苏教版一年级语文上册单韵母教案大全
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
a o e
教学目标：
1．学习（纠正）a o e三个单韵母的读音及四声。
2．学会书写三个单韵母。
课时安排：
一课时
第一课时
课标陈述：
(一)识字与写字
5、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
教学目标：1. 学习（纠正）a o e三个单韵母的读音及四声。
1、自己看图读生字。
2、看图回答问题学习生字。
图一，示范书写生字。
图二，讲解木的用途以及价值和来源。
图三，什么里面有水？叫什么水？
3、把四个字连起来读。
4、说说下面四幅图画了什么？并逐字看、写、读。
数字表示这个字母由几笔写成，箭头告诉我们书写的方向，下面，请小朋友举起手，跟老师一起写一写。
2、认识拼音格
把拼音放入拼音格，又该怎么写呢？我们先来认识一下拼音格，它有四条线，组成了三个格。从上面数起，第一格叫上格，第二格叫中格，下面的叫下格。你们自己看一下语文书，“a o e”都写在哪一格呢？
它们都写在中格。老师要教你们写一首写拼音的儿歌。拼音格，四条线，拼音字母住里边。占上格的不顶线，占下格的一半多一点，中格写满顶两边。“a o e”都写在“a o e”中格，所以我们要“中格写满顶两边”。看老师范写。
2、观察图画，初步了解本课汉字字义。
教学重点：
认读汉字。
教学难点：
认读汉字。
教学准备：
课件
教学过程：
一、短时学习
默写六个单韵母的四声
二、板块一
1、出示图一，请小朋友们思考图上画了什么？“人”是由哪些笔画组成的？
2、人的身上有很多器官，我们来看下面这些图片，猜猜是什么字？
3、利用多种形式朗读生字。
三、板块二
1、看图并利用口诀发音
一只蚂蚁ii i
一只乌龟u u u
一条小鱼üüü
2、复习巩固
（1）谁能按顺序说出6个单韵母？
（2）请小朋友们看老师来读这6个单韵母，看看口型是怎么变化的？ （口型由大变小a最大 ü最小）
（3）看。看老师的口型，说出是哪一个单韵母。
（4）听。一对拼音朋友，你听到的拼音在哪一边，你
（2））小朋友自己也来读一读，比划比划，同桌互相瞧瞧。
3、学习四声
（1）韵母们有四顶声调小帽子呢！（出示书）请同学们打开书，你能看懂这4幅图吗？伸出小手比划比划。
（2）小白兔送给大家一首儿歌，帮助你们读好韵母的四声。跟老师一起做动作，一声高高平又平，二声好像上山坡，三声下坡又上坡，四声好像下山坡。
（3）学习a o e的四声 多形式练读
2、咱们班哪些小朋友在暑假里学过汉语拼音呢？这么多啊！你们课真是爱学习的好孩子！
三、板块二（读准音及四声）
1、看图并利用口诀发音
长大嘴巴a a a
圆圆嘴巴 o o o
扁扁嘴巴 e e e
2、发现口型变化
（1））今天，我们学了三个单韵母，下面，请小朋友听老师读这三个韵母，看看老师的口型有什么变化呢？（老师边读边比划）
课时安排：
一课时
第一课时
课标陈述：
(一)识字与写字
5、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
教学目标：1 、学习（纠正）i uü三个单韵母的读音及四声。
2、能够辨析īuü与前三个韵母的音与形。
3、学会书写三个单韵母。
4、知道i的标调规则：i上标调点要去。
五、板块四（认真书写）
1、出示四线三格中的 i u ü，指导观察。
2、说说i u ü 分别写在什么位置？
（i和 ü 都写在上中格，u写在中格。）
3、分解笔顺。
i 先写竖，再写点。
u 先写竖弯，再写短竖。
ü 先写u，再写两点。
4、学生书空笔顺。
5、练习描红，指导书写。
（i和ü 的点要写得圆而清晰，ü的两点先左后右。）
（4）检查反馈：
A、现在，请小朋友拿出自己做好的四声卡片，同桌互相读一读。可以按字母读，先读“a”，再读“o，e”。可以按声调读，先读一声，再读二、三、四声，能力强的小朋友也可以打乱顺序读。
B、小朋友学得真认真啊！下面，老师来玩个“争当小能手”的游戏。
课间操
四、板块三（认形书写）
1．认识笔顺图
小朋友，这三个单韵母不但要认清形，读准音，而且还要能正确书写呢。请同学们打开书，看看字母的旁边都标了一些数字，还有小箭头，你能看懂吗？
2. 学会书写三个单韵母。
教学重点：
会读会写三个单韵母
教学难点：
能打乱顺序认读三个单韵母的四声
教学准备：
课件 四声卡片
教学过程：
一、短时ຫໍສະໝຸດ Baidu习
朗读背诵儿歌：大公鸡，oo啼，阿姨带我到村西。
小白鹅，ee叫，连声叫我早上好。
二、板块一（导入 了解学情）
1、刚才小朋友们朗读的儿歌里藏着三个单韵母朋友，谁能找出来？
教学重点：
会读会写三个单韵母
教学难点：
能打乱顺序认读三个单韵母的四声
教学准备：
课件 字母卡片
教学过程：
一、短时学习
朗读背诵儿歌：小蚂蚁要过河，乌龟伯伯把他驼，
鱼儿见了笑呵呵。
二、板块一（了解学情 复习）
1、刚才小朋友们朗读的儿歌里也藏着三个单韵母朋友，谁能找出来？
2、复习前三个单韵母的四声
三、板块二（读准音及四声）
就把头朝哪一边转，嘴巴闭紧，动作迅速。
（5）站队游戏。〔教师发下六张卡片，持卡片的学生按照口令站队：口型从大到小或从小到大，排成一横排或一纵队。）
四、板块三（练读四声）
1、板书i的四声，你发现了什么？
i的标调规则：i上标调点要去
2、练读i u ü 的四
3、给一些带调韵母找朋友 如：ī ī服
4、打乱顺序再读a o e i u ü 的四声
五、作业设计
1、把后三个单韵母练写漂亮。
2、熟练地认读单韵母的四声。
3、有能力的尝试默写四声。
复 备
认一认
教学目标：
1、认识本课16个汉字，能够读准它们的字音。
2、观察图画，初步了解本课汉字字义。
课时安排：
一课时
第一课时
课标陈述：
(一)识字与写字
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写。教学目标：1 、认识本课16个汉字，能够读准它们的字音。
3、在描红之前，再想一想每个字母是怎么写成的？好，拿起笔描一描。
五、作业设计
1、把三个单韵母练写漂亮。
2、熟练地认读单韵母的四声。
3、有能力的尝试默写四声。
复 备
i uü
教学目标：
1、学习（纠正）i u ü三个单韵母的读音及四声。
2、能够辨析īuü与前三个韵母的音与形。
3、学会书写三个单韵母。
4、知道i的标调规则：i上标调点要去。
教学目标：
1．学习（纠正）a o e三个单韵母的读音及四声。
2．学会书写三个单韵母。
课时安排：
一课时
第一课时
课标陈述：
(一)识字与写字
5、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
教学目标：1. 学习（纠正）a o e三个单韵母的读音及四声。
1、自己看图读生字。
2、看图回答问题学习生字。
图一，示范书写生字。
图二，讲解木的用途以及价值和来源。
图三，什么里面有水？叫什么水？
3、把四个字连起来读。
4、说说下面四幅图画了什么？并逐字看、写、读。
数字表示这个字母由几笔写成，箭头告诉我们书写的方向，下面，请小朋友举起手，跟老师一起写一写。
2、认识拼音格
把拼音放入拼音格，又该怎么写呢？我们先来认识一下拼音格，它有四条线，组成了三个格。从上面数起，第一格叫上格，第二格叫中格，下面的叫下格。你们自己看一下语文书，“a o e”都写在哪一格呢？
它们都写在中格。老师要教你们写一首写拼音的儿歌。拼音格，四条线，拼音字母住里边。占上格的不顶线，占下格的一半多一点，中格写满顶两边。“a o e”都写在“a o e”中格，所以我们要“中格写满顶两边”。看老师范写。
2、观察图画，初步了解本课汉字字义。
教学重点：
认读汉字。
教学难点：
认读汉字。
教学准备：
课件
教学过程：
一、短时学习
默写六个单韵母的四声
二、板块一
1、出示图一，请小朋友们思考图上画了什么？“人”是由哪些笔画组成的？
2、人的身上有很多器官，我们来看下面这些图片，猜猜是什么字？
3、利用多种形式朗读生字。
三、板块二
1、看图并利用口诀发音
一只蚂蚁ii i
一只乌龟u u u
一条小鱼üüü
2、复习巩固
（1）谁能按顺序说出6个单韵母？
（2）请小朋友们看老师来读这6个单韵母，看看口型是怎么变化的？ （口型由大变小a最大 ü最小）
（3）看。看老师的口型，说出是哪一个单韵母。
（4）听。一对拼音朋友，你听到的拼音在哪一边，你
（2））小朋友自己也来读一读，比划比划，同桌互相瞧瞧。
3、学习四声
（1）韵母们有四顶声调小帽子呢！（出示书）请同学们打开书，你能看懂这4幅图吗？伸出小手比划比划。
（2）小白兔送给大家一首儿歌，帮助你们读好韵母的四声。跟老师一起做动作，一声高高平又平，二声好像上山坡，三声下坡又上坡，四声好像下山坡。
（3）学习a o e的四声 多形式练读
2、咱们班哪些小朋友在暑假里学过汉语拼音呢？这么多啊！你们课真是爱学习的好孩子！
三、板块二（读准音及四声）
1、看图并利用口诀发音
长大嘴巴a a a
圆圆嘴巴 o o o
扁扁嘴巴 e e e
2、发现口型变化
（1））今天，我们学了三个单韵母，下面，请小朋友听老师读这三个韵母，看看老师的口型有什么变化呢？（老师边读边比划）
课时安排：
一课时
第一课时
课标陈述：
(一)识字与写字
5、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
教学目标：1 、学习（纠正）i uü三个单韵母的读音及四声。
2、能够辨析īuü与前三个韵母的音与形。
3、学会书写三个单韵母。
4、知道i的标调规则：i上标调点要去。
五、板块四（认真书写）
1、出示四线三格中的 i u ü，指导观察。
2、说说i u ü 分别写在什么位置？
（i和 ü 都写在上中格，u写在中格。）
3、分解笔顺。
i 先写竖，再写点。
u 先写竖弯，再写短竖。
ü 先写u，再写两点。
4、学生书空笔顺。
5、练习描红，指导书写。
（i和ü 的点要写得圆而清晰，ü的两点先左后右。）
（4）检查反馈：
A、现在，请小朋友拿出自己做好的四声卡片，同桌互相读一读。可以按字母读，先读“a”，再读“o，e”。可以按声调读，先读一声，再读二、三、四声，能力强的小朋友也可以打乱顺序读。
B、小朋友学得真认真啊！下面，老师来玩个“争当小能手”的游戏。
课间操
四、板块三（认形书写）
1．认识笔顺图
小朋友，这三个单韵母不但要认清形，读准音，而且还要能正确书写呢。请同学们打开书，看看字母的旁边都标了一些数字，还有小箭头，你能看懂吗？
2. 学会书写三个单韵母。
教学重点：
会读会写三个单韵母
教学难点：
能打乱顺序认读三个单韵母的四声
教学准备：
课件 四声卡片
教学过程：
一、短时ຫໍສະໝຸດ Baidu习
朗读背诵儿歌：大公鸡，oo啼，阿姨带我到村西。
小白鹅，ee叫，连声叫我早上好。
二、板块一（导入 了解学情）
1、刚才小朋友们朗读的儿歌里藏着三个单韵母朋友，谁能找出来？
教学重点：
会读会写三个单韵母
教学难点：
能打乱顺序认读三个单韵母的四声
教学准备：
课件 字母卡片
教学过程：
一、短时学习
朗读背诵儿歌：小蚂蚁要过河，乌龟伯伯把他驼，
鱼儿见了笑呵呵。
二、板块一（了解学情 复习）
1、刚才小朋友们朗读的儿歌里也藏着三个单韵母朋友，谁能找出来？
2、复习前三个单韵母的四声
三、板块二（读准音及四声）
就把头朝哪一边转，嘴巴闭紧，动作迅速。
（5）站队游戏。〔教师发下六张卡片，持卡片的学生按照口令站队：口型从大到小或从小到大，排成一横排或一纵队。）
四、板块三（练读四声）
1、板书i的四声，你发现了什么？
i的标调规则：i上标调点要去
2、练读i u ü 的四
3、给一些带调韵母找朋友 如：ī ī服
4、打乱顺序再读a o e i u ü 的四声
五、作业设计
1、把后三个单韵母练写漂亮。
2、熟练地认读单韵母的四声。
3、有能力的尝试默写四声。
复 备
认一认
教学目标：
1、认识本课16个汉字，能够读准它们的字音。
2、观察图画，初步了解本课汉字字义。
课时安排：
一课时
第一课时
课标陈述：
(一)识字与写字
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写。教学目标：1 、认识本课16个汉字，能够读准它们的字音。
3、在描红之前，再想一想每个字母是怎么写成的？好，拿起笔描一描。
五、作业设计
1、把三个单韵母练写漂亮。
2、熟练地认读单韵母的四声。
3、有能力的尝试默写四声。
复 备
i uü
教学目标：
1、学习（纠正）i u ü三个单韵母的读音及四声。
2、能够辨析īuü与前三个韵母的音与形。
3、学会书写三个单韵母。
4、知道i的标调规则：i上标调点要去。