语文版2020届九年级语文第一次联考试卷(II )卷

语文版2020届九年级语文第一次联考试卷（II ）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共2题；共4分)
1. （2分）下列说法有误的一项是（）。

A . “夕阳西下，断肠人在天涯。

”一句中“下”是名词。

B . “心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

”一句用了排比的修辞手法。

C . “这棵树站在那里一动不动。

”一句运用了拟人的修辞手法。

D . “这无疑给他灰色的生活带来了一丝阳光。

”一句中“阳光”采用了比喻义。

2. （2分）下列句子没有语病的一项是（）
A . 各级政府积极采取措施，加强校园安保工作，防止校园安全事故不再发生。

B . 每当站在祖国地图前，使我产生无尽的感慨。

C . 学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。

D . 人们常常在意自己失去了什么，却往往忽略自己拥有了什么。

二、句子默写 (共1题；共5分)
3. （5分）默写下列古诗文中的句子。

（1）补写出下列诗文中的上句或下句。

①金樽清酒斗十千，________。

（李白《行路难》）
②________，到乡翻似烂柯人。

（白居易《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
③但愿人长久，________。

（苏轼《水调歌头》）
④________，边秋一雁声。

（杜甫《月夜忆舍弟》）
⑤________，人迹板桥霜。

（温庭筠《商山早行》）
⑥寂寂江山摇落处，________。

（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
（2）根据提示写出相应的名句。

①《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的诗句是________，________。

②毛泽东的《沁园春·雪》中，运用比喻和对偶的修辞方法描写北国雪景的句子是：________，________。

三、字词书写 (共1题；共1分)
4. （1分）为建设“书香校园”，我校开展了读书月活动。

阅读下面文字，按要求完成任务。

（1）以下是小智同学摘抄的部分名著经典语录，请根据拼音写出相应汉字。

①活在世上，连世界从哪来都没有过问，实在是不（gōng）________敬。

——（乔斯坦·贾德《苏菲的世界》）
②做一个又热烈又（tián）________静，又深刻又朴素，又温柔又高贵，又微妙又直率的真正的人，因为这是值得我们自豪的，我们固有的文化中的精华。

——（傅雷《傅雷家书》）
③在百忙中，在尘市（xuān）________嚷中，你偶然丢开一切，悠然（xiá）________想，你心中便蓦然似有一道灵光闪烁，无穷妙悟便源源而来。

——（朱光潜《给青年的十二封信》）
（2）以下三篇文章获得了此次读后感评比的一等奖，请为它们补全标题（填序号）。

（3分）
四、综合性学习 (共1题；共6分)
5. （6分）阅读下面一段文字，完成后面的题目。

阅读经典的过程就是与先贤对话、与智者神交的过程。

品读juàn永、深刻的学术著作，沐浴字里行间弭散的理性光辉，我们能领略历代硕儒的宏博哲思；品读大师的文学作品，浸润其中，含英jǔ华，我们能获得人生的启迪和向美而生的力量。

阅读，为你打开一扇大门，吸引你探寻斑澜的世界；阅读，________________________，________________________；阅读，为你点亮一盏明灯，指引你迈向辉煌的未来。

（1）根据拼音写出汉字。

juàn jǔ
________永含英________华
（2）下划线的句子各有一个错别字，请找出并加以改正。

（3）在横线处续写句子，使之与前后句构成一组排比。

阅读，为你打开一扇大门，吸引你探寻斑澜的世界；阅读，________，________；阅读，为你点亮一盏明灯，指引你迈向辉煌的未来。

（4）每年的4月23日是“世界读书日”，假如明年的世界读书日主题是“阅读关乎文明素养”，请你拟一条宣传标语。

五、文言文阅读 (共2题；共20分)
6. （8分）阅读文言文，回答问题
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱着甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，灌清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

隐！菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
（1）翻译下列划线的词。

①予独爱莲之出淤泥而不染________
②不蔓不枝________
③可远观而不可亵玩焉________
④陶后鲜有闻________
（2）用现代汉语翻译下列句子。

①予谓菊，花之隐逸者也
②牡丹之爱，宜乎众矣！
（3）本文抒发了作者怎样的志向与情感？
7. （12分）阅读文言文，回答问题
苏子①谓楚王曰：“仁人之于民也，爱之以心，事之以善言。

孝子之于亲也，爱之以心，事之以财。

忠臣之于君也，必进贤人以辅之。

今王之大臣，好伤贤以为资，厚赋敛诸臣百姓，使王见疾于民，非忠臣也。

大臣播王之过于百姓赂诸侯以王之地背王之所爱亦非忠臣也。

是以国危。

人臣莫难于无妒而进贤。

为主死易，垂沙之事② ，死者以千数。

为主辱易，自令尹③以下，事王者以千数。

至于无妒而进贤，未见一人也。

故明主之察其臣也，必知其无妒而进贤也。

贤之事其主也，亦必无妒而进贤。

夫进贤之难者，贤者用且使己废，贵且使己贱，故人难之。

”
（节选自《战国策》，有改动）
【注释】①苏子：即苏秦，战国时纵横家。

②垂沙之事：指垂沙战役，垂沙，地名。

③令尹：官职名。

（1）下列句子中划线的词与“是以国危”中的“国”意思相同的一项是（）
A . 固国不以山溪之险（《＜孟子＞两章》）
B . 则有去国怀乡，忧谗畏讥（《岳阳楼记》）
C . 国险而民附，贤能为之用（《隆中对》）
D . 夫大国，难测也，惧有伏焉（《曹刿论战》）
（2）用“/”为文中画波浪线的句子断句。

（3）用现代汉语翻译文中画直线的句子。

（4）苏子认为“无妒而进贤”难，难在何处？（用原文的话回答）
（5）下列句子中划线的词与“是以国危”中的“国”意思相同的一项是（）
A . 固国不以山溪之险（《＜孟子＞两章》）
B . 则有去国怀乡，忧谗畏讥（《岳阳楼记》）
C . 国险而民附，贤能为之用（《隆中对》）
D . 夫大国，难测也，惧有伏焉（《曹刿论战》）
（6）用“/”为文中画波浪线的句子断句。

（7）用现代汉语翻译文中画直线的句子。

（8）苏子认为“无妒而进贤”难，难在何处？（用原文的话回答）
六、现代文阅读 (共2题；共25分)
8. （9分）阅读下文，完成小题。

人生没有永远
杨绛
①自从迁居三里河寓所，我们好像跋涉长途之后，终于有了一个家，我们可以安顿下来了。

②我们仨，却不止三人。

每个人摇身一变，可变成好几个人。

例如阿瑗小时才五六岁的时候，我三姐就说：“你们一家呀，圆圆头最大，钟书最小。

”我的姐姐妹妹都认为三姐说得对。

阿瑗长大了，会照顾我，像姐姐；会陪我，像妹妹；会管我，像妈妈。

阿瑗常说：“我和爸爸最‘哥们’，我们两个顽童，爸爸还不配做我的哥哥，只配做弟弟。

”我又变为最大的。

钟书是我们的老师。

我和阿瑗都是好学生，虽然近在咫尺，我们如有问题，问一声就能解决，可是我们决不打扰他，我们都勤查字典，到无法自己解决才发问。

他可高大了。

但是他穿衣吃饭，都需我们母女把他当孩子般照顾，他又很弱小。

③他们两个会联成一帮向我造反，例如我出国期间，他们连床都不铺，预知我将回来，赶忙整理。

我回家后，阿瑗轻声嘀咕：“狗窠真舒服。

”有时他们引经据典的淘气话，我一时拐不过弯，他们得意说：“妈妈有点笨哦！”我的确是最笨的一个。

我和女儿也会联成一帮，笑爸爸是色盲，只识得红、绿、黑、白四种颜色。

其实钟书的审美感远比我强，但他不会正确地说出什么颜色。

我们会取笑钟书的种种笨拙。

也有时我们夫妇联成一帮，说女儿是学究，是笨蛋，是傻瓜。

④我们对女儿，实在很佩服。

我说：“她像谁呀”钟书说：“爱教书，像爷爷；刚正，像外公。

”她在大会上发言，敢说自己的话，她刚做助教，因参与编《英汉小词典》，当了代表，到外地开一个极左的全国性语言学大会。

有人提出凡“女”字旁的字都不能用，大群左派都响应赞成。

钱瑗是最小的小鬼，她说：“那么，毛主席词‘寂寞嫦娥舒广袖’怎么说呢”这个会上被贬得一文不值的大学者如丁声树、郑易里等老先生都喜欢钱瑗。

⑤钱瑗曾是教材评审委员会的审稿者。

一次某校要找个认真的审稿者，校方把任务交给钱瑗。

她像猎狗般嗅出这篇论文是抄袭。

她两个指头，和钟书一模一样地摘着书页，稀里哗啦地翻书，也和钟书翻得一样快，一下子找出
了抄袭的原文。

⑥一九八七年师大外语系与英国文化委员会合作建立中英英语教学项目，钱瑗是建立这个项目的人，也是负责人。

在一般学校里，外国专家往往是权威。

一次师大英语系新聘的英国专家对钱瑗说，某门课他打算如此这般教。

钱瑗说不行，她指示该怎么教。

那位专家不服。

据阿瑗形容：“他一双碧蓝的眼睛骨碌碌地看着我，像猫。

”钱瑗带他到图书室去，把他该参考的书一一拿给他看。

这位专家想不到师大图书馆竟有这些高深的专著。

学期终了，他到我们家来，对钱瑗说：“Yuan，you worked me hard”，但是他承认“得益不浅”。

师大外国专家的成绩是钱瑗评定的。

⑦阿瑗是我生平杰作，钟书认为“可造之材”，我公公心目中的“读书种子”。

她上高中学背粪桶，大学下乡下厂，毕业后又下放四清，九蒸九焙，却始终只是一粒种子，只发了一点芽芽。

做父母的，心上不能舒坦。

⑧人世间不会有小说或童话故事那样的结局：“从此，他们永远快快活活地一起过日子。

”
⑨人间没有单纯的快乐。

快乐总夹带着烦恼和忧虑。

⑩人间也没有永远。

⑪一九九七年早春，阿瑗去世。

一九九八年岁末，钟书去世。

我们三人就此失散了。

就这么轻易地失散了。

“世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆”。

现在，只剩下了我一人。

⑫我清醒地看到以前当做“我们家”的寓所，只是旅途上的客栈而已。

家在哪里，我不知道，我还在寻觅归途。

（1）结合语境，分析文中的划线句子里划线词的妙处。

①他可高大了。

②她像猎狗般嗅出这篇论文是抄袭。

（2）钱钟书、杨绛夫妇学贯中西，却对女儿钱媛“实在很佩服”，第四段到第六段详细回忆了钱媛的三件事情，仿照示例概括钱媛令父母佩服之处，填写在下列横线上。

④________
⑤________
⑥学问高深
（3）根据你的理解，从内容上或结构上任选一个角度，具体说说第⑫段在文中的作用。

（4）《人生没有永远》一文中，杨绛先生在耄耋之年回忆了一家三口往日的生活，我们在学过的课文《老王》里也能看到他们家的生活点滴。

请分别结合两篇文章的内容，说说杨绛一家给你留下了怎样的印象。

9. （16分）阅读下面文章，完成小题。

把手
张承志
那一年在玉树的巴塘马场，我骑着一匹河曲走马，在暮色苍茫之际赶路。

刚刚十九岁的我，骑着那匹“嘎石德乐”（褐色黑鬃嘴微白），渐渐有一丝不安。

我绷紧的神经一直在对付它，而我愈来愈觉出来：我驾驭不了它。

那匹马很凶。

显然吃饱了豌豆和豆饼的它盘算着怎么挣脱我。

我只能死命拉紧嚼子，但勒得马头高仰，马的脾气更被惹起来了。

不得已时我看准地势，在上坡时踩稳夹紧，几次松开缰绳。

一霎间马如炮弹，只感到它从胯下蹿出，猛地身下抽空，只剩两脚与马连着。

我死命夹着马腹，踩住脚蹬，风呼呼地灌进耳朵。

即便冲向坡上，蹄音仍然密如鼓点，转瞬到了山顶——我倒抽凉气，决死地使劲勒紧马缰，逼它小步走着下山。

马头几乎被我扯得转到怀里，若没有嚼铁，我猜它会回头咬我。

就这么，它圆睁着眼，神情恐怖，我唯有勒紧缰绳，几乎喘不过气——（A）就在人马角力之间，暮色沉降山峦背后，四野陡然暗了。

马头忽左忽右地挣扎，我着意控缰骑稳，绕过高寒草滩密布的草疙瘩，两膝被潮湿的蒿草唰唰擦着，心里只有一个念头：刚才是朝着那个山凹，后来朝左，又绕向右，回家的方向是……
迷路以后，马似乎比人更显得急躁。

它挣扭着我手里的牛毛缰绳，甩着两个穿着锃亮蹄铁的前脚，狠狠地跺着草地。

——（B）“噗噗”的两声溅在肩头：好像，要下雨了！我的心一下乱了。

一迟疑，手松了，嘎石德乐猛地把头一低，疯狂地挖开铁蹄蹿了出去，若不是鞍子备得牢，我连在鞍子上，它会把我和鞍子都甩在屁股后面——我忙扯缰，已不可能，马劫掠着我，向着空旷草滩嗖嗖驰骋，呼呼的风灌进耳朵。

我想歇息一下，索性放开了它。

心里这么一想，力气就抽掉了，我无奈也偷空地放松了姿势，一口气冲过了平川。

马跑累了，松开了死咬住的嚼铁，步子也缓和下来。

我重新勒缰，昏茫的视野里，隔着一片草疙瘩，前面是一道石头砬子裸露的山梁——那个山梁，我有印象，就在我们帐篷的西边。

我长长嘘了一口气，换个姿势歪坐鞍上。

走了两步，突然发现，马打了个响鼻仰起头来，它的前腿，正陷进草地。

蹬着脚蹬的靴子下面，就是黑油油翻起的泥巴。

陷入沼泽，不是别人而是我，正在一丝丝地下陷。

丑恶的污泥正挣破草皮，凶险地翻动着从马的膝盖一分分露出头来，我攥着缰绳的手硬了。

恐怖像一个魔鬼抱住了我。

我想喊叫，但知道没谁会听。

我想下马，但下面是泥潭。

我好像从嗓子眼里鸣呜哭了一声，又不觉止住了。

只有胯下的狂傲的河曲走马，它呼呼喘着粗气，挣一下，腿拔出来，又停一下，再陷下一点。

我只有竭尽全力，勒住缰绳，嘎石德乐也借着我的拉扯，愤怒地高昂马头，一次次地奋力跃起。

它猛地挣扎一跳，两条前腿一霎跃出了泥巴露出来，但落下时又噗通一声踏回原地，陷得比刚才更深！时光一刻刻地流逝，我不知是已经绝望还是一念侥幸，脑子已经不会思索，我唯有死命地抓紧缰绳，扯高马头，好像我只有通过缰绳，为身下的马助一臂之力。

（C）又是一阵噗噗的雨点落下，天色更加阴沉，四野已昏黑难辨。

又陷下去一层，我的靴子连同马镫，咕的一声没入了泥浆！马绝望了，它罕见地嘶了一声，在淹到腹部的泥里猛地转了一个身。

我们的眼前，对准了一个草疙瘩。

我突然，不，是马突然意识到这个草疙瘩应该是干燥的。

不知是什么使我重重地一扯马缰，仿佛在腔子里喊了声什么。

就在那一刹，马踢起前腿，猛地一跃，两条前腿同时落在了那草疙瘩上。

攀住了！
那一瞬仿佛立刻就要再滑回泥里，但那个草疙瘩是神异的，它不仅没垮塌而且意外的结实。

就在马的两腿扒住草丛尚未滑落的一刻，我死命一抖缰绳一磕马腹——
胯下的河曲走马，我生命的私人密友，前腿抓住草丛，身躯弓着，又是一跃！……我们跳出了沼泽，站在了硬硬的草地上。

留意踏着一个个的草疙瘩，我学会了辨别干燥草原和湿地，也学会了寻找生存的路径。

当借助一个个隆起草滩的疙瘩草丛，登上了那道石砬子的山梁以后，我不禁回头，想寻找刚才救了我们人马两命的，那个草丛。

但一望迷蒙，什么也看不见了。

回到巴塘马场的帐篷，接过一碗冒着热气的茶。

我看见自己刚才拉着缰绳的左手，三条指缝都鲜血淋漓。

滚烫的奶茶，一口口熨烙般流过肠胃。

不知为什么，我没有对帐篷里的人讲起刚才的险境。

按我的毛病本该吹嘘一番的。

但那一夜若有所思，我没有
开口。

不知是因为那恐怖太丑恶，还是因为那草疙瘩太坚实，包括离开玉树以后，我一直不愿提起它。

后来偶然一次，我和一个藏民聊起了这件事。

他笑着说，这是每一个吐蕃男人都经历过的事。

不仅在巴塘，哪怕你跑到松潘，一直跑到阿里，尤其在若尔盖大草地，绿油油的草地下面，到处都有暗藏的泥潭。

“若是跳不出来呢，人就会陷进去死掉么？”我问。

“被沼泽吃掉的可怜人有哟，要是他抓不住佛伸给他的手。

”豹皮帽下，安多汉子睁着清澈的眼睛，直视着我。

我庆幸沼泽没有让我成为一个可怜人，嘎石德乐攀住了草疙瘩。

不，应该是有一只手向我伸来，然后我终于抓住了它。

就像那天巴塘的独骑，今天我依然胯下骏马，继续着一世一度的长旅。

我再也不会松开——这是最简单的、也是终极的把手，它是知识在终点之上、也是人在限界上的抓揽。

（选自《山花》2018年第5期，有删改）
（1）从全文看，“我”与“嘎石德乐”的关系经历了怎样的变化？
________——互助关系——________
（2）文中画线部分怎样表现“我”的恐惧情绪？试作赏析。

（3）结合语境，分析文中ABC三处划线句子的景物描写的作用。

（A）就在人马角力之间，暮色沉降山峦背后，四野陡然暗了。

（B）“噗噗”的两声溅在肩头：好像，要下雨了！
（C）又是一阵噗噗的雨点落下，天色更加阴沉，四野已昏黑难辨。

（4）面对生存困境，“我”和“嘎石德乐”向死而生，请结合文本和阅读经验，探究文中“把手”的含义。

七、命题作文 (共1题；共1分)
10. （1分）歌手蔡琴说：“我是一个善于捕捉幸福的人。

比如，阳光落到桌子上，温暖安静，那一刻好幸福。

我喜欢养花，花开放了，我也感到幸福。

”是啊，只要用心去捕捉，你会发现，幸福一直都在。

请根据自己的生活经历和切身体验，以《捕捉幸福》为题，写一篇文章。

要求：不少于600字；除诗歌外，文体不限；文中不得出现真实的人名。

八、名著阅读 (共1题；共15分)
11. （15分）阅读下面材料，按要求回答问题。

自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。

拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。

心里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺心。

拉了半年他的希望更大了。

照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！
可是，希望多半落空，祥子的也非例外。

……他的衣服鞋帽，洋车，甚至于系腰的布带，都被他们抢了去，只留给他青一块紫一块的一身伤，和满脚的疱！不过，衣服，算不了什么；身上的伤，不久就会好的。

他的车，几年的血汗挣出来的那辆车，没了！自从一拉到营盘里就不见了！以前的一切辛苦困难都可一眨眼忘掉，可是他忘不了这辆车！
（1）祥子一生有“三起三落”，选段写的是祥子的“一起一落”，请简要概括祥子的另外一次“起”和“落”。

（2）结合选段，联系整部小说，分析造成祥子最后堕落的原因。

参考答案一、选择题 (共2题；共4分)
1-1、
2-1、
二、句子默写 (共1题；共5分)
3-1、
3-2、
三、字词书写 (共1题；共1分)
4-1、
4-2、
四、综合性学习 (共1题；共6分)
5-1、
5-2、
5-3、
5-4、
五、文言文阅读 (共2题；共20分)
6-1、
6-2、
6-3、
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
7-5、
7-6、
7-7、
7-8、
六、现代文阅读 (共2题；共25分)
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
七、命题作文 (共1题；共1分)
10-1、
八、名著阅读 (共1题；共15分)
11-1、
11-2、。