二年级下册美术课件-2《可爱的动漫形象》 岭南版
二年级美术下册第1单元画家笔下儿童与动漫形象第2课《可爱动漫形象》教案岭南版(版)
第 2 课可爱的卡通形象授课目的：1.认识一些中外出名的卡通形象；2.认识卡通形象的夸张与拟人等艺术手法；可爱的卡通形象3.能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色〞的感觉。
可爱的卡通形象授课重点：能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色〞的感觉可爱的卡通形象授课难点：认识卡通形象的夸张与拟人等艺术手法可爱的卡通形象授课过程：一、卡通形象“趣〞在那处？你收集了哪些卡透明星？卡通故事中哪些地方给你留下最幽默、最深刻的印象？〔借助卡通形象幽默的情节、造型、色彩等，培养正确的道德观与美的视觉感觉〕二、卡通形象比传统绘画幽默、幽默吗？找一找：卡通形象与传统绘画有什么不同样？〔色彩、单纯、造型幽默、生动〕看一看，想一想：卡通形象和它们的原形有什么不同样？〔拟人、夸张、变形艺术表现手法〕三、中外卡通形象各有什么特色？找一找：哪些是中国卡通形象、那些是岭南版美术授课设计可爱的卡通形象？你从哪里看出来？比一比：人物卡通形象与拟人卡通形象有什么不同样？〔人的结构、动物的结构〕四、卡通形象的艺术特色是什么？找一找：“用线勾勒，平涂设色〞的卡通形象〔领悟民族风格〕；卡通形象夸张、拟人的部位；你还知道有哪些卡通形象的表现形式？〔如国画、剪纸、水彩、铅笔画、电脑画〕五、何欣赏卡通形象？说一说：你喜欢的卡通形象给你什么感觉？〔可爱、幽默、残忍、迟笨、莽撞、刚毅、聪颖、和蔼等〕哪些地方使你产生这种感觉？说一说你喜欢的卡通形象“趣〞在哪？〔幽默的情节、造型和色彩，提高审美能力〕六、想象与创作。
以小组为单位，编一个故事，并为卡通故事设计一些卡通形象。
一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌边，你的心情格外的怡然。
你可以阅读当天的报纸，认识最新的国内外动向，哪怕是街头趣闻；也许捧一本自己喜欢的杂志、小说，从字里行间获得那种特其余轻松和欢喜....生活简单就是幸福。
经过精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的眼前，你招呼家人快来品尝，再备上最喜欢的美酒，这是多么难得的享受！生活简单就是幸福。
二年级下册美术教案-第2课 可爱的动漫形象 ｜岭南版 (3)
1.听故事，感受故事情境。
1.创设情境，激发学习兴趣。
2
课
堂
发
展
（一）学习探究
师：为了协助大家顺利完成任务，老师请来了一位好朋友，他给大家带来了三件法宝。（请出米老鼠）
1.法宝一：拟人
（1）提问：你知道什么是拟人卡通吗？
（添加身体、五官。。。）
（2）提问：绵宝宝是怎么从普通的海绵原形通过拟人手法变成卡通的？（出示海绵宝宝原形）
2.体会卡通形象给生活带来的乐趣。
4
课后延伸
米老鼠还想请大家参加卡通王国的故事节，请同学们给你的动漫形象添加上故事背景，下一节课我们一起来分享你的卡通故事吧！
5
预计
效果
学生能创作可爱的动漫形象。
6.学以致用，大胆创造。
3
欣
赏
评
价
1.评一评，展示美。
组织学生的作业展示。
引导评价：学生自评、生生互评、教师导评。
2.参加卡通王国狂欢，身临其境地感知动漫形象之美。
1.展一展：通过搭乘南瓜车展示作业，体验创作的成功感。
2.评一评：评评同学的作品，谈谈自己的学习感受。
3.参加卡通王国节日。
1.学会用简单的美术术语进行评价。
（2）看一看：哪一个卡通企鹅更可爱？为什么？（可爱的服饰、有趣的动作表情）
（二）自主探究：把普通的杯子变成可爱的动漫。
（三）教师示范（运用三大法宝）
（四）欣赏学生作品
（五）布置作业
布置学生作业内容：。
巡视指导。帮学生解决困难和问题，表扬进步，鼓励创新。
1.请出学生们熟悉的动漫形象。
2.想一想：（1）什么是拟人？
1课时
教学准备
二年级下册美术教案-2. 可爱的动漫形象 岭南版
二年级下册美术教案-2教学目标：1. 让学生了解和认识可爱的动漫形象，培养学生的审美能力和创意思维。
2. 通过观察和绘画，提高学生的绘画技巧和表现力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 可爱的动漫形象的认识和欣赏。
2. 绘画可爱的动漫形象的基本技巧和方法。
3. 学生自由创作可爱的动漫形象。
教学准备：1. 准备一些可爱的动漫形象的图片或模型，以便学生进行观察和欣赏。
2. 准备绘画工具，如画纸、铅笔、彩色铅笔等。
3. 准备一些绘画可爱的动漫形象的教程或指导书籍。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题：可爱的动漫形象。
2. 展示一些可爱的动漫形象的图片或模型，让学生进行观察和欣赏。
3. 引导学生讨论和分享他们对这些动漫形象的感受和喜好。
二、观察和欣赏（10分钟）1. 让学生仔细观察这些动漫形象的特点，如造型、表情、色彩等。
2. 引导学生分析这些动漫形象之所以可爱的原因。
3. 鼓励学生分享自己喜欢的动漫形象，并说明原因。
三、绘画技巧和方法（10分钟）1. 向学生介绍绘画可爱的动漫形象的基本技巧和方法。
2. 示范如何绘画一个可爱的动漫形象，边示范边讲解。
3. 引导学生注意绘画时的细节，如线条的流畅、色彩的搭配等。
四、学生自由创作（15分钟）1. 让学生自由选择一个动漫形象进行绘画。
2. 鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的动漫形象。
3. 在学生绘画过程中，教师可以巡回指导，给予必要的帮助和指导。
五、作品展示和评价（10分钟）1. 让学生展示自己的作品，并分享创作过程和心得。
2. 引导学生进行相互评价，鼓励学生发现他人的优点和自己的不足。
3. 教师进行总结性评价，给予学生积极的反馈和鼓励。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续绘画可爱的动漫形象，不断提高自己的绘画技巧。
2. 建议学生收集和欣赏更多的动漫形象，拓宽自己的视野和想象力。
3. 鼓励学生参加美术比赛或展览，展示自己的绘画才华。
岭南版二年级下册美术说课稿：《可爱的动漫形象》
岭南版二年级下册美术说课稿：《可爱的动漫形象》一、教学目标1.了解动漫形象的基本构成要素，如头部、身体、肢体。
2.学习通过简单的构图、色彩和线条表达动漫形象的特点，提高对色彩和造型的感知能力。
3.发挥学生的创造能力，自己创作一个可爱的动漫形象。
二、教学内容1.头部的构造动漫形象的头部是非常重要的，它的构造有以下几个方面：•头的比例要与身体相称，不能太大或太小。
•头的轮廓一般采用椭圆的形状，注意表现出头部的立体感。
•眼睛、鼻子、嘴巴等特征要放置在恰当的位置，并应该注意它们的比例和形状。
2.身体的构造身体的构造与头部有以下相似之处：•身体的比例要与头部相称，不能太大或太小。
•身体的轮廓也应该注意表现出其立体感。
•在构造身体时，还要注意人物的姿势和动作，以表现出其特征。
3.肢体的构造肢体是动漫形象中的重要构成要素之一，要注意以下几点：•手臂、腿部、脚部的比例要与整个身体相称。
•肢体的姿势和位置要与所表达的情绪或动作相称。
4.色彩与线条的运用色彩和线条在表达动漫形象时是非常重要的，要注意以下几点：•要学习通过简单的线条和颜色表达形象的特点，如粗细的黑线可以表现出形象的轮廓，色彩的明度和饱和度可以表现出其情感特征。
•在运用线条和色彩时，要注意其搭配和调和，以表现出形象的整体感和色彩的和谐度。
三、教学方法1.讲授法通过讲解动漫形象的构成要素和线条、色彩的运用规律，帮助学生了解和掌握动漫形象的基本构造和表现方法。
2.示范法通过现场演示动漫形象的绘制过程，提高学生对动漫形象构成要素的理解和掌握，培养他们的观察和模仿能力。
3.实践法通过实践，让学生尝试自己绘画动漫形象，提高他们的创作能力和审美水平。
四、教学流程1.引入（5分钟）通过图片和影视片段的展示，让学生了解动漫形象的特点和形象魅力，引导他们对本次课的主题产生兴趣和好奇。
2.讲授（25分钟）讲解动漫形象的基本构成要素和线条、色彩的运用规律，创设多媒体PPT或电子白板进行讲课。
二年级下册美术说课稿-第2课(可爱的动漫形象)｜岭南版
二年级下册美术说课稿-第2课（可爱的动漫形象）| 岭南版1. 教学内容本课将以“可爱的动漫形象”为主题，通过介绍动漫形象的特点和表现方式，提高学生对形象的观察力和表现能力，同时激发他们对动漫形象的兴趣和创作欲望，从而培养学生的艺术素养和创造力。
本课的教学重点在于：•培养学生对动漫形象的观察力，理解和把握动漫形象的表现方式；•提高学生的手绘能力及美学素养；•激发学生的创意思维和创作欲望。
2. 教学目标本课的教学目标包括：•能够理解并辨认动漫形象的特点；•能够通过画图输出他们所理解的动漫形象；•能够自己创意动漫形象。
3. 教学内容及讲解3.1 动漫形象的特点和表现方式先让学生观看一些有关动漫形象的画作，让其深入了解动漫形象的形态特点及表现方式。
动漫形象广泛的表现在各种领域，例如：影视、游戏、网站等等。
造型多样，可爱、搞怪、独特、突出特点等等。
3.2 教学重点在了解动漫形象的基础上，老师可以让学生通过互相交流的方式，接下来通过手绘过程进行图解。
在绘制的时候可以让学生使用常见的动漫画风格，并具体指导如下：•提醒学生将动漫形象的特点和个性引入描绘；•指导学生如何捕捉动态的表现，如表情、动作等；•指导学生如何表现色彩和光影的处理方法。
3.3 进行课堂练习为了让学生更好的将教学中所学知识应用于实践，这里有一个简单的练习，老师可以让学生在班内画出一张动漫形象作品，并给学生一点时间进行创作，结合之前的学习内容，帮助学生加深对所学知识的理解和记忆。
3.4 课后作业•着重让学生进行创作，老师可以要求每个学生根据自己的兴趣和所学知识进行一张动漫形象的创作。
•教师可以让学生将自己的绘画作品共享给其他同学，并留言互相评价，既加深了学生的学习成果、又创造了一个互动的学习环境。
4. 教学方法•教授动漫画和手工剪纸的基本方法和技巧；•提供参考书籍，课外阅读和相关作品欣赏。
•让学生互相审评，互相交流作品。
5. 教学反思本课通过图文并茂的方式，专门介绍了动漫形象创作的特点和构成方式，让学生在了解动漫形象之后，尝试在自己的创作中发挥创意，表达自我。
二年级下册美术《可爱的动漫形象》岭南版
杰米鼠
汤姆猫
also lack the necessary understanding.Two is the business foundation is not solid, the text level is not high. Their work in the army before, although the understanding of the material, but also just only know fur, text level, writing ability is still in a low level interface. The knowledge is not complete, especially it is very little about professional some departments know knowledge, to write Chinese but not false, sometimes rely on online writing or presentation of ready-made one-sided materials, unwilling to make a deep thinking, put all sorts of things together, the presentation quality is not high, due to the overall quality of their own quality is not high, the leadership of departments can not understand, it is difficult to stand in the perspective
第2课《可爱的动漫形象②》(教案)岭南版美术二年级下册
教案标题：《可爱的动漫形象②》课程：岭南版美术二年级下册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解和认识动漫形象的特点，培养学生的动漫欣赏能力和创作能力。
2. 通过观察、讨论和创作，提高学生对动漫形象的审美能力和创新能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的艺术创造力。
教学重点：1. 动漫形象的特点和表现手法。
2. 学生对动漫形象的观察、讨论和创作。
教学难点：1. 动漫形象的表现手法和创作技巧。
2. 学生对动漫形象的创作和创新能力。
教学准备：1. 动漫图片素材。
2. 绘画工具和材料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些可爱的动漫形象图片，引导学生观察和讨论。
2. 学生分享自己喜欢的动漫形象，并说出喜欢的原因。
二、观察与讨论（10分钟）1. 教师引导学生观察动漫形象的特点，如可爱的表情、夸张的动作、鲜明的色彩等。
2. 学生讨论动漫形象的表现手法，如线条的运用、色彩的搭配等。
三、创作指导（10分钟）1. 教师示范动漫形象的创作过程，如构思、草图、上色等。
2. 学生跟随教师一起进行创作，教师巡回指导。
四、学生创作（15分钟）1. 学生独立创作自己的动漫形象，教师巡回指导。
2. 学生互相展示和交流自己的作品。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾上一节课的学习内容，如动漫形象的特点和表现手法。
2. 学生分享自己在创作动漫形象时的体验和感受。
二、观察与讨论（10分钟）1. 教师出示一些优秀的动漫形象作品，引导学生观察和讨论。
2. 学生分析作品中的表现手法和创作技巧。
三、创作指导（10分钟）1. 教师引导学生运用不同的表现手法和创作技巧进行动漫形象的创作。
2. 学生跟随教师一起进行创作，教师巡回指导。
四、学生创作（15分钟）1. 学生独立创作自己的动漫形象，教师巡回指导。
2. 学生互相展示和交流自己的作品。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，教师引导学生进行评价和讨论。
二年级下册美术教案第2课可爱的动漫形象岭南版 (4)
授课教师授课班级二（）班
授课时间年月日第节教学课时第1课时
课题 2.《可爱的动漫形象》
教
学
目
标
1.知识目标：认识一些中外著名的卡通形象。
2.学习目标：了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法；可爱的卡
通形象。
3.情感目标：能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的
感受。
可爱的卡通形象。
教学重点
教学难点
能用表达自己对卡通形象“形与色”的感受可爱的卡通形象。
了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法可爱的卡通形象。
教学形式新授
教学准备PPT 示范
教学过程
一、课题导入。
1.你收集了哪些卡通明星？
2.卡通故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象？（借助卡通形象有趣的情
节、造型、色彩等，培养正确的道德观与美的视觉感受）。
二、卡通形象比传统绘画幽默、有趣吗？
1.找一找：卡通形象与传统绘画有什么不同？（色彩、单纯、造型幽默、生动）。
2.看一看，想一想：卡通形象和它们的原形有什么不同？（拟人、夸张、变形艺术
表现手法）。
三、中外卡通形象各有什么特点？。
二年级下册美术课件-2《可爱的动漫形象》 岭南版 (共12张PPT)课件
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
只有真正坚持过，你才可以坦然地说一 句“尽 人事， 听天命 ”。 那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… …
端视你对人生价值的认定。身心健康， 好命首 条。跟 对方向 ，平安 、幸福 好命。 至于， 要好到 什么程 度，那 还得看 你领悟 深浅并 实践多 少了。
一双鞋，再好看，若不合脚，就没人买 ；只有 穿得舒 服，合 脚合意 ，才能 卖得出 去。所 以，了 解沟通 很重要 。
一双鞋，不管别人怎么称赞，不管外表 多么精 致，只 有自己 试过穿 过才知 道，是 否合脚 ，是否 满意。 所以， 相处很 重要。
听过第一集，我就被深深吸引了，说 书人开 宗明义 就告诉 听众这 本书姓 金不姓 黄，然 后通过 归纳总 结，把 这本奇 书的主 要情节 都呈现 出来。 边叙述 边归纳 ，边归 纳边讲 解，边 讲解边 评说， 把所有 的要点 都讲的 明明白 白。我 被深深 吸引了 ，花了 两天时 间听完 了29集 ，越听 越爱听 ，越听 越觉得 就像自 己亲自 阅读一 样，比 自己读 的不但 省力， 而且说 书人把 相同的 内容梳 理在一 起，听 过之后 别提多 明白了 。尤其 是最后 一集的 总结式 解读， 把中国 个人资 本的原 始积累 与西方 政府掠 夺性的 资本积 累做了 比较， 得出了 在英国 工业革 命后西 方资本 主义得 以发展 ，而中 国的封 建制度 限制了 商业的 发展， 从而导 致了中 国近代 史的悲 哀。 一种痛叫做，我本可以，却没能坚持 。
二年级下册美术说课稿-2 可爱的动漫形象∣岭南版
二年级下册美术说课稿-2 可爱的动漫形象∣岭南版一、教学目标通过本节课的学习，学生应该达到以下目标：1.了解动漫形象的概念和特点，掌握简单的动漫形象的绘制方法；2.培养学生的观察力和想象力，丰富学生的想象；3.发展学生的艺术表现能力，增强学生对美术作品的欣赏和理解能力。
二、教学重点1.通过讲解，帮助学生认识动漫形象；2.让学生掌握简单的动漫形象绘制方法。
三、教学难点1.帮助学生理解“动态”、“抽象”的概念；2.让学生在动漫形象创作中，能够自由发挥想象力。
四、教学内容1.形象的概念和特点动漫形象就是指在动漫中出现的形象。
通常应具有以下特点：1.可爱、可爱、有趣、有个性；2.动态、抽象，轮廓简洁；3.线条流畅、构图合理。
2.动漫形象的绘制方法首先，学生需要注意以下几个方面：1.确定动漫形象的基本形状：动漫形象的基本形状可以是圆形、三角形、正方形等等，这需要根据形象的特点来确定。
2.确定动漫形象的表情和动作：学生可以通过模仿人物、动物、日常生活中的场景等，从中获取灵感。
3.确认绘制颜色：颜色的选择需要根据形象的特点来确认。
接下来，我们来看一下，如何绘制一个又可爱又有趣的小狮子：1.确定基本形状我们可以先画出一个较大的圆形作为小狮子的脸，接着，再在其上方绘制出一个较小的圆形，同样大小的两个半圆作为小狮子的耳朵，以及一个三角形做为小狮子的鼻子。
2.确定表情和动作小狮子的嘴巴稍微张开，向上歪着，露出两颗大大的牙齿，显得十分可爱。
小狮子的身体是圆球形，四肢细长，前肢握着棒球，似乎在打棒球。
小狮子的眼睛呈现半圆形，左眼大大的，右眼小小的，显得十分有趣。
3.确认颜色小狮子的颜色应该以黄色为底色。
画小狮子的皮毛时，我们可以使用深绿色、橙色和棕色，使小狮子的皮毛变得更有层次感。
五、教学方法1.讲解法：讲解动漫形象的概念和特点；2.示范法：教师示范如何绘制动漫形象；3.实践法：让学生自行绘制动漫形象，并互相欣赏。
六、教学步骤1.引入老师可以首先介绍动漫形象的概念及其特点，同时，引导学生回忆平时看到的一些动漫形象，让学生对动漫形象有一个初步的认识。
第2课《 可爱的动漫形象①》(教案)岭南版美术二年级下册
教案：《可爱的动漫形象①》年级：二年级下册学科：美术教材版本：岭南版教学目标：1. 让学生了解动漫的基本概念和特点，认识不同类型的动漫形象。
2. 培养学生对动漫艺术的兴趣和欣赏能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 引导学生运用简单的绘画技巧和色彩搭配，创作出可爱的动漫形象。
教学重点：1. 让学生了解动漫的基本概念和特点。
2. 培养学生对动漫艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 引导学生运用绘画技巧和色彩搭配创作动漫形象。
教学难点：1. 学生对动漫形象的创造力和想象力的培养。
2. 学生对绘画技巧和色彩搭配的掌握。
教学准备：1. 教师准备动漫形象的相关图片和资料。
2. 学生准备绘画工具和颜料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些可爱的动漫形象图片，引起学生的兴趣。
2. 教师提问：“你们知道这些图片是什么吗？”引导学生回答：“动漫形象。
”3. 教师简要介绍动漫的基本概念和特点，引导学生了解动漫艺术。
二、新课导入（10分钟）1. 教师向学生介绍不同类型的动漫形象，如卡通人物、动物形象等。
2. 教师引导学生观察和分析动漫形象的特点，如可爱、夸张、生动等。
3. 教师展示一些简单的动漫形象绘画步骤，引导学生了解绘画技巧。
三、实践操作（20分钟）1. 教师引导学生运用简单的绘画技巧和色彩搭配，创作出可爱的动漫形象。
2. 学生在教师的指导下进行绘画实践，教师巡回指导，及时给予学生鼓励和指导。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 教师组织学生展示自己的作品，引导学生相互欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 教师提出一些拓展性的问题，如“你们还知道哪些动漫形象？”等，引导学生进行思考和交流。
教学反思：本节课通过展示可爱的动漫形象图片，引导学生了解动漫的基本概念和特点，培养他们对动漫艺术的兴趣和欣赏能力。
岭南版《美术》二年级下册第四册第2课《可爱的动漫形象》
《可爱的动漫形象》微点评
《可爱的动漫形象——跟我一起来认识动漫明星》是一个课前微课，意在让学生通过视频以轻松愉快的游戏方式引导学生初步感知动漫形象的造型特点，自主探究卡通动漫形象的艺术表现手法，提前预习本课程的主要学习内容，为紧接着的课堂教学中重难点的解决奠定基础。
根据《义务教育美术课程标准》中的规定可以看出，美术课程越发凸显人文性、愉悦性的特性。
因此，在微课的设计上我以游戏为切入点，用轻松愉快的三个游戏来完成整个微课的教学。
游戏一：猜猜“我”是谁；游戏二：比一比，你能认出多少个中外动漫明星；游戏三：猜一猜，动漫形象在现实生活中的样子；最后抛出问题：动漫形象主要运用了哪些艺术表现手法？学生课后进行自主探究,解决问题。
三个游戏层层递进、环环相扣，使得学生一步一步地在轻松愉快的氛围中汲取知识。
让学生充分体会到学习的乐趣，使他们抱着积极主动的心态去学习新知识。
部编岭南版二年级美术下册 可爱的卡通形象
第二课可爱的卡通形象教学内容：小学美术教科书第4册（第一单元）教学目标：1、认识一些中外著名的卡通形象；2、了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法；3、能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。
教学重点：能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。
教学难点：了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法。
课时安排：一课时教学准备：多媒体、彩色笔等教学过程：一、新课导入：卡通形象“趣”在那里？首先，学生欣赏《兔子和刺猬》动画片的片断。
提问：这部动画片你喜欢哪个卡通形象？为什么？1．你收集的卡通形象是出自哪一部动画片？叫什么名字？是哪个国家的？2．你能出名这个卡通形象的特点是什么？你为什么喜欢它？3．你收集了哪些卡通明星？卡通故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象？（借助卡通形象有趣的情节、造型、色彩等，培养正确的道德观与美的视觉感受）二、新课讲授：卡通形象比传统绘画幽默、有趣吗？1．找一找：卡通形象与传统绘画有什么不同？（色彩、单纯、造型幽默、生动）2．看一看，想一想：卡通形象和它们的原形有什么不同？（拟人、夸张、变形艺术表现手法）三、讨论:中外卡通形象各有什么特点？1．（名词解释）卡通：英语“Cartoon”的音译，中文意译为漫画。
卡通形象：是指单独制作或设计出来的艺术形象。
可以独立运用，也可以应用在动画或连环画、电影动画里的艺术形象。
2．找一找：那些是中国卡通形象，那些是外国卡通形象？你从那里看出来？3．比一比：人物卡通形象与拟人动物卡通形象有什么不同？（人的结构、动物的结构）4．教师利用课件展示中国、美国、日本、韩国卡通艺术发展的概况、代表作品及各国著名的卡通设计大师。
（让学生对世界各国的卡通艺术有一个概括地了解。
开阔学生的视野，激发学生的创作欲望。
）5．利用课件展示与教师演示卡通形象的基本设计方法、步骤相结合。
（以猴子、为例进行卡通形象的过程演示。
）使学生直观地进行观察、学习、理解卡通形象的设计过程。
二年级下册美术说课稿-1-2可爱的动漫形象 岭南版
二年级下册美术说课稿-1-2可爱的动漫形象岭南版一、课程背景本次的课程为二年级下册美术课程的第一章第二节——可爱的动漫形象。
本章节的主要关注点在于让学生了解动漫形象的特点和魅力，并通过学习将自己对于动漫的理解和表达能力进行提升。
二、教学目标本节课的教学目标主要包括：1.让学生了解动漫形象的特点和魅力；2.培养学生创意和想象力；3.提升学生的画画技巧。
三、教学内容1. 动漫形象的特点和魅力动漫形象是指在动漫作品中出现的可爱、有趣、富有个性的人物形象。
本节课的教学内容将围绕着动漫形象的特点和魅力展开，通过简短的课件和图片，让学生了解动漫形象的基本特点和魅力所在。
同时，也能够让学生学习到一些动画世界里的经典作品和形象（如小叮当、蜡笔小新等），并对这些作品进行分析和评判。
2. 培养学生创意和想象力在了解了动漫形象的特点后，老师会通过引导学生的方式让学生展开自己的创意和想象力，设计自己的动漫形象。
学生可以自由地选择自己喜欢的卡通形象或是自己设计一个，从中学习形象的设计和构建方法，更好地训练出自己的创意和想象力。
3. 提升学生的画画技巧本节课的最后一个环节将围绕着学生画画展开。
通过老师的讲解和实际操作，学生会了解如何使用不同的笔画、颜色和光影等手段，来让自己所画的动漫形象更加生动、丰富，更具个性和魅力。
四、教学重点和难点教学重点：1.学生的创意和想象力的培养；2.通过实际训练来提升学生的画画技巧。
教学难点：1.学生如何表达自己的想法和构建自己的形象；2.如何更好地塑造一个富有个性的动漫形象。
五、教学方法1.前置讲解法：通过课件和图片的方式介绍动漫形象的特点和魅力。
2.演示法：通过老师的演示和实际操作展现如何构建形象和画画技巧的提升。
3.交互式探究法：学生自己动手设计和画画，并进行分组交流和互动。
六、教学工具和材料1.课件和图片；2.纸张、铅笔、橡皮、颜料。
七、教学过程1. 正式开始首先，老师简单地介绍一下本节课的教学背景和教学目标，让学生对本节课的主要内容有所了解。
二年级下册美术说课稿-第2课 可爱的动漫形象 ｜岭南版
二年级下册美术说课稿-第2课可爱的动漫形象 | 岭南版一、教学背景二年级下学期美术教学第二课，本课主题是可爱的动漫形象。
在我的教学实践中，我发现学生们对动漫形象都非常熟悉，对动漫人物的卡通化表现形式也非常感兴趣。
同时，动漫形象也是展现学生创造力的有趣方式。
二、教学目标1.让学生知道动漫形象的含义和特点；2.学生能够进行简单的动漫形象创作；3.学生能够感受到创作的乐趣，并能够主动参与课堂活动。
三、教学内容1.动漫形象的含义和特点；2.常见的动漫形象；3.动漫形象的构成要素；4.动漫形象的制作方法。
四、教学重点1.动漫形象的含义和特点；2.动漫形象的构成要素。
五、教学难点1.动漫形象的制作方法；2.学生创意的发挥。
1.展示动漫形象的图片；2.色彩笔、铅笔、纸张。
七、教学过程1. 导入•教师出示动漫形象的图片，并与学生进行交流，让学生发表对动漫形象的看法。
2. 感性认识•教师让学生通过观察图片，感受动漫形象的特点，了解动漫形象与现实生活之间的差异；•教师让学生分组讨论、展示自己最喜欢的动漫形象，介绍其特点和魅力所在。
3. 理性认识•教师让学生认识动漫形象的构成要素，介绍动漫形象的比例和构图方法；•教师讲解颜色的运用技巧，让学生了解色彩对动漫形象表达的重要性。
4. 创作实践•教师让学生进行自由创作，可以按照自己心中最喜欢的动漫形象进行创作，也可以按照老师提供的模板进行练习；•在创作过程中，让学生充分发挥自己的想象力和创造力，发挥独特的思维和创意。
5. 展示和评价•教师让学生互相欣赏作品，进行交流和评价，引导学生分析自己的不足之处，提出改进意见，以便在下一次创作中更加完善。
1.学生能够对动漫形象进行感性认知，并能正确描述其特点；2.学生能够运用构成要素进行简单的动漫形象创作；3.学生能够感受到创作的乐趣，并能够主动参与课堂活动。
九、教学反思本课程内容主要是对学生感性认知和理性认知的培养，并且让学生在课堂中发挥自己的想象力和创造力。
岭南2011版二年级美术下册《可爱的动漫形象》说课稿
岭南2011版二年级美术下册《可爱的动漫形象》说课稿一、课程背景和教学目标课程背景美术作为一门基础学科，对学生的想象力、创造力和审美能力的培养具有重要意义。
本课程是岭南2011版二年级美术下册的一堂课，通过学习可爱的动漫形象的绘画方法，旨在激发学生的创造力和表现欲望，培养学生对美的感知和理解能力。
教学目标本课程的教学目标主要包括： 1. 学生能够通过观察和绘画，了解动漫形象的特点和表现方法。
2. 学生能够独立运用不同材料和工具，创作可爱的动漫形象。
3. 学生能够通过绘画作品表达自己的情感和创意。
二、教学内容和重点教学内容本课程的教学内容主要涵盖以下三个方面： 1. 动漫形象的特点：学生通过观察和分析动漫形象的特点，如大眼睛、简化的线条等。
2. 动漫形象的表现方法：学生通过学习简单的绘画方法，如基本的人物构造和特征，学习如何表现动漫形象的特点。
3. 创作可爱的动漫形象：学生将学到的知识和技巧运用到实际创作中，创作出自己的可爱动漫形象作品。
重点本课程的重点是培养学生对可爱动漫形象的观察和表现能力，以及创造力的培养。
三、教学步骤和方法教学步骤本课程共分为以下几个步骤： 1. 导入和导学：通过展示一些可爱动漫形象的图片，引起学生对主题的兴趣，并简要介绍今天的学习内容和目标。
2. 观察和分析：学生观察老师展示的一些动漫形象作品，并分析其中的特点和表现方法。
3. 绘画基础讲解：老师讲解基本的人物构造和表现方法，如头部、眼睛、嘴巴等。
4. 绘画实践：学生使用铅笔和纸张，按照老师的示范，绘制自己的动漫形象作品。
5. 作品分享和评价：学生将自己的作品展示给同学们，并进行互相欣赏和评价。
6. 总结和延伸：老师总结本节课的学习内容，并提出一些延伸问题，鼓励学生进一步探索和尝试。
教学方法本课程采用多种教学方法，包括： 1. 视觉呈现法：通过展示图片和作品，激发学生的兴趣和想象力。
2. 示范教学法：老师通过示范绘画过程，引导学生学习和实践。
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1、动漫故事中哪些地方给你留下最有
表 演
趣、最深刻的印象？
体
（有趣的情节、造型和色彩，提高审美 验
能力） 2、请同学来表演自己喜爱动漫中的某 一角色,并说出它的特点。
主 动 探
究
看一看 想一想
动漫形象与它们的原形有什么不同？
生活中的真实物象与动漫形象的比较
观 察 分 析 开 放 探 究
将现实生活中的对象拟人化，构建一个神奇的世界。让想象 的翅膀自由翱翔。
学生作品
展示作品 汇报交流
各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平 的作品，上台展示，促进相互间的交流。教师 根据具体情况对学生学习情况进行综合评价。
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1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
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2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
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3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
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4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
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5.给时间一点时间，一切都会过去。
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6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
可爱的动漫形象
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
动漫 知 识
动漫是动画和漫画的合称与缩写，指所有的动画、 漫画作品。其中动画所指的是由许多帧静止的画 面连续播放时的过程，漫画是指是用简单而夸张 的手法来描绘生活或时事的图画。动漫作为整体 概念超越了动画和漫画的传统范畴，延伸到包括 电子游戏、网络游戏，以及此基础上开发出来的 各类玩具、文具、服装、生活用品之中。动漫已 不仅是一种艺术现象，更是一种影响日常生活的 方式，其已成为全球新兴的重要产业。
生活中的真实物象与卡通形象的比较
巧妙的变形能使对象更滑稽、更幽默，从而更好的体现作者 的构思。
生活中的真实物象与卡通形象的比较
把对象的特点作刻意的夸张，更能突显个性。
动漫的特点：
１、夸张变形
２、生动幽默３、语言简洁来自说４、色彩鲜艳
一
说
绘画练习 实践探究
学生进行动漫形象设计练习， 每人设计一个有趣的动漫形象（可 模仿），教师巡视指导。（包括动 植物、人物、日常生活用品）