倾听习惯调查问卷
教师倾听习惯情况问卷调查表
教师倾听习惯情况问卷
调查表
集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
倾听习惯情况教师问卷调查表
尊敬的各位老师：
为进一步了解小学低段学生倾听习惯的形成及特点，以利于我们更好的培养小学低段学生良好的倾听习惯，帮助他们克服不良倾听习惯，特请您认真观察和思考，实事求是地填写，以便于我们掌握小学低段学生在学校各项活动中的倾听现状。
谢谢你的合作！
一、在各教学环节中，老师和学生的发言大部分听不懂学生有（）。
①5% ②20% ③10% ④其它（）
二、在教学活动中，有时能专心倾听活动内容的学生（）。
①50% ②40% ③60% ④其它（）
三、在教学活动中，学生能注意倾听老师和同伴的谈话并能主动与人交流（）。
①50% ②20% ③30% ④其它（）
四、在教学活动中，能听懂，但不会发表自己的意见和看法的学生（）
①20% ②30% ③10% ④其它（）
五、你在课堂上有没有进行过关于学生倾听习惯的培养？
①经常②有时③从不④其它（）
六、你认为影响学生倾听的主要因素有那些？你对培养学生良好倾听习惯有何建议？。
大学生倾听者调查问卷模板
尊敬的同学：您好！为了更好地了解大学生的倾听行为和心理特点，提高人际沟通技巧，我们特开展此次调查。
本问卷采取匿名方式，所有数据仅用于学术研究，请您放心填写。
您的宝贵意见对我们非常重要，感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：A. 男B. 女C. 其他2. 您所在的年级：A. 大一B. 大二C. 大三D. 大四E. 研究生3. 您的专业：_________________二、倾听行为4. 您认为自己在以下哪种情况下更容易成为倾听者？A. 与朋友聊天时B. 与家人沟通时C. 与老师交流时D. 与陌生人交谈时E. 其他（请注明）：__________________5. 您通常在以下哪种场合下主动倾听？A. 课堂讲座B. 学术研讨会C. 朋友聚会D. 个人学习时间E. 其他（请注明）：__________________6. 您认为以下哪些因素会影响您的倾听效果？A. 对谈话内容的兴趣B. 谈话者的表达能力C. 周围环境的噪音D. 个人情绪状态E. 其他（请注明）：__________________7. 您是否愿意在以下情况下成为他人倾诉的对象？A. 朋友遇到困难时B. 同学需要帮助时C. 家人心情低落时D. 陌生人寻求安慰时E. 以上都是F. 以上都不是8. 您认为以下哪种倾听方式最有效？A. 专注倾听，不时点头回应B. 有选择性地倾听，对感兴趣的话题深入探讨C. 适当打断，引导话题D. 保持沉默，让对方自由表达E. 其他（请注明）：__________________三、倾听心理9. 您是否经常反思自己的倾听行为？A. 经常B. 偶尔C. 很少D. 从不10. 您认为倾听他人有助于提高自己的哪些能力？A. 沟通能力B. 情绪管理能力C. 人际关系处理能力D. 自我认知能力E. 其他（请注明）：__________________11. 您是否觉得倾听是一种负担？A. 是B. 否C. 有时会12. 您认为以下哪些因素会影响您倾听他人的耐心？A. 谈话者的表达速度B. 谈话内容的复杂性C. 个人对谈话内容的兴趣D. 个人情绪状态E. 其他（请注明）：__________________四、其他13. 您认为目前我国大学生在倾听方面存在哪些问题？_________________14. 您认为应该如何提高大学生的倾听能力？_________________感谢您参与本次调查！您的反馈对我们至关重要。
学生课堂倾听习惯调查问卷
学生课堂倾听习惯调查问卷（学生版）的调查分析一、调查背景及过程2012年4月，小学数学学会有效倾听对高效课堂教学的优化提升个人课题被立项，因此，我所执教的五年级就成为了课题实验班。
对于小学生来讲，他们的主要任务是学习各种知识和技能，不管采取何种学习方式，学会倾听都是必要的前提。
为了了解学生的课堂倾听现状、喜欢和不喜欢倾听的原因及动机，为下一步的研究提供参考，我在我们班开展了问卷调查，并收回有效问卷51份，收回率100％。
二、统计和分析本次问卷调查共设计了12个问题。
1.数学课堂教学中，要做到积极主动参与教学，你认为哪一个最重要?（）2.课堂上，你能认真听老师上课所讲的内容吗？（）3.课堂上，你什么时候最认真听？（）4.课堂教学中，哪一个教学环节你最认真听？（）5.你认真听的主要原因是：（）6.你不专心听老师讲课的主要原因是：（）7.当同学站起来回答问题时，你能仔细认真听不随便插嘴吗？（）8.如果你有时不专心听同学发言的原因是：（）9.老师讲评练习或作业时，你的表现是：（）10.小组合作交流时，你的表现是：（）11.你旁边的同学上课不专心，你会：（）12.课堂教学中，你不认真听的时候你在做些什么？三、调查结论综合上述问卷调查情况，我们班孩子的倾听习惯存在着很多弊端：一、选择性地倾听。
学生认真倾听的前提是他们喜欢的课程、喜欢的老师、喜欢的内容等，以自己的喜好来决定倾听的关注程度。
二、强迫性地倾听。
有的同学怕家长骂老师批评所以强迫自己去倾听，这样就会“身在曹营心在汉”，看似在倾听，人却不知神游到哪去了。
三、他们的自控力差，容易受别人影响，别人的一个动作一点声响就能让他们分神，所以总会有听了上句不听下句，当老师同学说完了还是一知半解的情况。
针对种状况我在平时的教育教学中一直在尝试着去转变，比如强调认真倾听的好处、在学生分神时提醒、努力调动课堂气氛等等，但都收效甚微。
小班倾听习惯调查表
小班幼儿倾听习惯调查问卷倾听是人们获取知识、与人交往的主要途径之一。
对于幼儿园的小朋友来讲，他们的主要任务是学习探究各种知识和技能，不管采用何种学习方式，“会听”都是必要的前提。
为能详细了解幼儿在教育教学活动中的倾听表现、原因和动机，培养孩子从小有一个良好的倾听习惯，我们通过此问卷帮助老师了解幼儿心理。
亲爱的家长，欢迎你参加本次问卷调查活动。
请你根据幼儿的实际情况，做出相应选择。
谢谢你的合作！1、当你喊叫孩子名字时，他能立即做出反应吗？（ A ）A、能B、不能 C有时能2、你的孩子能听懂日常的会话，并做出反应吗？（ A ）A、能B、不能 C有时能3、你的孩子与人进行交流时能否自始自终地专心倾听？（C ）A、能B、不能 C有时能4、当你与幼儿交流时，外界有声响打扰了你们，孩子虽有分散但尚能继续听你说话？（ B ）A、能B、不能 C有时能5、别人在谈话时你的孩子会插嘴或打断别人的谈话吗？（ B ）A、会B、不会6、每次爸爸、妈妈讲故事时，孩子能耐心地坐着，认真将故事听完吗？（ A ）A、能B、不能 C有时能7、每次孩子得到一个新玩具，他能耐心听爸爸、妈妈讲解玩具的玩法后再动手操作吗？（ B ）A、能B、不能 C有时能8、当孩子做错了事，你和他讲道理的时候，孩子能耐心地听完吗？（ C ）A、能B、不能 C有时能9、孩子愿意听熟悉的人说话并与其交流吗？（ A ）A、愿意B、不愿意 C有时愿意10、与别人交流时，能大方地回应对方的问题吗？（ C ）A、能B、不能 C有时能11、请谈谈您在家是如何培养孩子的倾听习惯的。
（1）尽量多创造小孩与其他小朋友的交流机会，让她们相互沟通，家长站在旁边观察和评估。
当出现交流障碍或误解时，家长则引导她们重复表达或提高注意力去倾听，并让小孩感受到倾听是交流的基础，是获得别人想法和观点的重要方法。
（2）适度地让小朋友看些动画片，如《巧虎》、《爱探险的朵拉》和《粉红猪小妹》等。
小学生倾听习惯问卷调查表
培养学生良好倾听习惯问卷调查表（学生卷）亲爱的同学，欢迎你参加本次问卷调查活动。
请你根据自己的实际情况，在（）里打上“√”。
谢谢你的合作!1、你认为认真倾听重要吗：A、重要（）B、不重要（）C、无所谓（）2、课堂上，你做到认真倾听老师讲课了吗：A、一直很认真（）B、偶尔会开小差（）C、很少认真听。
（）3、课堂上，你什么时候倾听得最认真：A、上新课时（）B、同学发言时（）C、评讲作业时（）4、你认真听老师讲课的主要原因是：A、老师讲得生动（）B、会得到表扬或奖励（）C、老师要求我们要认真听（）5、你不专心听老师讲课的主要原因是：A、老师讲的内容我已经懂了（）B、老师讲的我都听不懂（）C、课堂纪律不好，影响我倾听（）6、老师评讲作业时，你是怎么做的：A、认真听，按要求回答（）B、认真听但不发表意见（）C、懒得听，和同学玩（）7、在课堂中，你最喜欢听老师讲什么：A、给大家讲故事、举例子（）B、组织学生小品表演（）C、开展竞赛活动（）8、当同学回答问题时，你是怎么做的：A、边听边想（）B、干脆不听（）C、有时听，有时不听（）9、你为什么不喜欢听同学的发言：A、同学表达不清楚（）B、发言的声音太小（）C、我已经知道了，不需要再听（）10、小组合作交流时，你的表现是：A、认真听，轮流说（）B、不听也不发言（）C、认真听，但不发言（）11、当你的想法和其他同学不一样时：A、坚持自己的想法（）B、听同学的（）C、认真倾听同学的想法，重新思考分析（）。
小学生音乐习惯调查问卷
小学生音乐课堂倾听习惯问卷调查表学校班级姓名同学们，为了老师们对大家日常学习音乐的习惯、倾听音乐习惯等方面有一个初步了解，从而探究大家形成一些不良习惯的原因，研究矫正的策略，从而使同学们养成良好的日常音乐习惯。
现进行一次问卷调查，请你如实、认真填写，谢谢合作！（将正确答案填入括号里）1、你们班数学课采用倾听习惯培养的游戏吗？（）A、经常B、有时有C、几乎没有2、你听别人发言的时间大约能坚持（）A、３分钟左右B、５分钟左右C、１０分钟左右D、更多3、在音乐课上是怎么倾听别的同学的发言的？（）A、很认真地听B、偶尔不听C、听的不太认真D、从来不听4、在听别人发言的过程中，你会打断别人发言发表自己的观点吗？（）A、经常B、偶尔C、几乎都是听别人讲5、你认为音乐课上聆听重要吗？听别人发言呢？（）A、很重要B、不重要C、无所谓6、在聆听的过程中言过程中，我们一般都是（）A、认真听B、不认真听C、偶尔听7、你喜欢听别人发言吗？（）A、很喜欢B、不喜欢C、无所谓8、课堂上，你什么时候最认真听？（）A、刚上课时B、上课中间C、快下课时9、你认真听的主要原因是：（）A、上课生动、有趣B、认真听会得到老师表扬C、为了更好的学会唱歌的技巧10、.你不专心听的主要原因是：A、上课内容已经懂了B、所学内容对自己没有用C、班级课堂纪律不好D、管不住自己E、所讲内容枯燥无味11、四人表演时时，你的表现是：（）A、争着表演B、认真表演C、不表演12、你旁边的同学上课不专心，你会：（）A、提醒他或告诉老师B、不管C、受他的影响，一起做小动作。
13、你认为自己的倾听习惯怎样？（）A、很好B、还可以C、一般D、很差14、你在一节课中一般的“三闲”（闲话、闲事、闲思）有几次，会有多长时间？（）A、一二次B、三四次C、五次以上15、你认为导致你课堂难以控制“三闲”的原因主要有哪些？（）A、老师讲课不动听B、同学回答没啥可听C、自己难以控制D、受到外界干扰。
小学生课堂倾听习惯问卷调查表
xx课堂倾听习惯问卷调查表1、你们班数学课采用倾听习惯培养的游戏吗？（）A、经常B、有时有C、几乎没有2、你听别人发言的时间大约能坚持（）A、３分钟左右B、５分钟左右C、１０分钟左右D、更多3、在数学课上是怎么倾听别的同学的发言的？（）A、很认真地听B、偶尔不听C、听的不太认真D、从来不听4、在听别人发言的过程中，你会打断别人发言发表自己的观点吗？（）A、经常B、偶尔C、几乎都是听别人讲5、你认为听别人发言重要吗？（）A、很重要B、不重要C、无所谓6、在别人发言过程中，老师一般要求你们（）A、认真听B、回答别人的发言C、不清楚7、你喜欢听别人发言吗？（）A、很喜欢B、不喜欢C、无所谓8、课堂上，你什么时候最认真听？（）A、刚上课时B、上课中间C、快下课时9、你认真听的主要原因是：（）A、上课生动、有趣B、认真听会得到老师表扬C、为了考试能考好10、.你不专心听的主要原因是：（）A、上课内容已经懂了B、所学内容对自己没有用C、班级课堂纪律不好D、管不住自己E、所讲内容枯燥无味11、同桌或小组对话时，你的表现是：（）A、争着说，抢着说B、认真听，轮流说C、不听也不发言12、你旁边的同学上课不专心，你会：（）A、提醒他或告诉老师B、不管C、受他的影响，一起做小动作。
13、你认为自己的倾听习惯怎样？（）A、很好B、还可以C、一般D、很差14、你在一节课中一般的“三闲”（闲话、闲事、闲思）有几次，会有多长时间？（）A、一二次B、三四次C、五次以上15、你认为导致你课堂难以控制“三闲”的原因主要有哪些？（）A、老师讲课不动听B、同学回答没啥可听C、自己难以控制D、受到外界干扰。
倾听能力自我问卷
请回答以下15个题目.对每个问题回答是或否,请根据你在最近的会议或聚会上的表现真实填写.1.我常常试图同时听几个人的交谈.2.我喜欢别人只给我提供事实，让我自己作出解释.3.我有时假装自己在认真听别人说话.4.我认为自己是非言语沟通方面的高手. (4) 是5.我常常在别人说话之前就知道他要说什么倾听能力自我问卷(二)6.如果我不感兴趣和某人交谈,我常常通过注意力不集中的方式结束谈话.7. 我常常用点头,皱眉等方式让说话人了解我对他说话内容的感觉.8. 常常别人刚说完,我就紧接着谈自己的看法.9. 别人说话的同时,我也在评价他的内容.10. 别人说话的同时,我常常在思考接下来我要说的内容.倾听能力自我问卷(三)11.说话人的谈话风格常常会影响到我对内容的倾听.12.为了弄清对方所说的内容,我常常采取提问的方法,而不是进行猜测. (12)是13.为了理解对方的观点,我总会下工夫. (13)是14.我常常听到自己希望听到的内容,而不是别人表达的内容.15当我和别人意见不一致时,大多数人认为我理解了他们的观点和想法. (15)是以下所示15个问题的正确答案，是根据倾听理论得来的。
(1) 否(2) 否(3) 否(4) 是(5) 否(6) 否(7) 否(8) 否(9) 否(10)否(11)否(12)是(13)是(14)否(15)是你的答案對了嗎?为了确定您的得分,把错误答案的个数加起来,乘以7,再用105减去它,就是您的最后得分. 如果您的得分在91~105之间,那么恭喜您,您有良好的倾听习惯;得分77~90表明您还有很大程度可以提高;要是您的得分还不到76分,很不幸,您是一位很差劲的倾听者,在此技巧上就要多下功夫了.。
倾听能力自我问卷
请回答以下15个题目.对每个问题回答是或否,请根据你在最近的会议或聚会上的表现真实填写.
1.我常常试图同时听几个人的交谈.
2.我喜欢别人只给我提供事实，让我自己作出解释.
3.我有时假装自己在认真听别人说话.
4.我认为自己是非言语沟通方面的高手.
5.我常常在别人说话之前就知道他要说什么
倾听能力自我问卷(二)
6.如果我不感兴趣和某人交谈,我常常通过注意力不集中的方式结束谈话.
7. 我常常用点头,皱眉等方式让说话人了解我对他说话内容的感觉.
8. 常常别人刚说完,我就紧接着谈自己的看法.
9. 别人说话的同时,我也在评价他的内容.
10. 别人说话的同时,我常常在思考接下来我要说的内容.
倾听能力自我问卷(三)
11.说话人的谈话风格常常会影响到我对内容的倾听.
12.为了弄清对方所说的内容,我常常采取提问的方法,而不是进行猜测.
13.为了理解对方的观点,我总会下工夫.
14.我常常听到自己希望听到的内容,而不是别人表达的内容.
15当我和别人意见不一致时,大多数人认为我理解了他们的观点和想法.
以下所示15个问题的正确答案，是根据倾听理论得来的。
(1) 否(2) 否(3) 否(4) 是(5) 否(6) 否(7) 否(8) 否(9) 否(10)否(11)否(12)是(13)是(14)否(15)是
你的答案對了嗎?
为了确定您的得分,把错误答案的个数加起来,乘以7,再用105减去它,就是您的最后得分.如果您的得分在91~105之间,那么恭喜您,您有良好的倾听习惯;得分77~90表明您还有很大程度可以提高;要是您的得分还不到76分,很不幸,您是一位很差劲的倾听者,在此技巧上就要多下功夫了.。
倾听测试调查问卷模板
尊敬的参与者：您好！为了更好地了解您在日常沟通中的倾听能力，以及我们如何提升倾听技巧，我们特设计此问卷。
本问卷旨在收集您的倾听习惯、倾听效果和改进建议，所有信息仅用于统计分析，不会泄露个人隐私。
请您根据自己的实际情况和感受，认真填写以下问题。
感谢您的参与和支持！一、基本信息1. 您的性别：- 男- 女- 其他2. 您的年龄：- 18岁以下- 18-25岁- 26-35岁- 36-45岁- 46-55岁- 56岁以上3. 您的教育程度：- 小学及以下- 初中- 高中/中专- 大专- 本科- 硕士及以上4. 您所在行业：- 政府/事业单位- 教育- 医疗卫生- 金融- IT/互联网- 制造业- 其他二、倾听习惯5. 您在日常生活中，通常通过以下哪种方式获取信息？ - 听取他人讲述- 阅读书籍/文章- 观看视频/节目- 其他（请注明）：__________6. 您在与人交流时，是否会主动倾听对方的意见？- 总是- 经常- 有时- 很少- 从不7. 您在倾听他人讲话时，是否会分心？- 总是- 经常- 很少- 从不8. 您认为自己在倾听他人时，最常遇到的问题是什么？ - 无法集中注意力- 容易打断对方- 对对方话题不感兴趣- 其他（请注明）：__________三、倾听效果9. 您认为自己的倾听能力对工作/学习/生活有何影响？ - 有很大的积极影响- 有一定程度的积极影响- 没有太大影响- 有一定程度的消极影响- 有很大的消极影响10. 您在倾听他人时，能否准确理解对方的意图？- 总是- 经常- 有时- 很少- 从不11. 您在倾听他人时，能否有效地与对方进行沟通？- 总是- 有时- 很少- 从不四、改进建议12. 您认为有哪些方法可以提高自己的倾听能力？- 加强专注力训练- 学习倾听技巧- 增强同理心- 其他（请注明）：__________13. 您希望我们在哪些方面为您提供帮助，以提升您的倾听能力？- 组织倾听技巧培训- 提供相关阅读材料- 开展交流分享活动- 其他（请注明）：__________14. 您对本问卷的调查目的和内容有何建议？- __________再次感谢您抽出宝贵时间填写此问卷！您的反馈对我们非常重要，我们将根据您的意见不断改进我们的服务。
学生课堂倾听习惯问卷调查分析报告
言的。
有47.5%的同学认为听别人发言无所谓重要不重要；有27.5%的同学认为自己很不喜欢听别人发言；有10%的学生认为自己的倾听习惯很差。
对策建议：
1.充分认识倾听习惯养成的重要性，营造积极的舆论氛围，组织教师认真学习有关学生倾听习惯养成的理论书籍、刊物和文件，增强教师指导学生习惯养成的技能。
2.各教研组根据新课程要求和学科特点，研究制订具有针对性和指导性的学习方法指导，与学生学习常规一并贯彻于学生学习的各个环节。
并制订各个环节具体的学习方法,如何指导学生预习、如何指导学生复习如何指导学生听课、如何指导学生笔记、如何指导学生进行实践活动等等。
3.要像抓教学质量一样抓学生学习习惯的养成。
要高度重视,制定切实可行的措施将这项工作落到实处。
一要制定习惯养成的规划和保证措施,，要作为学校的教学常规工作予以落实，三要通过科研的方法将习惯养成中难以落实的问题进行研究解决,四要通过检查和评比促进习惯养成工作的落实。
4.学习习惯养成要从起始年级抓起,为学生自主学习提供有力的外部环境。
课堂倾听习惯调查问卷
课堂倾听习惯调查问卷
1、课堂上，你认真听吗？【单选题】
○ 从不开小差、不搞小动作、不讲悄悄话
○ 偶尔会开小差
○ 很少认真听
2、课堂上，你什么时候最认真听？【单选题】
○ 刚上课时
○ 老师讲新知识时
○ 同学发言时
○ 讲评练习时
3、你认真听的主要原因是【单选题】
○ 老师讲得生动
○ 认真听会得到表扬或奖励
○ 老师要求我们要认真听
4、你不专心听老师讲课的主要原因是【单选题】
○ 老师讲的内容我已经懂了
○ 老师讲的我都听不懂
○ 班级课堂纪律不好
○ 管不住自己
5、如果你有时不专心听同学发言的原因是【单选题】
○ 同学表达不清楚
○ 发言的声音太小
○ 发言同学思考时间太长
○ 发言的声音太小
6、老师讲评练习或作业时，你的表现是【单选题】
○ 认真听，按要求回答
○ 认真听但不发表意见
○ 做小动作，和同学说悄悄话
7、小组合作交流时，你的表现是【单选题】
○ 争着说，抢着说
○ 认真听，轮流说
○ 认真听但不发言
○ 不听也不发言
8、你旁边的同学上课不专心，你会【单选题】
○ 我会受他影响也变得不专心，所以告诉老师
○ 只要没有影响我，我就不管
9、你听到同学发言回答错误的时候，表现是【单选题】
○ 等回答完毕后，举手示意指出错误
○ 假装没听到，心里嘲笑他
10、你觉得应该向上课认真听讲的同学学习吗？【单选题】
○ 应该向他们学习
○ 我没想过
○ 我不知道
○ 不应该向他们学习。
幼儿倾听习惯调查问卷
幼儿倾听习惯调查问卷
尊敬的家长：
您好！倾听他人的心声是孩子必须具备的美德。
孩子要与人融洽相处，流畅地交流，必须要先学会倾听。
在倾听的过程中，孩子可以学习到一些自己不知道的知识和为人处事的态度与原则。
但在现实生活中，我们往往会发现许多孩子非常善于表达自己，但是却不会倾听他人，为了更好的培养孩子良好的倾听习惯，我班开展了“幼儿倾听习惯的培养”课题研究，特请您协助我们做好如下调查，以便我们掌握孩子在家的倾听习惯现状，望您如实填写。
谢谢您的合作！
1．你认为培养孩子的倾听能力有必要吗？（）
①很有必要②有必要③没有必要
2．你在家里给孩子讲故事时，孩子能（）
①安静的听完②边听边玩③听不完
3．当别人谈话孩子在旁边时能（）
①有意识的听②无意识的听③不听
4．在成人与孩子谈话过程中，孩子能（）
①边听边交流②能听懂谈话内容③易受外部环境干扰
5．当孩子与别人交谈时，孩子的主要外部表现是（）
①能注视谈话对象②左顾右盼或摆弄物品③走来走去
6．你在家里能认真倾听孩子的心声吗？
7．你是怎样培养孩子的倾听习惯的？。
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倾听习惯调查问卷（学生卷）
亲爱的同学，欢迎你参加调查问卷活动。
这不是考试，也不会算成绩，请不要有任何顾虑和担心。
你只要根据自己的实际情况，实事求是地选择答案就可以啦。
注意，所有的题目只能选一个。
谢谢你的合作!
1. 课堂上，你认真听吗（）
A. 从不开小差、不搞小动作、不讲悄悄话。
B. 偶尔会开小差。
C. 很少认真听
2. 课堂上，你什么时候最认真听（）
A. 刚上课时。
B. 老师讲新知识时
C. 同学发言时
D.讲评练习时
3. 你认真听的主要原因是：（）
A. 老师讲得生动。
B. 认真听会得到表扬或奖励。
C. 老师要求我们要认真听。
4. 你不专心听老师讲课的主要原因是：（）
A. 老师讲的内容我已经懂了
B. 老师讲的我都听不懂。
C.班级课堂纪律不好。
D.管不住自己。
5. 如果你有时不专心听同学发言的原因是：（）
A. 同学表达不清楚。
B. 发言的声音太小。
C. 发言的同学思考的时间太长，没有马上发言。
D. 自己懂了
6. 老师讲评练习或作业时，你的表现是：（）
A. 认真听，按要求回答。
B. 认真听但不发表意见。
C. 做小动作，和同学说悄悄话。
7. 小组合作交流时，你的表现是：（）
A. 争着说，抢着说。
B. 认真听，轮流说
C. 认真听但不发言。
D. 不听也不发言。
8. 你旁边的同学上课不专心，你会：（）
A. 我会受他影响也变得不专心，所以告诉老师。
B. 只要没有影响我，我就不管。
9. 你听到同学发言回答错误的时候，表现是：（）
A. 等回答完毕后，举手示意指出错误。
B. 假装没听到，心里嘲笑他。
10. 你倾听时保持怎样的姿势：（）
A. 怎么舒服怎么坐。
B. 有时坐好有时随意坐。
C. 保持正确的坐姿，认真倾听。
11. 你听别人的发言大约能坚持（）
A. ３分钟左右
B. ５分钟左右
C. １０分钟左右
D. 更多
12. 在听别人发言的过程中，你会打断别人发言发表自己的观点吗（）
A. 经常
B.偶尔
C.几乎都是听别人讲
13. 你认为听别人的发言重要吗（）
A.很重要
B. 不重要
C.无所谓
14. 你喜欢听别人发言吗（）
A.很喜欢
B.不喜欢
C.无所谓
15. 你旁边的同学上课不专心，你会：（）
A. 提醒他或告诉老师
B.不管
C. 受他的影响，一起做小动作。
16. 课堂上当别的同学发言有错误时，你能举手发言并当场说出来吗（）
A. 我总是能说出他的错误
B. 我有时能说出他的错误
C. 我偶尔能说出他的错误
D. 他说的话我总是没听到
17. 你在一节课中一般的“三闲”（讲闲话、干闲事、发闲呆）有几次，会有多长时间（）
A. 一二次
B. 三四次
C. 五次以上
18. 你认为导致你课堂难以控制“三闲”的原因主要有哪些（）
A.老师讲课不动听
B.同学回答没啥可听
C. 自己难以控制
D. 受到外界干扰
19.和别人说话时，你觉得不打断别人的话是一种有礼貌的行为吗（）
A. 是一种礼貌行为
B. 我没想过
C. 我不知道
D. 不是一种礼貌行为
20. 你觉得应该向上课认真听讲的同学学习吗（）
A. 应该向他们学习
B. 我没想过
C. 我不知道
D. 不应该向他们学习
21.你认为课堂上听别人发言对你的学习有帮助吗（）
A. 很有帮助
B. 有点帮助
C. 帮助不大
D. 不清楚
22. 课堂上要做到积极主动地学习，你认为下列什么最重要（）
A. 认真听讲
B. 积极回答问题
C. 认真写好作业
D. 认真阅读课本
23. 课堂上听别人发言时，你会打断别人的话抢着发言吗（）
A. 不会插话
B. 偶尔会插话
C. 有时会插话
D. 经常会插话
24 .课堂上别的同学发言时，你会看着发言的同学，不做小动作吗
A. 我经常会看着他，听他说话
B. 我有时会看着他，听他说话
C. 我偶尔会看着他，听他说话
D. 我不听他说的话，在想我要说的话
25. 同学发言没结束，你会开始举手要求发言吗（）
A. 我不会举手
B.我偶尔会举手
C. 我有时会举手
D. 我经常会举手
26 .同桌或小组对话时，你会做到认真听、轮流说吗（）
A. 我总是会认真听、轮流说
B. 我有时会认真听、轮流说
C. 我偶尔会认真听、轮流说
D. 我说我的，不听他们说
27.在小组活动开始后，老师又临时改变要求，你能按照老师的新要求完成任务吗（）
A. 我总是按照老师的新要求去做
B. 我有时会按老师的新要求去做
C. 我偶尔会按老师的新要求去做
D. 老师的新要求我一般没听到
28. 你认为你的倾听习惯怎么样（）
很好 B. 还可以 C. 一般 D. 很差。