小学数学教师问卷调查

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小学数学作业调查问卷(教师)

小学数学作业调查问卷(教师)
小学数学作业调查（教师问卷）
1、您经常按教学目标精心设计作业？A、经常B、偶尔
C、没有
2、平时布置作业根椐：
A、完成教学任务；
B、学生研究需要；
C、应付考试需要；
D、综合各方面情况。

3、您认为现在您布置的作业量：
A、太多；
B、适宜；
C、太少。

4、您布置作业时考虑到不同学生的实际情况？A、是；B、否。

5、您布置作业的主要形式？
A、自主开放；
B、必选题；
C、必选题、自选相结合。

6、您平时留学生的作业类型有：
A、书面作业
B、口头作业
C、操作与实践作业
D、想象作业
7、您平时留给学生的作业内容为：
A、教材上的
B、练册上的
C、自己设计8、您平时对学生的作业要求：
A、要求一致
B、不同的学生提出不同的要求9、你认为作业减半，会影响成绩吗？A、不影响B、影响很大才
C、影响不大
A、所有由教师统一批改
B、部分由学生相互批改11、您平时处理学生作业的方式
A、集体订正
B、个别面批
C、批改后发下去让学生考订
D、分类讲评与个别考订相结合12、您以为当前的作业状况在必要改革吗？
A、有必要；
B、无所谓；
C、没必要。

13、您认为什么样的作业学生会比较喜欢？（可以多选，也可以补充）（）。

小学数学教师专业素养问卷调查【最新版】

小学数学教师专业素养问卷调查尊敬的老师:您好!非常感谢您在百忙之中抽出时间参与我们的问卷调查。

为了促进小学生的深度学习，提高小学教师的专业素养，改进教育工作，特此设计了此问卷，我们承诺会对您的信息保密。

请您认真回答下面的问题。

再次对您的合作表示感谢。

单项选择题和填空题，请将选项的序号填写在括号内;问答题请将答案写在横线上。

一、基本信息1.您的年龄( )A. 30岁以下B.30-40岁C.41-50岁D.51岁以上2.您的学历( )A. 高中/职高/中师B. 大专C. 本科D.研究生3.您所教的年级( )A. 1-2年级B. 3-4年级C. 5-6年级4.您是否是班主任( )一、专业理念与师德5.《中小学教师职业道德规范》对教师有哪些要求?6.您能否对所从事的工作充满热情，并心甘情愿地倾注精力?()A能够做到B基本能做到C很少能做到D基本做不到7.(6)您是否经常对小学生进行安全教育?()A经常B 偶尔C 从不8.您是否能做到平等对待每一位小学生，不讽刺、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生?()A能做到B大部分时间能做到C基本做不到D做不到9.您是否能尊重教育规律和小学生身心发展规律，为每一个小学生提供适合的教育?()A能做到B大部分时间能做到C基本做不到D做不到10.你是否能做到引导小学生体验学习乐趣，保护小学生的求知欲和好奇心，培养小学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。

()A能做到B大部分时间能做到C基本做不到D做不到11.遭遇不愉快的事情时，能否够控制自己的情绪，保持理智的头脑?()A能够做到B基本能做到C很少能做到D基本做不到12.作为老师，您是否注意树立自己在学生心中的形象，是否能做到.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌?()A能做到B大部分时间能做到C基本做不到D做不到二、专业知识13.你所知道的关于小学生生存、发展和保护的法律法规政策规定有哪些?14.《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指()的公民。

小学数学教师教学问卷调查表

小学数学教学问卷调查表（教师）
1.您所在的学校是（）。

2.您所任教的年级是（）。

3.您担任小学数学工作（）年了。

4.您的初始学历是（）；第二学历是（），专业是（）。

5.您是否接受过系统和专业的小学数学教法培训？是（），否（）（在括号内打“√”）。

6.您认为现在小学数学难教吗？难（），不难（），说不上（）（在括号内打“√”）。

7.您认为现在小学生学不好数学的主要原因是什么？小学数学应该怎样教效果才好？
8. 您觉得在数学概念教学中存在的问题是什么？
9.您认为现在的小学数学课堂教学有哪些方式、方法比较适合学生？
10.您认为学生数学学习兴趣不高的原因有哪些？您认为应该怎样做才能提高学生学习数学的兴趣？
11.您认为数学课外作业应该怎样安排比较科学？为了学科均衡发展对其它科老师在布置作业时你有什么意见或建议？
12.您经常做教学反思吗？您认为教学反思有必要吗？
13.您认为先学后教、精讲多练适合您的学生吗？（仅限中高年级教师）
14.您经常使用的课堂教学模式是怎样的？。

小学数学教师“量感”教学现状调查问卷(教师卷——前期)

小学数学教师“量感”教学现状调查问卷（教师卷——前期）尊敬的老师您好！感谢您在百忙之中参与我们的调查。

为了研究小学数学教师进行“量感”教学的实际情况，特设计以下问题是希望进一步了解您对“量感”的认识，目前“量感”的教学实施现状以及您在进行“量感”教学时的评价与反思情况。

为了保证调查结果的真实性，此问卷采用不记名的方式填写，请您根据教学的实际情况进行答题，题目答案无对错、无高低之分，您的回答将作为研究统计数据使用。

一、基本信息1. 你的性别 [单选题] *○男○女2. 您的教龄（） [单选题] *○A.1——5年○B.6——10年○C.11——20年○D.20年以上3. 您的学历（） [单选题] *○A.研究生及以上○B.大学本科○C.大专专科○D.中专4. 您的专业背景是（） [单选题] *○A.数学师范类○B.数学非师范类○C.师范非数学类○D.非师范非数学类二、调查问卷5. 对于《义务教育数学课程标准（2022年版）》“核心素养”中的“量感”，你了解吗？（） [单选题] *○A.非常了解○B.比较了解○C.一般了解○D.不太了解○E.不了解6. 你认为“量感”的内涵应该是？（） [单选题] *○A.关于数字（量）的感受、感觉○B.关于数字（量）的直觉○C.关于数字（量）的理性认识○D.对于数与运算的一般理解○E.关于数与数量、数量关系以及对运算结果估计的感悟7. 您认为“量感”的培养在学生的数学学习、以后的成长发展中重要吗？（） [单选题] *○A.非常重要○B.比较重要○C.一般重要○D.不太重要○E.不重要8. 你是否有意识的在日常教学中培养学生的“量感”？（） [单选题] *○A.总是○B.经常○C.有时○D.偶尔○E.从不9. 您有参加过有关教师进行“量感”教学方面的培训或者科研交流活动吗？（） [单选题] *○A 总是○B.经常○C.有时○D.偶尔○E.从不10. 您对于“长度、质量、面积、体积、时间、货币”等的教学，通常会让学生？（） [单选题] *○A.先观察思考，再动手操作○B.老师先讲解，学生再思考○C.同桌之间互相讨论学习，老师再讲解○D.学生先独立自主学习，老师再讲解11. 您认为在课堂中创设生活情境对于学生“长度，质量、面积、体积、时间、货币”等的学习帮助大吗？（） [单选题] *○A.帮助很大，学生的积极性更高，更容易理解教学内容○B.比较有帮助，但效果不大○C.一般○D.帮助不大，在课堂中基本上不会创设生活情境12. 在教学过程中，您会安排学生进行实践活动吗？（如拼一拼、量一量、剪一剪）（） [单选题] *○A.总是○B.经常○C.有时○D.偶尔○E.从不13. 在进行小单位教学时，如“厘米的认识”，您是如何实施教学策略的？（） [多选题] *□A.借助实物，帮助学生建立微小量的意识□B.经历过程，丰富学生“累积量”的生成□C.结合经验，唤醒学生头脑中微量的感觉□D.运用对比，激发学生内化不同维度的量□E.教学单位，促进学生理解抽象的数量关系14. 在进行大单位教学时，如“吨的认识”，你是如何实施教学策略的？（） [多选题] *□A.借助语言，调动学生想象大单位量□B.结合经验，帮助学生理解大单位量□C.体验活动，促进学生深入感受大单位量□D.运用巩固，加深学生理解大单位量□E.拓展总结，升华学生认识大单位量□F.其他15. 在“量感”教学过程中，您会让学生当场做一些练习进行评价吗？（） [单选题] *○A. 总是○B.经常○C.有时○D.偶尔○E.从不16. 您平时主要对学生“量感”的发展采用以下哪种评价方式？（） [多选题] *□A.随堂评价□B.平时作业评价□C.阶段测验□D.期末评价□E.档案袋评价17. 您会对实施“量感”教学进行教学反思吗？（） [单选题] *○B.经常○C.有时○D.偶尔○E.从不18. 您认为影响教师进行“量感”教学因素有（）。

小学数学教研问卷调查

尊敬的各位教师：您好！为了更好地了解当前小学数学教研工作的现状，提升数学教学质量，我们特开展此次问卷调查。

您的宝贵意见将对我们的工作产生重要影响。

本问卷采取匿名方式，请您根据实际情况认真填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别是：（1）男（2）女2. 您所在的学校是：（1）城市学校（2）农村学校3. 您的教学年级是：（1）一年级（2）二年级（3）三年级（4）四年级（5）五年级（6）六年级4. 您的职称是：（1）初级教师（2）中级教师（3）高级教师二、教学现状5. 您认为目前小学数学教学的主要问题是：（1）学生基础知识掌握不牢固（2）学生计算能力较差（3）学生应用题解题能力不足（4）学生缺乏学习兴趣（5）教学方法单一（6）教师专业素养有待提高（7）其他（请说明）6. 您在教学中如何提高学生的计算能力？（1）加强基本计算训练（2）注重计算方法的多样性（3）开展计算竞赛（4）鼓励学生自主探究（5）其他（请说明）7. 您在教学中如何提高学生的应用题解题能力？（1）注重解题思路的引导（2）加强解题方法的总结（3）鼓励学生多练习（4）开展应用题竞赛（5）其他（请说明）8. 您认为如何激发学生的学习兴趣？（1）创设有趣的教学情境（2）运用多媒体教学手段（3）开展小组合作学习（4）举办数学知识竞赛（5）其他（请说明）9. 您在教学中是否采用多样化的教学方法？（1）是（2）否10. 您认为目前教学方法的多样性对学生学习效果的影响如何？（1）有很大影响（2）有一定影响（3）没有影响（4）不清楚三、教研活动11. 您所在学校是否定期开展数学教研活动？（1）是（2）否12. 您认为学校教研活动的形式多样吗？（1）是（2）否13. 您在教研活动中主要关注哪些方面？（1）教材分析（2）教学方法研究（3）教学评价（4）学生心理健康（5）其他（请说明）14. 您认为教研活动对提高教学效果的作用如何？（1）有很大作用（2）有一定作用（3）没有作用（4）不清楚15. 您对学校教研活动的建议：（1）加强教师培训（2）开展教研活动竞赛（3）邀请专家进行指导（4）建立教研活动档案（5）其他（请说明）四、教师素养16. 您认为教师在数学教学中应具备哪些素养？（1）扎实的数学基础知识（2）良好的教学能力（3）丰富的教学经验（4）良好的心理素质（5）团结协作的精神（6）其他（请说明）17. 您在提高自身数学素养方面有哪些举措？（1）参加培训（2）阅读教育教学书籍（3）向同行请教（4）参加教研活动（5）其他（请说明）五、其他18. 您认为目前小学数学教学存在哪些不足？（1）教学评价体系不完善（2）教师队伍建设有待加强（3）教材内容与实际生活脱节（4）教育资源配置不均衡（5）其他（请说明）19. 您对我国小学数学教学的发展前景有何期待？（1）提高教学质量（2）创新教学方法（3）加强教师培训（4）关注学生个性化发展（5）其他（请说明）感谢您在百忙之中抽出时间填写这份问卷，您的宝贵意见将对我们改进工作、提高教学质量起到重要作用。

小学数学教师教学情况问卷调查表

小学数学教师说课情况问卷调查表ynbsyjh为了解我校数学教师的说课情况，进一步提高数学教学质量和教学水平，敬请各位老师要本着客观、公正、负责的态度，对我校数学教师的说课情况进行认真的评价，以有利于我们掌握真实情况。

本调查表以无记名形式进行，以求客观和真实。

1、您认为说课对教师的课堂教学有帮助吗？A、有（）B 、有部分帮助（）C、没有帮助，反而麻烦。

（）2、您对说课的意义的理解是（多选题）：A、所谓“说课”，就是授课教师在独立备课的基础上，系统地谈自己的教学设想及理论依据，以达到相互交流、共同提高的一种教研形式。

（）B、说课是指教师以口头表达的方式，以教育科学理论和教材为依据，针对某节课的具体特点，以教师为对象，在备课和上课之间进行的教学研究活动。

（）C、说课，对于了解、研究和评价一节课，对于专题研究某一个教学内容的教学，对于培养和提高教师的教学水平具有重要的意义。

良好的说课能把理论与实践有机地结合起来，它集备课、评课、优化课堂教学为一体，这是提高教师教学能力的一种有效途径。

（）3、您认为以下说课方法中哪一种方法是对的（可以多选）：A、说课就是把自己的上课过程念一次。

去网络中下载一篇，忽悠一个相关教学理念、方法，，反正听课教师又不去理会。

( )B、说课是课堂以外教师与同行间的教研活动。

说课的对象是具有一定教学研究水平的领导和同行。

由于对象不同，说课更具有灵活性，它不受空间限制，不受教学进度的影响，不会干扰正常的教学；同时，说课不受教材、年级的限制，也不受人员的限制，大到学校，小到教研组都可以进行说课活动。

( )C、说课是对课堂教学方案的探究说明，从中都可以展示教师的课堂教学操作艺术，能反映教师语言、教态、板书等教学基本功。

一般来说，从教师说课的表现可以预见教师上课的神情。

说课成功了，其上课的成功了。

说好课可为上好课服务。

因为说课说出了教学方案设计及其理论依据，使上课更具有科学性、针对性，避免了盲目性、随意性。

数学教研活动问卷

尊敬的数学教师：您好！为了更好地了解数学教研活动的开展情况，提升教研活动的针对性和实效性，促进教师专业成长，我们特开展此次问卷调查。

您的宝贵意见将对我们改进教研工作具有重要意义。

本问卷采取匿名方式，请您根据自己的实际情况和感受进行回答。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别是：（1）男（2）女2. 您的年龄范围是：（1）20-30岁（2）31-40岁（3）41-50岁（4）51岁以上3. 您所在的学校类型是：（1）小学（2）初中（3）高中（4）其他4. 您担任的数学教学年级是：（1）一年级（2）二年级（3）三年级（4）四年级（5）五年级（6）六年级（7）七年级（8）八年级（9）九年级（10）高中年级二、教研活动参与情况5. 您是否经常参加学校组织的数学教研活动？（1）经常参加（2）偶尔参加（3）很少参加（4）从不参加6. 您参加教研活动的频率是：（1）每周（2）每月（3）每学期（4）每年7. 您认为学校组织的教研活动对您的教学有哪些帮助？（1）提高教学水平（2）拓展教学思路（3）促进教师之间的交流与合作（4）提升教育教学质量（5）其他8. 您在参加教研活动时，以下哪些方面最需要改进？（1）活动内容（2）活动形式（3）活动时间安排（4）活动组织（5）其他三、教研活动内容与形式9. 您认为以下哪些教研活动内容对您的教学最有帮助？（1）教学经验分享（2）教材分析（3）教学方法研究（4）教学评价（5）教育信息技术应用（6）教育政策解读（7）其他10. 您认为以下哪些教研活动形式最适合您的需求？（1）讲座（2）课堂观摩（3）研讨交流（4）教学设计比赛（5）课题研究（6）其他11. 您认为以下哪些教研活动内容不适合您的需求？（1）教学经验分享（2）教材分析（3）教学方法研究（4）教学评价（5）教育信息技术应用（6）教育政策解读（7）其他12. 您认为以下哪些教研活动形式不适合您的需求？（1）讲座（2）课堂观摩（3）研讨交流（4）教学设计比赛（5）课题研究（6）其他四、教研活动评价与反馈13. 您对学校组织的数学教研活动总体评价是：（1）非常满意（2）满意（3）一般（4）不满意（5）非常不满意14. 您认为学校在以下哪些方面需要加强数学教研活动？（1）活动组织（2）活动内容（3）活动形式（4）活动评价（5）其他15. 您对学校数学教研活动的建议和意见是：感谢您在百忙之中参与本次问卷调查，您的宝贵意见将为我们改进教研工作提供有力支持。

小学数学教师教学能力调查表

慈云小学数学教师
教学能力问卷调查
为全面掌握和了解一线教师教学基本情况，我校于2014年9月在全校范围内展开了关于小学数学教师教学能力情况的调查，对23位数学教师进行了相关调查。

1、你能否根据某一课时教学内容，独立完成一篇完整的教学设计？
A仅有教材的情况下完全可以B在有教材和教师用书的情况下可以完成
C在有教材、教师用书和教辅的情况下可以完成D其他情况
2、教学中，你对问题的设计是:
A具有针对性、开放性、启发性和挑战性B指向明确，具有一定的启发性
C简单迂回D随意
3、在组织教学时，你的态度是:
A亲切自然、语言规范、表达清晰准确B语言平淡、简单直接
C受情绪影响，态度不一D缺乏耐性，语言强势
4、在教学中遇到过让学生主动参与、合作交流而影响教学进度的尴尬吗？你是怎样处理的？A经常遇到，以学生为主B经常遇到，以进度为主
C偶尔遇到，以学生为主D偶尔遇到，以进度为主
5、教学中，你是否结合教学内容组织教学实践活动？
A经常组织B偶尔组织C很少组织D不组织
6、教学时，学生对你的课不感兴趣了，你会怎样？
A及时反思调整B继续讲自己的C很烦躁，情绪低落D其他
7、学生在开展交流讨论或自主学习活动时，你的教学行为是：
A观察、倾听并参与B观察不参与C无事可干D其他
8、你经常使用的教学策略是:
A联系生活，创设情境B开展活动，鼓励探究C老师经常讲解，学生认真倾听D其他9、你喜欢从哪个角度评价学生？
A看发展是否全面B看是否听话C看思维是否灵活D看成绩好坏
10、你认为在你的教学中，影响教学质量最大的因素是什么？
A缺乏对教材的理解B无法管理学生C缺少教学方法D缺乏教学手段。

小学数学教师调查问卷

小学数学教师调查问卷
尊敬的数学老师：
我们正在进行的一项调查，希望您仔细阅读下面的问题，如实回答。

1、你每天都布置数学作业吗？
A、是
B、不是
2、你布置的数学作业主要来源什么？
A、教材或辅助教材
B、网络
C、自己设计
D、各种习题有效结合
3、你给学生布置一样的数学作业吗？
A、都一样
B、基本相同
C、不一样
4、你布置的数学作业量多吗？
A、多（较多）
B、适中
C、少（较少）
5、你认为当前学生的数学作业负担重吗？
A、重（较重）
B、适中
C、轻（较轻）
6、按您的理解，作业的目的是什么？
A、巩固知识
B、培养能力
C、两者兼顾
7、您布置作业时多考虑培养学生哪些方面：
A、巩固知识；
B、应用知识；
C、技能训练
D、其他
———————
8、您布置作业的主要形式？
A、自主开放；
B、必选题；
C、必选题、自选相结合。

9、您认为当前的作业状况在必要改革吗？
A、有必要；
B、无所谓；
C、没必要。

10、您认为什么样的作业学生会比较喜欢？（可以多选，也可以补充）
A、图片式
B、游戏式
C、表格式
D、文字式
E、计算
F、其他
谢谢您的合作！。

小学数学教师调查问卷

小学数学教师调查问卷尊敬的老师：您好！为了更好地了解数学教师的需求及教学现状，我们正在进行此方面的调研，耽误您几分钟的时间。

本调查结果采用实名的方式统计，我们保证不会泄露任何个人相关信息，希望您能积极参与，认真填写。

非常感谢您的支持与合作。

第一部分基本信息（注：有□的，在相应的□里打“√”）1.您的姓名XX2.您的性别□男√女3.您目前在哪所学校教学？XX 镇XX 小学。

4.你的手机号5.你的年龄□20-25 □26-30 √31-35 □36-40 □41-45 □46岁以上6.您的最高学历：□研究生□本科√大专□中师□高职□其他7.毕业学校华南师范大学网络教育学院，主修专业汉语言文学教育8.您的从教时间是14 年。

9.其中从事数学教学14 年。

10.您目前教哪些年级√一□二√三□四□五□六11.您觉得学生对上数学课的态度是：□很讨厌□无所谓□有点喜欢√非常喜欢12.请你对自己的数学教学能力进行评价：□在学校教数学，我的能力绰绰有余。

√我的能力虽然有所欠缺，但在学校教数学也没障碍。

□我对自己的数学能力不是很自信，在数学课堂上我会感到紧张。

□我对自己的数学能力非常不自信，在数学课堂上我感到压力很大。

13.关于教学反思您是：□没思考也没写过□有思考但没写过√偶尔写□每节课后都有写14.您学校开展数学教研活动的情况一般是：□每学期1次√每学期2次□每个月1次□每周1次15.在教学研讨活动中您的做法是：□只听不发言√多次发言□每次都主动发言16.您是否正在进行数学专业学习，提升自己的数学教学能力？√是□否17.在本学期，请问您每星期上多少节数学课？7 节18.平时上课，有没有领导或同事听您的课？√有□没有19.如果您正在进行数学专业学习，那么您是如何学习的？□官方培训（国培、省培、市培、其它）□商业培训√自我学习□其它20.通过培训您觉得哪些方面收获最大？√数学教育理念□数学专业知识□课堂教学技巧□同行之间的经验分享与关系联结□其它21.在数学培训中，您觉得哪些方面收获最小？□数学教育理念□数学专业知识□课堂教学技巧√同行之间的经验分享与关系联结□其它第二部分数学教学22.在课堂教学中，您已经开展了哪些活动帮助学生提高数学学习的效果？（多选）√组织学生反复背诵，记忆法则、公式等。

对数学教师的调查问卷模板

尊敬的数学教师：您好！为了更好地了解数学教师的工作状况、教学需求以及职业发展情况，我们特此开展本次调查。

您的宝贵意见将有助于我们改进工作，提升教育质量。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您的年龄：（1）25岁以下（2）25-35岁（3）36-45岁（4）46-55岁（5）55岁以上3. 您所在地区：（1）城市（2）乡镇（3）农村4. 您所在学校类型：（1）小学（2）初中（3）高中（4）职业学校（5）其他5. 您担任数学教师的时间：（1）1年以下（2）1-3年（3）3-5年（4）5-10年（5）10年以上二、教学情况6. 您所在学校数学课程的课时安排：（1）每周1-2课时（2）每周3-4课时（3）每周5课时及以上7. 您认为目前数学课程的教学内容是否符合学生的认知水平？（1）完全符合（2）基本符合（3）不太符合（4）不符合8. 您认为数学课程的教学难度如何？（1）非常容易（2）较容易（3）一般（4）较难（5）非常难9. 您在教学中遇到的困难有哪些？（1）学生基础参差不齐（2）教学资源不足（3）教学方法单一（4）课程评价体系不合理（5）其他（请说明）10. 您认为目前数学课程的教学方式有哪些优点？（1）激发学生学习兴趣（2）提高学生思维能力（3）培养学生的创新精神（4）提升学生的实践能力（5）其他（请说明）三、教师发展11. 您认为数学教师的专业发展有哪些需求？（1）教学方法与技巧（2）教学资源与教材（3）课程评价与考核（4）信息技术与网络资源（5）职业规划与培训（6）其他（请说明）12. 您参加过哪些数学教师培训？（1）国家级培训（2）省级培训（3）市级培训（4）县级培训（5）学校内部培训（6）未参加过培训13. 您认为目前的教师培训效果如何？（1）非常好（2）较好（3）一般（4）较差（5）非常差四、其他14. 您对数学教育的未来发展有何期望？（1）提高数学教育质量（2）改革数学课程体系（3）加强数学教师队伍建设（4）促进数学教育公平（5）其他（请说明）15. 您对本调查问卷的意见和建议：（请在此处填写）再次感谢您参与本次调查！祝您工作顺利，生活愉快！问卷填写完毕后，请将问卷提交至：[提交方式]，我们将尽快整理分析结果，并给予反馈。

小学数学应用题教学现状调查问卷(教师卷)

小学数学应用题教学现状调查问卷（教师卷）尊敬的老师:您好！为了能深入了解现阶段小学数学应用题的教学现状，本人特编制此调查问卷。

本问卷实行匿名制，调查结果只用于学术研究中，请各位老师根据实际情况和真实想法放心填写。

最后，再次衷心感谢各位老师，祝您工作顺利！要求:除题目后标明“可多选”的题目外均为单选题，请在符合的选项上画“√一、基本情况1．您的教龄:（） [单选题] *○A．1—5 年○B．6—10 年○C．11—15 年○D．15 年以上2．您的学历是:（） [单选题] *○A．专科○B．本科○C．研究生及以上3．您所任教年级:_______ [单选题] *○A．五年级○B．六年级○C.其他二、小学数学应用题教学情况4．在应用题教学前，你对班级里学生已有知识的掌握情况清楚吗 ? [单选题] *○A．很了解○B.基本了解○C.不了解5．您对小学典型应用题类型的了解情况 [单选题] *○A．知道 6 类及以下○B．知道 7-12 类○C．知道 13 类及以上6．您认为，现行教材中的应用题与实际生活有联系吗? [单选题] *○A．基本都有○B．很少有○C．没有7．您会把应用题教学与学生的生活实际相联系吗? [单选题] *○A．基本都会○B．很少会○C．不会8．教学中你会设计更合适、更贴近学生生活的情景吗? [单选题] *○A．基本都会○B．很少会○C．不会9．在应用题教学中，倡导学生用什么方法解应用题? [多选题] *□A.算术法□B.列方程□C.图表法□D.自由选择10．您对小学数学应用题教学所持的观点是什么 ? [多选题] *□A．达到课标中要求的掌握程度□B．培养学生解决问题的能力□C . 培养学生合作交流的意识化培养学生动手操作、实践的能力□D. 在考试中取得高分11．你在进行应用题教学时通常采用的教学方法是什么? [多选题] *□A．合作探索法□B.直接讲解法□C.练习总结法12．您认为学生适应你的教学方法吗? [单选题] *○A．基本都适应○B.很少适应○C.不适应13．应用题教学中是否会给学生介绍不同的解决方法? [单选题] *○A．总会○B．经常会○C．偶尔会○D．不会14．应用题教学板书时，你会板书哪些内容? [多选题] *□A．课题□B．例题解答过程□C．例题解题思路□D．解决问题的方法15．你会用什么方式考査应用题的教学目标的完成? （） [多选题] *□A．课堂提问□B.作业□C.测试□D.汇报解题过程16．在应用题教学中，喜欢采用的评价方式是哪种 ? （） [多选题] *□A .生生互评□B.教师给与评价□C.学生自我评价化17．你在教学数学应用题时，对其所涉及到的基础知识讲解情况是（） [单选题] *○A、每题都讲○B、偶尔，经典题目才将○C、基本不讲18．您在进行评价时会关注学生应用题学习过程吗?（） [单选题] *○A．总会○B．经常会○C．偶尔会○D．不会19．您会对上课内容进行反思，并针对课堂上存在的问题进行再设计吗?（） [单选题] *○A．总会○B．经常会○C．偶尔会○D．不会20．在一节应用题课结束后你会布置什么作业?（） [单选题] *○A．很多应用题题目○B．典型应用题题目○C．创新型作业21．您会要求学生严格按照应用题的格式作答吗?（） [单选题] *○A．总会○B．经常会○C．偶尔会○D．不会22．您的学生应用题作业完成情况如何（） [单选题] *○A．很好○B．一般○C．不好。

小学数学教师问卷调查

小学数学教师对“解决问题”教学情况的问卷调查尊敬的老师，您好:依照《数学课程标准（实验稿）》理念编写的教材不再单独设立应用题单元，而是渗透在“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四大学习领域中。

那么，在新课程理念下，如何有效地进行应用题教学？本调查旨在对小学数学教师在进行“解决问题”教学情况进行真实的了解，以期发现问题，分析原因，并提出相应的对策。

本问卷只用于研究，不涉及个人及学校的具体评价，希望您能表达出您的真实想法，您的所有回答我会严格保密，请不要有任何顾虑。

敬请您在百忙之中，认真填写。

谢谢合作!（一）个人信息[ ]★教龄: A.1 一5 年B.6 一10 年C.ll 一15 年D.15 年以上[ ]★学历(最后): A. 中师B. 专科C.本科D.硕士及以上[ ]★任教年级: A.1 一3 年级B.4 一6 年级（二）选择题（将序号填入题目前的括号中）[ ]1．新课标教材中，没有单独设置“应用题”教学章节，这是否意味着取消“应用题”教学内容了。

A 是B 否[ ]2.新课标下的“解决问题”等同于“应用题”吗？A 是B 否[ ]3.您认为，现行教材中“解决问题”的编写内容能与学生的生活实际联系起来吗？A 经常B 有时C 偶尔D 从不[ ]4.在“解决问题”教学中，你能把教学与学生的生活实际联系起来吗？A 经常B 有时C 偶尔D 从不[ ]5. 遇到教材中编写的“解决问题”内容远离学生生活时，您的做法如何？A 对教材进行适当的改编B 按教材内容讲C 不知所措[ ]6．在进行“解决问题”的教学时，您经常用的教学方法是什么?A 讲授式B 讨论式C 发现式D 探究式[ ]7．在“解决问题”的教学中，学生之间的互相讨论交流，您认为是否会影响到学生的独立思考?A 非常影响B 有点影响C 不会影响D 可以促进学生独立思考[ ]8．在进行“解决问题”内容的教学时，您是否经常引导学生从不同的角度提出数学问题?A 很少B 比较少C 大多如此D 每次如此[ ]9．在进行“解决问题”内容的教学时，您是否经常给学生介绍不同的解决策略?A 很少B 比较少C 大多如此D 每次如此[ ]10．当学生表达自己的解决策略的时候，您发现他的方法是错误的，时间又紧迫，最接近您的做法的是?A 立刻让他停止B 听的不耐心C 耐心的听完D 耐心听完并分析[ ]11.对于“解决问题”教学，您的观点是什么？A 使学生学会课标要求的相关数学题目B 了解数学与生活的联系，培养学生的应用意识C 培养学生解决实际问题的能力D 培养学生的一定的解题策略[ ]12.您认为，解决问题教学的关键是什么？A 创设问题情境，提出问题B 发现问题，明析数量关系C 正确列式并解答D 检验与反思[ ]13．在进行“解决问题”的教学时，您最喜欢采用的评价方式是什么?A 教师给予评价B 生生之间的互评C 学生自己对自己的评价D 相互结合的评价[ ]14．在“解决问题”的教学中，您是否经常采用学生自己对自己的评价方式?A 很少B 偶尔C 常用D 每次都用（三）问答题（答案可以写到反面）1. 您是如何有效地进行“解决问题”教学的？2.课改后的“解决问题”教学，您觉得有没有什么让你很不能适应?让您困惑的问题有哪些? 请具体举例。

小学数学教师问卷-题本

题本1 小学数学教师对学生错误的认识与分析调查问卷您好！为了了解、研究小学数学教师对学生错误的认识与分析的现状，本研究特设计了如下问卷，请您根据自己的教学经验和所了解的学生实际情况进行作答。

问卷结果只做科研使用，不作为其它依据；同时，我们将对您的回答结果绝对保密。

请您认真、如实回答每一个问题。

本次调查问卷包括如下三个部分的内容：第一部分，您对学生在具体数学问题上所犯错误的分析；以及对学生错误的认识与看法；第二部分，您的一般工作状况、培训与教研状况；第三部分，您对数学教育的认识与看法。

问卷中单选题需要您将所选答案对应的选项数字．．．．标记为“红色”，主观题需要填写答案。

答案没有对错之分，您只需要根据自己的真实情况填写。

谢谢您的支持合作！第一部分说明：（1）下面的文本框中的问题是提给学生的，您不需要作答。

（1）您认为在四年级期末时有多少百分比的四年级学生能够正确回答这道题？（2）您认为最常见的错误有哪些？请列举，并从学生认知的角度说明理由。

错误1：选C或D理由：没认真读题，只考虑平行。

错误2：选B理由：没认真读题，只考虑垂直。

错误3：选C或D理由：理解了平行的含义，没理解垂直的含义。

（3）针对做错该题的学生，您会向他提出什么问题，或是让他做什么？（请给出至少四个建议）1.什么是平行？2. 什么是垂直？3 .什么是垂线？4. 垂线的作法？5. 如何理解既有平行的边又有垂直的边这句话？（4）您认为这个题目中涉及到了课程中哪些核心内容能以及学生获得的能力？答：学生对基础知识基本技能的理解和掌握。

获得了观察、分析，运用知识进行判断的能力。

错误1：选A或C或Ｄ理由：不能正确理解“对折两次”和对称图形的含义错误2：理由：错误3：理由：（3）针对做错该题的学生，您会向他提出什么问题，或是让他做什么？（请给出至少四个建议）１.什么叫对折？２. 正方形是不是对称图形？３.正方形有几条对称轴？４.请将一个正方形纸对折两次，并在中心点打孔，最后将正方形纸展开。

小学数学学习兴趣问卷调查(教师)

小学数学实施分层教学及教学方法问卷调查（教师卷）尊敬的老师：你好！分层教学是一种面向学生全体，因材施教的教学模式。

它强调了“教师要适应学生的学”，要做到“因材施教、分层提高，让尖子生冒出来，使多数学生迈大步，叫后进生不落伍，达到班级整体优化”。

分层教学的核心是面向全体学生，正视学生的个体差异，使学生在自己原有的基础上得到发展和提高，在每一节课内获得成功的喜悦，从而激发学生的学习兴趣，达到终身学习的目的。

学生间的个体差异是客观存在的，特别是农村学生的数学差异更为明显。

本问卷是学校为了实施数学分层教学研究和改进教师教学方法而设计的，该课题研究试图有针对性地加强不同类别学生的学习指导，让不同层次的学生得到不同的发展。

你的回答不会对你的学习和生活造成影响，你可以轻松作答。

同时你能否真实回答将直接影响调查结果的真实性和准确性，因此请你务必根据你的真实情况和真实想法如实填写。

谢谢老师们的参与与合作！学校：性别：年龄：1、研究组将根据同学的数学知识与能力分A、B、C三层（A优秀、B一般、C不好），你同意这种做法吗？（）A同意 B不同意 C随便2、你的教学成绩在全乡处于（） A优秀 B一般 C不好3、你知道什么是分层教学吗？（）A知道 B不知道 C知道一点4、你愿意在教学中实施分层教学吗？（）（本题选A的只答5题，选B的只答6题）A愿意 B不愿意5、你愿意实施分层教学的原因是：6、你不愿意教师实施分层教学的原因是：7、你所任班级学生的差异性（）A大 B较大 C不大8、你喜欢数学课的原因是（）A感兴趣 B简单易学 C喜欢数学老师 D其他9、你不喜欢数学课的原因是（）A深奥难懂 B成绩差 C不喜欢数学老师 D生活中数学没用10、你数学成绩差的课原因是（）A老师讲不懂 B学习没兴趣 C家庭影响 D其他11、刚开始在学习数学时家里或周围（除老师外）有没有人经常给予你帮助。

（）A有 B没有 C偶尔有12、你学习数学的目的是什么？（）A为了将来更好的学习打基础 B为了应会考试，因为它是主要考试科目 C为了老师和父母13、、影响你学数学的原因是什么？（）A本来基础好或差 B老师的原因 C内容的趣味性14、你对学数学感到（）A轻松 B较困难 C很难15、对于老师布置的作业（）A能独立认真完成 B随便应付一下 C不交作业16、你如何对待考试（）A平时勤于复习营 B临阵磨枪 C平时积累加基末复习17、请问你对现的学习状态满意吗？（）A满意 B一般 C不满意18、你平时有没有觉得上课会无精打采，听不进去（）A有 B偶尔有 C没有19、你对学习的感觉是（）A充满乐趣 B没感觉 C被逼无奈20、你认为数学题最难的是（）A填空 B计算 C文字题 D其他21你对数学学习有什么要求和好的建议：。

小学教师调查问卷

小学教师调查问卷尊敬的老师：您好！首先感谢您从百忙中抽出时间填写本问卷。

本问卷旨在了解小学数学教师的专业发展需求，寻求职前小学数学教师专业发展的科学之路。

本问卷采取匿名方式作答，仅用作研究，不会给您造成任何不良影响，请放心如实、独立地填写。

非常诚挚的感谢您的支持与帮助！请您阅读下列题目，选择最符合您实际情况的选项，并将选项的字母填写在O中。

1、您是否是师范类专业毕业生OA、是B、否2、您教数学课有多少年OA、0—3年B、3—6年C、6—10年D、10年以上3、您认为对于一名教师来说什么最重要？OA、良好的师德修养B、深厚的学科知识C、先进的教育理念D、扎实的教学基本功5、您觉得自己在数学教学中亟需更新和完善的方面有OA、对数学知识结构的掌握B、教学观念和方式C、评价观念和方法D、教学基本功E、有关学生及其特性的知识6、您在教学中注重数学学科和其他学科之间的融会贯通OA、完全符合B、比较符合C、一般符合D、较不符合E、完全不符合7、您除掌握教材所涉及的知识外，还积累了广博的数学学科知识（）oA、完全符合B、比较符合C、一般符合D、较不符合E、完全不符合8、您认为一名合格的新任小学数学教师最重要的能力是O（可多选）A、语言表达能力B、课堂组织管理能力C、数学学科教学能力D、数学教材分析能力E、自学能力9、您目前最想学习的课程内容是O（可多选）A、分析教材知识B、数学竞赛知识C、数学史、数学思想与方法知识D、小学生数学学习规律知识E、与学生沟通知识F、课堂管理知识10、您认为在教学中对您现在工作最有帮助的大学课程是什么？11、您认为对在校师范生（数学类）应该加强哪些方面的专业训练与课程内容的学习？。

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