清泉州阳光实验学校高中历史 杰出的科学家 第课 杰出的中医药学家李时珍教案(含解析)
教学设计2：第1课 杰出的中医药学家李时珍
第1课杰出的中医药学家李时珍【课程标准解读】[课标要求]了解李时珍的主要事迹，认识他对社会发展所作的贡献。
[课标解读] 基本目标是掌握李时珍从医、编写《本草纲目》等主要活动。
能力目标是依据上述活动认识李时珍在古代科学发展史上的卓越贡献和蕴含的科学精神。
考查的重点集中在对《本草纲目》的历史地位和体现的科学精神上。
【情境激趣诱思】中医美食养生右图是第九届中国北京国际科技产业博览会上，参观科博会的客人在品尝凉拌黄花万年草的情景。
韩剧《大长今》的热播引发了中医热，目前，北京屋顶绿化协会牵手北京木槿苑韩式美食店，首次引进这道消暑美味，很受消费者欢迎。
凉拌黄花万年草是《大长今》开发的一道养生名菜，现在仍然是韩国总统国宴必备的养生凉菜。
据《本草纲目》、《中华药海》、《医药大词典》等记述，该菜品：“味苦无毒，治大热，赤眼，头痛、寒热、风痹……全草入药，可提炼景天糖。
”【诱思探究】看了上面的介绍，你对神奇的中医学有何感想？【教材内容详解】一、从医之路1．放弃科举，专心从医（1）立志从医：出生于医生世家，从小对医药学产生了浓厚的兴趣。
少年时代的愿望是当一名治病救人的医生。
（2）专心从医：14岁时考取秀才，但此后参加几次举人考试都名落孙山。
后专心从医，30岁时便成为当地名医。
2．淡泊功名，专心研究（1）受聘楚王：由于医术精湛，被住在武昌的皇族楚王聘用。
（2）受聘太医院：楚王将李时珍推荐到京师太医院任院判，任职约一年。
其间阅览大量医药典籍，开阔了眼界。
（3）辞职回乡：由于淡泊功名，托病辞职，回到家乡。
行医之余，把主要精力都用在了医药学的研究和著述上。
[学思同步探究]提示：该题是开放性设问，注意从当时的背景和日后李时珍的成就两个方面进思考。
例题探究例题1阅读下列材料：与李时珍同时代的明代著名文学家王世贞如是评论李时珍：“予窥其人，悴然貌也，矍然身也，津津然谈议也。
真北斗以南一人!”请回答：（1）李时珍所处的时代，知识分子通过科举考试求取功名是深得社会认可的道路。
《杰出的中医药学家李 时珍》 教学设计
《杰出的中医药学家李时珍》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）了解李时珍的生平经历、主要贡献以及其在中医药学领域的重要地位。
（2）掌握《本草纲目》的基本内容、特点和历史意义。
2、过程与方法目标（1）通过阅读相关资料和分析案例，培养学生收集、整理和分析信息的能力。
（2）通过小组讨论和交流，提高学生的合作学习能力和表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）感受李时珍坚持不懈、勇于探索的科学精神，培养学生对中医药文化的热爱和自豪感。
（2）引导学生树立正确的职业观和价值观，激励学生在自己的领域追求卓越。
二、教学重难点1、教学重点（1）李时珍的主要贡献和《本草纲目》的重要价值。
（2）李时珍的科学精神及其对后世的影响。
2、教学难点（1）理解《本草纲目》的科学性和系统性。
（2）引导学生从李时珍的经历中汲取精神力量，树立积极的人生态度。
三、教学方法1、讲授法讲解李时珍的生平事迹、《本草纲目》的相关知识，使学生对重点内容有初步的了解。
2、讨论法组织学生分组讨论李时珍的科学精神、《本草纲目》的意义等问题，激发学生的思维，培养合作能力。
3、案例分析法通过具体的案例，如《本草纲目》中对某种药材的记载和应用，帮助学生理解中医药学的原理和实践。
4、多媒体辅助教学法运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习积极性。
四、教学过程1、导入新课（1）展示一些常见的中药材图片，如人参、枸杞、黄连等，提问学生是否了解这些药材的功效和用途，引发学生对中医药的兴趣。
（2）讲述一个关于中医药神奇疗效的小故事，如某患者通过中药调理恢复健康，从而引出中医药学的博大精深，进而引出本节课的主人公——李时珍。
2、知识讲解（1）李时珍的生平介绍李时珍的出生年代、家庭背景、求学经历等，重点讲述他立志从医的原因和过程。
例如：李时珍出生于一个医学世家，自幼对医学充满好奇和热爱。
然而，当时的医学书籍存在诸多错误和不完善之处，这促使他决心修正和完善医药学知识，为百姓的健康贡献自己的力量。
《杰出的中医药学家李 时珍》 教学设计
《杰出的中医药学家李时珍》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解李时珍的生平和主要贡献。
（2）掌握《本草纲目》的编写过程、特点和重要价值。
2、过程与方法目标（1）通过阅读相关资料和分析案例，培养学生提取和处理信息的能力。
（2）通过小组讨论和交流，提高学生的合作学习和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）感受李时珍坚持不懈、勇于探索的科学精神。
（2）增强学生对中医药文化的认同感和自豪感。
二、教学重难点1、教学重点（1）李时珍的生平事迹及其在中医药领域的重要成就。
（2）《本草纲目》的主要内容和历史意义。
2、教学难点（1）理解李时珍科学研究方法的创新之处。
（2）引导学生思考中医药在现代社会中的传承与发展。
三、教学方法1、讲授法讲解李时珍的生平、《本草纲目》的相关知识，使学生形成初步的认识。
2、讨论法组织学生讨论李时珍的科学精神和《本草纲目》的价值，促进学生的思考和交流。
3、案例分析法通过具体的案例分析，加深学生对李时珍医学成就的理解。
4、多媒体辅助教学法运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。
四、教学过程1、导入新课（1）播放一段关于中医药的视频，引起学生对中医药的兴趣。
（2）提问学生对中医药的了解，引出本节课的主题——李时珍。
2、知识讲解（1）李时珍的生平①介绍李时珍的出生背景、家庭环境。
②讲述他的求学经历和从医之路。
（2）《本草纲目》的编写①阐述编写的原因和动机。
②介绍编写过程中所遇到的困难和挑战。
（3）《本草纲目》的内容和特点①展示《本草纲目》的部分内容，如药物的分类、记载方式等。
②分析其科学性、系统性和实用性。
3、小组讨论（1）分组讨论李时珍的科学精神在其研究中的体现。
（2）探讨《本草纲目》对中医药发展的影响。
4、案例分析（1）展示一些运用《本草纲目》中药物治疗疾病的案例。
（2）分析案例中药物的选择和使用，以及治疗效果。
5、课堂总结（1）回顾李时珍的生平成就和《本草纲目》的重要知识点。
《李时珍》 教案设计
《李时珍》教案设计第一章：导入教学目标：1. 引导学生了解李时珍及其著作《本草纲目》。
2. 激发学生对中医传统文化的兴趣。
教学重点：1. 李时珍的生平及成就。
2. 《本草纲目》的特点及影响。
教学难点：1. 李时珍对中医药学的贡献。
2. 如何引导学生了解并欣赏中医传统文化。
教学准备：1. PPT课件。
2. 相关图片资料。
教学过程：1. 导入新课，展示李时珍的画像，引导学生关注李时珍的形象特征。
2. 简介李时珍的生平背景，引导学生了解李时珍所处的时代背景。
3. 介绍李时珍的医学成就，重点介绍《本草纲目》的编写过程及特点。
4. 分析《本草纲目》在中医药学发展中的地位和影响。
5. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
第二章：李时珍的生平教学目标：1. 了解李时珍的生平经历，培养学生对中医药文化的尊重。
2. 培养学生通过文献资料了解历史人物的能力。
教学重点：1. 李时珍的生平经历。
2. 李时珍在中医药学领域的地位。
教学难点：1. 李时珍生平中的重要事件。
2. 如何培养学生对中医药文化的兴趣。
教学准备：1. PPT课件。
2. 相关文献资料。
教学过程：1. 回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 通过文献资料，介绍李时珍的生平经历，着重介绍李时珍在医学领域的贡献。
3. 分析李时珍生平中的重要事件，如家族背景、学术传承等。
4. 讨论李时珍在中医药学领域的地位，引导学生了解中医药学的博大精深。
5. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
第三章：《本草纲目》的编写与特点教学目标：1. 了解《本草纲目》的编写背景和过程，培养学生对中医药文化的认识。
2. 分析《本草纲目》的特点，提高学生对中医药学术的了解。
教学重点：1. 《本草纲目》的编写背景和过程。
2. 《本草纲目》的特点。
教学难点：1. 《本草纲目》的编写过程。
2. 如何引导学生理解并欣赏中医药文化。
教学准备：1. PPT课件。
2. 相关文献资料。
教学过程：1. 回顾前两节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
高中历史 6. 杰出的中医药学家李时珍教案 新人教版选修4
6.1杰出的中医药学家李时珍教案(人教版选修4）课程目标：了解李时珍的主要事迹，认识他对社会发展所作的贡献。
教学目标1、了解：李时珍的从医之路；良医所；太医院判；林奈的《自然系统》;达尔文《动物和植物在家养下的变异》。
2、理解：本草；李时珍能够写出《本草纲目》的原因;《本草纲目》中先进的植物分类法；东方医学的巨典。
3、掌握：《本草纲目》的主要内容、特点、成就和历史地位。
教学重点1、李时珍能够写出《本草纲目》的原因。
2、《本草纲目》的主要内容、特点、成就和历史地位。
3、对李时珍和《本草纲目》的评价。
教学难点:《本草纲目》涉及的相关医学知识。
教学过程1953年莫斯科大学新校舍落成，在宽阔的礼堂两侧墙壁上，镶嵌着世界各国著名科学家的彩色大理石画像，其中一幅就是李时珍.思考：李时珍的画像为什么能够被列入世界著名科学家之列？他对人类做出了什么贡献呢?一、从医之路1、医生世家：明朝中叶,李时珍出生在湖北蕲州的一个医生世家。
受家庭环境的影响，李时珍从小就对医药学产生了浓厚兴趣,不仅能够辨认许多草药，还了解一些药物学知识。
明代中期,李时珍出生在湖北蕲州的一个医生世家。
祖父是个草药医生。
父亲李言闻，医学造诣精深，后被朝廷录用为太医院吏目,晚年辞职还乡，在蕲州玄妙观设诊，坐堂行医，为民治病，医德高尚。
李时珍从小就饱尝疾病的痛苦，心里早早萌发了当一个好医生的志向。
李言闻行医之余，著书立说。
根据自己的行医经验和心得，写成了《四诊发明》、《痘诊证治》等医书.与此同时，还把自己对药物学研究积累的成果,编撰成《月池人参传》、《蕲艾传》等医书。
在这样一个医生世家中成长起来的李时珍，耳濡目染，心领神会,自然而然也步入了医学和药学的道路。
李时珍出生的时候，还有一段故事，如神话一般.李时珍的父亲叫李言闻。
这一天，他带着6岁的儿子果珍和4岁的女儿到雨湖去打鱼，他的妻子就要临产了，打些鱼准备给妻子补养身子。
李言闻带着两个孩子来到湖边,太阳刚刚升起。
高中历史 第六单元 第1课 杰出的医药学家李时珍教案 新人教版选修4
第六单元第1课杰出的医药学家李时珍教学案[课标要求] 了解李时珍的主要事迹，认识他对社会发展所做的贡献。
一、立志从医，济世救民1．受家庭熏陶，李时珍自幼就有从医的愿望，常常自学医书。
2．23岁那年，李时珍开始跟随父亲行医，经过3年时间，他逐渐掌握了一些医学理论，积累了很多实践经验，两年后便开始独立行医，治好许多疑难杂症。
3．做太医院的院判时，李时珍潜心钻研药物，广览医书，并和周围的名医切磋，学问大有长进。
李时珍胸怀济世救民的宏愿，不想追求功名利禄，不到一年后，他就辞官返乡，继续到民间行医。
深化探究材料与李时珍同时代的明代著名文学家王世贞如此评论李时珍：“予窥其人，悴然貌也，矍然身也，津津然谈议也。
真北斗以南一人！”思考(1)李时珍所处的时代，知识分子通过科举考试求取功名是深得社会认可的道路。
李时珍不走这条道路，主要原因有哪些？(2)结合李时珍先后在楚王府和太医院供职，很快便托病辞职的经历，评价李时珍的人生态度和学术态度。
答案(1)出身医生世家，从小对医学兴趣浓厚，立志成为良医；科举失败，反思自己。
(2)人生态度：淡泊名利。
学术态度：热爱医学，全身心地投入医学研究。
二、编写《本草纲目》1．基础：李时珍一面行医，一面广读医书，包括大量本草(中医药)著作。
深入实际，到野外搜寻各种药物，进行仔细的观察和实验，确认它们的药性。
经过长期不懈的努力，李时珍阅读了800多种本草书籍和300多部相关著作，并采集到大量药物标本，搜罗到许多民间验方，积累起丰富的资料，为撰写一部比较完善的本草著作打下了坚实的基础。
2．编写特色(1)采取分纲定目的方法，根据植物、动物、矿物等属性，将药物分成16部，部下共分60类。
(2)李时珍从数百万字的手记材料中提取出精华，一一编入书中，并绘制药物图。
(3)一部带有总结性又富于创造性的著作。
3．内容(1)收载药物1892种，确定了各种药物名称，叙述了其产地、形态、栽培及采集方法等，考订药物品种真伪并纠正文献失误，说明炮炙方法，分析药物性味与功用。
杰出的中医药学家李时珍教案
杰出的中医药学家李时珍教案《杰出的中医药学家李时珍》教学设计教学目标：知识和技能：理解李时珍从医之路的选择。
学会用简要的文字概括李时珍的主要成就。
掌握李时珍《本草纲目》的主要内容和影响。
了解李时珍的医德思想。
过程与方法：通过李时珍的故事和其作品的学习，激发学生的学习兴趣。
通过小组合作学习，培养学生的自主学习能力和合作意识。
通过对李时珍医德思想的学习，培养学生的道德情操和社会责任感。
情感态度和价值观：认识李时珍作为杰出的中医药学家的历史地位和贡献。
认识中医药学的价值和作用。
树立正确的中医药学学习观念和态度。
教学重点：李时珍的成就和思想。
教学难点：李时珍的医德思想。
教学方法：讲授、小组合作学习、课堂讨论、课外阅读。
教学过程：一、导入新课教师：大家听过《本草纲目》这个故事吗？故事中的李时珍是一位怎样的人物？他有哪些成就？学生：（积极思考，回答问题）好的，让我们一起来学习李时珍的故事和成就。
二、李时珍的成就教师：李时珍是明朝时期的一位杰出的中医药学家，他的成就主要包括以下几个方面。
学生：（积极思考，回答问题）教师：好的，让我们一起来看一下李时珍的主要成就。
（多媒体展示课件，依次展示：李时珍从医之路、任职皇室、行医著书等内容）李时珍从医之路的选择学生：（积极思考，回答问题）教师：李时珍为什么要选择从医？学生：（积极思考，回答问题）教师：好的，让我们一起来看一下李时珍从医之路的选择。
（多媒体展示李时珍弃科丼从医的视频和图片）（认真听讲，积极思考）教师：李时珍在行医过程中，遇到了哪些困难和挑战？学生：（积极思考，回答问题）教师：好的，让我们一起来看一下李时珍在行医过程中遇到的困难和挑战。
（多媒体展示课件，依次展示：行医过程中遇到的困难和挑战）学生：（认真听讲，积极思考）李时珍是如何克服这些困难和挑战的？学生：（积极思考，回答问题）教师：好的，让我们一起来看一下李时珍是如何克服这些困难和挑战的。
（多媒体展示李时珍克服困难和挑战的视频和图片）学生：（认真听讲，积极思考）《杰出的中医药学家李时珍》教学设计教学目标：知识和技能：理解李时珍从医之路的选择。
《李时珍》的教案范文
《李时珍》的教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解李时珍的生平事迹和医学贡献；（2）掌握《本草纲目》的主要内容和特点；（3）学会查找和运用相关资料。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入研究李时珍的医学成就；（2）培养学生的文献检索能力和信息处理能力；（3）提高学生的口头表达和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国医学的情感；（2）培养学生勇于探索、求真务实的精神；（3）培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。
二、教学内容：1. 李时珍的生平事迹：出生背景、家庭教育、学术历程、医学贡献等；2. 《本草纲目》的主要内容：药物学、植物学、动物学、矿物学等；3. 《本草纲目》的特点：系统性强、内容丰富、考订详细、插图精美等；4. 李时珍的医学思想：医德、医术、养生、防治等；5. 李时珍对后世的影响：医学传承、文化传承、科技创新等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）李时珍的生平事迹和医学贡献；（2）《本草纲目》的主要内容和特点；（3）李时珍的医学思想及其对后世的影响。
2. 教学难点：（1）《本草纲目》的药物学和植物学研究方法；（2）李时珍医学思想的内涵及其现实意义。
四、教学过程：1. 导入新课：介绍李时珍的生平事迹和医学贡献，激发学生的兴趣；2. 自主学习：让学生阅读教材，了解《本草纲目》的主要内容和特点；3. 合作探讨：分组讨论李时珍的医学思想及其对后世的影响；4. 课堂讲解：详细讲解《本草纲目》的药物学和植物学研究方法；5. 案例分析：分析李时珍的医学案例，引导学生运用所学知识；6. 总结提升：概括本节课的主要内容，强调李时珍的医学成就和贡献；7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况；2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度；3. 小组讨论：评估学生在合作探讨中的表现，如观点阐述、沟通交流等；4. 单元测试：进行单元测试，了解学生对知识的掌握程度；5. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。
第1课杰出的中医药学家李时珍-人教版选修4 中外历史人物评说教案
第1课杰出的中医药学家李时珍-人教版选修4 中外历史人物评说教案一、教学目标1.了解李时珍的生平及其著作《本草纲目》。
2.探究李时珍之所以成为杰出的中医药学家的原因。
3.讨论李时珍对中医药学发展的贡献。
二、教学重难点1.李时珍的生平及其著作对中医药学的影响。
2.李时珍之所以成为杰出的中医药学家的原因。
三、教学过程1. 教师引导•教师首先提出问题：你们知道李时珍吗？他是谁？他的著作《本草纲目》对中医药学的发展有何影响？为什么他被称为是杰出的中医药学家？•让学生自由发言，收集学生的思路。
2. 李时珍的生平及其著作•示范讲解：教师简单介绍李时珍的生平，以及他著作《本草纲目》的基本情况，如编写目的、编写内容、影响等。
•让学生在自己的书本上阅读《本草纲目》相关的内容，让学生自由发表观点和看法。
•让学生观看与《本草纲目》相关的视频片段，纵观李时珍的生平、成就以及对中医药学的影响。
•教师对学生们关于李时珍的生平及其著作的阐释逐一进行人性化的讲解，并与学生们一起探究李时珍的著作对中医药学的深远影响。
3. 李时珍之所以成为杰出的中医药学家的原因•教师提供一些李时珍的经典论断和研究成果的信息，帮助学生更好地了解他的学术理论，并进一步进行讨论和思考。
•教师与学生就李时珍的学术成就展开讨论，欣赏他的贡献，并探究应该如何理解他作为学者的夙愿，以及对后学有何启示。
4. 李时珍对中医药学发展的贡献•教师与学生在共同探究之后，让学生自由发言和探究李时珍对中医药学发展的贡献，起到总结领悟的作用。
•让学生在集中讨论之中结合自己的学术情况发表看法，进一步诠释李时珍对中医药学的奉献。
四、教学方法•讲授法•讨论法•示范讲解法•视频教学方法五、教学评价•以每组学生的表现来评价。
•以小组讨论和展示的方式集中观察学生的学习成果。
•以作品创作、文献翻译等形式来总结学生的学习成果。
•在对比李时珍及其著作《本草纲目》的历史价值时，用较高的标准来评价学生的学习成果。
《李时珍》教案教案教学设计
《李时珍》教案教学设计一、教学目标1.让学生了解李时珍的生平事迹和主要成就。
2.培养学生通过阅读课文，提取关键信息的能力。
3.提高学生对中国古代医学、药物学的认识。
4.培养学生热爱祖国、敬仰先贤的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：李时珍的生平事迹、主要成就及其对后世的影响。
2.教学难点：如何引导学生理解李时珍的医学成就及其在药物学领域的贡献。
三、教学过程1.导入（1）教师简要介绍李时珍的生平，引导学生关注李时珍的医学成就。
（2）学生分享自己了解到的关于李时珍的信息。
2.课文阅读（1）学生自主阅读课文，了解李时珍的生平事迹和主要成就。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
3.课堂讨论（1）引导学生讨论李时珍在医学、药物学领域的贡献。
（2）学生分享自己认为李时珍最值得尊敬的品质。
4.案例分析（1）教师展示李时珍的《本草纲目》部分内容，引导学生了解其药物学成就。
（2）学生分析《本草纲目》的特点和价值。
5.小组活动（1）将学生分成小组，每组选择一个与李时珍相关的话题进行探讨。
（2）小组代表汇报探讨成果，其他同学进行评价。
（2）学生自主查阅资料，了解李时珍的其他事迹，下节课分享。
四、作业布置1.根据课文内容，写一篇关于李时珍的简介。
2.查阅资料，了解李时珍的其他事迹，下节课分享。
五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，让学生了解了李时珍的生平事迹和主要成就，提高了学生对我国古代医学、药物学的认识。
2.课堂讨论和小组活动充分调动了学生的积极性，培养了学生的合作意识。
3.学生在作业中能够结合课文内容，发挥自己的想象，展示了较高的写作能力。
4.不足之处在于，部分学生对李时珍的医学、药物学成就理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导。
六、教学资源1.课文《李时珍》2.相关资料：李时珍的生平事迹、医学成就、药物学成就等3.教学课件4.学生作业七、教学时间1课时八、教学评价1.学生对李时珍的生平事迹和主要成就的了解程度。
《李时珍》教学教案
《李时珍》教学教案第一章：导入1.1 课程背景介绍本节课的主题——《李时珍》，通过讲解李时珍的生平背景，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
1.2 教学目标让学生了解李时珍的生平事迹，掌握他的主要成就，培养学生的民族自豪感。
第二章：李时珍的生平2.1 出生背景介绍李时珍的出生年代、家庭背景以及当时社会的医学状况。
2.2 学术成长讲解李时珍的学术成长过程，包括师从名医、遍访民间、研究古典医籍等。
2.3 医学贡献介绍李时珍的主要医学成就，如《本草纲目》的编撰、药物学研究等。
第三章：《本草纲目》3.1 编写背景讲解《本草纲目》的编写背景，包括当时药物学的现状以及李时珍的决心。
3.2 内容概述概括介绍《本草纲目》的主要内容，如药物种类、药性理论、药物采集等。
3.3 历史影响阐述《本草纲目》的历史地位和对后世药物学发展的影响。
第四章：李时珍的医学思想4.1 医学理念介绍李时珍的医学理念，如注重实证、辨证论治等。
4.2 医德思想讲解李时珍的医德思想，如关爱患者、严谨治学等。
4.3 创新精神阐述李时珍在医学领域的创新精神，如对古典医籍的批判继承、新技术的引入等。
第五章：总结与拓展5.1 课程总结回顾本节课的主要内容，帮助学生巩固所学知识。
5.2 拓展思考引导学生思考李时珍的精神品质对当代医学发展的启示。
5.3 课后作业布置相关课后作业，让学生进一步深入研究李时珍及其著作。
第六章：教学方法与手段6.1 教学方法讲授法：用于向学生传授李时珍的生平、医学成就、《本草纲目》等内容。
讨论法：鼓励学生就李时珍的医学思想、创新精神等展开讨论，以提高思辨能力。
案例分析法：分析李时珍的医学案例，让学生理解其医学理念和治疗方法。
6.2 教学手段多媒体教学：使用PPT、视频等手段展示李时珍的生平事迹和《本草纲目》的相关内容。
实物展示：如中药材标本，增强学生对药物学的直观认识。
网络资源：利用网络资源，如学术文章、历史资料，为学生提供更多学习参考。
人教版历史选修4《杰出中医药学家李时珍》word教案
优异的中医药学家李时珍导入新课引导学生阅读序言文字，观察图片。
提问：李时珍的画像为什么能够被列入世界出名科学家之列？板书：一、从医之路采用发言法，帮助学生解析李时珍走上“从医之路”的原因。
依照教材内容概括。
学生概括，教师总结板书：出身家世——医生世家，少年理想科举之路——科举受挫，一心从医学习结果——读书十年，王府良医志趣理想——广纳博采，奋发本草指导学生阅读教材“学思之窗”和“历史纵横”内容，提问：你们认为还有哪些因素促使李时珍走上从医之路？板书：二、编写中医药巨著《本草纲目》阅读教材，思虑：李时珍为什么要编写《本草纲目》？历代药物学著作存在很多弊端。
为了纠正过去医药书籍中的错误，为医生治病用药供应可靠的依照与指导。
连续思虑：李时珍是怎样写成《本草纲目》的？坚持实践，苦心请教英勇创新，系统科学问：李时珍能够获取这些成就的原因，李时珍为什么能够完成这一宏篇巨著？认真学习和吸取先人的研究成就（阅读了800 多本参照书）实地认识观察药物虚心向人们请教，能者为师在医疗实践中深入认识和研究药物功能，纠正以前的错误和完满过去的很多药物方面的片面认识亲自炮制药物和尝验草药，获取最直接和实在的认识领悟等。
课堂提升从李时珍编写《本草纲目》的过程中，我们应学习李时珍的哪些精神质量？献身科学的精神、脚扎实地的态度勇于实践的科学态度谦虚好学、持之以恒的精神板书：三、中国的百科全书——《本草纲目》教师第一讲解“本草纲目”的词意。
“本草纲目”之意本草：有关中药方面的学问；纲目：药物分类系统阅读教材，再次领悟李时珍编写《本草纲目》的动机，认识其编写过程。
编写原因：李时珍以前药物分类系统错误很多、名称凌乱、用药不当、还人不浅,,编写过程：① 十年阅读鉴别（读万卷书）；② 亲自采药观察（行万里路）；③ 深入民间请教；④ 亲自栽种药物阅读教材，概括《本草纲目》的内容特点。
① 药物内容丰富：数量多；增加新品种；配有插图② 药物分类先进：创始按药物自然属性逐级分类的纲目系统；③ 纠正先人很多错误；④ 涉猎多种学科；⑤ 文学色彩浓厚影响及地位：提问：《本草纲目》为什么被称为“东方医学的巨典？”达尔文为什么称《本草纲目》为“中国的百科全书”？① “东方医学的巨典”：集大成之作，被译成多种文字；② 达尔文称之为“中国的百科全书”③ 其科学性、文学性、合用性，在我国及世界广泛流传。
人教版高中历史选修四第六单元1《杰出的中医药学家李时珍》教学设计(共1课时)
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对中医药学的兴趣，增强民族自豪感，认识到中医药学是我国传统文化的重要组成部分。
2.学习李时珍严谨治学、勇于创新的精神，培养学生追求真理、积极探索的品质。
3.通过了解李时珍的医学成就，引导学生尊重生命、关注健康，树立正确的价值观。
4.培养学生的团队协作意识，学会在合作中共同进步，为我国中医药学的发展贡献力量。
二、学情分析
高中阶段的学生在历史学科学习方面，已经具备了一定的历史知识储备和批判性思维能力。在学习本章节内容之前，学生对中医药学已有初步的了解，但可能对李时珍及其医学成就的认识较为模糊。因此，在教学过程中，教师需关注以下学情：
作业要求：
1.作业内容要紧密结合教材和课堂所学，确保作业的质量和效果。
2.学生在完成作业过程中，要注意查阅相关资料，确保作业的准确性。
3.作业要注重培养学生的独立思考和创新能力，鼓励学生提出自己的观点和见解。
4.教师在批改作业时，要关注学生的思考过程，及时给予反馈，指导学生改进。
（四）课堂练习
1.设计课堂练习题，检测学生对《本草纲目》和李时珍医学成就的掌握程度。
a.选择题：考查学生对《本草纲目》的基本了解。
b.问答题：引导学生深入思考李时珍的医学成就及其影响。
c.分析题：让学生运用所学知识，分析实际案例。
2.学生在规定时间内完成练习题，教师进行点评和解答，帮助学生巩固所学知识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示李时珍的画像和简介，引导学生关注这位杰出的中医药学家。
2.提问：“同学们，你们听说过李时珍吗？他有哪些医学成就？”通过问题驱动，激发学生的好奇心和求知欲。
第1课杰出的中医药学家李时珍-人教版选修4中外历史人物评说教案
第1课杰出的中医药学家李时珍-人教版选修4 中外历史人物评说教案教学目标1.通过学习本课，学生要了解李时珍的生平、工作和成就，加深对中国中医药学的认识和理解。
2.学生将学会运用中外历史人物评说，来对李时珍作出评价，让学生具备独立思考和判断的能力。
3.通过本课，让学生了解中医药学在中国文化中的地位和影响，增强民族自豪感。
教学重点1.李时珍的生平、工作和成就。
2.对中医药学的认识和理解。
教学难点1.运用中外历史人物评说，来对李时珍作出评价。
2.让学生了解中医药学在中国文化中的地位和影响。
教学过程一、导入1.通过问答互动的方式，带入李时珍的生平、工作和成就。
举例：你们都知道中药有哪些特点吗？中药对于治疗各种疾病有哪些独特的功效？今天我们就来了解一位杰出的中医药学家——李时珍，他是中国古代中药学研究的代表人物之一，深入研究中药，撰写《本草纲目》一书，被誉为中药学的百科全书。
2.引导学生思考李时珍的贡献和成就。
举例：我们听了上面的介绍，对于李时珍这样一个人物，你们有什么样的感受？他的贡献和成就是什么？二、讲解1.李时珍的生平、工作和成就。
李时珍，明朝中期著名的医学家、药物学家、天文学家、地理学家。
他对中药有着深入的研究和探索，并编撰了《本草纲目》，是中国古代最著名、最有影响的药物学巨著之一。
2.中医药学在中国文化中的地位和影响。
中医药学作为我国传统医学的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
它不仅在治疗疾病方面有着丰富的经验和较高的疗效，还展现了中国人民的智慧和对生命的尊重。
同时，中医药学在国际上也越来越受到关注和认可。
三、练习1.运用中外历史人物评说，来对李时珍作出评价。
举例：请你们根据自己对李时珍的了解，运用中外历史人物评说，来对他作出评价。
如：“李时珍是中国中药学研究的代表人物之一，为中药学的发展作出了重要贡献，他的编撰的《本草纲目》是中国古代药学界的巨著，对中药文化的传承和推广起到了重要作用。
2024年《李时珍》教案4篇_3
2024年《李时珍》教案4篇《李时珍》教案篇1（约971字）教学要求1.阅读课文，了解李时珍是我国古代伟大的医学家和药物学家。
学习李时珍为了能够解除病人痛苦，不畏艰险，坚持实践，行医著书的高尚精神。
2、在理解课文内容的过程中，通过读课文想象画面，感受当时的情景进行读懂自然段的训练。
教学重点1、着重理解李时珍为什么要重新编写一部完善的药物书和他怎样为编写作准备。
2、在理解课文内容的过程中，通过读课文想象画面，感受当时的情景进行读懂自然段的训练。
教学思路：谈话导入——初步感知——共同品赏——交流体会——总结拓展一、谈话导入：同学们，我们的祖国地大物博，人口众多，……我们今天这堂课要了解和学习的是谁呢？（板书）李时珍。
你们见过李时珍的像片吗？请看。
（提示像片）二、初读课文，理清脉络。
自己认真读一次课文1、想想全文是围绕哪句话来写的。
2、想一想课文主要写了什么内容。
3、课文共7自然段，分别叙述了李时珍“立志学医”、“编书”两大内容。
想想课文哪几自然段写他“立志学医”？哪几自然段写他“编写《本草纲目》”？三、再读课文，共同品赏。
1、读李时珍“立志学医”、“编书”这两部分内容，勾画出能体现李时珍“伟大”的句子。
2、边读边想象画面，品读自己感触深、被打动的句段。
讨论交流（1）、情感交流。
教师和学生各自朗读自己喜欢的句段，并交流自己的感受。
（2）、大胆想象。
谈一谈阅读时自己在脑海中浮现的画面，以及相关的联想。
四、总结全文，课外拓展。
《李时珍》教案篇2（约1466字）教学要求：1、理解课文内容，学习李时珍一心为病人解除痛苦的好思想和严谨的科学态度，增强民族自豪感。
2、按照提供的段意练习给课文分段。
3、学习本课的生字新词。
4、朗读课文。
背诵课文第五自然段。
教学重点、难点：理解李时珍为什么要重新写一部完善的药物书和他怎样为编书作准备。
在理解课文内容的过程中进行分段训练。
教具准备：鹏博士软件、自制软件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课，提出预习要求。
清泉州阳光实验学校高中历史 杰出的科学家 第课 杰出的中医药学家李时珍教案
清泉州阳光实验学校出色的中医药学家李时珍教学设计教学目的1.学习课文内容，感悟李时珍的精神品质。
2.感悟文章的表达方法。
3.总结拓展，表达自己的真实感受。
教学重难点教学重点：感悟李时珍的精神品质教学难点：感悟李时珍的精神品质教学工具幻灯片。
图片。
教学过程一、复习导入二、学习第一部分1.默读考虑：读了这一段，你知道了什么？体会到了什么李时珍从小就对草药产生了浓重的兴趣，体会到李时珍具备了良好的医学天赋。
2.李时珍把各种草虫当成了什么？这说明了什么3.把本段中的“摆弄〞换成“玩弄〞好不好？为什么？三、学习第二部分1.齐读这一部分。
2.这一部分介绍了哪些事，说明了说明？3.学生交流。
四、学习第三部分1.分组读课文，考虑：〔1〕这一部分记叙了什么内容？可以分为几层分三层。
〔8〕〔9〕〔10－14〕2.画出自己最受感动的地方，大声读出来，并把自己的感受用概括的词语标注在书上。
3.交流感悟〔1〕李时珍一头扎进这一天然宝库，终日活动在悬崖峭壁之间，晚上就寄居在药农沿山壁搭起的木板房中。
大风吹来，木板房摇摇欲坠，四周狼嚎，不绝于耳。
环境描写表现了李时珍不畏艰险，不顾个人安危的精神品质。
〔2〕吃完药，李时珍对徒弟说：“等会儿药力发作，你用针扎我身上的穴位，用刀子在我手上划，看痛不痛。
〞不一会儿，李时珍觉得天旋地转接着就昏过去了。
徒弟用针扎、用刀尖划他的皮肤，他也不知道。
语言描写突出了李时珍勇于理论，为天下群众的利益舍生忘死、无私奉献的高尚医德。
4.李时珍具有哪些精神品质？为了人类的和幸福，不顾个人安危，勇于理论，无私奉献。
五、学习第四部分1.齐读课文2.为什么说本草纲目是一部伟大的医药著作？找出段中的数字，说说它们的作用。
编写时间是是长，字数多，内容丰富，包含的药物多，比较全面。
3.你从本草纲目仍被人们誉为“中药宝库〞“医学巨典〞中体会到了什么？本草纲目具有非常重要的医药价值，得到了全世界人民的高度赞扬。
六、学习表达1.回忆课文内容，归纳中心。
《李时珍》教案范文
《李时珍》教案范文教案标题：《李时珍与中药学》教学目标：1.让学生了解李时珍的生平和贡献；2.培养学生对中药学的兴趣和认识；教学重难点：1.学生对李时珍的生平和贡献有全面深刻的了解；2.学生能够理解中药学与现代医学的关系。
教学准备：1.PPT课件；2.李时珍相关的图片、视频等教具；3.活动卡片；4.小组讨论的指导问题。
教学过程：Step 1：导入(5分钟)教师播放一段关于李时珍的生平和贡献的视频，并简单介绍李时珍的背景。
Step 2：李时珍的生平与贡献(15分钟)教师通过PPT呈现李时珍的生平和主要贡献，与学生进行互动交流，让学生了解李时珍是中国明代著名中医学家、博物学家、药学家，他的代表作《本草纲目》是中医药学史上的巨著。
Step 3：中药学的基本概念与原理(15分钟)教师通过PPT呈现中药学的基本概念和原理，与学生共同探讨中药学的特点、分类和应用等方面的问题。
Step 4：小组讨论(20分钟)教师将学生分成小组，发放活动卡片，每个小组选择一个问题进行讨论。
指导问题如下：1.请你们谈谈《本草纲目》对中药学的意义。
2.你认为中药学有什么优点和不足之处？3.你如何看待中药学与现代医学的关系？Step 5：小组展示(10分钟)每个小组派代表上台进行展示，并与全班进行互动交流，分享各自的观点和思考。
Step 6：中药学与现代医学的关系讲解(15分钟)教师通过PPT详细讲解中药学与现代医学的关系，介绍中药在现代医学中的应用和发展前景。
Step 7：总结与展望(5分钟)教师与学生共同总结今天的学习内容，强调中药学的重要性，并展望中药学的未来发展。
Step 8：作业布置(5分钟)布置选作业：请学生以小组形式进一步研究李时珍的其他著作，并根据自己的兴趣选择其中一个著作进行汇报。
教学反思：通过本节课的教学，学生从李时珍的生平和贡献入手，逐步了解中药学的基本概念和原理，加深对中药学的认识。
通过小组讨论和展示，学生能够主动参与课堂，探索中药学与现代医学的关系。
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清泉州阳光实验学校第1课出色的中医药学家李时珍1．立志从医(1)出身世家：明朝中期，李时珍出生于蕲州的一个医生世家。
(2)立志从医：从小对医药学产生浓重兴趣，少年时代他的愿望是当一名治病救人的医生。
2．科举受挫李时珍几次参加举人考试，都名落孙山，决心专心学医。
3．初露锋(1)经过十余年的刻苦钻研，李时珍30岁时便成为当地很有名望的医生。
(2)因医术精湛，李时珍被住在武昌的皇族楚王聘用。
4．立志本草(1)广纳博采：在太任职期间，广泛阅览王府和皇家珍藏的丰富医药典籍，并见到许多平时难以见到的药物标本，开阔了眼界。
(2)立志本草：行医之余，把主要精力都用在了医药学的研究和著述上。
[课中考虑]阅读教材P112[学思之窗]，考虑：你怎样对待李时珍的选择？【提示】这个问题的设计是比较开放性的问题，应该让学生自己独立考虑来答复。
建议教师从李时珍出身家世、兴趣爱好、志趣理想、科举受挫及所处时代医生的社会地位等层面引导学生，尊重学生的看法。
二、编写中医药巨著本草纲目1．编撰原因李时珍为纠正前代药物书籍的错误，造福人民。
2．准备工作(1)广泛阅读：阅读了800多种参考书，详细鉴别和考证以往本草书上记载的药物。
(2)实地考察：药物的形状、性味、成效等，并深化民间，向农民等人请教。
(3)栽培药物：自己栽培几十种药材，并亲自炮制药物，摸清了不少药物的药性。
3．编著成书历时27年完成初稿，后又进展三次修改，1596年，正式出版。
【提示】赞同。
这说明李时珍除了重视书本知识外，还注重亲自理论，没有闭门造车，防止重蹈前人覆辙。
三、“中国的百科全书〞1．内容(1)全面总结了我国16世纪以前的药物学成就，纠正了许多前人的错误。
(2)全书收载药物1_892种，附药方11096个，增加了临床效果较好的新药材374种。
2．特点运用了先进的药物分类法，首创按照药物自然属性逐级分类的纲目体系。
3．地位(1)纲目分类思想成为现代生物分类学的重要源泉之一，比自然系统一书早了一个半世纪。
(2)中国医药宝库中的集大成之作，成为世界医药学的宝典之一，被誉为“医学的巨典〞。
(3)被翻译成日、朝、拉丁、法、德、英、俄等多种文字。
(4)成为达尔文编写动物和植物在家养下的变异的重要参考书，被达尔文称为“中国的百科全书〞。
【提示】王世贞的评价可以说是恰如其分，既表达了本草纲目的科学价值，又说明了它的历史和社会地位。
(2)阅读教材P115[学思之窗]，考虑：你认为文学与科学有什么样的关系？【提示】材料指出李时珍自幼爱好文学，长期受屈原等人的影响。
本草纲目中解释禽、鱼、花、果的许多部分，摘下来就是一篇美丽的散文。
这是文学与科学关系的一个方面。
还可以从想象才能、深化分析才能等方面考虑。
本草纲目对人类医学的主要奉献悉陈；如对冰壶玉鉴，毛发可指数也。
博而不繁，详而有要，综核终究，直窥渊海。
——王世贞〈本草纲目〉序言[史料解读]关键词：“博而不繁，详而有要〞。
(1)根据史料一，分析王世贞认为本草纲目有何特点。
【提示】博而不繁，详而有要。
[史料二]在而已集·读书杂谈中，鲁迅曾说：“这是确实的，实地经历总比看、听、实想确凿。
〞南腔北调集·经历中，鲁迅又说道：“如本草纲目就是。
而且这书中的所记，又不独是中国的，还有阿拉伯人的经历，有印度的经历。
〞[史料解读]史料取自鲁迅两篇文章，分别指出本草纲目重视经历和吸纳外国经历的特点。
(2)结合史料二和所学知识，分析本草纲目内容有何特点？【提示】不盲信古人，重视实际经历，大胆吸纳国外经历。
本草纲目对人类医学的主要奉献本草纲目是中国古代药学史上部头最大、内容最丰富的药物学著作，为医学的开展做出了宏大奉献。
(1)先进分类法：本草纲目改进了中国传统的分类方法，格式比较统一，表达也比较科学和精细，对动物和植物分类学的开展具有很大意义。
(2)纠前人错误：本草纲目纠正了前人的许多错误之处，并且还参加了许多新的药物。
对某些药物的疗效，李时珍还通过自己的经历做了进一步的描绘。
本书还载叙了大量珍贵的医学资料，除大量附方、验方及病案外，还有一些有用的医学史料。
(3)涉及多领域：本书不仅是一部药物学著作，还是一部具有世界性影响的博物学著作，书中涉及的内容极为广泛，在生物、化学、天文、地理、地质、采矿乃至历史方面都有一定的奉献。
(4)流传很广泛：本草纲目先后流传到了日本、朝鲜、越南等地，并被翻译成多种文字。
但是由于历史条件和技术程度的限制，本草纲目中的一小部分条目仍不够科学，如其中一些带有迷信作用的“药物〞的药理作用是没有科学根据的。
1．理解李时珍是伟大的医学家和药物学家(1)他行医的目的不是为名为利，而是为了救死扶伤。
(2)他有严谨的科学精神。
他主张科学研究与理论相结合，提倡“医者贵在格物〞，通过接触、考察客观事物的理论去探求医术，他甚至冒着生命危险遍尝百草进展实验，以获取第一手证据。
(3)他所编写的本草纲目一书，具有很高的医学和药物学价值。
全书一一共有52卷，载有药物1892种，其中载有新药374种，搜集药方11096个，书中还绘制了1000多幅精巧的插图，是我国医药库中的一份珍贵遗产，并流传到海外，成为世界医药学的宝典之一，被誉为“医学的巨典〞。
2．李时珍所处的时代特征(1)政治上：君主专制开展到顶峰，说明正常统治措施已难以维持统治，封建制度日益腐朽，封建统治走向衰落(相对西方历史潮流而言)。
(2)经济上：商品经济空前活泼，资本主义萌芽产生和开展，代表了新的消费力。
(3)对外关系上：施行海禁政策，闭关锁国。
(4)文化上：冲破传统儒家思想束缚的进步思潮开始活泼(李贽)。
[课堂小结]知识网络答题术语1.本草纲目是中国古代药物学史上一部最大、内容最丰富的药物学著作，为医学的开展做出了宏大奉献。
2.本草纲目全面总结了我国16世纪以前的药物学成就，是中国医药宝库中的集大成之作。
3.矢志从医、淡泊名利促使李时珍完成旷世奇作，其志向及态度、价值观对后世影响深远。
A．当时社会重视医学，学医地位高B．几次科举都名落孙山C．家庭影响及个人爱好D．为谋生存被迫从医B[李时珍虽受家庭影响喜欢学医，但父亲希望他通过科举考试做官，后来李时珍几次科举不中，才专心学医。
]2．我国的药物开展有悠久的历史，被誉为“药物巨典〞的是()A．黄帝内经B．千金方C．本草纲目D．伤寒杂病论C[被誉为“药物巨典〞的是明朝李时珍所著的本草纲目。
]3．“李绿叶白花，树能耐久，其种近百，其子大者如杯如卵，小者如弹如樱。
其味有甘酸苦涩数种。
……按王祯农书云，北方有一种御黄李，形大而肉厚核小，甘香而美。
江南建宁一种均亭李，紫而肥大，味甘如蜜，有擘李，熟那么自裂，有糕李，肥黏如糕，皆李之嘉美者也。
〞本草纲目的这段记载反映出这部医书的特点是()①对药物的形色、气味、产地、性能表达详尽②整理总结吸收了前人的经历成果③收录了多种民间流传的药方和各种药物④文笔简洁而优美A．①②③B．①②④C．①③④D．②④B[此题可采用排除法。
从题干中的文字内容是无法反映③的，排除，应选B项。
]4．以下对本草纲目的评价，最恰当的一项是哪一项哪一项()A．奠定了我国中医治疗学的根底B．是我国现存的最早的一部医书C．是一部具有总结性的药物学著作D．是我国第一部药物学著作C[解答此题的关键是把握明朝时期我国科技开展的时代特色即对传统古典科技的总结居多。
C项最恰当。
] 5．王世贞称本草纲目“如入金谷之园，种色夺目；如登龙君之宫，宝藏悉陈。
〞主要是指()A．李时珍医术高超B．本草纲目被人们视为宝物C．本草纲目内容详细、全面D．本草纲目插图精巧C[由“种色夺目〞“宝藏悉陈〞可以看出本草纲目的内容详细、全面。
]6．1986年11月23日，英国著名的自然科学史专家李约瑟先生专程去考察了李时珍的故里，他认为“李时珍到达了与伽利略、维萨里的科学活动所隔绝的任何科学家所不能到达的最高程度〞。
李时珍与本草纲目备受世人推崇的原因在于()①李时珍的科学精神令人尊崇②本草纲目是世界药物学的宝典之一③中医学成为当今世界医学界的独尊④西方医学逐渐衰落A．①②B．③④C．①③D．②④A[中医在开展，但没有到达所谓“独尊〞的地位；西方的医学在当今不断得到开展。
因此，③④表达不正确。
]7．李时珍编撰的本草纲目代表着中国古代药物学的最高成就。
阅读以下材料，答复以下问题。
材料一作为一名医生，李时珍非常注重药物名实地考证。
鉴于历代本草虽屡经修订，仍有不少错误，于是他立志重修本草，经过多年寻访，三易其稿，终于完成了举世知名的本草纲目……生姜是味常用药，可历代药书都强调生姜不可多食、久食，但未提及生姜的害处。
李时珍便天天食之，结果“眼发热〞，后他在本草纲目中写道：“食姜久，积热患目疾，珍屡试有准。
〞——摘编自卢嘉锡中国科学技术史等材料二本草纲目成书于1578年，但已谈到接种疫苗以防治天花及今天仍在应用的一些医药用品。
欧洲学者普里高在论及本草纲目等中国古代医药学著作时曾高度评价：“中国传统的学术思想是首重于研究整体性和自然性，研究协调与协和。
现代新科学的开展更符合中国的哲学思想。
〞——摘编自张岱年中国文化概论(1)根据材料一，概括指出李时珍从事药物研究的特点。
结合所学知识，归纳本草纲目的优点。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出以本草纲目为代表的中国古代科技文明的特点和地位。
[解析]第(1)问的第一小问，根据材料一“作为一名医生，李时珍非常注重药物名实地考证〞得出，药物研究与行医相结合，根据材料一“李时珍便天天食之，结果‘眼发热’，后他在本草纲目中写道：‘食姜久，积热患目疾，珍屡试有准’〞得出，李时珍重视亲身理论，具有精益求精的态度；第二小问，结合所学知识从分类、药物品种、内容以及吸收前任经历等方面得出汲取前人的经历和教训，涉及多门学科，搜集的药物品种丰富，图文并茂。
第(2)问的第一小问，根据材料二中“接种疫苗以防治天花及今天仍在应用〞“重于研究整体性和自然性〞的信息来归纳答题；第二小问，根据材料二“欧洲学者普里高在论及本草纲目等中国古代医药学著作时曾高度评价〞得出，古代科技文明在古代世界处于世界领先程度。
[答案](1)特点：药物研究与行医相结合；重视亲身理论；具有精益求精的态度。
优点：汲取前人的经历和教训；涉及多门学科(分类细致)；搜集的药物品种丰富(内容丰富)；图文并茂。
(2)特点：注重解决实际问题；注重整体性。
地位：曾处于世界领先地位。