教科版科学三上《水和食用油的比较》PPT课件10
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三年级上册科学-水和食用油的比较优秀课件教科版
水和食用油的比较
水和食用油的比较
水和
的比较
01
02
水 食用油
主动探究,获取新知。
观 察 水 和 食 用 油
•看颜色 •看透明 •闻气味 •摸粘度
用眼看 用手摸 用鼻闻
颜色 是否透明 是否粘手 是否有气味
记录表一
水 无色
透明
食用油 有色
半透明
不黏手
粘手
无味
有味
水
无色 无味 透明 不粘手
油
黄色 有气味 半透明 粘手
无味
不粘手
粘手
无不二色粘手、判断题。粘手
观察水和食用油的相同点
不粘手
粘手
透明
半透明
( ) 1.所有流动的物体都是液体。
()
2.可以用鼻子直接去闻不了解的液体。( )
主动探究,获取新知。
滴液比较
猜测一下哪是水滴哪是油滴?
❖报 纸 ❖蜡光纸 ❖玻璃板
无固定形状
1、为什么木条浮出水和油的液面的高度不同?
不粘手
粘手
无固定形状 主动探究,获取新知。
扁还是圆
无味 无固定形状
蜡纸
扁还是圆 所有流动的物体都是液体。
对一种液体缺乏了解时,不能轻易____或____。
不粘手 透明
玻璃 粘手
半透明
透明
扁还是圆 对一种液体缺乏了解时,不能轻易____或____。
所有流动的物体都是液体。
报纸 主动探究,获取新知。
透明
2、水和油相比,谁轻谁重?
记录表二
水
食用油
圆
扁
圆
扁
圆
扁
水
油
无色 无味 透明 不粘手
水和食用油的比较
水和
的比较
01
02
水 食用油
主动探究,获取新知。
观 察 水 和 食 用 油
•看颜色 •看透明 •闻气味 •摸粘度
用眼看 用手摸 用鼻闻
颜色 是否透明 是否粘手 是否有气味
记录表一
水 无色
透明
食用油 有色
半透明
不黏手
粘手
无味
有味
水
无色 无味 透明 不粘手
油
黄色 有气味 半透明 粘手
无味
不粘手
粘手
无不二色粘手、判断题。粘手
观察水和食用油的相同点
不粘手
粘手
透明
半透明
( ) 1.所有流动的物体都是液体。
()
2.可以用鼻子直接去闻不了解的液体。( )
主动探究,获取新知。
滴液比较
猜测一下哪是水滴哪是油滴?
❖报 纸 ❖蜡光纸 ❖玻璃板
无固定形状
1、为什么木条浮出水和油的液面的高度不同?
不粘手
粘手
无固定形状 主动探究,获取新知。
扁还是圆
无味 无固定形状
蜡纸
扁还是圆 所有流动的物体都是液体。
对一种液体缺乏了解时,不能轻易____或____。
不粘手 透明
玻璃 粘手
半透明
透明
扁还是圆 对一种液体缺乏了解时,不能轻易____或____。
所有流动的物体都是液体。
报纸 主动探究,获取新知。
透明
2、水和油相比,谁轻谁重?
记录表二
水
食用油
圆
扁
圆
扁
圆
扁
水
油
无色 无味 透明 不粘手
小学科学三年级上册《水和食用油的比较》课件PPT模板
用眼看 用手摸
颜色 是否透明 是否粘手
用鼻闻 是否有气味
记录表一
水
食用油
活动二 液滴比较
用滴管将水和食用油分别滴在 玻璃板和蜡纸上,观察它们的液 滴形状,并将它们画下来。
猜测一下哪是水滴哪是油滴?
• 蜡纸 • 玻璃板
蜡纸 玻璃
扁还是圆 液滴形状 扁还是圆 液滴形状
记录表二
水
食用油
活动三 比较水和油的轻重
二、判断题2、可以用鼻子直接去闻不了解的液体。( )
课后探究实践活动:
1、 水
与 醋的
比较
2、 水
与 洗洁精 的 比较
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看得见,摸得着, 没有颜色,没味道, 动物植物都需要, 没有它就活不了。
谜底:水
颜色黄又黄,跟水一个样。 身子比水轻,炒菜离不了。
谜底:食用油
水和食用油的比较
温馨提示:
1、在组长的带领下,安全有序地做实验,并注意保护 实验器材和保持桌面卫生。
2、各小组记录员准确及时地把观察结果填在记录卡上。
3、交流时音量尽量小,不要大声喧哗,以免影响其他 同学。
活动一 观察水和食用油
你能想到哪些观察方法?
看 (颜色、透明度) 闻 (气味) 倾斜杯子(比较它们的流动情况、在杯壁的残留度) 用木条搅拌(比较它们的流动速度) 比较木条上两种液滴下滴的速度
在科学观察中,我们一般不用尝的方法比较物体。
观察水和食用油
油倒入水中 水倒入油中 吸管的高度
记录表三 食用油
观察水和食用油的相同点
我知道了……
水
完全透明 不粘手 流动较快 水滴更圆 重
三年级上册科学课件-4.2水和食用油的比较|教科版(共14张PPT)
2.水和食用油的比较
• 教科版小学三年级上《科学》 • 第三单元《水》
说一说
• 我们知道水是一种液体, 你还能找出生活中其他的 液体吗?
这些液体和水有 什么异同呢?
我们选择食用油 来作比较。
任务关卡
1.观察水和食用油 2.液滴比较 3.比较水和油的轻重
议一议
对于水和食用油的相同和不同, 我们可以采用哪些方法来比较呢?
谈谈你的收获
对于“水是怎样一种液体”,你 有了哪些新的认识?
期待同学们下一节课的 精彩表现: 水比食用油
重哦!
实验1.油浮在水面上,重的一方会沉在下面,证明水比油重。 实验2.木条在水中是漂浮的,而在油中是下沉的,证明重量: 水>木条>油
小结
通过以上探究学习,你知道水和食用油的 异同了吗?请用维恩图总结出来。
水
食用油
课外探究
将水和油滴在报纸上会怎样呢? 热爱探究的你课后试一试吧!
比较水和食用油记录表
项目
水
食用油
眼看
鼻闻
手动 1.
1.
2.
2.
3.
3.
小组展示实 验记录表
2.液滴比较
用滴管将水和食用油分别滴在玻璃上, 观察液滴形状并画下来。
思考: 液滴的圆瘪、大 小不同能说明什
么问题?
3.比较水和油的轻重
说一说 你有什么好办法?
做一做: 1.将水和油混合起来看看; 2.将同样重量的木条分别 放入水和油中会怎样?
2分钟讨论
小组代表 发言
1.观察水和食用油
1.眼看:比较水和食用油的颜色、透明度 2.鼻闻:比较它们的气味 3.手动:倾斜杯子比较它们在杯壁的残留度; 用木条搅拌比较它们的流动速度; 比较木条上两种液体下滴的情况。
• 教科版小学三年级上《科学》 • 第三单元《水》
说一说
• 我们知道水是一种液体, 你还能找出生活中其他的 液体吗?
这些液体和水有 什么异同呢?
我们选择食用油 来作比较。
任务关卡
1.观察水和食用油 2.液滴比较 3.比较水和油的轻重
议一议
对于水和食用油的相同和不同, 我们可以采用哪些方法来比较呢?
谈谈你的收获
对于“水是怎样一种液体”,你 有了哪些新的认识?
期待同学们下一节课的 精彩表现: 水比食用油
重哦!
实验1.油浮在水面上,重的一方会沉在下面,证明水比油重。 实验2.木条在水中是漂浮的,而在油中是下沉的,证明重量: 水>木条>油
小结
通过以上探究学习,你知道水和食用油的 异同了吗?请用维恩图总结出来。
水
食用油
课外探究
将水和油滴在报纸上会怎样呢? 热爱探究的你课后试一试吧!
比较水和食用油记录表
项目
水
食用油
眼看
鼻闻
手动 1.
1.
2.
2.
3.
3.
小组展示实 验记录表
2.液滴比较
用滴管将水和食用油分别滴在玻璃上, 观察液滴形状并画下来。
思考: 液滴的圆瘪、大 小不同能说明什
么问题?
3.比较水和油的轻重
说一说 你有什么好办法?
做一做: 1.将水和油混合起来看看; 2.将同样重量的木条分别 放入水和油中会怎样?
2分钟讨论
小组代表 发言
1.观察水和食用油
1.眼看:比较水和食用油的颜色、透明度 2.鼻闻:比较它们的气味 3.手动:倾斜杯子比较它们在杯壁的残留度; 用木条搅拌比较它们的流动速度; 比较木条上两种液体下滴的情况。
小学科学三年级上册《水和食用油的比较》ppt课件
1
看得见,摸得着, 没有颜色,没味道, 动物植物都需要, 没有它就活不了。
谜底:水
2
颜色黄又黄,跟水一个样。 身子比水轻,炒菜离不了。
谜底:食用油
3
水和食用油的比较
4
温馨提示:
1、在组长的带领下,安全有序地做实验,并注意保护 实验器材和保持桌面卫生。
2、各小组记录员准确及时地把观察结果填在记录卡上。
8
水 天平称同样多的水和油
油倒入水中 水倒入油中 吸管的高度
记录表三 食用油
9
我知道了……
水
完全透明 不粘手 流动较快 水滴更圆 重
会流动 没有固定形 状 都有重量 都会形成滴 状
食用油
不透明 粘手 流动较慢 油滴不够圆 轻
10
我还知道…… 水和食用油谁会 被点燃呢?
11
12
3、交流时音量尽量小,不要大声喧哗,以免影响其他 同学。
5
用眼看 用手摸
颜色 是否透明 是否粘手
用鼻闻 是否有气味
记录表一
水
食用油
6
蜡纸 玻璃 报纸
扁还是圆 液滴形状 扁还是圆 液滴形状 扁还是圆 液滴形状
记录表二
水
食用油
7
实验步骤:
1、用天平称 2、将油倒入水中或将水倒入油中 3、将吸管放入装有同样多水和食用油的吸 管中
看得见,摸得着, 没有颜色,没味道, 动物植物都需要, 没有它就活不了。
谜底:水
2
颜色黄又黄,跟水一个样。 身子比水轻,炒菜离不了。
谜底:食用油
3
水和食用油的比较
4
温馨提示:
1、在组长的带领下,安全有序地做实验,并注意保护 实验器材和保持桌面卫生。
2、各小组记录员准确及时地把观察结果填在记录卡上。
8
水 天平称同样多的水和油
油倒入水中 水倒入油中 吸管的高度
记录表三 食用油
9
我知道了……
水
完全透明 不粘手 流动较快 水滴更圆 重
会流动 没有固定形 状 都有重量 都会形成滴 状
食用油
不透明 粘手 流动较慢 油滴不够圆 轻
10
我还知道…… 水和食用油谁会 被点燃呢?
11
12
3、交流时音量尽量小,不要大声喧哗,以免影响其他 同学。
5
用眼看 用手摸
颜色 是否透明 是否粘手
用鼻闻 是否有气味
记录表一
水
食用油
6
蜡纸 玻璃 报纸
扁还是圆 液滴形状 扁还是圆 液滴形状 扁还是圆 液滴形状
记录表二
水
食用油
7
实验步骤:
1、用天平称 2、将油倒入水中或将水倒入油中 3、将吸管放入装有同样多水和食用油的吸 管中
《水和食用油的比较》课件
它们的相同之处其他液体也具 有吗?这些相同点,固体具有吗?
维恩图: 水
食用油
重、完全透明、 会流动、没 轻、有点透明、
不黏手、没有 有固定形状、 黏手、有气味、
气味、无颜色、 都是液体、 有淡黄色、流
流动快、水滴 透明、都有
更圆
重量、都会 形成滴状
动慢、油滴不 够圆
在小溪里游玩,在 池塘里睡觉。在江 河里奔跑,在大海 里欢笑。
颜色黄又黄, 跟水一个样。 身子比水轻, 浮在水面上。
水和食用油的比较
观察的方法
用眼比较水和食用油的颜色、透明度; 用鼻比较它们的气味; 手摸发现它们触摸的感觉; 一般不用尝的方法!
水和食用油的比较
活动一:观察水和食用油
活动三:比较水和食用油的轻重
在小溪里游玩, 在池塘里睡觉。 在江河里奔跑, 在大海里欢笑。
颜色黄又黄, 跟水一个样。 身子比水轻, 浮在水面上。
你能想个办法比一
比吗?
活动四:
借助多种容器,进一步观察水和 食用油的相同点
活动五:总结提升
全班交流: 水和食用油有哪些不同之处,
又有哪些相同之处? 重点讨论:
小组合作,组长做好分工,仔 细观察杯子中水和油的相同和不同 之处,并把观察到的结果填写在维 恩图中。(温馨提示:在科学观察 中,一般不用尝的方法。)
活动二:液滴比较
用滴管将水和食用油分别 滴在玻璃、报纸和蜡光纸上, 观察它们的液滴形状,并将它 们 时,为了实验的可靠,需同时多滴几 滴;每一滴的量要控制,不要太多, 要注意观察水滴和油滴在不同物体上 形成的形状是否一样。
维恩图: 水
食用油
重、完全透明、 会流动、没 轻、有点透明、
不黏手、没有 有固定形状、 黏手、有气味、
气味、无颜色、 都是液体、 有淡黄色、流
流动快、水滴 透明、都有
更圆
重量、都会 形成滴状
动慢、油滴不 够圆
在小溪里游玩,在 池塘里睡觉。在江 河里奔跑,在大海 里欢笑。
颜色黄又黄, 跟水一个样。 身子比水轻, 浮在水面上。
水和食用油的比较
观察的方法
用眼比较水和食用油的颜色、透明度; 用鼻比较它们的气味; 手摸发现它们触摸的感觉; 一般不用尝的方法!
水和食用油的比较
活动一:观察水和食用油
活动三:比较水和食用油的轻重
在小溪里游玩, 在池塘里睡觉。 在江河里奔跑, 在大海里欢笑。
颜色黄又黄, 跟水一个样。 身子比水轻, 浮在水面上。
你能想个办法比一
比吗?
活动四:
借助多种容器,进一步观察水和 食用油的相同点
活动五:总结提升
全班交流: 水和食用油有哪些不同之处,
又有哪些相同之处? 重点讨论:
小组合作,组长做好分工,仔 细观察杯子中水和油的相同和不同 之处,并把观察到的结果填写在维 恩图中。(温馨提示:在科学观察 中,一般不用尝的方法。)
活动二:液滴比较
用滴管将水和食用油分别 滴在玻璃、报纸和蜡光纸上, 观察它们的液滴形状,并将它 们 时,为了实验的可靠,需同时多滴几 滴;每一滴的量要控制,不要太多, 要注意观察水滴和油滴在不同物体上 形成的形状是否一样。
小学三年级科学教科版上册《水和食用油的比较》PPT课件
说明:水和食用油都没有 固定形状
“比较水和食用油的特性”记录表
比较方法 水的特性 食用油的特性
看一看 无色 完全透明 淡黄色 轻透明
摇一摇
流动较快
流动较慢
闻一闻
无味
有气味
摸一摸
不粘手
粘手
滴在玻片上 水滴较圆
油滴较扁
比较轻重
重
形状
没有固定形状
轻 没有固定形状
整理我们的观察的结果
比较方法
水的特性
看一看
无色 完全透明
摇一摇
流动较快
闻一闻
无味
摸一摸
不粘手
滴在报纸上
水滴较圆
比较轻重
重
形状
没有固定形状
食用油的特性 淡黄色 轻透明
流动较慢 有气味 粘手
油滴较扁 轻
没有固定形状
水
无色 无味 完全透明
流动较快 水滴较圆 不粘手
重
食用油
透明 液体 淡黄色 有气味
会流动
轻透明
没有固定形状 流动较慢
会形成滴状 油滴较扁
“比较水和食用油的特性”记录表
比较方法 水的特性 食用油的特性 看一看 摇一摇 闻一闻 摸一摸 滴在玻片上
我会实验
仔细观察老师的演示
温馨提示
1、用手摸之后,立即用纸把手擦干净。 2、用鼻闻时要采用扇闻的方法。 3、一般不提倡用舌尝的方法。 4、小组分工合作,有专人记录,及时 将组内的观察结果填写在实验记录单中
都有重量
粘手 轻
整理我们的学习方法
}—→ 水
观察、比较
食用油
液体的性质
实验中请轻声细语
“比较水和食用油的特性”记录表
比较方法 水的特性 食用油的特性
“比较水和食用油的特性”记录表
比较方法 水的特性 食用油的特性
看一看 无色 完全透明 淡黄色 轻透明
摇一摇
流动较快
流动较慢
闻一闻
无味
有气味
摸一摸
不粘手
粘手
滴在玻片上 水滴较圆
油滴较扁
比较轻重
重
形状
没有固定形状
轻 没有固定形状
整理我们的观察的结果
比较方法
水的特性
看一看
无色 完全透明
摇一摇
流动较快
闻一闻
无味
摸一摸
不粘手
滴在报纸上
水滴较圆
比较轻重
重
形状
没有固定形状
食用油的特性 淡黄色 轻透明
流动较慢 有气味 粘手
油滴较扁 轻
没有固定形状
水
无色 无味 完全透明
流动较快 水滴较圆 不粘手
重
食用油
透明 液体 淡黄色 有气味
会流动
轻透明
没有固定形状 流动较慢
会形成滴状 油滴较扁
“比较水和食用油的特性”记录表
比较方法 水的特性 食用油的特性 看一看 摇一摇 闻一闻 摸一摸 滴在玻片上
我会实验
仔细观察老师的演示
温馨提示
1、用手摸之后,立即用纸把手擦干净。 2、用鼻闻时要采用扇闻的方法。 3、一般不提倡用舌尝的方法。 4、小组分工合作,有专人记录,及时 将组内的观察结果填写在实验记录单中
都有重量
粘手 轻
整理我们的学习方法
}—→ 水
观察、比较
食用油
液体的性质
实验中请轻声细语
“比较水和食用油的特性”记录表
比较方法 水的特性 食用油的特性
《水和食用油的比较》ppt教学课件教科版小学1
水
食用油
维恩图:
水
无色 无味 透明 不粘手 滴在蜡光纸上圆的
比油重
食用油
流动 无固定形状
黄色
有气味 半透明
粘手 滴在蜡光纸上扁的
比水轻
集练大本营
一、填一填。
1.同体积的水和油比较,水比油____。
2.对一种液体缺乏了解时,不能轻易____或____。
二、判断题。
1.所有流动的物体都是液体。
()
2.可以用鼻子直接去闻不了解的液体。( )
•
3.关键问题在于,科学界至今不能确 认,转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下,转 基因食 品的商 业化, 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
•
4.在我们看来,转基因食品在当下中 国所引 发的争 议,看 起来相 当复杂 ,但归 结起来 ,不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看,这 件事情 很麻烦 ,是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
1.根据目前的定义,转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因,将 其转入 另一种 生物中 ,使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ,从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看, 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
•
2.对于人类而言,转基因技术或是天 使,或 是魔鬼 ,既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音,也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
记录表三
水
食用油
天平称同样多的水和油重Biblioteka 油倒入水中水在油下
水倒入油中
水在油上
小学科学三年级上册《水和食用油的比较》课件
3、将吸管放入装有同样多水和食用油的吸 管中
主动探究,获取新知。
观察水和食用油的相同点
我知道了……
水
食用油
会流动 没有固定形 状 都有重量 都会形成滴 状 有点透明 黄色 有味 粘手 流动较慢 油滴不够圆 轻
完全透明 无色 无味 不粘手 流动较快 水滴更圆 重
我还知道……
水和食用油谁会 被点燃呢?
记录表一
水
颜色 用眼看 用手摸 用鼻闻 是否透明 是否粘手 是否有气味
无色 透明 不粘手 无味源自食用油黄色 有点透明 粘手 有味
猜测一下哪是水滴哪是油滴?
报 纸
玻璃板
记录表二 水 玻璃 报纸 扁还是圆 液滴形状 扁还是圆 液滴形状 食用油
圆 圆
扁 扁
实验步骤:
1、用天平称
2、将油倒入水中或将水倒入油中
淮安市涟水县成集小学—邱建华
看得见,摸得着, 没有颜色,没味道, 动物植物都需要, 没有它就活不了。
谜底:水
颜色黄又黄,跟水一个样。 身子比水轻,炒菜离不了。
谜底:食用油
水和食用油的比较
温馨提示:
1、在组长的带领下,安全有序地做实验,并注意保护
实验器材和保持桌面卫生。
2、各小组准确及时地把观察结果填在记录表一上。 3、交流时音量尽量小,不要大声喧哗,以免影响其他 同学。
课后探究实践活动:
1、
水
与
醋
的
比较
2、
水
与
洗洁精 的
比较
主动探究,获取新知。
观察水和食用油的相同点
我知道了……
水
食用油
会流动 没有固定形 状 都有重量 都会形成滴 状 有点透明 黄色 有味 粘手 流动较慢 油滴不够圆 轻
完全透明 无色 无味 不粘手 流动较快 水滴更圆 重
我还知道……
水和食用油谁会 被点燃呢?
记录表一
水
颜色 用眼看 用手摸 用鼻闻 是否透明 是否粘手 是否有气味
无色 透明 不粘手 无味源自食用油黄色 有点透明 粘手 有味
猜测一下哪是水滴哪是油滴?
报 纸
玻璃板
记录表二 水 玻璃 报纸 扁还是圆 液滴形状 扁还是圆 液滴形状 食用油
圆 圆
扁 扁
实验步骤:
1、用天平称
2、将油倒入水中或将水倒入油中
淮安市涟水县成集小学—邱建华
看得见,摸得着, 没有颜色,没味道, 动物植物都需要, 没有它就活不了。
谜底:水
颜色黄又黄,跟水一个样。 身子比水轻,炒菜离不了。
谜底:食用油
水和食用油的比较
温馨提示:
1、在组长的带领下,安全有序地做实验,并注意保护
实验器材和保持桌面卫生。
2、各小组准确及时地把观察结果填在记录表一上。 3、交流时音量尽量小,不要大声喧哗,以免影响其他 同学。
课后探究实践活动:
1、
水
与
醋
的
比较
2、
水
与
洗洁精 的
比较
人教版小学三年级科学上册-水和食用油的比较PPT课件
上散开来
D食用油能浮在水面上
.
12
5. 下列关于液体的描述正确的是
( A )。
A液体都是会流动的 B液体都有固定的形状 C液体都是没有气味的 D液体都是透明的
.
13
大海上的油污染
.
14
工业排放的油污水
.
15
水和食用油的比较
.
16
那么把它放到食用油中会( A )。
A沉 B浮 C以上都有可能
.
10
3. 下列描述正确的是( D )。
A水是白色的,食用油是黄色的 B水是透明的,食用油是不透明的 C水具有各种形状,食用油不具有
各种形状
D食用油摸起来比水黏
.
11
4. 下列关于食用油的描述不正确的是
( B )。
A食用油和水一样,都是液体 B食用油和水一样,都没有气味 C滴一滴食用油在玻璃上,它会马
教科版三年级上册第四单元第2课
水和食用油的比较
.
1
除了水,你还知道哪些液体 ? 这些液体有什么相同点和不同点?
洗洁精 白醋 . 啤酒 食用油 2
观察水和食用油
观察方法:看、闻、摸…… 重要提示:一般不用. “尝”的方法 3
观察水和食用油
更多的观察方法——
水滴和油滴, 你能区别吗
有何不同
.
4
观察水和食用油
更多的观察方法——把水和油混合
油
水
.
5
观察水和食用油
更多的观察方法——滴一滴试试看
一滴水挤入油中
一滴油挤入水中.6源自观察水和食用油更多的观察方法——木条放入其中
木条在水中浮
木条在油中沉
这说明什么?
.
7
D食用油能浮在水面上
.
12
5. 下列关于液体的描述正确的是
( A )。
A液体都是会流动的 B液体都有固定的形状 C液体都是没有气味的 D液体都是透明的
.
13
大海上的油污染
.
14
工业排放的油污水
.
15
水和食用油的比较
.
16
那么把它放到食用油中会( A )。
A沉 B浮 C以上都有可能
.
10
3. 下列描述正确的是( D )。
A水是白色的,食用油是黄色的 B水是透明的,食用油是不透明的 C水具有各种形状,食用油不具有
各种形状
D食用油摸起来比水黏
.
11
4. 下列关于食用油的描述不正确的是
( B )。
A食用油和水一样,都是液体 B食用油和水一样,都没有气味 C滴一滴食用油在玻璃上,它会马
教科版三年级上册第四单元第2课
水和食用油的比较
.
1
除了水,你还知道哪些液体 ? 这些液体有什么相同点和不同点?
洗洁精 白醋 . 啤酒 食用油 2
观察水和食用油
观察方法:看、闻、摸…… 重要提示:一般不用. “尝”的方法 3
观察水和食用油
更多的观察方法——
水滴和油滴, 你能区别吗
有何不同
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4
观察水和食用油
更多的观察方法——把水和油混合
油
水
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5
观察水和食用油
更多的观察方法——滴一滴试试看
一滴水挤入油中
一滴油挤入水中.6源自观察水和食用油更多的观察方法——木条放入其中
木条在水中浮
木条在油中沉
这说明什么?
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