人教版九年级上册语文竞赛试题

初中语文试卷

马鸣风萧萧

九年级语文竞赛试题

（时间90分钟，总分120）

一．基础运用（26分）

1.下列注音全部正确的一项是：（）（3分）

A.的（dí）卢马聒（guō）噪鸿鹄（hú）之志成吉思汗（hàn）

B.恣睢（suī）诓（kuāng）骗以数（shù）谏故怒不可遏（è）

C.汲（jí）取狡黠（xiá）荣膺（yīng）咬文嚼（jiáo）字

D.拮（jié）据腆（tiǎn）着咨诹（zōu）善道面面厮觑（xū）

2．下列词语中，没有错别字的一项是( )(3分)

A．慰藉望眼欲穿拈轻怕重B．捯气五体投地天翻地复

C．震作因地致宜见异思迁D．干瘪张冠李带吹毛求疵

3．下列句子中，没有语病的一项是( ) (3分)

A．近两年来，不少出版社都推出了许多四大古典名著的新版本供读者选择。B．修建海湾大桥，是湛江市政府实施本市可持续发展战略的一项重要工程。C．心理学家认为，给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达的水平。D．通过初中三年的学习，使我掌握了许多知识，学会了许多做人的道理。

4．下列标点符号使用的一项是（）（3分）

A．“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。

B．我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子—充人哩。”

C．基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。

D．今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。

5、古诗文默写（每空1分，共10分）

⑴，对影成三人。

⑵，日暮聊为《梁甫吟》。

⑶君不见走马川行雪海边，。

⑷，风多杂鼓声。

⑸呼尔而与之，行道之人弗受，，。

⑹故曰，域民不以封疆之界，，。

⑺先帝不以臣卑鄙，，。

6.请模仿下面句子的形式，从“鲜花”、“矿石”、“蜡烛”、“航船”等事物中选择两个作为陈述对象，写两组句子。要突出所写对象的特征。(4分)

例句：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。

(1)

(2)

二、阅读理解（共44分）

（一）阅读下面一首诗，完成7-8题。（5分）

襄邑道中

陈与义

飞花两岸照船红，

百里榆堤半日风。

卧看满天云不动，

不知云与我俱东

【注】这是陈与义27岁时进京待选途中写的一首记行诗。

7. 本诗第一句中的“飞”字意蕴丰富，请简要分析。（3分）

8. 本诗三、四两句历来为人称道，你认为好在哪里？请简要回答。（2分）

（二）阅读下面的文言文，完成9-12题。（11分）

（甲）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者由是心也，人皆有之，贤者勿丧耳。

（节选自《鱼我所欲也》）

［乙］天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞②父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其沫

有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然③出涕，曰：“国亡不能捄④，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”

（节选自《宋史·文天祥传》）

【注】①弘范：元军元帅。②扞（hàn）：保卫。③泫（xuàn）然：水滴下的样子。④捄：同“救”

9、解释下列加点的词在文中的意思。（2分）

（1）故患有所不辟．也辟：（2）天祥泫然出涕．涕：

10、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

译文：

（2）弘范遂以客礼见之。

译文：

11、请从乙文中分别找出最能体现文天祥“富贵不能淫”“威武不能屈”的句子。（4分）

⑴富贵不能淫：

⑵威武不能屈：

12、乙文中，文天祥的所作所为印证了甲文中的哪句话？（1分）

（三）阅读下面的文字，完成13-16题（11分）

传统读书教育是成功的

①传统读书教育是成功的。童年之时饱学于身者，数不胜数。从近代之交的学者身上，还能看到这一点。

②陈寅恪先生，是一个非常有代表性的童年饱学者。陈家重视对子孙的教育，不但开设家塾，而且还办学堂。倡导新文化运动的鲁迅，亦受惠于传统的读书教育，孩童之年在学识上也已有了很好的积累。鲁迅七岁入私塾读书，《百家姓》《神童诗》等书即此时期读的。

③一个人读书怎么样，关键在读书习惯、读书能力和读书情趣的培养。孩童时期是一个人开发心智、引导情趣、培养习惯和技能的最佳年龄段，若能在这一年龄阶段培养出良好的读书习惯和嗜好，锻炼出一定的读书技能，这将会影响其终生。传统读书教育的成功，就在于此。

④古代读书，重记诵。孩童时期读书，以记诵为主，待成人后，读书也特别强调记诵。只有记诵精熟，才能融会贯通。

⑤古代读书，还重朗读。朱光潜先生曾说，朗读“是学文言文的长久传统，过去是行之有效的”。

⑥记诵、朗读毕竟是手段，古代读书，更重获得学养。诵诗读书以广学问增修养，为古代读书人之共识。朱光潜先生继承了古代读书精神，陈寅恪先生也曾言：“学德不如人，此实吾之大耻。”

⑦传统读书教育的成功经验，值得我们借鉴。取传统阅读之长，我们的读书会有更大的进步。

（选文有改动）

13．请写出本文的中心论点。（1分）

14．第⑤段用了什么论证方法？有什么作用？（3分）

15．第⑥段能否删去，请分别从结构上和内容上简述理由。（4分）

16．古人读书重记诵、朗读，作为现代中学生，你有哪些好的读书习惯或读书方法，请联系实际分享给大家。（3分）

（四）阅读下面的文字，完成17-21题。（17分）

枯萎的蒲公英

叶子

①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。

②那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。

③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。

④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”

⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。

⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕