电工技术基础与技能教学工作总结
电工教师工作总结7篇
电工教师工作总结7篇篇1引言在过去的一年里，我作为一名电工教师，致力于提高教学质量和培养学生实际操作能力。
通过不断学习和探索，我取得了一定的教学成果。
本文将对我过去一年的教学工作进行总结，分析存在的问题，并提出改进措施。
工作内容概述1. 课程设计与开发：我负责了电工基础课程的设计与开发，包括理论教学和实操教学。
在课程设计过程中，我注重理论与实践相结合，力求使学生能够掌握电工基础知识和实际操作技能。
2. 授课与辅导：我承担了多个班级的授课任务，包括初、中级电工课程。
在授课过程中，我注重学生个性的发展，采用互动式教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还为学生提供课外辅导，解答他们在学习和实践中遇到的问题。
3. 实验与实训：我负责了多个电工实验室的建设和管理，为学生提供了良好的实验与实训条件。
在实验与实训过程中，我注重学生的动手能力和创新思维的培养，引导他们学会独立思考和解决问题。
重点成果1. 课程建设：我成功开发了一门电工基础课程，包括理论教学和实操教学，受到了学生的好评。
同时，我还参与了多门相关课程的修订和完善工作，提高了课程的质量和针对性。
2. 教学成果：在授课过程中，我注重学生个性的发展，采用互动式教学方法，取得了显著的教学成果。
学生的电工基础知识和实际操作能力得到了显著提升，多名学生获得了电工等级证书和优秀学员称号。
3. 实验室建设：我负责的电工实验室得到了进一步的完善和扩展，为学生提供了更加先进的实验设备和更好的实训条件。
同时，我还积极参与了多个实验项目的研发工作，取得了多项实验成果。
遇到的问题和解决方案1. 理论与实践结合不够紧密：在课程设计和教学过程中，我发现理论与实践结合不够紧密是一个突出问题。
为了解决这个问题，我加强了理论与实践的联系，注重学生在实际操作中的应用能力的培养。
同时，我还引入了更多的案例教学和情景模拟教学，提高了学生的学习兴趣和效果。
2. 学生个体差异较大：在教学过程中，我发现学生个体差异较大是一个不容忽视的问题。
电工电子技术教学工作总结范文（通用5篇）
电工电子技术教学工作总结电工电子技术教学工作总结范文（通用5篇）电工电子技术教学工作总结11．用心去教，为人师表一名教师在教学过程中，其言行举止都会受到学生的关注、评价、学习和仿效，因此教师应时刻注意为人师表。
如提前候课，做到上课不迟到、不早退，体现良好的职业道德；课前充分备课、上课严谨治教，体现认真负责的精神；课堂中教学内容应结合生产、生活和学生思想实际，体现理论联系实际的工作方法；习题课要做到相当熟练，和学生一道思考进行，能灵活运用。
对教材中存在的问题能够向学生交待清楚，敢于在学生面前做到“知之为知之，不知为不知”；要以自己的行为来熏陶和感染学生，在各方面都给学生起表率作用。
同时要鼓励学生开拓思维，冲破传统束缚，充分利用现代技术手段自我学习。
在电工电子课堂教学中，可以通过指导学生做一些电子产品，让学生认识电工电子学的科学性和严密性以及应用的广泛性，同时对学生进行辩证唯物主义和真、善、美世界观的教育，培养学生的专业素质和职业道德。
如通过一些小制作，激发他们学习电工电子技术课程的兴趣。
2．认真钻研教材，课前充分准备教材是教师备课的重要依据。
教师只有熟悉教学大纲，深入钻研教材，全面了解学生，从实际情况出发，才能在备课中紧紧围绕教学点，挖掘能力点，渗透德育点。
在这样做，可以开阔学生思维，提高其应变能力。
要做到这一点，就须备教材、备教法、备学法以及渗透德育兼顾。
上课时要根据学生的课堂反馈(如课堂提问、课堂练习等)及时调整方法、内容、深度和进度，随时准备回答学生可能提出的各种问题。
总之，备好课是上好课的前提和保证。
3．寓教于乐教学不仅是一门科学，更是一种艺术。
按照教育教学规律，结合学生实际进行针对性施教，是一项艰苦的、创造性的劳动。
因此，作为职业学校专业教师，不断探讨学习方法，奉行寓教于乐是十分必要的。
专业课堂教学中要努力营造一个良好的学习实践环境，教师提出问题后要善于引导，使学生产生求知欲，动手欲，充分调动其学习的积极性。
中职高三电工技术基础教学总结与反思
中职高三电工技术基础教学总结与反思
在中职高三电工技术基础教学中，我认为需要总结与反思的几个方面包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价。
教学目标的设定需要明确。
在教学过程中，我应该清楚地指导学生掌握电工基础理论知识，培养学生的动手能力和实践操作能力，同时培养学生的创新思维和问题解决能力。
在教学目标设定方面，我需要更加明确和具体，以便更好地指导学生的学习。
教学内容的选择要有针对性。
电工技术基础涉及内容较多，需要根据学生的学习需求和实际情况，合理选择教学内容。
在教学内容选择方面，我可以根据学生的实际应用需求和职业发展方向，选择更加实用和有针对性的内容，以提高学生的学习积极性和学习效果。
教学方法的灵活运用是关键。
在教学过程中，我应该根据学生的不同特点和学习习惯，采用不同的教学方法。
例如，可以通过讲解、演示、实践操作等多种方式结合使用，以提高学生的理论学习和实践能力。
同时，还可以通过小组合作学习、案例分析等方式培养学生的团队合作和问题解决能力。
教学评价的及时反馈是必要的。
在教学过程中，我应该及时评价学生的学习情况，给予正面鼓励和指导意见。
同时，还要注重对学生实践操作的评价，及时纠正错误和指导改进。
通过及时的教学评价，可以帮助学生及时调整学习状态，提高学习效果。
中职高三电工技术基础教学的总结与反思需要从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面进行分析和改进。
只有不断总结经验、反思问题，并适时调整教学策略，才能提高教学效果和学生的学习质量。
电工基础教学活动总结报告
电工基础教学活动总结报告引言电工基础是电工学习的基础和入门课程，为学生提供了电工技能和知识的理论基础。
为了提高学生的学习兴趣和教学效果，我们开展了一系列的教学活动。
本报告总结了这些活动的具体内容、教学效果以及我们在教学过程中的体会和思考。
活动一：实验室实践我们将实验室实践作为电工基础教学的重要环节，安排了一系列的实验项目。
学生通过实验室实践，了解了电路的搭建、仪器的使用，以及遇到问题时的故障排除。
在这个活动中，我们通过设计不同的实验项目，让学生在实践中巩固和应用所学的理论知识。
例如，在第一个实验项目中，学生需要根据给定的电路图，实际搭建电路并验证电路的正常工作。
这个实验项目既考察了学生对于电路的理解和掌握，又培养了学生的动手实践能力。
通过这一系列的实验项目，学生不仅加深了对电工基础的理解，还提高了实验操作和问题解决的能力。
在实验过程中，学生也学会了合理利用实验设备和工具，培养了对实验安全的重视。
活动二：小组讨论与演示为了增加学生的互动和合作学习，我们安排了小组讨论和演示环节。
在这个活动中，学生被分成小组，每个小组选择一个与电工基础相关的主题进行研究和讨论，并准备相关的演示。
通过小组讨论和演示，学生不仅加深了对电工基础知识的理解和应用，还提高了自主学习、合作学习和表达能力。
在这个环节中，学生通过与同学的互动交流，激发了学习的兴趣，培养了解决问题的能力和团队协作精神。
活动三：实际应用案例分析为了将电工基础知识与实际应用结合起来，我们进行了一些实际应用案例的分析。
通过分析真实的案例，学生能够将所学的知识运用到实际工作中，加深对电工基础知识的理解和应用。
在这个环节中，我们选择了一些与学生实际生活和工作相关的案例，例如家庭电路的检修和故障排除，电工设备的维护和保养等。
学生通过分析这些案例，了解了电工基础知识在实际工作中的应用，并学会了解决实际问题的方法和技巧。
教学效果评价通过上述的教学活动，我们取得了一些显著的教学效果。
电工技术基础与技能教学工作总结(共14篇)
电工技术基础与技能教学工作总结（共14篇）第1篇：电工技术基础与技能实习总结教育实习总结实习学校：实习时间：（2021-10-08——2021-11-14）指导教师：赖永镇老师实习生：实习班级：10模具1班实习内容：电工技术基础与技能短短的6周实习生活就要结束，在新会机电中专学校的日子里充实而又富有挑战，使我真正体验到作为一名教师的生活，教师的责任。
很有幸能分到赖老师这一组进行理论课程的实习，赖老师认真负责的指导，老师的殷殷教诲使我受益匪浅，相比我的讲课效果就太逊色了，我深感惭愧。
吃一堑，长一智，需要我深刻反省。
努力提高自己。
作为一名学习电子的师范生，对专业的学习态度一定是严谨的，绝不可以马虎了事的，首先，接到讲课任务之后。
因为之前已经在实训课上讲过两节课，认为实训课与理论课程教学时一样的，而忽视了他们之间的差别，可能心态上有点放松，因为我讲的是电流，电压，电动势内容理论性较强，理解性较多，PPT课件做的过于简单，只是将理论照搬上去，而没有深入透彻的解释清楚，原本打算通过自己的理解，讲解清楚课程内容，而没有考虑上课时自己的状态。
一、听课总结：刚来到新会机电中专的第一周，我们就开始了听课生涯，到各个班去听老师讲课，我也认真听取了赖老师的电工技术基础课，PLC，电子技术等，通过老师的讲授，熟悉了赖老师上课的流程，严谨，而又风趣的风格。
听课不在于听老师讲课的内容，而在于听老师的整个教学过程，听老师如何突出重点，难点，如何将课程内容通过简单通俗易懂的语言传授给学生，如何去激发学生的兴趣，及学习热情，（例如通过相关的视频，有趣的图片），如何能引善诱。
注意课堂纪律的维持和管理，当很多人趴在桌子上时，要提醒，巡视等等，迟到，讲话等违反课堂纪律的行为要及时给予教育。
职业学校，课堂管理有时占很大一部分，如何将学生注意力集中到教学上来，并维持课堂活跃气氛。
二、实践阶段（1）做课件的体会：首先，要对讲课的内容要透彻的了解，有一个大概的框架结构，重点，难点。
电工基础教学总结集合14篇
电工基础教学总结集合14篇电工基础教学总结1为了让学生具有较强的、全面的就业竞争力、从业适应力，全面实现高校的办学定位和培养目标，学生的职业技能培养成了学校各专业发展的头等大事。
探索新型的技能培养模式，也成了每个职业学校和教师的教学科研目标。
一、新型技能培养模式的提出学校针对注册入学、文化基础相对薄弱的生源，通过对职业教育教学理论的应用研究，对目前职业教育技能培养现状进行调查分析，以学校教学与企业生产的有机结合为切入点，对职业教育技能培养模式进行探索、实践与完善，总结出适合职业院校教学改革和满足企业用人需要的技能培养模式——“基地‘加’企业”技能培养模式，提高学生的专业实践动手能力和职业技能，在三年短暂的学历教育年限内，把他们培养成知识结构和能力结构均符合当今生产第一线要求的技能型人才，建立生源基础与就业岗位需求之间的教育“接合点”，为学生的就业打好坚实的基础，进而不断深化教育教学改革、促进职业教育的发展。
二、“基地‘加’企业”技能培养模式的内容“基地‘加’企业”技能培养模式的内容是从技能分析、教学要求、组织形式、培养途径以及师资、经费和设备等着手，初步构建“基地‘加’企业”式的技能培养模式链，然后依据企业调研和有关文献资料进行研究分析，制定培养方案，并加以实施。
“基地”指校内实训基地，“企业”指校内、外对口生产企业。
为了解决多数学校校内实训基地条件差、与生产实际脱节，不能满足技能训练要求，而直接到企业上岗又满足不了生产技能要求的实际问题，探索教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程教材与职业标准、教学过程与生产过程深度对接的有效途径，根据技能人才的培养规律，我们把专业技能分解为基础技能与基本技能而进行分阶段培养。
基础技能为掌握和运用某项专门技术必须具备的最基础的能力单元，如工具、量具、仪器、仪表和专用设备的规范使用等等。
基本技能为应用已经掌握的基础技能完成企业某项生产任务应具备的基本能力，如正确使用工具、量具、仪器仪表或设备解决生产中的实际问题、完成生产任务等等。
中职高三电工技术基础教学总结与反思
中职高三电工技术基础教学总结与反思引言在中职高三的电工技术基础教学中，我深深体会到，作为教师，我们的职责不仅是传授知识，更是点燃学生心中的求知火苗，引导他们深入探索、实践和创新。
以下是我对过去一学期教学的总结与反思。
工作内容概述1. 制定并实施教学计划，确保教学内容与高考大纲紧密结合。
2. 组织课堂活动，激发学生主动学习的积极性。
3. 定期进行实验和实践活动，帮助学生理解和应用理论知识。
4. 批改作业和试卷，及时反馈学生学习情况。
5. 参与教研活动，与其他教师共同探讨教学方法和策略。
重点成果1. 学生在理论考试中平均成绩提升XX%。
2. 学生在实验和实践活动中表现出色，能够独立完成电路搭建和调试。
3. 成功组织了XX次课堂活动，学生参与度高，反馈良好。
4. 与其他教师合作开展教研活动，共同提升教学质量。
遇到的问题和解决方案1. 部分学生对理论知识不感兴趣：通过引入实际案例和应用，提高他们的学习兴趣。
2. 实验设备不足：与学校沟通，争取更多资源，同时引导学生进行模拟实验。
3. 部分学生基础较差：课后进行辅导和提供额外的学习资料，帮助他们跟上进度。
自我评估我认为我在这一学期中做得不错，但也有很多需要改进的地方。
在教学方法上，我尝试了一些新的策略，取得了一定的效果。
但在与学生沟通、激发他们的学习兴趣方面，还需要更多的努力。
未来计划1. 深入研究新的教学方法和策略，持续改进我的教学技巧。
2. 进一步激发学生的主动学习意识，培养他们的实践能力和创新思维。
3. 加强与其他教师的合作与交流，共同提高教学质量。
电工基础教学的工作总结
电工基础教学的工作总结电工基础教学的工作总结「篇一」来公司已有一年的时间，在此期间，我经历了从学校到公司，从学生到职员的转变，也逐渐适应公司的工作，现在基本能融入集体中间。
刚来公司对工作感到有点胆怯，毕竟是自己的第一份工作，希望能在各方面做好，很好地展示自己的能力，但是欲速则不达，越是担心也就越是容易出错。
这几个月下来，感觉自己在很多方面存在好多问题，像工作粗心，不结合实际，做完工作不能很好总结经验等；针对这些缺点，我及时调整自己的心态，工作中多与领导、同事交流意见，听取他们的建议。
在这里得到了领导以及各位有经验的工程师、技术人员的指导和帮助，让我从一点一滴学起，渐渐适应工作，投入工作。
在这半年的时间里，我觉得我学到了很多东西，我认为主要有以下几点：1、我觉得做一份料单不是一件容易的事，要把钢筋图和模板图相结合，还要把与之相关图纸都要结合着看。
钢筋要一根根的算。
图纸上一个编号的钢筋不管是尺寸、长度、还是直径，一旦出错就可能损失很大，会浪费材料、人工，影响工人情绪，甚至会影响到施工流水和工期。
所以在制作料单时一定要细心，不能心急，做到事无巨细，原则上每个编号的钢筋下料时要对照模板图进行核算。
2、制料单时，有什么问题一定要及时和工长等有施工经验的人员沟通，有不懂的一定要多问。
3、通过一段时间的工作，深感沟通的重要性，尤其在刚刚开始的时候，自己经验不足，及时有效的沟通能避免很多自己的错误和不必要的麻烦。
无论是同事还是业主，与他们的交流可以增加自己的经验和工作的顺利开展。
4、工作中要勤下工地，对于新接触的东西多看、多问，善于发现问题。
技术方案发到手里，有时候单纯只靠自己看看是不能真正体会的。
５、工作中，图纸有什么错误或是现场遇到了什么不可避免的问题时一定要弄清原因，尽早和业主、设代沟通，解决问题，以便施工。
在现场有助于提高自己空间立体感，这对于钢筋下料是很有帮助的。
绑扎完成后，要严格按工作程序进行交接。
电工技术基础与技能教学工作总结
电工技术基础与技能教学工作总结前言电工技术基础与技能教学是电气工程专业的核心课程之一，其重要性不言而喻。
我作为一名电气工程专业的教师，在教学工作中积累了一些经验和教训，特此总结和分享给大家。
课程设置电工技术基础与技能课程主要包括电路理论、电路分析、电机原理、控制电路、PLC编程等内容。
在课程设置上，我认为应该注重基础与技能的兼顾，将理论和实践相结合。
理论课可以培养学生的基本电气知识，而实验课则可以锻炼学生的动手能力和实践能力。
教学方式在教学方式上，我推荐采用“教、练、评”相结合的教学方法。
首先，教师应该将电气知识讲解清晰明了，课堂教学内容应该具有启发性和知识性，能够引起学生的学习兴趣。
其次，教师应该安排一些实验练习，在掌握理论知识的基础上，让学生实践操作和解决实际问题。
最后，对学生的实验成果进行评估，提供具有建设性的反馈，以便学生得以加强掌握知识点，不断提高自己的能力。
实验室建设实验室建设是电工技术基础与技能教学的重要环节。
实验室应该具有完善的实验装置和设备，以保障在实验室中进行各项实验所需的实验设备和器材。
此外，实验室还应该建立完善的管理制度，包括预约、借用、归还、维护等各个环节，确保实验设备的安全和有效运转。
教师角色在教学中，教师扮演着重要角色。
教师应该具有扎实的专业知识和教学能力，能够讲解清晰、透彻，并有耐心解答学生的问题。
教师还应该积极开展教育教学研究，不断深入了解学生的需求和兴趣，以便更好地满足教学要求。
学生学习最后，学生的学习也是电工技术基础与技能教学的重点。
学生应该认真听讲，做好笔记，并积极参与课堂讨论和实验操作，并动手解决实际问题，以便更好地掌握电气知识和技能。
总之，电工技术基础与技能教学工作对于电气工程专业学生来说是非常重要的，需求我们教师切实关注教学工作的方方面面，创新教学方式、提高教育教学水平，并注重学生的学习和成长，以培养出全面发展的人才。
关于电工技术基础与技能教学工作总结(精选3篇)
关于电工技术基础与技能教学工作总结（精选3篇）关于电工技术基础与技能教学工作总结篇1一、学情分析：电子/电机班共9人，其中男生9人，无女生。
这其中一人是手臂残疾，一人智商低，基本是学校毕业，但中学阶段学习成果差，这就使他们在学习专业课上，所表现出的难度和乐观主动性较差。
但由于是他们的电子专业主课，对电子课本身的爱好还比较大，喜爱动手操作。
二、教材分析：从教材看，本学期《电工技术基础与技能》是采纳西北工业高校出版，中等职业教育规划教材编委会主编的通用类教材。
全书共分十章。
第一章介绍了实训室与平安用电，其次章，直流电路；第三章，电容和电感，第四章对单相正弦沟通电路进行了讲解；第五章，三相正弦沟通电路的的基本学问，第六章，互感，第七章，谐振，第八章非正弦周期波，第九章，磁路，第十章，综合训练。
三、教学目标熟悉实训室，试验台及使用方法、留意事项；把握平安用电相关学问技能；把握电路的基本物理量、基本定律；把握直流电阻电路的分析与计算。
了解电容和电感的基本学问。
了解单相正弦沟通电路及基本物理量。
了解三相正弦沟通电路的基本分析方法。
四、教学措施1、充分发挥师生在教学中主动性和趣味性。
由于同学基础差，教材内容掩盖面广,针对同学的这种现象，我在平常的教学工作中尽用清楚的思路去分析基本电路，从而去把握简单电路的学问。
2、在教学中努力体现实践和理论相结合。
为了加强他们的实践动手力量，教学中要通过实践、举例、讲解、练习来提高他们的爱好。
我在给他们授课上尽量把理论与实践结合起来，实践课的增加可以把同学的感官熟悉加强，适时通过实践学习，在实践中遇到的问题是我们学习理论的`动力，使他们熟悉到学习好《电工技术基础与技能》的重要性。
3、加强与同学的情感沟通由于现在的同学在家中都是独子或是由父辈把他们带大，这就使他们在性格上和与人沟通上比较偏执。
由于本学期电工基础课程在实践课上对同学要求较大，有许多的试验要求同学自己来做，老师只是起一个引导的作用。
电工技能训练教学工作总结(推荐四篇)
电工技能训练教学工作总结(推荐四篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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电工技术基础与技能教学工作总结
电工技术基础与技能教学工作前言电工技术是一种应用科学，主要研究电气工程相关的基础理论和技术方法。
电工技术涉及到很广泛的领域，包括了电力系统、电子技术、通讯技术、自动控制等领域。
学习电工技术对现代生产、生活和科技发展都具有非常重要的意义。
作为一名电工技术教师，如何提高学生的电工技术基础素质和技能水平是我们工作的核心任务。
在过去的教学经验中，我们采取了一些切实可行的方法和措施，收到了良好的教学效果。
现在，我将结合自己的教学工作经验，一下电工技术基础与技能教学的关键要点，以期对广大教师提供一些借鉴和参考。
电工技术基础教学在电工技术基础教学中，我们注重理论和实践相结合的教学方法。
对于电工技术基础理论的教学，我们首先要注重基本原理的讲解，重点突出电路的基本知识和定律，注重学生对电路图、电路分析和电路计算的掌握。
同时，我们还注重实践教学，让学生能够应用所学理论知识解决实际问题，通过绘制电路图、搭建实验电路、测量电路参数等实践操作让学生加深对电工技术的理解和认识。
在电工技术实践教学中，我们注重灵活运用先进的电工设备和技术手段，引导学生探索和发现问题，培养学生的创新思维和实践能力。
电工技能教学在电工技能教学中，我们注重操作技能的训练和实践。
电工技能教学过程中，我们要关注学生的实际生产需求，注重学生的实际能力和实践能力的提高。
对于学生，我们应该注重不同层次和不同类型的学生的个性化培养，最大限度地调动学生学习的积极性和主动性。
在教学过程中，我们注重实践操作，利用实际的电工工具设备和实验台，让学生逐步掌握基本的操作技能和维修技术，培养学生的团队合作和协作意识。
同时，我们也注重对学生的实践操作进行评估和反馈，及时纠正学生的操作技能和维修技术问题，确保学生能够顺利通过实际工作或考试。
教学技巧与方法教学技巧与方法对于电工技术基础与技能教学是至关重要的。
我们应该注重教师的思想转变，把教师变成一个学生的引导者和指导者，注重学习方法和策略的引导，让学生发挥自己的主观能动性和学习兴趣。
电工技术基础与技能教学工作总结
电工技术基础与技能教学工作总结电工技术基础与技能教学工作总结总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面料子，他能够提升我们的书面表达本领，为此我们要做好回顾，写好总结。
那么总结应当包含什么内容呢？下面是我精心整理的电工技术基础与技能教学工作总结，欢迎阅读与收藏。
电工技术基础与技能教学工作总结1一学期教学工作即将结束，为了更好的做好以后的工作，特对本学期作如下总结：一．思想素养方面依据学校的要求，乐观参加学校的各项活动，进一步明确了依法执教，爱岗敬业，酷爱学生，严谨治学，团结协作，敬重家长，廉洁从教，为人师表的紧要性。
老师的一言一行直接关系到学生的健康成长，做一名合格的人民老师。
加强自身品德的修养,提高老师自身素养。
二、本学期重要内容（一）电路的基本概念与基本定律1．电路的作用与构成部分2．电路模型3．电压和电流的参考方向4．欧姆定律5．电源的有载工作、开路与短路6．基尔霍夫定律7．电路中电位的概念及计算（二）电路的分析方法1．电阻串并联联接的等效改换2．电压源与电流源及其等效改换3．支路电流法4．叠加原理5．戴维宁定理、（三）正弦沟通电路1．正弦电压与电流2．正弦量的相量表示法3．电阻元件、电感元件与电容元件4．电阻元件的沟通电路5．电感元件的沟通电路6．电容元件的沟通电路7．电阻、电感与电容元件串联的沟通电路8．串连谐振及功率因数的提高（四）三相电路1．三相电压2．负载星型联接的三相电路3．负载三角型联接的三相电路4．三相功率计算（五）磁路1．磁场的基本物理量2．磁性料子的磁性能3．磁路及其基本定律4．沟通铁心线圈电路三、教研教改方面认真学习教学大纲，吃透教材，在教学实践中领悟新教材的特点、内涵，注意与同事的沟通，特别相关专业老师，与他们沟通电工基础探究性学习的做法和经验，吸取他人的优点，少走弯路。
假如在教学中能使学生对某门课程发生兴趣，并从中体会到乐趣。
关于电工技术基础与技能教学工作总结
关于电工技术基础与技能教学工作总结电工技术基础与技能教学工作总结一、前言电工技术作为现代工业和生活中至关重要的一项技术领域，对于培养合格的电工技术人才具有非常重要的意义。
为了提高学生的电工技术水平和实践操作能力，在过去一年里，我积极开展了电工技术基础与技能教学工作，下面将就此做一番总结。
二、教学目标的制定在教学工作的开始阶段，我明确了教学目标，即培养学生掌握电工技术的基本理论知识和实践操作能力。
因此，在教学过程中，我注重教学内容的科学性、针对性和可操作性，力求将学生培养成既懂理论也能操作实践的电工技术人才。
三、教学方法的选择在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲解、示范、实验和案例分析等，以促进学生的学习和理解。
例如，在讲解环节，我注重逻辑性和系统性，通过清晰的逻辑架构和详细的案例分析，帮助学生理解各个概念和原理之间的联系。
在实验环节，我鼓励学生积极参与实验，并引导他们观察和分析实验现象，从而加深他们对电工技术的理解。
四、培养学生的实践操作能力电工技术的学习不仅需要掌握理论知识，更需要具备实践操作能力。
在教学过程中，我注重培养学生的实践操作能力，通过大量的实验和实践操作训练，使学生能够熟练掌握电工仪器的使用，能够正确连接电路，能够准确测量电流和电压等。
同时，我还组织了一些实践教学活动，如参观电工企业和实地维修电路，以提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
五、教学效果的评估为了评估我所开展的教学工作的效果，我采取了多种评估手段，如考试、实验报告、课堂问答和学生互评等。
通过这些评估手段，我了解到学生们的学习情况和对教学工作的反馈。
在评估过程中，我发现学生的学习和实践操作能力有了显著提高，他们对电工技术的理解更加深入，实践操作能力也得到了有效的培养。
六、教学工作的不足与改进在教学过程中，我也发现了一些不足之处。
首先，由于电工技术的复杂性和实践操作的需要，学生的学习负担较重，需要更多的时间和精力来学习和练习。
关于电工技术基础与技能教学工作总结
关于电工技术基础与技能教学工作总结一、教学工作总结电工技术基础与技能是职业学校电子电工专业的一门重要课程，旨在培养学生的实践操作能力和理论水平。
在过去的一学年中，我担任了该课程的教学工作，通过不断努力和改进，取得了一定的成绩。
首先，在教学内容方面，我注重理论与实践相结合，通过案例分析和实验操作，使学生更好地理解和掌握课程内容。
同时，我还根据行业发展的趋势和企业的需求，不断更新教学内容，以适应市场的变化。
其次，在教学方法上，我采用多种方式相结合，包括讲授、演示、实验、小组讨论等。
通过生动有趣的实例和案例分析，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我还注重因材施教，根据学生的不同特点和能力，制定不同的教学计划和目标。
再次，在教学管理方面，我注重与学生之间的沟通和互动，及时了解学生的学习情况和反馈意见。
根据学生的需求和反馈，不断调整和改进教学方法和手段。
此外，我还注重与同事之间的交流和合作，共同探讨教学问题和方法。
二、经验教训在总结过去一年的教学工作的同时，我也认识到了一些不足和需要改进的地方。
首先，在教学内容的深度和广度上，我还需要更加注重学生的实际需求和行业发展趋势，不断调整和更新教学内容。
其次，在教学方法上，我还需要更加注重学生的个体差异和特点，根据学生的不同需求制定不同的教学计划和目标。
最后，在教学管理上，我还需要更加注重与学生的互动和沟通，及时了解学生的学习情况和反馈意见，不断调整和改进教学方法和手段。
三、展望未来针对以上问题和不足，我将继续努力改进和提高自己的教学水平。
在未来的教学工作中，我将更加注重以下几个方面：首先，加强与行业企业的合作与交流，了解行业发展趋势和市场需求，不断调整和更新教学内容，以适应市场的变化。
其次，注重教学方法的创新和多样化，通过案例分析、实验教学、项目合作等多种方式激发学生的学习兴趣和主动性。
最后，加强与学生的互动和沟通，及时了解学生的学习情况和反馈意见，不断调整和改进教学方法和手段。
电工课堂工作总结范文(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，转眼间，本学期的电工课堂教学工作已经接近尾声。
在此，我对本学期电工课堂教学工作进行总结，以便更好地反思和改进，为今后的教学工作提供借鉴。
二、教学目标与内容本学期电工课堂的教学目标是使学生掌握电工基本理论、基本知识和基本技能，培养学生具备良好的电工职业素养。
教学内容主要包括以下方面：1. 电工基础理论：电路的基本概念、基本定律、基本元件及其特性等。
2. 电气测量与仪表：常用电气测量仪表的原理、使用方法和维护保养。
3. 电机与变压器：直流电机、异步电机、同步电机、变压器的基本原理、结构、运行和维护。
4. 低压电器：低压开关、保护装置、控制装置的基本原理、结构、运行和维护。
5. 电气控制与PLC：电气控制原理、基本控制线路、可编程控制器（PLC）的基本原理、编程及应用。
6. 安全用电与触电急救：安全用电常识、触电急救方法、电气事故处理。
三、教学过程与实施1. 精心备课，确保教学质量本学期，我认真备课，深入钻研教材，广泛查阅资料，努力提高自己的教学水平。
在备课过程中，注重理论与实践相结合，注重培养学生的动手能力。
2. 课堂教学，注重互动与启发在课堂教学中，我注重启发式教学，引导学生主动参与，积极思考。
通过提问、讨论、实验等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
3. 实践教学，强化技能培养本学期，我安排了丰富的实践教学环节，如实验、实习、实训等，使学生能够在实践中掌握电工技能。
在实践教学中，注重培养学生的动手能力、团队协作能力和创新能力。
4. 作业与辅导，关注学生个体差异针对学生的个体差异，我认真批改作业，及时发现问题，给予针对性的辅导。
在辅导过程中，关注学生的心理需求，帮助学生树立信心，克服困难。
5. 考核与评价，公正公平本学期，我严格执行教学计划，公正公平地进行考核与评价。
在考核过程中，注重学生的实际操作能力和综合素质，使考核结果能够客观反映学生的学习情况。
四、教学成果与反思1. 学生电工技能水平显著提高通过本学期的电工课堂教学，学生的电工技能水平得到了显著提高。
电工技术基础与技能教学工作总结
电工技术基础与技能教学工作总结篇一：《电工技术基础与技能》教学计划甘谷县职业中等专业技术学校XX-XX年第二学期《电子技术基础与技能》教学工作计划王彬《电工技术基础与技能》教学计划学期授课计划编制说明：教学计划为适应社会主义市场经济的新形势，加快数控产业的发展，多出人才，出好人才，全面育人，打好基础，熟练技能，使学生成为适应二十一世纪高素质的创业型劳动者。
培养能够胜任数控技术应用方面工作的技术人员。
在总结数控技术应用专业特点和教学实践经验的基础上，制定本数控技术应用专业《电工基础》教学计划。
一、课程性质与任务本课程是中等职业学校电类专业的一门基础课程。
其任务是：使学生掌握电子信息类、电气电力类等专业必备的电工技术基础知识和基本技能，具备分析和解决生产生活中一般电工问题的能力，具备学习后续电类专业技能课程的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。
二、课程教学目标使学生会观察、分析与解释电的基本现象，理解电路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生产生活中的实际应用；会使用常用电工工具与仪器仪表；能识别与检测常用电工元件；能处理电工技术实验与实训中的简单故障；掌握电工技能实训的安全操作规范。
结合生产生活实际，了解电工技术的认知方法，培养学习兴趣，形成正确的学习方法，有一定的自主学习能力；通过参加电工实践活动，培养运用电工技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电工问题的能力；强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。
三、教学内容结构教学内容由基础模块和选学模块两部分组成。
1．基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为54学时。
2．选学模块是适应不同专业需要，以及不同地域、学校的差异，满足学生个性发展的选学内容，选定后即为该专业的必修内容，教学时数不少于10学时。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==电工技术基础与技能教学工作总结篇一：电工技术基础教学工作总结 201X《电工技术基础》教学工作总结彭新按照学校教务处、商财部和加工制造部的安排，本学期我主要担任高三对口高考电子班《电工技术基础》课程的教学工作、高二机电1401班（高考班）《电工技术基础》课程的教学工作，我本着高度负责的态度，求真务实，认真研究教材，掌握学生的实际情况，深入研究教材教法，并认真编写好教案，本期顺利地完成了各项教学任务。
在教学工作中，我严格要求自己做好下列几点：1、认真备课，科学组织教学。
在教学过程中，我深入了解学生情况，学生的整体素质较差，理论基础较差，思维能力相对较弱，因此，我以“低起点、小步子、快反馈、勤辅导”作为教学中的基本原则，夯实每一步，精讲每一节，向四十五分要质量。
首先是认真钻研考试大纲及教学大纲，熟悉教材的整体结构及各章节之间的知识点；其次是了解学生的学习特点和学习方法，作好知识铺垫；三是了解本学期学生复习应掌握的知识内容，使本课程的教学内容尽量与本学期的复习内容相衔接；四是选择合适复习资料及恰当的教学方法，根据具体情况在授课过程中设置提问、互动、讨论、模拟试题、自主学习、巩固练习等环节，使教学灵活有趣，气氛活跃，激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性。
此外尽量要求自己的表达清晰准确，通俗易懂；讲解脉络清晰，层次分明；教学方法灵活多样，生动有趣；对于联系紧密的章节与章节之间，知识点与知识点之间多作归纳总结，加深学生的理解和记忆；讲解例题时，尽量做到将复杂问题简单化。
重视教学检查，合理布置作业并认真批改，及时进行单元测验；本期进行了十次单元测验。
重视课后辅导，晚自习下班，耐心解答学生的疑问。
2、积极调动课堂气氛，培养学生学习本课程的兴趣。
兴趣是最好的老师。
为了培养学生学习本课程的兴趣，提高学习的积极性，在教学中我非常重视调动课堂气氛，使学生在轻松愉快的环境下学习。
电工技能训练教学工作总结
电工技能训练教学工作总结电工技能训练教学工作总结「篇一」时间如梭，转眼间，又跨过一个年度之坎。
回想过去的一年工作，在综合管理科直接领导下，在全组成员的共努力下全市场水电、广播、监控等设备正常安全地运行，圆满地完成了本年度的工作任务，简要总结如下：一、精诚团结，攻坚克难，市场供电网改造顺利完成。
1、随着市场发展今年供电改造工作的重中之重。
全组成员配合科室经过艰苦努力，于年初完成新增1000KVA厢式变压器1台;新建与改造10KV线路2.412千米，低压工程新建与改造线路12.832千米，铺设高低压铜芯电缆270米;新架钢杆6根。
同时完成市场东西配电房高温酷暑期降温配套设施(屋面隔热层、喷水降温)建设，确保供电设备平稳运行。
2、由于市场发展繁荣，在夏季高温用电高峰期时经营户申请安装空调剧增，全组人员不顾休息和早晚完成了各组团的空调主线路的增设，安装了167台空调进户线。
3、确保全市场路灯系统、监控和广播系统正常运行，及时调整和安装肓区路灯。
调整晚间监控光源控制，图像到达预想效果。
4、协助施工单位对浙南鞋料市场线路改造;对国、地税，提升办等有关单位发生线路，电器设备故障及时处理。
二、落实安全生产职责。
1、科室领导把安全生产放在第一位，每一天晨会王科长重复叮嘱。
个性对各种生产工具王科长和叶工程师亲自检查和监督，发现严重缺陷、破损的工具及时消毁。
全年里未发生人身、电网、设备、火灾等一切事故。
2、在6—9月中，为确保高温高峰期市场安全用电及用电质量，科室安排东西配电房、厢式配电室专人值班制，及时排除设备故障并每一小时做好设备运行记录，确保各回路运行可靠。
三、认真开展检查工作。
1、每一天对市场的水电常规巡视，发现状况及时处理。
在市场日常维修派出870余次。
2、配合综合管理科每月白天和晚上对市场生产、消防安全大检查工作。
对检查出水电方面有隐患的事项及时整改。
3、配合管理一科、二科对店面户内电表箱、用电设备与线路检查工作。
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《电工技术基础》教学工作总结彭新按照学校教务处、商财部和加工制造部的安排，本学期我主要担任高三对口高考电子班《电工技术基础》课程的教学工作、高二机电1401班（高考班）《电工技术基础》课程的教学工作，我本着高度负责的态度，求真务实，认真研究教材，掌握学生的实际情况，深入研究教材教法，并认真编写好教案，本期顺利地完成了各项教学任务。
在教学工作中，我严格要求自己做好下列几点：1、认真备课，科学组织教学。
在教学过程中，我深入了解学生情况，学生的整体素质较差，理论基础较差，思维能力相对较弱，因此，我以"低起点、小步子、快反馈、勤辅导"作为教学中的基本原则，夯实每一步，精讲每一节，向四十五分要质量。
首先是认真钻研考试大纲及教学大纲，熟悉教材的整体结构及各章节之间的知识点；其次是了解学生的学习特点和学习方法，作好知识铺垫；三是了解本学期学生复习应掌握的知识内容，使本课程的教学内容尽量与本学期的复习内容相衔接；四是选择合适复习资料及恰当的教学方法，根据具体情况在授课过程中设置提问、互动、讨论、模拟试题、自主学习、巩固练习等环节，使教学灵活有趣，气氛活跃，激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性。
此外尽量要求自己的表达清晰准确，通俗易懂；讲解脉络清晰，层次分明；教学方法灵活多样，生动有趣；对于联系紧密的章节与章节之间，知识点与知识点之间多作归纳总结，加深学生的理解和记忆；讲解例题时，尽量做到将复杂问题简单化。
重视教学检查，合理布置作业并认真批改，及时进行单元测验；本期进行了十次单元测验。
重视课后辅导，晚自习下班，耐心解答学生的疑问。
2、积极调动课堂气氛，培养学生学习本课程的兴趣。
兴趣是最好的老师。
为了培养学生学习本课程的兴趣，提高学习的积极性，在教学中我非常重视调动课堂气氛，使学生在轻松愉快的环境下学习。
一是多与学生互动交流；二是多给学生思考的机会；三是开展问题讨论；四是多应用幽默，让学生在紧张之余情绪能得到舒缓；五是在教学中灌输与本课程有关的历史和人物，培养学生的高尚情操。
六是在教学过程中多运用与知识点贴切的比喻，来提高学生的学习兴趣。
3、扫清数学知识障碍，提高学生解题能力在教学过程中，由于学生在初中学习时，数学基础较差，加之各科教材的不断变更、不配套，对电工技术基础教学也增加了一些难度，比如，一些数学内容要到下学期才学，学生对这些数学知识的认识，是靠从电工技术基础教学中开始学的。
这对学生来说是一个难点，有关习题不会解，这给学生的学习带来了困惑。
使学生觉得电工技术基础难学，产生一种畏难情绪。
为了让学生顺利复习，我就专门为学生编写了手算开平方的计算方法及例题等资料，学生的学习兴趣一下得到了极大的提高。
这学期主要是高三的电工教学工作。
一是在内容上增加了容量。
二是教学方法上要求"上不封顶"。
深切地感到高三教学任务重、要求高，对口高考班难教。
教师的一言一行直接关系到学生的健康成长，做一名合格的人民教师应不断加强品德的修养,提高教师自身素质，丰富自己的专业知识，只有这样，才能与职业教育的新形势发展相适应。
篇二：电工基础教学工作总结电工基础教学工作总结一学期教学工作即将结束，为了更好的做好以后的工作，特对本学期作如下总结：一．思想素质方面。
根据学校的要求，积极参加学校的各项活动，进一步明确了依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表的重要性。
教师的一言一行直接关系到学生的健康成长，做一名合格的人民教师。
加强自身品德的修养,提高教师自身素质。
二、本学期主要内容(一) 电路的基本概念与基本定律1．电路的作用与组成部分2．电路模型3．电压和电流的参考方向4．欧姆定律5．电源的有载工作、开路与短路6．基尔霍夫定律7．电路中电位的概念及计算(二) 电路的分析方法1．电阻串并联联接的等效变换2．电压源与电流源及其等效变换3．支路电流法4．叠加原理5．戴维宁定理、(三) 正弦交流电路1．正弦电压与电流2．正弦量的相量表示法3．电阻元件、电感元件与电容元件4．电阻元件的交流电路5．电感元件的交流电路6．电容元件的交流电路7．电阻、电感与电容元件串联的交流电路8．串连谐振及功率因数的提高(四) 三相电路1．三相电压2．负载星型联接的三相电路3．负载三角型联接的三相电路4．三相功率计算(五) 磁路1．磁场的基本物理量2．磁性材料的磁性能3．磁路及其基本定律4．交流铁心线圈电路三、教研教改方面认真学习教学大纲，吃透教材，在教学实践中领会新教材的特点、内涵，注意与同事的交流，特别相关专业教师，与他们交流电工基础探索性学习的做法和经验，汲取他人的长处，少走弯路。
如果在教学中能使学生对某门课程发生兴趣，并从中体会到乐趣。
教学过程就将教师被动地教变成了学生主动地学，这样才能在教学中充分发挥学生自身的积极性和创造性。
那么如何在《电工基穿的教学中，让学生对这门课程产生浓厚兴趣呢？（一）、联系日常生活及生产用电常识，打消畏难心理，建立学习自信职业学校的学生都经过初中《物理》的学习，有一定的电学基础知识，对现实生活中的如何用电也了解一些基本常识。
那么第一堂电工基础课就显得尤为重要，尤其是对那些在初中阶段《物理》课学得较差的学生，一定要打消他们的畏难心理障碍，让他们对《电工基础》课程有一个全新的认识。
首先要介绍这门课的知识和日常实际生活及生产中的紧密联系，充分体现了学这门课的重要性，给学生结合实际谈学习电工基础的学习方法，教师的教学设想，基本上消除学生学习这门课的畏难情绪。
我在课堂教学上总是注意新旧知识的联系，让学生感到电工基础知识并不陌生，并且还正确引导学生对知识的迁移，建立新的概念、定律和公式，使学生对电工基础的学习没有了心理障碍，觉得电工基础的知识易于接受。
建立学生学习电工基础的自信心。
在每堂课的教学中尽量从小实验或日常生活中遇到的电学问题入手，利用学生的好奇心理，引发学生的求知欲望。
使学生由浅入深，由易到难，便于接受，使学生消除了畏惧的心理障碍，从而培养了学生的学习兴趣。
（二）、应用实物模型等直观教具进行演示实验，增强学生感性认识。
在教学中要加强直观教学，采用实物、模型等教学手段，充分发挥学生的视觉、听觉、触觉等各种器官的互相协调作用。
因此在教学中特别要加强理论联系实际，常采用实验，模型等教学手段进行演示实验，充分发挥学生的视觉，听觉和感觉等各器官的相互协调作用，从而调动学生的学习兴趣（三）、提出问题，引导学生积极思考，激发学生的学习热情在新课之前先提出预习问题，请同学们根据教材的内容自己来做实验（四）、主动探究提高素质，造就能力是电工教学中的一个重要的目标，而能力的造就是要通过学生的主动探究这个过程来使成为事实的。
基本要求：掌握电路的基本概念及基本定律，电路的分析方法，（五）、平易近主教学造就学生独立思考，促进学生的"自我发展"创造力是创造意识与动机、创造精神、创造能力和创造个性等因素的复合体。
其中创造意识与动机触及的是"想不想"创造的问题，而"敢不敢"创造首要由创造精神决定，"能不能"创造与创造能力和创造个性相关。
咱们中专生业教诲在造就学生立足社会、综合发展的过程中，应将创造力的造就放在榜首。
生业教诲的目标就是为社会造就具有生业意识、生业技能的人才，这样的人才必须具备对情况的顺应性、竞争性和创新性。
中外专家把富有"积极进取和创新精神"作为世纪人才必备的首要素质。
国内外一些企业家认为未来的生业人才一要有勇气和胆识；二要肯不断学习；三要可以或许搞好公共关系；四要有创造性；五要有全局眼光。
因此，创造力的造就是生业教诲目标的焦点，而教学平易近主能激发学生的创造力。
教与学是一个彼此影响、彼此作用的过程。
教师应实行平易近主教学，变学生在课堂教学中的被动职位地方为主动的积极参与，使成为事实师生之间的彼此尊重、平等交往，接纳设疑、启发、讨论、鼓励等办法，营造出师生互动，生生互动的教学情境；根据教学内容，接纳顺向思维求拓展、逆向思维出新意，引导学生领悟、创设情景、下手动脑相结合。
灵活多变的教学要领，给学生的行为、思想以较大的自由度，增强学生的自立意识，学会独立思考，促进自我发展。
在创设良好的教学情境的时候，要注重准确驾驭教材和学生的心理，充分考虑到情境创设的对象、手段、方式和结果，要适当、正确、艺术性地运用以上要领，使患上创设的教学情境合情合理、入脑动情，只管即便把教学活动的重点由教师的教转化到学生的学。
但这样一来对教师素质就提出了更高的要求，必须要不断更新自己的教学理念，不断提升自己的教学程度和实践能力，成为一位"双师型"教师。
篇三：2015电工基础工作总结2010电子电工班电工技术基础教学工作总结本学期我担任60班电工基础教学工作。
这一学期来，本人热爱本职工作，进一步加强转型，认真学习新的职业教育理论，及时更新职业教育理念。
积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。
严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。
严于律己，宽以待人，淡泊名利，诲人不倦，有一定奉献精神。
一、教育教学方面：1、课前认真做好"三备"，即备教材，备学生，备教法。
认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，注意引发学生学习的兴趣，作业少而精，减轻学生的负担。
3、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。
虽然同学们的底子较差，但是在积极的指导下，学生的学习兴趣和方法也得到了转变和提高。
二、教学研究和继续教育方面1、按时参加教研组的教研活动；平常多向前辈们学习，积极听课，借鉴别人的经验，结合自己的教学实际，参与校本课程的开发。
2、认真学习电工课程内容，探究其精神，有计划、有步骤地讨论每个单元的教学内容、操作程序、教学方法，做到活动主题明确。
为完成课改目标，我们专业课组团结协作，发扬刻苦钻研精神，在集体备课、分工合作的基础上，充分发挥电子备课、电脑教学的优势，群策群力，努力探索课改新路子，使学生真正想学、乐学和会学，真正提高电工专业教学质量。
回顾一下，这学期的教学，也觉得走了一些弯路。
在第二章串并联上花的时间多了一点，这方面的具体问题在后面的应用解决了这方面的问题，对学生来说既容易接受也容易掌握。