幼儿园中班语言活动教案《借动物》
中班语言教案借动物
中班语言教案《借动物》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 通过故事，让幼儿了解不同动物的特点和习性。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对大自然的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
难点：让幼儿通过图片和实物，认识不同的动物，并了解它们的特点和习性。
三、教学准备：1. 故事课件：《借动物》2. 动物图片：小鸟、小鱼、小虾、小蚂蚁、小青蛙3. 实物：小鱼、小虾、小蚂蚁、小青蛙4. 记录纸、彩笔四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《借动物》，引导幼儿观看并倾听故事。
2. 讲述故事：教师通过图片和实物，引导幼儿认识故事中的小鸟、小鱼、小虾、小蚂蚁、小青蛙，并讲述它们的特点和习性。
3. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，体验动物们的生活环境，感受大自然的美好。
4. 创意活动：教师引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的动物故事，并鼓励幼儿大胆讲述。
五、作业设计：1. 家庭作业：请幼儿与家长一起调查其他动物的特点和习性，下节课与同学分享。
2. 课后作业：请幼儿用自己的话语描绘一下故事中的动物，并将作品展示在班级墙上。
六、教学评价：1. 幼儿对故事内容的理解程度，能否讲述故事的主要情节。
2. 幼儿对不同动物特点和习性的认知，能否正确识别图片和实物。
3. 幼儿在创意活动中的表现，能否发挥想象力创作动物故事。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行动物主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达出对动物的认识。
2. 开展动物运动会，让幼儿模仿不同的动物，体验动物的特点和习性。
八、教学反馈：九、教学建议：1. 语言简练明了，便于幼儿理解。
2. 实物和图片相结合，增强幼儿的感官体验。
3. 鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的自信和勇气。
十、教学反思：1. 教学目标是否明确，教学内容是否适宜。
2. 教学方法是否有效，幼儿的参与度如何。
幼儿园中班语言公开课教案《借动物》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《借动物》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.培养幼儿的观察能力，能根据故事情节预测故事发展。
3.鼓励幼儿积极参与故事讨论，表达自己的想法和感受。
4.培养幼儿关爱动物，珍惜自然资源的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.教学难点：引导幼儿关爱动物，珍惜自然资源的意识。
三、教学准备1.教具准备：故事课件、动物卡片、画笔、颜料等。
2.环境准备：安静舒适的故事角，便于幼儿倾听故事。
四、教学过程1.引入教师出示动物卡片，引导幼儿观察并说出动物名称。
邀请幼儿分享自己喜欢的动物及原因。
2.故事讲述教师讲述故事《借动物》，引导幼儿关注故事情节。
在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考故事发展。
3.故事讨论教师邀请幼儿分享故事中的有趣环节，引导幼儿表达自己的想法和感受。
针对故事中的动物，引导幼儿讨论如何关爱动物，珍惜自然资源。
4.情境体验教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境体验。
教师引导幼儿用语言、动作、表情等表现故事情节。
教师邀请幼儿谈谈在活动中的收获和感受。
五、教学反思1.教学效果：通过本次教学活动，幼儿对故事内容有了较深的理解，能积极参与故事讨论，表达自己的想法和感受。
同时，幼儿对关爱动物，珍惜自然资源的意识有所提高。
2.教学不足：在情境体验环节，部分幼儿表现较为紧张，未能完全融入角色。
针对这一问题，教师在今后的教学中应给予更多关注，适时引导幼儿放松心情，积极参与活动。
3.教学改进：在今后的教学中，教师可以尝试运用更多教学方法，如分组讨论、角色扮演等，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
4.教学拓展：针对本次教学主题，教师可以开展更多相关活动，如参观动物园、制作动物手工艺品等，让幼儿在实践中体验关爱动物，珍惜自然资源的快乐。
重难点补充：1.教学重点：理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
在故事讲述过程中，教师可以设计如下对话：教师问：“小兔子为什么想要借动物呢？”幼儿答：“因为它想开一个动物派对。
中班语言借动物的教案
中班语言借动物的教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种动物的特点和习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，培养他们的关爱意识。
二、教学内容1. 第一课时：认识猫咪图片展示各种猫咪，让幼儿观察它们的特征。
讲述猫咪的生活习性，如捉老鼠、喵喵叫等。
引导幼儿表达对猫咪的看法。
2. 第二课时：认识狗狗图片展示各种狗狗，让幼儿观察它们的特征。
讲述狗狗的生活习性，如忠诚、是人类的好朋友等。
引导幼儿表达对狗狗的看法。
3. 第三课时：认识兔子图片展示各种兔子，让幼儿观察它们的特征。
讲述兔子的生活习性，如跳跃、吃萝卜等。
引导幼儿表达对兔子的看法。
4. 第四课时：认识猴子图片展示各种猴子，让幼儿观察它们的特征。
讲述猴子的生活习性，如活泼好动、喜欢爬树等。
引导幼儿表达对猴子的看法。
5. 第五课时：认识熊猫图片展示各种熊猫，让幼儿观察它们的特征。
讲述熊猫的生活习性，如吃竹子、懒洋洋的等。
引导幼儿表达对熊猫的看法。
三、教学方法1. 观察法：通过图片展示，让幼儿观察动物的特征。
2. 讲述法：讲述动物的生活习性，让幼儿了解动物。
3. 引导法：引导幼儿表达自己对动物的看法。
四、教学准备1. 准备各种动物的图片，以便展示和让幼儿观察。
2. 准备相关动物的书籍，以便幼儿阅读和了解。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对动物的认识和喜爱程度。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对动物的关注和表达。
3. 通过课后作业，检查幼儿对课堂内容的掌握程度。
六、第六课时：认识乌龟图片展示各种乌龟，让幼儿观察它们的特征。
讲述乌龟的生活习性，如慢慢爬行、长寿等。
引导幼儿表达对乌龟的看法。
七、第七课时：认识大象图片展示各种大象，让幼儿观察它们的特征。
讲述大象的生活习性，如庞大、长鼻子等。
引导幼儿表达对大象的看法。
八、第八课时：认识长颈鹿图片展示长颈鹿，让幼儿观察它们的特征。
中班语言活动教案借动物
中班语言活动教案《借动物》一、活动目标：1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的角色特点。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，学会分享和互助。
3. 教育幼儿爱护动物，关心周围环境。
二、活动准备：1. 故事课件：《借动物》2. 动物头饰：小鸟、小鱼、小狗、小猫等3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察课件中的动物，引导幼儿说出它们的特点和生活习性。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿认真倾听，感知故事内容。
3. 分组讨论：分组讨论故事中动物们互借互帮的情节，引导幼儿表达自己的看法。
4. 情景表演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
5. 绘画环节：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动物，并互相分享。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察动物，了解它们的生活习性。
2. 环境创设：在班级环境中布置动物主题区域，引导幼儿自主阅读相关书籍。
3. 社会实践：组织幼儿参观动物园，深入了解动物的生活环境。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和表达能力。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评估他们的想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
4. 通过社会实践，观察幼儿对动物的关注程度，评估他们的关爱意识。
六、教学内容：1. 故事情节回顾：回顾《借动物》的故事情节，加深对故事内容的理解。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿充分体验故事中的角色情感。
3. 讨论与分享：引导幼儿讨论自己在生活中与动物的互动经历，分享感受。
七、教学活动：1. 动物知识竞赛：设计有关动物的知识竞赛，增加幼儿对动物的了解。
2. 制作动物手工艺品：邀请幼儿制作自己喜欢的动物手工艺品，提高幼儿的动手能力。
3. 动物舞蹈表演：组织幼儿编排动物舞蹈，培养幼儿的艺术表现力。
八、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，了解他们的情感投入和表演能力。
《借动物》中班教案
《借动物》中班教案一、教学目标1.通过故事《借动物》，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
2.学习动物名称和特点，提高幼儿对动物的认识。
3.培养幼儿团结协作、互帮互助的良好品质。
二、教学内容1.故事《借动物》2.动物图片3.简易动物头饰三、教学过程1.导入各位小朋友，大家好！今天我们要学习一个有趣的故事，故事的名字叫《借动物》。
你们知道什么是借吗？对，借就是向别人暂时使用一样东西。
那你们猜猜这个故事里会发生什么有趣的事情呢？2.故事讲述（教师讲述故事，注意语气、表情、动作，让幼儿更好地理解故事内容。
）3.故事讨论故事讲完了，我们现在来讨论一下故事里的内容。
故事里的动物都有谁？它们分别有什么特点？小猴子为什么借动物？它借了哪些动物？小猴子为什么把动物都还给了朋友们？4.活动一：动物特点猜猜看下面我们来做一个游戏，叫做“动物特点猜猜看”。
我会描述一个动物的特点，你们猜猜是哪种动物。
例如：“这个动物有长鼻子，喜欢吃水果，还会喷水。
”（幼儿回答：大象）5.活动二：动物接力赛我们来玩一个接力赛的游戏。
我会把动物头饰放在起点，你们分成两个队，每个队派出一名队员，跑到起点，戴上头饰，然后跑回终点，下一个队员继续。
哪个队先完成，哪个队就赢了。
（教师组织游戏，注意安全，鼓励幼儿积极参与。
）6.活动三：故事表演现在我们来表演一下故事《借动物》。
我会分发动物头饰，你们根据自己的头饰，扮演故事里的角色。
我们一起把故事表演一遍。
（教师组织幼儿进行故事表演，引导幼儿注意表情、动作。
）通过这个故事，我们学到了什么？借东西要按时归还，要有礼貌，还要学会感恩。
我们要学会团结协作，互帮互助，这样我们才能更好地成长。
四、教学反思本节课通过故事《借动物》，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习到了动物的特点，培养了他们的观察力、想象力及语言表达能力。
同时，通过游戏和表演，锻炼了幼儿的团队合作能力。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的表现，引导他们积极参与，提高他们的自信心。
幼儿园中班语言公开课教案《借动物》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《借动物》一、课程概述本次公开课的教案是针对幼儿园中班开设的语言课程。
教案的主题为《借动物》，旨在通过故事教授幼儿一些基本的语言表达能力，帮助他们理解并消化动物们的行为和习惯。
二、教学目标1.语言目标：让幼儿学会理解并正确使用常用的动物名称和动作词汇。
2.情感目标：教育幼儿爱护小动物，培养其良好的生态环保观念。
3.科学目标：通过故事让幼儿认识小动物的习性，在感性认识上逐步进入形成概念的阶段。
三、教学重难点1.语言重点：教学“借”、“还”的表达方式，以及“鸭子”、“猫咪”、“小鸟”等常见的动物名称。
2.语言难点：发音的准确性和动作词汇、动物名称的联想记忆能力。
四、教学内容与方法1.故事时间： 10分钟2.教学环节：•导入：采用与动物相关的歌曲作为导入，激发幼儿学习语言的兴趣。
•故事讲解：播放动物故事《借动物》，通过表情和语言的配合，使幼儿能更好地理解故事。
•语言学习：教授生词，让幼儿尝试用上课上的生词进行表达。
•小游戏：在反复学习动物名称和动作动词后，做动物打闹游戏，培养幼儿的语言表达能力和反应能力。
•结束：通过总结，强化幼儿对概念的记忆，在感性认识的基础上进一步理解和形成动物的概念。
五、教学流程1.导入（5分钟）•教师放动物歌曲，让幼儿听声辨识。
通过歌曲、画面等方式，导入话题。
•教师问：“我们今天要学习什么？有没有猫咪、鸭子这些小动物在故事中出现过呢？”2.故事讲解（10分钟）•教师播放动物故事《借动物》，通过故事中角色的语言和动作，让幼儿理解故事，学习使用语言表达方法。
3.语言学习（15分钟）•教师指导幼儿学习生词“借”、“还”这两个词汇，教授常见的动物名称，如“鸭子”、“猫咪”、“小鸟”等，在幼儿的生活中都可见到。
教师将生词运用到故事情境中，让幼儿学会运用语言表达法。
•教师发放练习册，在练习中让幼儿进行拼音、字母和汉字等的学习，进一步印刷记忆生词。
4.小游戏（20分钟）•教师提供套圈、翻翻翻等小游戏，让幼儿在游戏过程中使用生词、加强记忆，增强语言衔接和逻辑思维能力。
中班语言借动物教案
中班语言借动物教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种动物的特点和习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和想象的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
二、教学内容：1. 第一课时：《小猫捉老鼠》2. 第二课时：《鸭子游泳》3. 第三课时：《小鸟飞翔》4. 第四课时：《猴子爬树》5. 第五课时：《大象鼻子》三、教学方法：1. 故事法：通过讲述有趣的动物故事，引导幼儿观察动物的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 观察法：让幼儿观察动物图片或实物，培养幼儿的观察能力。
3. 游戏法：通过动物角色扮演、模仿动物动作等形式，让幼儿在游戏中学习动物的特点。
4. 讨论法：引导幼儿发表自己对动物的看法，培养幼儿的表达和交流能力。
四、教学准备：1. 动物图片或实物：小猫、老鼠、鸭子、小鸟、猴子、大象等。
2. 故事课件：制作相应的动物故事课件，以便于教学演示。
3. 音乐CD：准备与动物相关的音乐，为教学增添乐趣。
4. 动物头饰：准备各种动物的头饰，用于角色扮演。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对动物知识的掌握程度。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对动物话题的兴趣和参与情况。
3. 通过课后作业，检查幼儿对课堂所学内容的巩固程度。
4. 定期举办动物知识比赛，检验幼儿的综合运用能力。
六、教学步骤：1. 导入：以一首动物歌曲引发幼儿对动物的兴趣，简要介绍本节课的主题。
2. 讲述故事：《小猫捉老鼠》：讲述小猫如何运用智慧捉老鼠的故事，引导幼儿观察小猫的特点。
3. 观察图片：展示小猫、老鼠的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
4. 角色扮演：分组进行小猫、老鼠的角色扮演，模仿它们的动作，加深幼儿对动物特点的理解。
5. 讲述故事：《鸭子游泳》：讲述鸭子在水中游泳的故事，引导幼儿观察鸭子的特点。
6. 观察图片：展示鸭子、小鸟的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
7. 游戏环节：组织幼儿进行“鸭子游泳”游戏，让幼儿体验鸭子游泳的乐趣。
中班语言教案及教学反思《借动物》
中班语言教案及教学反思《借动物》一、教学目标：1. 了解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 能够运用词汇“借”、“还”、“动物”等进行交流。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力。
4. 培养幼儿分享和助人为乐的品质。
二、教学重点与难点：重点：1. 掌握故事的主要情节，能够复述故事。
2. 能够运用词汇“借”、“还”、“动物”等进行交流。
难点：1. 学会分享和助人为乐的品质。
2. 培养幼儿的想象力表达能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《借动物》2. 动物卡片3. 画纸、画笔四、教学过程：1. 导入：教师出示动物卡片，引导幼儿说出动物的名字，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：教师播放故事课件，引导幼儿观看并讲解故事内容，让幼儿了解故事的主要情节。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，让幼儿体验故事情节。
4. 讨论交流：教师引导幼儿讨论故事中动物们借东西的过程，让幼儿运用词汇“借”、“还”、“动物”等进行交流。
5. 情境创设：教师创设类似故事中的情境，让幼儿分组进行借还物品的实践活动，培养幼儿的实践操作能力。
6. 绘画表达：教师引导幼儿用画笔和画纸绘制自己喜欢的动物，并涂上颜色，培养幼儿的审美和动手能力。
五、教学反思：六、教学拓展：1. 延伸故事情节，让幼儿发挥想象力，创作自己的故事。
2. 组织幼儿进行动物知识竞赛，增加对动物的了解。
3. 开展动物主题活动，让幼儿通过手工、绘画等形式表达对动物的喜爱。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的实践操作能力。
3. 通过幼儿的绘画作品，了解他们的想象力和审美能力。
八、家园共育：1. 家长引导幼儿观察家庭周边的动物，了解动物的生活习性。
2. 家长鼓励幼儿讲述故事，培养他们的语言表达能力。
3. 家长与幼儿一起进行动物主题活动，增进亲子关系。
九、教学调整：1. 根据幼儿的反馈，适时调整教学内容，使之更贴近幼儿的生活。
中班语言借动物的教案
中班语言借动物的教案第一章：认识动物一、教学目标：1. 了解几种常见动物的名称和特征。
2. 能正确说出动物的名字，并观察它们的特征。
3. 培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 教学几种常见动物的名称，如：狗、猫、鸟、鱼等。
2. 观察并描述动物的特征，如：狗有四条腿，猫有尾巴，鸟会飞，鱼会游等。
三、教学方法：1. 图片展示法：展示各种动物的图片，让幼儿观察并说出动物的名字。
2. 游戏互动法：组织幼儿进行“猜动物”游戏，增强幼儿对动物的认知。
四、教学步骤：1. 出示图片，引导幼儿说出动物的名字。
2. 观察动物的特征，让幼儿说出动物的特征。
3. 组织幼儿进行“猜动物”游戏，巩固所学内容。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿在家里找出一种动物，观察并描述其特征，下次上课分享。
2. 评价：通过作业提交和课堂分享，评价幼儿对动物的认知程度。
第二章：动物的家园一、教学目标：1. 让幼儿了解动物的家园，知道不同动物生活在不同的环境中。
2. 培养幼儿对动物生活环境的认识和保护意识。
二、教学内容：1. 学习几种动物的生活环境，如：森林、草原、水域等。
2. 了解动物适应生活环境的特点，如：鸟有翅膀，鱼有鱼鳍等。
三、教学方法：1. 图片展示法：展示各种动物的生活环境，让幼儿观察并说出动物的名字。
2. 故事讲述法：通过讲述动物的故事，让幼儿了解动物的生活环境。
四、教学步骤：1. 出示图片，引导幼儿说出动物的名字。
2. 讲述动物的故事，让幼儿了解动物的生活环境。
3. 组织幼儿进行讨论，让幼儿知道动物适应生活环境的特点。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿在家里找一种动物，了解其生活环境，下次上课分享。
2. 评价：通过作业提交和课堂分享，评价幼儿对动物生活环境的了解程度。
第三章：动物的本领一、教学目标：1. 让幼儿了解动物的不同本领，如：会飞、会游、会跑等。
2. 培养幼儿对动物本领的欣赏和尊重。
二、教学内容：1. 学习几种动物的本领，如：鸟会飞，鱼会游，马会跑等。
中班语言借动物的教案
中班语言借动物的教案第一章：认识动物朋友一、教学目标：1. 了解常见动物的外形特征和生活习性。
2. 能正确说出几种动物的名称。
3. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学内容：1. 认识几种常见的动物，如兔子、小鸟、小狗等。
2. 学习动物的名称和简单特征。
三、教学方法：1. 图片展示法：通过展示动物的图片，引导幼儿观察和描述动物的特征。
2. 游戏互动法：通过趣味游戏，让幼儿参与其中，加深对动物的认识。
四、教学步骤：1. 引入话题：教师向幼儿展示一张动物图片，引导幼儿说出动物的名称。
2. 展示动物图片：教师逐一展示几种动物的图片，引导幼儿观察和描述动物的特征。
3. 游戏互动：组织幼儿进行“动物猜谜”游戏，加深对动物的认识。
4. 总结：教师引导幼儿回顾本节课所学的动物，巩固记忆。
五、作业与拓展：1. 家长协助幼儿收集有关动物的图片或图书，增加对动物的了解。
2. 鼓励幼儿在家里和父母一起观察附近的动物，学会保护动物。
第二章：动物的家园一、教学目标：1. 了解动物的生活环境和习性。
2. 能正确说出几种动物的家园。
3. 培养幼儿对动物生活的关注和保护意识。
二、教学内容：1. 认识几种常见的动物，如鱼、鸟、蚂蚁等。
2. 学习动物的家园和适宜生活环境。
三、教学方法：1. 图片展示法：通过展示动物和它们的家园的图片，引导幼儿观察和描述动物的生活环境。
2. 故事讲述法：通过讲述动物和家园的故事，让幼儿了解动物的生活习性。
四、教学步骤：1. 引入话题：教师向幼儿展示一张动物和家园的图片，引导幼儿说出动物的名称。
2. 展示动物和家园的图片：教师逐一展示几种动物和它们的家园的图片，引导幼儿观察和描述动物的生活环境。
3. 故事讲述：教师讲述动物和家园的故事，让幼儿了解动物的生活习性。
4. 总结：教师引导幼儿回顾本节课所学的动物和它们的家园，巩固记忆。
五、作业与拓展：1. 家长协助幼儿收集有关动物和家园的图片或图书，增加对动物生活的了解。
幼儿园中班教案《借动物》含反思 - 幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《借动物》含反思 - 幼儿园语言教案中班教案《借动物》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿增进宠爱动物的情感，了解常见动物的特征和习性，通过多媒体教学，初步理解《借动物》内容，记住故事的主要情节，快来看看幼儿园中班《借动物》含反思教案吧。
活动目标：1、了解常见动物的特征和习性。
2、增进宠爱动物的情感。
3、通过多媒体教学，初步理解《借动物》内容，记住故事的主要情节。
4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。
活动预备：1、课件《借动物》。
2、动物图片若干。
3、图片1）风筝飞到树上2）球掉河里3）走钢丝活动过程：一、导入主题。
这里的动物不光让人看，还往外借呢二、观赏课件（一）第一部分，动物园为什么要给老爷爷送猴子？（二）第二部分，他要借什么动物？为什么？猜一猜。
（三）第三部分，动物园会给她送什么动物呢？为什么？老师小结：不同的动物可以关心人们解决不同的事情，。
（四）完整观赏故事三、观看图片（一）出示3张图片动物园又接到4个电话，看看谁遇到了困难？如何解决？（二）幼儿想象操作。
（三）汇总幼儿操作结果，个别沟通。
你请了哪个小动物？它关心人们做了什么事？活动延长：你想借什么动物？为什么？活动反思：本次活动属于学前儿童语言训练中的叙述活动。
该叙述活动是说明性叙述及制造性的看图叙述。
通过环环相扣的活动环节，孩子们能够运用已有对动物特征的理解，关心有困难的人选择不同的动物。
从中可见，在借动物的情境中，孩子们进一步了解和熟识了动物的基本特征和生活习性。
不足之处：第二环节中，孩子想到了许多动物来帮忙，花费的时间比较长，建议去掉完整观赏故事环节。
小百科：动物分类学家依据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。
【幼儿园中班教案《借动物》含反思】。
中班语言借动物教案
中班语言借动物教案一、教学目标1、引导幼儿学习运用“请……好吗？”的句式表达借动物的请求。
2、培养幼儿倾听和理解他人说话的能力。
3、让幼儿体验与同伴交流和分享的快乐。
二、教学重难点1、重点学会使用“请……好吗？”的句式来借动物，并能清楚地表达自己的想法。
2、难点理解他人的拒绝，并能以友好的态度回应。
三、教学准备1、各种动物的图片或手偶，如小猫、小狗、小兔子等。
2、创设一个“动物园”的场景。
四、教学过程1、导入活动（1）教师带领幼儿进入“动物园”场景，引起幼儿的兴趣。
师：“小朋友们，今天我们来到了一个好玩的地方，这是一个动物园，里面有好多可爱的动物。
”（2）引导幼儿观察并说出动物园里的动物。
师：“你们都看到了哪些动物呀？”幼儿纷纷回答：“小猫、小狗、小兔子……”2、学习借动物的句式（1）教师拿起一个动物手偶，如小猫。
师：“老师很喜欢这只小猫，想把它借回家玩一会儿，我应该怎么说呢？”教师示范说：“小明，请把小猫借我玩一会儿好吗？”（2）请幼儿模仿老师的句式，向旁边的小朋友借动物。
（3）鼓励幼儿互相交流，练习使用“请……好吗？”的句式。
3、借动物的情境模拟（1）将幼儿分成小组，每个小组有一些动物图片。
（2）一名幼儿扮演借动物的人，其他幼儿扮演拥有动物的人。
（3）借动物的幼儿要使用正确的句式向其他幼儿借动物，拥有动物的幼儿可以根据自己的意愿决定是否借给他。
（4）教师在旁边观察并指导，提醒幼儿使用礼貌用语。
4、分享与讨论（1）请幼儿分享借动物的过程中遇到的情况。
师：“你们在借动物的时候，有没有遇到什么有趣的事情呀？”（2）引导幼儿讨论如果别人拒绝借动物，应该怎么办。
师：“如果别人不想把动物借给你，你会怎么做呢？”（3）鼓励幼儿发表自己的想法，培养幼儿理解和尊重他人的意识。
5、拓展活动（1）让幼儿想一想，如果要借其他东西，应该怎么说。
师：“如果我们不是借动物，而是借玩具、图书，又该怎么说呢？”（2）引导幼儿用“请……好吗？”的句式进行练习。
中班语言借动物教案6篇
中班语言借动物教案中班语言借动物教案6篇在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的中班语言借动物教案，欢迎阅读与收藏。
中班语言借动物教案1活动目标：1、仔细听辨故事，了解动物耳朵的特性。
2、能大胆发表自己的想法，对收集相关信息感兴趣。
活动准备：故事图片、小动物图片活动过程：1、谜语导入师：东一片，西一片，到老不见面。
（耳朵）师：小朋友们，你们的耳朵在那里啊？师：小动物也有耳朵，你见过哪些小动物的耳朵，它们长什么样？（幼儿回答）师：你知道小动物的耳朵有什么本领吗？我们来听个故事吧。
2、教师边讲故事边出示图谱。
“天刚亮……没有耳朵怎么戴眼镜呢？”（1）公鸡耳朵什么样？（2）小公鸡没有耳朵，戴不了眼镜，你帮它想个好办法吧。
（和身边的宝宝谈谈吧。
）（3）我们来听听小公鸡是怎么做的。
（教师继续讲故事）“借耳朵……借束”（4）小公鸡都向谁借耳朵了呢？（出示图片）它们有没有借给它？（没有）师：对了，因为他们的耳朵都有自己的作用。
（5）小动物的耳朵有什么作用呢？我们再来听一遍故事吧。
3、完整地听完故事后提问。
师：小动物的耳朵有什么作用？（兔子的耳朵很灵，还可以散热。
松鼠的耳朵里有很多毛，适合住在树上。
）4、说说自己耳朵的作用。
师：我们小朋友的耳朵本领也很大。
谁能说说你的耳朵有什么本领。
师：我们怎么保护自己的耳朵？小公鸡借耳朵天刚亮，小公鸡起床了。
哎呀！怎么搞的？这些天看东西总是模模糊糊的？于是小公鸡就去找喜鹊医生。
小公鸡焦急地对喜鹊医生说：“这些天我的眼睛总是模模糊糊的，看不清东西是不是我的眼睛患病啦？请您赶快给我看看吧！”喜鹊医生仔细检查了小公鸡的眼睛说：“哎呀！”小公鸡，你是患了近视眼啦？难怪你看东西总是模模糊糊的。
“那怎么办呀”？小公鸡急坏了。
喜鹊医生安慰他说：“别担心，只要配一副合适的眼镜，一戴上去，就能看清楚拉！”小公鸡一听，放心了：“太好啦，太好啦！”小公鸡一边叫一边拍翅膀跳着。
幼儿园中班教案《借动物》含反思
幼儿园中班教案《借动物》含反思一、教学对象本教案主要面向幼儿园中班儿童。
二、教学目标1.学会使用简单的描述词汇，如大小、颜色等。
2.通过故事理解借东西应该遵守的规则和礼仪。
3.提高幼儿园儿童阅读和理解故事的能力。
4.培养幼儿园儿童合作意识和团队合作精神。
三、教学过程1. 课前准备教师将故事《借动物》印成大字卡片或制作PPT，并准备好相关语言材料。
2. 自然引入教师问询幼儿园儿童是否有过借东西的经历。
介绍本节课要讲述的故事情节，引起幼儿园儿童的兴趣。
3. 朗读故事教师以生动、有节奏的语调为幼儿园儿童讲述故事的情节。
让儿童更好理解故事，并引导幼儿园儿童思考要如何才能得到动物同意借出。
同时，教师引导幼儿园儿童认识一些描述词汇，如大小、颜色等。
4. 反复朗读教师可以反复朗读故事，让幼儿园儿童逐渐了解故事情节，并做好相关笔记，以便后续的活动任务。
5. 分组讨论教师组织幼儿园儿童分成若干小组，让每个小组讨论一个问题：如何说服动物借出自己的爱物？小组讨论完后，各小组派代表进行汇报。
让幼儿园儿童的思考和讨论更加深入。
6. 情感教育在讨论的过程中，教师引导幼儿园儿童明确借东西应该遵守的规则和礼仪，如请对方、归还时道谢等。
同时，教师引导幼儿园儿童在日常生活中谦虚、有礼貌，让他们养成健康的生活习惯。
7. 合作团队教师组织幼儿园儿童进行合作任务，模拟借动物的过程。
教师分别给每个小组发放动物图片，让他们进行借出和接受的模拟任务，并根据教师提供的规则和礼仪，进行模拟过程中合作交流。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿园儿童能够更好的理解借东西的规则和礼仪，并能够积极参与小组讨论和模拟任务。
但是对于有些语言表述尚需改进，并应该考虑到每个学生的个性特点，提供差异化服务，让他们更加适应教学。
中班语言教案及教学反思《借动物》
中班语言教案及教学反思《借动物》一、教学目标：1. 了解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 能够根据故事情节，推测故事的发展。
3. 学会分享和帮助他人的重要性。
二、教学重点：1. 故事情节的理解和推测。
2. 培养学生的分享和帮助他人的意识。
三、教学难点：1. 故事情节的推测。
2. 学生能够主动分享和帮助他人。
四、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 动物卡片。
3. 分享和帮助他人的物品。
五、教学过程：1. 引入：邀请学生分享他们最喜欢的动物，并展示相应的动物卡片。
2. 故事讲述：通过课件或图书，讲述《借动物》的故事，引导学生关注故事中的动物和情节。
3. 故事讨论：引导学生回顾故事情节，回答相关问题，如：“故事中发生了什么？”，“动物们是如何互相帮助的？”等。
4. 故事推测：引导学生预测故事的发展，如：“你认为会发生什么？”，“为什么你会这么认为？”等。
5. 实践环节：让学生分组，每组选择一个动物，讨论如何分享和帮助他人，展示他们的想法。
教学反思：六、教学拓展：1. 邀请学生分享他们曾经帮助他人或被他人帮助的经历。
2. 引导学生思考：在我们的生活中，还有哪些时候我们需要分享和帮助他人？七、作业布置：1. 让学生回家后，与家人分享《借动物》的故事。
2. 思考并记录一件自己曾经帮助他人或被他人帮助的事情，下节课分享。
八、教学评价：1. 观察学生在故事讨论和推测环节的参与程度和理解能力。
2. 评价学生在实践环节的创意和合作能力。
3. 关注学生在作业完成情况和家庭互动情况。
九、教学改进：1. 在故事讨论和推测环节，根据学生的理解程度，适时调整引导方式和难度。
2. 在实践环节，给予学生更多的自主权，鼓励他们发挥创意。
3. 在作业布置环节，注重家庭互动，引导学生在家庭环境中实践分享和帮助他人的理念。
重点和难点解析：一、教学重点：1. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 学会分享和帮助他人的重要性。
中班语言活动教案借动物
中班语言活动教案《借动物》一、活动目标：1. 引导幼儿积极参与故事分享，发展倾听和表达能力。
2. 帮助幼儿理解故事内容，感知动物的特点和习性。
3. 培养幼儿的想象力，激发他们对大自然的热爱。
二、活动准备：1. 故事课件：《借动物》2. 动物图片：小鸟、小鱼、小虾、小青蛙、小蚂蚁3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的动物，并简要介绍动物的特点。
2. 故事欣赏：《借动物》1. 教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听。
2. 故事结束后，教师提问幼儿对故事的理解和感受。
3. 动物特点讨论：1. 教师展示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的特点。
2. 邀请幼儿分享他们对动物生活习性的了解。
4. 创意绘画：1. 教师引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的动物。
2. 鼓励幼儿用彩笔为画作添加背景，展现动物的生活环境。
四、活动总结：通过本次活动，让幼儿了解了不同动物的特点和习性，培养了他们的想象力和绘画能力。
引导幼儿关注大自然，激发他们对动物的关爱之情。
五、家长建议：1. 鼓励家长带领幼儿参观动物园或观察户外动物，增加对动物的了解。
2. 家长可以与幼儿一起阅读有关动物的图书，丰富他们的知识。
3. 鼓励幼儿在家中进行动物主题的绘画创作，展示他们的想象力。
六、活动延伸：1. 环境创设：将幼儿的画作布置在教室墙面，供大家欣赏。
2. 区角活动：在科学区放置动物标本或模型，供幼儿观察和触摸。
3. 家园共育：邀请家长参与动物主题的亲子活动，共同制作动物手工艺品。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享过程中的参与程度，倾听和表达能力。
2. 评价幼儿对动物特点和习性的了解，以及他们在绘画创作中的表现。
3. 家长反馈：了解家长对活动的看法，以及幼儿在家庭中的表现。
八、教学反思：1. 教师在活动中是否给予幼儿充分的关注和鼓励，激发他们的兴趣。
2. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点，能否引发他们的思考和讨论。
中班语言教案及教学反思《借动物》
中班语言教案及教学反思《借动物》一、教学目标1. 了解故事内容，理解“借”的含义。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象创编故事。
3. 能够正确、流利、有感情地朗读故事，感受小动物们的情感变化。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事内容，能够讲述故事的主要情节，发挥想象创编故事。
2. 教学难点：正确、流利、有感情地朗读故事，感受小动物们的情感变化。
三、教学准备1. 物质准备：多媒体课件、挂图、小动物手偶等。
2. 经验准备：幼儿有听故事、讲故事的经验。
四、教学过程1. 导入：a. 邀请幼儿观看多媒体课件，引导幼儿观察图片，激发幼儿兴趣。
b. 教师讲述故事《借动物》，引导幼儿关注故事中的小动物们。
2. 讲述故事：a. 教师引导幼儿讲述故事的主要情节，帮助幼儿理解“借”的含义。
b. 教师与幼儿互动，引导幼儿发挥想象，创编故事。
3. 朗读故事：a. 教师带领幼儿一起朗读故事，注意语音、语调、情感的把握。
b. 教师引导幼儿关注故事中小动物们的情感变化，培养幼儿的情感表达能力。
4. 情景表演：a. 教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色。
b. 教师引导幼儿体验角色情感，培养幼儿的表现力。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，及时发现并解决幼儿在学习和生活中遇到的问题。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿积极参与故事创编。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，引导幼儿正确表达自己的情感。
4. 在情景表演环节，教师要关注幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
六、教学评价1. 评价幼儿对故事内容的掌握程度，能否讲述故事的主要情节。
2. 评价幼儿在朗读过程中的语音、语调、情感表达是否准确。
3. 评价幼儿在情景表演中的表现，能否正确表达角色的情感。
七、家园共育1. 家长协助教师关注幼儿在家庭中的语言表达能力。
2. 家长鼓励幼儿在家中进行故事讲述，培养幼儿的想象力。
3. 家长与幼儿一起进行故事朗读，培养幼儿的情感表达能力。
中班语言借动物的教案
中班语言借动物的教案第一章：认识动物朋友们一、教学目标：1. 让学生认识和了解各种动物的外貌特征和生活习性。
2. 培养学生的观察能力和表达能力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学重点：1. 认识各种动物的外貌特征。
2. 能够用词语描述动物的生活习性。
三、教学难点：1. 观察并描述动物的外貌特征。
2. 用词语表达动物的生活习性。
四、教学准备：1. 动物图片卡片。
2. 动物视频素材。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的玩具动物，让学生说出它们的名字和特点。
2. 展示动物图片卡片，让学生观察并说出动物的名字和特点。
3. 播放动物视频素材，让学生观察并描述动物的生活习性。
4. 学生分组讨论，每组选择一种动物，用词语描述动物的生活习性。
5. 每组派代表进行分享，教师给予评价和指导。
第二章：动物的家园一、教学目标：1. 让学生了解动物的生活环境。
2. 培养学生热爱大自然，保护生态环境的情感。
二、教学重点：1. 了解动物的生活环境。
2. 培养学生保护生态环境的意识。
三、教学难点：1. 观察并描述动物的生活环境。
2. 用词语表达保护生态环境的重要性。
四、教学准备：1. 动物生活环境的图片素材。
2. 环境保护的相关视频素材。
五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的动物，说出它们的生活环境。
2. 展示动物生活环境的图片素材，让学生观察并说出动物的生活环境特点。
3. 播放环境保护的相关视频素材，让学生了解保护生态环境的重要性。
4. 学生分组讨论，每组选择一种动物，用词语描述动物的生活环境。
5. 每组派代表进行分享，教师给予评价和指导。
第三章：动物的饮食习性一、教学目标：1. 让学生了解动物的饮食习性。
2. 培养学生热爱大自然，关注动物生活的情感。
二、教学重点：1. 了解动物的饮食习性。
2. 培养学生关注动物生活的意识。
三、教学难点：1. 观察并描述动物的饮食习性。
2. 用词语表达关注动物生活的情感。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：借动物
示范幼儿园中班语言教案教学设计：借动物一、教学目标：1. 引导幼儿观察和了解各种动物的特点和习性。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
4. 培养幼儿的合作意识和分享精神。
二、教学内容：1. 认识各种动物的特点和习性。
2. 通过观察和描述，培养幼儿的语言表达能力。
3. 通过故事和游戏，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 通过合作和分享，培养幼儿的合作意识和分享精神。
三、教学重点与难点：1. 重点：认识各种动物的特点和习性，培养幼儿的语言表达能力。
2. 难点：通过观察和描述，培养幼儿的想象力和创造力。
四、教学准备：1. 教具：动物图片、故事书、游戏道具等。
2. 环境：安静、舒适的语言角。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种动物的图片，引导幼儿观察和描述动物的特点和习性。
2. 主体活动一：教师讲述一个关于借动物的故事，引导幼儿想象和创造故事情节。
3. 主体活动二：教师组织幼儿进行借动物的游戏，培养幼儿的合作意识和分享精神。
4. 总结：教师引导幼儿回顾所学内容，总结动物的特点和习性。
5. 作业：教师布置幼儿回家后，观察家里的宠物或周围的动物，并描述给家长听。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过问答、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学习和运用语言。
3. 游戏教学：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中自然地学习和运用语言。
七、教学步骤：1. 第一步：观察动物图片，引导幼儿描述动物的特点和习性。
2. 第二步：讲述动物借用的故事，引导幼儿想象和创造故事情节。
3. 第三步：分组进行借动物的游戏，培养幼儿的合作意识和分享精神。
4. 第四步：总结所学内容，引导幼儿掌握动物的特点和习性。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和语言表达能力。
2. 评价幼儿在游戏中的合作意识和分享精神。
3. 收集幼儿的作业，评价幼儿在家庭中的学习和运用情况。
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教学资料参考范本
幼儿园中班语言活动教案《借动物》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，
发展幼儿的想像力。
2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述。
3、感受帮助别人的乐趣，增进喜爱动物的情感。
活动准备：
1、课件《借动物》。
2、动物图片若干。
3、图片（1）果园（2）、木材工地（3）房顶上的气球（4）过河
活动过程：
一、导入课题，引起兴趣。
⑴师：“小朋友，你喜欢什么动物？”
⑵教师讲述故事的开头，引出课题
二、分段讲述故事，运用插问，帮助幼儿运用已有经验，较连贯
地表达个人见解。
（一）看课件，讲述故事的第一部分（老爷爷打电话到动物园借
会挠痒痒的动物——猴子）
师：“动物园为什么要给老爷爷送来猴子？”
（二）看课件，讲述故事的第二部分（小姐姐的红丝巾被风吹到
高高的树杈上，就打电话到动物园借了个头最高的动物——长颈鹿。
）师：“小姐姐该到动物园去借什么动物？为什么？”
（三）看课件，讲述故事的第三部分（叔叔刚下火车，就给动物
园打了个电话借动物——黑猩猩。
）
师：“刚下火车的叔叔带了很多东西，你猜猜他要借什么动物？为什么？大家大胆地猜一猜，猜错了我们可以讨论一下。
”
（四）看课件，讲述故事的第四部分（妈妈抱着宝宝逛商店，觉得累了就打电话到动物园借动物——袋鼠。
）
师：“动物园会给她送什么动物呢？为什么？”
（五）小结：原来，动物们有很多本领，可以为人们服务。
小猪知道了这个消息，也开了一家可以借动物的动物园，可是今天要借动物的人太多了，我们来帮帮小猪，看看谁遇到了困难，该如何解决。
三、通过解决问题，启发幼儿根据动物们的特征及生活习性，想象它们可帮助人类的情景。
㈠教师出示图片（1）、（2）、（3）、（4）
1、幼儿相互交流讲述图上的人遇到了什么困难。
2、个别交流
3、看一下篮子里有ＸＸ动物，它们有什么本领。
（幼儿相互交流）。
㈡幼儿自由选择图片自主讲述，贴合适的动物，教师巡回指导。
㈢汇总幼儿的操作结果，个别交流。
㈣小结：表扬动物朋友，鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。
四、引导幼儿创造性想像讲述。
师：“如果我们这儿也有一家可以借动物的动物园，你想借什么动物呢？为什么？”
延伸活动：
请幼儿想象动物为人类所做的事情，进行创造性绘画，并编成一个小故事。
附故事：你想借什么动物
有一家动物园真稀奇：这里的动物不光让人看，还往外借呢！借动物？老爷爷活了八十岁头一回听到这个消息。
这天，老爷爷正在看电视，马上就给动物园打了个电话。
老爷爷说：“我的后背正痒痒……我想借个动物帮我挠痒痒。
”
“好说，好说。
”不一会儿，动物园就给老爷爷送来一只会挠痒痒的猴子。
怎么样，好玩吧？
借动物的人很多很多：
有一位小姐姐，她的红纱巾被风吹到高高的树杈上，连警察叔叔都没有办法取下来。
后来小姐姐从动物园借了个头最高的长颈鹿，长颈鹿来到大树下，用嘴轻轻一叨，就把丝巾取了下来。
火车站的出口，一位叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话，你们猜他要借什么动物？他要借一头黑猩猩！这位叔叔带了好多东西，黑猩猩力气大嘛。
可以替他扛箱子，拎包。
街上有以为年轻的妈妈。
她抱着小宝宝逛商店，走着走着，胳臂酸了，额头上也冒汗了。
年轻的妈妈在路边打个电话，动物园马上就给她送来一只袋鼠……
听故事的小朋友，如果你们那里的动物园也可以借动物，那么，你最想借什么动物呢？。