中小学教师多媒体课件制作培训讲义
多媒体课件制作培训教案
汇报人： 2024-01-05
目录
• 多媒体课件制作基础 • 多媒体课件素材准备 • 多媒体课件制作技巧 • 多媒体课件制作实例分析 • 多媒体课件制作常见问题与解
决方案 • 多媒体课件制作进阶技巧
01
多媒体课件制作基础
多媒体课件的定义与特点
总结词
多媒体课件是一种结合了文本、图像、声音、动画等多种媒 体元素的数字化教育资源，具有交互性、动态性、直观性等 特点。
02
多媒体课件素材准备
文字素材的准备
01
02
03
文字素材的来源
从书籍、报纸、网络等途 径收集文字素材，确保内 容准确、权威。
文字素材的整理
对收集到的文字素材进行 分类、筛选、校对，确保 无误。
文字素材的格式
根据课件制作需要，将文 字素材转换成适当的格式 ，如Word、PDF等。
图片素材的收集与处理
03
多媒体课件制作技巧
界面设计技巧
总结词：简洁明了
详细描述：界面设计应简洁明了，避免过多的装饰和元素，突出核心内容，方便 学习者快速获取信息。
界面设计技巧
总结词：一致性
详细描述：保持界面风格、色彩、字体等的一致性，提升课件的整体感观，降低学习者的认知负荷。
界面设计技巧
总结词：布局合理
详细描述：合理安排界面布局，突出重点内容，引导学习者视线流动，提高学习效率。
详细描述
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1. 确定演示文稿的主题和内容，根据教学需求进行课件 设计。
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2. 选择合适的模板和主题，确保演示文稿的视觉效果美 观、大方。
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3. 插入文字、图片、图表等元素，并对其进行格式设置 ，确保信息清晰、易理解。
多媒体课件制作培训讲义
网络课程制作案例
网络课程特点
注重自主学习、个性化和 交互性。
制作技巧
使用多种教学视频和互动 环节、设置个性化学习计 划和提供实时交流。
案例展示
一个关于编程的网络课程 ，通过教学视频、编程练 习和实时交流，帮助学习 者掌握编程技能。
企业培训课件制作案例
企业培训课件特点
注重实用性、针对性和系统性 。
多媒体课件制作培训讲义
xx年xx月xx日
contents
目录
• 多媒体课件制作概述 • 多媒体课件制作技术 • 多媒体课件制作规范与技巧 • 多媒体课件制作案例分析 • 总结与展望
01
多媒体课件制作概述
定义与特点
定义
多媒体课件是指利用计算机技术和多媒体素材，对教学内容 进行整合与呈现，以辅助教师教学或学习者自主学习的软件 。
02
多媒体课件制作技术
多媒体素材的采集与编辑
图像素材采集
01
使用扫描、拍摄等方式获取图像素材，并进行裁剪、调整等编
辑操作。
音频素材采集
02
通过录音、下载等方式获取音频素材，并进行剪辑、降噪等处
理。
视频素材采集
03
使用摄像机、手机等设备录制视频素材，并进行剪辑、转码等
编辑操作。
课件脚本编写与流程图设计
经验总结2
选择合适的多媒体制作工具和素材非常重要，需 要根据不同的教学内容和教学目标进行选择。
经验总结3
设计多媒体课件时需要注意整体布局和流程，同 时要注重交互性和趣味性。
多媒体课件制作的挑战与解决方案
挑战1
制作高质量的多媒体课件需要耗费 大量时间和精力，需要针对不同的 问题制定相应的解决方案。
2024版中小学教师多媒体课件制作培训讲稿
中小学教师多媒体课件制作培训讲稿目录•多媒体课件制作概述•多媒体课件制作基础•多媒体课件制作技巧•多媒体课件制作实例分析•多媒体课件制作中常见问题及解决方法•多媒体课件评价与反思01多媒体课件制作概述定义多媒体课件是指基于计算机技术和多媒体技术，将文字、图像、声音、动画等多种媒体元素进行集成，用于辅助教师课堂教学和学生自主学习的软件。
能够集成多种媒体元素，提供丰富的视听效果。
能够实现人机交互，方便学生进行自主学习和探究。
能够提供非线性的学习路径，满足学生个性化学习需求。
能够提供实时的反馈和评估，帮助学生及时了解自己的学习进度和效果。
集成性非线性实时性交互性多媒体课件定义与特点提高教学效果促进教学改革推动教育信息化发展多媒体课件制作意义多媒体课件能够生动形象地展示教学内容，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
多媒体课件制作需要教师具备一定的信息技术能力，能够促进教师进行教学改革和创新。
多媒体课件是教育信息化的重要组成部分，能够推动教育信息化的发展。
中小学教师多媒体课件制作现状制作水平参差不齐目前中小学教师多媒体课件制作水平参差不齐，部分教师缺乏多媒体课件制作技能和经验。
缺乏统一标准目前缺乏统一的多媒体课件制作标准和规范，导致课件质量良莠不齐。
需要加强培训和支持需要加强对中小学教师的多媒体课件制作培训和支持，提高教师的课件制作能力和水平。
02多媒体课件制作基础功能强大、操作简便的演示文稿制作软件，支持多种媒体格式，适合制作结构清晰的课件。
PowerPointFlashAuthorware专业的动画制作软件，可创建富有动感的课件，支持交互功能，适合制作动画演示和互动教学课件。
专业的多媒体创作工具，支持流程图式设计，可实现复杂的交互功能，适合制作大型、综合性课件。
030201课件制作软件简介01020304界面简洁明了色彩搭配合理字体大小适中布局合理课件界面设计原则避免过多的装饰和复杂的背景，突出教学内容，减少学生的视觉疲劳。
2024年中小学教师多媒体课件制作培训(多场景)
中小学教师多媒体课件制作培训(多场景)中小学教师多媒体课件制作培训一、引言随着科技的快速发展，多媒体教学已成为现代教育的重要组成部分。
多媒体课件作为一种有效的教学辅助工具，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
为了使中小学教师更好地掌握多媒体课件制作技能，提高教学质量，本文将介绍中小学教师多媒体课件制作培训的内容、方法和效果评估。
二、培训内容1.多媒体课件制作基础知识：培训教师应掌握多媒体课件的基本概念、分类、制作流程和原则。
了解不同类型的多媒体课件制作软件，如PowerPoint、Flash、Authorware等。
2.资源获取与处理：培训教师应学会如何获取和整理教学资源，包括文本、图片、音频、视频等。
掌握基本的图像处理、音频剪辑和视频剪辑技巧。
3.课件设计原则：培训教师应了解课件设计的基本原则，如教学目标明确、内容准确、结构合理、界面友好等。
学会如何根据教学需求设计合适的课件。
4.互动性设计：培训教师应掌握如何在课件中添加互动元素，如问答、测试、游戏等。
了解互动性设计的原则和技巧，提高学生的参与度。
5.课件制作实例分析：通过分析优秀多媒体课件的制作过程和技巧，培训教师可以借鉴其经验，提高自己的课件制作水平。
6.课件制作软件操作技巧：培训教师应熟练掌握至少一种多媒体课件制作软件的操作，如PowerPoint、Flash等。
学会使用软件的各种功能，提高课件制作效率。
三、培训方法1.面授培训：组织专业讲师进行面对面授课，讲解多媒体课件制作的理论知识和实践操作。
培训教师可以现场提问、互动交流，加深对知识的理解和掌握。
2.上机操作：安排培训教师进行实际操作，通过实践掌握课件制作技巧。
讲师现场指导，解答操作过程中遇到的问题。
3.网络培训：利用网络平台开展远程培训，培训教师可以随时随地学习。
通过网络课程、在线直播、论坛讨论等形式，实现资源共享和互动交流。
4.案例分析：组织培训教师分析优秀多媒体课件的制作过程和技巧，借鉴其经验，提高自己的课件制作水平。
教师多媒体设备使用培训内容精简版共22张幻灯片
收卷屏幕。
• 下课： • （1）由鼠标关闭讲桌内计算机，或断开笔记本电
脑VGA连接线，放回原处。
• （2）向左旋转，拔出钥匙。
3、“万讯”教学设备控制器
上课：
• （1）使用多媒体：按蓝色区上课键。 • （2）使用幻灯片、胶片投影仪：按绿色区上课键。 • （3）使用扩音：按灰色区上课键。 • 下课： • 按相应区域下课键，设备自动关闭。 • 注：面板指示灯闪烁，投影机延保，不能操作。
• 概括多媒体集中控制系统的功能特点：单键关机，
不管投影机处于何种工作状态，可直接关闭电源 开关；智能控制，投影机安全关机的一系列操作 全由多媒体集中控制系统智能完成；集中控制， 任意切换，简便操作，方便维护。
3、多媒体集中控制系统的连接原理
• 多媒体教室安装设备有计算机、液晶投影机、实
物展示台、功放、音箱、影碟机等。多媒体集中 控制系统的基本理念是多合一，各种设备如图连 接，形成集中控制。
2、“爱士杰”多媒体集中控制器
• 上课： • （1）钥匙插入孔内，向右转，打开中控电源。 • （2）使用讲桌内计算机：a、按中控“台式机”键；
b、按右侧台式机“电源”键；c、取出台式机优盘 连接线。
• （3）使用笔记本电脑：a、按中控“笔记本”键；
b、取出VGA线，与笔记本电脑相连接；c、打开笔 记本电脑电源；d、备有笔记本电脑声音输入线。
• 下课
• 按“下课”键，投影机自动关闭，幕布自动上升。 • 如用外接电脑需断开VGA线与笔记本电脑连接，
放回原处。
三、注意事项
• 1、按多媒体“上课”键后，投影机自动打
2024年多媒体课件制作培训材料
通过添加选择题来实现用户与课件的交互， 用户可以选择正确答案并提交，课件会根据 用户的选择给出相应的反馈。
25
交互功能测试和优化建议
测试交互功能
在课件制作完成后，需要对交互功能 进行测试，确保交互效果能够正常实 现，同时检查是否存在操作不流畅或 界面不美观等问题。
优化交互设计
根据用户反馈和测试结果，对交互设 计进行优化，如改进界面布局、增加 提示信息、优化操作流程等，提高课 件的易用性和用户体验。
培训内容总结回顾
多媒体课件制作基本概念与流程
包括课件需求分析、教学设计、素材采集与处理、动画制作与编辑、界面设计与交互设置 等。
常用多媒体课件制作工具介绍
如PowerPoint、Flash、Authorware等，以及各自的特点和适用场景。
2024/2/29
多媒体课件制作技巧与实例分析
通过具体案例，讲解课件制作中的技巧和方法，提高学员的实际操作能力。
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06
交互功能实现技巧分 享
2024/2/29
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交互功能需求分析和规划
确定课件目标和受众
在制作多媒体课件前，首先要明确课件的教学目标和受众群体，以 便更好地设计交互功能。
分析教学内容和场景
针对教学目标和受众，分析教学内容和场景，确定需要哪些交互功 能来辅助教学。
规划交互流程和界面
根据教学内容和场景，规划交互功能的流程和界面设计，确保用户能 够顺畅地进行操作。
多媒体课件制作培 训材料
2024/2/29
1
contents
目录
2024/2/29
• 多媒体课件制作概述 • 多媒体课件设计原则与策略 • 多媒体素材采集与处理技巧 • 动画制作在多媒体课件中应用 • 界面设计与导航策略探讨 • 交互功能实现技巧分享 • 总结回顾与展望未来发展趋势
多媒体课件制作与教学资源应用培训讲义
2014年“十二五”（2011-2015年）中小学教师继续教育培训《多媒体课件制作与教学资源应用（第二版）》培训讲义培训地点：中学会议室拟写教师：尚国富培训教师：尚国富培训时间：2014年7月13日—8月2日县级集中培训第一章计算机辅助教学与课件第一课时（p2-p5）类型：县集中培训培训人：尚国富培训时间：7月13日8:10—8:55培训地点：寨乐中学会议室培训内容：第一章：计算机辅助教学与课件1.1、多媒体计算机在教育中的应用1.1.1计算机辅助教育的主要形式1、计算机辅助教学CAI计算机辅助教学简称CAI是指以计算机为媒体，帮助教师执行教学功能的活动。
CAI是通过屏幕上的文字、图形、动画显示和声音，向学生讲述概念、事实、规律和方法，引导学生发表自己的意见，进行讨论活动和对话。
2、计算机管理教学CMI计算机管理教学（CMI）是利用计算机来帮助教师完成教学管理任务，也就是利用计算机来辅助教师对学生的学习过程进行记录和对教学效果进行测量和评估等，有广义和狭义之分。
3、计算机辅助测验计算机辅助测验是指用计算机编制的独立于计算机辅助教学的客观性测验。
计算机辅助测验包括测验生成、实验、评卷、实施以及试卷的分析等环节。
可以是联机的，也可以是单机的。
1.1.2、用于教育的常用工具软件1、文字处理软件，用于编辑、写作、储存和打印文字稿件等。
如Word，Wps等。
2、数据库软件，使用数据库软件可以很方便地帮助我们完成查看、修改、组织及添加和提取数据信息。
常见的数据库软件如Access，Visual FoxPro，SQL等3、用于计算和统计的电子表格软件，是教师和学生都比较看好的软件，教师可以用来管理学生的成绩，以及用于初步的试卷分析，还可以进行快速的计算。
如Excel等是大家常用的软件，每年统考计分时都在使用。
4、绘图软件，在大多数学科教学中，都要使用绘图软件进行绘图，它比在纸上绘图简单，取色更方便，修改、保存更容易。
中小学教师多媒体课件制作培训共161页文档
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本件制作 培训
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
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中小学教师多媒体课件制作培训讲义新聘幼儿教师多媒体课件制作培训讲义教师姓名：谢淑君整理时间： 2012年12月26日写在培训之前尊敬的各位老师：大家好！首先欢迎并感谢大家来乌中旗教师进修学校参加新聘幼儿教师多媒体课件的培训。
我叫谢淑君，和大家一样，来自基层学校的教学一线。
本期培训中我负责两个部分培训内容：第二章“多媒体素材的获取与处理”第六章“农远课件资源的应用”。
今天上午的培训流程是这样的：首先和大家一起观看河南省电教馆赵山鹰主任的讲话视频；然后进行学员注册并进行分组；第三由我向大家介绍学习内容和时间安排；第四我向大家介绍我进行培训的授课模式；最后我们学习第一章“多媒体课件制作基础”和第二章的第一节“多媒体素材的分类”。
一、观看视频播放河南省电教馆赵山鹰主任关于中小学教师多媒体课件培训的一个讲话。
二、学员注册强调：①注册的时候一定要正确填写身份证号、单位、联系电话、姓名、职称、邮箱、QQ（此两项有则填写，无则空）、性别、学历、技术水平、年龄、学教学科、教龄等内容。
②您所填写的这些资料与您将来职称评审无关，您可以根据现在你的真实情况填写；③如果您记不住自己的身份证号，可以先填写其他有关内容，该项空着也行。
三、进行分组我们来学习我想应该有层目的：①专业知识水平的提升；②社会交往范围的扩延，在这期学习班上有南席的40位教师和增福庙的10位教师。
我们分成7个学习小组，今后几天的学习希望大家在合作中学习，在学习中增进了解，学习结束大家带走的不仅有知识的收获，还有社交能力的提高，更有朋友这样一笔宝贵的财富。
分组办法：按座位报数1、2、3、4、5、6、7.把叫相同数字的分成一组，组内选举产生组长，发言人。
相互认识：第个小组的组长或发言人用一两句话，对本组做个介绍，和大家相互认识一下。
（播放课件——朋友）四、授课模式我在本期中采用的授课模式是：授 课 模 式第一章多媒体课件制作基础教学内容1.制作多媒体课件的意义1.1信息技术与课程整合1.2多媒体课件制作的意义2.多媒体课件制作基础知识2.1基本概念2.2多媒体课件的特点2.3多媒体课件设计理论简介2.4多媒体课件基本结构2.5多媒体课件的基本类型3.制作多媒体课件的一般流程3.1课件设计3.2稿本编写3.3素材准备3.4制作步骤3.5多媒体课件的测试4.课件开发的注意事项4.1课件开发前的认证4.2教学与课件的关系4.3课件开发前的整体设计4.4课件开发的几个误区5.中小学教学课件评价标准5.1科学性5.2教育性5.3艺术性5.4技术性教学重点1.制作多媒体课件的意义1.2多媒体课件制作的意义2.多媒体课件制作基础知识2.2多媒体课件的特点2.4多媒体课件基本结构2.5多媒体课件的基本类型3.制作多媒体课件的一般流程3.3素材准备3.4制作步骤4.课件开发的注意事项4.4课件开发的几个误区5.中小学教学课件评价标准5.1科学性5.2教育性5.3艺术性5.4技术性教学要求所有重要且常用的知识点能够与课件实例紧密联系起来，引导学员多展开讨论，进行高级思维。
教学方法用问题引导，用实例验证，通过完成练习加深印象。
教学资源1.PPT教学讲义2.Excel表制成的练习作业。
教学过程本章的知识主要是多媒体课件理论，我采用自问自答，学员边看边想的形式依次了解以下几方面的内容。
（播放PPT讲义，引导学员了解如下知识点）1.制作多媒体课件的意义1.1信息技术与课程整合1.1.1信息技术与学科的整合？信息技术与学科的整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程资源有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。
1.1.2什么是312工程？即把三个不同性质的对象（信息技术、信息资源、课程）在一个场所（教学过程）中有机结合起来，完成两项任务（建构有效的教学方式，促进教学的最优化）1.1.3信息技术与学科整合的实质？是用技术手段改变传统教学模式，其主要过程是利用信息技术所提供的处方探索、多重交互、合作学习等学习资源进一步发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
1.2多媒体课件制作的意义①提高教师的信息素养②提高课堂教学效果③加深对教学设计的理解和认识④促进课程整合的发展2.多媒体课件制作基础知识2.1基本概念2.1.1什么是媒体？媒体是信息的载体，信息的存在形式或表现形式，也就是人们为表达思想感情所使用的手段、方式或工具，如语言、文字、图像、图形、动画和视频等。
2.1.2什么是多媒体？一般是指能够同时获取、处理、编辑、存储和展示两个以上不同类型信息媒体的技术，这些信息媒体包括文字、图形、图像、动画、声音、视频等。
2.2多媒体课件的特点①形象直观②生动高效③超越时间空间的限制④交互性强⑤共享学习资源2.5多媒体课件的基本类型①演示型课件②助学型课件③练习训练型课件④资料工具型课件⑤教学游戏型课件⑥模拟实验型课件⑦网络开放型课件3.制作多媒体课件的一般流程3.1课件设计多媒体课件设计评价表3.3素材准备3.3.1一般情况下，学科教师通过哪些方式获得多媒体素材？①电教教材②农村中小学远程教育资源③教育网或互联网资源1）国家基础教育资源网2）中央电教馆资源中心http://218.86.121.20//czpd/homepagec/index.htm 3）人民教育出版社4）河南基础教育资源网 5）中国教师网④动手制作3.4制作步骤3.4.1多媒体课件的交互方式有？①菜单交互②按钮交互③文本交互④对象交互⑤热字交互⑥对话框交互3.4.2多媒体课件制作步骤是？①选题②教学设计③素材加工处理④打包发布⑤制作合成⑥测试修改4.课件开发的注意事项4.4课件开发的几个误区①多媒体课件替代教师而不是辅助教师②黑板搬家行为③替代不可预料的实验④为课件而课件5.中小学教学课件评价标准5.1科学性5.2教育性5.3艺术性5.4技术性课后作业一、单选题分答案二、多选题三、判断题【成功之处】【不足之处】第二章多媒体素材的获取与处理引导部分多媒体CAI课件的开发离不开素材的贮备，素材是课件的基础。
为了取得更好的教学效果，多媒体课件中需要用到文字、图形、图象、声音、视频动画等多种素材，因此，了解多媒体素材的基础知识，掌握常用多媒体素材多媒体素材的获取方法与处理技术，显得尤为重要。
教学内容1.多媒体素材的基础知识1.1素材的分类1.2文字素材1.3图形、图像素材1.4声音素材1.5视频、动画素材2.文字素材的获取与处理2.1文字素材的获取方法2.2文字素材的处理3.图形图像的获取与处理3.1图形图像素材的获取方法3.2图形图像素材的处理4.声音素材的获取与处理4.1音频素材的获取方法4.2声音素材的编辑处理5.视频动画资源的获取方法5.1视频动画资源的获取方法5.2视频动画素材的编辑处理教学重点2.文字素材的获取与处理2.1文字素材的获取方法2.2文字素材的处理3.图形图像的获取与处理3.1图形图像素材的获取方法3.2图形图像素材的处理4.声音素材的获取与处理4.1音频素材的获取方法4.2声音素材的编辑处理5.视频动画资源的获取方法5.1视频动画资源的获取方法5.2视频动画素材的编辑处理教学要求1、了解多媒体素材的分类2、掌握常用素材的获取方法和处理技术3、把获取的多媒体素材很好的应用到课件制作中，更好的为课堂教学服务。
教学方法理论与实践相结合、讲解与实践相结合、课堂练习与课后巩固相结合教学资源1.PPT教学讲义——多媒体素材的获取与处理2.电脑软件2.1文字处理软件①清华TH-OCR2000千禧专业版2.2图形图像处理软件②AcdSee4.0③Cool3D3.5中文版2.3声音素材编辑处理软件④超级解霸3500或3000英雄版⑤CoolEditPro2.4视频动画资源处理软件⑥超级截屏软件Snaglt2.5网络综合类⑦讯雷5.0⑧压缩工具WinRAR3.712.6系统自带软件⑨MS-Office2003⑩绘图板○11录音机教学过程1.多媒体素材的基础知识1.1素材的分类根据媒体的不同性质，一般把媒体素材分成文字、声音、图形图像、动画、视频等类型。
在不同的开发平台和应用环境下，即使是同种类型的媒体，也有不同的文件格式。
1.1.1素材分为哪几种类型？不同的文件格式用不同的扩展名加以区别，主要归纳为文字素材、声音素材、图形图像素材、视频动画素材四种类型1.1.2文件扩展名不同格式的文件用不同的扩展名加以区别，表示方法为“.***”，如纯文本格式“*.txt”、MP3文件格式“*.mp3”等。
1.1.3如何查看文件扩展名打开我的电脑，依次单击工具→文件夹选项…→文件夹选项，在弹出的文件夹选项对话框中选择“查看”，在高级设置列表框中，取消“隐藏已知文件类型的扩展名”前的“√”，单机“确定”按钮，即可看到文件的扩展名。
1.1.4常用媒体类型的文件扩展名2.文字素材的获取与处理2.1文字素材的获取方法2.1.1文字素材的输入都有哪些？①键盘输入 mid乐器数字接口的音乐文件，MIDI 文件格式 mp3MPEG Layer 3声音文件 rmvbReal Audio 的流媒体文件(rm 、ra 、am) wmaWindows Media Audio 的一种压缩离散文件或流式文件 vqf最新的NTT 开发的声音文件，比MP3的压缩比还高 图形图象 bmpWindows 位图文件 psdPhotoShop 专用的位图格式 jpg JPEG 压缩的位图文件 gif图形交换的格式文件 Tif标记图像格式文件 EpsPost Script 图像文件 视频 wmv微软推出的一种流媒体格式（远教资源采用较多） aviWindows 视频文件 mpgMPEG 视频文件 datVCD 中的视频文件 rmvbReal Audio 和Real Video 的流媒体文件(rm 、ra 、am) Asf高级系统格式，Windows Media 使用的文件格式 FlvFlash Video,Flash 视频，在网页中播放 动画 gif图形交换的格式文件 Flc(fli)FLC 和FLI 动画同属于AutoDesk 的Animator 文件 swfMacromedia 的Flash 动画文件 movQuickTime 的动画文件②语音识别输入③扫描识别输入④笔式书写识别输入⑤搜索网络资源站点，按需采集文本素材2.1.2文字素材的获取方法有哪些？①根据需要进行编写②从印刷资料中获取③通过网络获取④从农远资源库中获取2.1.3你通常通过哪些途径获得文本素材的？分组让发言人回答各自小组内教师获得文本素材的途径，以此了解学员的程度。
2.1.4你用过扫描仪吗？常见的扫描仪接口有哪几种方式？各自的优缺点是什么？扫描仪的接口有三种：SCSI、EPP、USBSCSI接口传输速度快、扫描质量高；需要开箱安装一块SCSI卡，要占用一个ISA或PCI槽及相应的中断；EPP接口即常说的打印并口，扫描速度慢，扫描质量差；安装方便，兼容性强；USB口速度快，可带电插拔。