《出师表》重要知识点归纳

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出师表知识点归纳整理

《出师表》知识点归纳整理：一、作者作品1. 出自于诸葛亮的《三国演义》，这是一部历史演义小说，描写了三国时期的历史故事。

2. 诸葛亮是三国时期的蜀汉丞相，这篇文章是他给刘禅的遗诏，提出了北定中原的方案，表达了他对蜀汉的忠诚和报负。

二、字词句知识梳理1. 通假字：①裨补阙漏（“阙”同“缺”，缺点）②以光先帝遗德（“遗”同“遗”，遗留）③盖追先帝之殊遇（“殊”同“特”，特殊的）④是以众议举宠为督（“举”同“举荐”）2. 古今异义：①斟酌损益（古义：考虑；今义：倒酒）②先帝不以臣卑鄙（古义：出身鄙野；今义：道德水平低）③痛恨不已（古义：痛心；今义：极度遗憾）④感激涕零（古义：感动；今义：感谢）⑤临崩寄臣以大事也（古义：临终；今义：将要来临）⑥斟酌损益，进尽忠言（古：谋划；今：食物是否软烂）3. 词类活用：③受任于败军之际（时：在……时候，状语后置使动用法）④陟罚臧否，不宜异同（否：不好，不好。

否是一个动词使动用法）4. 重点句翻译：①不求闻达于诸侯译：不追求名声超过诸侯。

②亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。

译：亲近贤臣，远离小人，这是先汉所以兴盛的原因。

③不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

译：不应该随意地自己看不起自己，说话不恰当，以致堵塞忠臣进谏的道路。

④宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。

译：皇宫中和丞相府中的人都是一个整体。

奖惩功过，不应有所不同。

⑤亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

译：亲近小人，疏远贤臣，这就是后汉所以衰落的原因。

⑥然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者。

译：（这是因为）侍卫臣僚在内尽心侍奉，忠诚坚贞的将士在外舍身作战。

⑦盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

译：（我）因此追念先帝的特殊恩遇，想在您的身上报答。

⑧此诚危急存亡之秋也。

译：这确实是国家危急存亡的时期啊。

⑨斟酌损益，进尽忠言。

译：（我应该）谋划决策时考虑实际情况做适当的增减，用尽我的忠心来进行劝谏。

⑩不宜偏私，使内外异法也。

(完整版)出师表知识点总汇

出师表知识点汇总一、文学常识《出师表》选自《诸葛亮集》，作者诸葛亮，字孔明，三国时著名的政治家、军事家。

“表”是古代向帝王上书陈情言事的文体。

文中诸葛亮给后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议，（其中最主要的一条是：亲贤远佞，用课文中的话说就是“亲贤臣，远小人”这是关系到国家存亡的根本是三项建议的核心。

）表达了“报先帝”“忠陛下”的深厚感情。

文章表达方式以议论为主，兼用叙事、抒情。

二、重点字词1、（1）崩殂：帝王死（2）光先帝遗德：发扬光大（3）菲薄：轻视（4）恢弘：发扬扩大（5）引喻适义：称引恰当（5）陟（奖）罚（惩罚）臧（善）否（恶）（6）异同：不同（6）刑赏：罚（7）昭…..之理显示治理（8）淑均：善良公正（9）倾颓：倾覆衰败（10）倾覆：兵败（11）布衣：平民（12）躬耕：亲自。

（13）闻达：做官扬名（14）猥：辱（这里指：降低身份）（15）驱驰：奔走效劳（16）夙夜：早晨（17）不毛：荒凉的地方（18）庶竭：希望（19）驽（劣马）钝（刀刃不锋利）：比喻才能平庸（20）攘除：铲除。

（21）彰：表明（22）斟酌损（减少）益（增加）：考虑（23）慢：怠慢（24）以彰其咎表明过失（25）以咨诹善道：询问（26）雅言：正确（27）临表涕零：面对眼泪（28）之秋：时（29）良实：善良、诚实的人（30）偏私：偏爱私心（31）优劣：才能高的和才能低的2、通假字：阙：（通“缺”）缺点简（通“拣”）选拔有（通“又”）3、古今异义字：卑鄙：身份低微，出身鄙野。

今：指品质低劣、下流。

由是感激：感动振奋。

今：意指激动感谢。

痛恨：痛心遗憾。

今：指十分憎恨。

开张：扩大。

今：指商店开始营业。

晓畅：精通熟练今：作文通顺明白4、一字多义：是以先帝简拔以遗（wèi）陛下。

（给予）恐托付不效。

（成效）深追先帝遗（yí）诏（遗留）愿陛下托臣以讨贼兴复之效（任务）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（用来）性行淑均（行为）此后汉所以倾颓也（…..的原因）行阵和睦（队伍）俱为一体（是）咨臣以当世之事（拿）作奸犯科及为忠善者（做，行）寄臣以大事（把）众议举宠为督（做，担任）遂许先帝以驱驰（为、替）先帝不以臣卑鄙（因为）以光先帝遗德（来）以塞忠谏之路也（以致）5、成语：妄自菲薄三顾茅庐计日而待作奸犯科三、原文及翻译原文先帝创业未半而中道崩殂（cú）。

《出师表》知识点清单

《出师表》知识点清单一、文学常识1、作者《出师表》的作者是诸葛亮（181 年—234 年 10 月 8 日），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东省沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、发明家。

2、文体表，是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。

3、写作背景这篇表文写于蜀汉建兴五年（227 年）诸葛亮第一次出师伐魏之前。

当时蜀汉后主刘禅昏庸无能，诸葛亮为实现“北定中原，兴复汉室”的大业，决定出师北伐。

临行之前，他上此表文给刘禅，恳切劝谏刘禅要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以恢复汉室江山。

二、重点字词1、通假字（1）必能裨补阙漏（“阙”通“缺”，缺点）（2）二十有一年矣（“有”通“又”，用于整数和零数之间）2、古今异义（1）诚宜开张圣听（古义：扩大；今义：商店等设立后开始营业）（2）未尝不叹息痛恨于桓、灵也（古义：痛心遗憾；今义：极端憎恨）（3）先帝不以臣卑鄙（古义：身份低微，见识短浅；今义：语言、行为恶劣，不道德）（4）由是感激（古义：感奋激发；今义：因对方的好意或帮助而对他产生好感）3、一词多义（1）以①以光先帝遗德（来）②以塞忠谏之路也（以致）③愚以为宫中之事（认为）（2）于①然侍卫之臣不懈于内（在）②欲报之于陛下也（给）③未尝不叹息痛恨于桓、灵也（对）（3）之①危急存亡之秋也（的）②欲报之于陛下也（代指先帝的殊遇）③恢弘志士之气（的）4、词类活用（1）亲贤臣，远小人（亲，形容词用作动词，亲近；远，形容词用作动词，疏远）（2）恢弘志士之气（恢弘，形容词用作动词，发扬扩大）（3）此皆良实（良实，形容词用作名词，善良诚实的人）（4）以光先帝遗德（光，名词用作动词，发扬光大）三、重点句子翻译1、诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。

译文：陛下确实应该广泛地听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有抱负之人的志气。

2、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

译文：不应过分地看轻自己，说话不恰当，以致堵塞了忠臣进谏的道路。

部编版九年级下册语文《出师表》知识点考点最全

部编版九年级下册语文《出师表》知识点考点最全【原文】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

【译文】先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。

现在天下分为三国，益州地区民力匮乏，这确实是国家危急存亡的时期。

【考点】〔先帝〕指三国时期蜀汉的创建者刘备。

先：对已去世者的尊称。

〔崩殂〕指帝王之死。

崩：皇帝死亡；殂：读作cú，死亡。

〔三分〕指孙权、曹操、刘备三大势力。

〔疲弊〕也作“疲敝”，疲乏凋敝。

〔此诚危急存亡之秋也〕这是判断句，用助词“也”表示判断。

译为：这确实是国家危急存亡的时候。

诚：的确，确实。

秋：时候。

【原文】然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

【译文】然而，侍从护卫的官员在朝廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场上奋不顾身，是因为他们追念先帝的特殊礼遇，想要在陛下身上报恩。

【考点】〔……者，……也〕这是一个判断句，用“者”“也”表示。

然：连词，表示转折，译为“然而”或“但是”。

盖：连词，表示原因，译为“因为”。

句中有三个“状语后置句”，也叫介宾短语后置，即“于内”“于外”“于陛下”，“于”是介词，这里都译为“在”。

【原文】诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

【译文】（陛下）确实应该扩大皇上的听闻，来发扬光大先帝留下的美德，扩展有远大志向的人的志气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致堵塞人们忠心地进行规劝的言路。

〔诚宜开张圣听〕这是一个省略句，省略主语“陛下”。

宜：应该。

“开张圣听”是动宾结构，“开张”是动词，意思是“扩大”，“圣听”是名词，意思是“皇上听闻”因此，如果直译，就是“扩大皇上的听闻”，意思是要后主广泛听取意见，也可译为“广泛听取意见”。

注意古今异义：现代汉语中“开张”指商店等开始营业。

〔以光先帝遗德〕以：连词，表示目的，译为“来”；光：动词，发扬光大；遗德：遗留下来的美德。

完整版出师表知识点归纳

《出师表》知识点归纳一、生字词平明之昭(zhao)(zang)否(pi) 陟（））cu 恢弘（hong 妄自菲（fei）薄（bo） zhi）罚臧崩殂（庶（（rang）除猥wei）自枉(wang)屈 (bi理以遗(wei)陛下裨补阙(que)漏行(hang)阵攘责攸之、依、以彰（）善道zou zhang）其慢均（shu）竭驽(nu)钝(dun) 性行淑(shu) 咨诹（损益涕（）零ti(zhuo) 允等之咎（jiu）斟(zhen)酌二、词语解释）；今天下三分，中道崩殂（中途去世。

崩殂：古代称指帝王之死。

（ 1.先帝指刘备）创业未半，而）也。

然侍卫之臣（实在、果真），此益州（指蜀汉地区）疲弊（民力贫弱困乏诚（）危急存亡之秋时，欲边疆)(不懈懈怠,放松于内，忠志之士忘身于外()者。

盖（副词，推断原因）追先帝之殊遇)(特殊待遇（发扬）报之于陛下（对皇帝的敬称，指刘禅。

）也。

诚宜开张（扩大圣听（圣明的听闻)用来光），以(））志士之气，不宜妄自先帝遗德，光大）恢弘（扩大、发扬菲薄（轻视，看不起（称引、譬喻），引喻)失义(恰当，以（以致）塞忠谏之路也。

段意：向陛下论述当前的形势，提出广开言路的建议。

）（1.异（提升）善恶，褒贬,（），不宜这里指评论人物的好坏罚（惩罚）臧否陟2.宫中府中，俱为一体，交付、付）忠善者，宜（），及科（科条法律为（做）犯）。

若有作（偏义复词同,指不同奸（奸邪的事情私）（（治理）。

不宜偏偏袒理昭刑(交给）有司，论判定)其（处罚）赏，以（显示、表明）陛下平明之（有私心），使内外异法（法令不同）也。

）（段意：提出严明赏罚的建议。

2.是思虑）虑）忠纯，（（ 3.侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实善良诚实的人），志志向（）以为宫愚遗陛下。

（( 以（因此）先帝简拔（“简”同“拣”，挑选：简拔：挑选提拔）以把谦词，我)阙”（“））之，然后施行，必得）以中之事，事无大小，悉（全、都咨（询问，征求意见裨补（阙弥补），有所广益同“缺”，缺点）漏（（有启发和帮助）。

初三年级语文《出师表》知识点汇总

初三年级语文《出师表》知识点汇总一、文学常识1.诸葛亮：字孔明，号：卧龙。

三国时期政治家、军事家，谥号：忠武侯，后世称：诸葛武侯。

发明了孔明灯、木牛流马。

代表作《诸葛亮集》，本文节选自《诸葛亮集·文集》《三国演义》中反映诸葛亮聪明和智慧的典型事例有：空城计退敌、七擒孟获、草船借箭、舌战群儒、摆设八阵图、三气周瑜摘录诸葛亮的名言：①静以修身，俭以养德②非宁静无以致远，非淡泊无以明志③鞠躬尽瘁，死而后已2.表，是古代奏议的一种，古代向帝王上书陈情言事的一种文体。

是封建社会臣下对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。

说（议论性文体）、铭（古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字）、书（应用性文体，多记事陈情）、记（散文文体，叙事、写景、状物、抒发情怀）、序（书序和赠序，赠序内容多勉励、称许）3.《出师表》这篇表文，从表达方式上看，以议论为主，兼用记叙和抒情。

文中诸葛亮给后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议，其中最主要的一条是：亲贤远佞，用课文中的话说就是”亲贤臣，远小人”这是关系到国家存亡的根本，是三项建议的核心。

表达了”报先帝”“忠陛下”的深厚感情。

4.诸葛亮在《出师表》一文中共13次提到先帝刘备，他的用意是激励后主刘禅深追先帝遗诏，”以光先帝遗德”完成”先帝刘备未竞的统一大业。

”本课有关成语：开张圣听：扩大圣明的听闻。

三顾茅庐：比喻真心实意，一再邀请。

妄自菲薄：指过分看轻自己，形容自卑。

引喻失义：说话不恰当。

作奸犯科：指为非作歹，触犯法令。

危急存亡：指关系到生存灭亡的紧急关头。

优劣得所：才能高的和才能低的都得到合理的安排。

临危受命：指在危难之际接受任命。

计日可待：可以数着日子等待，形容为时不远。

不知所云：原来是自谦的话，表示自己语无伦次。

现在泛指思想混乱，说的话让人摸不着头绪。

感激涕零：形容极为感激。

现在多用于讽刺。

不毛之地：指贫瘠的土地或荒凉的地区。

亲贤远佞：亲近有才能的贤人，疏远阿谀奉承的小人。

初三语文《出师表》重点知识点及答案归纳

初三语文《出师表》重点知识点及答案归纳今天小编为同学们带来的是关于《出师表》的重点知识点归纳，希望可以帮助到同学们更好地学习这一篇课文，接下来就让我们一起来学习一下吧，1、作者诸葛亮是三国蜀汉政治家、军事家。

题解：表：古代奏议的一种。

用于向君主陈说作者的请求和愿望。

2、重点实词布衣：平民。

躬耕：亲自。

以驱驰：奔走效劳。

倾覆：兵败。

光：发扬光大。

恢弘：发扬扩大。

义：适宜、恰当。

宫中：皇宫中。

府中：朝廷中。

陟(奖)罚(惩罚)臧(善)否(恶)。

刑：罚。

遗：给予。

夙夜：早晚。

驽钝：比喻才能平庸。

攘除：排除、铲除。

彰：表明。

之慢：怠慢、疏忽。

以咨诹(询问)善道，雅言(正言)之理：治。

3、通假字阙(通“缺”当“缺点、疏漏”讲)漏。

简(通“拣”选拔)拔4、古今异义字卑鄙：身份低微，见识短浅。

今指品质低劣、下流。

由是感激：感动振奋。

今意指激动感谢。

痛恨：痛心遗憾。

今指十分憎恨。

开张：扩大。

今指商店开始营业。

5、一字多义是以先帝简拔以遗(wèi)陛下。

(给予)深追先帝遗(yí)诏(皇帝的命令或文告)恐托付不效。

(成效)。

不效(效果)则治臣之罪6、特殊用法之秋：时。

恢弘：这里指动词，意思是发扬扩大。

猥(这里指：降低身份)自。

良实：这里指善良、诚实的人。

驽(劣马)钝(刀锋不锋利)比喻才能平庸，是诸葛亮自谦的话。

7、成语及名句妄自菲薄。

三顾茅庐。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

受任于败军之际，奉命于危难之间。

8、翻译重点句子(1)先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

翻译：先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。

如今天下分成三国，我们益州人力疲惫、民生凋敝，这真是处在形势万分危急、决定存亡的关头。

(2)宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

若有作奸犯科及为忠善者，翻译：皇宫中和朝廷中，本都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应因在宫中或府中而异。

(3)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓翻译：亲近贤臣，疏远小人，这是前汉能够兴盛的原因;亲近小人，疏远贤臣，这是后汉衰败的原因。

出师表知识点归纳

《出师表》知识点整理归纳一、文学、文化常识填空。

1.诸葛亮（181——234），字孔明、号卧龙，汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、散文家、书法家。

其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。

二、重点词翻译(1）此诚．甲危急存亡之秋．也诚：确实，实在。

秋：时候。

(2）然侍卫之臣不懈于内．内：朝廷上。

(3）忠志之士忘身于外．者外：朝廷外，指战场上。

(4）盖追．先帝之殊遇．．追：追念。

殊遇：特殊的对待，即优待、厚遇。

(5）引喻．．失义引喻：引用、比喻。

这里是说话的意思。

(6）陟．罚臧否．．，不宜异同陟(zhì)：提升，提拔。

臧否(pǐ)：善恶，这里形容词用作动词。

意思是“评论人物的好坏”(7）宜付．有司论其刑．赏付：交给。

刑：罚。

(8）不宜．偏私宜：应当(9）以昭．国陛下平明之理．昭：彰显，显扬。

理：治。

(10）志虑忠纯．．．．志：志向。

虑：思想，心思。

忠：忠诚。

纯：纯正。

(11）是以先帝简拔．．以遗陛下简拔：选拔。

简：挑选。

拔：选拔。

(12）悉以咨．之咨：询问，征求意见。

(13）性行淑均．．淑：善。

均：公平，平均。

(14）此后汉所以倾颓．也颓：灭亡。

(15）未尝．不叹息痛恨于桓、灵也尝：曾经。

(16）此悉．贞良死节之臣悉：全、都。

(17）躬．耕于南阳躬：亲自，自身。

(18）不求闻达．．于诸侯闻达：闻名显达。

(19）猥自枉屈．．枉屈：委屈。

(20）三顾．臣于草庐之中顾：拜访，探望。

(21）遂许先帝以驱驰．．驱驰：这里是奔走效劳的意思。

(22）后值倾覆．．．值：遇到。

倾覆：指兵败。

(23）夙夜．．忧叹夙夜：早晚。

(24）当奖．率三军奖：鼓励。

(25）庶．竭驽钝庶：希望。

(26）攘除．．奸凶攘除：排除，铲除。

(27）至于斟酌损．益损：除去。

(28）以告．先帝之灵告：告慰，告祭。

(29）则责攸之、祎、允等之慢．慢：怠慢，疏忽，指不尽职。

(30）以彰．其咎彰：表明，显扬。

初中语文九年级下册《出师表》知识点汇总

初中语文九年级下册《出师表》知识点汇总一、作者简介：作者诸葛亮，复姓诸葛，名亮，字孔明，号卧龙，三国时蜀汉丞相，是当时著名的政治家，军事家。

谥号“忠武侯”后世称其为“武侯”被后代封建统治者推为“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠君典型。

本文选自《诸葛亮集·文集》二、“表”，是古代向帝王陈情言事的一种文体。

“表”的基本特征是“之以动情”。

三、背景：写于蜀汉建兴五年诸葛亮第一次出师伐魏之前。

诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；还陈述了自己对先帝的“感激”之情和兴复汉室的决心。

出师表传世有二，有《前出师表》和《后出师表》四、疏通重要句子1、先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。

如今天下分成三国，我益州地区人力疲惫、民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。

但是，宫廷里侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士，舍身忘死的作战，这都是追念先帝的特殊恩遇，想报答给陛下的缘故。

2.晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。

3、您不应该有所偏爱，使宫中和丞相府的赏罚标准不同。

4、我认为宫内的事情，事无论大小，都要拿来询问他们，然后去施行，这样一定能够弥补缺失疏漏，获得更好的效果。

5、我认为军营里的事情，都去询问他的意见，一定能够使军队团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。

6、亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以能够兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉所以衰败的原因。

先帝在世的时候，每次跟我谈因为我社会地位低微，见识短浅，亲自降低身份，屈尊就卑，接连三次到草庐中来拜访我，向我征询对当今天下大事的意见，因此我感奋激发，从而答应为先帝奔走效劳。

后来遇到兵败，在战败的时候我接、现在南方已经平定，武库兵器已经充足，应当鼓励和统率全军，北伐平定中原地区，我期望竭尽自己低下的才能，铲除奸邪势力，复兴汉朝王室，迁归到原来的都城（洛阳）。

这是我用来报答先帝并尽忠心于陛下的职责本分啊，至于（处理事务）斟酌利弊得失，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。

出师表知识点清单

出师表知识点清单一、文学常识1、作者：诸葛亮（181 年—234 年 10 月 8 日），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东省沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、发明家。

2、文体：表，是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。

二、重点字词1、先帝：指刘备。

2、崩殂（cú）：死。

崩，古时指皇帝死亡。

殂，死亡。

3、秋：时候。

4、殊遇：特殊的礼遇。

5、开张圣听：扩大圣明的听闻，意思是要后主广泛地听取别人的意见。

6、光：发扬光大。

7、恢弘：发扬扩大。

8、引喻失义：说话不恰当。

引喻，称引、譬喻。

义，适宜、恰当。

9、宫中府中：指皇宫和丞相府中。

10、陟（zhì）罚臧否（pǐ）：奖惩功过、好坏。

陟，提升。

罚，惩罚。

臧，善。

否，恶。

11、异同：这里指不同。

12、作奸犯科：做奸邪事情，犯科条法令。

13、有司：职有专司，就是专门管理某种事情的官。

14、刑赏：罚和奖赏。

15、平明之理：公平清明的治理。

16、内外异法：宫内和朝廷刑赏之法不同。

17、良实：善良诚实的人。

18、志虑忠纯：志向和心思忠诚无二。

19、简拔：选拔。

20、遗（wèi）：给予。

21、悉以咨之：都拿来问问他们。

咨，询问。

22、必能裨补阙漏：一定能够弥补缺点和疏漏之处。

裨补，弥补。

阙，通“缺”，缺点。

23、性行淑均：性情品德善良平正。

淑，善。

均，平。

24、督：武职，向宠曾为中部督。

25、优劣得所：好的差的各得其所。

26、亲贤臣，远小人：亲近贤臣，疏远小人。

27、所以：……的原因。

28、兴隆：兴旺昌盛。

29、倾颓：衰败。

30、痛恨：痛心遗憾。

31、贞良死节：坚贞可靠，能够以死报国。

32、躬耕：亲自耕种。

33、苟全性命：苟且保全性命。

34、闻达于诸侯：在诸侯之间闻名显达。

35、不以臣卑鄙：不因我身份低微，见识短浅。

卑鄙，身份低微，见识短浅。

36、猥（wěi）自枉屈：屈尊下问。

猥，辱，这里有降低身份的意思。

《出师表》文言知识点

《出师表》文言知识点《出师表》是中国古代文学名篇之一，属于文言文的范畴。

作为文言文的重要代表之一，《出师表》中包含了许多经典的文言知识点。

下面将就《出师表》中的文言知识点进行详细讲解。

一、文言词汇1. 复古词：《出师表》中使用了大量的复古词汇，如“晏驾”、“纳陛”等，这些词汇是指古代的官职、礼仪等。

2. 典故词：《出师表》中还使用了一些经典的典故词汇，如“左右袒兮”，这是引用了《诗经·王风·左右》中的诗句，为表达诚挚之意。

3. 古代军事词汇：《出师表》中涉及到了古代的军事词汇，如“旦夕”、“敌人塞”等，这些词汇反映了当时战争的紧张氛围。

二、文言句式1. 并列句：《出师表》中运用了大量的并列句，如“臣本布衣，躬耕于南阳”，通过并列句的使用，使整篇文章的表达更加明确、连贯。

2. 倒装句：《出师表》中运用了一些倒装句结构，如“臣亮言语虽犹存忠告”，倒装句的使用使文章更富有文言文的特色。

3. 修辞句：《出师表》中使用了一些修辞句，如“愿陛下托臣以讨贼兴复之效”，通过修辞句的使用，增强了文章的感染力和说服力。

三、文言写作技巧1. 直接述说法：《出师表》中大部分是直接述说法，即主语直接宣示自己的观点和请求，如“臣亮言语虽犹存忠告”，以此来表达忠诚和推荐之意。

2. 用典：《出师表》中运用了一些典故来表达观点和情感，如引用《诗经·王风·左右》中的诗句“左右袒兮”，通过典故的运用，使文章更富有文化内涵。

3. 对比法：《出师表》中也使用了对比的手法，通过对比而凸显个体之意，如“臣本布衣，躬耕于南阳”，在表达自己的实际身份时，与皇帝的身份形成对比。

四、句读方式1. 顿止：《出师表》中通过句子的顿止来达到表述的效果，如“臣本布衣，躬耕于南阳。

苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

”通过顿止，使句子更加有力。

2. 叠词：《出师表》中使用了一些叠词来增强语气和表达力，“殚思竭虑”、“忍辱负重”等，通过叠词的使用，使文章更加生动有力。

出师表重点知识点归纳

出师表重点知识点归纳今天⼩编为同学们带来的是关于《出师表》的重点知识点归纳，希望可以帮助到同学们更好地学习这⼀篇课⽂，接下来就让我们⼀起来学习⼀下吧，出师表重点知识点1、作者诸葛亮是三国蜀汉政治家、军事家。

题解：表：古代奏议的⼀种。

⽤于向君主陈说作者的请求和愿望。

2、重点实词布⾐：平⺠。

躬耕：亲⾃。

以驱驰：奔⾛效劳。

倾覆：兵败。

光：发扬光⼤。

恢弘：发扬扩⼤。

义：适宜、恰当。

宫中：皇宫中。

府中：朝廷中。

陟(奖)罚(惩罚)臧(善)否(恶)。

刑：罚。

遗：给予。

夙夜：早晚。

驽钝：⽐喻才能平庸。

攘除：排除、铲除。

彰：表明。

之慢：怠慢、疏忽。

以咨诹(询问)善道，雅⾔(正⾔)之理：治。

3、通假字阙(通“缺”当“缺点、疏漏”讲)漏。

简(通“拣”选拔)拔4、古今异义字卑鄙：⾝份低微，⻅识短浅。

今指品质低劣、下流。

由是感激：感动振奋。

今意指激动感谢。

痛恨：痛⼼遗憾。

今指⼗分憎恨。

开张：扩⼤。

今指商店开始营业。

5、⼀字多义是以先帝简拔以遗(wèi)陛下。

(给予)深追先帝遗(yí)诏(皇帝的命令或⽂告)恐托付不效。

(成效)。

不效(效果)则治⾂之罪6、特殊⽤法之秋：时。

恢弘：这⾥指动词，意思是发扬扩⼤。

猥(这⾥指：降低⾝份)⾃。

良实：这⾥指善良、诚实的⼈。

驽(劣⻢)钝(⼑锋不锋利)⽐喻才能平庸，是诸葛亮⾃谦的话。

7、成语及名句妄⾃菲薄。

三顾茅庐。

勿以恶⼩⽽为之，勿以善⼩⽽不为。

受任于败军之际，奉命于危难之间。

8、翻译重点句⼦(1)先帝创业未半⽽中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

翻译：先帝开创⼤业未完成⼀半，竟中途去世。

如今天下分成三国，我们益州⼈⼒疲惫、⺠⽣凋敝，这真是处在形势万分危急、决定存亡的关头。

(2)宫中府中，俱为⼀体，陟罚臧否，不宜异同。

若有作奸犯科及为忠善者，翻译：皇宫中和朝廷中，本都是⼀个整体，奖惩功过、好坏，不应因在宫中或府中⽽异。

(3)亲贤⾂，远⼩⼈，此先汉所以兴隆也;亲⼩⼈，远贤⾂，此后汉所以倾颓翻译：亲近贤⾂，疏远⼩⼈，这是前汉能够兴盛的原因;亲近⼩⼈，疏远贤⾂，这是后汉衰败的原因。

《出师表》文言知识

5）无：① “若无兴德之言”：没有
② “事无大小，悉以咨之”：不论 6）行：① “然后施行”：实行
② “性行淑均”：行为 ③ “必能使行阵和睦”：行列
二、古今异义词： 1、诚宜开张圣听：开张古:扩大; 今:铺面开业 2、不宜妄自菲薄：菲薄古:轻视,看不起自己;
今:微薄
3、晓畅军事：晓畅古：精通；今：流畅
一、实词总结：
1）道：① “中道崩殂”：道路 ② “咨诹善道”：办法
2）遗：① “以光先帝遗德”：遗留 ② “先帝简拔以遗陛下”：给予
3）为：① “俱为一体”：是 ② “若有作奸犯科及为忠善者”：做，行 ③ “众议举宠为督”：做，担任
4）论：① “宜付有司论其刑赏”：评判 ② “每与臣论此事”：议论
过分看轻自己。形容自卑。
说话不恰当。不知道说些什么。
为非作歹，触犯法令。
指知人善任,使其得到适当的位子。
可以数着日子等待。形容为时不远。
苟全性命：苟且保全性命。指日可待：为期不远，不久就可以实现。不毛之地：形容荒凉，贫瘠。临危受命：形容在紧急关头勇于献出生命。亲贤远佞：亲近贤臣，疏远奸邪小人。三顾茅庐：比喻真心诚意，一再邀请。感激涕零：感激得掉下眼泪，形容非常感激。
③ “引喻失义，以塞忠谏之路也。”：以致
七、特殊句式
• 此皆良实（这是没有明确语言标志的判断句）
• 此先汉所以兴隆也（“……也”，判断句标志）
• 倒装句：
• 苟全性命于乱世（状语后置，应为“于乱世苟全性命”）
• 临崩寄臣以大事（状语后置，应为“临崩以大事寄臣”）
4、此先汉所以兴隆也：
所以
古：……的原因今：表示结果
5、未尝不叹息痛恨于桓、灵也：

《出师表》知识梳理

《出师表》知识梳理
一、概述
《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮的一篇著名奏章，其主要目的是向后主刘禅提出三条建议，以实现国家的繁荣昌盛。

这篇文章以议论为主，兼用叙事、抒情，表达了诸葛亮对先帝的忠诚和对后主的深厚感情。

二、主旨
《出师表》的主旨是诸葛亮向后主刘禅提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议。

这些建议旨在加强国家的治理，提高国家的综合实力，确保国家的长治久安。

三、主要内容
1.广开言路（开张圣听）：诸葛亮认为君主应该广泛听取各方意见，这样才
能更好地了解国家的情况，做出正确的决策。

他建议后主刘禅要“以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

”
2.严明赏罚（陟罚臧否，不宜异同）：诸葛亮认为赏罚要分明，公正无私。

他建议后主刘禅在赏罚问题上不能有任何偏袒或私心，这样才能使百姓信服，国家安定。

3.亲贤远佞（亲贤臣远小人）：诸葛亮认为君主应该亲近贤臣，远离小人。

他指出，贤臣是国家的重要财富，而小人则会导致国家的败亡。

他通过历史事件告诫后主刘禅要“亲贤臣，远小人”。

这是三条建议中的最重要的一条。

四、表现手法
《出师表》在表现手法上兼用议论、叙事、抒情，有力地表达了诸葛亮的思想和感情。

此外，文章还采用了直抒胸臆的叙述方式，使读者更能深刻地理解诸葛亮的情感和意图。

第23课《出师表》知识点梳理

九下23课《出师表》知识梳理【文学常识】1、作者作品诸葛亮，字孔明。

三国时期蜀汉政治家、军事家。

在世时被封为武乡侯，谥忠武侯。

代表作有《诫子书》。

2、文体常识表：中国古代向帝王陈情言事的一种文体，也是封建社会臣子对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。

在古代，臣子写给君王的呈文有各种不同的名称。

【诵读节奏】先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。

然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖追/先帝之殊遇，欲报之于/陛下也。

诚宜/开张圣听，以光/先帝遗德，恢弘/志士之气，不宜/妄自菲薄，引喻失义，以塞/忠谏之路也。

宫中/府中，俱为一体，陟罚藏否，不宜异同。

若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付有司/论其刑赏，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使内外/异法也。

侍中、侍郎/郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。

愚以为/宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能/裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰/能，是以众议/举宠为督。

愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉/所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉/所以倾颓也。

先帝在时，每与臣/论此事，未尝不/叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉/贞良死节之臣，愿/陛下亲之信之，则汉/室之隆，可计日/而待也。

臣/本布衣，躬耕/于南阳，苟全性命/于乱世，不求闻达/于诸侯。

先帝/不以/臣卑鄙，猥自/枉屈，三顾臣/于草庐之中，咨臣/以/当世之事，由是感激，遂许/先帝以驱驰。

后值/倾覆，受任于/败军之际，奉命于/危难之间，尔来/二十有一年/矣。

先帝/知臣谨慎，故/临崩寄臣/以大事也。

受命以来，夙夜忧虑，恐/托付不效，以伤/先帝之明，故/五月渡沪，深入不毛。

今/南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

出师表知识点归纳大全

《出师表》知识点一、作者作品1.出自：《诸葛亮集》2.文体：表，是古代向帝王陈情言事的一种文体，是奏议的一种。

本文是诸葛亮上书给后主刘禅的一篇表文。

3.作者：诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉政治家，军事家。

二、词语解释崩殂（cú）：指帝王之死。

崩：古时指皇帝死亡。

殂：死亡。

疲弊：人力疲惫，民生凋敝。

诚：确实秋：时候。

内：朝廷。

外：这里指疆场。

追：追念。

殊遇：特殊的礼遇。

宜：应当。

开张圣听：扩大皇上听闻（的范围）意思是要后主广泛听取意见。

光：发扬光大。

恢弘：发扬，扩展。

妄自菲薄：随意地看轻自己。

引喻：称引、譬喻。

失义：不合道理。

义：恰当，适宜。

陟（zhì）：提拔、晋升。

臧否（pǐ）：赞扬和批评。

异同：这里指不同。

作奸犯科：做奸邪事情，触犯科条。

论：评判。

刑：罚。

昭：显示。

平明之理：公平清明的治理。

理：治。

内外异法：宫内和丞相府的赏罚标准不同。

良实：忠良诚实的人。

志虑忠纯：志向和思虑忠诚纯正。

简拔：选拔。

遗：给予。

愚：我，谦称。

悉：全，都。

咨：询问。

裨补阙漏：弥补缺失疏漏。

阙：同“缺”，缺失，缺点。

有所广益：这里指有启发和帮助。

淑：善。

均：公正、公平。

行（háng）阵：行伍，部队。

所以：这里表示原因。

倾颓：衰败。

痛恨：痛心、遗憾。

贞良死节：忠正贤明，为保全节操而死（指以死报国）躬耕：亲身耕种。

躬：亲自。

闻达：有名望，显贵。

卑鄙：社会地位低微，见识短浅。

猥（wěi）：辱。

谦辞。

枉屈：屈尊就卑。

感激：感奋激发。

驱驰：奔走效劳。

倾覆：覆灭，颠覆。

这里指兵败。

尔来：自那时以来。

夙（sù）夜：早晚，日日夜夜。

不效：没有效果。

不毛：不生长草木。

这里指贫瘠、未开垦的地方。

奖：鼓励。

庶：表示期望。

驽钝：比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话。

驽，劣马，跑不快的马。

钝，刀刃不锋利。

攘除：排除，铲除。

斟酌损益：斟酌利弊。

斟酌，考虑可否。

损，损害。

益，益处。

效：这里是功效的意思。

告：祭告。

语文出师表知识点归纳

语文出师表知识点归纳《出师表》是我们初中学过的文言文最重要的其中一篇。

下面是由店铺为大家整理的语文出师表知识点，希望大家可以帮助到大家!语文出师表知识点(一)通假字1. 简通拣: 挑选2. 阙通缺: 欠缺.不足.缺点古今异义词1. 卑鄙: 古义: 身份低微.见识短浅今义: 品质低劣.下流2. 痛恨: 古义: 痛心遗憾; 今义: 十分憎恨3. 感激: 古义: 感动今义: 激动感谢4. 开张: 古义: 扩大今义: 指商店开始营业成语归纳1.开张圣听:打开圣明的听闻,要后主广泛地听取别人意见2. 妄自菲薄:过分看轻自己3. 引喻失义:说话不恰当4.作奸犯科:做奸邪事情.触犯法律5.苟全性命:苟且保全性命6.斟酌损益:处理事情斟酌情理.有所兴革7.感激涕零::形容感激得留下了眼泪8.不知所云:不知道说些什么9.三顾茅庐:用来泛指诚心诚意一再邀请10.亲贤远佞:亲近贤臣.疏远奸邪小人11.计日而待:数着日子等待.指马上就要实现12.危急存亡：情势危险急迫，关系到生存或灭亡。

13.裨补缺漏：弥补缺点和疏漏之处。

语文出师表知识点(二)条件句1.分析蜀国(益州)当时形势不利的客观条件:先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危机存亡之秋也。

2. 作者分析当时有利的主观条件:然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者。

3. 表达蜀国形势危机,令人担忧的语句:今天下三分,益州疲弊,此诚危机存亡之秋也.4. 形成有利主观条件的原因是:盖追先帝之殊遇,预报之于陛下也。

5. 作者向后主刘禅提出的三条建议是:(1)开张圣听(2)宫中府中,俱为一体, 陟罚臧否,不宜异同;(严明赏罚)(3)亲贤臣,远小人(亲贤远佞)6. 作者提出“开张圣听”这一建议的目的是:以光先帝遗德,恢弘志士之气7. “妄自菲薄,引喻失义”造成的结果是:以塞忠谏之路也8. 体现“赏罚分明”的句子(第二段中提出的建议的具体内容): 宫中府中,俱为一体, 陟罚臧否,不宜异同9.《诸葛亮集》中有这样的话:”赏不可不平,罚不可不均”,这与本文中意思一致的句子是: 陟罚臧否,不宜异同10.强调依法办事的语句(如何具体执行,”赏罚分明”):若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏11.作者认为先汉兴隆的原因是(本段的中心句)“每与臣论此事”中”此”指”汉室之隆可计日而待也”的主要条件是:亲贤臣,远小人14.作者提出”亲贤远佞”建议的原因是:(从正反两方面概括两汉历史经验教训的句子)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也: 亲小人,远贤臣此后汉所以倾颓也15.表明作者出身的句子:臣本布衣,躬耕于南阳16.(1)写作者生活恬淡,无意于功名利禄的语句(表明作者的志趣,抱负,品格高远,生性超凡脱俗.不求功名,默默为蜀汉效力)(2)作者自述心志,表明自己志趣淡薄,无意于功名的名句(3)诸葛亮《诫子书》中有一句名言”非淡泊无以明志,非宁静无以致远”表现了作者恬静寡欲,但又志趣过人,由此可联想到<<出师表>>中的一句话(4)与”人到无求品自高”一句,表达了一种旷达高远的人生境界,意境相同的句子(5)表明作者“静以修身”“淡泊明志”的过人志趣的句子: 苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯17.概述”三顾茅庐”的故事即”感激”的原因是:先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事18.成语”三顾茅庐”出自于<<出师表>>中的原句(唐代诗人杜甫在<<蜀相>>一诗中,写到”三顾频烦天下计,两朝开济老臣心,”其中第一句在本文中的原句是): 三顾臣于草庐之中,19.作者为报答先帝的知遇之恩,愿为先帝奔走效劳的句子:由是感激,遂许先帝以驱驰20.(1)写作者与先帝患难与共的语句(临危受命,写尽作者一生的千古名句):(2)诸葛亮深情回忆追随刘备创业时期处境艰难的句子(陈述作者临危受命的句子)(3)刘备被曹操战败,诸葛亮临危请命,出使东吴,以图联吴抗曹大计,在本文中自述为(4)本文形容在危急关头挺身而出勇挑重担的句子(赞美那些力挽狂澜的传奇人物的句子): 受任于败军之际,奉命于危难之间21.体现”白帝城托孤”的句子:先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也.22.受命以来的心情是(北伐的思想基础):受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明.23.受命以来的行动是:故五月渡泸,深入不毛24.表明伐魏时机成熟的句子(出师前的有利物质基础):今南方已定,兵甲已足.25.诸葛亮提到“先帝临崩寄臣以大事”,“大事”指(写出师表的战略目标,自己的职分的句子)北定中原,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都.26.表达作者思想情感,贯穿全文的句子(诸葛亮一切行动的情感基础是):此臣所以报先帝而忠陛下之职分也27.作者对汉室刘氏父子衷心,可以用六个字概括为:报先帝,忠陛下28.作者向后主提出的希望:陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏语文出师表知识点(三)问答题1本文的写作目的是什么? (表中向后主刘禅陈说了什么请求和愿望?)希望国内政治修明,有一个稳定的战略后方,使“北定中原，兴复汉室”的计划得以实现。

《出师表》重要知识点归纳

《出师表》重要知识点归纳一、《出师表》作者诸葛亮，字孔明，三国时期著名的政治家、军事家。

二、表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。

三字词解释通假字简通拣:挑选2阙通缺:欠缺不足缺点古今异义词卑鄙:古义:身份低微见识短浅今义:品质低劣下流2痛恨:古义:痛心遗憾;今义:十分憎恨3感激:古义:感动今义:激动感谢4开张:古义:扩大今义:指商店开始营业成语归纳开张圣听:打开圣明的听闻,要后主广泛地听取别人意见2妄自菲薄:过分看轻自己3引喻失义:说话不恰当4作奸犯科:做奸邪事情触犯法律苟全性命:苟且保全性命6斟酌损益:处理事情斟酌情理有所兴革7感激涕零::形容感激得留下了眼泪8不知所云:不知道说些什么9三顾茅庐:用来泛指诚心诚意一再邀请0亲贤远佞:亲近贤臣疏远奸邪小人1计日而待:数着日子等待指马上就要实现2危急存亡：情势危险急迫，关系到生存或灭亡。

3裨补缺漏：弥补缺点和疏漏之处。

四条句分析蜀国当时形势不利的客观条:先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危机存亡之秋也。

2作者分析当时有利的主观条:然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者。

3表达蜀国形势危机,令人担忧的语句:今天下三分,益州疲弊,此诚危机存亡之秋也4形成有利主观条的原因是:盖追先帝之殊遇,预报之于陛下也。

作者向后主刘禅提出的三条建议是:（1）开张圣听（2）宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同;（严明赏罚）（3）亲贤臣,远小人（亲贤远佞）6作者提出“开张圣听”这一建议的目的是:以光先帝遗德,恢弘志士之气7“妄自菲薄,引喻失义”造成的结果是:以塞忠谏之路也8体现“赏罚分明”的句子:宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同9《诸葛亮集》中有这样的话:”赏不可不平,罚不可不均”,这与本文中意思一致的句子是:陟罚臧否,不宜异同0强调依法办事的语句:若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏1作者认为先汉兴隆的原因是（本段的中心句）“每与臣论此事”中”此”指”汉室之隆可计日而待也”的主要条是:亲贤臣,远小人4作者提出”亲贤远佞”建议的原因是:（从正反两方面概括两汉历史经验教训的句子）亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也:亲小人,远贤臣此后汉所以倾颓也表明作者出身的句子:臣本布衣,躬耕于南阳6（1）写作者生活恬淡,无意于功名利禄的语句（表明作者的志趣,抱负,品格高远,生性超凡脱俗不求功名,默默为蜀汉效力）（2）作者自述心志,表明自己志趣淡薄,无意于功名的名句（3）诸葛亮《诫子书》中有一句名言”非淡泊无以明志,非宁静无以致远”表现了作者恬静寡欲,但又志趣过人,由此可联想到<<出师表>>中的一句话（4）与”人到无求品自高”一句,表达了一种旷达高远的人生境界,意境相同的句子（）表明作者“静以修身”“淡泊明志”的过人志趣的句子:苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯7概述”三顾茅庐”的故事即”感激”的原因是:先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事8成语”三顾茅庐”出自于<<出师表>>中的原句（唐代诗人杜甫在<<蜀相>>一诗中,写到”三顾频烦天下计,两朝开济老臣心,”其中第一句在本文中的原句是）:三顾臣于草庐之中,9作者为报答先帝的知遇之恩,愿为先帝奔走效劳的句子:由是感激,遂许先帝以驱驰20（1）写作者与先帝患难与共的语句（临危受命,写尽作者一生的千古名句）:（2）诸葛亮深情回忆追随刘备创业时期处境艰难的句子（陈述作者临危受命的句子）（3）刘备被曹操战败,诸葛亮临危请命,出使东吴,以图联吴抗曹大计,在本文中自述为（4）本文形容在危急关头挺身而出勇挑重担的句子（赞美那些力挽狂澜的传奇人物的句子）:受任于败军之际,奉命于危难之间21体现”白帝城托孤”的句子:先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也22受命以来的心情是（北伐的思想基础）:受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明23受命以来的行动是:故五月渡泸,深入不毛24表明伐魏时机成熟的句子（出师前的有利物质基础）:今南方已定,兵甲已足2诸葛亮提到“先帝临崩寄臣以大事”,“大事”指（写出师表的战略目标,自己的职分的句子）北定中原,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都26表达作者思想情感,贯穿全文的句子（诸葛亮一切行动的情感基础是）:此臣所以报先帝而忠陛下之职分也27作者对汉室刘氏父子衷心,可以用六个字概括为:报先帝,忠陛下28作者向后主提出的希望:陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏五、问答题本文的写作目的是什么?（表中向后主刘禅陈说了什么请求和愿望?）希望国内政治修明,有一个稳定的战略后方,使“北定中原，兴复汉室”的计划得以实现。

《出师表》重要知识点归纳

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