修辞无处不在公开课

――│ │―― 叠音、押韵、平仄变化
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语音修辞的效果
1.匀称协调，富有节奏感 2.有变化，不呆板
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修辞无处不在之二：词语修辞
仔细推敲，品味下列句子中加点字的妙
处：
1.春风又绿（过、到、满）江南岸 ——王安石·《泊船瓜洲》
绿：既有动态又有静态之美，把春风 吹拂的无形感觉化为视觉形象，使人 感受到勃勃生机。
1、日常生活中有不少精彩的广告、歌词或 者是宣传标语，请选择5条或以上，从修辞 的角度进行赏析。
2、如果你是某粉笔产品的代言人，请你为 粉笔设计两句广告词。
3、元旦将至，请你以祝福新年为主题，为 你的亲朋好友写一则短信或贺卡。
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放映结束 感谢各位的批评指导！
修 辞 无 处 不 在
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教学目标：
（一）知识与能力 1·明确修辞的内容及作用，能从语音、词语、 语句方面对修辞进行分析。
2.引导学生树立“大修辞”的观念。 （二）过程与方法
通过对三种修辞的理解和练习，引导学生
把学过的修辞知识串联起来，进行系统的巩固。
（三） 情感态度与价值观。 积累部分优美语句，学会修饰自己的文句。
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，
2.阅读下面文段分析：各句分别运用 了哪些修辞方式？
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倒装
①张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人
把她的大美翻译成人类通用的语言。
拟人
②鬼斧神工，天机整独运。③别处的山，都是亲亲热热
地手拉对着手，臂 挽着句臂，惟有张家界，是彼此保持头角
峥嵘的比独立，谁也不待见谁。④别处的峰，是再陡再险也
1·炼字；2·词语超常搭配；3·比喻、借代、比 拟、夸张、通感、双关、仿词、婉曲等
语句修辞 句子的选择、组合与锤炼
1·句序调整（倒装等）；2·句子组合（整散句、 长短句等）；3·句式选择（反问句、设问句等）
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修辞无处不在之一：语音修辞
品味下列句子，体会其中语言的韵味： 1.俗谚：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
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课外拓展：生活修辞化
1.日常口语
1） 例如：“难道你没意识到 自己的错误吗？”这句话运 用了反问的修辞手法。明明 是肯定的，还要反问，这就 引起了读者的思索，同时也 加强了肯定的语气。
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2、书面语言：
★.仿照下面的示例，自选话题，另 写一句话，要求内容贴切，句式与示 例相同
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什么是修辞
• 狭义：运用修辞格来增强语言 的表达效果。
• 广义：对语言材料进行加工、 整理、组织，使语言表达更加 鲜明生动。
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修 辞
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语音修辞 富于节奏，优美动听
1·对偶、叠音词；2·平仄变化；3·押韵；4·排 比、反复、顶真、回环等
词语修辞 词语的选择与锤炼
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体会下面红字词语的表达效果，并 进行具体的阐述。
1、提着昨日种种千辛万苦，向明天换一些美满
和幸福。
——周华健《风雨无阻》
2、生怕离怀别苦，多少事、欲说还休。新来 瘦，非干病酒，不是悲秋。(李清照《凤凰
台上忆吹箫》)
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从词语选择角度出发的修辞有： 比喻、夸张、拟人、借代 通感、双关、婉曲、仿词等。
谢 谢！
让我们共同进步
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强调时间 强调地点 强调人物
调整语序，可以突显想要表达的内容。
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1.下面一首古诗写的是闲适恬静的夏夜情景， 括号中最适合填入的选项是：
溪涨清风（ ）面，月（ ）繁星满天。 数只船（ ）浦口，（ ）声笛起山前。
A.袭 上 依 几 B.拂 落 横 一 C. 吹 上 横 几 D.掠 明 傍 一
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2.红杏枝头春意闹（浓、深） ——宋祁 ·《玉楼春》
闹：运用通感将视觉形象与听觉形象相 沟通，眼前仿佛蜂飞蝶舞，满眼春意。
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3.思念像底格里斯河般蔓延 ——方文山·《爱在西元前》
蔓延：思念是抽象的，不可见的，到方文山 手里却变成了能够“蔓延”的。
化抽象为具体 感人至深
歌曲：我送你离开，千里之外，你无声黑白。
2.名篇佳句：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是 田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女 的裙。
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3.广告：车到山前必有路，有路必有 丰田车。
歌曲：雨纷飞，飞在天空里是我的 眼泪，泪低垂，垂在手心里是你的 余味。
4.广告：晶晶亮,透心凉 (雪碧饮料广告)
种子如果害怕埋没， 那它永远不能发芽；
2021/3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ9
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课堂小结：
修辞就是对语言的锤炼与加工，恰当地运用 修辞是十分必要的。子曰：“言之无文，行而不 远”，说话如此，写作文也是如此。在我们的生 活处处有修辞。希望同学们在以后的学习生活
中能做有心人，说生动话，写锦绣文。
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作业：（3选2)
能踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到
人的一切趾印。⑤每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直
插或翠霄汉柏。，⑥亭亭而如峰盖巅地的笑每傲处尘缝寰隙。，每⑦尺银瘠崖土翠，冠又，必站夸定远张有了苍看松，，
犹如放大的苏州盆景。⑧曲壑蟠涧，更增添无限空蒙幽翠。
⑨风吹过，一啸百吟；云漫开，万千气韵。
对偶 比喻
词语修辞需要注意： 准确简洁 生动形象
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修辞无处不在之三：语句修辞
语言表达中采用不同的句式，能创造出不 同的艺术效果。
如：水生笑了一下，女人看出他笑得不 平常。____（孙犁·《荷花淀》）
• 你怎么了？ • 怎么了，你？
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• 明天下午通知学生家长在会议室开会。