高中历史教学中“生产关系调整”归纳

2014年10月总第330期

摘要：高中历史教学过程中，学生对有关生产关系调整的重大事件往往理解不透，导致做题时正确率不高。同时，在近几年的全国高考文科综合试卷中，无论是正面考查还是侧面检测，无论是选择题还是综合题，涉及到这个方向的题目出现率均很高。

关键词：高中；历史教学；生产关系；调整

高中历史新课程标准强调，人类历史发展过程一直贯穿着生产力与生产关系、经济基础与上层建筑关系的矛盾，这两对矛盾的发展变化推动着人类社会不断前进。高中学生正处在理性思维形成和发展阶段，正确认识这两对矛盾对于他们形成正确的世界观至关重要。因此，在教学过程中，运用生产力、生产关系理论来阐释相关的教学重点、难点问题，采用政治理论与历史事例相结合的方法讲解，学生更容易理解、记忆、掌握、运用。下面，将高中涉及的有关知识加以归纳。

一、概念解释

政治理论中的生产力，是指人类征服自然、改造自然、创造物质财富的能力，它包括劳动者、劳动工具和劳动对象三要素。生产关系则是人们在生产中彼此之间发生的一定的社会关系。其中包括三个方面：第一，生产资料所有制形式；第二，产品分配关系；第三，人们在社会生产中的地位和相互关系。生产力和生产关系的关系是生产力决定生产关系，生产关系对生产力有反作用，并强调生产关系三要素中任何一个方面的变化，均属于生产关系的调整。

二、中国历史上的重大生产关系调整

1.奴隶社会的井田制

生产资料所有制：周朝规定，一切土地属于周王所有。周王把土地分赐给诸侯臣下，受田者只能世代享用，不得转让与买卖。产品分配形式：奴隶主无偿占有奴隶的劳动果实。人们在生产中的地位和相互关系：奴隶主强迫奴隶在井田上集体耕种。故井田制是奴隶社会的生产关系，它与当时的生产力水平相适应，促进了生产力的发展，使西周走向强盛。

2.封建土地私有制的建立

（1）井田制瓦解。由于铁犁牛耕的出现，极大地促进了生产力的发展，奴隶主强迫奴隶开拓新的土地，新开垦的土地不属于周王赐予，属于私田，私田主人控制私田产品，为了调动奴隶的劳动积极性，劳动者交出大部分产品后，可以保留一部分产品。劳动者的身份就从奴隶变为封建农民，私田主人成为封建地主，农民向地主缴纳地租，封建生产关系形成。所以，全国上下出现了大量新开拓的土地。私田主人和劳动者都关注私田的生产，而不管公田收成，井田逐渐荒废，周王的贡赋也没有了保障，诸侯力量增强，周王力量逐渐减弱。

（2）春秋时期赋税制度推动。鲁国的“初税亩”，齐国的“相地而衰征”，规定不论公田私田，一律按亩收税，实质是承认了土地私有制，促使土地所有制逐步由国有制向私有制转变。

（3）战国时期变法确立。战国时期，各国出现了一系列的变法运动，其中以商鞅变法最为典型。商鞅变法规定，“为田开阡陌封疆”，废除井田制，以法律形式确立土地私有制。这样，最终确立了封建地主土地所有制。

综合上述过程看生产关系发生了深刻的变化：所有制方面，土地私有现象出现；人与人关系方面，地主和农民的关系，农民地位比奴隶地位有所改善；产品分配方面，地主占有大部分产品，农民保留一部分产品，改变了奴隶社会时期产品全部归奴隶主所有的局面。新的生产关系适应了生产力的发展，极大地促进了生产力的发展。

3.明清资本主义萌芽

生产资料所有制：资本家私有。产品分配形式：机户占有大部分利润，机工计工取酬。人们在生产中的地位和相互关系：雇佣。

4.天朝田亩制度

生产资料所有制：废除地主土地所有制，平均分配给农民。产品分配形式：每户留足口粮，其余归圣库。人们在生产中的地位和相互关系：农民摆脱地主的压迫剥削。

三、世界历史上的重大生产关系调整

1.早期资产阶级革命（英法美资产阶级革命）

19世纪，资产阶级革命和改革（美国内战，1861年俄国农奴制改革，德意志、意大利的统一，日本明治维新）都涉及生产关系的调整。所有制：由封建主所有变为资本家所有。产品分配方式：资本家占有大多数利益，而工人领取有限的工资。人们在生产中的地位和相互关系：资本家与工人之间形成雇佣关系，资本家剥削工人的剩余价值。

2.两次工业革命推动生产关系变革的表现

第一次工业革命使社会关系出现重大变革，两大对立阶级出现。运用概念：人们在生产中的地位和相互关系。第二次工业革命，出现垄断组织。运用概念：生产资料所有制（生产和资本日益集中到大企业）。

3.罗斯福新政及当代资本主义新变化

生产资料所有制没有发生变化，依然是资本家私有，人们在生产中的地位和相互关系也没有发生根本改变，但产品分配变化比较明显。如规定工人的最高工时和工人的最低工资，表明美国政府发挥政权职能作用，在垄断资本家能够接受的范围内，将产品分配关系即资本家获取的剩余价值、工人的报酬进行了有利于劳动者的修正，从而缓解了资产阶级和工人阶级之间的矛盾，一定程度上调动了工人生产劳动的积极性，促进了生产力的发展。所以，罗斯福新政在本质上是资本主义生产关系的局部调整。

四、小结

纵观中国与世界历史，人们的经济活动都体现在一条主线上，这就是生产力与生产关系的变化。生产力决定生产关系，生产关系必须与生产力水平相适应。生产关系超越生产力或落后生产力，都会阻碍生产力的发展。所以，经济政策的制定必须符合本国国情，生产关系的调整必须和生产力的发展水平相适应。

高中历史教学中“生产关系调整”归纳

王晓芬

（迁安市第三中学，河北唐山064400）

教学实践

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