苏教版小学美术三年级上册《20皮影戏》word教案
三年级上美术教案皮影戏_苏少版
三年级上美术教案皮影戏_苏少版
第20课皮影戏
一、教学目标：
1 认知目标：通过观看皮影戏、欣赏皮影作品，了解皮影作品，了解皮影这种中国传统民间艺术的特色。
2 技能目标: 尝试运用明胶片或纸板设计制作造型新颖、别致的皮影作品。
3 情感目标：培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对民间艺术的热爱之情。
二、教学重点:
学会利用先分解、在组合的方法来制作影偶。
三、教学难点：
人偶的制作
四、教学准备：准备皮影戏的相关知识
五、教学过程：
（一）、视频导入：
课件播放一段皮影戏录像，灯光戏影间舞动的皮影精灵和具有创作的影像，让学生耳目一新，教师揭开课题：皮影戏（板书)
（二）、了解皮影：
1 教师提问的形式让同学说出对皮影的认识。
在由教师概括和总结。
教师板书：皮影戏也叫做影子戏，是影戏文化的一种，是中华民族创作的一种独特的民间艺术，在宋代就已经成为市井流行的一种表演技艺。
2 教师出示图片，并让同学利用光和影在幕后做出各种影像让同学更加了解光和影的作用，以及对皮影戏的认识。
三年级上册美术教学设计- 20皮影戏 ｜苏少版
三年级上册美术教学设计－ 20皮影戏 | 苏少版美术教学设计目标本次美术教学的主要目标是，让学生了解并体验到中国传统文化——皮影戏的魅力，掌握基本的皮影制作和表演技巧，同时培养学生的艺术创造力和团队合作精神。
教学内容和方法第一节：了解皮影戏的历史和文化教学目标：让学生简单了解皮影戏的历史和文化，了解皮影戏的基本构成和流派。
教学内容：1.皮影戏的历史和文化背景。
2.皮影戏的基本构成和流派。
3.介绍苏州市的传统皮影戏表演。
教学方法：1.讲解介绍：介绍皮影戏的历史、构成和流派。
2.观看视频：播放皮影戏表演视频，让学生感受皮影戏的艺术魅力，同时将观看到的皮影戏与历史背景、流派等联系起来。
3.汇报交流：分组讨论，让学生就所学内容发表自己的见解和看法。
第二节：制作皮影和创作皮影剧教学目标：让学生掌握皮影的制作技巧和基本的表演手法，培养他们的想象力和创意。
教学内容：1.制作皮影的准备工作。
2.根据皮影角色的特征和个性，设计自己的皮影剧。
3.在团队中合作，一起完成自己的皮影剧表演。
教学方法：1.课堂演示：教师现场制作皮影，让学生掌握皮影制作技巧。
2.分组设计：让学生分组设计自己的皮影剧，包括剧本、道具、音效等。
3.团队合作：分组合作完成皮影剧的制作和表演。
第三节：展示和评价教学目标：让学生通过展示和评价，加深对皮影戏的了解和认识，提升团队协作和表达能力。
教学内容：1.学生分组进行皮影戏表演。
2.全班围绕皮影剧表演展开讨论和评价。
教学方法：1.学生表演：让学生展示自己设计的皮影剧。
2.评价讨论：全班围绕表演内容展开评价和讨论，让学生学会发表自己的意见和看法。
教学评价本次美术教学设计注重理论与实践相结合，通过学生分组设计、集体表演、全班评价等环节，有效促进学生的创造力和协作能力。
教学内容与时俱进，有利于传承中国传统文化，并让学生在体验及创作中获得愉悦的体验。
三年级上册美术教案-第20课皮影戏｜苏少版
三年级上册美术教案第20课皮影戏｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生了解皮影戏的历史背景，掌握皮影的制作方法，并能够创作出简单的皮影角色。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生动手能力、创造力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统文化的尊重和热爱，激发学生对美术学习的兴趣。
教学内容1. 皮影戏的历史：介绍皮影戏的起源、发展及其在中国文化中的地位。
2. 皮影的制作：讲解皮影的制作过程，包括选材、设计、剪裁和上色等。
3. 皮影表演：让学生观看皮影戏表演，了解皮影的表演技巧和特点。
教学重点与难点1. 重点：皮影的制作过程和表演技巧。
2. 难点：皮影的设计和剪裁，以及表演时的协调与配合。
教具与学具准备1. 教具：皮影戏表演视频、PPT、皮影示例。
2. 学具：剪刀、彩纸、竹签、胶水、颜料。
教学过程1. 导入：通过播放皮影戏视频，引起学生的兴趣。
2. 新授：讲解皮影戏的历史和制作过程，展示皮影示例。
3. 实践：学生分组进行皮影制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
5. 表演：学生分组进行皮影戏表演，体验皮影的魅力。
板书设计1. 皮影戏2. 提纲：历史背景制作方法表演技巧3. 关键词：传统文化、手工制作、艺术表现作业设计1. 个人作业：每人制作一个皮影角色。
2. 小组作业：分组创作一个简单的皮影戏故事。
课后反思1. 教学效果：学生对皮影戏有了深入的了解，制作和表演能力得到了提升。
2. 改进措施：在制作过程中，可以提供更多的材料和工具，以增加作品的多样性。
教学重点与难点教学重点教学重点是课程中必须掌握的基本知识和技能，是教学活动的核心。
对于“皮影戏”这一课来说，教学重点应包括：1. 皮影的制作过程：这是学生动手实践的关键环节，包括选材、设计图案、剪裁和上色等步骤。
学生需要了解不同材料的特点，如何设计出既有传统特色又有个性的图案，以及如何剪裁和上色使皮影更具艺术效果。
苏少版小学美术三年级上册《20皮影戏(上)》教案设计
4. 面向全体学生，促进学生主动地、个性化地学习。在本课中特别强调课前看皮影的自主学习。
5. 灵活应用影像、范画、游戏、音乐等方式，推进信息技术在美术教学中的应用。
教学目标
知识与技能目标：了解中国传统民间艺术皮影戏的艺术特色。
过程与方法目标：把握皮影人物的独特艺术特点，能自由进行绘画创作，让学生从表现皮影影人中得到启迪和创新。
情感、态度与价值观目标：培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对皮影的热爱。
教学重难点
教学重点：把握皮影人物，五分脸、眉眼长相连、身体七分侧、剪纸镂空式服饰纹样等造型上的特点，学画动态皮影人物形象。
（6）身段由上身、下身、两腿、两上臂、两下臂、双手十件连缀而成。上身与双臂偏长，颈部以下就有六分身躯的前侧扭转，下及腰部又有七八分的侧转，双膝以下则呈一前一后。
（7）服饰吸取了民间的印花布和戏剧服装图案的形式，并融合了剪纸的艺术。
①花朵多做正面处理，镂花图案即有空心、实心、半空半实的形式。
②四方连续图案和边角二方连续图案花花相连，叶叶巧缀，变化无穷。
了解皮影 理解特色
1. 回顾交流，观影感受。
请你说说这些皮影戏和动画片留给你的印象，谈谈其中的人物形象、动作、色彩上的共同点吗。
2. 欣赏分析，掌握特点。
课件出示不同时期（明代、清代、民国、现代）、不同地域（山西、四川等）、不同风格的皮影作品。
这一环节为重点，通过一系列的提问，让学生在自由、宽松的氛围中，讨论、总结出皮影的知识点，掌握皮影戏在表现内容、色彩、形式上的特色。从而能够为学生画皮影打下良好的知识铺垫，也为做皮影埋下伏笔。
三年级上册美术教案20 皮影戏苏少版
生：五分面、动作拙、动手操作、剪影效果
三、拼人物，做皮影
拼一拼
师：同学们，看了这些皮影，潘老师想和你们玩个小游戏，想不想玩？
生：想
师：每一小组将利用桌子上的材料进行拼装皮影人物，看哪小组组织做得又快又好？
想一想
师：在我们玩拼装人物的过程中谁发现了皮影人物是由哪些部分组成？
生：头茬、身段、四肢（板书）
生：云纹、米字纹、点线面的装饰、黑白灰的装饰
师：那我们接下来就来画一画，并且可以根据皮影人物的需要添加些山石树木或者背景。
学生添画
赋色彩
师：当我们画完之后，请同学们看看这些皮影和之前看的又有什么不同？
生：涂上了颜色
师：皮影常用的颜色有绿色、红色、黑色、白色
学生最后整理完成，教师打孔准备组装
五、欣赏学生作业
师：看这两张照片，谁来找一找皮影戏与其他戏剧的不同？
生：......
师：皮影戏最早也叫“影子戏”，不仅是中国民间古老的传统艺术，也是最早的戏曲表现形式之一。据史书记载，皮影戏始于战国，兴于汉朝，盛于宋代，元代时期传至西亚和欧洲，历史悠久，源远流长。据说在2000年前，汉武帝的李夫人生病去世，武帝的思念心切神情恍惚，终日不理朝政。大臣李少翁一日出门，路遇孩童手拿布娃娃玩耍，影子倒映于地栩栩如生。李少翁心中一动，用棉帛裁成李夫人影像，涂上色彩，并在手脚处装上木杆。入夜围方帷，张灯烛，恭请皇帝端坐帐中观看。武帝看罢龙颜大悦，就此爱不释手。
《皮影戏-人物》教案
1.了解中国Leabharlann 统民间艺术皮影戏的艺术特色。2.把握皮影人物的独特艺术特点，能自由进行绘画创作，让学生从表现皮影影人中得到启迪和创新。
3.培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对皮影的热爱。
苏少版美术三年级上册 《皮影戏》教案
《皮影戏》教案教学目标：1、通过描画自己的影子影子的游戏，感受图形的外形美。
2、通过和添加的表现手法，影子的游戏对简洁图形的艺术美有初步的了解。
3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。
4、培养学生的观察力，及爱国主义情感。
教学重点：1、了解中国的皮影戏。
2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。
3、描画的影子清晰并且造型基本准确。
课前准备：1、收集剪影作品2、在大自然中寻找影子（在投影仪的照射下，在太阳光的照射下产生变化无穷的影子造型）。
3、收集马蒂斯的剪纸作品。
教学过程：第一课时一、导入小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片，小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢？我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。
那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢？二、讲授新课介绍皮影“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。
中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。
皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。
皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。
它的演出装备轻便，唱腔丰富优美，表演精彩动人。
千百年来，深受广大民众的喜爱，所以流传甚广。
不仅如此，皮影戏还对国内外文化艺术的发展起过一定的作用。
有不少新的地方戏曲剧种，就是从各路皮影戏唱腔中派生出来的。
中国皮影戏所用的幕影演出原理，以及皮影戏的表演艺术手段，对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也都起过先导作用。
西方世界从十八世纪的歌德到后来的卓别林等世界文化名人，对中国皮影戏艺术都曾给予过高度的评价。
建国后，毛泽东、周恩来等国家领导人，也曾多次以皮影戏来招待国内外宾客。
三年级上册美术教学设计-第20课 皮影戏1-苏少版
三年级上册美术教学设计-第20课皮影戏1-苏少版一、教学目标1.了解和认识皮影戏文化背景，能够简单描述皮影戏的历史渊源；2.掌握皮影戏的基本构造要素，包括影戏人物、台子等；3.学会用剪的技法制作自己喜欢的皮影人物；4.通过和同学们讨论交流，提升自己的合作能力和观察能力。
二、教学内容1.皮影戏的历史和文化背景介绍；2.皮影戏的基本构造要素介绍；3.剪纸技法的基本介绍；4.剪纸制作皮影戏人物实践。
三、教学重点1.了解皮影戏文化背景；2.掌握皮影戏的基本构造要素；3.学会用剪的技法制作皮影人物。
四、教学难点1.皮影戏人物的剪纸技法实践。
五、教学方法1.形式多样的听课；2.互动探究式的讨论；3.贴近实践的制作。
六、教学步骤第一步：皮影戏历史和文化背景介绍1.教师介绍皮影戏的历史和文化背景，让学生了解皮影戏的起源和发展历程；2.学生回答皮影戏的历史和文化背景问题，现场互动，吸引学生对皮影戏的兴趣。
第二步：皮影戏的基本构造要素介绍1.教师介绍皮影戏的基本构造要素，包括台子、皮影戏人物和灯光等；2.带领学生讨论皮影戏构造要素的重要作用以及不同构造要素之间的联系和关系。
第三步：剪纸技法的基本介绍1.教师介绍剪纸技法的基本方法，让学生了解剪纸的基本流程和要素；2.学生自己动手学习剪纸技法，探究和实践剪纸技法的方法和规律。
第四步：剪纸制作皮影戏人物实践1.带领学生根据自己对皮影戏人物的印象和理解，用剪纸技法制作自己喜欢的皮影人物；2.学生可以在自己的课桌上安排好工具，适当安排制作时间，与同学合作交流，提高制作水平。
第五步：皮影戏人物展示和讨论1.学生将自己制作的皮影人物放在同学面前展示；2.学生可以阐述自己对皮影人物的印象和感受，与同学交流讨论。
七、教学评价1.通过听课、讨论和实践，学生掌握了皮影戏的历史和文化背景，了解了皮影戏的基本构造要素；2.学生掌握了剪纸的技法，制作了自己喜欢的皮影戏人物，并在展示和讨论中发挥了自己的观察力和合作能力；3.教师可以对学生的剪纸技法和制作皮影戏人物的能力进行评价，以促进学生的自我提升。
三年级上册美术教学设计-20皮影戏｜苏少版
教案名称：三年级上册美术教学设计——《皮影戏》教材出处：苏少版三年级上册第8课《皮影戏》教学目标：1. 让学生了解我国传统的皮影戏艺术，感受皮影戏独特的魅力。
2. 培养学生动手操作能力，制作出具有个人特色的皮影戏人物。
3. 提高学生对传统民间艺术的欣赏能力，增强民族自豪感。
教学内容：1. 皮影戏的起源、发展历史及艺术特点。
2. 皮影戏的制作方法及表演技巧。
3. 创作属于自己的皮影戏人物。
教学重点与难点：重点：了解皮影戏的历史背景、制作方法和表演技巧。
难点：如何设计制作出富有创意的皮影戏人物。
教具与学具准备：教具：多媒体设备、皮影戏道具、皮影戏视频资料。
学具：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮、水彩笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍皮影戏的起源和发展历史，引导学生了解我国传统的民间艺术。
2. 播放皮影戏视频资料，让学生直观地感受皮影戏的独特魅力。
二、基本知识与技能学习（15分钟）1. 讲解皮影戏的制作方法，包括剪、刻、拼、贴等步骤。
2. 示范制作皮影戏人物，让学生初步掌握制作技巧。
3. 引导学生探讨皮影戏的表演技巧，如光线、动作、语音等。
三、实践操作（15分钟）1. 学生分组，每组选定一个皮影戏人物进行制作。
2. 学生根据个人喜好，设计制作属于自己的皮影戏人物。
3. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价（10分钟）2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
板书设计：皮影戏1. 起源与发展2. 制作方法3. 表演技巧作业设计：1. 学生完成课堂制作的皮影戏人物。
2. 课后搜集更多关于皮影戏的资料，了解皮影戏在各地的流传情况。
课后反思：本节课通过讲解、示范、实践操作等多种教学手段，使学生了解了皮影戏的历史背景、制作方法和表演技巧。
在实践操作环节，学生充分发挥自己的想象力和创造力，制作出了富有创意的皮影戏人物。
通过作品展示与评价，学生感受到了成功的喜悦，增强了民族自豪感。
苏少版小学美术三年级上册《20皮影戏(上)》教学设计
苏少版小学美术三年级上册《20皮影戏（上）》教学设计一. 教材分析《20皮影戏（上）》这一课旨在让学生了解皮影戏的历史、表演形式以及制作方法，通过学习皮影戏，让学生感受中国传统文化的魅力，培养学生的审美能力和动手能力。
教材内容主要包括皮影戏的起源、发展历程、表演技巧以及简单的皮影制作方法。
二. 学情分析三年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。
但他们对中国传统文化，尤其是皮影戏的了解相对较少，需要在教学过程中逐步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解皮影戏的历史、表演形式以及制作方法。
2.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3.提高学生的审美能力和动手能力。
四. 教学重难点1.皮影戏的历史和表演形式。
2.皮影的制作方法。
五. 教学方法1.讲授法：讲解皮影戏的历史、表演形式以及制作方法。
2.示范法：展示皮影制作的过程，引导学生动手操作。
3.小组合作：让学生在小组内共同完成皮影制作，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.皮影戏历史和表演形式的资料。
2.皮影制作材料：透明胶纸、彩笔、剪刀等。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示皮影戏的图片，引导学生思考：你们听说过皮影戏吗？皮影戏是我国的一种传统艺术形式，接下来我们就来了解一下皮影戏。
2.呈现（10分钟）讲解皮影戏的历史、表演形式以及制作方法。
皮影戏起源于我国汉代，距今已有千年的历史。
它是一种集绘画、雕刻、表演、音乐等多种艺术形式于一体的综合性艺术。
皮影戏的表演形式主要有舞台表演和影子戏两种。
制作皮影的材料主要有牛皮、羊皮、纸张等。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选定一个皮影戏人物，按照讲解的制作方法，动手制作皮影。
教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的皮影，讲述皮影戏的故事，其他学生观看并提出建议。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了皮影戏，我们国家还有哪些传统艺术形式？如京剧、剪纸、泥塑等。
三年级上册美术教学设计-第20课 皮影戏｜苏少版
三年级上册美术教学设计-第20课皮影戏｜苏少版
一、教学目标
1.了解中国传统民间艺术的一种形式——皮影戏；
2.通过观看现代版的皮影戏——《苏少版》了解皮影戏的发展和现代化；
3.绘制和制作自己的皮影人物。
二、教学准备
1.PPT 和投影仪；
2.皮影戏模板、剪刀、黑色卡纸、铅笔和彩色笔等。
三、教学内容与步骤
1. 简单介绍皮影戏（10分钟）
老师可以先简单地介绍皮影戏的历史、演出形式和流行地区等。
这可以让学生了解到皮影戏是一种非常古老而又非常普及的中国传统民间艺术形式。
2. 欣赏《苏少版》（15分钟）
老师可以播放《苏少版》，这是一部现代版的皮影戏，非常有趣而且非常精美。
学生们可以观看到皮影的形态和特点，然后感受皮影戏的魅力。
3. 制作皮影人物（35分钟）
接下来，老师可以将一些皮影戏的模板分发给学生，然后让他们自己剪下来。
学生可以根据自己的兴趣和创意来决定所需的颜色和形状。
在完成后，学生可以把自己的皮影人物展示给全班。
4. 答疑与总结（5分钟）
在学生完成制作后，老师可以给予更多的提示和意见。
同时，老师可以给予学生一些评价和评分，这可以鼓励他们创作出更棒的作品。
四、教学效果
通过学习本节课，学生可以了解到皮影戏这种传统艺术形式。
通过欣赏《苏少版」，学生可以进一步了解到皮影戏在现代时代的发展和变化。
最后，让学生自己动手制作皮影人物，可增强他们的创造力和操作能力。
三年级上册美术教学设计-第20课皮影戏｜苏少版
教学设计：三年级上册美术教学设计第20课皮影戏｜苏少版教学目标：1. 让学生了解皮影戏的起源、发展以及艺术特点，提高学生对传统民间艺术的认识和欣赏能力。
2. 培养学生运用剪、折、拼、贴等方法制作皮影道具，发展学生的动手能力和创造力。
3. 引导学生体验皮影表演的乐趣，增强学生的团队协作能力和表达能力。
教学内容：1. 皮影戏的起源和发展2. 皮影戏的艺术特点3. 皮影道具的制作方法4. 皮影表演的基本技巧教学重点与难点：重点：了解皮影戏的起源、发展以及艺术特点，掌握皮影道具的制作方法，体验皮影表演的乐趣。
难点：皮影道具的制作技巧，皮影表演的协调与配合。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、皮影戏视频资料、皮影道具、剪刀、胶水、彩纸等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画纸、铅笔、蜡笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放皮影戏视频资料，引导学生了解皮影戏的起源和发展。
2. 学生分享对皮影戏的认识和感受。
二、讲解与示范（15分钟）1. 教师讲解皮影戏的艺术特点，如线条流畅、造型简约等。
2. 教师示范皮影道具的制作方法，如剪、折、拼、贴等。
三、学生制作皮影道具（15分钟）1. 学生根据教师示范，自主制作皮影道具。
2. 教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。
四、皮影表演（10分钟）1. 学生分组，每组选出一个代表进行皮影表演。
2. 教师引导学生运用皮影道具进行表演，注意表演的协调与配合。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在制作和表演过程中的收获和感受。
板书设计：皮影戏起源：中国古代民间艺术发展：历史悠久，传承至今艺术特点：线条流畅、造型简约、寓意丰富制作方法：剪、折、拼、贴表演技巧：协调配合、生动有趣作业设计：1. 学生回家后，与家人一起创作一个皮影戏故事，并拍摄照片或视频。
课后反思：本节课通过讲解、示范、制作和表演等形式，让学生深入了解皮影戏的艺术特点和制作方法，提高学生的审美能力和动手能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，使他们在制作和表演过程中充分发挥自己的想象力和创造力。
20 皮影戏(上)-教学设计
（苏少版）小学美术教学设计中国皮影戏起源于汉，兴于唐，盛于宋，宋代将皮影制作材料从素纸变成羊皮，十三世纪后传到国外。
相传两千多前，为缓解汉武帝对早亡宠妃的思念，有人将皮革雕制成宠妃的侧面像，用光照映在帷帐上，令远处的汉武帝仿佛又见到了心爱的人姗姗而来。
这种方法传到民间，渐渐形成了后来的皮影戏。
设计意图：这样的一个谜语点出了皮影的悠久历史及独特的艺术魅力，也考察了学生看皮影的学习情况，知识的简要介绍，激发了学生对本民族艺术的自豪感。
二、了解皮影理解特色1. 回顾交流，观影感受。
请你说说这些皮影戏和动画片留给你的印象，谈谈其中的人物形象、动作、色彩上的共同点吗。
设计意图：进一步考察学生看皮影的收获，强调其中的民族元素。
2. 欣赏分析，掌握特点。
课件出示不同时期（明代、清代、民国、现代）、不同地域（山西、四川等）、不同风格的皮影作品。
这一环节为重点，通过一系列的提问，让学生在自由、宽松的氛围中，讨论、总结出皮影的知识点，掌握皮影戏在表现内容、色彩、形式上的特色。
从而能够为学生画皮影打下良好的知识铺垫，也为做皮影埋下伏笔。
3. 知识点：（1）皮影的形象有人物、动物，还包括衬景和道具。
（本课主要讨论皮影的人物造型）（2）皮影是通过光影来塑造形象表演的，所以皮影是用线条镂空法来进行形象刻画的。
皮影与剪纸有联系，它是光与影结合的艺术。
（3）皮影影人分为头茬和身段两个主要部分。
有时身段可以共用，只要换上不同的头茬就变成不同的人物了。
同一个头茬可以在不同场合换不同服饰。
（4）头茬有很多种，受戏剧影响，头部造型一般都为五分脸，即正侧面头部造型，头茬包括脸谱和头饰。
由于造型上的材料的局限，制作眉眼时必须把它拉长延至鬓角处，以增加皮影的牢固度，这些局限转化为皮影的特有特征。
（5）民间艺人在刻画人物特征时也有一些固定的表现模式：平眉细目表现须生的沉着；弯眉线眼表现旦角的秀丽；皱眉凤眼表现武生的英俊；实脸皱眉表现净角的强悍；圆眼吊眉冲天鼻表现丑角的滑稽。
三年级上册美术教学设计-20皮影戏｜苏少版
教案名称：三年级上册美术教学设计——《皮影戏》一、教学目标1. 让学生了解和认识皮影戏的基本知识，包括皮影戏的历史、表演形式以及艺术特点。
2. 培养学生对民间艺术的热爱，提高学生的审美情趣和艺术素养。
3. 引导学生运用剪、刻、画等技巧制作皮影，培养学生的动手能力和创新能力。
二、教学内容1. 皮影戏的历史与发展2. 皮影戏的表演形式及艺术特点3. 皮影的制作技巧与方法4. 创作实践：设计制作一个皮影人物三、教学重点与难点1. 重点：了解皮影戏的基本知识，掌握皮影的制作技巧。
2. 难点：皮影人物的创意设计及剪刻技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、皮影戏视频资料、皮影戏图片、剪刀、刻刀、画纸、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过播放皮影戏视频资料，引导学生了解皮影戏的历史和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解皮影戏的表演形式及艺术特点，让学生认识皮影戏的独特魅力。
3. 示范：教师展示皮影制作过程，讲解制作技巧，引导学生动手实践。
4. 创作：学生分组讨论，设计制作一个皮影人物，可以是自己喜欢的动画角色、历史人物或神话传说中的人物。
6. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，提高动手能力。
六、板书设计1. 皮影戏的历史与发展2. 皮影戏的表演形式及艺术特点3. 皮影的制作技巧与方法七、作业设计1. 完成一个皮影人物的制作，要求形象生动，具有创意。
2. 写一篇关于皮影戏的作文，可以是介绍皮影戏的历史、表演形式或自己的创作心得。
八、课后反思教学过程是实现教学目标的重要环节，它直接关系到学生的学习效果和教学质量。
在教学过程中，教师需要合理组织教学活动，引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新能力。
下面是对教学过程的详细说明：1. 导入：导入环节是激发学生学习兴趣的关键。
通过播放皮影戏视频资料，让学生直观地了解皮影戏的历史和发展，引发学生对皮影戏的兴趣和好奇心。
最新苏教小学美术三年级上册《20皮影戏》word教案
《走进皮影画皮影》教案【教材分析】本节教材以我国得民间艺术皮影为题材，它得艺术风格在民族艺苑里独树一帜。
但相对我们这得学生来说，是比较陌生得，学生几乎不了解什么是皮影，因此要求学生以小组得形式到互联网、图书馆等地方查找资料，课堂以学生为主体，以达到事功半倍得效果。
【教学目标】1．认知目标：通过学习了解皮影相关知识、人物造型特征及美感。
2．实践目标：能利用皮影人物造型得方法，用线画一幅有特点得皮影人物画。
3．情感目标：引导学生在小组学习探究中，自主交流，培养学生得合作、自主探究意识。
通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化得情感及对美术学习得兴趣。
【教学重难点】重点：皮影得相关知识及人物造型特征难点：如何表现出传统皮影【教师准备】1、录像：皮影戏《指鹿为马》2、课件：皮影得制作3、皮影实物及有关皮影得图片【学生准备】：1、了解和收集皮影得相关资料2．分组合作便于交流【教学过程】一、激趣导课：欣赏：播放《指鹿为马》片段得皮影戏片段，请大家说一说这段动画片得人物造型和平时看得动画片有什么不一样？就是这部动画片，一下激起了我们对于皮影得研究兴趣，下面就请同学来共同探究一下吧。
我们在这节课上，将分成了六个小组：一、皮影得起源和历史二、皮影得造型特征和图案特点三、皮影得地区风格四、皮影得制作五、皮影得玩法六、皮影艺术得明天请在我们各组同学准备得资料中中国对皮影进行了较系统地研究，现在就请你跟随我们走进光影间跳动得精灵——皮影得探究过程吧！引出课题：《走进皮影画皮影》二、探究学习：1．一组分享探究皮影得传说与历史：“有一种艺术，是完整得戏剧，比莎士比亚早1800年；使用影像，比卢米埃尔发明得电影早2100年；是纯粹民间具有‘摇滚’精神得音乐，比猫王早2150年。
这种艺术是中国独有得，这就是皮影戏……”皮影最早诞生于2000年前，俗称“影子戏”，是我国古老而神奇得戏曲艺术，因为它比电影出现得早，也被认为是现代电影得鼻祖。
小学美术苏少版三年级上册第20课《皮影戏》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术苏少版三年级上册第20课《皮影戏》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
①认知领域：通过观看皮影、欣赏皮影作品，了解皮影这种中国传统民间艺术的特色；
②操作领域：尝试用透明胶片制作简单、别致的皮影作品，并进行合作表演；
③情感领域：培养学生欣赏美、创造美的能力，激发学生对民间艺术的热爱之情。
2学情分析
本课教学是在《剪纸》的基础上进行的，学生已掌握了简单的剪刻方法。
本课让学生制作简单会活动的影偶，在合作中共同参与游戏表演，体现美术活动的实用性和趣味性。
在现代传媒技术迅猛发展的今天，传统的皮影艺术已经逐步远离儿童的生活，为了抢救这一民间文化遗产，美术课程具有义不容辞的责任。
在大量的皮影图片、实物欣赏中，学生掌握皮影在表现内容、色彩、形式上的特色，能理解和运用视觉语言，共同介入信息的交流，积极参与民间文化的传承，通过玩皮影、做皮影、表演皮影，共享民间皮影艺术之美，增强学生的民族自豪感。
3重点难点
教学重点：
尝试利用先分解，再组合的方法来制作影偶；
教学难点：
利用影偶进行有情节的合作表演。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】教学过程：
观察影偶，激发兴趣（激趣）
1，看一段表演，看到了什么？
2，你想来玩玩吗？老师为你配上音乐，请小朋友为他一起念儿歌。
第20课 皮影戏-苏少2011版三年级美术上册教案
第20课皮影戏-苏少2011版三年级美术上册教案简介本课是苏教版三年级美术上册的第20课，主要掌握皮影戏的基本知识和技能，让学生学会基本的皮影戏制作方法和动作演练，了解一种中国传统文化艺术形式。
教学目标•知识目标：了解皮影戏文化，并能掌握皮影戏的基本知识和制作方法。
•技能目标：能够进行皮影戏的动作演练。
•情感目标：学习并感受中国传统文化的魅力，培养文化艺术素养。
教学内容1. 皮影戏是什么？皮影戏是中国传统手艺，是一种以剪影画为素材，利用透光性的皮制剪影做成的艺术形式。
皮影戏在中国有着悠久的历史，早在唐朝就已经有了皮影戏的传统。
2. 如何制作皮影戏？制作皮影戏有一定的技巧和方法：2.1 选择剪影制作皮影戏需要先选择剪影画。
可以在剪影图案上张贴白纸，再用铅笔反复描画，最后剪下，达到图案美观整洁，成品精美细腻的效果。
2.2 制作皮影人物用皮革或其他材料制作皮影人物，根据剪影画形状剪出皮革。
可以结合需要表达的动态、位置和注重人物的眼神表情等进行塑造。
2.3 插牙制作好的皮革人物需要进行插牙。
在皮革人物上开相应的孔洞，并用短棒插入，进行定位，以便能够极为灵活地进行表演。
2.4 配套制作好的皮影人物需要配套，制作多套不同的配套，以便能够在戏剧中刻画角色形象。
3. 皮影戏动作演练皮影戏中的人物形象需要根据角色性格、情境变化、戏曲情节中的角色要求等进行刻画和演绎。
在掌握皮影戏基础动作、日常生活动作基础上，结合具体戏剧表演需要，精细出各个角色形象的动作。
教学过程1. 皮影戏知识普及首先老师可以通过讲解、讲述的方式，让学生了解皮影戏的来历和历史，为学生了解皮影戏这一中国传统文化奠定基础。
2. 皮影戏制作接下来，老师可以通过播放相应的视频或者手工制作模拟进行演示，让学生学习如何制作皮影戏。
教师还可以提供相应的工具和材料，让学生动手制作。
3. 皮影戏动作演练学生可以在教师的指导下，尝试各种皮影戏基础动作和日常生活动作，从而掌握皮影戏的表演技巧。
苏教小学美术三年级上册20皮影戏教案
《走进皮影画皮影》教案【教材分析】本节教材以我国的民间艺术皮影为题材，它的艺术风格在民族艺苑里独树一帜。
但相对我们这的学生来说，是比较陌生的，学生几乎不了解什么是皮影，因此要求学生以小组的形式到互联网、图书馆等地方查找资料，课堂以学生为主体，以达到事功半倍的效果。
【教学目标】1．认知目标：通过学习了解皮影相关知识、人物造型特征及美感。
2．实践目标：能利用皮影人物造型的方法，用线画一幅有特点的皮影人物画。
3．情感目标：引导学生在小组学习探究中，自主交流，培养学生的合作、自主探究意识。
通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。
【教学重难点】重点：皮影的相关知识及人物造型特征难点：如何表现出传统皮影【教师准备】1、录像：皮影戏《指鹿为马》2、课件：皮影的制作3、皮影实物及有关皮影的图片【学生准备】：1、了解和收集皮影的相关资料 2．分组合作便于交流【教学过程】一、激趣导课：欣赏：播放《指鹿为马》片段的皮影戏片段，请大家说一说这段动画片的人物造型和平时看的动画片有什么不一样？就是这部动画片，一下激起了我们对于皮影的研究兴趣，下面就请同学来共同探究一下吧。
我们在这节课上，将分成了六个小组：一、皮影的起源和历史二、皮影的造型特征和图案特点三、皮影的地区风格四、皮影的制作五、皮影的玩法六、皮影艺术的明天请在我们各组同学准备的资料中中国对皮影进行了较系统地研究，现在就请你跟随我们走进光影间跳动的精灵——皮影的探究过程吧！引出课题：《走进皮影画皮影》二、探究学习：1．一组分享探究皮影的传说与历史：“有一种艺术，是完整的戏剧，比莎士比亚早1800年；使用影像，比卢米埃尔发明的电影早2100年；是纯粹民间具有‘摇滚’精神的音乐，比猫王早2150年。
这种艺术是中国独有的，这就是皮影戏……”皮影最早诞生于2000年前，俗称“影子戏”，是我国古老而神奇的戏曲艺术，因为它比电影出现的早，也被认为是现代电影的鼻祖。
三年级上册美术教学设计-第20课 皮影戏1-苏少版
教学设计一、教学目标知识与技能：学生了解皮影戏的起源、发展以及表演形式，学会用彩泥制作简单的皮影人物。
过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生对传统民间艺术的热爱，提高动手能力和创作能力。
情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的认同感，增强民族自豪感，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容《皮影戏》是我国传统的民间艺术形式之一，具有悠久的历史和独特的魅力。
本节课将引导学生了解皮影戏的起源、发展以及表演形式，学会用彩泥制作简单的皮影人物，体验创作的乐趣。
三、教学重点与难点重点：学生了解皮影戏的特点，学会用彩泥制作皮影人物。
难点：如何引导学生把握皮影人物的形象特点，提高学生的创作能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、彩泥、剪刀、胶水等。
学具：彩泥、剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 导入新课教师通过多媒体展示皮影戏的相关图片，引导学生欣赏皮影戏的独特魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏与分析教师引导学生欣赏皮影戏的特点，如线条流畅、造型夸张等，并简要介绍皮影戏的起源、发展以及表演形式。
3. 实践操作（1）教师示范用彩泥制作皮影人物的方法，引导学生动手实践。
（2）学生分组合作，选用合适的彩泥材料，制作属于自己的皮影人物。
（3）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计板书设计如下：皮影戏起源与发展表演形式特点：线条流畅、造型夸张等制作方法：选材、塑造、展示七、作业设计学生课后搜集更多关于皮影戏的材料，了解皮影戏在各地的流传情况，下节课分享。
八、课后反思本节课通过欣赏、分析、实践等环节，使学生了解了皮影戏的知识，提高了学生的动手能力和创作能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，给予个别化的指导，使他们在课堂上都能有所收获。
同时，要不断丰富自己的专业知识，提高自身的教育教学水平，为学生的全面发展奠定基础。
美术三年级上册教案-第20课 皮影戏-苏少版
看戏教学目标知识与技能目标：了解中国传统戏剧文化相关知识，感受戏剧之美，用自己喜欢的方法表现传统戏剧。
过程与方法目标：选自己喜欢的方法表现传统戏剧，通过仔细观察表现出传统戏剧生动的细节。
情感态度与价值观目标：引导学生感受传统戏剧的美，运用自己喜欢的方法大胆创作，表现出学生自己眼中的传统戏剧。
教学重难点教学重点：了解中国传统戏剧文化相关知识，感受戏剧之美，用自己喜欢的方法表现传统戏剧。
教学难点：运用自己喜欢的方法大胆创作，表现出学生自己眼中的传统戏剧。
教学设计一、看戏同学们看过戏吗？（生说一说）没看过的同学也别着急，我们一起来看戏吧。
板书：看戏。
要求：仔细观看，寻找自己比较喜欢的场景记在脑海里，包括人物的扮相造型、身段动作、服装穿戴（帽子、衣服、鞋子）、舞台布置、道具等。
（播放视频《贵妃醉酒》。
）同学们看过以后，知道这是什么剧种吗？（京剧）知道这出戏叫什么吗？它讲的是一个什么故事？戏文你听懂了吗？知道唱这出戏的是什么角色吗？设计意图：让学生亲身体验看戏的过程，讲讲戏剧故事，听听戏剧唱腔，看看戏剧服饰、化装和身姿动态，激发学生对中国传统戏剧的兴趣。
二、学习欣赏师（简单介绍）：京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，至今已有将近二百年的历史。
京剧角色的行当分为生、旦、净、丑四大行。
梅兰芳是京剧艺术最卓越的表演艺术家之一，他的代表剧目有《贵妃醉酒》《霸王别姬》《穆桂英挂帅》等。
你觉得这出戏里的人物扮相、身姿动态给你留下什么深刻的印象？（生说一说。
）师总结分析：京剧演员扮相端庄华丽，唱腔圆润，台风雍容大方。
（出示《贵妃醉酒》剧照。
）服装：京剧是国粹之一，其服饰也带有强烈的中国特色。
杨贵妃穿的是宫装，宫装极为华丽，腰际以下缀有彩色飘带。
服色以红为主，杂以各色作为辅衬，周身满绣纹样，（上衣绒绣飞凤牡丹，飘带绒绣草花或草凤）使用宫装需加云肩。
化妆：让人惊艳。
“当窗理云鬓，对镜贴花黄”，浓墨重彩的化妆，衬出面若桃花的感觉。
三年级上册美术教案-20皮影戏｜苏少版
三年级上册美术教案－20 皮影戏｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生了解皮影戏的历史背景，掌握皮影的制作方法和表演技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践和合作，培养学生动手能力、创造力和团队协作精神。
3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
教学内容1. 皮影戏的历史背景：介绍皮影戏的起源、发展及其在我国的分布情况。
2. 皮影的制作方法：学习皮影的制作流程，包括选材、剪裁、绘画和装订等。
3. 皮影的表演技巧：学习皮影的操作技巧，如操纵杆的使用、角色的动作设计等。
4. 皮影戏的创新实践：鼓励学生创作自己的皮影剧本和角色。
教学重点与难点1. 重点：皮影的制作方法和表演技巧。
2. 难点：皮影的动作设计和创新实践。
教具与学具准备1. 教具：皮影戏演示视频、PPT、皮影戏道具。
2. 学具：剪刀、彩纸、画笔、胶水、竹签等。
教学过程1. 导入：通过播放皮影戏视频，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解皮影戏的历史背景、制作方法和表演技巧。
3. 实践：学生分组制作皮影，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示自己的皮影作品，并进行简单的表演。
板书设计1. 皮影戏2. 副制作与表演3. 内容：皮影戏的历史、制作方法、表演技巧作业设计1. 制作作业：学生独立制作一个皮影角色。
2. 创新作业：学生创作一个简短的皮影剧本，并尝试表演。
课后反思重点细节：皮影的制作方法与表演技巧皮影的制作方法1. 选材：传统的皮影戏使用牛皮或羊皮作为制作材料。
选择时应注意皮质的厚度和韧性，以确保制作出的皮影耐用且易于操作。
2. 剪裁：在剪裁之前，需先将皮料洗净、去毛、晾干。
然后用硬纸板剪出模具，放在皮料上，用剪刀沿着模具边缘仔细剪裁。
这一步骤需要精确和耐心，因为剪裁的准确性直接影响到皮影的最终效果。
皮影的表演技巧2. 角色的动作设计：每个皮影角色都有其独特的性格和特点，表演者需要根据角色的性格来设计其动作。
例如，英勇的武将动作要刚猛有力，而娇弱的女子动作则要柔美细腻。
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《走进皮影画皮影》教案
【教材分析】
本节教材以我国的民间艺术皮影为题材，它的艺术风格在民族艺苑里独树一帜。
但相对我们这的学生来说，是比较陌生的，学生几乎不了解什么是皮影，因此要求学生以小组的形式到互联网、图书馆等地方查找资料，课堂以学生为主体，以达到事功半倍的效果。
【教学目标】
1．认知目标：通过学习了解皮影相关知识、人物造型特征及美感。
2．实践目标：能利用皮影人物造型的方法，用线画一幅有特点的皮影人物画。
3．情感目标：引导学生在小组学习探究中，自主交流，培养学生的合作、自主探究意识。
通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。
【教学重难点】
重点：皮影的相关知识及人物造型特征难点：如何表现出传统皮影【教师准备】
1、录像：皮影戏《指鹿为马》
2、课件：皮影的制作
3、皮影实物及有关皮影的图片
【学生准备】：
1、了解和收集皮影的相关资料 2．分组合作便于交流
【教学过程】
一、激趣导课：
欣赏：播放《指鹿为马》片段的皮影戏片段，请大家说一说这段动
画片的人物造型和平时看的动画片有什么不一样？就是这部动画片，一下激起了我们对于皮影的研究兴趣，下面就请同学来共同探究一下吧。
我们在这节课上，将分成了六个小组：一、皮影的起源和历史二、皮影的造型特征和图案特点三、皮影的地区风格四、皮影的制作五、皮影的玩法六、皮影艺术的明天
请在我们各组同学准备的资料中中国对皮影进行了较系统地研究，现在就请你跟随我们走进光影间跳动的精灵——皮影的探究过程吧！引出课题：《走进皮影画皮影》
二、探究学习：
1．一组分享探究皮影的传说与历史：
“有一种艺术，是完整的戏剧，比莎士比亚早1800年；使用影像，比卢米埃尔发明的电影早2100年；是纯粹民间具有‘摇滚’精神的音乐，比猫王早2150年。
这种艺术是中国独有的，这就是皮影戏……”皮影最早诞生于2000年前，俗称“影子戏”，是我国古老而神奇的戏曲艺术，因为它比电影出现的早，也被认为是现代电影的鼻祖。
请同学们看我们组给大家搜集的有关皮影的美丽传说。
放幻灯片《皮影的美丽传说》《皮影戏的概念》一口叙说千古事，双手对舞百万兵。
曾是人们对皮影戏的记忆，一幅白白的纱，
2
一盏昏黄的灯，光影间演绎者人间百态。
下面请跟随我们第二组同学
一同探究皮影的造型特征和图案特点。
2、二组探究皮影的造型特征和图案特征
造型特征：造型平面化、艺术化、卡通画、戏剧化。
1) 为什么皮影人物都用侧面像？
便于戏曲人物之间的语言动作交流等。
2) 皮影身上有哪些传统图案、线条？
观察、交流回答：有牡丹、龙祥云等图案，有直线、折线、波浪线等 3、三组探究皮影的地区分布特点
欣赏各地皮影人物，了解其特点：陕西皮影：纤巧秀丽，色彩鲜艳
北京皮影：脸谱京剧化，富有京味文化四川皮影：简约纯朴
4、四组探究皮影的制作材料及方法
制皮描样镂刻着色熨平上油订缀 5、五组探究皮影的玩法请学生给皮影人物摆造型
提问：通过你的观察，告诉大家皮影人物为什么能动？
两个学生给皮影人物摆一个造型。
告诉大家，皮影人物是靠身上的关节活动的。
表演皮影情景剧《猪八戒背媳妇》 6、六组探究皮影的延伸与拓展
皮影戏早在几千年前就有了。
因为演出的内容丰富，老人小孩都喜欢看。
可是随着电视、电影的出现，人们的欣赏习惯改变了，皮影艺术慢慢被人们遗忘了。
现在很少有人愿意学着制作、表演皮影了。
为了让大家关心皮影戏，河北省唐山市“俏夕阳”老年舞蹈队的奶奶们就
编了一段皮影舞蹈，我们大家来看看。
（播放皮影舞蹈《俏夕阳》。
）我们也学学她们，一起跳跳皮影舞蹈吧！通过各组同学对皮影的研究及资料准备我们是不是也想画一画皮影呢？三、艺术实践：
用线画一幅具有皮影人物造型特点的作品。
要求：注意设计要点，线条细致而不繁琐，简洁而不空洞，注意线条的刚柔、粗细、疏密变化。
四、展示评价
设计多个奖项：最美造型奖，最美线条奖，最美色彩奖，最美构思奖，最佳表现奖，最佳表演奖，引导学生从技能、情感等方面对这节课的表现做出评价，对作品发表看法，体验成功的喜悦。
五、教师小结
同学们，看过了大家的展示，老师真的很佩服你们，能在这么短的时间内，搜集到这么多资料，宣传老祖宗留下来的传统文化。
中国皮影艺术源于生活高于生活。
它体现了我国劳动人民的聪明才智和生活向往。
希望同学们能将研究深入下去，发现更多值得中国人骄傲的民族艺术瑰宝。
作为中国人，我们应该为拥有如此灿烂的民族文化而自豪，更应该为保护和发展这些文化而不懈努力。
希望同学们以后要继续挖掘、创新，让我们民族的优秀文化发扬光大。
3
六、教学板书
看
听
走进皮影说
玩。