人教版五年级语文上册第二组《08小桥流水人家》精品PPT课件

• A、一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕引导村庄。 溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风 飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝 特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在 它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
• B、有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。
那段日子，深深地印在我的脑海中。那 些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
（“那段日子”指的是在家乡生活的 那段时间，也是作者的童年时 光．“那些美好的印象”，不光是家 乡美好的景色，还包括作者记忆中童 年玩耍的情景，以及人们“日出而作， 日出而息”“守望相助”的太平生 活。）
说明作者对家乡印象之深， 怀念之久。从中，我们也 可以感受到，作者对乡村 生活，对安定生活的无限 向往和眷恋。
• C、清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏 天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是， 我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多 情的杨柳。
我们发现了有些句子作者是直接表达 自己对家乡的爱。从另一些句子中体 会到，作者通过回忆一件件有趣的小 事和描写家乡美好的景色来表达爱的 情感。
• A、我和一群六七岁的小朋友， • 最喜欢扒开石头，寻找小鱼、 • 小虾、小螃蟹，我们并不是捉 • 来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。
• B、我喜欢过桥，更高兴把采来 • 的野花丢在桥下，让流水把它们 • 送到远方。
• C、我曾经随着采茶女上山摘过 • 叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的 • 花和黄色的野菌。
另外，用诗句来做题目，更 显得家乡美好可爱，富有诗 情画意。
（1）一看到“小桥流水人家”， 你有什么感觉？
（2）这是一篇文章的题目，以诗句 作题目，到底写的是什么呢？读读课 文，检验一下你的感觉对不对！
（3）读了课文，你觉得文章表达 了作者怎样的思想感情？
• 比一比，看谁读课文最响 亮，谁最认真听别人读书。
潺 潺： 指流水的声音。
婀 娜： 形容姿态轻柔美好。 粼 粼： 形容水很清澈的样子。 干 涸： 本文指小溪枯竭。 点 缀： 衬托、装饰，使更好看。本文
指小溪使家乡的风景更好看。
野 菌： 野生的菌类。
点缀：衬托、装饰，使更好看。 本文指小溪使家乡的风景更好看。 守望相助：为防备外来的侵害， 相邻各处协同守卫瞭望，遇警互 相通报支援。本文指家乡的人们 互相帮助、和睦相处的生活情景。
一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着 村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔 软的柳枝，随风飘动着．婀娜的舞姿，是那么 美，那么自然．有两三枝特别长的，垂在水面 上，画着粼粼的波纹．当水鸟站在它的腰上歌 唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿 过。
清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻 出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太 舒服了！更美的是，我从东窗可以望到那条小 溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳 。
读课文，思考：
课文哪几个自然段着重写“小桥流水”？
(1-4自然段)
哪几个自然段着重写“人家”？
(5-6自然段)
自学课文1-4自然段，看看作者抓住什么 景物来体现“小桥流水”的美景和意境。
第一自然段：小桥、垂柳、水鸟
第二自然段：介绍溪水的作用及它给孩 子带来的的乐趣。 第三自然段：木桥、溪水漂野花。
天净沙·秋思 马致远
枯藤\老树\昏鸦， 小桥\流水\人家， 古道\西风\瘦马， 夕阳\西下， 断肠人\在\天涯。
天净沙·秋思 马致远
枯藤\老树\昏鸦， 小桥\流水\人家， 古道\西风\瘦马， 夕阳\西下， 断肠人\在\天涯。
人们通常用它来指代江南水 乡。
本文指作者的家乡，有小桥， 有流水，有人家，与诗句相 吻合。
这几句中，也可以体会到作者对家乡的 爱。在他眼里，家乡的日出是美的，家 乡的清风是美的，家乡的小溪、小桥、 杨柳是美的，家乡的一切都是美的。
我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头， 寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃， 而是养在玻璃瓶里玩儿。
一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥， 更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送 到远方。
作者表达的是思乡之情，他是怎样表 达思乡之情的？ （通过对故乡的具体的人、事、景、 物的描写来表达的。） 这样写有什么好处？
（不空洞，更真实，更感人。）
• A、我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只 有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很 暗，地面潮湿，但我非常爱它。
• B、那段日子，深深的印在我的脑海中。那些美 好的印像，我一辈子也不会忘记。
第四自ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ段：长石桥、茶山、采茶、野 花。
自由、反复地朗读课文，想象文 中描写的情景。
作者故乡的这些景致给你怎样的感 受？
（那么美，那么自然。）
你从这些景致描写中体会到作者的 什么情感？ （对故乡的无比热爱和怀念。）
至今一看到茶树，脑海里就会 立刻浮现出当时的情景来。
“当时的情景”指的是作者随 采茶女走过长石桥上山摘茶叶， 在茶树下欣赏紫色的野花和黄 色的野菊的情景。从中可以体 会出作者对家乡的怀念。
直接抒发感情的句子，我们读一 读就能明白，间接抒发感情的句子， 我们只有细细品味，才能体会得到。
领悟文章表达情感的方法：
1.通过描写美景来表达爱的情感。 2.直接抒发对家乡的爱、怀念。 3.通过回忆有趣的往事来表达情感。
1、作者故乡的这些景致给你怎样的感受？ （那么美，那么自然。）
2、你从这些景致描写中体会到作者的什么 情感？ （对故乡的无比热爱和怀念。）
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小 桥 流 水 人 家
轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。
chán
潺潺
hé
干涸
é
lín
婀娜 粼粼 舞姿
zhuì páng xiè
点缀 螃 蟹 波纹
浮现 潮湿 流通 舒服
印象 守望相助
我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣 赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看 到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
这是一篇优美的散文，一个“爱”字贯通 全文：“我爱我的老家，那是我出生的地 方。我家只有几间矮小的平房，我出生的 那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非 常爱它。”这种爱不须任何理由，只因为 它是“我”的老家，是记忆遗忘不了的— —“那段日子，深深地印在我的脑海中。那 些美好的印象，我一辈子也不会忘记。”