语言运用复习之修辞手法(确定版)
常见修辞手法-2024年高考语文一轮备考之语言文字运用总复习(全国通用)
一、掌握常见的九种修辞手法
（类一别）比特喻点：打比本方体
比喻词
明喻 甲像乙 出现 像、好像、如
暗喻 甲是乙 出现 是、成为
借喻 甲代乙 不出现
无
连用几 个喻体 博喻 描绘本 体的比
喻
出现
像、好像、如
喻体
例句
出现 那小姑娘好像鲜花一样
出现 那小姑娘就是一朵鲜花
出现 教室里的花朵真多
我现在还不能完全测出
或比者喻说是是用把与乙本事体物事的特物性有强相加似于点甲的事另物一。比乙事喻物句由将本本体体模、拟喻为体人和或喻物词的三某
一事般物是作有比生，命也力就的是，能打活比动方的；，一有定感得情有的部；它分比组成种。行为借、，体通实过在相，似于是点本使来本较体抽同象喻、体不联太词实在和的本体人，拟物但，可始以终变都换无为拟有体喻。 事系物起变来得，具唤体起实人在们了，的当联然想就，增使添其了更语具言词的生和动本体如的“波明浪喻一、边暗歌喻唱。一不边管冲 性体。地如感“知小事树物在。摆如手”“，共把产“党小像树太”阳比”作是人会哪“一种向比高空喻去，迎始接终那都雷有声喻”体。。
一、掌握常见的九种修辞手法
(八)设问：自问自答
【边练边悟】
8．仿照下面画波浪线句子的形式，在横线处补写两个句式相同的句子 。
人们在关注自己是否衰老时常常你忽的略耳了朵自能己否的分感得官出，音不乐妨的自悲己欢诊断一下：
你你的的鼻眼子睛能能否否嗅得辨出得四出季天的空不中同彩？虹的浓淡和云霞的明暗
？
？ 你的皮肤能否感
【边练边悟】
3．(2022·全国甲卷节选)阅读下面的文字，完成后面题目。 古代社会，槐树还是三公(太师、太傅、太保)宰辅之位的象征，并出
现了一些由“槐”字构成的具有政治寓意的词，如槐岳(朝廷高官)、槐 蝉(高官显贵)、槐第(三公的宅第)等。
语言运用：修辞手法(下)高考语文一轮复习(新高考通用)
22．文中划波浪线的句子用到了比喻的修辞，把“革命”比作三种事 物，请找出三种喻体来并分析其妙处。（6分）
【答案】 ①喻体：罗宾。分析：罗宾是好人儿，形象地写出了革命造福于广大群众的 作用。 ②喻体：老田鼠。分析：老田鼠能迅速刨土，写出了革命的迅速和有力。 ③喻体：工兵。分析：工兵能开路，写出了革命有开路先锋的作用。
解析：题干中的句子运用了拟人和博喻的修辞手法。所给句子运用了博喻的修辞手法， 本体是“阅读”，喻体是“灯塔”“阳光”“阶梯”，从三个不同的角度阐释了阅读对人 生的作用和意义。此外，三个分句以“是……”的形式构成排比，增强了气势，强调了阅 读的价值。题干说“修辞手法相同”，所以这里只说博喻的修辞手法即可，然后分析博喻 的特点及其表达效果。
3：阅读下面的文字，完成下面小题。
七月里，去蜈蚣岭。当地人说，“街口进街源，只见青山不见 回”。在一个岔路口，公路拐进山端后，两边的山峰立刻气势汹汹地 挤过来，天空逼仄得像一根蓝色的棉线。眼前的石砖，层层叠叠，随 着山体盘旋环绕。……
20. 请简要赏析文段中画横线句的修辞手法。
【答案】 ①比拟（拟人）：“气势汹汹地挤过来”赋予山峰以人的情态动作， 使山峰有了动感。
作用 使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深寓意，给人以深刻印象
谐音 利用词同音(或音近)的特点，有意使语句具有双重意义的修辞手法。
双关 例如：东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
类型
有意产生言在此而意在彼的修辞方式。歇后语中常用此法。 语义
例如：茶壶里煮饺子——有嘴倒不出 双关
老太太抹口红——给你点颜色瞧瞧
直接 例如：孔子曰：“三人行，则必有我师。”“是故弟子不必不如师， 引用 师不必贤于弟子。” 类型 间接 例如：恩格斯在谈到16世纪欧洲文艺复兴时曾说过，那是一个需要巨 引用 人，而且产生巨人的时代。
2023届高考语文一轮复习语言运用：修辞手法 课件
仿佛、像……一样(般、似的)
暗喻 甲是乙 出现 是、变成、变为、成为、成了
出现
借喻 乙代甲 不出现
无
出现
小结：比喻，喻体一定出现。
[区辨]：有“像、仿佛、似的”不一定是比喻
① 她长得像妈妈。 同类相比 ② 天黑沉沉的，好像要下雨了。 表示猜度 ③ 每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真浪漫的少年时代。
比喻的类别
③借喻：借喻根本不说出本体,或不在本句说出来,而把喻体直接 用在本体应该出现的地方。
①不能让这些充满暴力的漫画毒害我们的幼苗。（幼苗 = 儿童 ） ②他摇曳着一头的蓬草，冲出门外去上学去。
各种类别的比喻各有特点,下面列表加以比较:
类别/形式/成分 本体(甲)
喻词
喻体(乙)
明喻 甲像乙 出现 像、好像、似、好比、有如、如、 出现
和表达效果。(5分) 2021
文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效 全国甲
果。(5分)
对偶 拟人
比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简 2020 新高考Ⅰ
要分析。(4分)
比喻
修辞手法命题特点：
一．过去，该考点是放在仿写等语用题中间接考查， 现在单独设题考查，凸显了高考对此的高度重视。 二．命题不再只是判断修辞手法的简单考法，而多是 就某一修辞手法，要求分析其构成与表达效果，体现 了考查的深度。
②把甲物拟作乙物 例:他们挥动竹扫把，在默默地扫着，默默地扫着，好像春天、夏天、秋 天、冬，都是在他们地竹枝扫帚下，一个接一个地被扫走了，又被扫来了。
比喻与比拟的区别
▲区别：喻体往往是名词，比拟成分往往是动词或形容词 比喻：红的像火，粉的像霞，白的像雪。 比拟：月亮躲在云层里。
语言文字运用：修辞手法应用(解析版)
2023年高考语文二轮复习重难点精讲精练语言文字运用修辞手法应用（解析版）知识点回顾比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，使描写对象更形象生动、具体可感。
拟人：把物赋予人的形态情感（指拟人），使描写对象生动活泼、亲切动人。
排比：增加文章气势。
用来状物，景象迭起，五彩缤纷；用来叙事，丁卯纷陈，有条不紊；用来说理，充分全面，淋漓尽致；用来辩论，气势磅礴；用来抒情，酣畅淋漓，缠绵悱恻。
借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
形象突出，特点鲜明，引人联想，具体生动。
夸张：烘托气氛，增强感染力；增强联想创造气氛；能更鲜明地突出描写对象的某一特征，给人以启示。
反复：写景抒情，感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。
强调、突出重点，升华主旨或句意。
对偶：结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上或两两对比（或映衬，或补充）。
表意凝练，抒情酣畅。
对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。
反问：强调语气，语气强烈，强化情感。
双关：富有寓意，含蓄委婉，尖锐犀利。
引用：语言凝练，言简意明；形象鲜明，增强表现力（如说明文中引用诗文）；加强真实性（如引资料）；起证明作用（如引名人名言或格言等作理论论据）专项练习（2022春·福建·高三期中）阅读下面的文字，完成小题。
德国马克斯·普朗克智能系统研究所的科学家将机器人技术与生物学相结合，为大肠杆菌配备人工组件，___①___，这种机器人未来有望执行抗癌任务。
大肠杆菌身手矫捷，多才多艺，可在高黏性液体中游弋，且具有极强的传感能力。
过去几十年里，科学家们一直在寻找进一步增强大肠杆菌“超能力”的方法，为其配备各式“武器”。
为研制出这种生物混合机器人，研究小组将几个纳米脂质体连接到每个大肠杆菌上，这些球形脂质体外层包裹着吲哚菁绿（ICG，绿色颗粒），当受到近红外光照射时，ICG会熔化。
高中语文2024届高考复习语言文字运用专项练习(修辞手法)(附参考答案)
高考语文语言文字运用专项练习班级考号姓名总分（修辞手法）（一）一、阅读下面的文字，完成下面小题。
2023年伊始，社会上出现了一种独特的文化现象——很多人废寝忘食地追电视剧《狂飙》。
就像它的名字一样，这部剧的收视率和口碑一路狂飙。
该剧采用正叙与倒叙交叉的手法，表现时代发展变迁下的社会图景。
随着经济飞速发展与政法系统进步，黑恶势力在人情社会中崛起，在法治社会中覆灭，最终被一网打尽。
在这个过程中，每个人都经历着社会的摔打，经历了良心的拷问。
创作者运用大量的细节描写，抽丝剥茧地讲述黑恶势力不断攀附权贵，逐渐发展壮大的过程，以及一代代警察前仆后继，与黑恶势力搏击到底的经历，彰显出国家清除黑恶势力的决心，更昭示着弊绝风清的治国盛景已然到来，彰显了极强的现实意义。
众多实力派演员的演绎，赋予了角色鲜活的生命力。
他们身上都带着各自的社会身份特点与个人生活痕迹，无论是发型着装还是行为动作，都极其自然、贴合，同时又具有代表性，给观众留下深刻印象。
同时，剧作营造了丰厚的、多层次的戏剧场景，提高了观众的代入感。
1.请指出文中画横线的句子使用的修辞手法，并分析其表达效果。
二、阅读下面的文字，完成下面小题。
中国国家版本馆，开馆了！国家版本馆以“一总三分”的格局。
充分展现了大国形象和新时代的风采，俯瞰京华的中央总馆，北望渭川的西安分馆，放怀江南的杭州分馆，臂挽流溪的广州分馆，向普罗大众讲述文明的故事。
中央总馆“斯文在兹——中华古代文明版本展”，一件件弥足珍贵的展品，让人叹为观止。
有记载“版”字的商代版方鼎，有铭刻着“中国”的何尊，有苏轼行草楷书法的宋拓本《西楼苏帖》，还有刻着《长恨歌》的清代象牙扇骨，等等。
历朝历代的瑰宝荟萃一堂，彰显了五千多年源远流长的中华文明。
除了展示外，版本馆还具有保藏功能。
保藏区里收藏了数千年间各种类型的版本，如陶石、碧骨、金属、竹木、纸张、数字媒体等。
版本上所承载的信息反映出了丰富多元的社会风貌。
可见，建立专门的国家版本馆，征集、收藏各类图书典籍和具有文化与时代印记的资料、器物等，必能进一步彰显国家形象、促进中外文化交流。
第九板块 语言文字运用 第四讲 修辞手法的判定与分析（解析版）
高2022届高考语文第二轮复习专题学案之语言文字运用专题第四讲修辞手法的判定与分析【知识精讲】一、修辞知识（一）比喻1．比喻的特点比喻就是“打比方”。
即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。
比喻句一般应由三部分构成，即本体、喻体和比喻词。
构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲、乙之间必须有相似点，否则不能成立。
被比喻的事物叫“本体”，用来打比方的事物叫“喻体”，联系二者的词语叫“喻词”。
2．比喻的种类(1)明喻：本体、喻体和比喻词都出现的比喻。
典型形式：甲(本体)像(比喻词)乙(喻体)。
本体、喻体都出现，中间用比喻词“像”“似”“仿佛”“犹如”等相联结。
例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
(2)暗喻：又叫隐喻，只出现本体和喻体，中间不用比喻词。
典型的形式：甲(本体)是乙(喻体)。
常用“是”“成了”“变成”“成为”“等于”等联结。
例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。
(3)借喻：只出现用来代替本体的喻体(直接叙述喻体)，而本体和比喻词都不出现。
典型形式：乙(喻体)代甲(本体)。
例如：“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风……还在我们党内许多同志中继续存在着。
(4)博喻：连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行描述。
例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
3．比喻的作用正确使用比喻，可化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。
4．使用比喻时应注意的问题(1)避免用生僻的事物设喻。
(2)要抓准相似点。
比喻的关键是“相似点”，没有相似点的比喻不能成立，相似点模糊不清也会造成费解。
反过来说，理解一个比喻句，根本就在于抓准“相似点”。
(3)要注意感情色彩。
比喻常常体现说话人的感情倾向，倾向错了，就会影响比喻的效果。
高考语文复习--语言文字运用(修辞手法)练习版
高考语文语言文字运用（修辞手法）1练习版1.下列各项中,与文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是()(3分)“除了你的脚印,什么都别留下;除了你的记忆,什么都别带走”,不仅应成为广大游客的共识,还应成为一条“带电的高压线”。
A.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
B.塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
C.天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。
D.布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。
2.下列各项中,与文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是()(3分)古琴音乐,作为传统音乐中最具民族审美趣味的器乐,始终具有自己独立的音乐品格。
古琴艺术在丰富多彩的唐乐中,绝不是取悦于喧闹的殿堂宴饮歌舞场合,而是企求在“简静”的意境中表现内在的情思和感受,是一种阳春白雪的超越尘世的音乐境界。
A.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
B.相看两不厌,只有敬亭山。
C.蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。
D.大漠沙如雪,燕山月似钩。
3.下列各项中,与文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是()(3分)我常常会想,这座城市有如一本摊开着的书,长江是它的书脊,南北两岸是它摊开的扉页。
而行走的我,穿行在它的街巷中,就仿佛走在它的字里行间一样。
A.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
B.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
C.过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠。
D.浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。
4.下列各项中,与文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是()(3分)“团结就是力量,这力量是铁,这力量是钢。
”中国共产党百年史是一部团结带领人民为美好生活共同奋斗的历史。
A.高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。
B.辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
C.战士军前半死生,美人帐下犹歌舞。
D.可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。
5.下列各项中,与文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是()(3分)中国是世界上最早发现天然漆并利用它髹涂器具的国家,而宋代是素髹漆器集大成时期。
用漆漆物谓之“髹”,素髹即所谓单色漆器,又称“无文漆器”,强调漆色之美,无纹饰之缀。
2022年新高考语文复习讲义：24语言文字运用-修辞手法(含答案)
语言文字运用——修辞手法讲义一、考点落实【考向讲解】本考点为全国卷必考内容，一般穿插在文学类现代文阅读、诗歌鉴赏、仿用句式等题型中考查，2020新高考山东卷则专门设置了一道主观题考查“比喻”这一修辞手法的运用效果，可见其在新高考中受重视的程度。
根据相关文件，“常见的修辞手法”有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问和反问共9种，备考中对这些内容要重点掌握。
【重点知识】根据修辞效果的不同，我们将上述9种修辞手法分为“生动形象类”和“增强语气类”两大类。
需要说明的是，这只是一个大致的划分，在某些特定语境下，一些修辞手法可能兼有上述两种表达效果。
（一）生动形象类所谓“生动形象”，是指运用一定的修辞手法，使得被描述事物的的某一特征更加鲜明突出。
1.比喻定义：比喻，是用本质不同而又有相似点的事物描绘事物或说明道理的辞格。
分类：明喻——本体、喻词和喻体同时出现。
常用的喻词有：像、就像、好像、好比、好似、恰似、如、有如、犹如、仿佛......暗喻——本体、喻体同时出现，但用「是」、「成」、「成为」、「变为」等系词代替「像」一类的喻词。
借喻应当注意不要与现在所说的隐喻（即暗喻）相混淆。
借喻是比喻中的高级形式，运用它时要求本体与喻体的关系十分密切，所以在特定的语境中，由喻体就可以直接领会到本体。
作用：使事物生动形象具体可感；化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解；增强文采。
2.比拟定义：把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。
分类：①拟人。
拟人就是把物当做人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。
②拟物。
拟物又包括两类：一是把人当做物来写，使人具有物的动作或情态；二是把甲事物当做乙事物来写。
作用：①可以鲜明地表达爱憎之情。
②使语言风趣幽默。
③运用比拟可以使抽象的东西具体化。
3.借代定义：借一物来代替另一物出现。
分类：部分代整体，特征代本体，具体代抽象，工具代本体，专名代泛称，以结果代原因，形象代本体。
作用：使语句拥有形象突出、特点鲜明，具有文采。
2025届高考语文复习：语言文字运用之修辞手法(借代)课件
【答案】①句中用“烽烟”代指战争、战乱，用“庙堂”代指 朝廷。（2 分）②“烽烟不断”是指唐朝末年，战乱频发，社 会动荡，“从庙堂走入寻常百姓家”意为本是宫廷贡品的狮子 逐渐被民间大众所熟知。借代的使用让句子表达更形象具体、 更简洁生动。（3 分）
3.下列各句中，所使用的修辞手法不同于其他三句的一项是（ ）
【答案】运用借代的修辞手法，可以引人联想，使“大食物观”拥有形象 突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。
下列诗句中，没有使用借代手法的一项是（ ） A.男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 B.过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。 C.钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 D.遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
考点阐释：
高考语言文字运用题对修辞手法的考查有两个层面：一 是辨别、判断句子所用的修辞手法，二是在具体语境中 分析修辞手法的构成和表达效果。近几年，修辞手法有 与“连贯”“仿写”等考点融合考查的趋势。备考时， 我们不仅要牢牢掌握常见修辞手法的特点和一般作用等 知识，还要能在具体语境中迁移运用。
1．概念：借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的 一种修辞手法。
【答案】D 【解析】比喻，其他均为借代。
狮子在西方文化里是凶残暴躁的，代表强权和威严，来到中国后，起初也 被奉为权威、庄严的代表。唐朝末年，烽烟不断，狮子慢慢地像“王谢堂 前燕”一样从庙堂走入寻常百姓家。久而久之，再加上儒家文化的引导， 人们对狮子的态度也发生了转变。民间把想象中的祥瑞加之其身，使狮子 乖巧祥和，最终成为中华瑞兽。狮子跃舞在佳节吉时之际、雄踞于高阁贵 府门前，寄托着消灾除害、求吉纳福的美好意愿。看似入侵了中华文化的 西方狮子早就实际上被中华文化融合、吸收和改造，并被引进了全新的文 化内涵。 文中画横线的句子使用了借代的修辞手法，请指出借代内容并简要分析其 表达效果。(5分)
一轮复习语言文字运用之修辞手法及语句表达效果
比拟与比喻的区别 ①比拟是仿照拟体(用来比拟的事物)的特征“摹”写本体(被 比拟的事物)，重点在“拟”;比喻是用喻体比方本体，重点 在“喻”。 ②比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必须出现， 拟体一般不出现;比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现或 不出现，而喻体必须出现。
排比：是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、 语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强 调内容、字，完成20~22题。
这小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东到西，而最有名的 算是十字街了。十字街口集中了全城的精华。十字街上有金银首饰店、布庄、油盐店、 茶庄、药店，也有拔牙的洋医生。
这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。 我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长 到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。 从前那后花园的主人，而今不见了。 那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。 小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在根本没有了。 那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那 黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一匹狗来， 那么变着。 22．文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表 达效果。（5分）
3.作用。引起读者注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可 以更好地描写人物的思想活动。
反问
1.概念。反问也叫反诘，是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞 手法。 2.种类。 ①用肯定句表达否定的内容。例如：太阳会从西边出来吗？ ②用否定句表达肯定的内容。例如：在这薄霭和微漪里，听着那悠然的间歇的桨声， 谁能不被引入他的美梦去呢？
高考语文复习--语言文字运用(修辞手法)课件(共24张PPT).ppt
辨 析 易 混 修 辞
比喻(借喻) 借代 反问 对偶 比拟 互文
比喻 夸张 双关
• 1、(2021·八省适应性模拟)下列各项中,和画波浪线的句子使用的修辞手法相同
的一项是( B )
• 围棋的胜负也和其他棋类不同。其他棋类大多是斩尽杀绝或把帝后抓走 才算胜。但围棋中盘胜也是赢,赢半目也是赢,体现了一种和谐、中庸的思想。另
新疆属于绿洲农业区,干旱少雨,为了让棉花吃好喝好长得好,就要 进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用, 为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。
①文中把棉花吸收足量的水分和肥 料才能长得好,比拟成人吃好饭喝好 水才能健康成长,投射了作者对棉花 的感情; ②使表达比较活泼。
拟人具有转移性,请据此对文中画横线句子所用的拟人进行简要分析。 现在好了。一天清朗,使你的心境也变得沉静和清爽了许多。你
辨 析 易 混 修 辞
借代
古诗中常见的借代物 • 杜康——酒 尺素、双鲤——书信 干戈——战争 • 汉——唐 渔樵——隐逸生活 汗青——史书 • 吴钩——宝刀利剑类 樯橹——船 天狼——入侵的异族 • 楼兰——边境之敌 柳营——军营 山村——隐居 • 钟鼓馔玉——权贵利禄 青衫——下级官吏 鸟、兔——时光
• 2021年一开年,扶贫剧《山海情》就成了“黑马”。它是20世纪90年
代闽宁合作实现成功脱贫的一个经典篇章。这部剧不仅有改天换地的豪情,也有 创业的举步维艰;不仅有乡土生活的“浓浓烟火”,也有变革中的“鸡飞狗跳”。“真 实”是其最突出的特色。 • A.朱门酒肉臭,路有冻死骨。 • B.连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。 • C.嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。 • D.野桃含笑竹篱短,溪柳自摇沙水清。
题点二 分析修辞构成与表达效果
语言运用复习之修辞手法
④主观题：放入现代文阅读中进 行句子赏析或者语言赏析。
······
从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们看 见了。它根部的茬头朽掉，像土一样脱落在地时我们看见了。 深处的木质开始发黑时我们看见了，全都看见了。(节选自 《柴禾》，有删改)
画线句子运用了反复的修辞手法，请结合文章内容赏
析其表达效果。（或者：简要赏析本文的语言特色。）
答案：这潭水，似明镜，映照我的容颜； 这潭水，像佳酿，激发的我诗兴； 这潭水，如墨池，供我笔走龙蛇；
练习巩固：仿照下面画线句子的形式，在横线处补写出两个 句式相同的句子。
齐读文段，在文段中找到以下的修辞手法，并简要说明。
A.引用 B.比喻 C.设问 D.比拟
我所知道的修辞手法有： 比喻、拟人、排比、夸张······
9大常用修辞手法：
生动形象类：比喻、比拟、借代、夸张。 语气效果类：对偶、排比、反复、设问和反问。
《优化指导》P223
语言运用复习 之修辞手法
新高考新方向
人生难免会有不如意，心理健康的青少年面对坎坷时，往
往乐观坚强，积极向上。健康的心理对我们有重要的意
义，
。
············ 然而，这些天才散布并埋没在大地山川之间，就 像契诃夫在《草原》中所写的那些无名的野草野花。（4 分）
比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所
用比喻进行简要分析。
③结合句子，分析某一修辞的概念或者作用。
)
A.地球上的生灵中，惟有人会微笑，群体的微笑构筑和平，他人的微笑增进 理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。
B.爱就是火，火总是光明的，不管那熊熊燃烧的是煤块还是木材，是大树还 是小草，只要是火，就闪耀着同样的光辉。
[全]高考语文重点：语言运用题修辞手法技法总结
![[全]高考语文重点：语言运用题修辞手法技法总结](https://img.taocdn.com/s3/m/06c354ba7e21af45b207a852.png)
高考语文重点：语言运用题修辞手法技法总结一、比喻1.定义比喻又叫打比方,即用有相似点的某些事物来比方另一事物的修辞手法。
2.结构比喻一般由三个部分组成,即本体(被比喻的事物)、喻体(做比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)。
3.种类根据比喻的三个部分的异同和隐显特征,可分为三种。
(1)明喻。
本体、喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、如……一般、仿佛……似的”等联结。
常见形式是:甲像乙。
例如:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
(2)暗喻。
本体、喻体都出现,中间用比喻词“是、成了、变成”等联结。
典型形式是:甲是乙。
例如:广场上是雪白的花圈的海洋,纪念碑已堆成雪白的山冈。
此外,暗喻还有一些变体值得注意:①修饰式暗喻:本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制的形式来体现比喻关系。
例如:这是花的海洋。
②同位式暗喻:本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。
例如:老狐狸你不要灌迷汤。
③注释式暗喻:本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系,常用破折号连接。
例如:五点钟,上工的汽笛响了。
红砖“罐头”的盖子——那扇铁门一推开……(3)借喻。
不出现本体和比喻词,直接用喻体代替本体。
借喻的典型形式是甲代乙。
例如:最可恨那些毒蛇猛兽,吃尽了我们的血肉。
另外,还有一种情况,连用几个喻体共同说明一个本体。
例如:一枝巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上,如雪,如玉,如飞溅的浪花。
这种叫“博喻”。
4.比喻的作用(1)化平淡为生动;(2)化深奥为浅显;(3)化抽象为具体。
5.构成比喻必须具备的条件本体和喻体必须有相似点,且是本质不同的事物,否则,就不能构成比喻。
一个句子是不是比喻,不能只看有没有“像、似、是”之类的词语。
下面几例都不是比喻句。
(1)她的性格像母亲。
——同类事物作比较(2)这天黑沉沉的,好像要下雨了。
——表示猜度(3)每当看到这条红领巾,我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。
——表想象(4)不要带着思想包袱去工作。
2023届高考语文复习类专题—语言运用：修辞手法
2023届高考语文复习类专题—语言运用：修辞手法★教学目标1.了解修辞手法考点；2.真题试卷剖析命题特点；3.梳理总结解题规律；4.对应考点训练提升。
一.考点分析考点解读往年高考对“修辞手法”的命题多与扩展语句、选用句式、仿用句式、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动等一起考查。
所给材料、所设情境、多来自现实生活、与自然、社会、人生密切相关，还有在文学类文本和古诗鉴赏当中也常以“表现手法”的方式出现对修辞手法的考查。
这两年高考题在语言运用题中，出现了对修辞手法的单独命题，要求分析修辞手法的结构和，考查进一步细化。
考查方式：选一选和简答题。
分值：3-5分。
命题的范围《考试说明》明确了要掌握比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问和反问9种修辞手法。
考查规律“正确运用”，表明高考试题没有直接考查名词术语(修辞的概念)，而是语言环境进行动态考查，即对修辞手法进行判断、理解和运用。
二.真题回望来源1：2021年新高考卷Ⅰ：语言文字运用Ⅰ阅读下面的文字，完成下列小题。
欢快的锣鼓敲，欢腾的雄狮舞。
“闹元宵、学‘四史’”文明实践示范昨日在市文化艺术隆重举行，分为“四史”猜谜颂红色文化、非遗展示传民俗文化、戏曲联唱扬传统文化三个篇章。
民俗与党史彼此交融，传统与现代交相辉映。
元宵线上直播间里热闹非凡，一场关于党史知识和传统民俗知识的直播宣讲“圈粉”无数，辖区党员、青年志愿者以及现场观众络绎没有绝地进入直播间，感受节日的欢快气氛。
宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容，使得收看直播的群众既听得进又记得牢。
传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。
剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代。
火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。
一席汁醇味正的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。
20.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达。
【正确答案】①意义紧密相连。
2025届高三一轮复习语言文字运用修辞手法之比喻和比拟
分析比喻、比拟的作用
思考：以下句子的表达你更喜欢哪一种？ 第一组：①她心里很愁。 ②她心里的愁就像滚滚东流的江水。 比喻的作用：①化平淡为生动②化深奥为浅显③化抽象为具 体——使句子更加生动形象，富有表现力，便于表达情感。 第二组：①月亮被云朵遮住了。 ②月亮羞涩地躲在了云朵后面。 比拟的作用：①增强句子的生动性和形象性,使得内容俏皮活泼， ②表达某种情感，或引起情感共鸣。③表意丰富，富于情味。
真题再现(2021·全国甲卷)
阅读下面的文字，完成后面的题目。 新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，
就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术 的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。 文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。
[答案] ①文中把棉花吸收足够的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好 饭喝好水才能健康成长，投射了作者对棉花的感情；②使表达比较活泼。
课堂总结
（1）夯实修辞手法的基础知识，分析修辞的构 成和作用，留意传统题型和考查方式。 （2）加强在语言表达中对修辞手法的运用，适 应综合性新题型的考查方式。
万变不离其宗
谢谢观赏
学 以 致 用 ( 2 0 2 3 ·新 课 标 一 卷 )
Hale Waihona Puke （一）语言文字运用I网络时代，我们没有办法也没有必要B
，毕竟互联网随时
可以帮我们查阅。不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有
问题似的。通过一些训练提升记忆力，也一直是我们孜孜以求的目标。
（二）语言文字运用II
天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明； 在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出 干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早， 被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝 极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗 冷水澡似的一哆嗦，一痛快。
语言运用之修辞
虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。 答案：(用夸张手法) 千古长如白练飞，一条界破青山色。 布 的 磅 礴 气 突出瀑
•
以下诗句都运用了修辞 势 (以比喻手法)生动 手法，它们的表达效果是 形 象 地 描 绘 了 瀑 布 (2分) 飞流直下三千尺： 的色彩和形态。 千古长如白练飞：
排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、
• 例：（07年广东卷22题）下面是2008 年奥运会四个比赛项目的标识图形：请 你选取一个，围绕图形内容，紧扣动态 特征，展开联想，写一段话。要求语言 通顺，运用两种以上(含两种)的修辞手 法，丌少于40字(含标点符号)。
【示例】（1）球如流星直飞，拍似闪电频挥 。运动员目光紧盯乒乓球，灵活地挥动球拍， 动作潇洒，姿势优美。 （2）东方神鹿王军霞像离弦的箭冲出了对手 的“包围”，她将里贝罗们一一抛在身后，在 万米跑道上展现了万米红霞。 （3）刹那间，只见他右手抓住篮球，一个箭 步，然后如大鹏展翅，腾空越起，以千钧之力 将球稳稳地扣入篮筐。
•练 习
形象表述
• （07年江苏卷）一位学者指出, “○”是一 个早已普遍使用的汉字，它形简意赅，直 观而独特，但许多重要的汉语辞书却没有 收录。请用一个生动形象的句子表达让“○” 字尽快收录到汉语辞书中这样的意思。（4 分） • 要求：（ 1）切合题意（2）运用比喻或比 拟的修辞方法。
• 【示例】（１）丌要让“○”字到处漂 泊，让它有“籍”可入，有“家”可归。 • （２） “○”字睁着圆圆的大眼睛，期 盼着回到母亲的怀抱。 • （３） “○”字睁着圆圆的大眼睛，盼 望回到自己的家园。 • （４）无家可归的“○”字，盼望和自 己的兄弟姐妹们一起生活。
上联和下联配对（注意顺序） 春山一路鸟空啼 锦江春色来天地 日暖神州万木荣 芳树无人花自落
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画线句子运用了反复的修辞手法，请结合文章内容赏
析其表达效果。（或者：简要赏析本文的语言特色。）
题型总结
选择题：梳理一个段落中出现的所有修辞。 主观题：结合句子，分析某一修辞的概念或者作用。
分类：
明喻
本体、喻词和喻体的完整度
暗喻 借喻
如何区分
喻词的形式
博喻
喻体的数量
作用：
使事物生动形象具体可感；化抽象为具体，化繁为简，
帮助人们深入的理解；增强文采。
出题方向
选择题：梳理一个段落中出现的所有修辞。 主观题：结合句子，分析某一修辞的概念或者作用。
以仿写句子的形式针对性考查某一修辞或多个修辞。 放入现代文阅读中进行句子赏析或者语言赏析。
梧桐叶柄末端稍稍鼓起,如一小马蹄。 落叶早,但不是很快就落尽。我的印象,已是深秋，梧桐大批地落叶，树叶已干，梧桐
籽已熟。往往是一夜大风,第二天起来一看,满地梧桐叶,树上一片也不剩了。
是可以不当一回事的么?不啊! 梧桐籽炒食极香,极酥脆,只是太小了。我的小学校园中有几棵大梧桐,大风之后，
我们就争着捡梧桐叶。我们要的不是叶片,而是叶柄。梧桐叶柄末端稍稍鼓起,如一小
“一叶落而知天下秋”，梧桐是秋的信使。梧桐叶大，易受风。叶柄甚长,叶考柄 与来惊树 好 ：枝好啊!连的秋接，天不碧了很绿!其结碧实实绿只，,忽是好然梧像一桐是阵叶粘小易上风落去，,并的歘不。的是风一对一声于吹，时,飘树序下叶有一极特片易别叶脱敏子落感，。的无立“事秋物的那性诗天”人,梧。吃桐梧了树桐概念一本
扩展语句中针对性考查某一修辞或多个修辞。 诗歌鉴赏中手法赏析 现代文阅读中进行句子赏析或者语言赏析。
明确考法，有的放矢 掌握内容，有备无患
我所知道的修辞手法有： 比喻、拟人、排比、夸张······
9大常用修辞手法：
生动形象类：比喻、比拟、借代、夸张。
语气效果类：对偶、排比、反复、设问和反问。
以比喻为例，把握所有考点答法
阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
青玉案
贺 铸①
凌波②不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户， 只有春知处。
飞云冉冉蘅皋③暮，彩笔新题断肠句。若问闲情都几许？一川烟草，满城风 絮，梅子黄时雨！
【注】①贺铸：为人耿直，才兼文武，可惜官职低微。此词作于作者晚年退居苏 州时。②凌波：形容女子轻盈的步态。③蘅皋：长满杜蘅的沼泽地。
3.(山东卷模拟)某校举办青少年心理健康讲座，下面是主持人的
一段开场白。请在横线处填写句子，使上下文语意连贯。要求 使用比喻和排比的修辞手法，不超过60个字。
人生难免会有不如意，心理健康的青少年面对坎坷时，往 往乐观坚强，积极向上。健康的心理对我们有重要的意义，
。
4.主观题：诗歌鉴赏中的手法分析。
C.人生的刺，就在这里，留恋着不肯走的，偏是你所不留恋的东西。矛盾是智慧 的代价，这是人生对于人生观开的玩笑。
D.庄严的教堂里，一束不很明亮的光线从彩色玻璃窗透了进来，沉重的钟声好像 震慑了我的心灵，我感到了自己的渺小。
答案：D
【概念解析，作用总结】
定义： 用本质不同而又有相似点的事物描绘事物或说明道理。
背诵《语言表达效果相关知识》资料之 1.比喻的概念 2.比喻的效果
限时2分钟
把握比喻的特征
下列各句中，没有使用比喻手法的一项是哪一项，请说明理由。
A.地球上的生灵中，惟有人会微笑，群体的微笑构筑和平，他人的微笑增进理解， 自我的微笑则是心灵的净化剂。
B.爱就是火，火总是光明的，不管那熊熊燃烧的是煤块还是木材，是大树还是小 草，只要是火，就闪耀着同样的光辉。
波渺,林峦浑秀,草木华滋,村舍茅亭之间,樵夫钓客的身影参差隐现,弥漫着
萧散淡泊的诗意。凭借艺术的非凡力量,大自然获得了永恒的生命。
18．文中使用了哪些修辞手法（ ）（3分）
A．引用 比喻 夸张 B．对偶 反复 排比
C．对偶 夸张 拟人
D．排比 引用 比喻
3.主观题：以仿写句子的形式针对性考查某一修辞或 多个修辞。
浪花溅落到宣纸上, ② 。元代黄公望的传世名作《富春山居图》,描绘
了富春江两岸的初秋景色。六百多年前,年近八十的黄公望游历至此,感慨
于这里“山峰俊奇,峡谷雄伟”,于是长住下来,用整整四年的时光,走遍富春
江两岸的峰峦林壑,绘就了这幅被誉为“画中之兰亭”的山水长卷。据说,
八成画面都取材于桐庐境内的江山景色。画卷上,天地静穆,远山微茫,江阔
考查的是什么？
考查什么是比喻，这种新考法应引起我们的重视！
2.选择题：梳理一个段落中出现的所有修辞。
千百年间弦诵不绝的古典诗文,也仿佛一条长河, ① 。对于桐庐这
个地方,早在南北朝时期,吴均的《与朱元思书》一文中,就已经有着极为生
动的描写了。
诗画不分家。富春江的涛声,在诗人吟哦声中化成一行行韵脚,而她的
语言运用复习 之修辞手法
一、考点解读
1. 然而，这些天才散布并埋没在大地山川之间，就像契诃夫在《草原》 中所写的那些无名的野草野花。（4 分）
比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。
答案： ①句中把剪纸民间艺人比作野花野草，体现了比喻的相似性； ②民间艺人和野草野花都是散布并埋没在大地山川之间，默默无闻， 不为人知； ③民间艺人和野草野花都创造着生命的奇迹和无尽的美。
马蹄。这个小马蹄纤维很粗,可以磨墨。所谓“磨墨”其实是在砚台，上注了水,用粗
“一叶落而知天下秋” 纤维的叶柄来回磨蹭,把砚台上干硬的宿墨磨化了，可以写字了而已。不过我们都很
喜欢用梧桐叶柄来磨墨,好像这样磨出的墨写出字来特别的好。一到梧桐落叶那几天,
我们的书包里都有许多梧桐叶柄，好像这是什么宝贝。对于这样毫不值钱的东西的
“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”几句，运用了什么手法？请 简要分析。
[答案]博喻的修辞手法（明手法），用满地的青草、满城的柳絮、满天的梅雨 来渲染这闲愁之浓、之深。（析手法）将无形变有形，将抽象变形象，变无可 捉摸为有形有质，显示了高超的艺术表现力。(析作用)
5.主观题：放入现代文阅读中进行句子赏析或者语言赏析。