六年级非连续性文本
人教部编版六年级下册语文期末复习非连续性文本阅读专项训练(一)(含答案)
六年级下语文小升初非连续性文本阅读专项训练一一、阅读非连续性文本，完成练习。
材料一：元宵上市，春节的又一个高湖到了。
正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水水浒传》故事。
这在当年，也是一种广告。
灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。
晚上灯中点上烛，观者就更多。
材料二：中国的年画色解艳，文化内函キ富，具有极高的艺本价值。
春节来临之际，家家户户在门上张贴年画，借此寄托人们对风调雨顺、家和人顺的新盼。
材料三：风等是中国人发明的。
相传墨程以木头制成木鸟，研制三年而成，这是人类最早的风筝。
后来，其学生鲁班用竹子改进墨翟的风等材质，演进成今日的多线风争。
当今我国的放风筝活动，在发展旅游事业、对外文化交流、加强与世界各国人民友谊等方面发挥着重要作用。
材料四：剪纸是中国古老的民间艺术，它题材广泛，造型生动活波，是中国民间艺术百花圆中的一朵奇葩。
剪纸往往选择福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往。
材料五：戏曲是中国传統的戏剧形式，历史悠久。
据不完全统计，我国的戏曲种类，约有三百六十多种，传统剧目数以万计。
比较流行的剧种有京剧、昆曲、越剧、刷等五十多个，龙以京剧流行最广，適及全国，不受地区所限。
1.请用简洁的语言概括材料一的主要内容。
2.下列是材料一的前三句话的中心词，你认为最不合适的一项是（）A. 元宵上市张灯结彩各形各色B.春节高潮红火美丽各形各色C. 元宵上市张灯结彩几百盏灯D.春节高潮办喜事彩绘故事3.画波浪线的句子里有四个词语意思相似，分别是、、和。
4.材料二、三、四、五分别介绍了中国的年画、风筝和。
5.将上面五则材料作为板报的内容，要取一个好的标题，下面哪个最合适．．．？（）A.元灯市寓意多B.民间艺术在元宵C.中国老玩意儿得传承D.中国民间传统艺术6.在一场以“民间艺术该不该保留”为主题的辩论赛中，你作为观点为“民间艺术该保留”的正方，请根据以上材料写一段词。
人教版部编版小学六年级小升初语文非延续性文本阅读训练课件PPT
小升初 非连续性文本阅读
四、阅读材料，完成练习。
材料一: 4月3日下午，北京师范大学教授、艺术与传媒学院 副院长于丹，做客新华网博整高端访谈，畅谈当代社会如 何传承与发扬雷锋精神。她说：“我记得大家所熟悉的救 了小悦悦的那个拾荒者陈阿溪获奖了；还有一位70多岁的 老人，他从自己的村子里面一点一点给孩子们修路。”
小升初 非连续性文本阅读
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
各抒己 见吧！
小升初 非连续性文本阅读
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
小升初 非连续性文本阅读
小升初 非连续性文本阅读
小升初 非连续性文本阅读
1. 根据以上内容可以概括出一句话: __传__承__和__弘_扬__雷__锋__精__神__。 2. 对小学生的“攀比心理”现象，我们要学习雷锋的哪些 精神？ ___勤__俭__朴_素__、__厉__行__节_约__,_反_对__铺__张__浪__费_等___。
小升初 非连续性文本阅读
小升初 非连续性文本阅读
非连续性文本阅读篇
第二课时
小升初 非连续性文本阅读
非连续性文本阅读—图表阅读
1. 定义：非连续性文本又称"间断性文本"，相较于 具有叙事性、文学性的连续性文本而言，由逻辑、 语感不严密的段落层次构成的阅读文本形式。 2.非连续性文本一般包括图表、图解文字、目录、 说明书、广告、地图、索引等。
四 31%
五 42%
六 48%
小升初 非连续性文本阅读
1.该项测试题目是： _育__红_小__学__二__至__六_年__级__视__力__情_况__调__查_。 2.请用简短的语言描述调查表显示的问题。 _随__着__年__级__的_提__高__，__学__生_的__近__视__率__也_在__提__高__。
六年级非连续性文本阅读
六年级非连续性文本阅读（一）走近留守儿童【材料一】据统计，近半数留守儿童因父母外出打工导致生活质量下降，与此同时，他们在精神和心理上也承受着巨大的压力。
下面是某高校研究机构对某省留守儿童抑郁情绪的情况调查表：【材料二】为了关爱留守儿童的健康成长，某校开展了“走近留守儿童”的主题活动，通过同学之间结对子的形式，帮助留守儿童走出心灵阴影，健康快乐地成长。
下面是本次活动的两种主要形式：（1）举办“我与留守儿童心连心”演讲比赛。
（2）评选自立自强优秀留守儿童。
1.下面是大家拟写的活动主题词。
假如你也参加了“走近留守儿童”的主题活动，你认为选用哪一个更贴切？（）A.让世界充满爱。
B.明天会更好。
C.手拉手，心连心。
2.根据相关材料内容，下列说法正确的一项是（）A.本次活动的主要形式之一是举办“我与留守儿童心连心”歌唱比赛。
B.只要我们经常关心留守儿童，走近留守儿童，就可以帮助他们走出心灵阴影，健康快乐地成长。
C.大多数留守儿童都会经常性地产生抑郁情绪。
D.只有少数的留守儿童会通过和老师沟通交流的方式，来解决抑郁情绪的问题。
3.认真阅读材料一中的调查表，从中提炼出两则信息。
（1）______________________________________________________（2）______________________________________________________ 4.请参照材料二中的两种活动方式，再设计一种其他的活动方式。
_______________________________________________________（二）人类健康的“杀手”——大气污染【材料一】大气污染通常是指由于人类活动或自然过程引起某些物质进入大气中，呈现出足够的浓度，达到足够的时间，并因此危害了人体健康和自然环境的现象。
大气污染危害人体健康的途径有三条，即吸入污染空气、表面皮肤接触污染空气和食入含有大气污染物的食物。
部编版语文六年级上册非连续性文本阅读练习题(试题)(无答案)
六年级上册非连续性文本阅读练习题班级：姓名：一、非连续性文本阅读【材料一】北京到杭州的距离有1200多千米，乘坐不同交通工具所需的时间也不相同，具体情况如下图所示：说明：北京首都机场距市中心约29千米北京火车南站距市中心约9千米【材料二】①改革开放10 多年来,中国的轨道交通发生了翻天覆地的变化。
高铁列车凭借高速舒适、方便快捷等优势，己经成为人们出行时的一种时尚选择。
②高铁列车速度快,大大节省了人们的出行时间。
这几年，随着高铁不断提速，中国己经迈入时速二三百千米的高速交通时代。
以北京至上海为例，在正常天气情况下,乘飞机的全程旅行时间(含市中心至机场、候检、空中飞行等全部时间)为5小时左右，如果乘高铁直达列车，全程旅行时间为5～6小时，与飞机相当。
可是，如果乘坐普通列车，则需要15～16 小时。
③高铁列车正点率高,其准时性深得旅客信赖。
高速铁路全部采用自动化控制,可以全天候运营。
除非发生特大暴雨地震等严重灾害,高铁才会限速或停止运营。
相对而言,机场和高速公路更容易受到天气的影响，在浓雾、大雨和冰雪等恶劣天气情况下,须关闭停运。
④高铁列车方便舒适，能让旅客享受愉快的旅程。
每天早上八点，有 1700多列高铁穿梭在中国的版图上,旅客基本上可以做到随到随走,不需要长时间侯车。
高铁列车运行平稳、隔音效果好。
车厢内,工作、生活设施齐全，座席宽敞舒适。
1.【材料二】中的第②段把高铁与其他交通工具进行比较,这样表达是为了突出说明2.人们喜欢乘坐高铁列车出行，你觉得乘坐高铁有哪些优点呢？3.家住北京市中心的李航，要到杭州出差，目前正为乘坐哪种交通工具犹豫。
请你结合两则材料，为他推荐一种最优的出行方式，并具体说明理由。
4.阅读了以上两则材料，相信你对高铁列车有了一定的了解。
查阅相关资料，谈谈你对高铁列车发展前景的看法。
二、非连续性文本阅读零乳糖牛奶说明书A.钠B.钙C.脂肪D.蛋白质2.这款牛奶应在______________（日期)前饮用完。
部编版六年级语文下册期末专项实用性阅读附答案
部编版六年级语文下册实用性阅读一、非连续性文本阅读。
材料一：对联是过年不可缺少的重要物品。
那时候的对联都是买来大红纸请人手写的。
父亲的书法很好，是我们村里知名的先生，所以到我家来求父亲写对联的人都排成了队，过年的这两天是父亲最忙碌的时候。
我在旁边看着那黑亮亮的毛笔字写在红纸上，有说不出的羡慕。
当红红的对联贴到墙上门上，那个喜庆啊，年的气氛立刻就出来了。
(节选自《过年》，有删改)材料二：中秋前后是北平最美丽的时候。
天气正好不冷不热，天是那么高，那么蓝，那么亮，好像是含着笑告诉北平的人们：在这些天里，大自然是不会给你们什么威胁与损害的。
各种各样的水果上市了。
葡萄、梨、苹果，已经叫人够看、够闻、够吃的了，偏偏又加上那些好看、好闻、好吃的北平特有的葫芦形的大枣儿，像花红那样大的白海棠，还有只供闻香儿的海棠木瓜，再配上贴着金纸条的枕形西瓜，闻着就微微有些醉意了！在街上的“香艳的”果摊中间，还有很多个兔儿爷摊子，一层层摆起粉面彩身，身后插着旗伞的兔儿爷——有大有小，都一样的漂亮工细。
玩兔儿爷给千千万万的儿童带来快乐。
当然，孩子们还会拉扯着父母吃月饼，赏月亮。
同时，北平人会给亲友们送节礼。
街上的铺户用各式的酒瓶，各种馅子的月饼，把自己打扮得像鲜艳的新娘子；就是那不卖礼品的铺户也要凑个热闹，挂起中秋节大减价的绸条，迎接北平之秋。
(节选自《四、世同堂》，有删改) 材料三：北京的端午节是多么美丽呢：铺户和人家的门上插上一束两束的香艾，横框上贴上黄纸的神符或是红色的判官。
路旁果摊上摆着半红的杏儿，染红了嘴的小桃，虽然不好吃，可是看着多么美！(节选自《赵子曰》，有删改)1. 三个材料写了三个节日的不同习俗，请你根据材料内容，将表格补充完整。
2. 阅读材料二、，回答问题。
(1)材料二第2自然段中，作者详写了哪些水果？略写了哪些水果？这样写的好处是什么？_______________________________________________________ _______________________________________________________(2)作者是怎样详写主要部分的？( )(多选)A. 列举北平特有的水果着重描写。
六年级语文非连续性文本汇总
六年级语文非连续性文本汇总【材料一】2015 年，我国人均纸质图书阅读量为4.58 本，人均阅读电子书3.26 本，较2014 年略有增加，仍远低于德国、俄罗斯、日本等国的平均水平。
关于读书，很多人表示忙工作，忙家务，刷微博，读微信，赶饭局，打牌唱歌，很少看书。
为数不少的人读报看杂志，只为关注奇闻异事和八卦新闻。
【材料二】“浅阅读，是一个危险的信号。
”近日，作家王蒙在上海图书馆“读万卷书，行万里路”论坛上谈到网络阅读时指出。
王蒙所指出的“浅阅读”的确已经成为一种潮流。
互联网特别是微博的兴起，使人们的阅读变成了快餐式、跳跃式、碎片式。
思维不连贯，思考不深入，有人因此调侃，网络使“知识分子”变成了“知道分子”。
【材料三】德国是全世界人均书店密度最高的国度，免费书报厅遍布街头巷尾。
俄罗斯颁布了《国家支持与发展阅读纲要》来促进群众阅读。
日本全年有各种丰富多彩的阅读活动：“晨读运动”“读书周”“儿童读书周”“图书馆亲子阅读推广”等。
【材料四】有人说：“靠写段子是成不了作家的。
”同样，只有浅阅读的民族，不可能真正强大。
（1）材料一中的数字及“略”“远”说明了什么？（2）阅读材料一和材料二，谈谈什么是浅阅读？哪些现象属于浅阅读？（3）结合材料，给大家提一些建议或者给一些告诫。
二、关心天下事。
（2+1+2+2分）【新闻链接一】“圈子”是中国从来都不陌生的一个词，而“朋友圈”，无疑是许多圈子中最年轻最盛行的。
朋友圈，一般指腾讯微信上的一个社交功能，用户可以通过朋友圈发表文字和图片，同时可通过其他软件将文章或者音乐分享。
【新闻链接二】掏出手机，打开锁屏，点开微信，手指不自觉地往左边一划。
一个图文并茂的世界任你浏览。
对于超过6亿的微信用户来说，这个手机中的世界真实存在，紧贴生活。
最早的时候，“朋友圈”饱受赞誉——相比于微博来说这个圈子，更私密，里面都是朋友，通过智能手机，大家聊聊家常，晒晒心得，谈谈人生……【新闻链接三】如今，朋友圈开始遭到口诛笔伐——人们发现嗯，这个曾经熟悉的圈子，里面逐渐被广告宣传、吃喝拉撒、海外代购等无聊的内容所代替。
专项篇非连续性文本阅读试题语文六年级上册
专项篇非连续性文本阅读试题语文六年级上册非连续性文本阅读是小学语文六年级上册的重要学习内容之一。
对于六年级的学生来说，掌握非连续性文本阅读的技巧和方法，能够有效地提高他们的阅读理解能力和信息获取能力。
非连续性文本通常包括图表、图示、广告、说明书、地图等多种形式。
与传统的连续性文本相比，它的特点是信息呈现较为分散、形式多样，需要读者具备更强的综合分析和整合能力。
在六年级上册的非连续性文本阅读试题中，常见的题型有信息提取、内容概括、数据对比、推理判断等。
例如，给出一张关于某城市交通状况的图表，要求学生提取关键信息，如不同时间段的车流量、拥堵路段等，并回答相关问题，如哪个时间段交通最拥堵，造成拥堵的可能原因是什么。
为了更好地应对这类试题，学生需要掌握一定的阅读方法。
首先，要认真审题，明确题目要求，带着问题去阅读文本。
其次，快速浏览文本，了解文本的大致内容和结构。
然后，仔细阅读关键部分，对于图表中的数据、文字说明等要重点关注，进行准确的分析和理解。
在阅读过程中，还需要注意一些细节。
比如，图表的标题、坐标轴的含义、单位的标注等，这些细节往往会对理解和答题产生重要影响。
我们来看一道具体的试题。
题目给出了一份某超市的促销海报，上面列有各种商品的优惠信息。
问题是：购买哪种商品最划算？要回答这个问题，学生需要对比不同商品的原价和优惠后的价格，计算出优惠的幅度，从而得出最划算的商品。
再比如，给出一张关于环保活动的宣传海报，问题是：这次环保活动的主题是什么？主要的活动形式有哪些？学生需要从海报中的文字和图片中提取关键信息，进行概括和总结。
此外，非连续性文本阅读还常常与实际生活紧密结合。
例如，一份药品说明书，让学生根据说明书判断某种症状是否适合使用该药品，以及使用的剂量和注意事项等。
对于教师来说，在教学非连续性文本阅读时，要注重引导学生从生活中积累经验，提高他们对各种文本形式的熟悉程度。
可以通过开展实践活动，让学生收集和分析生活中的非连续性文本，如公交站牌、食品包装等。
六年级非连续性文本阅读两则案例
六年级非连续性文本阅读两则案例案例一：小明的阅读经历小明是一名六年级学生，最近在阅读过程中遇到了一些困惑。
他正在阅读一本关于宇宙的科普书，书中介绍了很多有趣的知识。
然而，小明发现自己在阅读过程中经常会遇到一些词汇和概念不太理解的情况。
为了解决这个问题，小明找到了他的老师寻求帮助。
老师建议他使用一些研究工具，如词典和百科全书，来查找不熟悉的词汇和概念的含义。
同时，老师还鼓励小明多阅读相关主题的书籍和文章，以提升对宇宙知识的理解。
经过一段时间的努力，小明的阅读能力有了显著提升。
他不仅能够更好地理解科普书中的内容，还能在课堂上积极参与相关讨论，向同学们分享自己的阅读经验。
这个案例告诉我们，对于非连续性文本阅读，当遇到不熟悉的词汇和概念时，我们应该主动寻求帮助，通过多方渠道获取相关信息，提升自己的阅读理解能力。
案例二：小红的阅读策略和小明一样，小红也是一名六年级学生。
她喜欢阅读各种类型的书籍，尤其是小说和故事类的作品。
最近，她在阅读一本历险故事集时，遇到了一些阅读理解上的挑战。
为了提升自己的阅读理解能力，小红采取了一些策略。
首先，她会在阅读前预测故事的发展情节和结局。
这样一来，她能更加专注地阅读，并快速掌握故事的主要内容。
其次，小红喜欢做一些阅读笔记。
她会将故事中重要的情节、人物和关键词记录下来，以便在需要的时候快速翻阅。
这样做不仅帮助她更好地理解故事，还可以巩固记忆。
最后，小红在阅读结束后会尝试回顾整个故事并写下自己的感想和思考。
这种反思和总结的过程有助于她更全面地理解和消化所读书籍的内容。
通过这些阅读策略，小红成功提升了自己的阅读理解能力。
她在做阅读理解题时更加自信和准确，也能更好地欣赏和理解故事中蕴含的深层含义。
这个案例告诉我们，阅读非连续性文本时，我们可以采取一些策略，如预测、做笔记和反思，来提升阅读理解能力，并更好地享受阅读的乐趣。
---以上是两个关于六年级非连续性文本阅读的案例，展示了学生们在阅读过程中遇到的困惑以及他们使用的解决策略。
六年级下册归类复习-非连续性文本(共30张PPT)
①忌食生冷油腻不易消化的食物。 ②不适用于脾胃阴虚， 主要表现为口干， 舌少津， 大便干。 ③小儿及老年人， 应在医师指导下服用。糖尿病 患者慎用。 ④药品性状发生改变时禁止服用。 ⑤儿童必须在成人监护下使用。 ⑥请将此药品放在儿童不能接触的地方。 ⑦如正在服用其他药品， 使用本品前请咨询医师 或药师。 【贮藏】密封。
4.“有凤来仪”，指有凤凰来配合某个事物，那么 这则新闻中的“凤”指的是
金砖国家其他四国的领导人 。 5.《爱拼才会赢》，为一首脍炙人口的闽南语歌曲， 歌词意境多在鼓励落魄或失意的人们，仍要抱定信 心，努力奋斗，其歌名已成为一句鼓励人们努力向 上的格言。这则新闻引用这首歌，是想告诉金砖国 家：厦门的人们有一种 锐意进取的精神。
“厦庇五洲客，门纳万顷涛。”青山、碧海、蓝天、红花、 白鹭，组成五彩缤纷的美丽滨海城市。“厦门这座城市的成 功实践，折射着13亿多中国人民自强不息的奋斗史。”在金 砖国家工商论坛上，国家主席习近平不吝赞美这座他32年前 工作过的城市，风景怡人的“鹭岛”厦门，自古就是通商裕 国的口岸，也是开放合作的门户；今天的厦门已经发展成一 座高素质的创新创业之城，今天的厦门也是一座高颜值的生 态花园之城，“爱拼才会赢”蕴含着一种锐意进取的精神。
选文三 金 砖 会 议——
“有凤来仪” 厦门之“五”与世界共“舞” 厦门是一所面朝大海的房子，金色九月，有凤来仪。9月3日－ 5日，五个金砖国家领导人在这里共襄盛举，中国厦门与“五” 相伴更精彩。
“金砖国家就像五根手指，伸开来各有所长，攥起来就是 一只拳头。”此次厦门会晤，金砖国家领导人五人齐心，也达 成五大方面成果，即形成更强大的发展合力、发出更响亮的金 砖声音、打造更牢固的社会根基、构建更广泛的伙伴关系和形 成更有力的机制建设，启航金砖合作第二个“金色十年”。
非连续性文本
六年级非连续性文本阅读练习（一）姓名（）关于“方言和普通话”的主题阅读一、民间的声音关于“绍兴方言还能存活多久”的讨论帖：1楼：昨天跟5岁的侄子一起吃饭，居然发现这个土生土长的孩子不会讲绍兴本地话。
再看看16岁的儿子，也是在绍兴土生土长的，比堂弟好点，还会说几句绍兴本地话，但那种老绍兴的俚语是一点不懂了。
儿子还说，他的同学和他也差不多。
记得我们小时候，连学校老师上课都是方言，如能说一口流利的普通话，那简直就是一门绝活。
现在的孩子倒是一口流利的普通话，甚至还能说流利的英语，但会说地道方言的却成了稀罕品种，方言还能在我们的生活中存活多久呢？2楼：我女儿在学校讲普通话，在家里也讲普通话，现在很多绍兴话她连听都听不懂了3楼：方言还能活多久？' 那要看我们还能活多久！4楼：不知道，也许有一天，无声无息地消失了。
但也没什么可惜的，语言失去交流沟通功能，离消亡也就不远了，这是事物的发展规律。
5楼：城市越来越开放，外来人口越来越多，绍兴话太土，他们听不懂，还是说普通话好。
6楼：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
”用方言交流，听着多亲切啊。
7楼：方言里有文化，我们老师说绍兴话里保留着好多古音呢，我想有文化的东西是不会消亡的。
8楼：文物也有文化价值，但是现在不是只能欣赏吗？甲骨文更有文化价值，难道现在还用甲骨文写字吗？二、学者的言论1．“方言里有比普通话丰富得多的生活、情感用语，在动作的细微区分、事物的性状描绘等方面都更具体。
这是方言比普通话往往要生动幽默、有趣传神、在文艺表达里更受欢迎的原因。
”——钱乃荣（著名语言专家）2．“在中国任何一个城市，以普通话沟通不成问题，但你若选择这个城市，却不会讲这里的方言，犹如你爱上一个人，却读不懂他(她)的内心世界，要融入其中，谈何容易！”——程乃珊（著名作家）3．“没有方言的城市是可耻的。
”——封新城（《新周刊》执行总编）4．“新时代的曙光照进了方言。
方言不是时代的对手。
2024年部编版六年级下册语文期末复习非连续性文本阅读
非连续性文本阅读时间：90分钟满分：100分一、阅读下列两则材料，完成练习。
(24分)做个环保达人【材料一】图片资料图1：小事情，大改变图2：废旧汽车，城市矿产【材料二】媒体的声音现在的小汽车都是生产线生产的，部件标准质优，因此在报废后，占车身重量约75%的材料都可以重复利用：金属外壳可以回炉再造车身，引擎和电器能整修翻新，轮胎也可以翻新。
翻新轮胎的行驶里程基本可以达到甚至超过新胎的行驶里程，而用于制造新胎面的原材料只相当于新胎的15%左右，售价则可达到新胎的50%～80%。
1. 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
(8分)(1)现在的小汽车部件标准质优，因此在报废后很多材料都可以变废为宝，再次利用。
()(2)节约用电，多乘公交车，多爬楼梯，不用电器……事虽小，却可以使环保方面有大改变。
()2. 结合材料一中的图2和材料二，谈谈你对“废旧汽车，城市矿产”的理解。
(8分)____________________________________________________________3. 你准备怎样做个环保达人？请简要回答。
(8分)____________________________________________________________二、阅读下列材料，完成练习。
(32分)【材料一】记者专访航天科技集团五院天舟六号货运飞船副总指挥李志辉(节选)北京时间2023年5月10日，中国载人航天事业迎来了天舟六号货运飞船的发射。
记者：请您介绍一下刚刚发射成功的天舟六号飞船。
李志辉：相较于初代飞船，天舟六号意义重大，拥有了三个“首”字——一是我国载人空间站应用与发展阶段发射的首发航天器；二是我国改进型货运飞船首发船；三是天舟六号到天舟十一号组批生产的首发货运飞船。
另外，我可以展示一下它的基本参数，以便大家有更直观的大型载人航天器运送各类物资，是链接天地的“天舟”。
读下文前，先问问你，最喜欢什么样的快递？①________________告诉大家，这些恰恰都是我的长项。
《非连续性文本》课件
contents
目录
• 非连续性文本的定义与特点 • 非连续性文本的分类与形式 • 阅读非连续性文本的方法与技巧 • 非连续性文本的写作技巧 • 非连续性文本的教学策略 • 非连续性文本的未来发展
01
非连续性文本的定义与特点
定义
非连续性文本是指由表格、图表、目录、索引等形式呈现的 文本，与连续性文本（如小说、散文、诗歌等）相比，非连 续性文本更注重信息的组织和呈现方式。
教授学生如何将连续性文本转化为非连续性文本，如将 故事转化为漫画或图表。
鼓励学生参与写作比赛，提高非连续性文本的写作水平 。
结合实际应用
01 02 03 04
结合实际应用
在教学中引入实际生活中的非连续性文本案例，如新闻报道中的图表 、广告中的插图等。
组织学生开展实践活动，如设计旅游路线图、制作产品说明书等。
应用领域拓展
社交媒体
随着社交媒体的普及，非连续性 文本在社交媒体上的应用将更加 广泛，例如微博、微信等平台上
的图文结合形式。
广告领域
非连续性文本在广告领域的应用 也将逐渐增多，例如广告文案、 海报设计等，能够更好地吸引消
费者的注意力。
新闻媒体
新闻报道、评论文章等领域也将 逐渐采用非连续性文本的形式， 使其更加生动、形象和易于理解
语言简练
总结词
用简洁明了的语言表达信息
VS
详细描述
非连续性文本应使用简练、明了的语言表 达信息，避免冗长和复杂的句子结构。在 写作过程中，要尽量使用简短、具体的词 语和句子，避免使用生僻字和过于专业的 术语。同时，要注意控制篇幅和字数，尽 可能精简内容，突出重点。
05
非连续性文本的教学策略
非连续性文本阅读专项练习语文六年级
非连续性文本阅读专项练习语文六年级在六年级的语文学习中，非连续性文本阅读是一项重要且具有挑战性的内容。
非连续性文本区别于我们常见的连贯、完整的文章，它由多种材料组合而成，形式多样，如图表、说明书、广告、地图等等。
通过非连续性文本的阅读，能够锻炼我们快速获取信息、筛选关键内容以及综合分析的能力。
咱们先来说说图表类的非连续性文本。
比如，一张关于城市人口增长的柱状图。
在阅读这样的图表时，首先要关注图表的标题，它能告诉我们这张图表所展示的主要内容。
接着，要看清图表的横纵坐标分别代表什么。
比如，横坐标可能是年份，纵坐标是人口数量。
然后，观察图表中的数据变化趋势，是逐年上升、下降，还是有起伏波动。
通过这些观察和分析，我们就能得出关于城市人口增长的情况，像是增长速度快慢、是否存在阶段性特点等等。
再看看说明书类的非连续性文本。
比如某种新型电子产品的使用说明书。
读这类文本，第一步要找到产品的名称和主要用途，清楚这是什么东西，用来做什么。
然后，仔细阅读操作步骤，注意每个步骤的先后顺序和具体要求。
还要留意一些注意事项，比如使用环境的限制、保养方法等。
要是忽略了这些重要信息，可能就无法正确使用产品，甚至还会造成损坏。
广告也是常见的非连续性文本。
一则好的广告往往会用简洁明了又吸引人的语言来展示产品或服务的优点。
读广告时，要分辨出它重点宣传的内容，是产品的性能、价格优势，还是独特的设计。
但也要注意，有些广告可能会存在夸大其词的情况，所以我们要保持理性判断。
还有地图类的非连续性文本。
比如一张景区地图。
读地图，先找到地图的方向标识，确定上北下南左西右东。
然后看地图中的各种符号和标记，代表着不同的景点、服务设施、道路等。
通过地图，我们可以规划游览路线，了解各个景点之间的位置关系。
在做非连续性文本阅读的练习题时，要认真审题，明确题目要求我们回答的是具体数据、特点、原因还是建议等。
然后，有针对性地在文本中寻找相关信息，并进行整理和归纳。
部编版六年级语文上册非连续性文本阅读练习附答案
部编版六年级语文上册非连续性文本阅读练习附答案在学习语文的过程中，阅读是一项非常重要的技能。
通过阅读，我们可以扩大知识面，提高语言表达能力，并培养思维能力和审美情趣。
而在部编版六年级语文上册中，非连续性文本阅读练习是其中一项重要的内容。
下面，我们将一起来进行这项练习，并附上答案供大家参考。
阅读一：李白唐代的诗人李白是中国文学史上的瑰宝，他的诗歌以豪放的风格、奔放的想象力和丰富的情感而著称。
他的作品很多，留传下来的有约800多首。
李白才华横溢，他的诗才在当时是无人能敌的。
他的作品以描绘自然景物和表达个人感情为主题，内容丰富多样。
其中有些诗歌表达着他对草原、江河等自然风景的赞美，如《蜀道难》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等。
还有一些诗歌表达着他对人生的真挚思考，如《将进酒》、《旅夜书怀》等。
阅读材料中提到，李白是中国文学史上的瑰宝，这表明李白的地位非常重要。
而通过李白的作品，我们也可以了解到他诗才的卓越和他对自然和人生的独特见解。
阅读二：小说《西游记》《西游记》是中国四大名著之一，也是世界文学宝库中的重要作品。
《西游记》讲述的是唐僧师徒四人西天取经的故事。
其中，孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧是四位主要角色。
他们在经历了一系列的苦难和困境后，最终成功取回了真经，成为了真正的英雄。
《西游记》这部小说不仅富有想象力，还融合了丰富的文化元素和中国传统价值观。
它不仅是一部冒险故事，更是一部具有深层含义的寓言。
通过阅读《西游记》，我们能够领略到中国古代文化的魅力，也可以从中汲取到正能量和智慧。
阅读三：《流浪地球》科幻电影《流浪地球》是中国电影业的一部里程碑。
这部电影改编自刘慈欣的同名小说，讲述了人类面临日渐丧失生存空间的情况下，决定离开地球，寻找新的家园的故事。
这个故事发生在未来，以科技为核心，让我们看到了人类想像力的边界。
故事中的情节跌宕起伏、紧张刺激，同时也带给观众深思。
通过阅读《流浪地球》这个故事，我们能够体验到科幻文学的魅力，也能够拓宽自己的思维，看到未来可能的发展方向。
非连续性文本 作文
非连续性文本作文
《非连续性文本，让我傻眼》
嘿，你们知道吗，有一次我去看病，那真叫一个特别的经历啊。
到了医院，那好家伙，各种单子就朝我飞过来了。
我拿着那些什么检查单啦、缴费单啦，感觉自己的脑袋都开始晕乎了。
每个单子上的字都认识，可放在一起，我就有点傻眼了。
就好像它们各自为政，一点儿都不连贯。
我看着这张单子说要去做这个检查，再看看那张单子又说去另一地方缴费，这东一下西一下的，让我在医院里都快转迷糊了。
一会儿要去这个楼层，一会儿又得跑到那个科室，我都感觉自己像个没头苍蝇似的。
那些指示牌一会儿指这边，一会儿指那边，哎呀，让我都不知道该咋走了。
最后好不容易把所有事情都办完了，我这才松了一口气。
这医院里的非连续性文本啊，可真是把我折腾得够呛。
你说这非连续性文本，平时看起来好像也没啥，可真到了用的时候，还真是让人有点抓狂啊。
就像这次看病一样，让我深刻体会到它的威力了。
下次再遇到，我可得好好研究研究，不能再被它弄得晕头转向啦。
这就是我和非连续性文本的一次特殊“战斗”经历啦！。
最新部编版六年级上册非连续性文本阅读练习10篇(附参考答案)
部编版六年级上册非连续性文本阅读练习（含答案）一、下面是天津的一个公交车站牌。
1．这个方向的879路公交车一共有__________站，起点站是_____________________，标“★”的是第__________站。
(3分) 2．879路公交车首班车的发车时间是________，末班车的发车时间是________。
(2分)3．现在是上午9：00，家住宜宾里的李华想从家里出发坐879路公交车去水上公园玩，他可以在这个站牌下等车吗？为什么？(4分)_______________________________________________________ _______________________________________________________二、阅读材料，回答问题。
材料一：故宫购票须知材料二：2015年—2017年故宫接待游客统计1．从材料二统计图的数据中，我们可以看出，来故宫参观的人数呈________趋势。
(1分)2．今年过完春节，李华的奶奶很想去故宫参观一下。
李华参考了“故宫购票须知”，推荐奶奶3月份去比较好。
请结合“故宫购票须知”提供的信息，想一想李华推荐的理由是什么。
(2分)________________________________________________________ 3．近日，在故宫博物院的官方网站上出现了几张图片，皇帝居然走起了“卖萌”的路线。
结合阅读材料想一想，故宫的工作人员为什么推出这样的图片呢？(2分)康熙皇帝“卖萌”图雍正皇帝“卖萌”图________________________________________________________三、阅读材料，完成练习。
材料一：读什么书，取决于为什么读。
人之所以读书，无非有三种目的。
一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。
二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。
六年级非连续性文本阅读两个案例
六年级非连续性文本阅读两个案例案例一: 动物保护问题在国内一所小学的六年级课堂上，老师为学生提供了一篇有关动物保护的文章，让他们进行阅读和讨论。
文章中描述了世界各地的动物物种受到威胁的情况，以及人类应该如何保护动物。
学生们因此展开了一场热烈的讨论。
其中一位学生提到了熊猫这一受到广泛关注的动物物种。
她认为我们应该采取措施来保护熊猫的栖息地，同时加强保护熊猫的法律法规，并提倡人们减少对熊猫及其栖息地的干扰。
另一位学生对此提出了异议。
他认为保护熊猫是没有意义的，因为它们已经步入灭绝的边缘，即使采取措施也难以扭转这个趋势。
相比之下，他认为我们应该更关注对那些还有机会恢复种群数量的动物物种进行保护。
这场讨论引发了学生们对动物保护问题的深思。
他们通过讨论和辩论不仅仅了解到了不同的观点，也学到了关于动物保护的重要性。
案例二: 健康饮食教育在另一所小学的六年级课堂上，老师将健康饮食作为当天的主题进行教育。
老师给学生们提供了一篇关于营养均衡的饮食的文章，以及一些相关的问题供学生们讨论。
学生们根据文章中的信息，讨论了什么是营养均衡饮食，以及为什么营养均衡对健康的重要性。
他们还分享了自己的饮食惯并给出了一些建议，例如多吃蔬菜水果、少食用高糖和高脂肪食品等。
其中一位学生提到了她的家庭经常选择炸食品和快餐作为主食，而很少摄入蔬菜和水果。
她对此感到担忧，并询问了老师和其他同学一些改善饮食惯的建议。
学生们积极参与讨论，分享了各自的饮食经验和观点。
通过这次课堂教育，他们对于健康饮食的重要性有了更深入的了解，并获得了改善自己饮食惯的指导。
以上两个案例都展示了六年级学生在非连续性文本阅读中参与讨论的能力和意愿。
这种阅读方法不仅提高了学生们对文本的理解能力，还培养了他们的思辨和表达能力，对他们的学习和成长都意义重大。
部编版六年级语文上册期末非连续性文本阅读 附答案
部编版六年级语文上册非连续性文本阅读时间：90分钟满分：100分一、阅读材料，按要求完成练习。
(15分)材料一：近年来，分餐制、公勺公筷不断进入大众的视野，不少地区相继发布了文明用餐的倡议。
材料二：对于公勺公筷的使用，不同的人有不同的看法。
下图是某小学关于不使用公筷的原因的调查统计图。
1. 就餐时，经常会出现公筷与私筷混用的问题。
观察材料一中的两张公益广告图片，你有什么区别公筷与私筷的好办法？(写一种方法即可)(5分)________________________________________________________________________________________________________________________2. 阅读材料二，把下面的看法补充完整。
(10分)没有提供公勺公筷的餐厅老板：提供公勺公筷，增加成本，顾客不喜欢，嫌麻烦。
不使用公勺公筷的爷爷：______________________________________老师：使用公勺公筷，不吃“口水餐”，分餐制更加安全卫生。
青少年：____________________________________________________二、【跨学科】阅读材料，按要求完成练习。
(27分)材料一：对232人手机使用情况的调查统计材料二：朋友圈里大家的讨论发言聪聪：我觉得手机是科技进步的产物，它的好处太多了。
比如，我就通过手机学了很多知识。
龙龙：手机还能给我们的生活带来很多方便呢，用它可以缴费、购物、挂号、导航、照相……典典：可它也有弊端，有些人成了“低头族”。
他们大量的时间都在看朋友圈、刷短视频、玩游戏。
人与人之间的交流少了，感情都淡漠了。
华华：我不同意你说的。
用手机不仅能给朋友发文字信息、图片、视频，还能进行语音、视频通话，这难道不是方便了人与人之间的联系吗？天天：但是长期看手机会损坏视力。
而且手机里的个人信息也容易泄露出去，要是被坏人利用，那可就惨了。
【强烈推荐】六年级语文非连续性文本汇总
六年级语文非连续性文本汇总【材料一】2015年，我国人均纸质图书阅读量为4.58本，人均阅读电子书3.26本，较2014读书，很多人表示忙工作，忙家务，刷微博，读微信，赶饭局，打牌唱歌，很少看书。
为数不少的人读报看杂志，只为关注奇闻异事和八卦新闻。
【材料二】“浅阅读，是一个危险的信号。
”近日，作家王蒙在上海图书馆“读万卷书，行万里路”论坛上谈到网络阅读时指出。
王蒙所指出的“浅阅读”的确已经成为一种潮流。
互联网特别是微博的兴起，使人们的阅读变成了快餐式、跳跃式、碎片式。
思维不连贯，思考不深入，有人因此调侃，网络使“知识分子”变成了“知道分子”。
【材料三】德国是全世界人均书店密度最高的国度，免费书报厅遍布街头巷尾。
俄罗斯颁布了《国家支持与发展阅读纲要》来促进群众阅读。
日本全年有各种丰富多彩的阅读活动：“晨读运动”“读书周”“儿童读书周”“图书馆亲子阅读推广”等。
【材料四】有人说：“靠写段子是成不了作家的。
”同样，只有浅阅读的民族，不可能真正强大。
（1）材料一中的数字及“略”“远”说明了什么？_____________________________________________________________________ （2）阅读材料一和材料二，谈谈什么是浅阅读？哪些现象属于浅阅读？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （3）结合材料，给大家提一些建议或者给一些告诫。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 二、关心天下事。
非连续性文本阅读专题练语文六年级
非连续性文本阅读专题练语文六年级非连续性文本在我们的日常生活中随处可见，比如公交站牌、药品说明书、菜单等等。
对于六年级的同学们来说，掌握非连续性文本的阅读技巧是非常重要的。
今天，咱们就一起来进行非连续性文本阅读的专题练习。
首先，咱们要了解什么是非连续性文本。
简单来说，非连续性文本不是像咱们平时读的那种一整篇的文章，而是由一些图表、数据、文字片段等组合而成的。
它的特点就是形式多样、信息零散。
那怎么读非连续性文本呢？第一步，咱们要先快速浏览，了解文本的大概内容和主题。
比如说，看到一张公交路线图，先看看起点和终点在哪里，经过哪些站点。
第二步，要仔细阅读关键信息。
比如在一份药品说明书中，要特别注意药品的用法用量、禁忌事项等。
接下来，咱们通过一些具体的例子来练习一下。
比如这张“图书馆借阅规则”的图表。
图表里有借阅时间、借阅数量、逾期罚款等信息。
咱们来看看题目：“小明想在周六下午借两本书，请问可以吗？”这时候，咱们就要在图表里找到关于借阅时间的信息，发现周六下午是可以借阅的，而且每次可以借两本。
所以答案是可以。
再比如这份“营养成分表”，上面列出了某种食品的各种营养成分含量。
题目是：“这种食品中哪种营养成分含量最高？”那咱们就要认真对比各种成分的数值，找出含量最高的那一项。
除了图表，还有文字片段的组合。
比如这则关于“运动会安排”的文字：“运动会将于下周举行，第一天进行田径比赛，第二天是球类比赛……”然后题目问：“运动会一共举行几天？”这就需要我们从文字中提取关键信息，得出运动会举行的天数。
在做非连续性文本阅读题时，同学们还要注意一些常见的题型和答题技巧。
比如归纳总结类的题目，要把分散的信息整合起来；比较分析类的题目，要找出不同文本之间的异同点。
另外，要养成认真细致的阅读习惯，不要漏掉任何重要的信息。
同时，要学会在不同的文本形式之间灵活转换，提高阅读效率。
总之，非连续性文本阅读是一种非常实用的阅读技能，对于六年级的同学们来说，通过不断的练习，一定能够掌握好它，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
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六年级非连续性文本
一、下面是一幅图书广告宣传单。
观察画面回答问题：
100﹪精品 80﹪的价格
特价版每套138元
少儿百科全书让读书改变人生
让人生飘逸书香
1、这则广告介绍的书名是：_______
2、从广告宣传单上可以看出，出版社编写这套书的用意是：
3、“100%精品”说明这套书
______________________________
“80%价格”说明这套书___________
_________________________________
两个意思用一个成语概括就是______
二、阅读《醒脾开胃冲剂说明书》，完成练习：
【通用名称】醒脾开胃冲剂
【主要成分】谷芽、香橼、甘草、稻芽、佛手、使君子、荷叶、白芍、冬瓜子（炒）。
【规格】每袋装14g
【剂型】颗粒剂
【是否处方】非处方
【适应症】醒脾调中，升发胃气。
用于面黄乏力，食欲低下，腹胀腹痛，食少便多。
【用法用量】开水冲服，成人一次14克，一日2次，儿童及老人遵医嘱。
【注意事项】1．忌食用生冷油腻不易消化食物。
2．不适用于脾胃阴虚,主要表现为口干,舌少津,大便干。
3．小儿及老年人,应在医师指导下服用。
糖尿病患者慎用。
4．药品性状发生改变时禁止服用。
5．儿童必须在成人监护下使用。
6．请将此药品放在儿童不能接触的地方。
7．如正在服用其他药品,使用本品前请咨询医师或药师。
【贮藏】密封。
1、“遵医嘱”意思是_____________________。
“食用”和“服用”相同的是______________________ ，不同的是
_______________________________。
2、出现哪种情况，医生可能建议服用这种药。
（）
A.9岁的王智父母不在身边，因为没人照顾感冒了，食欲低下，腹胀腹痛。
B.冰激凌是李江的最爱，几乎每天吃，导致食欲不强，食少便多。
C.赵强参加800米跑，只跑了400米不到就胃不舒服了。
D.纪清经常反胃，腹部胀，不想吃东西，面黄肌瘦的。
三、希望小学学生视力调查统计表（调查人数：3624人）
1、上面所给材料是___________________的相关数据，我们可以发现
_________________________________________________________ _________________________________________________________ ___________________。
2、从上述调查表中所呈现的数据中，我们可以发现
_________________________________________________________ _________________________________________________________。
3、如果你是此项活动的策划者，你会给学生提哪些建议?(至少写出两条）
四、某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，最近对图书损坏状况做了调查，并做了如下统计：
1、从此表中，我知道了，这是关于_________________________________________的调查。
2、我发现损坏较重和损坏严重的一共有_________册，占了全部图书的__________。
3、从此表中，我得出了一个结论：______________________________________。
看来要对同学们______________________________________。