人教部编版五年级语文下册《语文园地七》优秀PPT课件

当大多数同学都走完后，校园变得安静起来，偶尔有鸟叫 的声音也听得清清楚楚。这下，校园才真正地冷清了……
读一读，说说下面的句子分别描写了怎样的情景，体会它 们在表达上的特点。
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连 尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊， 剪纸像是用纯金铸成的。
段落节选自《金字塔夕照》，通过“金色的夕阳、金 色的田野、金色的沙漠”,以及“泛着金光"的尼罗河水, 描绘出金字塔的.金碧辉煌。
小结
这首诗语言明快，格调轻 松，形象鲜明，读来朗朗上 口，给人留下深刻美好的印 象。它把自然之美和劳动之 美和谐地统一在画面里，流 露出作者的赞美之情，也使 读者感受到生活的美好和劳 动的乐趣。
山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。 天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫。 乡村的四月正是最忙的时候，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
这首诗以清新明快的笔调，出神入化地描写了江南农村初夏时 节的旖旎风光，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。前两句写自 然景象。“绿”，写树木葱郁，“白”，写水光映天。诗人从视 觉角度着眼，描绘出明丽动人的山水色彩。第二句不仅以烟喻雨， 写出了江南梅雨特有的景致，而且以催耕的鸟声，平添了无限的 生机。后两句写农家的繁忙。“乡村四月闲人少”一句，绘尽农 家四月人繁忙的景象；而第四句以“蚕桑”照应首句的“绿遍山 原”，以“插田”照应首句的“白满川”，一个“才”和一个 “又”两个虚字极富表现力，不言“忙”而“忙”意自见。
车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也 渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫，圈里
静
的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
写一写 选择一个情景，照样子写一写。
放学后的校园
群鸟飞过湖面
火车进站
放学后的校园
下课铃一响，同学们都赶紧收拾书包，难以抑制住心中的 喜悦和激动。
瞧，有几位同学趁着这个时候，勾肩搭背地准备去踢足球、 打篮球。可有的同学却不去打球，而是焦急地等着家人的到来， 在门口来来回回地踱方步。爸爸妈妈来时，就像人突然回到了 家一样，情不自禁地扑上去，与父母一起离开。还有的同学则 是自己背着书包，不慌不忙地走回家去。不知不觉我的视线落 在了一个站着不动的同学身上，她站在外面望着夕阳，好像在 想着什么，给人一个思想者的背影的感觉……
日积月累
乡村四月
【宋】翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了桑蚕又插田。
乡村四月
【宋】翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了桑蚕又插田。
山原：山陵和原野。 白满川：指稻田里的水色映着天光。 川：平地。 子规：鸟名，杜鹃鸟。 才了：刚刚结束。 蚕桑：种桑养蚕。 插田：插秧。
语文园地七
交流平台
本单元的课文运用静态描写和动态描写，展示 了世界各地丰富多彩的美丽画卷。
《威尼斯的小艇》一文，描写了小艇在水面上 灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的活力，还描写了 威尼斯夜晚的情景，表现了古老水城的静寂。
《牧场之国》一文，描写了荷兰牧场上动物们 的悠闲和安详，也描写了人们挤奶、运奶时的平和 与从容，突显了荷兰牧场的宁静之美。
恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现景 物独特的魅力。
本单元课文描写的景物中,有的呈现了自然风光的静态美,有 的呈现了自然风光的动态美,有的是将美丽的自然风光与人们的活 动融为一体 。
词句段运用
下面的句子分别写出了景物的动、静之美，读一读，再 选择一个情景，照样子写一写。
两边的建筑飞一般的倒退，我的眼睛忙极了，不 动 知看那一处好。
翁卷，字续古，一字灵舒，乐清
（今属浙江）人。工诗，为“永嘉四
灵”之一。癸卯乡荐”，《乐清县
堂
志》承此，而近人以为是淳熙癸卯，
小
相差一个甲子。衡诸翁卷生平，前者
结
过早，后者过尽，疑都不确），生平
未仕。以诗游士大夫间。有《四岩
集》，《苇碧轩集》。清光绪《乐清
县志》卷八有传。
站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大 理石，脚下踩的是纯白的大理石；陵墓是纯白的大理 石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理 石。你被裹在一篇纯白的光辉中，仿佛给这个白色的 奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
选自季羡林的《琼楼玉宇，高处不胜寒》,描绘的是印 度泰姬陵的美丽景象。季羡林在原文中称泰姬陵是“白色 奇迹”“琼楼玉宇”“只应天，上有”,教材中的节选段落 主要抓住大理石进行描写,体现泰姬陵色彩的“白” 。