北京动物园教学课件
动物园教学课件.
动物园教学课件.一、教学内容本节课选自《生物学》教材第四章动物世界第三节“动物园”。
详细内容包括动物园的定义、功能、分类；动物园内不同动物的识别和了解其生活习性；探讨动物园在生物多样性保护中的作用。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握动物园的基本概念、分类及功能，能识别并了解动物园内常见动物的生活习性。
2. 能力目标：培养学生观察动物、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对动物保护的兴趣，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：动物园的定义、分类、功能及动物生活习性的了解。
难点：动物园在生物多样性保护中的作用及动物行为分析。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、动物园图片、动物模型。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 引入：展示动物园图片，引导学生说出他们对动物园的印象，引出本节课的主题。
2. 基本概念：讲解动物园的定义、分类、功能，让学生对动物园有全面的了解。
3. 动物识别：展示动物园内常见动物图片，引导学生观察并说出它们的特点及生活习性。
4. 实践活动：分组让学生观察动物模型，记录动物的特点和习性，进行课堂分享。
5. 例题讲解：分析动物园在生物多样性保护中的作用，讲解相关例题。
6. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析动物园的优缺点，并提出改进措施。
六、板书设计1. 动物园的定义、分类、功能2. 常见动物识别及生活习性3. 动物园在生物多样性保护中的作用七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，谈谈你对动物园的看法，并提出改进建议。
答案：学生需结合所学知识，从动物园的定义、功能、动物保护等方面进行分析，给出自己的观点和建议。
2. 观察作业：课后参观当地动物园，记录至少5种动物的特点和习性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动和例题讲解，学生对动物园有了更深入的了解，但在课堂分享环节，部分学生表现不够积极，需要加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加动物保护志愿者活动，了解更多的动物保护知识，提高环保意识。
动物园课件(2023版ppt)
演讲人
目录
01. 动物园简介 03. 动物园的动物行为 05. 动物园的教育功能
02. 动物园的动物种类 04. 动物园的动物保护 06. 动物园的管理和运营
1 动物园简介
动物园的定义和功能
定义：动物园是一种专门饲养和管 理野生动物的场所，旨在保护、研
究和展示野生动物。
功能：动物园的主要功能包括保 护野生动物、科学研究、教育宣
A
昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等
3
动物园的动物行 为
动物行为概述
动物行为是指动物在自然环境中表现出的各 种活动，包括觅食、繁殖、迁徙、社交等。
动物行为受多种因素影响，包括遗传、环境、 激素等。
动物行为研究有助于了解动物的生活习性、 进化过程、种群动态等。
动物园中的动物行为与野生环境中的动物行 为有所不同，需要关注动物福利和保护。
1 接观察动物 的行为，记 录和分析
实验法：通过
2 设置实验环境， 观察动物的反 应和行为
数据分析法：
3 收集和分析动 物的行为数据， 得出结论
比较法：比较
4 不同动物的行 为，找出共同 点和差异性
4
动物园的动物保 护
动物保护的意义和重要性
保护生物多样性：动物保护有助于维护 生态系统的稳定和生物多样性
高公众对野生动物的保护意识。
休闲娱乐：动物园为游客提供观 赏野生动物的机会，满足游客的
休闲娱乐需求。
动物园的历史和发展
起源：古代皇家 园林和私人庄园
发展：18世纪 末，现代动物园
开始出现
现代动物园：注 重动物福利和保
护教育
未来趋势：生态 旅游、动物保护、 科学研究等方向
动物园的分类和特点
北京版六年级上册天然动物园漫游记2课件
只见不远处一棵大树下聚集着十几只狮子， 一只母狮在打哈欠伸懒腰，它满不在乎地瞥了我 们几眼，便合上眼皮躺下了。在一只鬃毛最漂亮 的雄师旁，好几只幼狮兴高采烈地打滚恍若一幅巨大、迷人的风光画。
3]阿里说，一只被激怒的水牛，往往是 游人所面临的最大威胁。
4]母豹侧卧在草地上，四只小豹争 着挤到它的腹下吃起奶来……
5]我们只好等着，让象群先过。
动物名称 斑马 长颈鹿 基马猴 大象 狮子
特点 泰然自若 亭亭玉立 调皮好动 力大无穷 自由自在
它们高扬着细 长的脖子，在树 荫下亭亭玉立， 一动不动。远远 望去，恍若一幅 巨大而迷人的风 景画 。
更有趣的是，成群 的非洲基马猴正在这些 长颈鹿中间蹦来蹦去， 一只老母猴从树上跳到 一只长颈鹿的背上，一 边啃着野果，一边朝我 们挤眉弄眼，似乎在挑 逗我们！
只见它们慢腾腾地踱步，一面扇动 着那葵扇般的大耳朵，一面用鼻子把一 棵棵小树齐根打断。
北京版 六年级 语文 上册 第二单元
晨光熹微 羚羊 毫不惊慌 身躯 蹦来蹦去 庞然大物 小心翼翼 满不在乎 走投无路
波光粼粼 长颈鹿 互相嬉戏 油亮闪光 挤眉弄眼 有恃无恐 毛茸茸 兴高采烈 络绎不绝
苍翠茂密 斑马 千姿百态 亭亭玉立 奔前跑后 威胁 脾气 百兽之王
自由自在 泰然自若 膘肥体壮 基马猴 湿漉漉 四散奔逃 伸懒腰 滔滔不绝
全文按照游览的过程可分为四部分。
第一部分（第1自然段） 交代了动物园的地点、游览的时间、路程和路线及 自然环境； 第二部分（第2、3自然段） 对动物园的初步印象，点明了动物园的特点； 第三部分（4-10） 写进入动物园以后游览中的所见所闻（即文章的重 点部分） 第四部分（11） 抒发了作者的内心感受：米库米天然动物园之行的 乐趣是无穷的。
动物园课件(演示.
动物园课件(演示.一、教学内容二、教学目标1. 理解动物园的概念、分类及其在生态系统中的作用。
2. 掌握各类动物的主要特征，能够识别并描述动物园中常见的动物。
3. 提高学生的环保意识，认识到保护生物多样性的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：动物分类及各类动物的主要特征。
教学重点：动物园在生物多样性保护中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：动物园课件、动物图片、视频资料。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放动物园视频，引导学生观察并描述视频中出现的动物。
提问：同学们去过动物园吗？你们对动物园有什么了解？2. 教学内容讲解（15分钟）讲解动物园的概念、分类及其在生态系统中的作用。
通过动物图片，介绍各类动物的主要特征。
3. 例题讲解（10分钟）以某一动物为例，讲解如何根据其特征进行分类。
演示如何使用教材查找动物信息。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生尝试对动物园中的动物进行分类。
指导学生使用教材查找动物信息，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）鼓励学生在课后参观动物园，观察并了解各类动物。
六、板书设计1. 动物园的概念、分类2. 各类动物的主要特征3. 动物园在生物多样性保护中的作用七、作业设计1. 作业题目：参观动物园，记录观察到的动物，并对其进行分类。
2. 答案：根据观察结果，完成动物分类表格。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了动物园的基本概念和动物分类知识，但在实际操作中，部分学生对动物特征的把握仍需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解各类动物的生活习性，探讨如何更好地保护生物多样性。
组织学生参加课外实践活动，如动物园志愿者等。
重点和难点解析一、教学内容讲解中的动物分类及特征描述二、例题讲解中的动物分类方法三、随堂练习中的分组讨论与教材使用四、作业设计中的观察与实践五、课后反思及拓展延伸中的深入了解与实践活动一、教学内容讲解中的动物分类及特征描述1. 按照生物学的分类体系，明确动物的分类级别，如门、纲、目、科、属、种。
北京动物园
小学美术第二册教案
课题：北京动物园
课时：1课时课型：表现
教学目标：1通过观赏有关北京动物园的图片，了解北京动物园，知道其位置,从而培养学生热爱故乡的情感。
2指导学生学习观察，引导学生从形和神上抓住对象的外部特征
勾画动物形象。
教学重点：说一说见过的动物，画一画你喜欢的动物
教学难点：学习观察的方法并表现动物。
教学方法：开放式教学、情景教学、
教学准备：1．教具：动物图片、课件
2．学具：小动物资料、图片
板书设计：
课后小结：动物是小朋友最喜爱的形象，对动物比较了解，对形体和特点
能准确的表现和描述出来，教师运用课件向学生展示动物运动或静止时的形态，更有助于学生掌握动物形象，并且学生能主动的将家中动物的玩具带来，分析特点，不足：动物本身的准确的形象不好掌握，尤其是身体和器官的衔接，最好的改进的方法是，多观察、多速写。
教师多引导。
教学过程：。
2024版动物园PPT幼儿园可用
安全警示标识
在危险区域和禁止区域设置明显的安全警示 标识，提醒游客注意安全。
应急预案
制定应对突发事件的应急预案，如动物逃逸、 游客受伤等，确保及时有效处理。
紧急救援设备
配备急救箱、担架等紧急救援设备，以备不 时之需。
05
幼儿园参观动物园活动方案
活动目的与意义阐述
拓展幼儿视野，增长知识
01
通过参观动物园，让幼儿接触和了解各种动物，拓宽他们的视
对活动进行全面总结，分析活动的成功之处和不足之处。针对 不足之处提出改进措施，为今后的活动提供借鉴和参考。同时， 将活动成果以PPT等形式进行展示和分享，让更多的人了解和 支持幼儿园的教育工作。
THANKS
感谢观看
03
生态平衡
04
植物通过光合作用产生氧气，为 动物提供生存所需的氧气；同时， 动物通过呼吸作用产生二氧化碳， 为植物提供光合作用所需的原料。 这种相互依存的关系维持了动物 园内的生态平衡。
观赏价值
植物与动物的组合能够增加动物 园的观赏价值，使游客在欣赏动 物的同时，也能欣赏到美丽的植 物景观。
04
游客服务中心 提供咨询、导览、行李寄存等服务， 方便游客游览。
餐饮服务区
提供各种餐饮服务，满足游客的口味 需求。
卫生设施
包括公共厕所、洗手池等，保持环境 清洁卫生。
休息设施
提供座椅、凉亭等休息场所，方便游 客休息。
安全保障措施及应急预案
安全防护设施
设置围栏、护栏等安全防护设施，确保游客 和动物的安全。
力。
鸽子
是鸽形目鸠鸽科鸟属动物，常 作为和平的象征。
爬行动物类
蛇
是蛇目爬行类动物的总称，全球 总共有3425种蛇类。
北京版六年级上册天然动物园漫游记1课件
作业：
❖ 请你当一次导游，把“米库米天然动 物园”介绍给父母听，让他们也感受一下 游览天然动物园的无穷乐趣。
北京版 六年级 语文 上册 第二单元
米库米天然动物园
仿
仰树动 着荫不 细下动 长亭 的亭
佛 一 幅 巨
脖玉
大
子立
而
迷
人
的
风
景
画
非洲基马猴
基马猴在长颈鹿中间蹦来蹦去 一边啃野果,
一边朝我们挤眉弄眼 似乎在挑逗我们
围着车子奔前跑后, 周旋好一阵子
河马
❖ ❖ ❖ ❖
足身可庞
有长怕然
三三的大 吨米吼物 重有声
余
大象
❖ 慢腾腾地踱步，一面扇动着那葵扇般的大耳朵， 一面用鼻子把一颗颗小树齐根打断
狮群
母狮
❖ 打哈欠 ❖ 伸懒腰 ❖ 瞥了我们几眼 ❖ 合上了眼皮躺下
雄狮 幼狮
❖ 漂亮的雄狮 ❖ 幼狮兴高采烈地打滚、
玩闹着
米库米天然动物园 乐趣无穷
保护环境、保护大自然
动物园教学课件.
动物园教学课件.一、教学内容本节课我们将学习《动物园》一课，该内容属于教材第三章《自然与人类》的第三节。
详细内容包括动物园的定义、功能、种类，以及动物园对于生物多样性保护的意义。
我们还将探讨动物园在现代社会中的角色，以及人类应如何正确对待动物。
二、教学目标1. 让学生了解动物园的基本概念、功能及种类。
2. 培养学生关爱动物、保护生物多样性的意识。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：动物园的定义、功能、种类及保护生物多样性的意义。
难点：如何正确对待动物园及动物，分析动物园在现代社会中的角色。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物园的图片，让学生初步了解动物园的景象，激发学生兴趣。
2. 新课导入：引导学生思考动物园的定义、功能、种类，并进行讲解。
3. 实践情景引入：播放一段关于动物园保护濒危动物的视频，让学生了解动物园在保护生物多样性方面的作用。
4. 例题讲解：分析一道关于动物园功能的例题，让学生掌握解题方法。
5. 随堂练习：让学生完成几道关于动物园的选择题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《动物园》2. 内容：定义：动物园是人工饲养、繁殖、展示各种动物的场所。
功能：观赏、科研、教育、保护生物多样性。
种类：城市动物园、野生动物园、海洋公园等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述动物园的定义、功能及种类。
（2）谈谈你对动物园保护生物多样性的看法。
2. 答案：（1）见板书设计。
（2）学生可自由发挥，但需强调动物园在保护生物多样性方面的重要作用。
（3）图片中的动物为长颈鹿、斑马、河马等，生活环境分别为草原、丛林、河流等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对动物园的概念、功能、种类有了初步了解，但在分析动物园在现代社会中的角色方面仍有不足。
2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解动物园在生物多样性保护方面的具体措施，如迁地保护、科普教育等。
一年级美术下册《北京动物园》教案、教学设计
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法实现教学目标：
1.引导学生通过观察、讨论、实践等方式，主动探究动物的特点和绘画技巧。
2.运用直观教学法，展示北京动物园的图片和实物，激发学生的学习兴趣。
3.采用分组合作的形式，让学生相互交流、学习，培养团队协作能力。
3.重点：培养学生保护动物、爱护环境的意识。
难点：如何将这一情感态度与美术教学有机结合，使学生在创作过程中自然地体会到这一价值观。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
利用图片、视频等多媒体手段，带领学生“游览”北京动物园，让学生在轻松愉快的氛围中了解各种动物的特征，激发学习兴趣。
2.分步指导，突破难点：
3.观察作业：布置学生课后观察身边的动物，如家里的宠物、校园里的鸟类等，注意它们的特征和生活习性，并尝试用画笔记录下来。这项作业旨在培养学生持续观察和记录生活的习惯。
4.研究性学习：鼓励学生选择一种动物，通过网络、书籍等途径，收集该动物的资料，了解它的生活习性、生态环境和保护现状。在下节课上，学生将进行分享，以提高他们的信息收集和整理能力。
鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的动物画作。在此过程中，关注学生的情感态度，培养他们保护动物、爱护环境的意识。
4.互动评价，共同成长：
a.组织学生进行作品展示，让他们分享创作心得，提高表达能力。
b.引导学生学会欣赏他人作品，学会客观、公正地评价，培养良好的审美情趣。
c.教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足，提出改进建议。
1.注重引导学生观察动物的特点，提高他们的观察能力。
2.针对学生绘画技能的差异性，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
动物园课件(演示.
动物园课件(演示.一、教学内容本节课我们将使用教材《生物学》第五章《动物多样性》第一节“动物园里的动物”，详细内容涉及动物园中常见动物的分类、生活习性以及保护意义。
我们将重点学习动物园作为生物多样性保护的一种手段，以及动物在生态系统中的作用。
二、教学目标1. 让学生掌握动物园中常见动物的分类特征，了解它们的生活习性。
2. 培养学生关爱动物、保护生物多样性的意识。
3. 提高学生运用所学知识分析动物园保护动物的能力。
三、教学难点与重点重点：动物园动物的分类、生活习性及保护意义。
难点：如何让学生理解动物园在生物多样性保护中的作用。
四、教具与学具准备教具：动物园课件、动物图片、视频资料。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物园的图片，引导学生关注动物多样性。
2. 新课导入：详细讲解动物园动物的分类、生活习性，让学生对动物园有更深入的了解。
3. 实践情景引入：播放动物园实地考察视频，让学生感受动物园的环境，观察动物的行为。
4. 例题讲解：以长颈鹿为例，讲解如何根据动物的特征进行分类。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，对动物园中的其他动物进行分类。
6. 互动环节：邀请学生分享他们对动物园保护生物多样性的看法。
六、板书设计1. 动物园动物的分类哺乳动物鸟类爬行动物两栖动物2. 动物园的作用保护生物多样性科普教育科学研究七、作业设计1. 作业题目：请结合所学知识，分析动物园在保护生物多样性方面的重要作用。
答案：（1）为珍稀濒危动物提供安全的栖息地，减少野外生存压力；（2）开展科普教育，提高公众保护动物的意识；（3）为科学研究提供便利，促进生物多样性保护技术的发展。
2. 课后拓展：请收集我国动物园中特有的珍稀动物资料，了解它们的保护状况。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解动物园动物的分类、生活习性以及保护意义，使学生了解到动物园在生物多样性保护中的重要作用。
课后，教师应关注学生对动物园保护动物的理解程度，及时解答学生的疑问。
美术PPT课件人美版北京动物园25页PPT
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
55、 为 中 华 之 崛起怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
一年级下册美术《7.北京动物园》课件 人美版
北京动物园
猜 一 猜
同 学 们 画 的 是 哪 种 动 物
你 对 自 己 的 画 满 意 吗
丢 勒 犀 牛
大师的画
这是什么形？
线索1 ：找一找，藏在 动物身上的基本型
线索2：猜一猜，它是谁Βιβλιοθήκη 线索3：连一连动物园里真热闹
我们都爱小动物
小组合作：
1.根据图片中动物基本型，每人选一 种动态，添画特征画出来。
2.组合摆放，添画适合的环境。
蒂皮是一个法国小女孩,1990年生于非洲的纳米比亚,她从 小跟随拍摄野生动物的父母在丛林中长大,与动物和谐相处。
小学美术《北京动物园》教案
一、教学内容
《北京动物园》教案，选自小学美术教材三年级下册第五章《可爱的动物》。本节课主要内容包括：
1.了解北京动物园的基本情况，认识动物园内各种动物的特点和分类。
2.观察动物的外形、颜色、生活习性等，学会用线条和色彩表现动物的形象。
3.通过参观动物园或观看图片、视频，培养学生的观察力、表现力和创造力。
4.结合环保教育，引导学生关爱动物，保护生态环境。
本节课让学生在轻松愉快的氛围中，学习描绘动物的方法，培养他们的审美情趣和环保意识。
二、核心素养目标
《北京动物园》教案的核心素养目标如下：
1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析动物形象，提高对美术作品的欣赏和解读能力。
2.培养学生的美术表现能力，运用线条、色彩等绘画语言，准确表达动物的特征和情感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解动物园的基本概念。动物园是收集、饲养和展示各种动物的地方，它不仅是观赏动物的好去处，还是科普教育的重要场所。
2.案例分析：接下来，我们来看一些北京动物园的图片和视频，了解动物园内各种动物的特点和分类。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动物的外形特征和分类这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
此外，关于动物分类和生活习性的知识，学生们掌握程度不一。在小组讨论中，有的学生能够积极参与，提出自己的观点，而有的学生则显得较为被动。为了提高学生的参与度，我可以在课堂上设置更多互动环节，鼓励学生们主动提问和分享，以提高他们对这部分知识的理解和记忆。
在小组讨论环节，学生们围绕“关爱动物”主题展开讨论，提出了很多有建设性的意见和建议。这说明学生们在道德观念和环保意识方面具有较高的素养。但在引导讨论过程中，我也发现自己在提问和启发思考方面还
动物园教学课件.
动物园教学课件.一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级下册第四单元《动物园》。
本课主要介绍了动物园中各种动物的特点和生活习性，如熊猫、猴子、大象等。
通过学习课文，学生可以了解到动物的世界是丰富多彩的，需要我们用心去关爱和保护。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受动物园中各种动物的特点。
2. 理解课文内容，了解不同动物的生活习性，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
3. 学会生字词，提高学生的词汇量和阅读能力。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会生字词，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教学课件：动物园相关图片、视频等。
2. 生字词卡片。
3. 作业本。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示动物园的图片，引导学生谈论自己最喜欢的动物，引出本课内容。
2. 自主学习：学生自读课文，找出新学的生字词，并尝试理解课文内容。
3. 课堂讲解：教师讲解生字词，引导学生理解课文内容，讲解动物的生活习性。
4. 小组讨论：学生分小组讨论课文中的动物特点，培养学生的合作意识。
5. 课堂练习：教师出题，学生抢答，巩固所学知识。
6. 情感教育：引导学生关爱动物，保护环境。
六、板书设计动物园动物特点生活习性关爱动物保护环境七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 画一画自己喜欢的动物，并写一写它的特点。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对动物的特点和生活习性有了更深入的了解，但在情感教育的环节，部分学生对关爱动物、保护环境的意识还有待提高。
在今后的教学中，应加大情感教育的力度，培养学生的责任感和使命感。
拓展延伸：组织学生参观动物园，亲身体验动物的生活，进一步提高学生关爱动物、保护环境的意识。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级下册第四单元《动物园》。
课文主要介绍了动物园中各种动物的特点和生活习性，如熊猫、猴子、大象等。
北京动物园教学设计(部编本六上)
北京动物园教学设计（部编本六上）1. 引言本教学设计旨在利用北京动物园为教学资源，为部编本六上的学生设计一堂生动有趣的课程。
通过参观动物园，学生将能够了解不同动物的特点、生态环境以及保护动物的重要性。
2. 教学目标- 通过参观动物园，学生能够认识并描述不同的动物。
- 学生能够理解动物与其生态环境之间的关系，并能够表达对动物保护的意识。
- 学生能够运用所学知识，编写一篇关于自己喜爱的动物的小作文。
3. 教学内容与步骤步骤一：前期准备- 为学生准备好参观动物园所需的研究资料和相关工具。
- 提前安排学生的参观时间，并确保能够保证安全及顺利进行参观。
步骤二：参观动物园- 带领学生参观北京动物园，指导他们观察和了解不同的动物。
- 引导学生提出问题，帮助他们深入思考动物与生态环境的关系。
- 在参观过程中，鼓励学生与导游互动，积极参与相关活动。
步骤三：讲解与讨论- 将学生分成小组，让他们分享自己观察到的动物特点和感受。
- 引导学生讨论动物保护的重要性，以及个人应该如何参与保护动物。
- 跟学生一起总结所学内容，梳理出动物特点、生态环境和动物保护的关键要点。
步骤四：小作文撰写- 要求学生根据自己选择的一种动物，撰写一篇小作文。
- 鼓励学生使用所学知识，描述该动物的特点、生活环境和保护措施。
- 提供指导和反馈，帮助学生完善他们的作文。
4. 教学评价与反思通过这堂课的教学活动，我们将能够评价学生对动物特点、生态环境和动物保护的理解程度。
同时，教师也可通过观察学生的参与程度和作文的质量来评价本次教学设计的有效性和学生的研究成果。
在反思中，我们可以总结教学中的不足和改进之处，以进一步提升教学质量。
5. 参考资料- 部编本六上- 北京动物园官方网站。
动物园教学课件
动物园教学课件一、教学内容1. 认识动物园中的各种动物，了解它们的特征。
2. 学习简单的排列、组合知识，能够进行基本的动物数量和食物种类的组合计算。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生认识动物园中的各种动物，了解它们的特征。
2. 学生能够通过观察和动手操作，解决简单的排列、组合问题。
3. 培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：认识动物园中的各种动物，了解它们的特征。
难点：学生能够进行基本的动物数量和食物种类的组合计算。
四、教具与学具准备教具：PPT、动物园模型、动物卡片、食物卡片等。
学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示动物园模型，引导学生观察动物园中的各种动物和它们的食物种类。
让学生说说自己认识的动物和它们的食物。
2. 自主探究：教师发放动物卡片和食物卡片，学生自主进行组合，尝试解决简单的排列、组合问题。
3. 合作交流：学生分组进行讨论，分享自己的组合结果，互相学习和交流。
4. 例题讲解：教师出示例题，如：“动物园里有3只猴子，2只熊猫，1只长颈鹿，它们一共需要多少个苹果？”引导学生运用排列、组合知识解决问题。
5. 随堂练习：教师发放练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
7. 作业布置：学生完成课后作业，巩固本节课所学知识。
六、板书设计动物园里的动物和食物动物：猴子、熊猫、长颈鹿食物：苹果七、作业设计1. 课后作业：请列举出动物园中的三种动物，并计算它们一共需要多少个苹果。
答案：动物园中的三种动物：猴子、熊猫、长颈鹿。
它们一共需要的苹果数量为：3（猴子）+ 2（熊猫）+ 1（长颈鹿）= 6个苹果。
2. 拓展作业：调查家里或学校的动物和它们的食物，尝试进行简单的排列、组合计算。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过动物园的动物和食物，引导学生学习简单的排列、组合知识。
在教学过程中，学生能够积极参与，动手操作，较好地掌握了所学知识。
动物园教学课件
动物园教学课件动物园教学课件一一、研读课题1、揭题、齐读2、探究课题：题目中的关键词是什么？是什么意思？除了懂得“游”的意思外，你从“游”还读懂什么（体会到什么）？（顺序、乐趣）3、感情朗读：⑴文中最后一段点明了题目，请找出来读一读。
⑵现在读课题该读出什么来呢？二、探究乐趣1、板画路线2、自主感悟⑴过渡：作者游天然动物园有幸看到了这么多动物，从它们身上感受到无穷的乐趣。
你最喜欢文中的哪种动物？体会到什么乐趣？请自学课文。
⑵要求：从文中找出你最喜欢的，体会到最大乐趣的一、两种动物，用自己喜欢的方式读一读，画出描写它们的句子和重点词语，细细品味，说说从中的感受。
3、自渎探究（教师巡视、掌握情况、个别辅导）三、交流感悟1、长颈鹿和基马猴⑴长颈鹿：读句——说感悟：姿态优美、文静可爱（让学生板书）⑵基马猴：读句——说感悟：调皮好动、活泼可爱、乐于与人相处（人与动物平等相处）⑶比较：作者把这两种动物写在一起有什么好处？（一动一静、动静搭配、妙趣横生）⑷朗读：同桌分读——指读——男女齐读（读出各自的特点）2、河马：读句——说感受：身体庞大——句式训练：因为……所以……——感情朗读3、大象：读句——说感受：力大无穷、脾气暴躁——比较训练：⑴文中描写的大象脾气暴躁，霸气十足，而我们脑海中的大象是什么样的？（性情温顺、可亲）⑵看课件：我们一起来看一段录象，寻找大象性情温顺、可亲的一面。
⑶说话训练：大象发起脾气来很是可怕，但不发脾气时可是温顺可亲的。
你看____________________________________4、狮子：读句——说感悟：不怕人（瞥），说明人与狮子是平等的，人类在保护它们；悠闲自得、天伦之乐，说明大自然是它们的快乐家园——感情朗读。
四、总结感悟1、感悟写法⑴刚才我们感悟到了作者游时的乐趣，那同学们对作者的写作方法上有什么感悟？（有详有略、动静搭配、有顺序、抓特点）⑵填空练习：作者写游天然动物园的见闻有详有略，详写了_______________________等动物，略写了______________________和导游介绍的动物，这样避免了面面俱到的流水帐叙写，详略得当，重点突出，让读者获得集中而深刻的印象。
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北京动物园教学课件
北京动物园教学课件
教学目标
了解动物园及自然界中的各种动物。
初步尝试通过观察抓住动物的基本特征。
通过造型表现活动，培养学生热爱动物、保护动物的意识，学会相互合作，培养集体主义观念。
教学重点学习抓住动物特点的方法。
教学
难点能表现出动物的基本特征。
作业
要求从书上选几只动物，根据它们的特点将它们画下来。
然后用剪刀剪下来，贴在每一组的大彩色纸上，看哪一组画的动物又快又好；
学习
材料卡片纸、水笔等。
过程师生活动教学意图
教学设计
以小游戏引入
1、出示三幅遮挡一点儿的动物图片。
大家喜欢做游戏么好，现在我们就来一起做一个游戏好不好出示一个图片。
问：“我这张小纸片里藏着一个小动物，看谁猜得出是什
么！”学生争先恐后地猜想，如孔雀、大象、老虎。
通过游戏的'形式引起学生的兴趣。
2、引导学生自己总结动物的特点。
你怎么一下就猜到是孔雀呢告诉大家你是怎样猜到大象的你说说是怎么看出来老虎的刚才我们说的这些都是动物的什么（因为只有孔雀才有像眼睛似的羽毛。
因为只有大象的鼻子最长。
因为只有老虎的头上才有‘王’字。
）
3、出示课题。
刚才我们看到的动物能在什么地方见到？当学生说出“北京动物园”时教师板书板书课题。
4、出示录像。
以前我们学校春游就去过北京野生动物园。
许多学生都喜欢那里的动物。
他们还用身体模仿动物的特点将它们表演出来了，大家想看看么？好，我们边看边说一说表演的是什么动物。
学生看录像，并随意说出自己的想法：兔子，大象，孔雀，长颈鹿，大猩猩。
通过看录像进一步巩固学生对动物“特点”的体会。
5、学生看书欣赏。
除了我们刚才看到的这些之外，书上还有一些更有趣的动物呢！大家打开书，分小组讨论一下它们的特点是什么。
6、用实物投影出示书上四幅有代表性的范画，第四幅教师当场示范。
7、学生作画教师指导。
（在学生作画的同时放一些各种动物的图片课件。
）
激发兴趣
引导观察
培养观察归纳的能力
明确学习内容
开阔思路
引发兴趣
分析动物特点的能力，
互相交流的能力及观察力。
欣赏
评述以小组为单位展示作品，互相欣赏，体会合作学习的成功的喜悦。
教师鼓励表扬
板书设计北京动物园
教学反思
动物园是学生们都熟悉的场所，也是他们最喜欢的地方。
所以学习起来积极性很高。
在学习的过程中他们进一步了解了动物园及自然界中的各种动物。
初步尝试了通过观察来抓住动物的基本特征的方法。
在本节课中教师通过造型表现活动，培养学生热爱动物、保护动物的意识，使学生学会了相互合作，增强了集体主义观念。