人音版小学一年级音乐下册《火车开了》教案

课题：《火车开了》
1、教学目标：
1，通过聆听、歌曲学唱等学习活动的展开，让孩子们感受做游戏的快乐心情；
2，让孩子们在学习过程中，有意识的培养孩子的创新意识，体验合作学习的快乐；
3，能用欢乐活泼的情绪演唱该作品，并通过练习，加强学习X—、X、XX三种音符时值的音乐感受。

2、教学内容：
《火车开了》是一年级“游戏”这一课题中的一首儿歌。

由于孩子的年龄比较小，“爱玩、爱动”是这个年龄阶段的特点，因此我将采用动起来的方式让学生学习并把握整首作品欢乐活泼的情绪，并在玩乐中学唱整首作品。

3、教学重难点：
A，能体会歌曲的情绪，有感情的演唱，让学生能在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。

B，二分音符、四分音符、八分音符时值的感受认识
4、教学准备：电子琴、多媒体、自制卡片等。

5、教学过程：
A、组织教学：师生问好.
B、导入：师：“同学们，今天老师和同学们一起踏上音乐之旅，你们想不想一起去啊？”生答。

师：“旅行是要选择出行的交通工具的，同学们来听一听，这是什么交通工具发出的声音啊？
播放多媒体课件
C、师：“看，这就是火车。

”
师：“同学们，有谁坐过火车吗？谁能说说，你所知道的火车的知识啊？”引导学生说说他对于火车的了解。

师：“同学们这么厉害，知道的好多呀。

那老师问一个大家都知道的问题，上车之前要先干什么呀？”生答:“买票。

”师：“好，今天老师给大家带来了节奏车票（展示手工制作），老师的问题来了，你能听着音响模仿并选择出相对应的节奏车票吗？”运用自制卡片让学生感受不同的音符的时值，并用动作通过合作的方式进行三声部的练习。

D、师：“同学们表现的非常好。

请同学们抓紧时间坐好，不要在车厢内来回走动，因为，我们的火车要开啦！”播放音频。

初听：引导学生说一说作品的速度、情绪是怎样的。

复听：观察曲谱，哪一句和哪一句类似或基本相同啊？
师范唱曲谱，共同学唱。

按节奏读歌词。

E、采用听唱教学法学习歌曲。

师弹琴，生演唱。

F、巩固练习：分小组演唱、男女生分开唱、单独演唱等形式。

G、拓展：师：同学们咱们快要到北京了。

你们期待吗？车上响起了欢乐的乐曲，听，这是爱德华施特劳斯爷爷的《火车波尔卡》在欢迎我们呢！我们一起来听一听吧。

师：到站了，小熊维尼再给我们当向导，一起看看我们的首都北京吧。

H、游戏结课：师：时间过得真快，转眼间，我们就要结束旅行了，请同学们做好，我们和列车一起滚动起来回家了！师当火车头，生当火车尾，游戏中结课。