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《下雨了》(教案)人美版(2023)美术二年级上册
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“雨天绘画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了雨天绘画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对雨天绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解雨天绘画的基本概念。雨天绘画是捕捉雨滴、雨伞、行人等元素在雨天氛围中的艺术表现。它是我们观察生活、表现美的一种方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过颜色、线条和形状来表现雨天的氛围，以及如何解决绘画中的实际问题。
五、教学反思
在本次《下雨了》的教学过程中，我发现孩子们对雨天的场景表现出了极大的兴趣。他们在绘画实践中积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力。以下是我对本次教学的几点思考：
1.导入新课环节，通过提问方式引发学生对日常生活的关注，这有助于他们更好地投入到课程学习中。在今后的教学中，我将继续运用这种提问式的导入方法，激发学生的学习兴趣。
4.培养学生的合作意识，课堂讨论与分享环节，学会倾听、尊重他人意见，共同提高绘画水平。
三、教学难点与重点
《下雨了》（教案）人美版（2023）美术二年级上册
6 下雨了(教案)2023-2024学年美术二年级上册
6 下雨了一、教案概述本教案是针对2023-2024学年美术二年级上册的“下雨了”这一课题所设计的。
通过本教案的学习，学生能够了解雨的基本特征，掌握表现雨的绘画技巧，并能够运用自己的想象力，创作出富有创意的雨景作品。
二、教学目标1. 让学生了解雨的基本特征，如雨滴的形状、颜色、下落方式等。
2. 培养学生运用线条、色彩等绘画技巧表现雨的能力。
3. 培养学生的观察能力和想象力，能够创作出富有创意的雨景作品。
三、教学内容1. 雨的基本特征：雨滴的形状、颜色、下落方式等。
2. 绘画技巧：线条、色彩等。
3. 雨景作品的创作。
四、教学过程1. 导入教师通过展示雨的图片或视频，引导学生观察雨的特征，如雨滴的形状、颜色、下落方式等。
同时，教师可以提出问题，引导学生思考如何用绘画的方式表现雨。
2. 新课内容（1）雨的基本特征教师讲解雨的基本特征，如雨滴的形状、颜色、下落方式等。
同时，教师可以展示一些表现雨的绘画作品，让学生了解如何用绘画的方式表现雨。
（2）绘画技巧教师讲解并示范如何运用线条、色彩等绘画技巧表现雨。
例如，如何用线条表现雨滴的形状和下落方式，如何用色彩表现雨的氛围等。
（3）雨景作品的创作教师引导学生运用所学的绘画技巧，创作出富有创意的雨景作品。
教师可以提供一些创作思路，如雨中的街道、雨中的植物等。
3. 练习学生根据教师的要求，进行雨景作品的创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生更好地完成作品。
4. 展示与评价学生完成作品后，教师组织学生进行展示。
学生之间可以互相欣赏、评价作品，教师也可以对学生的作品进行评价，并提出改进的建议。
五、教学反思通过本教案的实施，教师可以了解到学生对雨的基本特征和绘画技巧的掌握程度，以及学生的创作能力和想象力。
同时，教师可以根据学生的反馈，对教学内容和方式进行适当的调整，以提高教学效果。
六、教学延伸教师可以引导学生观察不同天气下的雨景，如春雨、夏雨、秋雨等，以及不同场景下的雨景，如城市雨景、乡村雨景等。
《下雨了》美术活动教案
《下雨了》美术活动教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第四章“生活中的美”，详细内容为“下雨了”一节。
通过描绘下雨的场景，让学生了解和掌握雨的绘画技巧，同时培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握下雨场景的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
2. 培养学生观察生活中的细节，发现生活中的美。
3. 培养学生的想象力和创造力，激发学生对美术的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察和描绘下雨场景中的细节，如雨滴、雨雾、地面反光等。
2. 教学重点：下雨场景的绘画技巧，以及如何运用这些技巧进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、黑板、粉笔、教学课件等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示下雨的视频，引导学生关注下雨的场景。
学生分享自己对下雨天的感受，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解下雨场景的绘画技巧，如雨滴的形状、雨雾的处理、地面反光的表现等。
学生认真听讲，做好笔记。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一幅下雨场景的作品，分析绘画技巧和步骤。
学生跟随教师分析，了解创作过程。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师讲解的技巧，进行随堂练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 创作实践（30分钟）学生根据所学技巧，独立创作一幅下雨场景的作品。
教师提供实时指导，帮助学生解决问题。
6. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，分享创作心得。
教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 下雨场景绘画技巧雨滴：形状、大小、方向雨雾：颜色、浓淡、层次地面反光：颜色、形状、表现2. 创作步骤构思起稿填色深化七、作业设计1. 作业题目：以“下雨了”为主题，创作一幅绘画作品。
答案示例：描述：画面中有行人、树木、建筑等元素，表现出下雨的场景。
技巧：运用雨滴、雨雾、地面反光等绘画技巧，增强作品的表现力。
2024年《下雨了》美术教案(精选
2024年《下雨了》美术教案(精选一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材第三册第4课《下雨了》，通过本课的学习，学生将了解雨的成因，学会表现下雨的情景，培养观察能力与绘画技巧。
教学内容主要包括：观察雨的成因、下雨的场景描绘、色彩搭配及氛围渲染。
二、教学目标1. 让学生了解雨的成因，认识下雨的情景，培养观察生活的习惯。
2. 学会运用线条、色彩描绘下雨的场景，提高绘画表现力。
3. 培养学生的想象力和创造力，激发对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学重点：观察雨的情景，学会运用线条、色彩表现下雨的氛围。
教学难点：如何运用绘画技巧，将观察到的下雨场景生动地表现出来。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘画示范视频、雨伞、雨衣等。
学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、毛巾等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示下雨的图片，让学生谈谈对雨的印象。
2. 范例讲解（10分钟）（1）展示教材中的作品，引导学生分析下雨场景的表现方法。
（2）播放绘画示范视频，讲解线条、色彩运用技巧。
3. 实践操作（20分钟）（1）学生自主练习，教师巡回指导。
（2）鼓励学生发挥想象，表现下雨的情景。
4. 课堂展示（5分钟）学生展示作品，互相评价，教师点评。
（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）布置课后作业，激发学生继续探究的兴趣。
六、板书设计1. 课题：《下雨了》2. 教学重点：下雨场景描绘、色彩搭配及氛围渲染3. 教学难点：绘画技巧的运用七、作业设计1. 作业题目：以“下雨了”为主题，创作一幅描绘下雨场景的美术作品。
2. 答案要求：线条流畅，色彩搭配合理，表现下雨的氛围。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在绘画过程中的问题，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生观察其他天气现象，进行创作练习。
重点和难点解析一、教学内容1. 对雨的成因的理解：学生在学习描绘下雨场景之前，需要先了解雨的成因。
这有助于他们在绘画时更好地表现雨的气氛。
下雨了(教案)人美版(2012)美术二年级上册
教案标题：《下雨了》人美版（2012）美术二年级上册一、教学目标：1. 让学生了解雨天的特点，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用线条、色彩等美术元素，表现雨天的场景。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容：1. 雨天的特点及场景描绘2. 线条、色彩的表现方法3. 创作一幅下雨天的画作三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察雨天的特点，运用线条、色彩表现雨天的场景。
2. 教学难点：如何运用美术元素描绘雨天的氛围。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解雨天的特点、美术表现方法。
2. 示范法：演示如何描绘雨天的场景。
3. 范例法：展示优秀作品，引导学生欣赏、分析。
4. 练习法：学生动手实践，创作下雨天的画作。
五、教学准备：1. 教具：PPT、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
1. 导入（5分钟）利用PPT展示雨天的图片，引导学生观察雨天的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）讲解雨天的特点，如雨滴的形状、雨中的景物等，引导学生关注细节。
3. 技法讲解（10分钟）讲解如何运用线条、色彩表现雨天的场景，如雨滴的线条、雨中的颜色等。
4. 示范（10分钟）演示如何描绘雨天的场景，边示范边讲解。
5. 范例欣赏（5分钟）展示优秀作品，引导学生欣赏、分析，提取其中的美术元素。
6. 学生练习（15分钟）学生动手实践，创作下雨天的画作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
7. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评、师评，总结优点与不足。
8. 课堂小结（5分钟）对本节课的内容进行回顾，强调雨天描绘的要点。
七、课后作业：1. 学生回家后，以《下雨了》为主题，创作一幅画作，下周上课时带来展示。
2. 家长协助孩子观察雨天的特点，提供创作灵感。
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和作品，调整教学方法，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，激发学生的创作潜能。
人美版美术二年级上册6.下雨了教案
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、示范法、合作学习和探究学习等教学方法。讲授法用于向学生传授雨天的基本知识和平衡构图的原则；示范法用于向学生展示如何用线条和色彩表现雨天景象；合作学习和探究学习则鼓励学生相互讨论、交流想法，并通过实践来探索如何更好地表现雨天。
简要回顾上节课学习的绘画技巧，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《下雨了》新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《下雨了》的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕如何表现雨天景象展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括以下几个方面：
1. 雨天的观察与描述：通过观察雨天的景象，学生要学会用准确的词汇来描述雨天的特点，如雨滴的大小、形状、颜色等。
2. 雨天的表现方法：学生要学会用线条和色彩来表现雨天的景象，包括雨滴、雨伞、雨衣等元素。同时，要能够把握雨天的光影效果，营造雨天的氛围。
人美版 美术二年级上册 6.下雨了 教案
主备人
备课成员
教材分析
《人美版 美术二年级上册 6.下雨了 教案》是人美版美术教材二年级上册第六课的内容。本节课以“下雨了”为主题，让学生通过观察、体验、创作等环节，了解和掌握雨天的表现方法，培养学生的观察能力和创新精神。通过本节课的学习，学生能够认识和理解雨天的各种形态，学会用简单的线条和色彩表现雨天的景象，提升对自然环境的感知和审美能力。
《下雨了》美术教案(精选
《下雨了》美术教案(精选一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材二年级上册，第八课《下雨了》。
本节课主要引导学生通过观察和想象，描绘出下雨的场景，运用不同的绘画技法，表现出雨中世界的美丽。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握描绘下雨场景的基本方法和技巧，培养他们的观察能力和想象力。
2. 通过绘画实践，使学生能够运用线条、色彩等元素表现雨中的景物，提高他们的绘画表现力。
3. 培养学生对自然环境的热爱，激发他们创作美术作品的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学习描绘下雨场景的绘画技法，表现雨中的景物。
难点：如何运用线条、色彩等元素，使画面富有层次感和生动性。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、绘画工具、范画。
学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、水粉等绘画材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些描绘下雨场景的美术作品，引导学生关注雨中的美丽世界，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）教师讲解教材中的绘画技法，如线条的运用、色彩的搭配等。
（2）学生跟随教师一起分析雨中的景物特点，如雨滴的形状、地面的反光等。
3. 实践环节（15分钟）（1）学生根据所学内容，自行构思画面，进行绘画创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 课题：《下雨了》2. 绘画技法：（1）线条的运用（2）色彩的搭配3. 创作提示：（1）观察雨中的景物特点（2）运用所学技法进行创作七、作业设计1. 作业题目：请以“下雨了”为主题，创作一幅描绘雨中景物的美术作品。
2. 答案：（1）作品要求：线条流畅，色彩搭配合理，画面富有层次感和生动性。
（2）评分标准：创意（30%）、技法（40%）、画面效果（30%）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注学生的学习需求，及时调整教学方法，提高教学效果。
《下雨了》美术活动教案
《下雨了》美术活动教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材二年级上册第六单元《下雨了》。
本课详细内容为：通过观察和回忆，描绘出下雨的场景，运用不同的绘画材料和手法表现雨中景象，感受下雨天的美好。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握雨的绘画表现方法，培养他们的绘画技能。
2. 培养学生观察生活、表现生活的能力，激发他们热爱生活、热爱大自然的情感。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用绘画表现下雨天的氛围和情感。
教学重点：掌握雨的绘画技巧，学会观察和表现生活中的雨景。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、绘画工具、范例作品。
学生准备：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、毛巾。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示下雨天的图片，引导学生关注下雨天的景象，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）讲解下雨天的绘画技巧，分析雨的形态、色彩和氛围表现方法，让学生对雨的绘画有一个全面的了解。
3. 实践环节（10分钟）学生分组进行讨论和创作，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 例题讲解（10分钟）选取学生作品进行讲解，分析作品中的优点和不足，指导学生如何改进。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识和方法，现场完成一幅下雨天的画作。
6. 展示评价（10分钟）引导学生关注生活中的点滴，学会观察和表现大自然的美。
六、板书设计1. 雨的绘画技巧2. 雨的形态、色彩和氛围表现3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，完成一幅描绘下雨天的画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的绘画技能和观察生活能力得到了提高，但在氛围表现方面还有待加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后关注下雨天的景象，尝试用不同的绘画材料和手法表现雨中的美好瞬间。
重点和难点解析1. 教学难点：如何运用绘画表现下雨天的氛围和情感。
2. 实践环节：学生分组进行讨论和创作，教师巡回指导。
二年级美术上册《下雨了》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重点：培养学生观察、表现雨天景象的能力，以及运用水彩颜料进行创作的方法。
2.难点：如何引导学生把握雨天的氛围，运用合适的色彩和线条表现雨滴、雨雾等效果。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
利用图片、视频等多媒体资源，展示雨天的各种景象，引导学生关注雨天的美丽与趣味，激发学生的学习兴趣。
将学生分成若干小组，每组共同完成一幅雨天主题的作品。在合作过程中，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5.示范讲解，突破难点：
教师现场示范如何运用水彩颜料表现雨天效果，讲解绘画技巧，帮助学生突破难点，提高绘画表现力。
6.互动评价，促进成长：
组织学生相互评价、欣赏作品，鼓励学生表达自己的观点，学会尊重他人，提高审美能力。
2.家长参与评价：请学生将作品带回家，与家长一起分享创作过程和心得，邀请家长对作品进行评价，并在作品背面签名，以此增进家校互动，促进学生的全面发展。
3.写一篇关于雨天的小作文，描述自己在雨天里的所见所闻，所思所感。鼓励学生运用丰富的词汇和生动的描绘，表达自己对雨天的独特情感。
4.收集与雨天相关的图片、诗句、故事等素材，进行整理和分享。培养学生关注生活、积累素材的良好习惯，提高学生的审美鉴赏能力。
二年级美术上册《下雨了》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解雨的成因、种类及雨天的自然现象，提高学生对自然环境的观察和认知能力。
2.学习运用线条、形状、色彩等基本美术元素表现雨天的场景，培养学生的绘画表现力。
3.掌握用水彩颜料表现雨滴、雨雾等效果的方法，提高学生对色彩的运用能力。
4.培养学生从生活中发现美、表现美的能力，提高审美素养。
下雨了(教案)人美版(2012)美术二年级上册
下雨了（教案）人美版（2012）美术二年级上册教学目标
1.了解下雨天的天气特征和雨的形态。
2.能够用画笔表现下雨的景象。
3.提高学生对画笔、颜色使用的技能能力。
4.增强学生对艺术作品的鉴赏能力。
教学重点和难点
•重点：学习画笔表现下雨天气的方法技巧，理解色彩和线条的作用。
•难点：如何画出具有空气感和光感的雨滴和雨潦。
教学准备
•纸张、画笔、调色板、颜料等绘画工具。
•下雨天气的相关图片和资料。
教学过程
1.导入
教师放幻灯片或板书题目，吸引学生注意力，介绍下雨的常见形态和天气特征，并让学生将近期天气和季节与画面联系起来。
2.示范
教师通过投影和实物演示，向学生展示如何通过线条、颜色、细节来表现下雨的效果。
示范过程中，教师应强调色彩的搭配和阴影的呈现，注重形态感和质感的表现。
3.练习
教师在白板或幻灯片上展示下雨的图片，让学生观察，并让学生在画纸上模拟下雨的效果。
在练习过程中，教师应注重学生的绘画技巧和基本画法的掌握，同时鼓励学生寻找新的表现手法和创意。
4.反馈
教师和同学们共同欣赏学生作品，并讨论其中的优点和不足之处。
在批评和肯定中，鼓励学生探究新的表现方式，同时引导他们注意画面的整体平衡和氛围的表现。
教学总结
通过本次课程的学习，学生们能够理解下雨天气的特征和常见形态，掌握用画笔表现下雨的方法技巧，提升绘画技巧和创意能力，增强对艺术作品的鉴赏能力。
同时，通过课堂互动和实践操作，学生们也得到了很好的课堂体验和成长。
下雨了(教学设计)人美版(2012)美术二年级上册
下雨了（教学设计）人美版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 让学生了解雨天的场景特点，培养学生的观察能力和描绘能力。
2. 通过观察和描绘，让学生感受雨天的美，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱生活、关注生活细节的情感，增强学生对生活的热爱。
二、教学内容1. 雨天的场景特点：天空、地面、人物、植物、建筑物等。
2. 雨天的氛围：湿润、清新、宁静等。
3. 雨天的色彩：深浅不一的灰色、蓝色、绿色等。
4. 雨天的描绘方法：线条、色彩、构图等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察雨天的场景特点，学会用线条、色彩、构图等方法描绘雨天。
2. 教学难点：如何表现雨天的氛围和情感，使画面生动、有趣。
四、教具与学具准备1. 教具：雨天场景的图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：展示雨天场景的图片，引导学生观察和感受雨天的美。
2. 新课：讲解雨天的场景特点、氛围、色彩和描绘方法。
3. 示范：教师现场示范描绘雨天，讲解绘画技巧。
4. 实践：学生根据所学知识，独立完成一幅雨天作品的描绘。
5. 评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 下雨了2. 插图：雨天场景的插图3. 重点内容：雨天的场景特点、氛围、色彩、描绘方法七、作业设计1. 课堂作业：完成一幅雨天作品的描绘2. 家庭作业：观察雨天的场景，用文字或图画记录下来，下节课分享八、课后反思1. 教学效果：学生对雨天的描绘能力有所提高，能较好地表现雨天的氛围和情感。
2. 教学方法：通过观察、讲解、示范、实践等环节，使学生掌握雨天的描绘方法。
3. 学生反馈：学生对本节课内容感兴趣，积极参与课堂活动。
4. 改进措施：在今后的教学中，注重培养学生的观察能力和描绘能力，提高学生的审美情趣。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在美术课堂上得到充分的发展。
重点关注的细节：教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。
第6课 下雨了(教案)2022-2023学年美术二年级上册 人美版
第6课下雨了（教案）一、教学目标1.培养学生感知细腻，从生活中感受自然美；2.培养学生简单的水彩画技能，提高学生的色彩表现力；3.通过本堂课的学习，让学生体验雨滴敲打屋顶的声响，了解下雨带来的变化。
二、教学重难点重点1.观察并感知雨景；2.掌握简单的水彩画技能，表现出色彩丰富的雨景。
难点1.如何通过简单的色彩渲染表现雨景的变化和场景；2.如何在细节中找到细节。
三、教学过程1. 导入（5分钟）听一首雨的声音，让学生感受一下雨滴敲打屋顶的声音。
教师可以通过播放雨声音乐或者模拟雨滴声音来给学生带来感官上的体验。
2. 展示（10分钟）展示一幅雨景图片，引导学生仔细观察图片的颜色、线条、形状、明暗和构图等方面，从生活中感受雨景。
3. 示范（30分钟）1.教师选择一个简单的雨景图，按照以下步骤进行示范：① 利用淡蓝色涂满整个画面，如果觉得颜色太淡可涂多一遍，但不应该太厚；② 等到颜色干燥之后，在淡蓝色的基础上，用深蓝色描绘出雨云的形状；③ 在淡蓝色和深蓝色之间涂上浅蓝色，让雨云与天空自然过渡；④ 涂上白色液体色彩，代表雨滴，颜色深浅可以自由掌握，一般应以雨云中心为主。
2.引导学生在示范的过程中跟随画，在操作过程中注重学生的细节观察。
4. 练习（35分钟）1.学生跟随教师的示范进行练习；2.老师巡视，指导学生的练习，帮助学生扫清思路，找到练习中的难点和容易出现的问题；3.分组讨论，让学生进行画面语言的分析和交流，激发学生的创造力和想象力。
5. 检查（10分钟）要求学生逐一展示自己的画面，并就绘画过程、细节、表现等方面，和同学进行互动、分析交流。
四、教学反思本课采用了雨声音乐导入、雨景图片展示、教师示范和学生练习等多元化的教学方式，使学生在感知细腻的同时掌握了水彩画技能，提高了色彩表现力。
同时，通过本节课的学习，让学生了解到下雨所带来的变化和影响，激发学生的创造力和想象力，达到了预期的教学目标。
但也要注意的是，本课教师在示范和学生练习环节需要及时巡视指导，让学生更好地理解和掌握技能。
人美版小学二年级美术《下雨了》教学设计精选文档
人美版小学二年级美术《下雨了》教学设计精选文档课题：下雨了教学内容人美版小学二年级美术下雨了任务目标1、以雨中的桥为媒介，感知雨中的景色，培养学生细节观察的方法。
2、经历学生尝试、发现问题、教师演示的过程，创作出表现雨中情景的作品。
3、引导学生在生活中使用独特的视角实行观察，感受生活中的美，激发学生热爱生活的情感。
重、难点教学重点：用独特的眼光观察雨中的细节。
教学难点：抓住细节对雨中的情景实行刻画。
器材准备多媒体、课件、教具。
教学过程课程内容操作意图实践修改导入1谈话导入(1)师：“孩子们，夏天到了,在这炎热的季节里，下雨给我们带来了凉爽、冲淡了炎热，我想在雨中你们一定有很多温馨又快乐的记忆，谁愿意说一说你在雨中的记忆？(2)教师出示课题：下雨了。
小结：看来下雨给你们带来了这么多的体验。
过渡语：“在荷兰有一位著名的画家：梵高，和你们一样，不但喜欢下雨，还临摹了一幅雨中的作品。
你们想看吗？学生畅所欲言，初步回忆雨中的场景，让学生在聆听和与老师的交流中激发学习的兴趣。
探究新知1欣赏名作师：“这就是梵高的作品雨中的桥从整幅作品中，你看到了什么？小结：你们真会观察，把构成这幅画的元素都说对了。
师：“你在深入一步看看画面中的细节，你又观察到了什么？比一比，谁观察的最仔细？”小结：孩子们，你们不但能整体的观察这幅图，还观察到了画面的细节。
正是这些细节使这幅画面一下子生动起来了！2尝试、观察表现雨伞。
3、尝试、表现人物的动态。
4.作品对比你观察的很到位，我想啊你们画正面的人太难了，再有老师希望你们能从另外的角度去观察身边的事物。
通过学生作品与教师作品的对比，培养学生树立独特的视觉观察意识。
艺术实践1实践内容。
请你用深色的水彩笔，通过自己的观察和回忆表现一幅雨中的画面。
2实践要求：(1)要细致的观察、回忆人物动态。
(2)要体现雨中的情景。
(3)教师播放视频：学生作品。
课后反思。
小学美术《下雨啦》教案
小学美术《下雨啦》教案一、前言“下雨啦，下雨啦，接好伞，回家啦”，这是小学生最熟悉的歌曲之一。
而本教案就以这首歌曲为观察对象，通过引导小学生观察雨、听雨、感受雨等多种方式，来培养小学生的艺术审美能力和情感体验能力。
二、教学目标1.知识目标•了解雨的形态、色彩、质感等特点•学习运用线条、色彩、形状等基本要素表现雨•了解雨的艺术表现方式和技巧2.能力目标•培养小学生的艺术观察能力和感性体验能力•提高小学生的色彩感知和平面构成能力•培养小学生的观察、想象、表现和创造能力3.情感目标•培养小学生对大自然的热爱和感恩之情•体验雨水带来的愉悦、清新、喜悦等情感体验三、教学内容1.艺术表现形式本次教学将以“画下雨”为主要内容，通过以下三个方面展开：•雨的造型表现•雨的色彩表现•雨的质感表现2.教学环节（1）引入环节•播放“下雨了”歌曲，唱跟着唱，感受歌曲带来的氛围和情感体验•展示带有雨的图片，让学生观察，询问学生对雨的感受（2）准备环节•准备白纸、颜料、刷子、海绵和毛笔等绘画辅材（3）实践环节•学生运用海绵、毛笔、油笔等绘画工具，利用线条、色彩、形状等表现要素，表达对“雨”的理解•展示学生的作品并进行互相欣赏（4）成果呈现环节•将学生的作品进行展示，让学生分享自己的表现心得和感悟•教师点评学生作品，提出指导意见（5）结尾环节•通过绘画活动，培养小学生对雨的感知、观察和情感体验的能力•常态化活动，鼓励小学生继续关注雨并通过绘画表现出来四、教学重点和难点1.教学重点•运用线条、色彩、形状等表现要素，表达对雨的理解•帮助学生培养雨的感知、观察和情感体验的能力•进行绘画表现，并互相欣赏2.教学难点•如何让学生深入了解雨的表现方式和技巧•如何让学生通过绘画有效地表达自己对雨的理解五、教学时长本次教学计划推荐时长为2课时，每节课时长为45分钟。
六、教学评价1.评价方式•小组评价：分小组展示、点评、总结•自我评价：让学生对自己的作品进行自评2.教学效果评价标准•学生对雨的感知、观察和情感体验的能力是否得到培养•学生是否掌握了雨的表现方式和技巧•学生作品是否能够有效地表达自己对雨的理解七、教材推荐•《小学美术课堂》•《小学美术试题与解答》•《小学生运用线条表现的手稿》八、教学扩展•邀请艺术家或专业人士，来到班级进行讲解和指导•组织小学生展览，展示学生作品，促进学习和交流。
人美小学美术二上《第6课 下雨了》word教案
下雨了教学目标：知识性目标：利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。
情感性目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
能力性目标：锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
教学重点：引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
教学难点：用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。
教学准备：雨的诗歌、《小雨沙沙》歌曲磁带、学生范作。
教学过程：一、儿童歌曲《小雨沙沙》导入1.学生跟着乐曲边唱边做动作。
2.引导学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样？3.欣赏儿童诗歌《下雨了》，说说小动物们下雨了怎样躲雨。
师朗诵：下雨了！下雨了！下雨了！小蚂蚁躲在大蘑菇下，它说，蘑菇就是它的伞。
下雨了！下雨了！小青蛙躲在大荷叶下，它说，荷叶就是它的伞。
下雨了！下雨了！小虫躲在大树下，它说，树叶就是它的伞。
下雨了！下雨了！小弟弟快过来，让我为你撑起一把小伞。
二、引导学生回忆下雨时的情景小组讨论交流：1.自然界的变化。
2.人怎样躲雨。
3.下雨给你带来什么感受。
三、雨中情景模仿表演个别学生上台表演。
四、欣赏一组表现雨中情景的画1.书本中的插图。
2.优秀学生范画。
五、学生作业1.同桌讨论怎样画雨中情景。
2.集体交流。
3.学生作业。
（自选绘画材料，运用多种方法表现。
）六、展评、小结1.作业展示、评比。
2.课堂小结。
第14课下雨了学习领域：造型•表现课时：一课时教材分析：本课目的是引导学生观察、感受、回忆下雨时的情景，引导学生感受人间的亲情、友情，以及人与自然的关系，并用自己熟悉的方式表现出来。
教学内容与目标：1.显性内容与目标：利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线条及细小的形状、创造性的表现不同的雨及雨中的情景。
锻炼学生的动作、线条再现情景的能力。
以及表现事物和情景可以用多种不同的方法。
2.隐性内容与目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
二年级下雨了美术教案(通用10篇)
二年级下雨了美术教案（通用10篇）二年级下雨了美术教案 1一、教材分析《下雨了》是人民美术出版社出版的小学美术二年级上册的课文内容。
本课属于“造型.表现”学习领域。
本课主要培养学生热爱自然，顺应自然，享受自然的思想。
在记忆和表现雨中场景的同时，培养学生的观察和记忆能力。
学习和大胆表现下雨这一情境中的人物动态，了解组织画面的方法。
二、教学目标及重难点（一）教学目标1、了解雨中人物的特点，运用绘画的语言，以“下雨了”为主题创作一幅有层次、有动态的绘画作品，锻炼学生的观察、记忆和表现能力。
2、通过表现雨中情趣，初步感受人与自然的关系，体验创作带来的乐趣。
培养学生观察、记忆事物的习惯。
（二）重点和难点重点：启发学生回忆下雨时的情景，创作一幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品。
难点：雨中的人物动态和表情及前后关系。
三、教学过程（一）导课1、组织教学2、天气预报下雨图标展示（引出课题）师：同学们，你们认识这两个图标吗？它们是什么意思？生：天气预报图标，有雨的意思。
（引出课题《下雨了》）(二)新授1、忆雨师：下雨了我们怎么办？生：打伞、穿雨衣…2、创设情境师：下面我们来看看下雨了这些小朋友该怎么办?（教师在黑板上画出乌云、雨点，再拿出两个人物图片贴在雨中）生：人物需要打伞或穿雨衣。
师：拿出准备好的'雨伞和雨衣给人物贴上。
师：下雨了人物在雨中行走地上会出现什么？（教师移动图片人物的腿和脚）生：雨花。
师：你们观察的真仔细。
（教师在黑板上画出地面上溅起的雨花）（学生观察黑板上的画）（三）欣赏课本中的作品师：下面请大家打开课本观察P15《伞花》和《放学了》。
师：两幅画的共同点？用了我们学过的哪些绘画技法？生：人物多。
运用了遮挡法、前面的人物大后面的小。
师：你们可真棒！两幅画运用了“近大远小”和“遮挡法”的绘画技法（重点强调）（四）学生创作师：同学们你们知道怎样画了吗？下面咱们四个组做一个比赛，看哪个组最棒。
（要求：各组的美术组长在老师准备好的纸上画出乌云、雨点和雨花，各组成员画打伞或穿雨衣的人物，画好后剪下来交给组长，组长按照“近大远小”和“遮挡法”贴到自己画面中，这样小组合作完成作品。
二年级美术下雨了教案
二年级美术下雨了教案教案标题：二年级美术下雨了教学目标：1. 通过观察和描绘下雨的场景，培养学生对自然环境的观察力和表达能力。
2. 引导学生运用不同的美术元素和技巧，创造出具有雨天特色的艺术作品。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. PPT或投影仪2. 下雨的图片或视频素材3. 画笔、颜料、画纸等绘画材料4. 雨伞、雨靴等道具5. 学生自带的雨天相关图片或物品教学过程：引入：1. 展示下雨的图片或视频素材，引导学生观察下雨的特点和场景。
2. 引导学生回忆自己在下雨天的经历，鼓励他们分享相关的感受和观察。
探究：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们合作讨论下雨的特点和场景，并记录下来。
2. 小组展示：每个小组派代表向全班展示他们的讨论结果。
3. 教师总结：根据学生的讨论结果，总结下雨的特点和场景，并引导学生思考如何用美术表达下雨的感觉和氛围。
实践：1. 示范绘画：教师在黑板或纸上示范如何用画笔和颜料表现下雨的特点，如雨滴、湿润的地面等。
2. 学生绘画：学生使用自己的绘画材料，根据教师示范和自己的想象，创作表达下雨的美术作品。
3. 学生交流展示：学生互相展示自己的作品，分享自己的创作思路和感受。
拓展：1. 分组合作：将学生重新分组，每个小组合作创作一幅大型的下雨场景画作。
2. 学生展示：每个小组向全班展示他们的合作作品，并解释他们选择的创作元素和技巧。
总结：1. 教师引导学生回顾整个教学过程，总结他们学到的关于下雨的美术表达方法和技巧。
2. 学生自评：学生自己评价自己在本节课中的表现和收获，并提出自己的改进意见。
扩展活动：1. 邀请家长参与：将学生的作品集结成展览，邀请家长来学校观赏。
2. 室外写生：如果天气允许，带领学生到户外观察下雨的场景，并进行写生绘画。
评价方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 评价学生的绘画作品，包括表达下雨的能力和创造性。
注意事项：1. 在教学过程中要鼓励学生发挥想象力和创造力，不拘泥于传统的美术表达方式。
第 6课 下雨了 (教案)2023-2024学年美术二年级上册
第 6 课下雨了（教案）一、教学内容本节课为 2023-2024 学年美术二年级上册第 6 课《下雨了》。
本课旨在引导学生观察雨天的景象，学会运用线条、色彩等表现手法描绘雨天的氛围，提高学生的观察力、表现力和创新能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解雨天的特点，掌握描绘雨天景象的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的观察力、表现力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对大自然的好奇心和热爱之情，培养学生积极向上的生活态度。
三、教学难点1. 如何引导学生观察雨天的特点，抓住雨滴、雨丝、雨雾等细节。
2. 如何运用线条、色彩等表现手法，描绘出雨天的氛围。
四、教具学具准备1. 教具：雨天景象的图片、视频、PPT 等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入新课：播放雨天景象的视频，引导学生观察雨天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解雨天的描绘方法，包括线条、色彩等表现手法，并结合实例进行示范。
3. 学生实践：学生根据所学知识，描绘雨天景象，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、学习，教师给予评价和指导。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调雨天的描绘方法和注意事项。
六、板书设计1. 课题：《下雨了》2. 教学目标：了解雨天的特点，掌握描绘雨天景象的基本方法。
3. 教学难点：观察雨天的特点，运用线条、色彩等表现手法描绘雨天氛围。
4. 教学内容：雨天景象的描绘方法，包括线条、色彩等表现手法。
5. 教学过程：导入新课、新课讲解、学生实践、作品展示、课堂小结。
七、作业设计1. 根据本节课所学内容，描绘一幅雨天的景象。
2. 要求：观察仔细，表现雨天的特点，运用线条、色彩等表现手法。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握了描绘雨天景象的基本方法，提高了学生的观察力、表现力和创新能力。
在教学中，教师应注重引导学生观察雨天的特点，抓住雨滴、雨丝、雨雾等细节，同时鼓励学生发挥想象，运用所学知识表现雨天的氛围。
小学美术人美二年级上册下雨了教案下雨了
下雨了
所用教材：美术，二年级上册
目次：人民美术出版社，2023年12月，第1版第6次印刷
一、课型：
造型.表现
二、教材分析：
1、教学目标：
（1）、知识和技能目标：
了解雨和雨中人物的特点。
（2）、过程和方法目标：
通过播放音频、学生表演、教师演示或图片的欣赏，引导学生在体念中观察，回忆雨中情景。
（3）、情感态度和价值观目标：
感受人与自然的关系，体念创作带来的乐趣。
2、教学重难点：
（1）、教学重点：
启发学生回忆下雨时的情景，创作一幅有大小、前后、遮挡关系的作品。
（2）、教学难点：
雨中人物的动态、表情、大小及前后关系。
三、教学方法：
1、教法：
提问法、讲授法、演示法。
2、学法：
观察法、讨论法、练习法。
3、教学手段：
课件、彩色粉笔。
四、教学过程：
五、教学反思：
本节课我根据儿童的造型心理和生理特点运用电脑多媒体的直观性趣味性把复杂和深奥的绘画动感线条简单化为常见常用，浅显易懂的符号，在教学中采用循序渐进的教学原则，学生在观察、分析、尝试怎样使线条动起来的活动中，对美术造型活动产生了较浓的兴趣。
通过练习掌握了不同线的组合，会产生不同形式的动感与美感；线条越多，动感越强，有疏
有密才更形象更动感，学生也体会到了动感线条的丰富表现力。
下雨了(教案)2023-2024学年美术二年级上册
下雨了（教案）2023-2024学年美术二年级上册教学目标：1. 让学生了解下雨天的特点和景象。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力。
3. 培养学生的观察力和创造力。
4. 培养学生合作学习和表达交流的能力。
教学重点：1. 学习下雨天的特点和景象。
2. 学习色彩的运用和搭配。
3. 培养学生的观察力和创造力。
教学难点：1. 色彩的运用和搭配。
2. 观察力的培养。
教学准备：1. 教师准备下雨天的图片和视频。
2. 准备画纸、颜料、画笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示下雨天的图片和视频，引导学生观察并说出下雨天的特点和景象。
2. 学生分享自己对下雨天的感受和观察。
二、学习下雨天的特点和景象（10分钟）1. 教师引导学生观察下雨天的图片和视频，让学生注意观察雨滴的形状、雨滴落下的样子、雨水在地面上形成的水花等细节。
2. 学生分享自己的观察和感受，教师总结下雨天的特点和景象。
三、学习色彩的运用和搭配（10分钟）1. 教师出示一张下雨天的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。
2. 教师讲解色彩的运用和搭配，如雨滴可以用蓝色或灰色来表现，地面上的水花可以用白色或浅蓝色来表现等。
3. 学生练习在画纸上用颜料表现下雨天的颜色。
四、创作下雨天的画作（10分钟）1. 教师引导学生回忆下雨天的特点和景象，以及色彩的运用和搭配。
2. 学生在画纸上创作下雨天的画作，可以用画笔和颜料自由发挥，表现出自己对下雨天的感受和想象。
3. 教师巡回指导，给予学生鼓励和指导。
五、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的画作，分享自己的创作思路和感受。
2. 教师和学生对展示的画作进行评价，鼓励学生的创意和努力。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习感受和反思。
教学延伸：1. 教师可以引导学生观察其他天气现象，如晴天、阴天、下雪等，让学生用画笔和颜料表现不同的天气现象。
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二年级美术《下雨了》教案
教学目标：感受大自然带来的神奇的天气现象。
了解有关“雨的形成”的科普知识，以及“雨与人类”“雨与地球”“雨与生态环境”之间息息相关的联系。
让孩子们在快乐的气氛中掌握用不同长短、粗细、疏密的线条来表现不同的雨的方法，并表达出自己对下雨的心理感受。
教学重点：带领孩子们在愉快的气氛中去感受雨，并用画面表现出对下雨的心理感受。
教学难点：用不同长短、粗细、疏密的线条以及形状和色彩来表现不同种类的雨的技能方法
教学用具：不同雨声的音效录音、《小雨沙沙》歌曲
学习用具：彩笔或油画棒
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课师：（播放雨声的音效录音）猜一猜，你听到的是什么声音？生：下雨的声音。
三、讲授新课
1、下雨的原因师：有谁知道天上为什么会下雨？能给大家讲一讲吗？生：传说中是因为东海龙王在天上打了一个喷嚏，所以地上就下起了雨；是因为地上的水被太阳蒸发到天上，变成了云，云越积越厚，小水珠也越变越重，在天上站不住了落下来，
就形成了雨；……
2、雨的用途师：谁能来说说下雨的作用？生：可以灌溉庄稼；可以净化空气；可以给地球洗澡；雨后有彩虹；有时候也会带来可怕的洪水；……
3、雨带来的变化师：下雨的时候，周围会有什么不一样？人们的衣着会有什么变化？街道上有什么不一样？小动物、昆虫们在干什么？雨天的色彩是怎样的？……？生：人们会穿雨衣、穿雨鞋、打雨伞；街道上到处都是水；小动物们都躲在自己的窝里不出来；下雨天光线比较暗，室内要开灯；下雨天天空是灰色的；……
4、雨的不同种类师：雨也有不同的性格脾气，时而温柔、时而暴躁、时而顽皮、时而阴郁，你知道不同性格脾气的雨它们都叫什么名字? 生：大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨…… 师：用你的声音模仿一下不同的雨声？生：沙沙、沙沙——哗哗、哗哗——滴答、滴答——哗啦、哗啦——
5、欣赏《小雨沙沙》的歌曲，跟唱，做动作。
6、拿着自己的雨伞到室外去，直接观察一下下雨的情景。
（此环节可根据具体情况进行删减，或有意识的选择下小雨的天气上此课）教师引导学生：看，树叶被雨水洗得多么干净；听，雨滴的声音多么动听；闻，雨中的空气多么清新；触，小雨打在
手背上的感觉多么冰凉。
7、回教室交流感受。
小组讨论，说说在室外你都感受到了一些什么？对下雨天你有那些不同的感受？师：喜欢下雨，为什么？说出你的理由。
不喜欢下雨，又为什么？说出你的理由。
（教师参与到学生小组讨论中去）
小结：（渗透环保观念）从刚才大家的表现中，老师发现小朋友们的课外知识可真丰富。
雨，是一种正常的自然现象，是自然界水资源循环的一种形式，它和人类的生产生活息息相关，它使大自然变得更加丰富多彩。
）
四、学生作业你希望画出下雨时的那种情绪或感受？自选绘画材料，运用多种方法表现你印象最深的雨中的情景。
五、评价与自我评价。