【部编版】初中语文杞人忧天公开课PPT1

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人教版(部编)七年级上册《杞人忧天》课件 (共38张PPT)

我一定会用实际行动积极争取及早入团。如果我被批准
了 ,我一定会遵守团章,执
看图,猜故事.
狐假虎威
掩耳盗铃
寓言故事我来连
守株待兔狐假虎威
讽刺倚仗别人的势力欺压人的人
鞭挞了那些恩将仇报的的人，告诫我们要分清善恶。
农夫和蛇
比喻自己欺骗自己
掩耳盗铃
讽刺死守狭隘经验，想要不劳而获的人
先天下之忧而忧,身体力行,从自已身边事做起, 后天下之乐而乐,居安思危,走可持续发展道路。
我是小小寓言家
（提示：情节要合理具体，情节与寓意要一致，寓意能揭示一种生活道理。）
谢谢！
滚滚浓烟遮天蔽日
这里的人们有时生活在雾霾中
这里整天都笼罩在烟雾当中
污水周围的草都死了河边的萝卜也枯死了
河面上厚厚的油层恶臭难当
水井重度污染，难以饮用
刺鼻的污水从这里排出长城脚源自乱砍滥伐原始生态林遭破坏这里俨然成了垃圾场了
污水周围的草都死了鱼也难逃厄运
相信同学们对《守株待兔》、《狐假虎威》《农夫和蛇》、《掩耳盗铃》，这样的故事一定非常熟悉，那么你知道他们属于什么体裁吗？
寓言
❖
填一填
❖ 寓言是文学作品的一种体裁,多以比喻性的_故__事__寄寓意味深长的_道__理__，给人以启示.主人公多为 _人_或__动__物，也可是非生物。篇幅大多 __短__小__ ，情节具__虚__构__性，主题充满智慧和哲理。大多采用__比__喻__拟__人___想_象___夸_等张手法。西方文学中最早最著名的寓言故事是古希腊的《伊索寓言》。
请同学们尽量用原文回答

部编版语文七年级上册 22《杞人忧天》课件

代词，指杞人
助词，的
深入理解
合作探究
1．杞人“忧”什么？忧到什么程度？天地崩坠，身无所寄，废寝食
2.可以看出杞人是一个什么样的人？庸人自扰、忧虑重重
合作探究
3．“晓之者”是怎样解“忧”的？天，积气耳，亡处亡气日月星宿，亦积气中之有光耀者地，积块耳，充塞四虚 4、晓之者的解释对不对？你如何看待他的行为
列子闻而笑曰：“言天地坏者亦谬，言天地不坏者亦谬。坏与不坏，吾所不能知也。虽然，彼一也，此一也，故生不知死，死不知生；来不知去，去不知来。坏与不坏，吾何容心哉？”
无为而治，道法自然
谢谢
拓展延伸
长庐子闻而笑之曰：“虹霓也，云雾也，风雨也，四时也，此积气之成乎天者也。山岳也，河海也，金石也，火木也，此积形之成乎地者也。知积气也，知积块也，奚谓不坏？夫天地，空中之一细物，有中之最巨者。难终难穷，此固然矣；难测难识，此固然矣。忧其坏者，诚为大远；言其不坏者，亦为未是。天地不得不坏，则会归于坏。遇其坏时，奚为不忧哉？”
如果，表假设
表疑问语气助词，相当于“吗”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶?”
应当
译文：那个人说：“天如果是积聚的气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”
说文解字
代词，代指这个杞国人
也
的
光亮
晓之者曰： “日月星宿，亦积气中之有光耀者，
即使，纵使
伤害
只使坠，亦不能有所中伤。”
……的物体
译文：开导他的人说：“日月星辰也是积聚的气体中那些能发光的物体，即使掉下来，也不会有什么伤害。
晓之者对天、地、星、月的解释是不科学的，只表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、诱导的做法，还是值得学习的。 5.可以看出“晓之者”是一个什么样的人？关心他人，热心解忧、耐心劝解别人的人。

部编版初中语文杞人忧天优质课PPT课件

寓言知识
寓言，是一种含有劝喻或讽刺意味的文学体裁。
寓言通常把深刻的道理（寓意）寄托于简单的故事当中，借小喻大，借此喻彼，富有智慧哲理。
杞人忧天
读经典
初读读准字音整体感知
杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧
者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸，终
（选自《庄子·天运）
【注释】①东施：越国的丑女。②西施：越国的美女。 ③病心：心口疼。④颦：皱眉。⑤里：乡里。⑥美：认为
美。⑦挈：qiè，带领。⑧妻子：妻子和儿女。
教学回顾
读经典悟寓意赏类文谈今天
作业：古人说今人
“丰富的想象总会让我们有意外的收获。” 假如春秋时的杞人和晓者穿越了时空隧道，来到了二十一世纪的今天，看到此情此景，他们会说些什么呢？晓者又该去劝导谁了呢？请你展开想象，以《＜杞人忧天＞后传》为题，写一篇400字左右的文章。
翻译五字法：
1、搬－－把注释搬上课文； 2、联－－联系自己平时所学的文言知识； 3、猜－－根据上下文的意思来猜测； 4、问－－不懂的问题要大胆问同学或老师。 5、顺－－按照现代汉语的表达习惯顺畅表述。
（一）杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。（二）又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎?” （三）其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶?” （四）晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” （五）其人曰：“奈地坏何?”晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，无处无块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏?”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
读经典
初读读准字音整体感知再读翻译句子疏通文意三读深层感悟把握寓意

【部编版】初中语文杞人忧天实用PPT1

5.父系氏族，随着劳动工具的不断革新，生产力的发展和社会分工的扩大，适合男子的犁耕农业和畜牧业不断发展，男子在生产生活中逐渐取代了妇女，占据了支配地位。
6.男女经济地位的变化导致彼此社会地位的变化，母系氏族社会逐渐过渡到了父系氏族社会。
7.原始社会是人类社会历史发展的第一个阶段，也是人类历史中最为漫长的一个时期。由于生产力水平低下，劳动产品十分有限。
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杞人忧天
1.顺畅朗读，积累文言字词，把握课文内容。
2.了解寓言故事蕴涵的深刻寓意，并从中接受教育。
了解名作
《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如《两小儿辩日》《杞人忧天》《愚公移山》等，都是很有价值的文学遗产。
一读正字音
1. 读准字音，读准节奏。 2. 读得顺畅，读出感情。
字词学习
● ●
杞人（ qǐ ）
星宿（ xiù ） ●
躇步（ chú ）
●
舍然（ shì）
●
崩坠（ zhuì ）
●
中伤（ zhònɡ）
跐蹈（ cǐ ）
●
1.杞国有人忧天地崩坠。杞国/有人/忧/天地崩坠。
2.又有忧彼之所忧者。又有/忧/彼之所忧者。
四方。
踩、踏。
地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
舍然，消除疑虑的样子。舍，同 “释”，解除、消除。
三读晓文旨
1．杞人“忧”什么？“忧”到什么程度？后来杞人的情绪发生了什么变化？
2．“晓之者”是怎样解“忧”的？ 3. 如何看待《杞人忧天》中那个好心人的解释？

【精品】部编版七年级语文上册课件：杞人忧天1[精品课件]

9
三、调味阶段
要求： 1、把握好人物应有的语态。 2、读出人物的性格。
例：
1、杞人的语态应该是＿忧＿愁＿满＿腹＿。 2、晓者语态应该是＿苦＿口＿婆＿心＿。
10
表演指导：
1、不能偏离原文的主题； 2、可以有适当的临场发挥； 3、仔细揣摩一下人物在不同时刻会
有的动作、表情和语言； 4、可以请一位同学来说旁白，帮助
亦舍然大喜。
6
二、加佐料阶段：
要求：
1、能连贯、有序地读。 2、能基本掌握停顿的技巧。
7
例：
1、杞国有人忧天地崩坠。
杞国/有人/忧/天地崩坠。
2、又有忧彼之所忧者。
又有/忧/彼之所忧者。
3、晓之者亦舍然大喜。
晓之者/亦/舍然大喜。
8
成语：
寓意
杞人忧天
道理比：喻没我有们根不据应或该为没有根据不必或要不的必担要忧的担忧而忧虑，应该实事求是地看待事物。
3
bēng
杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧
者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气，若屈伸呼吸，终日
xiù
在天中行止，奈何忧崩坠乎?”其人曰：“天果积气，日月星宿，不
yé 耶当坠 ?”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，
zhòng
中亦不能有所伤。”其人曰：“奈地坏何?”晓者曰：“地积块耳
交待必要的情节。
11
知识的拓展：
1、现实生活中还有“杞人”吗？ 2、今天看来，杞人的行为能否看成傻子行为呢？
12
滚滚浓烟遮天蔽日 13
这里整天都笼罩在烟雾当中
14
污水周围的草都死了
河边的萝卜也枯死了

部编版【教材】七年级语文上册寓言四则之杞人忧天-教学课件PPT

这里的人们有时生活在雾霾中
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污水周围的草都死了
鱼也难逃厄运
部编版【教材】七年级语文上册寓言四则之杞人忧天-教学课件PP T【PPT 上课课件】推荐
一、给下面词语中的红色字体注音。
qǐ
杞人忧天
chú cǐ dǎo
躇步跐蹈
xiù
日月星宿
xiǔ sù
（一宿宿营）
zhòng
中伤
sè
充塞
zhōng
（中国）
sài
（边塞）
杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。
qǐ
注音：杞国
bēngzhuì
崩坠
qǐn
寝食
解释：⑴忧：担忧
⑵崩坠：崩塌坠落
⑶所： ……的地方 ⑷寄：依托，依附
让我们携手保护我们共同的家园！
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作业：
古人说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”对于同一则寓言的阅读，站在不同的角度，每个人都有自己的看法。请自拟题目，对这则寓言进行具体解读，写一篇短文。
解释：⑴彼：他 ⑶因：于是 ⑸晓：开导 ⑺耳：罢了
⑼若：你
⑾终日：整天
⑵之：助词,的. ⑷往：前往
⑹之：代词,他 ⑻处：地方 ⑽呼吸：呼气和吸气
⑿行止：行动,活动
又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”

部编语文七年级上——第六单元：22课寓言四则《杞人忧天》课件(共26张PPT)

新知讲解
星宿：星辰。宿，我国古代天文学家把某是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗?” 开导他的人说：“日、月、星、辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”
其人曰：“天果积气，日月星宿，
坠落，掉下。
不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之
其人曰：“奈地坏何？” 晓之者
聚积的土块。四方。
曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡
块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。评析：杞人又担忧地坏，晓之者以“土地甜涩四方”进行相劝。杞人终于释怀，劝者也很高兴，皆大欢喜。
释然，消除疑虑的样子。舍，同“释”，解除、消除。
歧路亡羊
智子疑邻
齐人攫金
高山流水
新知讲解
《杞人忧天》列子
读课文
国有忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠邪？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰： “奈地坏何？” 晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
知体裁寓言是一种文学体裁。寓言，就是把一定的道理寄托在故事之中，情节比较简单，
篇幅较小，寓意深刻而含蓄。
其实我们语文课本中有许多成语故事，如：《自相矛盾》《掩耳盗铃》《拔苗助
长》《亡羊补牢》《猴子捞月》等，这些
喜闻乐见的成语故事很简短，含着的道理却很深刻，这就是寓言。
新知讲解
扩知识
古代寓言，是我国的瑰宝，看图说出你所知道寓言故事：

部编版《杞人忧天》优秀课件1

滚滚浓烟遮天蔽日
这里的人们有时生活在雾霾中
这里整天都笼罩在烟雾当中
污水周围的草都死了河边的萝卜也枯死了
河面上厚厚的油层恶臭难当
水井重度污染，难以饮用
刺鼻的污水从这里排出
长城脚下乱砍滥伐原始生态林遭破坏
这里俨然成了垃圾场了
污水周围的草都死了鱼也难逃厄运
了解名作
部编版《杞人忧天》优秀课件1
《列子》道教经典
著作之一，相传是战国列御寇所著。本文选自《列子·天瑞》。
其内容多为民间故事、
寓言和神话传说如《两小儿辩日》、《杞人忧天》、《愚公移山》等，都是很有价值的文学遗产。
部编版《杞人忧天》优秀课件1
小组合作
借助注释和工具书疏通字词和文意.不懂的做好笔记，全班交流。
部编版《杞人忧天》优秀课件1
用现代汉语讲述这个故事
杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。
又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”
那个人说：“天如果是气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”
农夫和蛇
比喻自己欺骗自己
掩耳盗铃
讽刺死守狭隘经验，想要不劳而获的人
部编版《杞人忧天》优秀课件1
相信同学们对《守株待兔》、《狐假虎威》《农夫和蛇》、《掩耳盗铃》，这样的故事一定非常熟悉，那么你知道他们属于什么体裁吗？
寓言
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部编版《杞人忧天》优秀课件1
部编版《杞人忧天》优秀课件1
填一填
部编版《杞人忧天》优秀课件1

人教部编版七年级上册22《寓言四则》之《杞人忧天》课件(共22张PPT)

原文
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
译文
杞国有个人担心天会崩塌、地会陷落，自己无处容身，以至于整天睡不好觉，吃不下饭。
另外又有个人为这个杞国人的担心而担心，就去开导他，说：“天，不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方是没有气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，为什么还担心天会塌下来呢？”
◆通假字
身亡所寄（通“无”，没有）其人舍然大喜（通“释”，解除，消除）
因往晓之
◆古今异义
（古义：告知，开导今义：知道，懂得）
奈何忧崩坠乎
（古义：为何，为什么今义：怎么办）
充塞四虚
（古义：处今义：空虚、虚假等）
若屈伸呼吸（古义：你今义：如果）亦不能有所中伤（古义：伤害，受伤今义：诬陷或恶意造谣）
那人又说：“如果地陷下去怎么办？”
原文
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，无处无块。若躇步跐蹈？终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
译文
开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四方，没有什么地方是没有土块的，你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”
1.读懂寓言的故事内容； 2.体悟寓言所寄寓的道理； 3.思考寓意对现实生活的意义。
拓展延伸
1.出自《列子》的其他寓言故事：《愚公移山》、《夸父逐日》、《两小儿辩日》
2.推荐阅读：《中国古代寓言故事》、《伊索寓言》等。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明87、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间，就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚

部编版七年级上册语文《杞人忧天》PPT课件

第四段
原文：其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 注释：果：果然，果真。日月星宿(xiù)，不当坠耶：日月星辰，不就会坠落下来吗？星宿，泛指星辰。译文：那人说：“天果真是气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”
第五段
原文晓：之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 注释：只使：纵使，即使。中伤：伤害，受伤。译文开：导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”
22 杞人忧天
寓言
《左传》鲁庄公七年(前687年)有这样的记载：某天夜晚，所有的星星都消失了，忽然，天空中下起了流星雨。流星雨砸到杞国一带，落星砸毁半个国家，房屋焚烧，大火连烧三个月。经历过此事的人，总是害怕天再塌下来。于是列子写下了《杞人忧天》这样一个富有启发的寓言故事。
1.分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。（重点） 2. 理解杞人忧天的含义，并进行现代审视。（难点） 3.从寓言中获得有益的启迪，培养健全的人格。（重点）
关于《吕氏春秋》
来自《点拨》
《吕氏春秋》是战国末年秦相吕不韦命他的门客集体撰写。全书一百六十篇，由十二纪、八览、六论三部分组成。因书中有“八览”，所以又称这部书为《吕览》。该书由于是集体著述，思想很不统一。以儒家、道家为主，兼采法家、墨家、名家、农家各派的学说，后人称它为杂家的代表著作。该书的文字朴实简劲，对司马迁的《史记》创作有显著影响。
部分来自《点拨》
【难点探究】亦不能有所中伤”的解释?有什么作用？【答案】他的解释是不科学的,但这代表了当时人们认识事物的水平。同时寄— —舍然大喜
杞
(废寝食)
人忧天
天,积气——奈何忧崩坠乎? 亦

人教部编版七年级上册语文22《寓言四则》之《杞人忧天》课件-(共25张PPT)

请重新设计情节，赋予故事新的寓意。
地陷了
地陷了
垃圾围城
北京沙尘暴
沙漠中的白杨树
“中国天眼”一眼看穿137亿光年
浩瀚宇宙神秘星河
❖（1）巩固本课学习，用笔记本整理重点词句及课文结构。
❖（2）推荐阅读《中国古代时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策，吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所决定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能志，并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若如何，它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一和艰难的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。

部编本 ·七年级上册语文《杞人忧天》精美PPT公开课课件

杞人忧天
列子，名寇，又名御寇，战国前期思想家，是继老子和庄子之后的又一位道家思想代表人物。其学本于黄帝老子，主张清静无为。著有《列子》，是道家重要典籍。
对于列子在中国文学史和思想史上的重要贡献，封建帝王尤为重视，唐玄宗天宝元年（公元 742年）将列子封为“冲虚真人”，所著《列子》诏称《冲虚真经》；宋徽宗封为“致虚观妙真君。”北宋景德年间加封“至德”，号曰《冲虚至德真经》。列子著书常言人之所未言，对后世有深远影响。
有空气，不会塌；再解释日月星辰是空气中发光的东西，即
使掉下来，也不会伤害什么；最后解释地不过是堆积的土块罢了，填满
了四处，不会陷下去。由表及里，化消极心态为积极心态。
3．如何理解“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”这句话？
这句话的意思是：日月星辰，也只是聚积的气体中能发光的，即使坠落，也不会有什么伤害。这句话揭示了杞人的无根据的瞎担心。
月星辰不应当坠落下来吗？”
通读文本
• 晓之者曰：“日月星宿，亦/积气中之有光耀
者，只使/坠，亦/不能有所中伤。”
• 亦：也
光耀：光亮
• 者：……的东西
• 只使：纵使，即使
• 坠：坠落
中伤：伤害
• 译文：开导他的人说：“日月星辰，也只是
聚积的气体中能发光的，即使坠落，也不会有
什么伤害。”
通读文本
其人曰：“奈地坏何？” 其：那坏：塌陷奈……何：把……怎么样，对……怎么办译文：那个人说：“地塌陷下去怎么办呢？”
通读文本Βιβλιοθήκη 杞国/有人忧天地崩坠，身/亡所寄，废寝食者。
忧：担忧
崩坠：崩塌坠落
身：自身，自己亡：无，没有
寄：依托，依附废：停止

第22课《寓言四则——杞人忧天》课件(共22张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级上册

【寓意】表现了人们征服自然的强烈愿望和坚强决心。也比喻自不量力。
谢谢观看
——《列子·汤问》（节选）
【大意】北山愚公长叹一声，回答说：“你太顽固了，顽固得一窍不通，你简直还不如那个寡妇和不懂事的小孩。即便我死了，还有我的儿子在呀！儿子生孙子，孙子又生儿子，孙子的儿子又有儿子，他的儿子又有孙子：子子孙孙，没有穷尽；但是山不会再增加了，还怕挖不平它吗？”
【寓意】比喻十分坚强的毅力和不怕困难、不怕牺牲的精神。
作者借“杞人忧天”的故事告诉我们一个什么道理？你从中获得怎样的启发？
道理：本文借“杞人忧天”的故事告诉我们不要庸人自扰，为毫无根据的事情瞎担心。
启发：“天下本无事，庸人自扰之。”我们决不做“现代的杞人”，要胸怀大志，心境开阔，认真学习科学知识，为了实现远大的理想，把整个身心投入到学习和工作中去。
杞
忧思过重
人
有忧患意识、爱思考、
晓
之
善于劝导、耐心、热心
者
这则寓言故事运用对话刻画人物，人物形象分明。故事短小，但寓意深刻，耐人寻味。
一个“杞国人”，整天担心蓝天会崩塌，大地会陷落下去，以致睡不着觉，吃不下饭。他还担心天上的太阳、月亮、星星会掉下来，惶惶不可终日。在别人耐心的开导下，他又放下心，高兴极了。一个栩栩如生的形象就浮现在我们的眼前了。开导杞人的热心人，他对天地星月的解释，是不科学的，只是代表了当时的认识水平，但他那种关心他人的精神，耐心开导的方法，还是值得肯定的。
【寓意】比喻知己或知音。也比喻乐曲高雅精妙。
夸父逐日
【原文】夸父不量力，欲追日影，逐之于隅谷之际。渴欲得饮，赴饮河渭。河渭不足，将走北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，尸膏肉所浸，生邓林。邓林弥广数千里焉。

《杞人忧天》公开课PPT课件

47
授课：XXX
崩坠：崩塌坠落
废寝食：
睡不着觉，吃不下饭
寄：依托依附因：于是
晓：开导
屈伸：弯曲伸长
行止：行动活动舍然：消除疑虑的样子
只使：即使
奈何忧崩坠乎（为什么）
奈地坏何（拿……怎么办）
48
授课：XXX
49
授课：XXX
28
三读：读出情感，获得深层感悟。
小组角色扮演，看谁读得好！
角色一：杞人
角色二：晓之者
角色三：旁白
授课：XXX
29
授课：XXX
30
——看谁讲得好
授课：XXX
31
五、问题探究
讨论具体问题，理清写作思路，理解本则寓言的内涵。
授课：XXX
32
议一议
1、“杞人”忧什么？“晓者”忧什么？（原文回答）最后他们又为何而喜？
1
授课：XXX
图片（揠苗助长）
（滥竽充数）
（狐假虎威）
成语
授课：XXX
( 守株待兔 ) 2
杞人忧天
《列子·天瑞》
授课：XXX
3
一.检查预习
忧天地崩坠：担忧天地崩塌坠落
忧彼之所忧者：为他所担忧的而担忧
积气：
聚积的气体
积块：
聚积的土块
行止：
行动，活动
充塞：
填满
天地崩坠：崩塌坠落
只使坠：即使
身亡所寄：依托
有所中伤：打中
废寝食者：睡不着睡，吃不下饭奈地坏何：地塌怎么办
因往晓之：开导
充塞四虚：四处
天，积气耳：聚积的气体躇步跐蹈：踩踏
屈伸呼吸：弯曲伸展

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杞人忧天
《列子》
列子小档案
姓名：姓列名寇，又名列御寇尊称：列子出生地：郑国生活年代：战国时期信仰：道教评价：思想家、文学家代表作品：《列子》
了解名作
《列子》道教经典
著作之一，相传是战国列御寇所著。本文选自《列子·天瑞》。
其内容多为民间故事、
寓言和神话传说如《两小儿辩日》、《杞人忧天》、《愚公移山》等，都是很有价值的文学遗产。
人教版部编七级上册《杞人忧天》课件
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海洋污染
人教版部编七级上册《杞人忧天》课件
原始生态林遭滥砍滥伐
人教版部编七级上册《杞人忧天》课件
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1、全球逾万种动物濒临灭绝，乱砍滥伐森林是祸首 2、黄河缺水危机呼唤“引草入田” 3、地球真的是越来越烫了 4、北京面临被沙湮没危险
学习目标
1.通过搜集资料和查阅工具书，知道寓言的文体特点及《列子》的有关文学常识。 2、积累文言文字词，疏通文意，理解故事。 3.联系生活实际，理解寓言的寓意。
看图,猜故事.
狐假虎威
掩耳盗铃
寓言故事我来连
守株待兔狐假虎威
讽刺倚仗别人的势力欺压人的人
鞭挞了那些恩将仇报的的人，告诫我们要分清善恶。
农夫和蛇
比喻自己欺骗自己
掩耳盗铃
讽刺死守狭隘经验，想要不劳而获的人
相信同学们对《守株待兔》、《狐假虎威》《农夫和蛇》、《掩耳盗铃》，这样的故事一定非常熟悉，那么你知道他们属于什么体裁吗？
寓言
❖
填一填
❖ 寓言是文学作品的一种体裁,多以比喻性的_故__事__寄寓意味深长的_道__理__，给人以启示.主人公多为 _人_或__动__物，也可是非生物。篇幅大多 __短__小__ ，情节具__虚__构__性，主题充满智慧和哲理。大多采用__比__喻__拟__人___想_象___夸_等张手法。西方文学中最早最著名的寓言故事是古希腊的《伊索寓言》。
滚滚浓烟遮天蔽日
这里的人们有时生活在雾霾中
这里整天都笼罩在烟雾当中
污水周围的草都死了河边的萝卜也枯死了
河面上厚厚的油层恶臭难当
水井重度污染，难以饮用
刺鼻的污水从这里排出
长城脚下乱砍滥伐原始生态林遭破坏
这里俨然成了垃圾场了
污水周围的草都死了鱼也难逃厄运
请同学们尽量用原文回答
天地崩坠，身无所寄天，积气耳，无处无气
晓日月星宿，亦积气中
地，积块耳，充塞四虚
要消除没有根据或不必要的担心（天下本无事，庸人自扰之）
“杞人忧天”：比喻没有根据或不必要的忧虑。
本文寓意：要消除没有根据或不必要的忧虑。讽刺那些胸无大志，患得患失的人。
课外拓展
在你的生活中是否存在着杞人忧天的事情呢？
又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”
那个人说：“天如果是气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”
开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”
❖
5.父系氏族，随着劳动工具的不断革新，生产力的发展和社会分工的扩大，适合男子的犁耕农业和畜牧业不断发展，男子在生产生活中逐渐取代了妇女，占据了支配地位。
❖
6.男女经济地位的变化导致彼此社会地位的变化，母系氏族社会逐渐过渡到了父系氏族社会。
❖
❖
9.在父系氏族公社后期，随着生产力的提高，生产剩余的增多，使氏族内部出现了贫富的差距，出现了奴隶于奴隶主两个对立的阶级。没有剥削、压迫的原始社会走向了解体，人类历史进入了一个新的阶段。
感谢观看，欢迎指导！
小组合作
借助注释和工具书疏通字词和文意.不懂的做好笔记，全班交流。
解释红色字词
身亡所寄
通“无”，没有
因往晓之
告知，开导
若屈伸呼吸
你
奈何忧崩坠乎奈地坏何？
为何，为什么拿……怎么办
只使坠，亦不能有所中伤即使；伤害
杞人舍然大喜
消除疑虑的样子。舍通“释”，解除、消除
充塞四虚
四方
躇步跐蹈
踩、踏
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让我们携手保护我们共同的家园！
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小结
杞人忧天不足取,庸人自扰没必要; 忧虑烦恼心眼小,心底无私乐陶陶。
有益身心书常读,风声雨声读书声声声入耳; 无益家国事莫为,国事家事天下事事事关心。
先天下之忧而忧,身体力行,从自已身边事做起, 后天下之乐而乐,居安思危,走可持续发展道路。
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我是小小寓言家
（提示：情节要合理具体，情节与寓意要一致，寓意能揭示一种生活道理。）
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现在，好多人到了陌生的地方，要问的第一件事就是：有WiFi吗？不过，也有人担心：WiFi信号这么强，几层墙壁都能穿过去，那它会不会对人体造成危害？特别是有些孕妇为了防止WiFi 信号伤害而选择穿防护服。
从现在的角度看,杞人忧天有没有道理呢?
有人说：古人忧天不足取，可是现在环境日益恶化，水土流失日益严重……今人该 “忧天”了，你怎么看？
那个人又说：“如果地陷下去怎么办？” 开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？” 经过这个人一解释，那个杞国人放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。
1、杞人为何而忧？忧成何状了呢？ 2、谁来解忧？何以解忧？ 3、杞人忧天有何寓意？
谢谢！
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❖
1.通过本课的学习，使学生了解大河流域人类文明的历史。包括埃及、巴比伦、印度等文明古国的相关历史知识。
❖
2.通过引导学生思考与探索金字塔的建筑历史，认识古代人民的聪明才智，培养学生的科学探究精神和创造能力，确立马克思主义的唯物史观。
重点句子：
又有忧彼之所忧者，因往晓之
又有一个人为这个担忧的人而担忧，于是前去开导他。
充塞四虚，亡处亡块。四处都塞满了土块，没有地方没有土地. 奈地坏何？
大地崩塌怎么办呢？奈何忧其坏？为什么要担心大地崩塌呢？
用现代汉语讲述这个故事
杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。
❖
3.通过汉谟拉比法典、印度种姓制度等相关知识的教学，使学生认识奴隶制度的实质，提高学生认识历史事件本质特征的能力。
❖
4.母系氏族是人类早期出现的社会组织，大体相当于考古学的旧石器时代晚期至新石器时代。在中国一般以山顶洞人作为母系氏族的早期代表，河姆渡和半坡氏族是母系氏族公社的繁荣时期的两个典型代表。
7.原始社会是人类社会历史发展的第一个阶段，也是人类历史中最为漫长的一个时期。由于生产力水平低下，劳动产品十分有限。
❖
8.另一方面由于生产工具的简陋，人类抵御自然能力较低，在大型食肉动物面前，原始人更多的时候充当了猎物而不是猎人，因而人类与自然界的斗争主要采取集体劳作的形式。