第三单元陆地和海洋
人教版高中地理必修教材课本目录

人教版高中地理必修教材课本目录必修1第一单元宇宙中的地球1.1人类认识的宇宙1.2太阳、月球与地球的关系1.3人类对宇宙的新探索1.4地球运动的基本形式──自转和公转1.5地球运动的地理意义(一1.6地球运动的地理意义(二自学园地阅读篇人类天地观的演变自学园地技能篇制作地理资料卡片自学园地练习篇第二单元大气2.1大气的组成和垂直分布2.2大气的热力状况2.3大气的运动2.4全球性大气环流2.5常见的天气系统2.6气候的形成和变化2.7大气环境保护自学园地阅读篇天下第一气象站自学园地练习篇第三单元陆地和海洋3.1地壳物质的组成与循环3.2地壳变动与地表形态3.3海水温度和盐度3.4海水运动3.5陆地水与水循环3.6生物3.7土壤3.8地理环境的整体性和差异性自学园地阅读篇地球的演化发展自学园地技能篇怎样进行野外观察第四单元自然资源和自然灾害4.1气候资源4.2海洋资源(一4.3海洋资源(二4.4陆地资源4.5气象灾害4.6地质灾害自学园地阅读篇增强海洋意识,发展海洋事业自学园地技能篇地理数据的表示和应用自学园地练习篇主要地理名词中英文对照表全日制普通高级中学教科书(必修《地理》下册目录第五单元人类的生产活动与地理环境5.1农业生产活动5.2农业的区位选择5.3世界主要的农业地域类型(一5.4世界主要的农业地域类型(二5.5工业生产活动5.6工业的区位选择5.7工业地域的形成5.8传统工业区5.9新兴工业区自学园地阅读篇农业发展的新方向──持续农业自学园地技能篇地理事物的表述方法自学园地练习篇第六单元人类的居住地与地理环境6.1聚落的形成6.2城市的区位因素(一6.3城市的区位因素(二6.4城市化6.5城市化过程中的问题及解决途径自学园地阅读篇生态城市──21世纪城市发展的模式自学园地技能篇怎样了解一条街的变化自学园地练习篇第七单元人类活动的地域联系7.1人类活动地域联系的主要方式7.2交通运输网中的线7.3交通运输网中的点7.4城市交通运输7.5电子通信7.6商业中心和商业网点7.7国际贸易和金融自学园地阅读篇自学园地技能篇自学园地练习篇第八单元人类面临的环境问题与可持续发展8.1环境问题的表现和分布8.2环境问题产生的主要原因8.3可持续发展8.4中国的可持续发展道路阅读篇可持续发展意识技能篇怎样办一张地理墙报主要地理名词中英文对照表全日制普通高级中学教科书(选修《地理》第一册第一单元人口与环境1.1人口再生产1.2人口数量与环境1.3环境人口容量1.4人口素质与环境1.5人口迁移与环境1.6中国人口迁移综合练习第二单元城市的地域结构2.1城市的作用与形态2.2城市地域功能分区2.3城市功能分区的结构和成因2.4城市的合理规划综合练习第三单元文化景观3.1文化景观的构成3.2文化景观主要特征3.3文化景观与环境3.4文化源地与文化区3.5文化的空间扩散综合练习第四单元旅游活动4.1旅游活动是人类社会发展的必然产物4.2旅游资源4.3旅游景观的欣赏(一4.4旅游景观的欣赏(二4.5旅游活动与地理环境的协调发展综合练习第五单元世界政治经济地理格局5.1世界政治地理格局5.2世界经济全球化5.3区域经济一体化5.4综合国力竞争综合练习全日制普通高级中学教科书(选修《地理》第二册第一单元中国的区域差异1.1我国的三大自然区1.2三大自然区的内部差异1.4三个经济地带的特征、差异与发展第二单元中国的国土整治与区域发展2.1国土整治与区域发展2.2现代化技术在国土整治中的应用2第三单元水土流失的治理──以黄土高原为例3.1黄土高原水土流失的地理背景3.2水土流失的治理第四单元荒漠化的防治──以西北地区为例4.1西北地区荒漠化防治的地理背景4.2荒漠化的成因和防治第五单元河流的综合治理──以长江三峡工程为例5.1长江三峡工程建设的意义和作用5.2百万移民及其安置5.3三峡工程对生态环境和名胜古迹的影响及对策第六单元农业低产区的治理──以黄淮海平原为例6.1中、低产田治理的地理背景6.2中、低产田的综合治理第七单元山区农业资源的开发──以南方低山丘陵区为例7.1山区农业资源开发的地理背景7.2山区农业资源的综合开发与生态建设第八单元商品农业区域的开发──以东北地区农林基地建设为例8.1东北地区农林基地建设的地理背景8.2土地资源开发与商品粮基地的建设8.3森林资源的合理利用与保护第九单元交通运输的建设──以西南地区为例9.1西南地区交通运输建设的地理背景9.2西南地区交通运输建设与区域经济发展第十单元海岛和海域的开发──以海南岛为例10.1海南岛开发的地理背景10.2海南岛的开发和保护第十一单元资源的跨区域调配──以西气东输为例11.1我国天然气资源跨区域调配的地理背景11.2实现双赢的能源战略──西气东输工程第十二单元城市新区的发展──以上海浦东为例12.1建设上海浦东新区的地理背景12.2浦东新区的规划与开发第十三单元地理区域研究(选学13.1地理区域研究的意义和内容13.2地理区域研究的基本方法13.3乡土地理调查研究。
【地理】高三一轮复习:3.4生物和土壤(教案)

第三单元陆地和海洋第4讲生物和土壤【导学提示】内容精析生物在陆地环境形成和发展中的作用。
土壤的形成及其在陆地环境中的作用。
学法指导(1)列表比较法。
对于典型植物对环境的指示作用,可以列表对比总结,一目了然。
植物名称植物形态指示环境叶子柔嫩,硕大;根系很不发莲水湿环境达骆驼刺叶子变成细刺,根系根发达干旱的沙漠环境迎风面蒸发加剧,树叶逐渐萎树冠指向盛行风向旗形树蔫死亡铁芒萁、茶树酸性土壤碱蓬叶子常退化而贴伏茎上碱性土壤矮牵牛二氧化硫污染(2)图导分析法。
图表分析绿色植物在地理环境中的作用。
A.代表O2 B.代表CO2 C.代表O2 D.代表CO2 E.代表氮气G.代表游离氧 N.代表枯枝落叶 M.代表植物从土壤中吸收化学元素F.代表CO2 H.代表重碳酸盐、铝、镁、磷、硫和腐殖质等【能力提升站】请思考:为什么热带森林中的植物会出现分层分布的变化?提示:植物的生长需要的光照条件不同。
喜光植物分布在向阳和森林的上层,喜阴植物分布在背阳、隐蔽或森林底层。
请分析:地球表面热量是怎样变化的,这种变化对植物有什么影响?提示:地球表面的热量从赤道向两极递减,随着热量和温度的变化,形成了不同的植被带。
【自主探究】 一、生物的分布与环境1、影响植物分布最重要的因素是 ( ) A .地形 B .气候 C .土壤 D .水文 答案:A2、根据教材填写下表,分析环境对生物分布的影响: 气候因素影响光照是绿色植物生活的必要条件。
林中上层或向阳坡分布喜光植物;密林底层或背阴坡分布喜阴植物热量 从赤道到两极形成了各种不同的植被 水分从沿海向内陆形成了森林、草原、荒漠等不同的植被景观风迎风面树枝受损,背风面树枝生长,形成旗形树冠热量和水分从山麓到山顶形成垂直分布的植被带 3、读下面两图,回答下列问题。
想一想:为什么说植物是自然环境的一面镜子?提示:由于植物的生长对环境的依赖性很大,而且它能产生某些适应现象与其生长的环境保持统一,因此在很大程度上,植物是自然环境的一面镜子。
第三单元海洋与陆地教案

第三章 海洋与陆地第1课 海陆分布教学目标:1、要求学生了解地球是人类成长的摇篮,也是人类生活的唯一家园。
2、了解世界海陆分布的基本情况以及海洋与陆地面积的比例关系。
3、要求学生撑握七大洲的名称及分布。
4、培养学生的读图分析能力。
教学重点:七大洲的分布和大小、大陆、岛屿、大洲的概念。
教学难点:七大洲的相对位置。
一、引入新课提问:1、第一个亲眼目睹地球形状的人是谁?他眼中的地球是什么样的?2、加加林为什么说我们给地球取错了名子?你认为应该是地球还是水球?说出你的理由。
学生回答,老师承转:地球上到底有多少海洋多少陆地呢,这就是我们这节课要探索的内容。
二、新课探究(一)七分海洋 三分陆地请同学们看课本第42-43页的内容,回答以下问题:1、地球表层是什么构成的?2、地球表层海洋与陆地各占多少?3、南、北半球中海洋与陆地各占多少?东、西半球中海洋与陆地各占多少?陆半球与水半球中海洋与陆地各占多少?以上三种分法哪个半球的陆地面积更大?但仍小于海洋的面积。
4、议一议,如何描述地球表层海陆分布的特点。
学生回答老师补充地球表层海陆分布的特点:地球表层“七分海洋 三分陆地”;海洋彼此相通,连为一体;陆地则被海洋分隔成大小不等的陆块。
陆地北半球比南半球多,海洋南半球比北半球多。
无论怎样将地球平分成两个半球,在任何两个面积相等的半球上都是海洋多于陆地。
老师承转:陆地被海洋分隔成大小不等的陆块,你知道都有哪些陆块吗?下面我们就来了解七大洲。
(二)七大洲在了解七大洲之前,我们先来了解几个相关的概念。
请同学们读课本第44页上面的内容,解决以下概念:1、大陆:面积广大的陆地称为大陆。
2、岛屿:面积较小的陆地你为岛屿3、大洲:大陆与其附近的岛屿合起来称作大洲。
问:通常,人们把全球的陆地划分为几个大洲,它们分别是谁?学生回答老师总结。
承转:在这些大洲中,你知道它们的形状大小吗?它们主要分布在哪个半球上呢?请同学们看课本第44页上面的七大洲的分布图,解决以下问题:教学设计王玉萍1、东半球上主要有哪些大洲?西半球上主要有哪些大洲?2、赤道穿过哪几个大洲?跨经度最广的是哪个大洲?3、看44页“七大洲的面积与轮廓”图,辨别七大洲的轮廓,填写各大洲的名称。
高中地理目录

全日制普通高级中学(必修)《地理》上册
第一单元宇宙中的地球
第二单元大气
第三单元陆地和海洋
第四单元自然资源和自然灾害
附:参考书目
全日制普通高级中学(必修)《地理》下册
第五单元人类的生产活动与地理环境
第六单元人类的居住地与地理环境
第七单元人类活动的地域联系
第八单元人类面临的环境问题与可持续发展附:参考书目
全日制普通高级中学(选修)《地理》第一册
第一单元人口与环境
第二单元城市的地域结构
第三单元文化景观
第四单元旅游活动
第五单元世界政治经济地理格局
附:参考书目
全日制普通高级中学(选修)《地理》第二册
第一单元中国的区域差异
第二单元中国的国土整治与区域发展
第三单元水土流失的治理
第四单元荒漠化的防治
第五单元河流的综合治理
第六单元农业低产区的治理
第七单元山区农业资源的开发
第八单元商品农业区域的开发
第九单元交通运输的建设
第十单元海岛和海域的开发
第十一单元资源的跨区域调配
第十二单元城市新区的发展
第十三单元地理区域研究(选学)
附:参考书目。
海陆的分布

第1课 海陆的分布
主讲教师 郭威
思考
1.为什么有人说地球应该叫“水球”? 2.七大洲和四大洋分别是什么?
一、海陆分布
地球表面积5.1亿km² 陆地面积占29% 海洋面积占71% “三分陆地,七分海洋” 海洋连成一片,陆地被海洋保卫分隔
西半球
陆地20% 海洋80%
东半球
陆地38% 海洋62%
北半球
陆地39% 海洋61%
南半球
陆地19% 海洋81%
陆半球
陆地48% 海洋52%
水半球
陆地10% 海洋9Байду номын сангаас%
二、七大洲
1.陆地类型
大陆 面积广大的陆地 大于300万km² 岛屿 面积较小的陆地 半岛 大陆伸向海洋的狭窄部分 大洲 大陆与其附近的岛屿
陆地之最 面积最大的大陆是亚欧大陆 面积最小的大陆是澳大利亚大陆 面积最大的岛屿是格陵兰岛 中国面积最大的岛屿是台湾岛 面积最大的半岛是阿拉伯半岛
2.七大洲及分界线
七大洲面积由大到小的排列 亚洲 非洲 北美洲 南美洲 南极洲 欧洲 大洋洲
跨经度最多的大洲是南极洲 平均海拔最高的大洲是南极洲 高差最大的大洲是亚洲
七大洲之间的分界线
亚、欧 乌拉尔山 乌拉尔河 里海 大高加索山 黑海 土耳其海峡
亚、非 红海 苏伊士运河 曼德海峡 欧、非 地中海 直布罗陀海峡 亚、北美 白令海峡 南、北美 巴拿马运河
三、四大洋
1.海洋类型
大洋 海洋的主体中心部分 海 大洋的边缘,与陆地接触
海峡 陆地之间狭窄的海洋水道
2.四大洋的分布
四大洋的面积比较
太平洋 49.8%
3.6% 北 冰 洋 印度洋
星球版七年级第三单元陆地和海洋复习

北
美 洲
南 美 洲
南极洲
欧洲 亚 洲 非洲
大 洋 洲
南极洲
苏伊士运河 乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大 巴拿马运河 白令海峡 高加索山脉、黑海、土耳其海峡
大洲 亚——欧
4、利用板块运动学说判断: 1、世界上两大山系的名称,利用板块运动学说解释其成因 地中海面积将越来越______,最终_______________。 亚欧板块与非洲板块、印度洋板块相互碰撞挤压形成阿尔卑斯—喜马拉雅山系 红海将不断____________,最终_______________。 美洲板块与太平洋板块、南极洲板块相向运动形成科迪勒拉山系 __________洋正在向外扩张,__________洋面积正在缩小。
地中海—喜马拉雅火山地震带 环太平洋火山地震带
5、世界上的两大火山地震带的名称,对照板块示意图说明,两 大火山地震带主要是在哪些板块的接触地带。
判别大洲的方法: 1.大洲的轮廓图
2.重要经纬线的辅助作用
1、图中序号表示的大洲 名称 。 亚洲 ① ( )洲 ② ( )洲 欧洲 ③ ( )洲 非洲 2、图中字母代表的地理 事物名称。 A.( 苏伊士 )运河 B.( 乌拉尔 )山脉 C.( 大高加索 )山脉 乌拉 D. ( )河 尔 E.( 土尔其 )海峡
9.0
考标四:知道板块构造学说,叙述世界著名 山系及火山、地震分布与板块运动的关系。 大陆漂移假说 思考:煤是深埋在地下的古代植物经过 漫长的时间演化而形成的。现在人们在 冰雪覆盖的南极地区发现有煤,你能解 释这一现象吗?
一、海陆的分布: 三分陆地七分海洋 二、七大洲和四大洋:名称、分布,轮 廓及分界线 知 识 三、海陆的变迁: 1、海陆变迁的原因及例证 2、大陆漂移假说 3、板块运动学说 方 判别大洲的方法:1.大洲的轮廓图 法 2.重要经纬线的辅助作用
五年级上册第三单元复习资料

第三单元地球表面及其变化一、基础知识3-11.地球的地表形态可以分为高原、丘陵、平原和盆地,西藏地处高原,那里有许多有着尖峰的冰山;内蒙古的大草原很宽广,一望无边。
2.地球上海洋多,陆地少。
海洋在地形图上用蓝色表示,用绿颜色表示平原。
中国的西部多高山,东部多平原。
3.地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌,地球表面是高低起伏,崎岖不平的。
4.地形及地形的特点:山地(地势较高,蜿蜒起伏,层峦叠嶂),丘陵(高低起伏,坡度较缓,由连绵不断的低矮山丘组成),高原(面积广大,地形开阔,周边以明显的陡坡为界),平原(地貌宽广平坦,起伏很小),盆地(四周地势较高,中间低平)。
3-21.2007年4月2日所罗门群岛发生里氏8级地震,在引发海啸造在人员伤亡的同时,将一座名为拉农加的岛屿突然拔高了3米。
2.地震和火山是地球内部运动引起的,可以使地球的局部表面在瞬间发生较大改变的是火山和地震。
3.地球的内部可以分成地壳、地幔、地核三部分。
绝大部分地震发生在地壳内。
火山活动与地幔和地壳有关。
4.在地球的深部,越往下去,温度越来越高,压力越来越大。
地球的深部物质就像一锅煮热的粥,在不断地运动,驱动地球的表面运动造成地球表层的变化。
5.地球内部运动使地表形态发生不断变化。
这种变化有时表现出来是很猛烈的,可以使地球的局部表面在瞬间发生较大的改变,就像地震、火山。
有时也表现为极其缓慢的变化,就像喜马拉雅山年复一年的隆起,然而地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下和缓慢地进行的,是我们在短时间内难以觉察的。
6.科学家认为喜马拉雅山是两个大陆板块碰撞形成的;东非大裂谷是两个大板块受拉张而形成的。
7.许多科学家认为,组成地球外壳的岩石圈原来是一个整体,后来地球内部运动的力量使它分裂成几块,形成了现在的大陆板块。
这些大陆板块相互碰撞、分离、平移,从而导致地表的巨大变化。
如形成山脉、高原、裂谷和海沟等。
七年级地理 第三单元第三课海洋与陆地课件

七大洲的轮廓:
1、亚洲:面积 最大的大洲。 跨纬度最广的 大洲。 2、非洲:高原大陆,热 带大陆,热带面积最广的 大洲。
面积最大的岛: 格陵兰岛
4、欧洲:平均 3、南极洲:跨 海拔最低的大洲 经度最广的大洲。
平均海拔最高的 大洲
5、大洋洲:面 积最小的大洲
1、亚洲和欧洲分界:乌拉尔山—— 乌拉尔河——大高加索山脉
乌拉尔山 大高加索山脉 乌拉尔河 苏伊士运河 巴拿马运河 白令海峡
2、亚洲和非洲分界:苏伊士运河
3、南美洲和北美洲分界:巴拿马运 河
地球上的海洋被陆地分开,又互相连通。习惯上海洋分为四大洋。
直布罗陀海峡
四大洋:太平洋 大西洋
印度洋
北冰洋 最大:太平洋
最小:北冰洋海、洋、海来自区别:海:大洋的边缘部分 洋:海洋的中心 海峡:陆地之间连接海洋的狭窄水道。 土耳其海峡
马六甲海峡
本课小结:
第一课 海陆的分布
在太空中看到的地球:
在太空中我们看到的地球是什么颜 色呢?
海陆分布:
地球陆地面积占29%(1/3),海洋面积占71%(2/3)。概略的说是 三分陆地七分海洋。
陆地大概占1/3
海洋大概占2/3
南半球陆地19%,海洋81%。
东半球陆地38%,海洋62%。
北半球陆地39%,海洋61%。
西半球陆地20%,海洋80%。
陆半球陆地48%,海洋52%。
水半球陆地10%,海洋90%。
地球上陆地都被海洋包围、分割。
大陆:面积较大的陆地称为大陆。 岛屿:面积较小的陆地称岛屿。 大洲:大陆与附近岛屿合起来称大洲。
地球上七大洲分布:
思考:西半球有哪些大洲?东半球有哪些大洲?赤道穿过哪些大洲?哪个
地壳物质的组成与循环(精)

地壳物质的组成与循环高中地理必修(上)学校:顺义区北务中学教师:李增慧2006. 10第三单元陆地和海洋3.1《地壳物质的组成与循环》教案一、教学目标1.知识目标:1)了解岩石是矿物的集合体,有用矿物的富集形成矿产;2)理解三大类岩石的成因,了解几种常见岩石及其特点;3)理解三大类岩石的相互转化及地壳物质的循环。
2.能力目标:1)提高运用读图观察的方法学习地理知识的能力;2)帮助学生形成正确的地理思维能力和地理实践活动能力。
3.德育目标:通过三大类岩石的转换和地壳物质循环知识的学习,树立辩证唯物主义思想观念;提高科学素质;强化科学的人地观念。
二、教学重点与难点1.教学重点:1)岩石与矿物、矿物与矿产的关系;2)岩石的分类及其成因;3)三大类岩石的相互转化与地壳物质循环。
2.教学难点:三在类岩石的成因及其相互转化三、教学方法通过学生自学、教师引导,理清矿物、岩石、矿产、矿石几个概念之间的关系;利用矿物、岩石标本图片让学生熟悉常见的矿物和岩石;运用图示法、综合分析法来讲解三大类岩石的成因;运用图示来讲解三大类岩石的相互转化和地壳物质循环。
四、教学准备多媒体课件、相关图片资料五、课时安排一课时六、教学过程[投影展示]图3.3《花岗岩的矿物组成》不同的岩石有不同的特征,用途也不相同。
那么这些形态各异的岩石是怎样形成的呢?[导入新课]同学们,从第一单元开始,我们已经由远到近、由大到小先后学习了宇宙中的地球、地球上的大气。
而人类主要是生活在地球表面,地球表面可以分为陆地和海洋两大地理单元。
因此,从本节课开始,我们来研究人类赖以生存的陆地和海洋。
[讲授新课](板书)第三单元陆地和海洋[投影展示]《地球的圈层结构》[讲解转承]地球内部的构造类似于鸡蛋,从内到外可分为地壳、地幔和地壳。
地表未被海洋淹没的部分就是陆地。
由于技术条件等原因,目前人类对地球资源的利用主要局限于地壳,那么地壳是由什么物质组成的?你在生活中、旅游或者夏令营时见过哪些岩石?是否注意过各种岩石之间有什么区别?这些岩石又是怎么形成的?[学生回答](略)[教师点评](略)(板书)3.1 地壳物质的组成与循环[自学指导]阅读教材58页“组成岩石的矿物”和59页“岩石及其成因”第一自然段。
高中地理必修一知识点总结(湘教版)

高中地理必修一知识点总结(湘教版)人教版和湘教版的高中地理必修知识点其实基本上是差不多的,只是顺序有些不同。
今天小编在这给大家整理了高中地理必修一知识点总结(湘教版),接下来随着小编一起来看看吧!高中地理必修一知识点总结(湘教版)第一单元宇宙中的地球一:地球运动的基本形式:公转和自转绕转中心太阳地轴方向自西向东(北天极上空看逆时针) 自西向东(北极上空看逆时针,南极上空相反)周期恒星年(365天6时9分10秒) 恒星日(23时56分4秒)角速度平均1?/日近日点(1月初)快远日点(7月初)快各地相等,每小时15?(两极除外)线速度平均30千米/小时从赤道向两极递减,赤道1670KM\小时,两极为0.地球自转和公转的关系:(1)黄赤交角:赤道平面和黄道平面的交角。
目前是23?26’(2)太阳直射点在南北回归线之间的移动二:地球自转的地理意义(1)昼夜更替(2)地方时(3)沿地表水平运动的物体发生偏移,北半球右偏,南半球左偏.三:地球公转的地理意义(1)昼夜长短和正午太阳高度的变化①昼夜长短的变化北半球:夏半年,昼长夜短,越向北昼越长①太阳直射点在那个半球,北极圈以北出现极昼现象那个半球昼长,②赤道全年冬半年,昼短夜长,越向北昼越短昼夜平分,③春秋分日全球北极圈以北出现极夜现象昼夜平分南半球:与北半球相反②正午太阳高度的变化春秋分日:由赤道向南北方向降低由太阳直射点向南北随纬度的变化夏至日:由23?26’N向南北降低方向降低冬至日:由23?26’S向南北降低23?26’N以北在夏至日达到最大值离直射点越近高度随季节的变化23?26’S以南在冬至日达到最大值越大南北回归线之间每年有两次直射四:光照图的判读(1)判断南北极,通常用于俯视图,判断依据为:从地球北极点看地球的自转为逆时针,从南极看为顺时针;或看经度,东经度递增的方向即为地球自转的方向.(2)判断节气,日期及太阳直射点的纬度晨昏圈过极点(或与一条经线重合),太阳直射点是赤道,是春秋分日;晨昏线与极圈相切,若北极圈有极昼现象为北半球的夏至日,太阳直射点为北纬23?26’,若北极圈有极夜现象为北半球的冬至日,太阳直射点为南纬23?26’(3)确定地方时在光照图中,太阳直射点所在的经线为正午12点,晨昏线所包围的白昼部分的中间经线为12点,晨线与赤道交点经线的地方时为6点,昏线与赤道交点经线为18点,依据每隔15?,时间相差1小时,每1?相差4分钟,先计算两地的经度差(同侧相减,异侧相加),再转换成时间,依据东加西减的原则,计算出地方时(4)判断昼夜长短求某地的昼(夜)长,也就是求该地在纬线圈上昼(夜)弧的长度,这个长度也可由昼(夜)弧所跨的经度数来推算(5)判断正午太阳高度角先求所求地区与太阳直射点的纬度差,若所求地和太阳直射点在同一半球,取两地纬度之差,若所求地和太阳直射点不在同一半球,取两地纬度之和,再用90?-两地纬度差即为所求地的正午太阳高度五:晨昏线与经线和纬线(1)根据晨昏线与纬线相交判断问题①晨昏线通过南北极可判断这一天为3月21日或9月23日前后②晨昏线与南北极相切,北极圈内为昼,可判断这一天为6月22日前后,北半球为夏至日,北半球为夏季,南半球为冬季③晨昏线与南北极相切,北极圈内为夜,可判断这一天为12月22日前后,北半球为冬至日,北半球为冬季,南半球为夏季(2)根据晨昏线与经线相交关系判断昼长和夜长推算某地昼长或者夜长,求昼长时,在昼半球范围内算出该地所在地的纬线圈从晨线与纬线圈交点到昏线与纬线圈交点,所跨的经度除以15即该地昼长,如果图上只画了昼半球的一半,要注意,图中白昼所跨经度差的2倍,除以15才是该地的昼长七:区时,地方时的计算第一步:先求两地的经度差.第二步:再求时间差,以每一度经度相差4分钟来算.第三步:然后判断两地的东西方向,求东用加,求西用减.若求出的时间大于24小时,则减24,日期加1天,若时间为负值,则加24小时,日期减去1天.第二单元大气一:大气的组成和垂直分层1)低层大气的组成:干洁空气(氮—生物体的基本成分、氧—生物维持生命活动的基本物质、二氧化碳—光合作用的基本原料、臭氧—吸收太阳紫外线“地球生命的保护伞”)、水汽和固体杂质(成云致雨的必要条件)2):大气的垂直分层(课本29页图2.1)高度温度大气运动对人类活动的影响高层大气 2000-3000千米电离层反射无线电波平流层50-55千米随高度的增加而上升平流运动臭氧吸收紫外线升温;有利于高空飞行对流层低纬:17-18千米,中纬:10-12千米,高纬:8-9千米随高度增加而递减对流运动天气现象复杂多变,与人类关系最密切二:大气热力作用(1)对太阳辐射的削弱作用吸收作用:具有选择性,水汽和二氧化碳吸收红外线,臭氧吸收紫外线,对于可见光部分吸收比较少反射作用:无选择性,云层越厚,反射作用越强,在夏季多云的白天,气温不是很高散射作用:具有选择性,对于波长较短的篮紫光易被散射,所以晴朗的天空呈蔚蓝色(2)对地面的保温效应①大气吸收地面的长波辐射,截留热量而增温,由于大气对于太阳短波辐射的吸收能力比较差,但是对于地面长波辐射吸收作用强,所以地面辐射大部分都是被大气吸收②大气逆辐射是大气辐射的一种,方向朝向地面,对地面热量进行补偿,起保温作用二:大气的热力状况大气的热力作用1)热力环流:由于地面冷热不均而形成的空气环流,是大气运动的一种最简单的形式。
高一地理知识点梳理:陆地和海洋

高一地理学问点梳理:陆地和海洋广阔中学生要想顺当通过高考,接受更好的教化,就要做好考试前的复习打算。
小编带来高一地理学问点梳理:陆地和海洋,希望大家仔细阅读。
第三单元陆地和海洋一:地壳物质的组成与循环(1)组成岩石的矿物元素:由多到少是氧、硅、铝、铁结合矿物:主要的造岩矿物有石英、云母、长石方、解石积聚岩浆岩(花岗岩,玄武岩)岩石沉积岩:具有层理结构,常含有化石,包括(石灰岩,页岩,砂岩,砾岩)变质岩:大理岩,板岩(2)地壳物质的循环从岩浆到形成各种岩石,又到新的岩浆的产生,这一过程就是地壳物质循环二:地壳变动与地表形态1)地质作用:按能量来源不同,分为内力作用和外力作用内力作用:地震、火山爆发、地壳运动、变质作用外力作用:风化、侵蚀、搬运、沉积,泥石流、滑坡、山崩2)地壳运动的基本形式及其对地貌的影响地壳运动对地表形态的影响两者的关系水平运动形成褶皱山系,如裂谷和海洋,东非大裂谷,大西洋的形成以水平运动为主,垂直运动为辅垂直运动引起地表凹凸不平和海陆变迁3)板块构造学说的基本论点(1)全球岩石圈共分为六大板块(课本63页图3.11)(2)板块处于不断运动之中,板块内部比较稳定,板块交界地带地壳活跃多火山,地震等(3)板块张裂地带常形成裂谷或海洋,如东非大裂谷,大西洋,在板块相撞挤压地带,常形成山脉,当大洋与大陆板块相撞时,形成海沟、岛弧、海岸山脉,当大陆与大陆板块相撞时形成巨大的褶皱山脉4)地质构造与构造地貌(1)地质构造的概念:由于地壳运动引起地壳变形变位(2)常见的地质构造及构造地貌褶皱岩层形态未侵蚀的地表形态侵蚀后的地表形态与人类生产关系背斜一般是岩层向上拱起成为山岭不少背斜顶部受张力,常被侵蚀成谷地储油构造向斜一般是岩层向下弯曲成为谷地不少向斜受挤压不易被侵蚀成为山岭储存地下水断层沿断裂面两侧岩块错位东非大裂谷、华山北坡大断崖;上升岩块:华山、庐山、泰山,下降岩块:渭河平原、汾河谷地、鄱阳湖。
【地理】高三一轮复习:3.2海水运动(教案)

第三单元陆地和海洋第2讲海洋水【导学提示】内容精析海洋表层平均盐度、温度的变化规律。
洋流的成因、分类及其分布规律,洋流对地理环境的影响。
学法指导一、“图图叠加”、“列表比较”可以达到事半功倍的复习效果。
复习时,在文图对照的基础上,将海洋表层盐度、温度随纬度的变化图、全球气压带风带模式图、世界洋流模式图、世界洋流分布图四图叠加,对照分析。
从温度、降水两个方面列表归纳各纬度盐度的分布规律,再从盐度、温度、海水密度、盛行风等方面列表归纳四类大洋环流的分布、组成、成因和特点。
同时,要学会自绘简图,加强记忆。
如“洋流模式图”中的洋流流向与“8—8”写法顺序极为相似,可结合所学内容,对洋流分布规律仔细揣摩,反复画写,就能形成深刻记忆(如下图)。
二、运用“知识迁移法”进行复习,即知识的学科内或跨学科迁移运用,来帮助理解新知识。
如本讲中“洋流对盐度的影响”,可迁移化学中溶解度与溶液温度的关系知识来理解。
暖流(溶液)的温度相对较高,溶解度大,溶解的盐类物质多,所以盐度相对较高,寒流则相反。
又如本讲中热容量与温度的关系,可迁移物理中的相关公式Q热=m·c·Δt (Q热为热量,m 为质量,c为热容量,Δt为温度变化量)。
经过变形为Δt=Q热/m·c,就很明确地反映Δt与c的反比例关系。
就不难理解海水热容量大,温度变化小、变化慢的知识了。
【能力提升站】想一想:为什么沿海地区日温差小,冬暖夏凉?提示:海水比热比陆地大。
可调节气温,使气温日较差、年较差变小。
请思考:为什么600N附近海域海水盐度低于600S附近海域?提示:北半球陆地广阔,海陆对比显著,北大西洋暖流和北太平洋暖流对西风有增温增湿的作用。
西风受陆地阻挡抬升,形成降雨。
而南半球陆地较少,600S处几乎为广阔的海洋,气团性质单一,降水较小,使的600N处比600S处降水量大,大量陆上降水对海水起稀释作用。
从而使600N附近海域海水盐度低于600S处。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
生物的生存和繁殖依赖于各种生态因 子的综合作用,但是其中必有一种和 少数几种因子是限制生物生存和繁殖 的关键性因子,这些关键性因子就是 所谓的限制因子。任何一种生态因子 只要接近或超过生物的耐受范围,它 就会成为这种生物的限制因子。
第三单元陆地和海洋
耐受性法则
❖ 生物不仅受生态因子最低量的限制,而且也受生 态因子最高量的限制。这就是说,生物对每一种 生态因子都有其耐受的上限和下限,上下限之间 就是生物对这种生态因子的耐受范围,其中包括 最适生存区。耐受性法则可以形象地用一个钟形 耐受曲线来表示
❖ 对其他的生态因子也是一样,有所谓的广湿性、 狭湿性;广盐性、狭盐性;广食性、狭食性;广 光性、狭光性和广栖性、狭栖性等(图 2-2)。
❖ 广适性生物属广生态幅物种,狭适性生物属狭生 态幅物种。
第三单元陆地和海洋
❖ 一般说来,如果一种生物对所有生态因子的耐受 范围都是广的,那么这种生物在自然界的分布也 一定很广,反之亦然。各种生物通常在生殖阶段 对生态因子的要求比较严格,因此它们所能耐受 的生态因子的范围也就比较狭窄。
第二节 生物与环境
❖ 一、生态因子作用的一般特点 ❖ 前言:生物是生存在地理环境之中的,它们在个
体发育的全部过程中,经常不断地与环境间进行 着物质与能量的交换。它从环境中取得必需的能 源和营养物质,建造自己的躯体,同时又把不需 要的代谢产物排放到外界环境中,以此维持其正 常的生命活动和种族的繁续。因此,任何生物有 机体都不能脱离环境而生存。研究生物与其环境 之间相互关系的科学叫做。
❖ 生态学家一旦找到了限制因子,就意味着找到了 影响生物生存和发展的关键性因子,并可集中力 量研究它。
第三单元陆地和海洋
二、生态因子与生物
❖ 如上所述,生物赖以生存的环境是由各种 不同的环境要素综合在一起作用于生物的。 但是为了深入地了解不同因素对生物的作 用,有必要分别进行单因素分析。
第三单元陆地和海洋
在太阳光谱中,红光和蓝紫光被绿色植物吸收得最 多,是光合作用中最有效的生理辐射光;
黄光与绿光多被植物反射;
紫外线则能抑制茎 的伸长和促使花青 素的形成。高山植 物茎杆短矮,花朵 鲜丽多彩与这里紫 外线比较丰富有关。
第三单元陆地和海洋
2.光照强度的变化及其对生物的影响
第三单元陆地和海洋
❖ 环境:是指某一特定生物体或生物群体
以外的空间及直接、间接影响该生物体或 生物群体生存的一切事物的总和。
❖ 环境总是针对某一特定主体或中心而言的, 离开了这个主体或中心也就无所谓环境, 因此环境只具有相对的意义。
❖ 在生物科学中,一般以生物为主体,环境 是指围绕着生物体或者群体的一切事物 (包括其他动植物)的总和。所指主体的 不同或不明确,往往是造成对环境分类及 环境因素分类不同的一个重要原因。
❖ 例如,植物的种子萌发,动物的卵和胚胎以及正在繁殖 的成年个体所能耐受的环境范围一般比非生殖个体要窄。
❖ 如果一种生物对某一生态因子的耐受范围很广, 而且这种因子又非常稳定,那么这种因子就不太 可能成为限制因子;相反,如果一种生物对某一 生态因子的耐受范围很窄,而且这种因子又易于 变化,那么这种因子就特别值得详细研究,因为 它很可能就是一种限制因子。
❖
5.人为因子 把人为因子从生物因子中分离出来是为了强调
人的作用的特殊性和重要性。人类的活动对自然界和其他生物的影
响已越来越大和越来越带有全球性,分布在地球各地的生物都直接
或间接受到人类活动的巨大影响。
第三单元陆地和海洋
生态因子作用的几个特点
❖ 1.综合性
❖ 2.非等价性
❖ 3.不可替代性和互补性
第三单元陆地和海洋
❖ 对同一生态因子,不同种类的生物耐受范围是很 不相同的。
❖ 例如,鲑鱼对温度这一生态因子的耐受范围是0~12℃, 最适温为4℃;豹蛙对温度的耐受范围是0~30℃,最适 温度为22℃;斑鳉的耐受范围是10~40℃,而南极鳕所 能耐受的温度范围最窄,只有-2~2℃。
❖ 上述的几种生物对温度的耐受范围差异很大,有 的可耐受很广的温度范围(如豹蛙、斑鳉),称 广温性生物;有的只能耐受很窄的温度范围(如 鲑鱼、南极鳕),称狭温性生物。
发育、生殖、行为和分布有着直接或间接 影响的环境要素,如温度、湿度、食物、 氧气、二氧化碳和其他相关生物等。 ❖ 生态因子中生物生存所不可缺少的环境条 件,也称生物的生存条件。 ❖ 生态因子也可认为是环境因子中对生物起 作用的因子,而环境因子则是指生物体外 部的全部环境要素。
第三单元陆地和海洋
生态因子的分类
❖
2.土壤因子 土壤是在岩石风化后在生物参与下所形成的生
命与非生命的复合体,土壤因子包括土壤结构、土壤有机和无机成
分的理化性质及土壤生物等。
❖
3.地形因子 如地面的起伏,山脉的坡度和阴坡阳坡等,这
些因子对植物的生长和分布有明显影响。
❖
4.生物因子 包括生物之间的各种相互关系,如捕食、寄生、
竞争和互惠共生等。
第三单元陆地和海洋
环境对生物的影响是很大的。它控制和塑造着 生物的全部生理过程、形态构造和地理分布。
环境产物 影响分布
生
地
物
物质能量交换 境 理 环
组成要素 指示改造
在环境对生物发生影响的同时,生物有机体,特 别是它们的群体也对环境产生相当明显的改造作 用。
第三单元陆地和海洋
❖ 生态因子:是指环境中对生物的生长、
❖ 在任何一种生物的生存环境中都存在着很多生态因子,这些生态因 子在其性质、特性和强度方面各不相同,它们彼此之间相互制约, 相互组合,构成了多种多样的生存环境,为各类极不相同生物的生 存进化创造了不计其数的生境类型。生态因子的数量虽然很多,但 可依其性质归纳为五类:
❖
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.气候因子 如温度、湿度、光、降水、风、气压和雷电等。
(一)光与生物
❖ 地球上生命活动所需要的能量来自太阳辐射。光
能进入生物界的第一步是被绿色植物所吸收,通
过光合作用把光能转化为化学能贮存在合成的有
机物质中,除供应本身消耗外,还为地球上其他
一切生命提供所需要的能源。
光的性质、强度和日照长短直接影响
叶绿素
着植物的生长发育和形态结构。
第三单元陆地和海洋
1.光质的变化及其对生物的影响