第2课一起一起分类病(数学绘本)
课时教学设计《一起来分类》
《一起来分类》课时教学设计【主要内容】1. 图形分类：动手操作，同桌交流，根据“形状”、“颜色”等分类标准对图形进行分类2. 人物分类：充分发挥学生的自主性，按照一定的分类标准对人物进行分类3. 算式分类：先算出得数，再对算式进行分类，同桌之间讨论有多少种不同的分类方法【评价反馈】1.学生自主探究、同桌讨论后并上台展示交流【测评内容】1. 绘本阅读：阅读绘本《一起一起分类病》。
2. 实践任务：回家观察家里的东西都是怎么分类摆放的，把你找到的分类的标准说给爸爸妈妈听。
【评价反馈】1.通过生动有趣的绘本阅读，增加情感体验，感受分类在生活中的必要性2.把课内知识向课外延伸，让学生把目光转向生活。
数学来源于生活，又应用生活，生活处处有数学。
【创设情境】1.谈话引入：教师设置学生熟悉的逛超市的生活情境的聊天话题，调动学生引发其联想超市分类的生活体验，并提出问题“超市为什么要分区域摆放物品“，学生在讨论交流的过程中感受分类带来的好处。
2.引出情境：学生从超市分类摆放物品的生活体验中深刻感知分类所带来的好处，生活需要分类。
在此基础上，教师创设本节课的大情境“神秘的古堡却被女巫施了可怕的魔法，整个古堡患上了不会分类病，一团乱糟糟的”，并提出本节课的核心问题“你能帮助古堡解决不会分类的问题吗？”【设计意图】1.从学生熟悉的生活情境入手，调动课堂气氛，激发学生学习的兴趣。
2.体会分类在生活中的应用，感受分类带来的好处。
3.设置大情境“神秘古堡患上了不会分类病”和核心问题“你能帮助古堡解决不会分类的问题吗？”，一方面增加课堂趣味性，激发学生学习动力，另一方面使整节课围绕大情境和核心问题展开，课堂各环节之间联系紧密。
【探究新知：图形分类】1.引出问题：教师通过“只有将图形进行分类，才能打开古堡的大门”引出分类活动。
2.同桌合作：学生借助图形学具动手操作给图形分一分类，分好后同桌之间互相说一说“我是按什么分类的，分成了几类”，教师巡视并给予个别指导。
一年级数学绘本
《小熊宝宝的一天》《我的一天》《疯狂的星期二》《忙碌的周末》
20以内的进位加法
《汪汪的生日派对》
一年级下册：
单元教学内容
绘本名称
认识图形（二）图形的拼组
《吃了魔法药的哈哈阿姨》
20以内的退位减法
《谁是小偷儿》
分类与整理
《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》《一起一起分类病》《蜘蛛和糖果学内容
绘本名称
数一数
《首先有一个苹果》
比一比
《爸爸，我要月亮》《让谁先吃好呢》
位置
《裘裘和皮皮》《会吐银子的石头》
1——5的认识和加减法
《丁丁的练习本》
认识物体和图形
《寻找消失的爸爸》
6——10的认识和加减法
《十个人快乐的搬家》《都到我这里来》
11——20各数的认识
《国王的超级特派员》
100以内数的认识
《100只饥饿的蚂蚁》
认识人民币
这个没有合适的，因为各国的货币不一样！
100以内的加法和减法
《神奇的胡萝卜》
找规律
《一个红色圆点》
. .
一二年级适合看的数学读物
数学绘本：1、《蜘蛛和糖果店》【统计与概率】2、《让谁先吃好呢？》【排序】3、《避开恶猫的方法》【图表】4、《一起一起分类病》【分类和组织】5、《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》【复合分类】6、《猜猜看》【概率】7、系列数与计算：1）、《过去的人们是怎么数数的呢？》【数数的历史】2）、《插砚岭》【加法和减法】3）、《世界上最帅的猪》【多种数数方法】4）、《鼓鼓和蛋蛋的梦想》【数的合成与分解】5）、《奶奶的红裙子》【部分和整体】6）、《真正的魔法师》【序数】《各国的早餐》【分数】7）、《和邻居亲密相处》【分数】8）、《汪汪的生日派对》【加法和减法】9）、《有想除掉的东西》【减法】10）、《都到我这里来》【10以下加减法】11）、《鸟儿鸟儿飞进来》【乘法】12、规律性与数学应用（9册）：1）、《美术馆里遇到数学》【美术与数学】2）、《很特别的音乐故事》【音乐与数学】3）、《燕子，你还记得吗?》【自然中的规律性】4）、《乱七八糟的魔女之城》【ABC模式】5）、《我和爷爷的建筑之旅》【建筑与数学】图形与空间6）、《阿锤和阿蛋愉快的一天》【空间概念】7）、《吃了魔法药的哈哈阿姨》【图形构成】8）、《寻找消失的爸爸》【平面和立体】9）、《点和线相遇》【点线面】24、测量（9册）：1）、《我家漂亮的尺子》【长度单位和测量】2）、《我的一天》【学看钟表】3）、《双胞胎兄弟》【量的守恒】4）、《时间的故事》【时间】5）、《面包公主三姐妹》【测量工具】6)、《都陵村168号》【比较】8)、《公主殿下来的那天》【面积比较】9)、《成为好爸爸》【时间】推荐读物：趣味读物：①WHY?快乐学数学-2年级（提高兴趣+巩固旧知）②好玩的数学博客.二年级总动员（提高兴趣）③漫画数学2年级下（提高兴趣+课外拓展）④我是数学逻辑高手（提高兴趣+思维提升）⑤我是空间想象高手（提高兴趣+思维提升）⑥我是图形观察高手（提高兴趣+思维提升）绘本：①从小爱数学（绘本）②我是数学迷（美国五项大奖畅销数学绘本！涵盖小学阶段重要数学内容，北京重点小学数学老师惊喜推荐！巧妙融合想象力和数学思维，带孩子发现数学的可爱面。
(完整word版)一年级数学绘本
一年级上册
单元教学内容
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数一数
《首先有一个苹果》
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《爸爸，我要月亮》《让谁先吃好呢》
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《裘裘和皮皮》《会吐银子的石头》
1——5的认识和加减法
《丁丁的练习本》
认识物体和图形
《寻找消失的爸爸》
6——10的认识和加减法
《十个人快乐的搬家》《都到我这里来》
11——20各数的认识《国王的超 Nhomakorabea特派员》
100以内数的认识
《100只饥饿的蚂蚁》
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《神奇的胡萝卜》
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《一个红色圆点》
认识钟表（整时和半时）
《小熊宝宝的一天》《我的一天》《疯狂的星期二》《忙碌的周末》
20以内的进位加法
《汪汪的生日派对》
一年级下册：
单元教学内容
绘本名称
认识图形（二）图形的拼组
《吃了魔法药的哈哈阿姨》
20以内的退位减法
《谁是小偷儿》
分类与整理
《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》《一起一起分类病》《蜘蛛和糖果店》
数学绘本《一起一起分类病》的有效教学探析
且效 果不理想。 因此 ， 教 师在设置活动时 ， 可 以选取绘本 中第
一
、
三幅的故事情节 ， 然后提供生活 中的物 品让幼儿学习分类 。
幼儿学 习积极性 ， 发挥 幼儿 的主体作 用 。本文结 合教学实践 ，
对 数学绘本 的有效教学进行探析 。
一
、
走进“ 数 学绘本” 。 看清其 内涵
三、 实施“ 数学绘本” 。 注重其感悟 在进行绘本教学时 ，除 了需要挖掘绘本 中的数学元素 ， 教 师还要把握幼儿 的已有经验 ，对数学知识进行解剖和分析 ， 将
（ １ ） 掌握绘本重点 ， 科学制定 目 标 。教师在教幼儿学习时 ，
要根据幼儿的身心特点 ， 找 出和幼儿学习特点相符的数 学知识 进行教学。数学绘本《 一起一起分类病》 涉及数学知识 中的“ 分 类” 和“ 组织” 问题 ， 教师的教学重点应放在 “ 分类” 上， 并 初步制 定两个教学 目标 ： 一是通过欣赏“ 数学绘本 ” ， 观察分类方法 ， 积 累按不同方法进 行分类 的经验 ， 二是将“ 分类 ” 的经验运 用于 日 常生活 中。在试教过程 中， 发现幼儿 由于经验不足 ， 对按物 体 的某一特征进行 分类 还不 能完全理解 ， 对于不同方法的分类 更 是难上加难。在这种情 况下 ，教 师可 以对教学 目标进行修改 ，
幼教与成才研究
成 才 之 路
数学绘本 《 一起一起分类病 》 的有效教学探析
强 珊 珊
（ 江苏省溧 阳市昆仑实验幼儿园 ， 江苏 摘
溧阳 ２ １ ３ ３ ０ ｏ ）
ห้องสมุดไป่ตู้
要： 数 学绘本根据 儿童爱听故事这一特点 ， 将枯燥的数 学知识融入到故事里面 ， 让幼儿在听故事的过 程 中了解数
一年级数学绘本【范本模板】
一年级上册
单元教学内容
绘本名称
数一数
《首先有一个苹果》
比一比
《爸爸，我要月亮》《谁先吃好呢》
位置
《裘裘和皮皮》《会吐银子的石头》
1——5的认识和加减法
《丁丁的练习本》
认识物体和图形
《寻找消失的爸爸》
6——10的认识和加减法
《十个人快乐的搬家》《都到我这里来》
11—-20各数的认识
《国王的超级特派员》
100以内数的认识
《100只饥饿的蚂蚁》
认识人民币
这个没有合适的，因为各国的货币不一样！
100以内的加法和减法
《神奇的胡萝卜》
找规律
《一个红色圆点》
认识钟表(整时和半时)
《小熊宝宝的一天》《我的一天》《疯狂的星期二》《忙碌的周末》
20以内的进位加法
《汪汪的生日派对》
一年级下册：
单元教学内容
绘本名称
认识图形（二)图形的拼组
《吃了魔法药的哈哈阿姨》
20以内的退位减法
《谁是小偷儿》
分类与整理
《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》《一起一起分类病》《蜘蛛和糖果店》
数学活动《一起一起分类病》教学设计-优质教案
6.学习活动设计 教师活动
学生活动
环节一：（根据课堂教与学的程序安排）
教师活动 1
学生活动 1
（教学环节中呈现的学习情境、提出驱 （学生在真实问题情境中开展学习活动；围绕完成学
动性问题、学习任务类型；对应学生活动， 习任务开展系列活动与教的环节对应，学生分析任务
示范指导学科思想方法，关注课堂生成，纠 正思维错漏，恰当运用评价方式与评价工具 持续评价促进学习。下同）
3.对“一起一起分类病”的了解 师：现在你们对这个分类病有没 有一点了解呢？幼儿说说自己的理 解。
小结：“一起一起分类病”是对周围的事物都 要分类的一种病。得了这种病的人无论看到什 么东西，都会把相互之间的相同点和不同点找 出来，分类并起出新名字。
小结：“一起一起分类病”是对
周围的事物都要分类的一种病。得了
（二）共读绘本，积累分类经验
2.玩具分类：后来马克看到自己的玩具，
1.衣服分类：马克在做什么？他 又想要分类了。那他是怎样分类的呢？
把什么和什么放在一起？
活动意图说明
因为幼儿的回答顺序是随机的，通过白板的“即时性触发动画”功能的使用，实现非 线性教学,进一步丰富幼儿的分类经验。
环节三：
教的活动 3
学的活动 3
鼓励幼儿做一些力所能及的任务，要求他完成并及时给予表扬，培养责任感和认真负 责的态度。 能根据观察结果提出问题，支持幼儿大胆联想、猜测答案,学习用适宜的方法探究和解决 问题，或为自己的想法收集证据，并能用图画或其他符号进行记录。
能通过实际操作理解数与数之间的关系，如 5 比 4 多 1；2 和 3 合在一起是 5。 提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方 式去模仿或创作。
人教一下《分类与整理》教学设计
人教一下《分类与整理》教学设计教学内容：《分类与整理》人教版一下第28页教材分析：“分类与整理”是融老教材“分类”与“统计”为一体的内容，将分类与统计结合起来编排，目的是强调在分类基础上进行数据整理。
例题1主要是通过让学生动手操作，学会根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，并经历用自己的方式呈现分类的结果，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性，初步感知简单的数据整理、数据分析以及分析问题、发现问题、提出问题的过程。
学情分析：一年级学生年龄小，经验少，但乐于接受新鲜事物，思维活跃。
而数学绘本充分利用孩子喜欢故事的心理，简短的文字搭配上丰富可供想象的图画，吸引他们的注意力。
基于以上学情，本节课选择绘本《一起一起分类病》进行教学。
注重把数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们学习的兴趣，为实施创新教育打下良好的基础。
教学目标：（一）知识技能能根据给定的标准进行分类并且掌握分类的方法，初步感知分类的意义。
（二）数学思考经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式呈现收集的数据。
（三）问题解决1.在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
2.在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。
（四）情感态度感受数学与生活的紧密联系，养成有条有理的生活习惯。
教学重难点：教学重点：按标准进行分类。
教学难点：定标准进行分类。
教学过程：一、创设情境，引入课题导入语：我给大家带来一个故事一起一起分类病。
让我们一起来听这个故事。
出示故事主人公马克的房间图1。
图 1①马克的房间怎么样？使学生感受到房间乱七八糟的。
②你能帮他整理干净吗？根据生活常识，学生易得出玩具和玩具放一起，袜子和袜子放一起的结果。
2.引出课题数学上，我们把同一类东西放在一起叫做分类。
今天我们来学习分类与整理。
3.出示图2图 2（画外音：早上一睁开眼睛，就听妈妈的唠叨。
不知道从哪天开始妈妈的唠叨不断地萦绕在我的脑海中，终于我得了一起一起分类病。
一年级数学绘本完整版
《100只饥饿的蚂蚁》
认识人民币
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《神奇的胡萝卜》
找规律
《一个红色圆点》
一年级数学绘本
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单元教学内容
绘本名称
数一数
《首先有一个苹果》
比一比
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1——5的认识和加减法
《丁丁的练习本》
认识物体和图形
《寻找消失的爸爸》
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11——20各数的认识
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中班数学活动《我们一起来分类》反思
中班数学活动《我们一起来分类》反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、托班教案、幼儿评语、小学随笔、小学作文、课堂实记、计划总结、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides you with various types of classic model essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, kindergarten lesson plans, children's comments, primary school essays, primary school compositions, classroom notes, plan summaries, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!中班数学活动《我们一起来分类》反思《中班数学活动《我们一起来分类》反思》可能是您在寻找幼儿园中班数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！我园是以绘本为特色的幼儿园，每年都会添置大量的绘本，包括各种知识性、社会性、科学性、艺术性等绘本。
数学绘本书单
数学绘本书单
《数学帮帮忙》
《马小跳玩数学》
《帮你学数学》张景中
《好玩的数学》、《故事中的数学》谈祥柏
《数学童话集·小学低年级》李毓佩
《奇妙的数王国》
系列数与计算：
《过去的人们是怎么数数的呢？》【数数的历史】《插砚岭》【加法和减法】
《世界上最帅的猪》【多种数数方法】
《鼓鼓和蛋蛋的梦想》【数的合成与分解】
《奶奶的红裙子》【部分和整体】
《真正的魔法师》【序数】
《汪汪的生日派对》【加法和减法】
《有想除掉的东西》【减法】
《都到我这里来》【10以下加减法】
《鸟儿鸟儿飞进来》【乘法】
规律性与数学应用：
《美术馆里遇到数学》【美术与数学】
《很特别的音乐故事》【音乐与数学】
《燕子，你还记得吗?》【自然中的规律性】
《乱七八糟的魔女之城》【ABC模式】
《我和爷爷的建筑之旅》【建筑与数学】图形与空间《阿锤和阿蛋愉快的一天》【空间概念】
《吃了魔法药的哈哈阿姨》【图形构成】
《寻找消失的爸爸》【平面和立体】
《点和线相遇》【点线面】
测量：
《我家漂亮的尺子》【长度单位和测量】
《我的一天》【学看钟表】
《双胞胎兄弟》【量的守恒】
《时间的故事》【时间】
《面包公主三姐妹》【测量工具】
《都陵村168号》【比较】
《公主殿下来的那天》【面积比较】
《成为好爸爸》【时间】
《蜘蛛和糖果店》【统计与概率】
《让谁先吃好呢？》【排序】
《避开恶猫的方法》【图表】
《一起一起分类病》【分类和组织】
《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》【复合分类】《猜猜看》【概率】。
大班数学教案《分类》
大班数学教案《分类》•相关推荐大班数学教案《分类》15篇作为一名老师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的大班数学教案《分类》，希望对大家有所帮助。
大班数学教案《分类》1活动目标：1、感知8以内的数。
2、能用多种不同的方法正确点数8以内的事物。
3、在活动过程中，能听清楚要求进行操作和游戏活动。
活动准备：1、方向盘，反面有颜色和排列方法不同的点卡，投影仪。
2、操作卡，一面有六层，每层有数目和排列方法不同的帽子。
另一面有一个“车库”里面有两种颜色，大小不同，数目不同的汽车。
数字卡片。
活动过程：一、开始活动。
1、游戏：开汽车。
有一家帽子店开张了，我们开着汽车去参观一下。
这是什么？（方向盘），开汽车要注意交通安全，老师做交通警察，拍三下铃鼓表示绿灯，拍四下铃鼓表示红灯。
2、你的方向盘上有什么？（点子卡），请你数数你的方向盘上有几个点子。
请你将你的汽车停到停车位上。
二、基本活动。
1、帽子柜有许多帽子，（出示操作卡）帽子柜有几层，管理员不知道每一层有几顶帽子，请你们帮助他，数一数每层楼有几顶，送给它一个数字宝宝。
2、幼儿第一次操作。
3、讲评幼儿操作方法。
谁愿意介绍你的.作品？1）、2排，从左往右数，数了一排又一排。
2）、2堆，先数一堆，再数一堆。
3）、1排，从左往右数。
4）一堆。
5）、圆圈，请小手指帮忙，将第一个数的用手指按住它。
6）、重叠，被挡住的半辆车也要数。
4、再用刚才的方法数一数，和刚才的答案是否一样？（幼儿再次操作）。
三、出示操作卡，这里有什么帽子？（红色和绿色且大小不同的帽子，）请你数一数，红色的帽子有几顶，绿色的帽子有几顶？大的、小的有几顶，请你根据标记送给它一个数字宝宝。
幼儿操作。
四、结束活动。
开汽车到外面去玩一玩。
大班数学教案《分类》2活动目标：1、进一步认识的三个特征，学习按大小、颜色、形状进行分类。
2、巩固对已学图形的认识，能按要求操作，保持记录整洁。
一年级数学绘本
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比一比《爸爸，我要月亮》《让谁先吃好呢》
位置《裘裘和皮皮》《会吐银子地石头》——地认识和加减法《丁丁地练习本》
认识物体和图形《寻找消失地爸爸》
——地认识和加减法《十个人快乐地搬家》《都到我这里来》——各数地认识《国王地超级特派员》
认识钟表（整时和半时）《小熊宝宝地一天》《我地一天》《疯狂地
星期二》《忙碌地周末》
以内地进位加法《汪汪地生日派对》
一年级下册：
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认识图形（二）图形地拼组《吃了魔法药地哈哈阿姨》
以内地退位减法《谁是小偷儿》
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认识人民币这个没有合适地，因为各国地货币不一样！以内地加法和减法《神奇地胡萝卜》
找规律《一个红色圆点》
1 / 1。
【读书心得】《数学绘本》读后感
在绘本中探寻数学的奇幻——数学绘本阅读小记接触绘本已有些许时日，但想要比较深入地了解数学绘本，是缘起于前不久在上海参加的第三届悦远教育海峡两岸小学数学“核心素养”课程与教学观摩研讨会。
本次活动着重呈现了数学绘本课程，激起了我浓浓的探索欲望，那是一片怎样的芳草地？越了解，越喜爱，现在的孩子沉迷于电子产品，对于阅读兴趣一般，更不要谈数学阅读。
基于此，我想要抵御来自电子产品的诱惑，只有回到最初，恰如苏霍姆林斯基所说：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
”用优秀的数学课外书籍来激发对于数学世界的好奇，使得数学不再是冰冷的美丽，也兼具火热的力量。
那什么是数学绘本呢？首先，它有着普通图画书的漂亮图片，也有着故事书的有趣故事。
其次，数学绘本有着更大的魔力它讲世界万物的道理，讲的是世界万物的规律，讲的是孩子能懂的秩序和方法，它讲的是数学知识。
如时间的概念、平面和立体、收集和整理、分类和排序、整体和部分、加加减减，这些充弥在生活的方方面面的最初的最浅显的好玩的最实用的数学知识数学概念，他们都完美地蕴藏在美妙的故事里，让孩子在感动的同时也打开了心智。
一系列的数学绘本既引导孩子们探索自然界中存在的规律性，又带领他们寻找隐藏在自然世界中美术、建筑、音乐当中的数学概念。
接下来我着重谈谈我对以下几套数学绘本的些阅读所得。
第一套是“数学启蒙”这套40本的数学绘本按照“数与计算、量与实测、图形与空间、统计与概率、逻辑与推理”这五大方面去建构孩子的数学学习基础，并按照难易程度分成5个阶段，特别容易让不同起步的孩子根据这个架构表去购买学习。
数学启蒙的另外一个特点就是基础的数学概念不怕“啰嗦”，有的重要概念我们会觉得很不起眼的一个数学概念，作者会用一本书来反复的“刺激”孩子。
比如属于“图形与空间”主题、第一阶中的《小小消防队员》一书，用“纽扣”这个孩子常见的物品，通过有趣的故事，让孩子参与进来对纽扣的形状、大笑、颜色等属性反复进行分类和平分的联系。
论文：数学绘本阅读提高一年级学生数学兴趣及能力的实践研究(廖振辉)
数学绘本阅读提高一年级学生数学兴趣及能力的实践研究一、课题的现实背景和意义新一轮的课程标准实施以来，幼儿园、小学、中学都大力提倡学生阅读、悦读。
希望通过阅读来帮助孩子拓宽视野，增广知识，不受限于课本或课堂所学。
但是，大多数的老师或家长都误认为阅读只和语文领域有密切关系。
所以，每个学校或班级在开展阅读活动时，都很少触及与数学有关的阅读。
大量的研究和调查表明，当前我国的小学数学课中，有不少学生在学习中感受不到学习数学的快乐，大多是因为学校课程设置的学习而被动学习。
在他们的心目中“数学是什么？”“为什么要学数学？”——“数学就是1+2！”“数学就是没完没了地做题”这样的现状和回答不得不引起我们数学教育工作者的思考与关注。
我们如何做才能使学生愿意学，喜欢学，对数学感兴趣？如何让他们从广阔的数学世界里来领悟数学？数学新课程标准明确指出：学生的数学学习应当是一个生动活泼的，主动的，富有个性的过程。
在现今的国际数学教育领域中，数学教育的发展已不再是只重视数、量、形等内容和目标，而更重视沟通、推理、联结、解题等过程目标。
重视培养儿童在数学概念间，垂直数学化的内部联结能力，以及在数学与生活或其他领域间水平数学化的外部联结作用。
由此，我们发现在数学学习中引入绘本阅读，将会给孩子的数学阅读打开一扇数学的窗，让他们能跳出课本读数学，跳出考试品数学，跳出课堂学数学。
数学绘本是根据儿童的心理特点、个性特征和理解能力，结合丰富生动的故事情境，融入最初最实用的数学知识和数学概念的作品。
数学绘本为学生提供了贴近生活的场景，让学生体会到生活中很多有用和有趣的数学。
通过绘本阅读与课堂教学相结合，不仅为学生提供了倾听、讨论、写作数学概念的机会，还培养了他们应用数学的能力，同时也扩大了数学知识本质意义的认知。
这样的数学阅读对于刚入学的孩子来说，数学是生动的，活泼的，富有意思的。
数学绘本的这些特性，让我们想到了绘本阅读是否会给一年级学生的数学学习产生重要的影响呢？在国外，从幼儿园到小学，绘本阅读已相当普遍，尤其在美国、英国、日本和韩国。
一起一起分类病 教学设计
师：后来他整理房间是怎么和我们分享的呢？列了表格
师：在这个表格上你能找到哪些信息呢？竖着看，这一列是爸爸的物品，这一列是妈妈的，这一列是小男孩的。分出来后还是很乱，马克又根据用途再分类。横着看，这一行都是鞋放在鞋柜里、这一行都是洗浴用品放在浴室里，这一行都是书放在书架上。那么你能找到马克的书在哪里吗？我们先找马克的物品，再找书架的书，那部分重叠的部分就是马克的书了。
三、分享绘本
师：绘本就先读到这里。那么回顾一下我们刚才提出的问题，读了绘本以后你能解决了吗？
生：我知道了他为什么会得一起分类病？请大家和我一起看，妈妈唠叨，他的房间太乱了，让他整理。他总听妈妈说积木和积木一起画片和画片一起汽车和汽车一起一起。妈妈的唠叨开始在我的脑海里不断地萦绕着。终于有一天出了大事，我得了可怕的一起分类病。
一起一起分类病 教学设计
教学目标
1、会看标记，掌握按物体的某一特征进行分类的基础上，再按物体的二维特征进行分类。（教学重点）
2、积累各种分类方法的经验，在观察比较中，提高思维的正确性、敏捷性。（教学重点）
3、体会分类使我们的生活更有序、整洁、方便、舒适，培养孩子勤劳学绘本,讲述了一开始房间乱糟糟的马克在得了分类病后，将生活中的衣服、玩具、饼干、人等都要找一找相同和不同，并将它们分类的故事。它是一本图画书，栩栩如生、直抵心灵；它也是一本数学书，精确严谨，有趣实用。我选择其中“思维导图”和“列表格”分类的内容作为本次活动的重点，引导孩子能依据事物的特征，按照一定的分类标准进行分类，把事物的其他特征作为新的分类标准，依据标准对事物再分类，能用语言简单描述分类的过程，感知事物的共性与差异，形成初步的数据意识。
幼儿园中班数学游戏《马克的怪病》教学设计
幼儿园中班数学游戏《马克的怪病》教学设计绘本故事《一起一起分类病》中的马克因为不爱整理房间，所以房间里特别凌乱，通过本次活动引导幼儿能按照物体的某一特征进行有序的分类，懂得具有两个集合特征的物体应该归类在交集处，培养幼儿的判断力。
欢迎幼师们参考完整教案！幼师讲课视频，公开课比赛课件，请关注我课程分析绘本故事《一起一起分类病》中的马克因为不爱整理房间，所以房间里特别凌乱，引发请孩子们帮忙先按某一个特征整理，并分析原来一组物体可以有多个不同的分类方法。
随着故事情节的发展幼儿尝试发现在分类过程中原来有些物体是既符合A的特征，又符合B的特征，并学习新的知识点：交集！让幼儿初步了解交集的含义，并再次尝试分类。
整个活动贯穿在绘本故事中，让幼儿通过一次又一次的分类懂得整理的重要性，并且学会各种分类。
课程目标1．能按照物体的某一特征进行有序的分类。
2．初步懂得具有两个集合特征的物体应该归类在交集处。
3．在观察比较中，逐步培养幼儿的判断力。
课程准备1.课件《马克的“怪病”》2.人手一台平板。
课程过程一、聆听故事，了解“怪病”。
1.教师讲述故事并提问：你看到了什么？2.你们听说过“一起一起分类病”吗？二、寻找特征，尝试分类。
1.继续讲述故事，马克是怎样整理衣橱的？2.我们一起来帮马克想想这些东西可以怎么整理？3.下发操作页，引导幼儿自主分类。
4.请看这3位小朋友是怎么整理的？三、观察比较，分组探讨。
1.观察7位小朋友穿着打扮的不同特征。
2.分组自由讨论并尝试不同的分类方法。
3.马克又是按照什么来分的呢？有什么办法使她既属于花纹队又属于数字队？四、根据标记，自主分类。
1.当马克走在回家的路上时“一起一起分类病”又开始了，他要给水果分分类，又要给花儿和动物分分类,马克太辛苦了，我们一起来帮帮他吧。
2.下发操作页，引导幼儿自主分类。
五、拓展思路，巩固经验。
1.现在你们还觉得这个“怪病”可怕吗？为什么？2.总结。
课程反思通过绘本故事《一起一起分类病》告诉孩子怎么去思考分类，让孩子动手操作进行分类。