围绕中心_精心选材ppt

以“一个勤于思考的人”为题,写一篇作文. 你，会选择下列哪些材料？
A他有时候一边吃饭一边看书。 B他常常一边看电视一边看书。 C他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。 D他的问题特别多，总是喜欢问为什么。 E他的作业认真,都是“优”。 F他从不抄袭别人的作业。 G他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。 H在课堂上，他举手是最积极的，而且敢于向老师表明 自己的观点. I下雨天，他能因为一个问题跑到老师家。 J他从不迟到早退。 K他看到老师总是主动问好。 L他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。
5、选材要真实 所谓“真实”，就是所选材料应该是真实的事， 最好是自己亲眼看到、亲耳听到的，或是亲身经历过 的事情。我国老教育家叶圣陶先生说过：“作文要说 真话，说实在话，说自己的话……”这对写作文是有指 导意义的。那种无中生有、任意夸大的胡编乱造是很 不足取的。所选的内容是真实的，表达的感情也会是 真实的，叫人读了才能受感动。“情”要“真”作基 础。作文是客观生活的反映，生活本身是丰富多彩的， 多彩的生活必然引起人们喜、怒、哀、乐等丰富的感 情。很难想象，一个人能凭空地说高兴就高兴，说生 气就生气，说懊悔就懊悔……我们要像俄国一位作家 所提倡的那样，写自己体验过、思考过、感受过、爱 过的东西，这样才可能用自己的真情实感去打动读者， 又能反映事物的本质和主流。真实的材料，准确可信， 本身就是最有说服力的。
故事
古代有个读书人，走了三百里路，去向大师 请教作文的诀窍。这位大师看了他的文章，把他 带到树林边，指着一个蜘蛛网说：你不要拜我为 师，你拜它为师吧。那个书生对着蛛网呆看可三 整天，忽然悟出了其中的道理，从此作文大有长 进，并且考场得意，中举成名。事后有人问他原 因。他说：“大师在告诉我：天下找不到一个没 有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再 一圈一圈地围绕中心编织。”
学生习作： 写母亲一直关心“我”学习，其中有一段： 记得我六岁的那一年，有一天晚上 妈妈摸着他的头，意味深长地对我说： “明明，你明天就上一年级了，就要成 为一名小学生了，不能再像以前那么贪 玩了，以后要好好学习，天天向上，长 大以后成为一名科学家，好好建设我们 的祖国。”
材料分析
1、材料陈旧，不是当下发生的 事情。 2、内容空洞，刻意说教。 不仅不是好材料。还是十分蹩 脚的材料，选择此材料分数必 定十分之低。
一 、（ 从做 生生 活活 有 中心 寻人 ） 找
校园生活 ↗
1．亲身经历
2．亲眼所见 亲耳所闻
→ 家庭生活
↘
社会生活
直接材料
1．历史 （ 从做 阅阅 读 2．文学作品 读 有 中心 挖 人 ３、报纸、杂志 ） 掘
间接材料
二 、
↗
著名的人物和事件
→
典型的形象及 经典的情感寄托 与描写↘Βιβλιοθήκη 人物及故事什么是选材？
选材,就是根据主旨的需要, 有目的的选择恰当的材料来表现 主题,使文章产生最好的效果。
材料与中心（主旨）
1、中心思想是文章的灵魂， 材料是文章的血肉。 2、中心思想从材料中提炼， 还要靠材料来表现。
什么是写作的材料
——所谓“材料”，就是作者为了某一写 作目的从生活中搜集，摄取并写入文章中的 一系列事实或论据。 材料分： ①直接材料； ②间接材料
4、写具体的，不写空洞的
要选用具体的、“有血有肉”的材料，而 不能选用空洞的、“有影无形”的“材料”。
特别提醒：
1、好的材料来自生活，来自读书，来自观察， 来自积累。选材要贴近生活，避生就熟。 2、舍大取小，选择生活中的小素材，行文从 小处着笔，小中见大。小故事，小事件，小场景 更有表现力。要做生活的有心人，日常生活虽没 有什么惊天动地的大事，但如果善于观察，就能 从不起眼的小事中发现有价值的闪光材料。
围绕中心选材
训练目标：
1 、掌握写文章首先要确定 好主旨。 2 、围绕中心选择好的材料。 3、合理选材，中心明确。
要说选材，先谈中心（主题、主旨）。
什么是中心呢？
简单的说就是你想要表达什么。无论是写人叙事
或写景状物，都不只为描述一个现象或记叙一个过程，而是借记 叙描写内容，使读者受到启发，使作者表露感情、态度等。
3、写新颖生动的，不写陈腐呆板的
要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套，才能 使读者赏心悦目，增强文章的表现力和感染力。如果写学 生学习刻苦都以“开夜车”作材料、写老师的奉献精神总 是写“带病上课”，就未免太俗，没有新意。我们在写作 中，要力求在选材时多下功夫，做到别人说过的话，我不 原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。这样才能避 免一般化，使人耳目一新。 选取生活中的新人新事新面貌，五彩缤纷的“闪光 点”，人物的独特经历。要选用新颖的、有特点的材料。 材料不落俗套，才能使读者赏心悦目，增强文章的表现力 和感染力。 值得注意的是，新素材并不都是大事和新鲜事。平常 小事，熟人熟事，往往含有新意，等着你去发现，这就看 你有没有敏锐的观察力了。
选 材 妙 计
有用 典型 新颖 具体
组 材
1、安排好段落和层次 2、安排好材料的详略
3、安排好过渡和照应
结
语
显然，只有主旨或只有材料都 是不行的。有了主旨，没有材 料，文章就象是一个空架子； 有了材料，没有主旨，也只不 过是一堆没有用的东西。 这里 就是要掌握一点：材料要围绕 中心，围绕着主旨选材。
作业：
1、你哭过吗？你看过别人哭过吗？你（或 者别人）为什么哭？是怎样哭的？哭之后又 怎样了？ 以《那一次，我哭了……》为题，写一篇作 文，回答上面的问题，500字左右，要写得 精当，中心明确，语言生动、内容实在。 2、《他（她）哭了》
练习二：题目——送别 要求：把你能想到的送别的材料用 简洁的话写下来。
题目：送
别
学生 A ：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表 现她对我的关心。 学生 B ：我的一个亲人或朋友将要到远方去，我 在车站送他走，表现出亲人或朋友之间难舍难离 的感情。 学生 C ：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送 别。表现好友的后悔和对我的教育。 学生 D ：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送 了一段又一段路，写出人与动物之间的真情。 学生 E ：我的爷爷去世了，在下葬时我为他送别， 写出人与人之间的“死别”的悲情。
练习一：
《生活中一件有趣的事》可以选： 《生活中一件新鲜的事》可以选：
第1件：奶奶快60岁了，参加了时装表演队，在电视台 举办的比赛中，获得了老年组第一名。 第2件：个体户王叔叔在美式快餐店对面开了个馅饼铺， 与外国老板竞争。午饭时，人们排队纷纷购买中国式快 餐。 第3件：为庆祝妈妈生日，爸爸亲自下厨房烧菜。一边 看菜谱，一边操作，如此精心却忘了放盐，若得全家人 开怀大笑。 第4件；我是城里的孩子，假期去农村姥姥家，亲眼看 到了母鸡怎样孵出了一窝毛茸茸的小鸡。
怎样确立中心（主旨）？
①正确：中心思想要积极向上。 ②新颖：即要求不落俗套，不老调 重弹，能给读者耳目一新的感觉。 ③集中：中心始终如一。若有多个 中心，文章就会紊乱，读者就会摸 不着头脑，不知道作者底要说什么。
明确中心的实用技巧
1、放风筝法。
我们姑且把这种技巧叫“放风筝”：风筝 要放好，须时不时扯一扯线；文章要不跑题， 须时不时提及那个话题。对于那些对话题把握 不准、容易跑题的同学来说，这是一种如何在 “溜”了之后再快速“跑”回来的好方法。 2、画龙点睛法。 在文章的结尾加上适当议论抒情的句子， 画龙点睛，升华主题。
你选对了吗？
1．虽然是母爱，但是母亲的溺爱不是我们应该 选的题材，所以不能选。 2．围绕中心，而且深刻。母亲独特的爱，是一 种新颖的爱的方式，多下笔墨能成为好的材料。 3．题材虽然是母爱，但太多人写，写不出自己 的特色。 4．与母爱无关的材料，实际该材料是说的母亲 见义勇为。 5．母爱的一种既尊重孩子，又关心孩子的新材 料，很少有人写，此材料容易得高分。
①写有用的， 不写没用的
②写典型的， 不写一般的
怎样 选材
围绕中心选材
1、写有用的，不写没用的
要围绕中心选择取舍。中心是选材、剪裁的依据，要 力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材 料，才能有力地突出中心。 如《愉快的星期天》：这样的题目，如果同学们想表 现自己课余生活的丰富多彩，可以选取星期天去游乐场玩、 参观科技馆、与小伙伴们一同外出野餐、郊游等内容。就 拿郊游，野餐来说吧，应围绕“愉快”这个中心，写郊游 的过程，尤其是令自己感到快乐、有意义的事情，郊游当 中发生的愉快的、令人难忘的片断等。而自己郊游当天的 早上怎样起床穿衣，怎样准备郊游用品等等与中心无关的 事情，就不要写了。
《第一次_____》 第一次洗衣服、洗碗、洗球鞋、煎 荷包蛋、煮番茄牛肉…… 《我的老师》 老师带病坚持上课冒雨给学生补课， 深夜批改作业。 《最疼爱我的人》 妈妈晚上冒雨送我去医院看病，陪 了我一个晚上，早上醒来时，她的 双眼布满了血丝。
围绕 “母爱”这个主题，你选择哪些材料？ 1．我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说： “学校条件太差了，就在家治好了再去上学！” 2．我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是 个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！” 3．我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了， 狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人 家去。 4．母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把 他扭送到派出所去了。 5．母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往， 但却经常注意我与什么样的人往来。
2、写典型的，不写一般的
要选用最有代表性，最能反映事物本 质的材料，也就是人们常说的典型材料。 这样的材料最有说服力和表现力。 选取精要、典型的、最能表现中心的 素材，这是一种以少胜多的方法。选取事 情发展中最精彩的片断来反映事物本质， 舍去一般性片断，选取人物最突出的事迹、 最典型的经历都可以使文章精彩充实，中 心突出。
确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。