高中历史教师教学工作总结(可编辑)

高中历史教师教学工作总结(可编辑)

高中历史教师教学工作总结第一篇：高中历史教师工作总结年度工作总结泸溪五中龚勇军本学年度的教学工作已基本结束为了更好地做好今后的工作总结经验、吸取教训本人特就这学年的工作小结如下：一、教学方面本学期本人任教高三年级三个班的历史课。

一学期来本人自始至终以认真、严谨的治学态度勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

但是由于一个是文化班、两个特长班学生水平差距较大程度把握不太准。

我在教学工作中还是遇到了不少困难比如如何吃透教材如何将教材的内容上下联系如何让学生在教学过程中学会自主学习等等问题。

针对这些情况我在自我反思的同时虚心向有经验的教师讨教经验。

在教学中认真钻研大纲、努力吃透教材积极开拓教学思路同时把一些较先进的理论及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中努力培养学生历史学习的兴趣及合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。

二、纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度不迟到、不早退、无请假。

在工作中尊敬领导、团结同事。

平时勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、从不闹无原则的纠纷处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行努力提高培养自己的综合素质和能力。

三、业务方面新课程改革对教师业务能力要求的提高本人在教学之余还购买大量的专业书籍如《国史大纲》、《放宽历史的视野》、《全球通史》、《中国大历史》、《极端年代》等一方面提高自己的专业素质努力充实自己另一方面给学生介绍一些新的历史知识和理论。

同时也挤出时间来学习现代教育技术利用现代教育技术来丰富自己的教法引导学生对历史学习产生浓厚的兴趣。

四、不足方面本学年度来看工作中依然存在些问题比如说：在教学中如何将趣味性与时效性相结合还需要下功夫而且在教学中如何发挥学生的主动性问题也还缺乏一些有效地办法这些都是我在以后的工作中要不断努力地方向。

在以后的教学工作中要不断总结经验力求提高自己的教学水平还要多下功夫加强对优生的辅导为高考做好准备第二篇：高中历史教学工作总结本人年毕业于西北师大历史系近年来一直承担高三历史教学任务现将教学实践中的一点做法进行反思和总结以求改善教学方法和思路同时为进一步提高教学质量有一定的借鉴：一、教学内容方面、夯实基础构建知识网络。

教学中重视学科内的基础知识和基本理论的落实总结规律找出特点帮助学生构建良好的思维机构。

夯实基础就是要深刻理解教材掌握教材的主干知识掌握教材中的关键字句正确理解基本概念、基本原理构建知识网络就是要在把握每一个知识点的基础上进一步把握知识点在系统中的纵横坐标位置从宏观上建立知识间的内在联系形成综合化的知识体系做到心中有数

条理清楚因果明确。

我形象地称这一轮复习为“地毯式”扫描如果把备战高考比作盖高楼那么夯实基础构建知识网络应是这座高楼的基石。

、围绕考纲研究考纲提高教学的针对性避免教学的盲目性。

教材内容不等于高考内容考纲内容不等于全考历史考纲年年有变但细细研究发现其中有很大一部分是年年常考的必考点。

这些必考点应作为重点抓住不放而且要花大力气从多层次多角度来进行全面地系统地复习达到了如指掌、滚瓜烂熟并且要紧密联系当前的社会实际和中学生的生活经验。

近年历史科高考以能力立意以知识为载体对理论观点和史学方法及思想文化素质的考查渗透其中依托教学大纲又不拘泥于教学大纲试题设计源于教材又高于教材突出创新对历史问题认识水平的考查强调生产力标准和实践标准强调宏观与微观相结合运用知识的方法体现人类文明演进的历史发展现试题综合性强既包括学科内知识与能力的综合也适当引进跨学科知识与能力的综合试题反映或折射社会现实的需要不回避热点问题。

还要研究考纲新增内容。

一般来说新增的一定要考。

、高三历史科复习要掌握三种知识：章节知识结构、专题知识结构和理论知识其中章节知识是基础这由同学们在校教学复习中完成。

章节知识和专题知识纵横交错构成知识网络历史理论支撑起网上的知识点使同学们的历史知识结构形成一个多层面的立体交叉体系。

在诸多知识的连接点上繁衍出新的知识生长点这个过程就是运用已有知识解决新问题的过程这也是对同学们潜在能力和创造能力的考查。

历史涉及范围广知识点多。

学习的过程是一个将知识转化为能力的“加工”过程将知识系统化、结构化、规律化、形象化、技能化通过联系比较、分析综合、归纳概括等思维活动这实际就是从知识转化为能力的过程要善于总结规律。

、强化对基本技能的训练和全面提高解题的能力针对学生的弱点给予个性化的指导。

在二轮复习过程中对给定的热点素材要注意引导学生展开多角度多层次的分析和研究积极探索命题的切人点对于材料题论述题的训练具体来说：一要阅读和了解背景材料二要思考这些材料与历史学常识的直接联系三要自己研究命题的切入点和突破口四要针对问题根据所学知识拟出答题思路及要点五要书写答案语言力争规范科学、言简意赅、层次清晰表述完整。

在备考过程中学生会出现各种各样的错误和弱点各个同学的弱点可能是不同的有的同学有某一知识上的缺陷有的同学可能存在着能力上的缺陷因此我除了要求每位同学针对自己的实际情况进行有重点的弥补、矫正或训练查漏补缺之外还有意识的对同学进行个性化的点拨与指导。

二、教师与学生方面、和谐的师生关系是提高教学效果的重要因

素。

所谓“亲其师信其道”和谐的师生关系式取得成绩的一大法宝。

文科班同学一般来自不同的理科班有相当一部分孩子个性突出处事好以自我为中心行为习惯、自律意识相对较差学习惰性强而严格的班级管理又容易使他们心理上产生逆反。

在此除了教师要以身作则为人师表外实践中必须进一步提高自身的教育水平和教育能力和学生保持通畅融洽和谐的师生关系才会有力的促进自身的教学效果和教学水平。

、了解学生加强对学情的了解和把握。

新课程条件下的教学设计特别突出对学情把握的重要性首先要清楚地了解学生的学习情况并据此制定或调整自己的教学内容或教学方式。

在繁忙的工作中稍有一点懈怠就可能造成由于不了解学情而导致的课上效率不高为此老师还得时时走到学生中间倾听他们的声音。

这方面我们应该是做得很好“三走进”即就是“走进学生、走进课堂、走进公寓”为了解学生奠定坚实的基础。

、学生的反思、自我领悟是促进提高的捷径用心最重要。

高三的学习伴随着无数次的考试练习加上学生自购的教辅资料做过的试题数量一定为数不少各类题型的解法老师也可能讲过数次不怕犯错误就怕不明原因地犯同一类型的错误为此切忌搞题海战术一定要加强反思避免重复劳动。

总之教学有法教无定法以上仅是本人历史教学中浅薄性总结希望