我是这样做班主任的

浅谈班主任

梅子铺九年制学校熊婷婷

从上班到如今已经担任了四年的班主任工作了，在这过程中有过欢笑，有过泪水，更有过委屈和失望，但每次我都挺过来了，而且每次都颇有收获，我觉得这正是我对教育工作的热情支持着我一路走过来。众所周知班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，更是学生、家长、科任教师之间沟通的桥梁，具有十分重要的作用。在此，我想简单地谈谈班务工作中的小小感悟。

首先，要热爱学生、尊重学生、关爱学生、鼓励学生和平等对待每位学生。

爱是师德的重要内容，是教师职业教德的核心，是打开学生心灵的钥匙。班主任要把真诚的爱融入在整个班级之中，要做到偏爱后进生、厚爱特殊生、博爱中间生、严爱高才生、平等对待每一位学生。自始至终都要尊重所有的学生，因为你的一言一行、一举一动都在学生的眼睛里，如果他们切实地感到老师是诚心诚意地爱护他们，关心他们，平等对待他们，他们就会很自然地对你产生肯定，并心悦诚服地接受你的教育和指导，反之，他们就会对你采取冷漠、猜疑、反感，甚至抵触的消极态度。（有位学生的来信中写道：“熊老师，在这几年里，你对我不少关心过，我心存感激，我从小一直以为老师总喜欢学习好的学生，自从上了初中，我感觉到老师对每个同学都很公平。每当上你的英语课我总会提心吊胆，总害怕你抽我回答问题，但到后来，我感觉到不害怕了，因为每当你抽我回答问题之后，你总会不忘说句：

‘Very good!’、‘Good！’或是说句‘说的不错嘛，继续努力。’来鼓励我，对别的同学也是一样。）

第二，班主任要做到眼勤、嘴勤和腿勤。

班主任的工作本身就是比较复杂的，一个班主任要顾及到班上五十多人的学习情况、精神情况、身体情况等等，大到升学考试，小到扫地拖地，这些事都需要班主任去发现、处理和教育。眼勤，及时发现问题；腿勤，及时处理；嘴勤，及时进行相关的教育。（去年在课间巡查卫生的时候，隐约听见有关我班王天强下午要殴打八（一）班某一学生的情况，便及时进行调查和处理，最终避免了一场学生纷争。）

第三，需要通过共同与学生参与活动，增强学生的集体荣誉感。

对此我是深有体会，只有让学生共同努力去参与某一具体的活动，让他们通过互相帮助、合作和奋斗而取得成功，那么此时的收获不仅仅是得到物质鼓励，而是让学生收获成功感，增强学生心理产生对集体荣誉感的共鸣。（这是通过去年我班共同参加校园集体舞和运动会发现的，明显感觉的到集体荣誉感所带来的激励作用。）最后，我觉得班主任不仅要会笑，也要会生气和激励学生，要让学生喜欢你，同时也要让学生“害怕”你。

我们都知道：“好孩子是夸出来的。”可我觉得一味的夸奖是不完整的，该夸奖的时候，班主任切不能吝啬优美的语句，可该批评的时候就有必要生气给学生看，要让学生意识到老师对他重视的态度，更要在生气之后加大力度鼓励学生、激励学生，这样学生就会更加精力

充沛。当然对学生生气，并不是真的要对学生失望、变相体罚，而是要通过这个让学生意识到这是你对他的重视和期望，慢慢的学生在喜欢你的同时也会“害怕”你，这里所谓的害怕并不是学生对班主任的恐惧，而是担心让班主任操心和失望，是一种爱和尊重的表现。

以上仅为我个人的小小感悟，在今后的班务工作中我定将不断努力，力争不断取得进步，我深信：“一分耕耘一分收获！”。