传入神经、神经中枢、传出神经 和效应器五个局部。
例： 如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传
出神经受损，那么该左腿会？〔B 〕
A、能运动，针刺有感觉 B、不能运动，针刺有感觉 C、能运动，针刺无感觉 D、不能运动，针刺无感觉
四、在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如 传出神经遭到破坏，而其他局部正常，当感 受器受到刺激后将表现为〔1996上海高考〕
兴奋在神经纤维上的传导过程：
刺激→膜电位变化→电位差→电荷移动→局部电流
这种局部电流又刺激相邻的未兴奋部位发生 上述同样的电位变化，又产生局部电流，如此依 次进行下去，兴奋不断向前传导，而已经兴奋部 位又不断依次恢复原静息电位。兴奋就按照这样 的方式沿着神经纤维迅速向前传导。
原因何在？？
为什么会形成电位差？
4、以下图为反射弧示意简图，兴奋在反射弧中按
B 单一方向传导，这是因为 〔 〕
A．在②中兴奋传导是单一方向的 B．在③中兴奋传导是单一方向的 C．在④中兴奋传导是单一方向的 D．以上说法都对
5、以下图表示三个通过突触连接的神经元。
现于箭头处施加一强刺激，那么能测到动作
C 电位的位置是〔
A．a和b处
。
(4)如果在图2中①和②的间隙处注射乙酰胆碱，②处发生的变化是 _兴__奋_____(填“兴奋〞或“抑制〞)，原因是乙酰胆碱引起结构② ___膜_电__位__的变化。
互动探究 (1)图中肌肉为效应器吗？为什么？ (2)刺激B、E两点，引起肌肉收缩的时间相同吗？为什么？ 【提示】 (1)不完全正确，效应器包括图中传出神经末梢及 它所支配的肌肉。 (2)不同，B点到肌肉经过两个突触需要一定的时间，而E点 到肌肉只是在同一个神经元上以电信号的形式传导。 【探规寻律】(1)静息电位≠零电位，静息状态下，膜内(外) 的电位不是零。 (2)传导≠传递，兴奋在一条神经纤维上由一个位点传到另一 个位点,叫兴奋的传导；兴奋从一个神经元传给下一个神经元, 叫兴奋的传递。
感受器、传入神经、神经中枢、传出神经 和效应器五个局部。
例： 如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传
出神经受损，那么该左腿会？〔B 〕
A、能运动，针刺有感觉 B、不能运动，针刺有感觉 C、能运动，针刺无感觉 D、不能运动，针刺无感觉
四、在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如 传出神经遭到破坏，而其他局部正常，当感 受器受到刺激后将表现为〔1996上海高考〕
兴奋在神经纤维上的传导过程：
刺激→膜电位变化→电位差→电荷移动→局部电流
这种局部电流又刺激相邻的未兴奋部位发生 上述同样的电位变化，又产生局部电流，如此依 次进行下去，兴奋不断向前传导，而已经兴奋部 位又不断依次恢复原静息电位。兴奋就按照这样 的方式沿着神经纤维迅速向前传导。
原因何在？？
为什么会形成电位差？
4、以下图为反射弧示意简图，兴奋在反射弧中按
B 单一方向传导，这是因为 〔 〕
A．在②中兴奋传导是单一方向的 B．在③中兴奋传导是单一方向的 C．在④中兴奋传导是单一方向的 D．以上说法都对
5、以下图表示三个通过突触连接的神经元。
现于箭头处施加一强刺激，那么能测到动作
C 电位的位置是〔
A．a和b处
。
(4)如果在图2中①和②的间隙处注射乙酰胆碱，②处发生的变化是 _兴__奋_____(填“兴奋〞或“抑制〞)，原因是乙酰胆碱引起结构② ___膜_电__位__的变化。
互动探究 (1)图中肌肉为效应器吗？为什么？ (2)刺激B、E两点，引起肌肉收缩的时间相同吗？为什么？ 【提示】 (1)不完全正确，效应器包括图中传出神经末梢及 它所支配的肌肉。 (2)不同，B点到肌肉经过两个突触需要一定的时间，而E点 到肌肉只是在同一个神经元上以电信号的形式传导。 【探规寻律】(1)静息电位≠零电位，静息状态下，膜内(外) 的电位不是零。 (2)传导≠传递，兴奋在一条神经纤维上由一个位点传到另一 个位点,叫兴奋的传导；兴奋从一个神经元传给下一个神经元, 叫兴奋的传递。
高中生物第一课神经调节 优秀课件
A.①代表传出神经 B.刺激Ⅰ处有反响，但不能叫反射
C.M代表效应器
D. S代表感受器
2.如图为脊髓反射模式图，请答复：
〔3〕假设M是一块肌肉，现切断a处。分别用阈值以上的电流刺激 Ⅱ、Ⅲ两处，
收缩 那么发生的情况是：刺激Ⅱ处，肌肉______；
刺激Ⅲ处，肌肉__不___收_。缩
反射弧
实验：
指针偏转方向： +
练习：1.“小儿麻痹症〞是由于病毒侵染了位于脊髓的传出 神经元的细胞体，而传入神经元及神经中枢未受到侵染。所以，
B “小儿麻痹症患者〞会表现出下肢( )
A．能运动，对刺激有感觉 B．运动障碍，对刺激有感觉 C．能运动，对刺激无感觉 D．运动障碍，对刺激无感觉
2.如图为脊髓反射模式图，请答复：
A 〔1〕以下对反射弧结构的表达中，错误的选项是〔 〕
（食物）
无关刺激
（铃声）
多次 结合
无关刺激变 成条件刺激
条件反 射建立
先天、低级、永久 后天、高级、暂时
生存必备
提高机体对复杂环
是条件反射的根底 境的适应能力
思考：1、说出完成一反射活动需哪源自结构？2、一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？ 至少需要几个？
反射弧
反射发生的条件：
①完整的反射弧。 ②适宜刺激。
C 向箭头表示传导方向)，其中正确的选项是( ) )
+
与电流流过电
表的方向一致 a 图1
b
+
-
a
图3
b
刺 激
-
+
+
-+
a
图2
b
a
图4
b
神经表面电位差的实验示意图
C.M代表效应器
D. S代表感受器
2.如图为脊髓反射模式图，请答复：
〔3〕假设M是一块肌肉，现切断a处。分别用阈值以上的电流刺激 Ⅱ、Ⅲ两处，
收缩 那么发生的情况是：刺激Ⅱ处，肌肉______；
刺激Ⅲ处，肌肉__不___收_。缩
反射弧
实验：
指针偏转方向： +
练习：1.“小儿麻痹症〞是由于病毒侵染了位于脊髓的传出 神经元的细胞体，而传入神经元及神经中枢未受到侵染。所以，
B “小儿麻痹症患者〞会表现出下肢( )
A．能运动，对刺激有感觉 B．运动障碍，对刺激有感觉 C．能运动，对刺激无感觉 D．运动障碍，对刺激无感觉
2.如图为脊髓反射模式图，请答复：
A 〔1〕以下对反射弧结构的表达中，错误的选项是〔 〕
（食物）
无关刺激
（铃声）
多次 结合
无关刺激变 成条件刺激
条件反 射建立
先天、低级、永久 后天、高级、暂时
生存必备
提高机体对复杂环
是条件反射的根底 境的适应能力
思考：1、说出完成一反射活动需哪源自结构？2、一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？ 至少需要几个？
反射弧
反射发生的条件：
①完整的反射弧。 ②适宜刺激。
C 向箭头表示传导方向)，其中正确的选项是( ) )
+
与电流流过电
表的方向一致 a 图1
b
+
-
a
图3
b
刺 激
-
+
+
-+
a
图2
b
a
图4
b
神经表面电位差的实验示意图
高中生物人教版必修三《通过神经系统的调节》课件
（1）
（2）
（3） （5）
（4）
课后探究：当微电极均插入膜内时，以上刺激发生 时，电表指针如何偏转？
五，兴奋在神经元之间的传递
神经元彼此之间的“对接”方式:
轴突与细胞体相接触
轴突与树突相接触
1、突触小体：轴突末梢经多次分支，每个小枝末端都膨大成杯状或球状小体。
2、突触：神经元之间在结构上并没有相连，每一神经元的突触小体只与
到20世纪30年代英国科学家发现乌贼的巨大神经纤维是实验的理想材料，它粗大的轴突直径可 达1毫米，使测量电位差的微电极易于插入，为开展实验提供了方便。
思考：若刺激右侧，电流计指针怎样偏转？
测量部位都在神经纤维膜外，刺激左侧
+
a
图1
+ b
-+ a 图3
-+ b
刺激
+-
+
+
-+
结论：
a
图2
b
a
图4
b
刺激可使神经纤维膜外受刺激处电荷由正变负，并且负电荷可以移动，所 到之处依次变为负电荷，经过之处依次恢复正电荷。
吃梅止渴
望梅止渴
谈梅止渴
1、吃梅止渴 2、望梅止渴 3、谈梅止渴
像这一类人和动物与生具有的、生下来就会的反射叫做 非条件反射
像2和3中，反射是在人或动物出生以后的生活过程中 逐渐形成的后天性反射叫做条件反射。
其中，第3类条件反射与人类语言有关，为人类特有的 条件反射。
形成过程 刺激 神经中枢 特点
神经中枢 手碰到高温物体是如何产生反射的呢？
当手碰到高温物体后，分布在皮肤内的 感受器 受到刺激产生神经中枢，然后经过
传导进入 传入神经 ，经过其分析和综合，产生 兴奋 通过 传出神经 传达 效应器
人教版教学课件人教版必修3通过神经调节
第一节 通过神经系统的调节
一.神经调节的结构基础和反射 二.兴奋的传导 1.神经冲动 2.兴奋在神经纤维上的传导 (1)过程 (2)特点
兴奋在神经纤维上的传导特点：生理完整 性(在解剖和生理上必须是完整的)；绝缘性； 双向性；相对不疲劳性
在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其 兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所 产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导 方向）。其中正确的是 ( )
1、止痛药物并不损伤神经元的 结构,却能在一段时间内阻断神 经冲动向感觉中枢的传导,它的 作用部位在 ( C ) A.细胞体 C.突触间隙 B.轴突 D.树突
A
B C
D
A
B
C
D
2、如果在C点刺激,引起兴奋, 兴奋将传向？
根据图2-3推测，兴奋在神经元之间还能 以神经冲动的形式进行传递吗？如果不能， 可能是怎样传递的？
一.神经调节的结构基础和反射 二.兴奋的传导 1.神经冲动 2.兴奋在神经纤维上的传导 3.兴奋在神经元之间的传导 (1)突触的结构 ①突触的概念
神经元的轴突末梢经过多次分支，最后每个小 枝末端膨大，呈杯状或球状叫做突触小体。突触小体 可以与其他神经元的细胞体或树突相接触。每一个神 经元总是和多个神经元相连，一个中间神经元，一方 面和多个神经元的轴突形成很多突触(高等动物可形成 100-10000个突触)，另一方面又以自身轴突的多个分 支和多个神经元(中间神经元和运动神经元)的细胞体 和树突形成多个突触.一个神经元与另一个神经元相接 触的部位叫做突触
第一节 通过神经系统的调节
足球比赛 的胜负很大程度上取决于队 员之间的配合，配合要靠信 息的传递。 讨论 1.队员之间是如 何传递信息的？ 2.队员通过眼、耳获得的信 息，是如何经过自身的处理，并迅速作出 反应的？ 3.队员要有良好的表现，身体的各个器官同 样需要协调配合，这又是如何实现的？
人教版教学课件通过神经系统的调节课件18
传出神经、效应器五个部分组成。
反 射
非条件反射 动物通过遗传获得的先天 就有的反射。如：吮吸反 射、膝跳反射、眨眼反射 等。
条件反射 动物在后天生活过程中通 过训练学习逐渐形成的后 天性反射。如：狗听到铃 声流口水、人听到叫声回 头、望梅止渴等。
传入 神经
感受器
传出 神经
神经中枢
效应器
反射弧是完成反射活动的结构基础。
神经系统的分阶调节：
大脑皮层 大脑 下丘脑 垂体 白质
中脑 脑桥 延髓 小脑 脊髓
脑干
大脑皮层的言语功能区：大脑皮层一 定区域损伤，将失去相应的功能。书写语言中 Nhomakorabea（W区）
受损则患： 书写障碍 （能看、 能听、能 说、不能 写）
返回
运动性语言中枢 受损伤则患：运动性失 语症（能看、能写、能 听、不能说）
视觉性语言中枢（V区） 受损则患： 视觉性失 语症 （能听、 能写、能 说、看不 听觉性语言中枢 懂）
受损则患：听觉性失 语症（能看、能写、 能说、不能听）
外界信息输入
瞬时记忆
注意
遗忘
大脑 的记 忆功 能
短期记忆
重复
遗忘
长期记忆
永久记忆 所以在学习中，要经常复习，对学过的知识多加 注意，才能把学过的知识转变为长期记忆，不然
第二章：动物和人体生命活动的调节
第一节：通过神经系统的调节
二、神经调节的基本方式
概念： 在中枢神经系统的参与下，人和动物体对
体内和外界环境的各种刺激所发生的规律性反应 非条件反射
反 类型： 条件反射 细胞体 射 结构 轴突 神经纤维 突起 结 神经元 树突 （神经末梢） 基 构 功能：接受刺激产生兴奋并 本 单 基 位 传导兴奋 础 反射弧：由感受器、传入神经、神经中枢、
反 射
非条件反射 动物通过遗传获得的先天 就有的反射。如：吮吸反 射、膝跳反射、眨眼反射 等。
条件反射 动物在后天生活过程中通 过训练学习逐渐形成的后 天性反射。如：狗听到铃 声流口水、人听到叫声回 头、望梅止渴等。
传入 神经
感受器
传出 神经
神经中枢
效应器
反射弧是完成反射活动的结构基础。
神经系统的分阶调节：
大脑皮层 大脑 下丘脑 垂体 白质
中脑 脑桥 延髓 小脑 脊髓
脑干
大脑皮层的言语功能区：大脑皮层一 定区域损伤，将失去相应的功能。书写语言中 Nhomakorabea（W区）
受损则患： 书写障碍 （能看、 能听、能 说、不能 写）
返回
运动性语言中枢 受损伤则患：运动性失 语症（能看、能写、能 听、不能说）
视觉性语言中枢（V区） 受损则患： 视觉性失 语症 （能听、 能写、能 说、看不 听觉性语言中枢 懂）
受损则患：听觉性失 语症（能看、能写、 能说、不能听）
外界信息输入
瞬时记忆
注意
遗忘
大脑 的记 忆功 能
短期记忆
重复
遗忘
长期记忆
永久记忆 所以在学习中，要经常复习，对学过的知识多加 注意，才能把学过的知识转变为长期记忆，不然
第二章：动物和人体生命活动的调节
第一节：通过神经系统的调节
二、神经调节的基本方式
概念： 在中枢神经系统的参与下，人和动物体对
体内和外界环境的各种刺激所发生的规律性反应 非条件反射
反 类型： 条件反射 细胞体 射 结构 轴突 神经纤维 突起 结 神经元 树突 （神经末梢） 基 构 功能：接受刺激产生兴奋并 本 单 基 位 传导兴奋 础 反射弧：由感受器、传入神经、神经中枢、
高中生物《第二章 第一节 通过神经系统的调节》课件 新人教版必修3
【答案】D
电流计指针偏转方向及分析
1．兴奋在神经纤维上是以局部电流的形式双向传导，如果
把电流计的两个指针分别放在神经纤维的两个部位。
2．对指针偏转情况的分析 (1)两接头处同时兴奋，则指针不偏转。 (2)两接头处不同时兴奋，再分析哪个接头先兴奋，电流的 方向就由未兴奋的接头传向到兴奋的接头，指针也由未兴奋的 接头偏向兴奋的接头。 3．归纳
图 2－1－1
传入神经 神经中枢 反射的过程：感受器―→①_________―→②_________―→
效应器 传出神经―→③_______。
【探究与学习】尝试用橡皮锤(没有的话可以握紧拳头)轻轻 叩击膝盖下面的韧带，感受一下膝跳反射，并归纳膝跳反射的 反射弧是由哪几部分组成？
提示：膝跳反射的反射弧组成： 感受器—— 传入神经—— 神经中枢( 脊髓)—— 传出神经
贮存 (2)记忆是将获得的经验进行____和再现。 【探究与学习】下列有关人脑高级功能的叙述中，错误的
是( ) A．记忆必须加以巩固才能持久 B．学习过程中神经系统不断地接受刺激 C．大脑皮层位于大脑表层，是神经系统的最高级部位
D．大脑皮层 S 区受损，患者看不懂文字，听不懂别人的谈话
【解析】大脑皮层 S 区受损，患者看得懂文字，听得懂别 人的谈话，但自己却不会讲话，不能用词语表达思想，为运动
【解析】由于突触小体内有许多突触小泡，突触小泡内的
神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，所以神经元 之间兴奋的传递只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元
的细胞体或树突。
【答案】D
神经系统的分级调节 大脑 小脑 脑干 1．脊椎动物和人的中枢神经系统包括____、____、____和 脊髓 _____。 2．神经系统的分级调节 最高级 (1)大脑皮层：调节机体活动的______中枢。
人教版教学课件通过神经系统的调节(1)课件
(外正内负) 产生 局部
兴奋 部位
形成
电位差
(外负内正)
导致 兴奋向
电流 特点：双向传导
前传导
a
b
第1节 通过神经系统的调节
一、神经调节的结构基础和反射 基本方式：反射—概念、分类 结构基础： 反射弧—组成 二、兴奋在神经纤维上的传导 刺激→膜电位变化→电位差 过程： →电荷移动→局部电流 双向性 特点：
第2章 动物和人体生 命活动的调节
第1节 通过神经系统的调节
问题探讨
讨 论
1.队员之间是如何传递信息的？
2.队员通过眼、耳获得的信息，是如何经过 自身的处理，并迅速作出反应的？
3.队员要有良好的表现，身体的各个器官 同样需要协调配合，这又是如何实现的？
神经末梢
胞体
树突 轴突 髓鞘
突起
神经纤维
神经元的结构
②兴奋状态(受到刺激后)： 外负内正
③局部电流
膜外：未兴奋部位 膜内： 兴奋部位
兴奋部位 未兴奋部位
④神经冲动： 局部电流刺激相邻的未兴奋部位兴奋， 又产生局部电流。如此依次进行下去，兴奋 不断地向前传导，就是神经冲动。 已经兴奋的部位又不断地依次恢复原先的电位
兴 奋 的 产 生 和 传 导
兴奋在神经纤维上的传导 过程： 未受刺 刺激 激时
思考：一个完整的反射活动仅靠一个神经元能 完成吗？至少需要几个？ 不能 至少两个
讨论：
只要反射弧保持完整，就一定 能产生反射活动吗？
（不一定，还需要有刺 激，产生兴奋。）
二、兴奋在神经纤维上的传导：
兴奋是 指动物体或人体内的某些组织或细胞
感受外界刺激后，由相对静止状态变 为显著活跃状态的过程。
种类
兴奋 部位
形成
电位差
(外负内正)
导致 兴奋向
电流 特点：双向传导
前传导
a
b
第1节 通过神经系统的调节
一、神经调节的结构基础和反射 基本方式：反射—概念、分类 结构基础： 反射弧—组成 二、兴奋在神经纤维上的传导 刺激→膜电位变化→电位差 过程： →电荷移动→局部电流 双向性 特点：
第2章 动物和人体生 命活动的调节
第1节 通过神经系统的调节
问题探讨
讨 论
1.队员之间是如何传递信息的？
2.队员通过眼、耳获得的信息，是如何经过 自身的处理，并迅速作出反应的？
3.队员要有良好的表现，身体的各个器官 同样需要协调配合，这又是如何实现的？
神经末梢
胞体
树突 轴突 髓鞘
突起
神经纤维
神经元的结构
②兴奋状态(受到刺激后)： 外负内正
③局部电流
膜外：未兴奋部位 膜内： 兴奋部位
兴奋部位 未兴奋部位
④神经冲动： 局部电流刺激相邻的未兴奋部位兴奋， 又产生局部电流。如此依次进行下去，兴奋 不断地向前传导，就是神经冲动。 已经兴奋的部位又不断地依次恢复原先的电位
兴 奋 的 产 生 和 传 导
兴奋在神经纤维上的传导 过程： 未受刺 刺激 激时
思考：一个完整的反射活动仅靠一个神经元能 完成吗？至少需要几个？ 不能 至少两个
讨论：
只要反射弧保持完整，就一定 能产生反射活动吗？
（不一定，还需要有刺 激，产生兴奋。）
二、兴奋在神经纤维上的传导：
兴奋是 指动物体或人体内的某些组织或细胞
感受外界刺激后，由相对静止状态变 为显著活跃状态的过程。
种类
人教版教学课件2-1通过神经系统的调节(上课)
这些神经中枢是各自孤立地对 生理活动进行调节的吗？
资料分析： P20
1、不同的神经中枢调节某一特定的生理功能。 2、不同的神经中枢相互联系，相互调节。 3、低级神经中枢受高级中枢的调控。
五、人脑的高级功能
1、语言是人脑特有的高级功能。
书写 性言 语区 失写症 视觉 性言 语区 失读症
运动 性言 语区 运动失语症
突 触
神经元之间的信息传递 当神经末梢有神经冲动传来时，突触前膜内的突 触小泡受到刺激，就会释放一种化学物质——神经递 质。神经递质经扩散通过突触间隙，然后与突触后膜 （另一个神经元）上的特异性受体结合，引发突触后 膜电位变化，即引发一次新的神经冲动，这样兴奋就 从一个神经元通过突触传递到另一个神经元。
5、某人能读书看报,也可以写字，但就
是听不懂别人说的话,这表明他的大脑受
到损伤.受损伤的区域是（
A.大脑皮层运动区
D
）
B.大脑皮层S区
C.大脑皮层内侧面某一特定区域
D.大脑皮层H区
6、饮酒过量的人表现为语无伦次、走路
不稳、呼吸急促，在①大脑、②小脑、
③脑干三个结构中与此反应相对应的结
构分别为（ D ）
（2）局部电流：兴奋部位与末兴奋部位之间
（3）传导与恢复
神经纤维的静息电位：膜外为正电位，膜内为负电位。 即外正内负。 静息电位的产生的原因： 神经细胞内K+浓度明显高于 膜外，而Na+浓度比膜外低.静息时，由于膜主要 对K+有通透性，造成K+外流，使膜外阳离子浓度高 于膜内。 兴奋传导的具体过程：受刺激时，细胞膜对Na+的通透 性增加，Na+内流，使兴奋部位内侧阳离子浓度高于膜 外侧，表现为内正外负，形成电位差。
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二、兴奋在神经纤维上的传导
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11返回
总结：兴奋在神经纤维上的传导过程 未受刺激时 ：静息电位（K +外流：外正内负）
受刺激时： 动作电位（ Na +内流：外负内正）
兴奋传导：受刺激兴奋部位 （外负内正） 产生电位差
临近的未兴奋部位
（外正内负）
局部电流
传导方向：双向传导（与膜内局部电流方向一致）
触形成突触 D.突触后膜上的受体接受神经递质后，一定引起下一个神经元
兴奋
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22
❖ 3、已知突触前神经元释放的某种物质可以使突触后神经元兴
奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。某种药物
可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是 （ A．突触前神经元持续兴奋
）B
B．突触后神经元持续兴奋
传导方式：电信号
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三、兴奋在神经元之间的传递
①突触小体： 轴突末梢经多次分支，每个小枝末端 都膨大成杯状或球状小体
为什么突触小体中含较多的线粒体？
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②突触 神经元之间在结构上并没有原生质相连，每一神经元
的轴突末梢只与其他神经元的细胞体或突起相接触，此接 触部位被称为突触。
C．突触前神经元持续抑制
D．突触后神经元持续抑制
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❖ 4、下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是
A．突触前膜与后膜之间有间隙
（ D）
B．兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电信号
C．兴奋在突触处只能由前膜传向后膜
D．突触前后两个神经元的兴奋是同步的
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5
神经系统的结构和功能的基本单位—— 神经元
细胞体
神
经
末
树突
梢
突起
神经元
轴突
髓鞘 精选ppt
6
（1）神经元的结构：
神 细胞体
经
树突：短而多，呈树枝状
元 突起 轴突：较长，往往只有一条
末端有轴突的分枝
神经元的长的突起及外部的髓鞘，组成神经纤维。 许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织 形成的膜，构成一条神经。
第二章
第1节 通过神经系统的调节第1课时
孙红娟 昌邑一中 生物组
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1
问题探讨
1．队员之间如何传递信息？
2．队员获得信息后，如何处理
信息并迅速作出反应？
3．精湛的传切配合需要身体精选ppt
2
教学目标
（第1课时 ）
（1）概述神经调节的结构基础和反射。 （2）说明兴奋在神经纤维上的传导过程。 （3）说明兴奋在细胞间的传递过程。
C、b、c、d和e处 D、a、b、c、d和e处
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【联系拓展】 1、递质种类： 功能上 兴奋性递质（如:乙酰胆碱等）
抑制性递质（如:多巴胺、γ-氨基丁酸、甘氨酸等）
2、递质释放方式：胞吐作用
3、递质释放有关细胞器：
4、递质移动方向：
突触小泡→突触前膜→突触间隙→突触后膜（单向传递）
5、递质的去向: 递质发生效应后，就被酶分解失活，迅速停止作用。
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成突 触 的 组
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二、兴奋的在神经元之间传导
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神经元之间的兴奋传递小结
1、传递过程
神经冲动传至轴突末梢 刺激突触小泡
↓ 突触小泡与突触前膜融合
释放神经递质（胞吐）
↓ 神经递质通过突触间隙
↓ 与突触后膜上的特异性受体结合
↓
2、传递特点：
引发突触后膜电位变化 神经元兴奋或抑制
（2）功能：接受刺激、产生兴奋、传导兴奋
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2、神经调节的结构基础—— 反射弧
说出各部分名称？
A感受器 B传入神经 C神经中枢 D传出神经
如何判断传入神经和传出神经？
E效应器
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反射过程
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二、兴奋在神经纤维上的传导
思考交流： 电信号(神经冲动）在神经纤维上如何传递？ 神经纤维上的电位差如何产生的？ 未受到刺激时，细胞膜内外的电位是怎样？ 当受到刺激后发生什么变化？
因此，一次神经冲动只能引起一次递质释放，产生一次突触后 电位变化。后膜不会持续兴奋或抑制。
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本节的知识网络: 反射
反射弧
基本方式
结构 通过神经系统的调节
基础 过程
项目 兴奋在神经纤维 上的传导
兴奋在神经元之 间的传导
结构基础
神经纤维膜内外 离子分布不均
突触
信号形式
电信号
电信号→化学信号 →电信号
1.神经调节的基本方式—— 反射
指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外 环境变化作出的规律性应答。
判断：下列事例属于反射的有几个？
①用针刺激蛙的离体腓肠肌，肌肉会收缩。 ②草履虫能够趋利避害；
③如果有人用针刺了你一下，你感到了疼痛 ④含羞草的叶子被触碰后会下垂；
A.0
B.1
C.2 D.3
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速度
快
慢
方向
双向传导
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单向传递
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牛刀小试
❖ 1.如图是一个反射弧模式图，下列分析中，正确的是
C
①S是感受器，M是效应器
②S是效应器，M是感受器
③Ⅰ是传入神经，Ⅲ是传出神经
④Ⅰ是传出神经，Ⅲ是传入神经
⑤兴奋的传导方向是：SⅡM
⑥兴奋的传导方向是：MⅡS
⑦兴奋的传导方向是：SⅡM或MⅡS
⑧一般情况下，M的细胞将消耗蛋白质分解释放的能量
⑨兴奋在神经细胞上传导速度较在突触处快
A.①③⑧⑨
B.②④⑥⑧
C.①③⑤⑨
D精.②选p④pt ⑦⑨
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❖ 2、下图是人体神经元结构模式图。下列有关叙述不正确的 是
D
A.该神经元兴奋时，将④中的物质释放到⑤中的方式是胞吐 B.若刺激A点，图中电流计B将出现方向相反的2次偏转 C.一个神经元的轴突末端与下一个神经元的树突或细胞体相接
重难点：
兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递过程。
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3
一、神经调节的结构基础和反射： 自学导读（ P 16页1—3段） 1、神经调节的基本方式是什么？ 2、什么是反射？反射活动的结构基础是什么？
组成如何？ 3、兴奋? 4、反射过程是怎样进行的？（ P17页思考与讨论）
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4
一、神经调节的基本方式和结构基础
3、传递方式: 电信号——化学信号——电信号
4、传递方向:
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16
轴突与树突相接触
轴突与细胞体相接触
突触后膜有两种： ①树突膜
②细胞体膜简称胞体膜
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17
练习
下图表示3个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加
一强刺激，能测到动作电位的位置是_____C________
A、a和b处
B、a、b和c处