中小学教师多媒体课件制作培训讲义
多媒体课件制作培训教案
汇报人： 2024-01-05
目录
• 多媒体课件制作基础 • 多媒体课件素材准备 • 多媒体课件制作技巧 • 多媒体课件制作实例分析 • 多媒体课件制作常见问题与解
决方案 • 多媒体课件制作进阶技巧
01
多媒体课件制作基础
多媒体课件的定义与特点
总结词
多媒体课件是一种结合了文本、图像、声音、动画等多种媒 体元素的数字化教育资源，具有交互性、动态性、直观性等 特点。
02
多媒体课件素材准备
文字素材的准备
01
02
03
文字素材的来源
从书籍、报纸、网络等途 径收集文字素材，确保内 容准确、权威。
文字素材的整理
对收集到的文字素材进行 分类、筛选、校对，确保 无误。
文字素材的格式
根据课件制作需要，将文 字素材转换成适当的格式 ，如Word、PDF等。
图片素材的收集与处理
03
多媒体课件制作技巧
界面设计技巧
总结词：简洁明了
详细描述：界面设计应简洁明了，避免过多的装饰和元素，突出核心内容，方便 学习者快速获取信息。
界面设计技巧
总结词：一致性
详细描述：保持界面风格、色彩、字体等的一致性，提升课件的整体感观，降低学习者的认知负荷。
界面设计技巧
总结词：布局合理
详细描述：合理安排界面布局，突出重点内容，引导学习者视线流动，提高学习效率。
详细描述
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1. 确定演示文稿的主题和内容，根据教学需求进行课件 设计。
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2. 选择合适的模板和主题，确保演示文稿的视觉效果美 观、大方。
在此添加您的文本16字
3. 插入文字、图片、图表等元素，并对其进行格式设置 ，确保信息清晰、易理解。
多媒体课件制作培训讲义
网络课程制作案例
网络课程特点
注重自主学习、个性化和 交互性。
制作技巧
使用多种教学视频和互动 环节、设置个性化学习计 划和提供实时交流。
案例展示
一个关于编程的网络课程 ，通过教学视频、编程练 习和实时交流，帮助学习 者掌握编程技能。
企业培训课件制作案例
企业培训课件特点
注重实用性、针对性和系统性 。
多媒体课件制作培训讲义
xx年xx月xx日
contents
目录
• 多媒体课件制作概述 • 多媒体课件制作技术 • 多媒体课件制作规范与技巧 • 多媒体课件制作案例分析 • 总结与展望
01
多媒体课件制作概述
定义与特点
定义
多媒体课件是指利用计算机技术和多媒体素材，对教学内容 进行整合与呈现，以辅助教师教学或学习者自主学习的软件 。
02
多媒体课件制作技术
多媒体素材的采集与编辑
图像素材采集
01
使用扫描、拍摄等方式获取图像素材，并进行裁剪、调整等编
辑操作。
音频素材采集
02
通过录音、下载等方式获取音频素材，并进行剪辑、降噪等处
理。
视频素材采集
03
使用摄像机、手机等设备录制视频素材，并进行剪辑、转码等
编辑操作。
课件脚本编写与流程图设计
经验总结2
选择合适的多媒体制作工具和素材非常重要，需 要根据不同的教学内容和教学目标进行选择。
经验总结3
设计多媒体课件时需要注意整体布局和流程，同 时要注重交互性和趣味性。
多媒体课件制作的挑战与解决方案
挑战1
制作高质量的多媒体课件需要耗费 大量时间和精力，需要针对不同的 问题制定相应的解决方案。
2024版中小学教师多媒体课件制作培训讲稿
中小学教师多媒体课件制作培训讲稿目录•多媒体课件制作概述•多媒体课件制作基础•多媒体课件制作技巧•多媒体课件制作实例分析•多媒体课件制作中常见问题及解决方法•多媒体课件评价与反思01多媒体课件制作概述定义多媒体课件是指基于计算机技术和多媒体技术，将文字、图像、声音、动画等多种媒体元素进行集成，用于辅助教师课堂教学和学生自主学习的软件。
能够集成多种媒体元素，提供丰富的视听效果。
能够实现人机交互，方便学生进行自主学习和探究。
能够提供非线性的学习路径，满足学生个性化学习需求。
能够提供实时的反馈和评估，帮助学生及时了解自己的学习进度和效果。
集成性非线性实时性交互性多媒体课件定义与特点提高教学效果促进教学改革推动教育信息化发展多媒体课件制作意义多媒体课件能够生动形象地展示教学内容，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
多媒体课件制作需要教师具备一定的信息技术能力，能够促进教师进行教学改革和创新。
多媒体课件是教育信息化的重要组成部分，能够推动教育信息化的发展。
中小学教师多媒体课件制作现状制作水平参差不齐目前中小学教师多媒体课件制作水平参差不齐，部分教师缺乏多媒体课件制作技能和经验。
缺乏统一标准目前缺乏统一的多媒体课件制作标准和规范，导致课件质量良莠不齐。
需要加强培训和支持需要加强对中小学教师的多媒体课件制作培训和支持，提高教师的课件制作能力和水平。
02多媒体课件制作基础功能强大、操作简便的演示文稿制作软件，支持多种媒体格式，适合制作结构清晰的课件。
PowerPointFlashAuthorware专业的动画制作软件，可创建富有动感的课件，支持交互功能，适合制作动画演示和互动教学课件。
专业的多媒体创作工具，支持流程图式设计，可实现复杂的交互功能，适合制作大型、综合性课件。
030201课件制作软件简介01020304界面简洁明了色彩搭配合理字体大小适中布局合理课件界面设计原则避免过多的装饰和复杂的背景，突出教学内容，减少学生的视觉疲劳。
2024年中小学教师多媒体课件制作培训(多场景)
中小学教师多媒体课件制作培训(多场景)中小学教师多媒体课件制作培训一、引言随着科技的快速发展，多媒体教学已成为现代教育的重要组成部分。
多媒体课件作为一种有效的教学辅助工具，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
为了使中小学教师更好地掌握多媒体课件制作技能，提高教学质量，本文将介绍中小学教师多媒体课件制作培训的内容、方法和效果评估。
二、培训内容1.多媒体课件制作基础知识：培训教师应掌握多媒体课件的基本概念、分类、制作流程和原则。
了解不同类型的多媒体课件制作软件，如PowerPoint、Flash、Authorware等。
2.资源获取与处理：培训教师应学会如何获取和整理教学资源，包括文本、图片、音频、视频等。
掌握基本的图像处理、音频剪辑和视频剪辑技巧。
3.课件设计原则：培训教师应了解课件设计的基本原则，如教学目标明确、内容准确、结构合理、界面友好等。
学会如何根据教学需求设计合适的课件。
4.互动性设计：培训教师应掌握如何在课件中添加互动元素，如问答、测试、游戏等。
了解互动性设计的原则和技巧，提高学生的参与度。
5.课件制作实例分析：通过分析优秀多媒体课件的制作过程和技巧，培训教师可以借鉴其经验，提高自己的课件制作水平。
6.课件制作软件操作技巧：培训教师应熟练掌握至少一种多媒体课件制作软件的操作，如PowerPoint、Flash等。
学会使用软件的各种功能，提高课件制作效率。
三、培训方法1.面授培训：组织专业讲师进行面对面授课，讲解多媒体课件制作的理论知识和实践操作。
培训教师可以现场提问、互动交流，加深对知识的理解和掌握。
2.上机操作：安排培训教师进行实际操作，通过实践掌握课件制作技巧。
讲师现场指导，解答操作过程中遇到的问题。
3.网络培训：利用网络平台开展远程培训，培训教师可以随时随地学习。
通过网络课程、在线直播、论坛讨论等形式，实现资源共享和互动交流。
4.案例分析：组织培训教师分析优秀多媒体课件的制作过程和技巧，借鉴其经验，提高自己的课件制作水平。
教师多媒体设备使用培训内容精简版共22张幻灯片
收卷屏幕。
• 下课： • （1）由鼠标关闭讲桌内计算机，或断开笔记本电
脑VGA连接线，放回原处。
• （2）向左旋转，拔出钥匙。
3、“万讯”教学设备控制器
上课：
• （1）使用多媒体：按蓝色区上课键。 • （2）使用幻灯片、胶片投影仪：按绿色区上课键。 • （3）使用扩音：按灰色区上课键。 • 下课： • 按相应区域下课键，设备自动关闭。 • 注：面板指示灯闪烁，投影机延保，不能操作。
• 概括多媒体集中控制系统的功能特点：单键关机，
不管投影机处于何种工作状态，可直接关闭电源 开关；智能控制，投影机安全关机的一系列操作 全由多媒体集中控制系统智能完成；集中控制， 任意切换，简便操作，方便维护。
3、多媒体集中控制系统的连接原理
• 多媒体教室安装设备有计算机、液晶投影机、实
物展示台、功放、音箱、影碟机等。多媒体集中 控制系统的基本理念是多合一，各种设备如图连 接，形成集中控制。
2、“爱士杰”多媒体集中控制器
• 上课： • （1）钥匙插入孔内，向右转，打开中控电源。 • （2）使用讲桌内计算机：a、按中控“台式机”键；
b、按右侧台式机“电源”键；c、取出台式机优盘 连接线。
• （3）使用笔记本电脑：a、按中控“笔记本”键；
b、取出VGA线，与笔记本电脑相连接；c、打开笔 记本电脑电源；d、备有笔记本电脑声音输入线。
• 下课
• 按“下课”键，投影机自动关闭，幕布自动上升。 • 如用外接电脑需断开VGA线与笔记本电脑连接，
放回原处。
三、注意事项
• 1、按多媒体“上课”键后，投影机自动打
2024年多媒体课件制作培训材料
通过添加选择题来实现用户与课件的交互， 用户可以选择正确答案并提交，课件会根据 用户的选择给出相应的反馈。
25
交互功能测试和优化建议
测试交互功能
在课件制作完成后，需要对交互功能 进行测试，确保交互效果能够正常实 现，同时检查是否存在操作不流畅或 界面不美观等问题。
优化交互设计
根据用户反馈和测试结果，对交互设 计进行优化，如改进界面布局、增加 提示信息、优化操作流程等，提高课 件的易用性和用户体验。
培训内容总结回顾
多媒体课件制作基本概念与流程
包括课件需求分析、教学设计、素材采集与处理、动画制作与编辑、界面设计与交互设置 等。
常用多媒体课件制作工具介绍
如PowerPoint、Flash、Authorware等，以及各自的特点和适用场景。
2024/2/29
多媒体课件制作技巧与实例分析
通过具体案例，讲解课件制作中的技巧和方法，提高学员的实际操作能力。
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06
交互功能实现技巧分 享
2024/2/29
23
交互功能需求分析和规划
确定课件目标和受众
在制作多媒体课件前，首先要明确课件的教学目标和受众群体，以 便更好地设计交互功能。
分析教学内容和场景
针对教学目标和受众，分析教学内容和场景，确定需要哪些交互功 能来辅助教学。
规划交互流程和界面
根据教学内容和场景，规划交互功能的流程和界面设计，确保用户能 够顺畅地进行操作。
多媒体课件制作培 训材料
2024/2/29
1
contents
目录
2024/2/29
• 多媒体课件制作概述 • 多媒体课件设计原则与策略 • 多媒体素材采集与处理技巧 • 动画制作在多媒体课件中应用 • 界面设计与导航策略探讨 • 交互功能实现技巧分享 • 总结回顾与展望未来发展趋势
多媒体课件制作与教学资源应用培训讲义
2014年“十二五”（2011-2015年）中小学教师继续教育培训《多媒体课件制作与教学资源应用（第二版）》培训讲义培训地点：中学会议室拟写教师：尚国富培训教师：尚国富培训时间：2014年7月13日—8月2日县级集中培训第一章计算机辅助教学与课件第一课时（p2-p5）类型：县集中培训培训人：尚国富培训时间：7月13日8:10—8:55培训地点：寨乐中学会议室培训内容：第一章：计算机辅助教学与课件1.1、多媒体计算机在教育中的应用1.1.1计算机辅助教育的主要形式1、计算机辅助教学CAI计算机辅助教学简称CAI是指以计算机为媒体，帮助教师执行教学功能的活动。
CAI是通过屏幕上的文字、图形、动画显示和声音，向学生讲述概念、事实、规律和方法，引导学生发表自己的意见，进行讨论活动和对话。
2、计算机管理教学CMI计算机管理教学（CMI）是利用计算机来帮助教师完成教学管理任务，也就是利用计算机来辅助教师对学生的学习过程进行记录和对教学效果进行测量和评估等，有广义和狭义之分。
3、计算机辅助测验计算机辅助测验是指用计算机编制的独立于计算机辅助教学的客观性测验。
计算机辅助测验包括测验生成、实验、评卷、实施以及试卷的分析等环节。
可以是联机的，也可以是单机的。
1.1.2、用于教育的常用工具软件1、文字处理软件，用于编辑、写作、储存和打印文字稿件等。
如Word，Wps等。
2、数据库软件，使用数据库软件可以很方便地帮助我们完成查看、修改、组织及添加和提取数据信息。
常见的数据库软件如Access，Visual FoxPro，SQL等3、用于计算和统计的电子表格软件，是教师和学生都比较看好的软件，教师可以用来管理学生的成绩，以及用于初步的试卷分析，还可以进行快速的计算。
如Excel等是大家常用的软件，每年统考计分时都在使用。
4、绘图软件，在大多数学科教学中，都要使用绘图软件进行绘图，它比在纸上绘图简单，取色更方便，修改、保存更容易。
中小学教师多媒体课件制作培训共161页文档
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本件制作 培训
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
中小学教师多媒体课件制作培训讲义
新聘幼儿教师多媒体课件制作培训讲义教师姓名：谢淑君整理时间： 2012年12月26日写在培训之前尊敬的各位老师：大家好！首先欢迎并感谢大家来乌中旗教师进修学校参加新聘幼儿教师多媒体课件的培训。
我叫谢淑君，和大家一样，来自基层学校的教学一线。
本期培训中我负责两个部分培训内容：第二章“多媒体素材的获取与处理”第六章“农远课件资源的应用”。
今天上午的培训流程是这样的：首先和大家一起观看河南省电教馆赵山鹰主任的讲话视频；然后进行学员注册并进行分组；第三由我向大家介绍学习内容和时间安排；第四我向大家介绍我进行培训的授课模式；最后我们学习第一章“多媒体课件制作基础”和第二章的第一节“多媒体素材的分类”。
一、观看视频播放河南省电教馆赵山鹰主任关于中小学教师多媒体课件培训的一个讲话。
二、学员注册强调：①注册的时候一定要正确填写身份证号、单位、联系电话、姓名、职称、邮箱、QQ（此两项有则填写，无则空）、性别、学历、技术水平、年龄、学教学科、教龄等内容。
②您所填写的这些资料与您将来职称评审无关，您可以根据现在你的真实情况填写；③如果您记不住自己的身份证号，可以先填写其他有关内容，该项空着也行。
三、进行分组我们来学习我想应该有层目的：①专业知识水平的提升；②社会交往范围的扩延，在这期学习班上有南席的40位教师和增福庙的10位教师。
我们分成7个学习小组，今后几天的学习希望大家在合作中学习，在学习中增进了解，学习结束大家带走的不仅有知识的收获，还有社交能力的提高，更有朋友这样一笔宝贵的财富。
分组办法：按座位报数1、2、3、4、5、6、7.把叫相同数字的分成一组，组内选举产生组长，发言人。
相互认识：第个小组的组长或发言人用一两句话，对本组做个介绍，和大家相互认识一下。
（播放课件——朋友）四、授课模式我在本期中采用的授课模式是：授 课 模 式第一章多媒体课件制作基础教学内容1.制作多媒体课件的意义1.1信息技术与课程整合1.2多媒体课件制作的意义2.多媒体课件制作基础知识2.1基本概念2.2多媒体课件的特点2.3多媒体课件设计理论简介2.4多媒体课件基本结构2.5多媒体课件的基本类型3.制作多媒体课件的一般流程3.1课件设计3.2稿本编写3.3素材准备3.4制作步骤3.5多媒体课件的测试4.课件开发的注意事项4.1课件开发前的认证4.2教学与课件的关系4.3课件开发前的整体设计4.4课件开发的几个误区5.中小学教学课件评价标准5.1科学性5.2教育性5.3艺术性5.4技术性教学重点1.制作多媒体课件的意义1.2多媒体课件制作的意义2.多媒体课件制作基础知识2.2多媒体课件的特点2.4多媒体课件基本结构2.5多媒体课件的基本类型3.制作多媒体课件的一般流程3.3素材准备3.4制作步骤4.课件开发的注意事项4.4课件开发的几个误区5.中小学教学课件评价标准5.1科学性5.2教育性5.3艺术性5.4技术性教学要求所有重要且常用的知识点能够与课件实例紧密联系起来，引导学员多展开讨论，进行高级思维。
多媒体课件制作培训教案
多媒体课件制作培训教案一、教案概述1. 培训目标：了解多媒体课件的概念和特点；掌握多媒体课件制作的基本步骤和方法；提高教师利用多媒体课件进行教学的能力。
2. 培训对象：中小学教师3. 培训时间：24学时4. 培训方式：讲授、实践、互动5. 教学工具：计算机、投影仪、多媒体课件二、教学内容1. 第一章：多媒体课件基础知识多媒体课件的定义和特点多媒体课件的应用领域多媒体课件的优势和劣势2. 第二章：多媒体课件制作工具PowerPoint的使用方法其他多媒体制作软件的介绍3. 第三章：课件设计原则与方法课件设计的基本原则课件设计的步骤和技巧课件设计的注意事项4. 第四章：多媒体素材的采集与处理图片、音频、视频等素材的采集方法多媒体素材的处理工具和方法5. 第五章：课件的发布与评价课件的发布方式课件评价的标准和方法三、教学过程1. 导入：通过展示优秀多媒体课件案例，引发学员对多媒体课件制作的学习兴趣。
2. 讲解：对每个章节的知识点进行详细讲解，结合实际案例进行分析。
3. 实践：安排学员进行实际操作，锻炼多媒体课件制作技能。
4. 互动：组织学员进行讨论，分享制作经验和心得。
5. 总结：对每个章节进行归纳总结，强调重点知识点。
四、教学评价1. 课堂参与度：评估学员在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、讨论等。
2. 实践操作：评估学员在实践环节的制作成果，包括课件内容、设计、素材处理等。
3. 课后反馈：收集学员对培训内容的反馈意见，以便对教案进行改进。
五、教学资源1. 教材：多媒体课件制作教程2. 课件：培训过程中所使用的课件3. 素材库：提供各种多媒体素材，供学员制作课件时选用4. 网络资源：提供相关网站，供学员课后自学参考六、教学活动设计1. 第六章：课件交互与动画设计交互设计的概念和重要性PowerPoint和其他软件中的动画和过渡效果交互设计的原则和技巧案例分析：优秀交互设计的多媒体课件展示2. 第七章：教学策略与课件设计教学策略的定义和分类多媒体课件与教学策略的结合课件设计中的教学方法应用案例分析：结合教学策略的优秀课件设计实例3. 第八章：课件编程与调试编程基础：了解简单的编程语言或scripting 工具使用编程或脚本语言实现复杂交互调试课件：发现和修复课件中的问题案例分析：编程在课件制作中的应用实例4. 第九章：课件的评估与反馈课件评估的标准和流程学生和教师反馈的重要性实施有效的反馈机制案例分析：有效的课件评估与反馈实践5. 第十章：课件制作的高级技巧高级设计技巧：图形设计、色彩理论、排版高级多媒体技巧：视频编辑、音频合成、动画制作跨平台课件制作：了解不同设备和平台的需求案例分析：高级技巧在优秀课件中的应用七、教学策略1. 第六章至第十章的教学策略将结合讲授、实践、互动和案例分析等多种教学方法。
2024年度多媒体课件制作培训讲义
音频视频编辑工具
Audacity、Adobe Premiere 等软件介绍，用于处理和编辑 课件中的音频和视频素材。
屏幕录制工具
Camtasia等软件介绍，用于 录制课件操作演示或教学视频
。
技巧分享
如何高效使用这些辅助工具， 提高课件制作效率和质量。
2024/3/23
22
05
CATALOGUE
运用字体、字号、行距、对齐方式等排版元素，使文本内容更
加清晰易读，同时注重版面的美观和整体协调性。
16
图像素材的获取与处理技巧
2024/3/23
图像素材的获取
通过专业图像库、搜索引擎等途径获取高质量的图像素材 ，也可以使用扫描仪、数码相机等设备自行拍摄或扫描图 像。
图像处理
使用图像处理软件（如Photoshop、GIMP等）对图像进 行裁剪、调整色彩、添加特效等操作，以优化图像质量和 符合课件需求。
2024/3/23
评价反馈
组织专家和教师对各组课件进行评价，从内容、设计、技术等方面提出改进意见，帮助 学员提升课件制作水平。同时，学员之间也可以互评，互相学习借鉴。
25
2024/3/23
06
CATALOGUE
总结与展望
26
总结本次培训的主要内容和成果，提出改进建议。
主要内容
多媒体课件制作的基本概念和原理。
12
学习者特征分析与教学策略选择
分析学习者特征
个性化教学
了解学习者的年龄、认知水平、学习 风格等特征，为教学策略的选择提供 依据。
针对不同学习者的需求，提供个性化 的教学支持和辅导。
选择教学策略
根据学习者特征和教学内容，选择合 适的教学策略，如讲解、示范、讨论 等。
多媒体课件制作培训讲义
多媒体课件制作培训（第一期）（两个课时）课题：课件制作前的准备培训内容：多媒体课件制作的一般过程；多媒体素材的采集与处理教学过程：1.多媒体课件制作过程⑴教学分析：分析教学目标、分析教材、分析学习者特性，结合新型教学理念、教学策略及多媒体的特点设计课件。
⑵收集素材：素材是课件的基础，没有好的素材也制作不出好的课件，因此素材的获取与处理是课件制作的一项基础工程。
通常采用网上搜索下载、从其它资料中提取或自己动手制作等方法。
⑶确定课件构架：多媒体课件的结果一般分为线性结构、树状结构和网状结构其类型通常有演示型课件、助学型课件、练习训练型课件等，根据内容和需要确定所制作课件的构架。
⑷本撰撰写：本也称脚本，是制作多媒体课件的直接蓝本，分为文字稿本和制作稿本，文字稿本是按教学的思路和要求，对教学内容进行描述的一种形式。
制作稿本是在教学稿本的基础上，将教学内容、教学策略进一步细化到多媒体素材上，具体到多媒体课件的每一幅画面上的稿本。
⑸课件制作：课件制作步骤：①建演示文稿并保存②页面设计与制作③其它幻灯片的制作④封底的制作⑤建立超级链接⑥测试和修改⑦完成后保存多媒体课件制作注意的几个问题：①体课件辅助教师但不能替代教师。
多媒体课件只是对教学工作者的一个教学辅助工具，而不能替代教师的主导地位。
②体课件不是教学板书的简单摘抄，不是简单地把板书搬上屏幕。
③件而课件。
不能片面追求生动活泼、动感的效果，不顾页面元素的内在系，过度使用媒体资源，甚至加入与内容无关的图片、动画、音效或视频。
④背景的选择与色彩的搭配，文字格式的设定，要有好的视觉效果，不能喧宾夺主，要突出教学内容。
⑤条有理的组织各类信息，最忌讳的是文件存放混乱。
2. 多媒体课件素材获取与处理（1）多媒体素材的分类：A．文本素材；B.图形图像素材；C.音频素材；D.视频动画素材（2）各种常见的文件类型及后缀名：（3）.文字素材的获取途径：A．根据需要自己编写B．从印刷资料中获取C．从网络中下载D.从农村远程教育资源库中获取获取网络文字素材技巧1.获取指定类型文字：在普通查询后边加上元词（file type:文档类型）限定， file type:后可跟以下文件格式：DOC，XLS，PPT，FDP，RTF，ALL。
多媒体课件制作培训讲义
多媒体课件制作培训讲义PPT课件制作与研讨第一部分基础知识一、多媒体课件制作的基础知识1.概念：是用于教学的计算机软件。
是依据教学设计，将文字、图形、图像、声音、视频等多种媒体信息集成在一起，以实现对教学材料的存储、传递、加工、转换和检索的一种现代教育技术手段。
2.特点：a.形象直观b.生动高效c.超越时间、空间的限制d.交互性强3.多媒体课件的基本结构：a.线性结构b.树状结构c.网状结构4.多媒体课件的基本类型：a.按照使用对象：助教型助学型b.按照教学环境：单机型网络型c.按照表现形势：演示型交互型d.按照教学信息：固定型生成型智能型e.按照学习模式：交互学习型操作练习型问题求解型资料工具型教学游戏型二、多媒体制作的一般流程1.多媒体课件设计：a.科学选题b.内容选择c.学习者的特征分析d.选择制作平台：POWERPOINT 课件大师FLASH 等2.脚本编写：a.软件系统的结构说明b.知识单元分析：（a）.知识单元的划分（b）.知识单元的屏数及其之间的关系3.屏幕设计a.屏幕版面设计教学信息呈现区域帮助提示区域交互作用区域b.屏幕显示方式设计c.屏幕颜色搭配设计d.屏幕字体形象设计e.屏幕修饰美化设计4.链接关系的描述a.进入方式b.退出方式描述节点与节点之间的关系三、素材的准备素材的类型一般包括文字图像声音视频动画等，一般情况下可以通过以下几个方面获取：1.电教教材2.农村中小学现代远程教育资源3.教育网或互联网资源：国家基础教育资源网人民教育出版网河南基础教育资源网中国教师网4.动手制作四、制作步骤建立文件界面制作整合素材设计交互制作效果五、多媒体课件测试1.错误测试2.功能测试3.效果测试六、中小学教师课件的评价标准1.科学性：描述概念的科学性表达问题的科学性引用资料的科学性认识逻辑的科学性2.教育性：课件教学的直观性课件教学的趣味性课件制作的新颖性课件教学对学生的启发性课件教学对问题的针对性。
第1章 多媒体课件制作基础
1.4.2 教学与课件的关系
◦ 1. 多媒体课件对教学策略的反映 ◦ 2. 多媒体课件对教学所提供的服务
中 小 学 教 师 多 媒 体 课 件 制 作 培 训 教 程
1.4 课件开发的注意事项
1.4.3 课件开发前的整体设计
◦ ◦ ◦ ◦ ◦ 1. 课件内容设计 2. 课件类型结构设计 3. 应用环境设计 4. 通用性设计 5. 软件使用说明
中 小 学 教 师 多 媒 体 课 件 制 作 培 训 教 程
1.1 制作多媒体课件的意义
1.1.2 多媒体课件制作的意义
◦ 1. 提高教师信息素养
1）什么是信息素养 2）教师信息素养 3）制作多媒体课件是提高教师信息素养的有效 途径之一
◦ 2. 提高课堂教学效果 ◦ 3. 加深对教学设计的理解和认识 ◦ 4. 促进课程整合的发展
1. 科学选题 1）教学重难点 2）多媒体特点 3）创新性 4）高效性 5）首创性
◦ ◦ ◦ ◦
2. 多媒体课件内容选择 3. 学习者特征分析 4. 选择制作平台 5. 多媒体课件质量评价
1）相对评价 2）绝对评价 3）专家评价
中 小 学 教 师 多 媒 体 课 件 制 作 培 训 教 程
中 小 学 教 师 多 媒 体 课 件 制 作 培 训 教 程
又或者，我们为了利用课件把课堂变得 更生动活泼，传授知识的行为更加受欢 迎？
中 小 学 教 师 多 媒 体 课 件 制 作 培 训 教 程
相信自己！
为我们所在学校的教育做 出一份贡献； 这次活动将是对每个朋友 提供的一个舞台，向大家 展示自己的魅力；
我们将通过这几天的努力，
中 小 学 教 师 多 媒 体 课 件 制 作 培 训 教 程
中小学教师多媒体课件制作培训讲稿
中小学教师多媒体课件制作培训讲稿一、多媒体课件制作要求(一)课件的内容和表现形式1、多媒体课件应紧密结合教材内容，具有一定的深度和广度，能反映教学中的重点，有一定量的练习题和思考题，满足教学需要。
2、对教材中的重点、难点能充分利用图形、图片、视频、Flash、声音、电子模型等各种技术手段展现，使学生易于理解、便于记忆。
3、多媒体课件可以按教材的全书、章、节等多种形式制作（幻灯片课件建议按章、节分别制作组成全书系列），每一课件的内容必须制作完整。
4、在文字、声音、图片、图形、视频、动画、电子模型等教学信息素材中，网络课件和单机版课件必须包含4种以上教学信息素材，幻灯片课件必须包含3种以上教学信息素材。
(二) 多媒体课件的基本要求多媒体课件设计要遵循教育教学规律，体现专业培养目标。
应当具有教学性、科学性、技术性和艺术性等特点。
1、教学性(1) 形象直观，课件的制作直观、形象，利于学生理解知识。
(2) 生动有趣，设计新颖，有利于调动学生学习的积极性和主动性，在课堂教学中具有较大的启发性，促进思维能力培养。
(3) 实用性强，课件适用于教师日常教学。
2、科学性(1) 内容科学，课件的取材紧扣教学大纲，选题恰当，内容科学，适应教学对象需要。
(2) 表述和引用准确。
(3) 逻辑合理，课件逻辑严谨，层次清楚突出重点，分散难点，深入浅出，易于接受。
3、技术性(1) 多媒体效果好，课件的制作和使用恰当运用仿真形象，画面清晰，动画连续，色彩逼真，文字醒目。
(2) 易操作，界面友好，操作简单、可重复播放，快慢适度、交互设计合理、跳转简捷。
(3) 稳定无故障，易维护，容错能力强、课件在调试、运行过程中不应出现故障，可以方便地更新、维护。
4、艺术性(1) 画面简洁，有艺术性，整体统一，图像、动画、文字设计合理，字形、字体、字号易于辨识。
(2) 课件所展示的语言文字规范，声音悦耳。
(三) 多媒体课件的教学要求1、教师使用多媒体课件授课，必须掌握多媒体课件制作及使用的基本技术、方法。
06202_中小学教师多媒体课件制作培训讲义
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动画效果设置
设置动画的速度、方向、延迟等参数，使动 画效果更加生动逼真。
避免过度使用动画
避免在课件中过度使用动画，以免分散学生 注意力。
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多媒体课件制作实
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例分析
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语文课件制作实例
课件主题
《春江花月夜》
背景介绍
通过图片、音乐等多媒体元素，展现春江 花月夜的美丽景象，引导学生进入诗歌意 境。
教学内容
互动环节
结合诗歌内容，分析诗歌的意象、情感和 语言特点，通过动画、声音等多媒体手段 帮助学生理解诗歌内涵。
设计课堂互动，如学生朗诵、小组讨论等 ，加深学生对诗歌的理解和感受。
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数学课件制作实例
Keynote
苹果系统下的演示文稿制 作软件，界面美观，动画 效果丰富。
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课件界面设计与布局
界面设计原则
字体与排版
简洁明了，色彩搭配合理，符合视觉 习惯。
选择易读性好的字体，合理设置字号 、行距、段距等排版参数。
布局方法
采用分栏、分区、分层等布局方式， 使课件内容条理清晰。
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课件素材收集与整理
的字体。
字号设置
根据课件内容层次和重要性， 合理设置字号大小，突出重点
。
文本排版
注意段落间距、行间距和字间 距的调整，保持文本排版整洁
美观。
文字颜色
选择与背景对比度高的颜色， 确保文字清晰可见。
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图片处理技巧
图片选择
选择与教学内容相关的 图片，注意图片的清晰
教师多媒体使用培训课件(1)
一、多媒体课件概念
2、媒体课件是为了体现教师的教学思 想，利用计算机辅助教师向学生表达 教学内容的一种形式及计算机辅助教 学。
二、多媒体课件分类
2、从计算机辅助教学的发展角度，可 分为传统型课件、多媒体性课件、网络 型课件。
1、据课件使用对象和场合，分 为：大型演示型、个别指导型。
3、特点，形象直观、高效、互 动性强、组织性强、网络化。
1、基本过程准备过程、制作过程、应 用阶段三大部分。
四、制作多媒体课件的一般流程
2、具体六个步骤，需求说明书、 课件设计方案、课件素材准备， 课件的制作设计，课件的调试， 课件的维护更新。
1、需求说明书 也就是课件的需求，一般要根据课件需要体现的效果和内容编写。
第一，必须要写清整体的教学过程和重要的教学环节； 第二，写明课件的动作用点，明确起所起的作用和意义； 第三，写出所需的文字、图片、动画、声音等素材； 第四，要注明各个课件片段需要展现的效果和出现形式。
4、课件的制作设计 是将各种教学素材放置在课件中，设置课
件的控制点和交互方式。
5、课件的调试 A、分模块调试 B、测试性调试 C、模拟性调试 D、环节性调试
6、课件的维护更新 更新完善课件内容，以便在教学中发挥更大 作用。
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中小学教师多媒体 课件制作培训
一、多媒体课件基础
1、多媒体课间基础 2、常用的多媒体课件制作软件
二、获取与编辑多媒体课件素材
1、文字素材获取与编辑 2、图像素材的获取 3、用Photoshop编辑图像素材 4、声音素材的获取与编辑 5、动画素材的获取 6、视频素材的获取与编辑
1、多媒体课件是一种根据教学目标而设计，以 现代教育理念和学习理论为基础，运用多媒体计 算机及其相关技术，对教学资源进行设计、开发 而成的应用程序。
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中小学教师多媒体课件制作培训讲义新聘幼儿教师多媒体课件制作培训讲义教师姓名：谢淑君整理时间： 2012年12月26日写在培训之前尊敬的各位老师：大家好！首先欢迎并感谢大家来乌中旗教师进修学校参加新聘幼儿教师多媒体课件的培训。
我叫谢淑君，和大家一样，来自基层学校的教学一线。
本期培训中我负责两个部分培训内容：第二章“多媒体素材的获取与处理”第六章“农远课件资源的应用”。
今天上午的培训流程是这样的：首先和大家一起观看河南省电教馆赵山鹰主任的讲话视频；然后进行学员注册并进行分组；第三由我向大家介绍学习内容和时间安排；第四我向大家介绍我进行培训的授课模式；最后我们学习第一章“多媒体课件制作基础”和第二章的第一节“多媒体素材的分类”。
一、观看视频播放河南省电教馆赵山鹰主任关于中小学教师多媒体课件培训的一个讲话。
二、学员注册强调：①注册的时候一定要正确填写身份证号、单位、联系电话、姓名、职称、邮箱、QQ（此两项有则填写，无则空）、性别、学历、技术水平、年龄、学教学科、教龄等内容。
②您所填写的这些资料与您将来职称评审无关，您可以根据现在你的真实情况填写；③如果您记不住自己的身份证号，可以先填写其他有关内容，该项空着也行。
三、进行分组我们来学习我想应该有层目的：①专业知识水平的提升；②社会交往范围的扩延，在这期学习班上有南席的40位教师和增福庙的10位教师。
我们分成7个学习小组，今后几天的学习希望大家在合作中学习，在学习中增进了解，学习结束大家带走的不仅有知识的收获，还有社交能力的提高，更有朋友这样一笔宝贵的财富。
分组办法：按座位报数1、2、3、4、5、6、7.把叫相同数字的分成一组，组内选举产生组长，发言人。
相互认识：第个小组的组长或发言人用一两句话，对本组做个介绍，和大家相互认识一下。
（播放课件——朋友）四、授课模式我在本期中采用的授课模式是：授 课 模 式第一章多媒体课件制作基础教学内容1.制作多媒体课件的意义1.1信息技术与课程整合1.2多媒体课件制作的意义2.多媒体课件制作基础知识2.1基本概念2.2多媒体课件的特点2.3多媒体课件设计理论简介2.4多媒体课件基本结构2.5多媒体课件的基本类型3.制作多媒体课件的一般流程3.1课件设计3.2稿本编写3.3素材准备3.4制作步骤3.5多媒体课件的测试4.课件开发的注意事项4.1课件开发前的认证4.2教学与课件的关系4.3课件开发前的整体设计4.4课件开发的几个误区5.中小学教学课件评价标准5.1科学性5.2教育性5.3艺术性5.4技术性教学重点1.制作多媒体课件的意义1.2多媒体课件制作的意义2.多媒体课件制作基础知识2.2多媒体课件的特点2.4多媒体课件基本结构2.5多媒体课件的基本类型3.制作多媒体课件的一般流程3.3素材准备3.4制作步骤4.课件开发的注意事项4.4课件开发的几个误区5.中小学教学课件评价标准5.1科学性5.2教育性5.3艺术性5.4技术性教学要求所有重要且常用的知识点能够与课件实例紧密联系起来，引导学员多展开讨论，进行高级思维。
教学方法用问题引导，用实例验证，通过完成练习加深印象。
教学资源1.PPT教学讲义2.Excel表制成的练习作业。
教学过程本章的知识主要是多媒体课件理论，我采用自问自答，学员边看边想的形式依次了解以下几方面的内容。
（播放PPT讲义，引导学员了解如下知识点）1.制作多媒体课件的意义1.1信息技术与课程整合1.1.1信息技术与学科的整合？信息技术与学科的整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程资源有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。
1.1.2什么是312工程？即把三个不同性质的对象（信息技术、信息资源、课程）在一个场所（教学过程）中有机结合起来，完成两项任务（建构有效的教学方式，促进教学的最优化）1.1.3信息技术与学科整合的实质？是用技术手段改变传统教学模式，其主要过程是利用信息技术所提供的处方探索、多重交互、合作学习等学习资源进一步发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
1.2多媒体课件制作的意义①提高教师的信息素养②提高课堂教学效果③加深对教学设计的理解和认识④促进课程整合的发展2.多媒体课件制作基础知识2.1基本概念2.1.1什么是媒体？媒体是信息的载体，信息的存在形式或表现形式，也就是人们为表达思想感情所使用的手段、方式或工具，如语言、文字、图像、图形、动画和视频等。
2.1.2什么是多媒体？一般是指能够同时获取、处理、编辑、存储和展示两个以上不同类型信息媒体的技术，这些信息媒体包括文字、图形、图像、动画、声音、视频等。
2.2多媒体课件的特点①形象直观②生动高效③超越时间空间的限制④交互性强⑤共享学习资源2.5多媒体课件的基本类型①演示型课件②助学型课件③练习训练型课件④资料工具型课件⑤教学游戏型课件⑥模拟实验型课件⑦网络开放型课件3.制作多媒体课件的一般流程3.1课件设计多媒体课件设计评价表3.3素材准备3.3.1一般情况下，学科教师通过哪些方式获得多媒体素材？①电教教材②农村中小学远程教育资源③教育网或互联网资源1）国家基础教育资源网2）中央电教馆资源中心http://218.86.121.20//czpd/homepagec/index.htm 3）人民教育出版社4）河南基础教育资源网 5）中国教师网④动手制作3.4制作步骤3.4.1多媒体课件的交互方式有？①菜单交互②按钮交互③文本交互④对象交互⑤热字交互⑥对话框交互3.4.2多媒体课件制作步骤是？①选题②教学设计③素材加工处理④打包发布⑤制作合成⑥测试修改4.课件开发的注意事项4.4课件开发的几个误区①多媒体课件替代教师而不是辅助教师②黑板搬家行为③替代不可预料的实验④为课件而课件5.中小学教学课件评价标准5.1科学性5.2教育性5.3艺术性5.4技术性课后作业一、单选题分答案二、多选题三、判断题【成功之处】【不足之处】第二章多媒体素材的获取与处理引导部分多媒体CAI课件的开发离不开素材的贮备，素材是课件的基础。
为了取得更好的教学效果，多媒体课件中需要用到文字、图形、图象、声音、视频动画等多种素材，因此，了解多媒体素材的基础知识，掌握常用多媒体素材多媒体素材的获取方法与处理技术，显得尤为重要。
教学内容1.多媒体素材的基础知识1.1素材的分类1.2文字素材1.3图形、图像素材1.4声音素材1.5视频、动画素材2.文字素材的获取与处理2.1文字素材的获取方法2.2文字素材的处理3.图形图像的获取与处理3.1图形图像素材的获取方法3.2图形图像素材的处理4.声音素材的获取与处理4.1音频素材的获取方法4.2声音素材的编辑处理5.视频动画资源的获取方法5.1视频动画资源的获取方法5.2视频动画素材的编辑处理教学重点2.文字素材的获取与处理2.1文字素材的获取方法2.2文字素材的处理3.图形图像的获取与处理3.1图形图像素材的获取方法3.2图形图像素材的处理4.声音素材的获取与处理4.1音频素材的获取方法4.2声音素材的编辑处理5.视频动画资源的获取方法5.1视频动画资源的获取方法5.2视频动画素材的编辑处理教学要求1、了解多媒体素材的分类2、掌握常用素材的获取方法和处理技术3、把获取的多媒体素材很好的应用到课件制作中，更好的为课堂教学服务。
教学方法理论与实践相结合、讲解与实践相结合、课堂练习与课后巩固相结合教学资源1.PPT教学讲义——多媒体素材的获取与处理2.电脑软件2.1文字处理软件①清华TH-OCR2000千禧专业版2.2图形图像处理软件②AcdSee4.0③Cool3D3.5中文版2.3声音素材编辑处理软件④超级解霸3500或3000英雄版⑤CoolEditPro2.4视频动画资源处理软件⑥超级截屏软件Snaglt2.5网络综合类⑦讯雷5.0⑧压缩工具WinRAR3.712.6系统自带软件⑨MS-Office2003⑩绘图板○11录音机教学过程1.多媒体素材的基础知识1.1素材的分类根据媒体的不同性质，一般把媒体素材分成文字、声音、图形图像、动画、视频等类型。
在不同的开发平台和应用环境下，即使是同种类型的媒体，也有不同的文件格式。
1.1.1素材分为哪几种类型？不同的文件格式用不同的扩展名加以区别，主要归纳为文字素材、声音素材、图形图像素材、视频动画素材四种类型1.1.2文件扩展名不同格式的文件用不同的扩展名加以区别，表示方法为“.***”，如纯文本格式“*.txt”、MP3文件格式“*.mp3”等。
1.1.3如何查看文件扩展名打开我的电脑，依次单击工具→文件夹选项…→文件夹选项，在弹出的文件夹选项对话框中选择“查看”，在高级设置列表框中，取消“隐藏已知文件类型的扩展名”前的“√”，单机“确定”按钮，即可看到文件的扩展名。
1.1.4常用媒体类型的文件扩展名2.文字素材的获取与处理2.1文字素材的获取方法2.1.1文字素材的输入都有哪些？①键盘输入 mid乐器数字接口的音乐文件，MIDI 文件格式 mp3MPEG Layer 3声音文件 rmvbReal Audio 的流媒体文件(rm 、ra 、am) wmaWindows Media Audio 的一种压缩离散文件或流式文件 vqf最新的NTT 开发的声音文件，比MP3的压缩比还高 图形图象 bmpWindows 位图文件 psdPhotoShop 专用的位图格式 jpg JPEG 压缩的位图文件 gif图形交换的格式文件 Tif标记图像格式文件 EpsPost Script 图像文件 视频 wmv微软推出的一种流媒体格式（远教资源采用较多） aviWindows 视频文件 mpgMPEG 视频文件 datVCD 中的视频文件 rmvbReal Audio 和Real Video 的流媒体文件(rm 、ra 、am) Asf高级系统格式，Windows Media 使用的文件格式 FlvFlash Video,Flash 视频，在网页中播放 动画 gif图形交换的格式文件 Flc(fli)FLC 和FLI 动画同属于AutoDesk 的Animator 文件 swfMacromedia 的Flash 动画文件 movQuickTime 的动画文件②语音识别输入③扫描识别输入④笔式书写识别输入⑤搜索网络资源站点，按需采集文本素材2.1.2文字素材的获取方法有哪些？①根据需要进行编写②从印刷资料中获取③通过网络获取④从农远资源库中获取2.1.3你通常通过哪些途径获得文本素材的？分组让发言人回答各自小组内教师获得文本素材的途径，以此了解学员的程度。
2.1.4你用过扫描仪吗？常见的扫描仪接口有哪几种方式？各自的优缺点是什么？扫描仪的接口有三种：SCSI、EPP、USBSCSI接口传输速度快、扫描质量高；需要开箱安装一块SCSI卡，要占用一个ISA或PCI槽及相应的中断；EPP接口即常说的打印并口，扫描速度慢，扫描质量差；安装方便，兼容性强；USB口速度快，可带电插拔。