班队活动设计

班队活动设计（2010级本科毕业生）题目：我的青春我做主****：***学生学号：********学院名称：外国语学院专业名称：英语（师范）****：***2013 年12 月25 日沈阳师范大学本科生毕业设计（班队活动设计）评审书《我的青春我做主》班会活动设计方案一、活动背景：高二学生处于高中的关键的过渡时期，告别了高一的青涩懵懂，对了高中生活有了初步的自己的理解，但是因为经验不足，前方的未知数太多，总会对当下的情况产生许多迷惑，迷惑自己未来的路要怎样度过，迷惑自己为何学习，迷惑怎样更加有效率地学习等等。

虽然有如此多的迷惑，高二却是人生最美好的年纪，同学们充满青春活力，朝气蓬勃，阳光乐观，有冲劲有热情去面对一切的挑战，我们能做的就是引导他们正确认识自己，掌握自己的青春。

因此，特举办此次《我的青春我做主》的主题班会。

二、班会目标：（一）正确认识自己所背负的压力，树立自强进取的信念和信心，培养勇于承受压力的能力和乐观积极的生活态度。

（二）在老师的帮助下，正确地分析并严肃地对待现阶段自己身上存在的问题，敢于面对自我的不足，并主动寻求帮助，树立自己的奋斗目标。

（三）通过我向同学们介绍自己的丰富多彩的大学生活，引起同学们对大学生活的向往，从而更加有动力向自己的目标不懈努力。

（四）鼓舞全班同学的志气，全力以赴，迎接未来的挑战。

三、活动形式：小组发言、师生交流、学生之间交流、讲述、观看视频短片、合唱、宣誓四、准备工作：（一）事先将班会的题目《我的青春我做主》告知同学们，让同学将自己现阶段最大的困惑以及自身存在的问题写在一张纸上，以备在班会上讨论。

除了困惑之外，同学们还可以写写自己现阶段的心理状态，或者是自己现阶段的压力，亦或是自己对高中生活的感悟,对青春的感悟等。

（二）周杰伦的《蜗牛》MTV（三）由我准备的对自己的大学生活的介绍视频短片（四）吹塑板一张(五) 心形便贴纸两本（六）关于理想勤奋的美文一篇五、参加人员：凌源市第一高级中学高二（九）班全体师生六、活动时间、地点：活动时间：2013年9月16日活动地点：高二（九）班教室七、主持人：班长：班长李鑫是一名男生，平时在班级同学内部具有较高的威信，能够切实为班级同学的利益着想，全心全意为同学服务。

而且学习成绩优秀，性格开朗，善于言谈，说话具有一定的说服力、号召力。

学委：学委朱思雨是一名女生，心思细腻，思维缜密，成熟稳重，学习成绩也十分优秀，有较强的组织能力，是老师的好帮手，同学们的好伙伴。

因此选择他们作为班会的主持人。

八、活动步骤和过程：（一）故事导入。

男：尊敬的老师，女：亲爱的同学们，合：大家下午好！女：欢迎大家参加高二（九）班《我的青春我做主》主题班会。

男：不知道同学们听没听说过这样一个故事，埃及有一个古老的传说：能够到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞上去。

另外一种动物就是蜗牛。

为什么蜗牛能够爬到金字塔顶端呢？女：我想那是因为蜗牛虽然背着重重的壳，却有着永不停息的执着精神，心中有着自己明确的梦想，才让小小蜗牛得以到达金字塔顶。

男：下面请欣赏周杰伦的歌曲《蜗牛》，如果有会唱的同学可以一起跟着唱。

（设计意图：本环节采用埃及传说以及歌曲来引入今天的班会主题，能够吸引同学们的注意力，选取的内容也贴切本次的班会主题。

）（二）头脑风暴解疑惑男：告别了青涩懵懂的高一时光，我们踏上了高二的“列车”，在这一年中，我们收获了成长，收获了珍贵的友谊，收获了难得的师生情。

可是在高二的开始，你准备好了吗？女：我们正年轻，我们正青春，我们有冲劲，我们有热情面对一切的困难与挑战，我们褪去了青涩，免得更加成熟。

但是却有些迷茫，不知道未来的路将如何度过，总是感觉自己身上承受着来自很多方面的压力，不知道该如何排解，如何将压力转换成动力。

同学们是否也像我一样有这样那样的迷惑和压力呢？男：我确实也有这样的迷惑呢。

那么我们今天就发动一下集体的力量，进行一次头脑风暴，将这些恼人的压力、困难和困惑都给解决掉。

女：那真是太好了，希望同学们都踊跃地说出自己的疑惑，今天有我们经验丰富的班主任马老师以及实习老师徐老师在这，肯定会给出我们更加中肯，更加切实可行的建议的。

男：下面请同学们拿出之前要求写的小纸条，分别上前来发言，发言后同学们就提出的问题与老师进行交流，为同学提出解决问题的方法。

女：下面有请张同学上台发言……（三）实习老师为同学们作大学生活的介绍亲爱的同学们大家好，今年是我在大学里的最后一年，在这三年多的时间里，我收获了很多，也成长了很多，希望今天我的介绍能让你们对于自己的大学生活产生美好的向往，并且带着家长与老师的期望，更加努力地向着自己理想的大学前进。

下面请看我制作的视频短片。

在必要的地方我会做适当的讲解，为同学们介绍一些背景知识。

观看后视频短片后，是同学们的自由提问时间，我会一一解答同学们提出的问题。

（设计意图：通过我这个在校大学生的讲解，相信会对同学们有更加深刻的激励作用，结束后的自由提问时间，也让同学们增添了更多兴趣，使同学们更加憧憬大学生活。

）（四）憧憬未来，写下心愿目标男：感谢徐老师为我们带来的精彩的展示，丰富多彩的大学生活真的是让我们看的眼花缭乱，自己也幻想着能够拥有那样的生活吧。

女：是啊，我想我如果上了大学一定会充分利用自己的课余时间多出去走走，长长见识，多参加一些社团活动来锻炼一下自己的能力，现在想想那样的生活都是那样的美好。

男：下面请同学们在分发到的之前准备好的心形便贴纸上，写下今天最有感触的一句话，并且综合分析自己的综合素质，为自己定下一个目标，定下一个理想的大学，在最后签下自己的名字，贴在吹塑板上。

女：会后由生活委员挂在班级的后面，这样我们就可以时不时地去后面看看自己许下的承诺，定下的目标，时刻地激励我们前进。

（设计意图：经过前面的活动，同学们个个都十分兴奋激动，对自己心目中的理想大学更加向往，趁这个时候让同学们写下自己的心愿目标，为自己剩下的两年高中生活指明前进的方向，不管遇到什么困难，只要心怀梦想，就会一往无前）（五）热血澎湃宣誓，表明意志。

男：在写好了心愿便贴纸后，我们就像是在黑暗中找到了指引我们前进的明灯，让我们在以后的日子里不会迷失方向。

女：下面，请全体同学起立，跟我宣誓：选择大海，就去乘风破浪；选择蓝天，就去展翅翱翔；面对挑战，我们毫不畏惧；面对困难，我们勇往直前；面对挫折，我们绝不低头；敢于拼搏，用不懈争取进步；自强不息，用汗水浇灌理想；超越自我，用奋斗放飞希望；永不言弃，用信念实现梦想。

我的青春我做主，加油，高二（九）班；加油，某某某！（自己的名字）（设计意图：选择具有激励性的、朗朗上口的誓词进行宣誓，能最大限度地发挥同学们的激情，最大限度地调动同学们的积极性。

）（六）结束语男：明天又是崭新的一天，我们会全心投入，坚持不懈；女：我们要笑对压力，微笑面对世界；男：我们要以坚韧强健的意志，以勇夺桂冠的信心，以团结拼搏的精神，只管耕耘，不问收获。

女：从现在起，让我们会以最少的悔恨面对过去，用最少的浪费面对现在，用最多的梦想面对未来。

合：让我们携起手来，挑战极限，满载老师和父母对我们的期望，勇敢地起航。

活动反思此次以《我的青春我做主》为主题的班会在轻松愉悦的氛围中圆满地结束了，活动完成了所有预期设计的活动内容和形式，得到了同学们的热烈响应，帮助同学们解决了现阶段面临的问题和疑惑，同学们之间有了更加深刻的了解和更加亲近的同学情。

为同学们拨开了眼前的“薄雾”，明确了自己的奋斗目标，让自己在以后的两年高中生活更加有目标、有动力。

此次班会活动的创新之处在于，我作为实习老师以个人经历谈及自己的大学生活，对自己的大学生活做了总结，让同学们憧憬自己的大学生活，并在一定程度上消除学生对高考的恐惧感。

谈及大学这一敏感话题，并能够用“我的青春我做主”这一主题来引起学生的认同感，加之教师的感性及理性双方面的带动，必能使学生融入到课堂氛围中。

此外，班会的形式尽量新颖，采用多种的形式，比如合唱歌曲，讲述埃及古典故事，写下理想大学的心愿条以及最后的宣誓。

这些环节都一改以往的单调地光讨论的形式，更加调动了同学们的积极性和参与热情。

遇到困难，有的人会选择抱怨，选择放弃，但是也有人选择崛起，寻找出路。

通过老师对同学们存在的迷惑给出自己的建议，告诉他们该如何去解决问题的经历，告诉同学们要去寻找出路，去尝试，去改正，去思考！反思的力量是巨大的，它是我们自己生成的东西，反思后总结出来的规律是最牢固，最适合我们的。

此次主题班会整体来说开的很成功。

每个同学们都准备地十分充分，人人都有发言，人人都有感悟。

值得欣慰的是：同学们又找回了军训中的那种感觉，那种团结进取、拼搏向上的精神。

“人生能有几回搏，此时不搏，更待何时！”我深信：只要我们团结一致，互相帮助，勇往直前，就一定会战胜任何艰难险阻，到达理想的彼岸。

本次主题班会虽说达到了预期目标，但从班会的内容、过程来看还存在着一些不足。

比如在某些方面材料收集的不够全面，环节的衔接缺乏一定的连贯性，还是有个别学生的积极性还没有充分调动起来，学生讨论、交流的时间还不够多。

在以后的主题班会活动中我将会努力克服不足，逐步提升主题班会的质量和效果。

回首过去，展望未来，还有更多的高峰需要我们去攀登，还有更多的竞争需要我们去挑战，面对新机遇，迎接新挑战，我们深感任重道远。

2011年的风帆已经扬起，一个美好的年轮正呈现在我们面前，让我们一起整理好行囊，放飞理想，为美好的明天努力奋斗！主要参考文献及参考资料【1】白铭欣,班级管理论,天津教育出版社,2009年7月,13页【2】李慕南,班主任开展主题班会技巧,辽海出版社,2011年4月,129页【3】曹长德,当代班级管理引论,中国科技大学出版社,2008年8月,34页【4】林冬桂,班级教育管理学,广东高等教育出版社,2007年10月,59页【5】周达章,班主任工作案例精粹,宁波出版社,2009年12月,167页【6】丁如许,魅力班会课（高中卷）,华东师范大学出版社,2009年,84页。