教师信息技术培训资料全
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教师信息技术培训资料2015-2016学年度
第二学期
东风小学
2016年3月1日
教师信息技术培训目录
一、培训计划
二、培训教案
三、活动记录
四、培训总结
学校教师信息技术培训计划
2015-2016学年度
第二学期
一、指导思想
为加快我校教育信息化进程,提高全校教师信息技术运用能力,经研究决定,对全校教师进行信息技术提高培训。
二、目的要求
1、、能使用电子信箱、进入百度云平台。
2、微课制作和智慧课课堂平台使用。
3、完善自己账号国家教育的资源库。
三、培训教师和地点:
蔡静玲计算机多媒体教室
四、培训时间:
从2016年3月1日开始每月一次,时间为周三下午。3月份班任学习月份科任学习。
五、参加对象:
全员教师培训
六、培训容:
主要包括以下二个方面的容:
1、微课宝使用
2、智慧课堂平台使用
七、培训方式:
1、示讲授与动手操练相结合。
2、集中培训与分散练习相结合。
3、自主探索与协作研讨相结合。
八、培训要求与考核办法
1、严格考勤制度。参训教师按时参加培训,不得无故缺席。
2、辅导教师认真备课,耐心辅导。
3、每一位老师结合自己的教学实际设计制作一节微课和平台习题容。
4、完善自己账号国家教育的资源库。
微课培训教案
培训教师:蔡静玲
微课视频制作培训方案
1 什么是微课?
“微课”是指为使学习者自主学习获得最佳效果,经过精心的信息化教学设计,以视频形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。精美的视频配上悦耳的音乐,达到学习知识的目的,并引发学生更深入的思考。它的形式是自主学习,通过容的可视化及精美的制作,目的是最佳效果,容是某个知识点或教学环节,时间是简短的,本质是完整的教学活动。因此,对于老师而言,最关键的是要从学生的角度去制作微课,而不是在教师的角度去制作,要体现以学生为本的教学思想。
2 微课的主要特点
微课只讲授一两个知识点,没有复杂的课程体系,也没有众多的教学目标与教学对象,看似没有系统性和全面性,许多人称之为“碎片化”。但是微课是针对特定的目标人群、传递特定的知识容的,一个微课自身仍然需要系统性,一组微课所表达的知识仍然需要全面性。
3 微课的特征有:
(1)主持人讲授性。主持人可以出镜,可以话外音。
(2)流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。
(3)教学时间较短。5-10分钟为宜,最少的1-2分钟,最长不宜超过20分钟。
(4)教学容较少。突出某个学科知识点或技能点。
(5)资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。
(6)精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设计。
(7)经典示案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。
(8)自主学习为主。供学习者自主学习的课程,是一对一的学习。
(9)制作简便实用。多种途径和设备制作,以实用为宗旨。
(10)配套相关材料。微课需要配套相关的练习、资源及评价方法。
4 微课的表现形式
微课可以是一种策略课程,但是小策略,解决教学大问题;或是一种反思课程,通过小的细节,引发对问题的深度思考;或是一个故事课程,小故事中启迪教育实践;或是电影课程,从视听盛宴中了解世界;或是经典阅读,从经典故事中启迪大智慧;或是学科课程,让课堂增加视听元素;或是学生课程,让学生参与经典享受;或是家长课程,让家长吸纳高端教育。
5 微课的分类
(1)按照课堂教学方法来分。微课划分为11类,分别为讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类。
(2)按课堂教学主要环节分类。微课类型可分为课前复习类、新课导入类、知识理解类、练习巩固类、小结拓展类。其它与教育教学相关的微课类型有:说课类、班会课类、实践课类、活动类等。
6 微课制作标准
(1)微课功能理解透彻:解惑而非授业。
(2)时间不超过十分钟。
(3)受众定位明确:是针对什么年龄段。
(4)情景定位明确:一对一的教学而非一对多。
(5)知识准确无误。
(6)知识点(考点)、题目(真题、模拟题)讲解不照本宣科。
(7)语言通俗易懂。
(8)PPT有视觉美感。
(9)视频画质清晰。
(10)外部环境安静无噪音。
(11)形象良好。
(12)声音响亮,节奏感强。
7 提高微课视觉效果的途径
(1)动静结合:充分利用PTT的动作效果,可以给人动态感、空间感的美。
(2)图文并茂:图版率在50%-90%;表现亲和力插图要比照片好,表现专业性照片要比插图好。
(3)图片合适:表现力最强的图片:脸部图片,适合表现主题,不适合做背景。表现力最弱的图片:云海,适合做背景,不适合做主题。视觉3B原则:Beauty(美女)、Baby (孩童)、Beast(动物)。
(4)字体搭配:微软雅黑(标题)+宋体(正文),黑体(标题)+楷体(正文),艺术字不乱用。
(5)字号搭配:PPT字体标配:标题字号是44号,一级文本32号,二级文本28号,最好不要有三级文本。
(6)颜色搭配:一般来讲,除了黑色和白色外,最多搭配3种颜色。
8 微课的应用
微课应用广泛,远程研修,自主学习,主题教研,例会播放等,有助于教师专业发展;在课堂教学方面,有助于课堂知识梳理,重难点突破,课堂气氛调整;其全新的视角,深度的追问,碎片化处理,成为开创灵活应用的先河。在不同地域中,其核心应用为网络课程,远程研修;在学校使用中,形式多样:电子书包,手机学习,微博课程等等。
基于微课的移动学习、远程学习、在线学习、“泛在学习”将会越来越普及,微课必将成为一种新型的教学模式及学习方式。微课,挑战学习方法,创新研究方式,颠覆研究思路。
培训的意义:
总所周知,当今时代,视频学习已逐渐成为教师教学、学生课外学习的一种重要方式。“微课”以视频为主要载体,记录教师在课堂外教育教学过程中围绕某个知识重点、难点、疑点、教学环节、实践环节而开展的精彩教与学互动式活动的全过程。微课作为知识新产品,精神新食粮,让学生在智能移动终端上随时学习,将会前景广阔。如何制作出“特色美味”的微课来赢得学生的青睐,学习一套新的“厨艺”, 能在自己的专业领域亲手“烹制”出有特色的知识快餐来,是每个教师不可或缺的基本技能之一。为此,我们准备在校举行微课视频制作培训。
培训的目标
通过为期一个月的校本集中培训,掌握多个微课设计及交互式制作工具软件,将视频、音频、以及个性化的学习及反馈过程,以动态 FLASH 的形式展示出来,并发布为MP4格式,可以在智能移动终端(智能手机、平板电脑、电子书包)上顺利播放,也可以发布到过网络方式在校学习或在家学习。
培训的对象:全体教师