江苏省仪征市第三中学八年级美术教案：盛世汴梁

仪征市第三中学集体备课记录表

学科美术年级组初二时间：2019年月日第周地点美术组

课题《盛世汴梁》主持人主备人记录人

参加人员缺席人员及原因行政领导

主备教师教学设计本学科其他教师议课记录

教学目标认知目标：通过分析、探究，认识《清明上河图》的艺术价值和历史价值，培养学生对传统绘画的审美意识。

操作目标：引导学生以小组形式，分析、探究、临摹作品局部，有意识地探究美术与社会的关联，体验合作绘画的乐趣。

情意目标：感悟艺术珍品的艺术美，发展学生的综合实践能力和探究分析能力。

重

难点及突破教学重点：探讨清明上河图的艺术价值、社会价值、历史价值。教学难点综合探究活动的设计及综合性学习能力的培养

教

学

方

法

讲解、示范、交流讨论

教学流程

第1课时

一、视频：导入

国宝档案：2002年年末，上海博物馆举办了为期36天的《晋唐宋元书画国宝展》，观众如潮，盛况空前。展品中，有一幅画特别受欢迎，观众要排四、五个小时的队才能欣赏到它。什么样的画卷如此吸引人呢？它就是千古名画《清明上河图》。

揭示课题：清明上河图

二、新授课程

（一）分析讨论：阅读此画，我们会看到什么？在摄影技术尚未发明之前，有些绘画需要担当记录的功能，《清明上河图》以全景式的构图，细腻的笔法，真实地记录了宋徽宗宣和年间（公元1119年～1125年）汴梁繁华热闹的景象，展示了汴河沿岸以及东角门里市区的风光。

（二）探讨交流

《清明上河图》是对宋代汴梁盛世胜景的真实记录，其价值不仅在美术上，也是史学家、社会学家们宝贵的研究素材。

请同学们假定为不同身份的学者，以小组为单位，探究《清明上河图》的价值。

美术家——作者、绘画形式、绘画语言……

包括课题引入、教学进程、总结等方面史学家——城市的咽喉、热闹的沿河街道、繁华的大酒楼……

社会学家——运输工具、房屋建筑、虹桥造型、烹饪厨灶……

现代游客——厨娘、乞丐、出家人、骆驼、猴子……

（三）欣赏感悟

1. 美术家探究小组

画家生平介绍，界画，风俗画介绍。张择端，字正道，东武（今山东诸城）人。专攻中国画中以界尺划线的技法，用以表现宫室、楼台、屋宇等题材，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭，他的画自成一家，别具一格。

《清明上河图》为北宋风俗画作品，宽24.8厘米，长528.7厘米，绢本设色；该画卷以长卷形式，采用散点透视的构图法，生动地记录了中国十二世纪繁华都市的面貌，现存于北京故宫博物院。2. 史学家探究小组

简介建筑规划。五米多长的画卷里，共绘了五百五十多位人物，牛、马、骡、驴等牲畜五、六十匹，车、轿二十多辆，大小船只二十多艘。房屋、桥梁、城楼等各有特色，体现了宋代建筑的特征。城墙，城市防御建筑，由墙体和附属设施构成封闭区域。汴梁有两重砖石城墙，正楼、箭楼、闸楼、城墙、护城河，构成了汴梁城立体的防御体系。

3. 社会学家探究小组

画家对桥头闹市的表现，选取了有情节性意趣的生活场景来描绘。请看桥面上的那番情景：一位官员骑马从北端过桥，走到桥面的顶段，不巧和一顶上桥的轿子相遇。这一意外的狭路相逢，迫使骑者的一位随从迅速勒住了缰绳，而另一随从急忙伸手招呼行人回避，那匹大马则被这一“急刹车”弄得进退两难，无所适从。轿夫们由于一时惊慌，虽奋力支撑，却乱了阵脚。狭窄而又拥挤的桥面上，出现了“交通阻塞”。

（四）探究分析《清明上河图》的3D视频赏析，同时思考下列问题。1. 为什么手卷只有二十几厘米宽呢？便于纳入衣袖里，方便携带与同道分享。

（五）2. 在《清明上河图》中，你寻找到了哪些秘密？茶馆开张了、厨娘在做菜、酒旗、骆驼、房屋、车船、虹桥……画家经过仔细的观察、记录和整理，画出了客观又真实的汴梁生活。

3. 《清明上河图》中繁华的街道和今天的街道有何相同的地方？沿河的街道布满各式小店，食肆、茶坊、糕点店、修车铺、木器店、酒楼等，极富生活味道。

（五）学生作业挑选画面局部，以优美的文笔记录下你的瞬间感受。

学生交流欣赏心得，教师点评

四、拓展延伸

作业设计挑选画面局部，以优美的文笔记录下你的瞬间感受。