教师操作指导：课件上传操作

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教师操作指导：课件上传操作

第一章课件上传操作1.1 启动课件上传程序教师可以收集教学素材及课件并上传到资源库。

教师办公室电脑1、启动主程序点“开始”“程序”“文件上传”“Courseware”。

注意“数据库信息”处不要修改。

2、在此输入网络管理员分配给你的账号及密码，点“登陆”进入。

1.2 上传音频媒体没有正确登陆，新建图标为灰色，无法点击。

3、已正确登陆，新建图标为亮的，可以开始向服务器上传课件。

12341、点“新建”按钮。

2、在“文件”处选择要上传到服务器的文件，点“…”。

3、在“查找范围”中找你要上传的文件在哪个磁盘、哪个目录中，叫什么名字，选好后点“打开”。

此处会显示将要上传文件完整的路径，同时还会显示出来文件的扩展名。

56在这里会列出5种类型，记住能用到的为3种：TS 文件、TS 目录、媒体文件。

（类型千万不要选择错误）4、在“类型”处选择“媒体文件”,点“下一步”。

5、点“+”,打开“所有资源”。

6、选中“媒体素材”的“音频”下某个节点，点“下一步”。

78在资源位置下能够选择的节点主要有三个：媒体素材下的音频、视频及课件。

97、在“课件名字”处输入1个利于理解记忆的名字，点完成。

注意课件的名字不要超过26个英文字符或13个汉字。

“使用班级”“所属学科”可选可不选，不会对应用有任何影响。

上传成功后，会在教室网络教学计算机的电视中：媒体点播下的音频中找到，点击即可使用。

1.3 上传视频媒体1011注意：在上面点“完成”后课件开始向服务器传送文件，传送时会在窗口的最下面看到蓝色的进度条不断循环滚动，滚动的时间和课件的大小直接相关，文件大的时间长，文件小的滚动条可能会一闪而过。

在上传的时候最好不要进行其他操作，等上传完成后再进操作。

在主窗口中显示已经上传的课件。

此课件上传成功1、点“新建”按钮。

2、在“文件”处选择要上传到服务器的文件，点“…”。

123、在“查找范围”中找你要上传的文件在哪个磁盘、哪个目录中，叫什么名字，选好后点“打开”。

中国大学MOOC学校云操作手册(教师版)

二、课程负责老师1.本校自建课程（独立SPOC）1.1.教学模式学校用自己拍摄制作的课程资源来创建课程，用于本校学生教学；进一步可以在区域内多个学校推广使用（可对课程资源收费）；运营良好的课程可以转化为对社会开放的MOOC，申报市级精品课程。

1.2.教学流程1.3.录入课程内容登录课程负责人帐号后，点击页面右上角头像，选择“课程管理后台”可以进入课程管理页面，查看自己负责的相关课程，点击“发布内容”进入课程发布后台。

（注意：高校管理员/课程负责人，在中国大学MOOC完成注册后，提供昵称/邮箱/学校名称/角色给中国大学MOOC运营人员完成身份赋权。

）发布课程分为两个大板块，即发布“课程学期介绍页”及“课程学习页”；1.3.1.发布学期介绍页发布SPOC课程学期介绍页分为“设置课程团队”和“发布课程介绍页”两步。

1.3.1.1.设置课程团队课程团队中可以设置课程负责人，讲师，助教三种角色。

“课程负责人”是必填项，其官方主页如果未创建，课程介绍页将无法发布。

讲师和助教视课程实际需求设置，可以有多个讲师协同任教。

点击“添加讲师”，输入老师名字（该老师需已赋权为本校老师权限），选中跳出来的相关账号信息。

点击“添加助教”，助教可以是老师也可以是学生，只需输入助教在平台上注册的邮箱账号即可（无需提前赋权）。

注意：老师官方主页的发布需要由老师账号本身发布,课程负责人没有发布其他授课老师官方主页的权限；高校管理员有修改和发布其他授课老师主页的权限；请尽量将个人介绍写全些,可以写明研究方向,研究成果,论文链接等,方便用户积累对老师的熟悉度。

课程负责人有权限“添加讲师”及“添加助教”；讲师只有“添加助教”的权限。

新添加的讲师和助教可以点击头像右上方的叉叉删除。

1.3.1.2.发布课程介绍页点击“发布课程介绍页”可以进入发布页面，填写课程基本信息，教学安排及课程课程介绍等内容。

课程介绍页中可以选择设置密码，设置后请将密码告知您的学生。

课件使用说明怎么写

注重结构和逻辑
课件使用说明应具有清晰的结构和逻辑，方便用户快速了解课件内容和使用方法。
图文并茂，简洁明了
采用图文并茂的方式展示课件内容和使用步骤，使用户更易于理解和操作。同时，文字说明应简洁明了，避免冗长和复杂的句子。
分析存在问题及原因，提出改进措施
问题
内容不够详细，缺乏针对性。原因：未充分了解用户需求和实际使用情况。改进措施：加强与用户的沟通，深入了解用户需求和反馈，针对性地完善课件使用说明内容。
效果评估指标
包括访问量、下载量、用户满意度等，通过数据分析评估宣传推广效果，并不断优化策略。
持续改进计划
定期更新
根据用户反馈和市场需求，定期对课件使用说明进行更新和完善，确保其时效
性和实用性。优化发布渠道
根据各发布渠道的效果评估结果，优化渠道选择和布局，提高课件使用说
明的曝光率和下载量。
收集用户意见
常见问题及解决方法
针对用户在使用过程中可能遇到的问题，提供解答和解决方法，如课件无法打开、播放不流畅等问题。
版权声明与使用授权
版权声明
明确课件的版权归属和授权情况，说明课件受版权保护，未经授权不得随意复制、传播或用于商业用途。
使用授权与限制
说明用户在使用课件时需要遵守的授权协议和使用限制，如只能在指定范围内使用、不能对课件进行修改等。
侵权责任与后果
强调违反版权声明和使用授权协议将承担的法律责任和后果，提醒用户合法合规使用课件。
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课件使用说明风格与语言运用
风格选择及依据
风格一致性课件使用说明的风格应与课件本身的风格保持一致，以体现整体性和协调性。
受众特点根据课件的受众群体特点，选择适合的风格，如针对小学生的课件应使用活泼可爱的风格，而针对企业培训的课件则应使用严谨专业的风格。

教师空间使用、装扮操作指导

教师空间使用、装扮操作指导在当今数字化教育的时代，教师空间成为了教师们展示教学成果、分享教学资源、与学生和家长互动交流的重要平台。

为了让广大教师能够更好地使用和装扮自己的空间，提升空间的实用性和美观性，本文将为您提供一份详细的操作指导。

一、登录与注册首先，您需要找到教师空间的登录入口。

通常，学校会为您提供相应的网址或者在学校的教育平台中有明确的链接。

点击进入后，如果您是首次使用，可能需要进行注册。

注册时，请按照系统提示填写您的个人信息，如姓名、工号、联系方式等。

注意，填写的信息要准确无误，以便后续的管理和使用。

注册完成后，使用您设置的用户名和密码进行登录。

登录成功后，您将进入到个人的教师空间页面。

二、空间布局与功能介绍进入空间后，您会看到一个大致的布局框架。

通常包括以下几个主要区域：1、个人信息展示区：这里会显示您的头像、姓名、职称、所授课程等基本信息。

2、教学资源区：您可以上传和分享教学课件、教案、试题等资源。

3、课程展示区：用于展示您所教授的课程的相关信息，如课程简介、教学大纲、教学计划等。

4、互动交流区：包括留言板、讨论区等，方便与学生和家长进行沟通交流。

5、通知公告区：用于发布学校或班级的通知、公告等重要信息。

了解了空间的基本布局和功能后，接下来我们就可以开始进行空间的使用和装扮了。

三、资源上传与管理1、教学资源上传点击“教学资源”区域的“上传”按钮，选择您要上传的文件。

支持的文件格式通常包括文档（如Word、PDF）、幻灯片（如PPT）、图片、音频、视频等。

上传时，请为文件选择合适的分类和标签，以便于查找和管理。

2、资源管理上传后的资源可以进行编辑、删除、移动等操作。

您可以对资源进行分类整理，创建不同的文件夹，如“语文课件”“数学试题”等，使资源更加有序。

四、课程设置与展示1、课程信息编辑在“课程展示”区域，点击“编辑”按钮，您可以填写课程的名称、课程代码、授课对象、课程简介等信息。

尽量详细地介绍课程，让学生和家长对课程有更清晰的了解。

一师一优课平台使用手册

本篇将呈现教师可在平台上使用的主要功能的详细操作步骤，包括作品上传、作品的查看和修改、评课问答和投票。

一、作品上传在上传作品之前，您需要先在平台进行登录。

建议各位教师认真阅读平台首页中，关于活动公告、活动指南、用户须知方面的内容，关注活动指南中有关此次活动在技术标准、教学标准等方面做出的规定和要求，并严格按照标准进行制作。

下面的篇幅为您介绍，如何将作品包，包括课堂实录、课件设计、课标分析、教材分析等10种文件上传到平台中。

上传的入口有三个，第一，您可以点击市级平台首页的“我要晒课”；其次，也可以进入您自己所在区县平台首页，点击左上角“我要晒课”；此外，您还可以通过点击您的用户名，进入到您的个人中心里进行上传。

以上方式都可以进入作品包上传页面。

市级首页区县首页个人中心从以上任一入口进入上传页面中后，您需要先在左侧的教材编目中为您的作品选择作品目录：依次选择科目-教材-学段-年级，在章节目录菜单中，选择自己要晒的课程名称，然后填写作品名称、关键字、课程简介，并且可以为您的作品添加封面。

完成之后，点击进入下一步：提交作品相关文档➢上传视频：必须下载转码工具，使用转码工具对课堂实录视频进行转码后，将带有【converted】标记的视频上传至平台①选择转码文件存放的位置③点击转码，视频开始进行转码②将要转码的视频拖动到这里此处可查看转码进度转码完成后的视频名称呈现以下形式➢上传课件设计：点击上传按钮，可选择本地的课件进行上传，支持上传多个课件，支持ppt、swf、exe 格式➢上传8个相关文档：点击标签，可上传相应的文档。

如果上传错了或者需要修改，再次上传一次就可以把原文件覆盖掉。

仅支持doc格式文档➢作品名称、关键字、课程简介可以进行检查后进行修改➢点击预览：检查自己上传的内容是否可正常播放和展示完成后，点击发布作品，即作品发布成功。

智慧树教师操作手册

智慧树教师操作手册
智慧树教师操作手册是一份指导教师如何使用智慧树在线教育平台进行教学的手册。

以下是一些可能包括在该手册中的常见操作步骤和功能说明：
1. 注册和登录：介绍教师如何在智慧树平台上注册账号并登录。

2. 创建课程：教师可以创建自己的在线课程，包括设置课程名称、课程介绍、课程封面等。

3. 上传课件：教师可以将自己的教学课件上传到智慧树平台，供学生在线学习。

4. 录制课堂视频：智慧树平台提供录制课堂视频的功能，教师可以使用摄像头和麦克风录制自己的教学视频。

5. 设置课程章节：教师可以设置课程的章节和小节，帮助学生更好地组织和学习课程内容。

6. 发布作业和测验：教师可以创建并发布作业和测验，以评估学生的学习情况。

7. 互动教学：智慧树平台提供互动教学功能，包括在线讨论、提问和答疑等，教师可以利用这些功能与学生进行互动。

8. 查看学生学习情况：教师可以查看学生的学习情况和成绩，以及学生对课程和教学的反馈。

9. 教学资源管理：智慧树平台提供资源管理功能，教师可以管理和分享教学资源。

10. 课程设置和管理：介绍教师如何设置和管理自己的课程，
包括修改课程信息、设置开放时间等。

这只是一些常见的操作步骤和功能说明，具体的操作手册可能还会根据智慧树平台的不同版本和更新进行调整和细化。

小店怎么上传课件教案

小店怎么上传课件教案教案标题：小店怎么上传课件教案教学目标：1. 学生能够理解什么是课件，并了解其在教学中的作用。

2. 学生能够掌握小店上传课件的方法和步骤。

教学准备：1. 一台电脑或平板电脑。

2. 小店教学平台的账号和密码。

3. 准备好的课件文件。

教学过程：步骤一：引入课程（5分钟）教师向学生解释什么是课件，并简要介绍课件在教学中的作用。

可以通过举例或展示一份课件来帮助学生理解。

步骤二：登录小店教学平台（5分钟）教师向学生展示如何打开浏览器，输入小店教学平台的网址，并使用个人账号和密码登录。

步骤三：选择上传课件（10分钟）1. 教师向学生展示在小店教学平台上选择上传课件的位置。

2. 教师指导学生点击相应的按钮或链接，进入上传课件的界面。

步骤四：上传课件文件（15分钟）1. 教师向学生展示如何在电脑或平板电脑上找到准备好的课件文件。

2. 教师指导学生将课件文件拖拽到上传课件的界面中，或点击选择文件按钮，选择需要上传的课件文件。

3. 教师提醒学生注意课件文件的格式和大小限制，确保上传成功。

步骤五：编辑课件信息（10分钟）1. 教师向学生展示在上传课件后，编辑课件信息的界面。

2. 教师指导学生填写课件的标题、描述等相关信息，并确保信息的准确性和完整性。

步骤六：保存并发布课件（5分钟）1. 教师向学生解释保存课件的重要性，并指导学生点击保存按钮，将上传的课件信息保存到个人账号中。

2. 教师指导学生点击发布按钮，将课件发布到小店教学平台上，供其他学生或老师使用。

步骤七：总结与反馈（5分钟）教师与学生一起回顾整个上传课件的过程，并解答学生可能遇到的问题。

同时，鼓励学生在今后的学习中积极运用小店教学平台上传自己的课件。

教学拓展：1. 学生可以尝试在小店教学平台上浏览其他老师上传的课件，并进行评价和评论。

2. 学生可以学习如何在课件中添加互动元素，提高教学效果和趣味性。

评估方法：教师可以观察学生在操作上传课件过程中的表现，包括是否能够熟练操作小店教学平台、是否能够成功上传课件等。

教师技术操作指导

教师技术操作指导一、介绍教师在教学过程中，借助技术工具和设备，能够更好地提高教学效果和学生的学习兴趣。

本篇文档将为教师提供一些技术操作指导，帮助他们更好地运用技术工具进行教学。

二、技术工具的选择在选择技术工具时，教师需要根据教学目标和教学内容来确定适合的工具。

例如，在进行课堂演示时，可以选择使用投影仪或者电子白板；在进行在线学习时，可以选择使用电脑、平板电脑或者手机等设备。

1.投影仪的使用投影仪是一种常见的教学工具，它可以将教师的电脑屏幕投影到教室的大屏幕上，方便学生观看。

教师在使用投影仪时，需要注意以下几点：-将投影仪与电脑连接好，确保信号传输正常；-调整投影仪的焦距和投影方向，确保投影画面清晰可见；-在教学前，将教案或教学内容打开，通过投影仪展示给学生，同时可以使用指针功能来标示和强调重点；-在使用过程中，注意投影仪的温度和使用时间，避免长时间使用导致过热或故障。

2.电子白板的使用电子白板是一种交互式的教学工具，可以将教师在白板上的书写、绘图或者操作显示在电脑屏幕上。

教师在使用电子白板时，需要注意以下几点：-在使用前，检查电子白板和电脑的连接是否正常，确保信号传输畅通；-使用触控笔或手指进行书写和操作，可以调整笔尖的粗细、颜色和工具类型等；-经常保存电子白板上的内容，以防止误操作或故障导致内容丢失；-在进行示范或讲解时，可以使用电子白板上的录制功能，记录整个过程以供学生回顾。

3.在线学习平台的使用在线学习平台是一种便捷的教学工具，教师可以在上面上传教学资源、发布作业和测试，与学生进行互动。

教师在使用在线学习平台时，需要注意以下几点：-在注册和登录时，选择适合的身份（教师或学生）进行操作；-上传教学资源时，选择合适的格式和文件类型，确保学生可以打开和观看；-发布作业和测试时，设置合理的截止日期和提交方式，方便学生按时完成任务；-在进行互动时，回答学生的问题并及时给予反馈，促进学生的学习效果。

四、技术操作要点在使用技术工具的过程中，教师需要注意以下几个要点：1.保护个人信息和学生隐私，遵守相关法律和规定；2.熟悉常见的教学软件和工具的基本操作方法；3.经常维护和更新技术设备和软件，以保持其正常运行；五、总结通过运用技术工具，教师能够更好地提高教学效果，增加学生的学习兴趣。

北大教学网在线课堂操作指南

北大教学网“在线课堂”操作指南（教师教学发展中心）一、简介北京大学Classin在线课堂，作为一款功能丰富的实时在线视频交互教学工具，是学校实施混合式教学（Blending Learning）的利器，也是“北大教学网”的有益补充。

主要特点如下：（1）支持电脑、手机移动端的音视频实时在线（2）支持跨校区上课、混合式教学、翻转课堂、远程研讨会、线上辅导、国际招生面试等丰富的教学形式（3）多人协同编辑“黑板”，支持图片与文字操作（4）支持主流通用文档的多人共享，包括PPT 、Word 、PDF、音频、视频等格式（5）内置云盘，方便学生与老师之间传递文件（6）内设选择器、抢答器、小黑板等十多种有效实用的教学工具（7）留存多种学习行为数据，便于开展教学研究（8）支持课堂教学过程的全程自动录制二、课前准备1.提前下载、安装并注册Classin软件客户端软件下载官方地址：https:///cn/download.html安装好客户端后，点击“新用户注册”，随后通过输入个人手机号完成注册，即可登录使用。

备注：（1）需要稳定的网络-建议使用有线网络，或稳定的WIFI网络-上下行不低于2Mbps（2）其他注意事项-上课时不同时使用视频通信工具，以防摄像头被占用-使用时遇到问题，请随时反馈2.提前准备USB摄像头和耳麦等硬件设备（1）如果您的电脑自带摄像头功能，可以直接使用（2）如果您的电脑未带摄像头功能，请您购置USB摄像头后使用备注：为了保证教学效果，建议教师使用电脑上课电脑设备：●学生端：建议i3及以上处理器即可●教师端：建议i5及以上处理器耳机与麦克风：●麦克风声音清晰不杂音，为避免回音，建议师生佩戴耳机三、实时互动教学1.首先，请登录“北大教学网”，并进入您在教学网中的课程目前，北大师生可以通过以下三种方式之一，访问“北大教学网”：(1)在常用浏览器地址栏中，直接输入：https://；(2)通过北大主页——教育教学——教学网(3)通过北大主页——门户——公共服务——教学网提示：若教学网内容显示不正常，请先清空浏览器缓存或换一种浏览器；然后输入账号/密码：北大统一门户账号/密码，即可登录教学网。

如何上传课件讲课教案

如何上传课件讲课教案教案标题：如何上传课件讲课教案教学目标：1. 学习如何有效地上传课件进行教学讲解；2. 掌握使用课件的技巧，提高教学效果；3. 增强学生对教学内容的理解和记忆。

教学准备：1. 一台电脑或笔记本电脑；2. 安装好相应的课件制作软件，如Microsoft PowerPoint等；3. 准备好相关教学素材和课件内容。

教学步骤：步骤一：选择合适的课件制作软件1. 根据教学需要选择合适的课件制作软件，常见的有Microsoft PowerPoint、Prezi等。

2. 熟悉所选软件的基本操作，包括插入文本、图片、音频、视频等功能。

步骤二：规划课件结构1. 根据教学内容和教学目标，合理规划课件的结构和布局。

2. 将教学内容划分为不同的章节或主题，确保逻辑清晰、层次分明。

步骤三：设计课件内容1. 使用简洁明了的文字，搭配适当的图片、图表等辅助材料，帮助学生理解和记忆。

2. 保持课件内容的简洁性，避免信息过载。

3. 注意字体大小和颜色的选择，确保学生能够清晰地看到课件内容。

步骤四：上传课件并讲解1. 打开所选的课件制作软件，创建一个新的课件文档。

2. 依次插入文本、图片、音频、视频等教学素材，根据课件结构进行排版。

3. 预览课件，确保内容的准确性和流畅性。

4. 使用投影仪或电子白板等设备将课件投射到大屏幕上，确保学生能够清楚地看到课件内容。

5. 在讲解过程中，适时切换课件页面，引导学生关注重点内容，并进行解释和讲解。

步骤五：课后反馈和总结1. 课后与学生进行互动，了解他们对课件教学的理解和反馈。

2. 总结课件教学的优点和不足之处，及时调整和改进。

3. 根据学生的反馈和课堂效果，不断完善和优化课件教学。

教学扩展：1. 鼓励学生使用课件进行演讲或展示，提高他们的表达能力和信息整理能力。

2. 引导学生自主制作课件，培养他们的创造力和信息处理能力。

教学评估：1. 观察学生对课件内容的反应和理解程度；2. 检查学生在课堂互动中的参与度和表现；3. 收集学生的作业或小测验，评估他们对课件内容的掌握程度。

禁毒教师师资培训ppt课件

11/20/2018 18
（二）引诱吸毒技俩毒招之一：“毒品吸一两次不会上瘾”。毒招之二：免费尝试。毒招之三：声称“吸毒治病”。毒招之四：鼓吹“吸毒可以炫耀财富，现在有钱人都吸毒。” 毒招之五：利用女青年爱美之心，编造 “吸毒可以减肥”的谎话。
（三）染上毒瘾的人一般有哪些迹象？
1.无故旷工、旷课，学业成绩、纪律或工作表现突然变坏； 2.在家中或单位偷窃钱财、物品，或突然频频地向父母或朋友索要或借钱； 3.长时间躲在自己房间内，或远离家人、他人，不愿见人； 4.外出行动表现神秘鬼祟； 5.藏有毒品及吸毒工具（如注射器、锡纸、切断的吸管、匙羹、烟斗等）； 6.遮掩收缩的瞳孔，在不适当的场合佩戴太阳镜； 7.为掩盖手臂上的注射针孔，长期穿着长袖衬衣； 8.面色灰暗，眼睛无神，食欲不振，身体消瘦； 9.情绪不稳定，异常的发怒、发脾气，坐立不安，睡眠差； 10.经常无故出入偏僻的地方，与吸毒者交往。
11/20/2018 6
3.毒品的危害 (1)吸毒对人的身心健康带来的危害 ①吸毒严重摧残人的身体； ②吸毒扭曲人格，自毁前程； ③吸毒引发自伤、自残、自杀的行为； ④吸毒贻害后代； ⑤吸毒容易感染艾滋病等传染性疾病。
；
对家庭造成的危害
倾家荡产，妻离子散，家破人亡，危及后代。
11/20/2018
吸毒前
吸毒后
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吸毒者
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Байду номын сангаас
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一、毒品概述毒品的定义: 所谓毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因，以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

晒课操作步骤

晒课做足了充分的晒课准备，接下来的篇幅将结合“一师一优课、一课一名师”的平台结构和功能，按照“撰写教学设计”——“上传资源”——“预览提交”三个步骤依次为您介绍如何将您制作的“优课”在平台上晒出来。

（一）撰写教学设计1.确认课程，选择课时教师进入“一师一优课、一课一名师”活动首页，依照选课步骤找到预晒课程，点击“我要晒课”按钮，进入晒课界面。

信息框弹出后，确认晒课标题无误后，根据撰写的教学设计，在学时选项栏里选择相应学时数（以2学时为例），之后点击“保存”按钮即可。

2.结合平台，撰写设计点击“保存”后，来到《ɑo e》课程下的教学设计编辑界面，您在此界面可依次对教学目标、学情分析、重点难点、教学过程等教学设计过程环节进行内容编辑。

接下来将结合平台的结构功能，为您详细介绍如何在本界面进行教学设计各环节的编辑。

①填写教学目标（总目标，学时目标）如下图所示，教师点击右侧的编辑菜单后，出现修改、删除、上移、下移、上方插入、下方插入等选项，接下来将为您依次介绍其功能及操作方法。

●修改点击“修改”按钮，可对教学目标的标题和内容进行编辑。

将鼠标移至教学目标下方空白处点击，出现文本编辑器，此文本编辑器可实现对文本剪切、复制、查找、替换、插入图片、表格、特殊符号、公式、对字体大小颜色的修改、段落对齐等超多功能，适合各学科教师应用。

编辑完成后，点击“保存”按钮，将出现您编辑完整的教学目标。

●删除点击“删除”按钮，教师可根据教学设计的整体结构按需进行板块的删除修改。

在弹出的信息框里，点击“确认”按钮后，即可实现相应板块的彻底删除。

此操作请您请谨慎选择。

●上移/下移点击“上移”/“下移”按钮，教师可根据教学设计的整体结构按需实现教学设计板块位置上的向上或向下调整。

以学情分析为例，点击“下移”，该板块位置则处于重点难点之下了。

●上方插入/下方插入点击“上方插入”/ “下方插入”按钮，教师可根据教学设计的整体结构按需插入“新设计”，进行板块的添增。

教师空间使用、装扮操作指导

教师空间使用、装扮操作指导在当今数字化教育的时代，教师空间成为了教师们展示教学成果、分享教学资源、与学生和家长互动的重要平台。

为了帮助广大教师更好地使用和装扮自己的空间，提升教学效果和个人形象，以下将为您详细介绍教师空间的使用和装扮操作。

一、登录与注册首先，您需要找到教师空间的登录入口。

一般来说，可以通过学校的官方网站或者教育平台的相关链接进入。

如果您是首次使用，可能需要进行注册。

注册过程通常会要求您填写一些个人信息，如姓名、工号、联系方式等，请务必准确填写。

登录成功后，您将进入教师空间的主界面。

这里会展示您的个人信息、教学课程、学生情况等基本内容。

二、空间布局与功能介绍1、个人信息区这部分通常会显示您的头像、姓名、职称、所在院系等基本信息。

您可以点击“编辑”按钮，对这些信息进行修改和完善，确保其准确无误。

2、课程展示区您可以在这里添加您所教授的课程信息，包括课程名称、课程简介、教学大纲、教学计划等。

学生可以通过这个区域了解您的课程安排和教学内容。

3、教学资源区这是您分享教学资料的重要区域，如课件、教案、参考书籍、练习题等。

您可以按照课程分类或者教学阶段进行整理和上传，方便学生查找和下载。

4、互动交流区这里包括留言板、讨论区、私信等功能，您可以与学生进行实时交流，解答他们的问题，了解他们的学习情况和需求。

5、成果展示区您可以展示您的教学成果，如学生的优秀作品、教学获奖情况、科研成果等，让学生和家长更好地了解您的教学实力。

三、空间装扮操作1、选择主题风格教师空间通常会提供多种主题风格供您选择，如简约、清新、学术等。

您可以根据自己的喜好和教学特点，选择一种适合的主题风格。

2、自定义背景您可以上传自己喜欢的图片作为空间的背景，如校园风景、教育相关的图片等。

但要注意图片的清晰度和尺寸，以免影响显示效果。

3、模块布局调整您可以根据自己的需求，调整各个功能模块的位置和大小。

比如，将课程展示区放在更显眼的位置，或者将互动交流区扩大，方便与学生交流。

现代教育技术在教学中的应用课件PPT

在运用现代教育技术辅助教学的过程中, 以素质教育为目标, 把学生当作学习的主人, 使学生能够主动参与探索知识的全过程, 是实现教学现代化的关键和根本。
应该相信, 现代教育技术运用于课堂, 它带来的不仅仅是教育手段、教育模式、教育过程、教学方法的一场深刻革命, 也是教育思想的深刻变革。研究现代教育技术的过程不但是加强师资队伍建设的过程, 更是教育观念不断转变和更新的过程。
动感，画面较时尚，这样的课件看起来十分漂亮，但在实际教学中却分散了学生的注意力，学生只是对画面、动画产生了好奇和兴趣
就能将整个操作过程演示出来，，忽视了对学习内容的学习，没能取得较好的效果。
这样的媒体运用不但不能给学生以灵感，反而束缚了学生的思维，这样不是适得其反吗？
象化学中氧气氢气的制取等一现代教育技术在教学中对文字、图象、声音、图形等信息的特殊处理功能，改变了过去传统教学的教材单一，激发了学生学习的积极
2、计算机多媒体技术在教学中的应用
多媒体技术是现代教育技术中很重要的一个部分，它是以硬件系统为基础，把文字、图形图像、动画、音频、视频等各种媒体通过计算机软件进行数字化的采集、获取、加工处理、存储和传播而综合为一体化的技术。多媒体技术涉及很广，作用不只是应用教学，各行业都有应用，那么在教育教学中起到尤为突出的作用。
动感，画面较时尚，这样的课件看起来十分漂亮，但在实际教学中却分散了学生的注意力，学生只是对画面、动画产生了好奇和兴趣
强化理解和记忆，相反，则不能，忽视了对学习内容的学习，没能取得较好的效果。
通过互联网络，可将教学内容从书本扩展到社会的方方面面，大大丰富和扩展了书本知识，计算机网络使世界一体化，丰富了教育资
性和兴趣，扩展了教学内容，提高了教学效率，进而获得了比较好的教学效果。

实践教学系统操作说明(3篇)

第1篇一、引言实践教学系统是高校教学的重要组成部分，旨在提高学生的实践操作能力，培养学生的创新精神和团队协作能力。

本系统集成了丰富的实践教学内容，为学生提供了一个便捷、高效的实践学习平台。

以下是对实践教学系统操作的详细说明。

二、系统登录与注册1. 登录（1）打开浏览器，输入实践教学系统的网址。

（2）在登录页面，输入用户名和密码。

（3）点击“登录”按钮，进入系统。

2. 注册（1）在登录页面，点击“注册”按钮。

（2）在注册页面，填写相关信息，如姓名、学号、专业、邮箱等。

（3）点击“提交”按钮，完成注册。

三、系统功能介绍1. 实践课程管理（1）查看课程列表：学生可以查看所有可用的实践课程，包括课程名称、课程简介、上课时间、学分等信息。

（2）选择课程：学生可以根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的实践课程。

（3）课程详情：点击课程名称，查看该课程的详细信息，包括课程大纲、实验指导书、教学资源等。

2. 实验预约（1）查看实验预约时间：学生可以查看实验预约的时间表，了解实验预约的规则和注意事项。

（2）预约实验：根据实验预约时间表，选择合适的实验时间段进行预约。

（3）查看预约结果：预约成功后，学生可以查看自己的预约结果，了解实验的具体时间、地点等信息。

3. 实验报告提交（1）上传实验报告：学生完成实验后，需将实验报告上传至系统。

（2）报告格式要求：实验报告需按照规定的格式进行编写，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果、实验分析等。

（3）报告审核：上传实验报告后，教师将对报告进行审核，审核通过后，学生可以获得相应的学分。

4. 教学资源下载（1）查看教学资源：学生可以查看系统提供的教学资源，如课件、实验指导书、视频教程等。

（2）下载资源：学生可以根据自己的需求，下载相应的教学资源。

5. 在线交流（1）发帖：学生可以在论坛发帖，分享学习心得、实验技巧等。

（2）回帖：学生可以回复他人的帖子，参与讨论。

（3）私信：学生可以给其他学生发送私信，进行一对一交流。

幼儿园教师如何说课ppt课件

教学目标：初步了解中秋节的来历与习俗，感受与教师、家长、同伴共同庆佳节的快乐，萌发爱家乡、老师、同伴的情感。
重点：初步了解中秋节的来历与习俗，感受与教师、家长、同伴共同庆佳节的快乐，萌发爱家乡、老师、同伴的情感。
难点；乐于交往与分享，能积极主动大胆地表达与表现。
准备：知识准备，家长帮助幼儿了解中秋节的来历，共同收集有关资料，开展赏月活动记录等；物质准备；庆祝活动环境布置的材料，月饼等食物、音乐磁带等。
四、走出误区，正确“说课”
误区之一：分清说课与上课。防止把说课变成“试教”或“压缩式上课”。有部分教师说课过程中一直口若悬河，激动万分地给大家“上课”。讲解知识难点、分析教材、演示教具、介绍板书等，把讲给学生的东西照搬不误地讲给下面就座的各位评委、同行们听。其实，如果他们准备的内容和课程安排面对的是学生，可能会是一节很成功的示范课。但说课绝不是上课，二者在对象、场合上具有实质性的区别。说课是“说”教师的教学思路轨迹， “说”教学方案是如何设计出来的，设计的优胜之处在哪里，如此设计的依据是什么、预定要达到怎样的教学目标，这好比一项工程的可行性报告，而不是施工过程的本身。必须用简洁、清晰的语言把备课中的隐性思维过程及其理论根据述说出来，使这些隐性的东西外现(隐性思维转化为显性思维)。要体现出执教者的教学思想、教学意图和理论依据，即思维内核。简单地说，它不仅要精确地说出“教”与“学”的内容，而且重要的是要从理论和实践的结合上具体阐述“我为什么要这样教”。
幼儿的无意注意占优势，有意注意开始发展，幼儿学习往往取决于被感知的对象感兴趣的程度，而幼儿的思维又具有直观形象的特点，根据这一特点，教师一般采用以下几种教学方法：多媒体电化教学法、启发提问法、直观演示示范法、启发探究体验法、讲述故事和游戏法、设置情境表演法等。强调多种方法的综合利用，追求整体效果的最优化。教学中贯彻由浅入深、循序渐进、动静配合的原则。教师是引导者、合作者、建设者，是平等的合作伙伴关系，教师的角色既是教练员又是运动员。

教师职业的责任ppt课件

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三、教师的角色定位
1.“教员”角色 l教员角色是教师所表现出来的最突出的角色，
它因具有较强的专业性而处于核心的地位，是我国对教师角色最为关注的一项。其角色功能主要是以教材为宗旨，对学生传道受业解惑和评定学业。
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2.“领导者”角色教师作为领导者，并不意味着具有权势和特种知识，而是属于分配在组织中一定位置上的领导人。领导只是一种改进和完善行为的途径。教师的领导是一种独特的活动模式，他面临的是教育的任务和目标。
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2.劳动对象的能动性和复杂性 l能动性表明学生既不会对教师所传授的东西不
假思索地全盘接受，也不会无缘无故地全盘否定，而是有自己的思考、判断、选择和表达。教学活动具有不可控性。 l复杂性指学生处在一个教育情境错综复杂的社会大环境中。 (1)影响学生成长的因素具有多端性。 (2)社会与学下对学生发展的要求又是多方面和多层次的。
发展，今儿促进文化和社会的延续和发展的，教师的工作在人类文化的传承和发展中骑着桥梁和纽带的作用。 l作为文化的传播者，教师必须具有丰富渊博的知识。
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3.教师是学生的引路者作为学生的引路者，教师应掌握教育工作的基本规律和基本方法，并用以指导自己的实践。
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4.教师是终身的学习者 l教师的职业要求教师必须与社会和学生同步甚
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3.“灵魂工程师”角色教育是培养人的社会活动，教育的终极目的是造就人。教师这一职业就是塑造人格的职业。作为灵魂的工程师，教师要履行两项职责：一是帮助学生解决人生方向，而是对学生施加积极的思想影响。
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4.“心理顾问”角色教师担当学生心理顾问的角色与课堂教学密切相关。作为一个心理顾问，教师日常且大量的工作就是创造一个良由于培养人才的周期长，教师通过自己的劳动