上海大学影视艺术技术学院SchoolofFilmVideoArtand
影视多媒体技术专业 上海大专高职
影视多媒体技术专业上海大专高职1.我对影视多媒体技术专业很感兴趣。
I am very interested in the major of film and multimedia technology.2.这个专业将使我掌握影视制作的技术和技能。
This major will enable me to master the technology and skills of film and television production.3.上海大专高职提供了一流的教育资源和实践机会。
Shanghai Vocational College of Industry and Commerce provides first-class educational resources and practical opportunities.4.我渴望学习影视剪辑和特效技术。
I am eager to learn film editing and special effects technology.5.在上海大专高职学习，我将获得专业的导师指导。
Studying at Shanghai Vocational College of Industry and Commerce will provide me with professional mentorship.6.我希望将来成为一名出色的影视制作人。
I hope to become an outstanding film and television producer in the future.7.这个专业将帮助我理解影视行业的最新发展趋势。
This major will help me understand the latest developments in the film and television industry.8.我将学习使用各种影视设备和工具。
上海电影艺术学院与韩国各大学本科合作项目报名须知【模板】
***海电影艺术学院与韩国各大学本科合作项目报名须知一、教育项目“3+1”四学年专升本项目上海电影艺术职业学院全日制大专毕业生，取得大学毕业证书、韩国语能力水平考试（TOPIK2级以上）水平的，可插班入学至韩国中部大学大四相同专业进行就读。
TOPIK3级以上水平的，可插班入学至韩国东西、清州等大学大四相同专业进行就读。
学生入学后，修满规定学分，通过毕业考试并达到本科毕业要求，韩国各大学将授予学生韩国和中国教育部认证的本科毕业证书（学士学位证书）。
中部大学入学之前如果可以取得TOPIK3以上证书，可以按比例减免学费。
2级需交全额学费，3级可减免20%，4级可减免50%，6级可全免。
东西大学和清州大学入学时根据TOPIK成绩等级发放相应奖学金。
在校期间根据韩国语能力考试成绩及上学期成绩等级发放奖学金。
“3+1”专升本具体项目[上电、中部、东西、清州大学对应专业表]二、教育项目“3+1+2”四学年专升本+硕士项目上海电影艺术职业学院全日制大专毕业生，取得大学毕业证书、韩国语能力水平考试（TOPIK3级以上）水平的，可插班入学至韩国西京大学大四相同专业进行就读。
取得西京大学学士学位的学生在西京大学完成2年以上硕士课程，并且修满规定学分，通过毕业考试并达到硕士毕业要求，将授予学生韩国和中国教育部认证的硕士毕业证书（硕士学位证书）。
学生入学后，西京大学将根据TOPIK成绩等级发放相应奖学金。
在校期间根据韩国语能力考试成绩及上学期成绩等级发放奖学金。
[上电、西京大学对应专业表]三、教育项目“3+2”三学年专升本项目上海电影艺术职业学院全日制大专毕业生，取得大学毕业证书、韩国语能力水平考试（TOPIK3级以上）水平的，可插班入学至韩国秋溪艺术大学、艺苑艺术大学大三相同专业进行就读。
学生入学后，修满规定学分，通过毕业考试并达到本科毕业要求，韩国秋溪艺术大学和艺苑艺术大学将授予学生韩国和中国教育部认证的本科毕业证书（学士学位证书）。
上海大学上海电影学院2021年广播电视编导招生简章_启事_
上海大学上海电影学院2021年广播电视编导招生简章一、学院简介概况——上海大学上海电影学院，成立于20xx年7月5日，其前身为上海大学影视艺术技术学院(成立于1995年)。
现任院长为著名导演陈凯歌。
学院是国内最早设立影视类专业的综合性高校之一。
学院得到上海市人民政府的大力支持，作为环上大国际影视产业园建设的重要组成部分，上海电影学院承载着重振和促进上海电影产业发展及建设全国电影高峰的重要使命。
愿景——学院致力于建设成为国际著名、国内顶尖的电影学院，成为与上海国际文化大都市地位相适应的、特色鲜明、社会声誉良好的世界电影人才培养和研究基地，引领电影创作、研究和产业发展的潮流。
人才培养——学院致力于培养具有独立思考和实践能力，具有人文情怀和理性悲悯的现代人、有独立创新精神的中国电影人。
加强政产学研用结合，面向业界，面向政府和市场需求，与上海市文化广播影视管理局电影处合作启动“上海电影新青年论坛——上海新导演作品展映与产业推进计划”，动员社会各方力量关心支持青年电影创作。
在此平台上，积极推出上海电影学院培养的优秀毕业生。
与上海国际电影节加强合作，以上海大学为核心主体，联合美国夏威夷大学、韩国东西大学、美国迈阿密达德学院，以上海国际电影节为主要平台，联合夏威夷国际电影节、釜山国际电影节、迈阿密国际电影节，共同打造“四校四节”国际青年微电影文化交流协作体，形成泛亚太平洋地区最具活力的国际青年电影展演平台与创意工作坊。
学院已与北美洲、欧洲、澳洲和我国港澳台地区的近20所院校建立了合作关系，与海内外知名电影拍摄制作基地合作，为学生提供多平台、多渠道的创作实践平台。
师资力量——学院现设影视艺术系、影视工程系、新闻传播系、广告学系、电视制作部和影视实验中心。
全院共有教职员工142人，其中专任教师102人。
教授(研究员)27人，其中博士生导师17人，副教授29人，具有硕士以上学位专任教师83人，其中博士学位专任教师55人。
上海大学影视学院MFA专业建设规章(讨论稿) - 上海电影学院
上海大学影视学院MFA专业建设规章一. 专业教师团队建设1，MFA实行专业负责人责任制，根据专业方向发展需要，适时设立子方向牵头人。
2，设立两名学生助管岗位，由合适的学生担任，在MFA经费预算中拨付相应补贴。
3，形成专业负责人-子方向牵头人-研究生管理办公室-学生助管的团队组织结构，向学院主管院长负责。
二.细化专业方向，优化课程体系（一）专业方向细化从2015年招生开始，更明确的虚构类(电影）／非虚构类（广播电视艺术）两个方向（数字媒体艺术另算），在招生上，从入学试卷上体现方向差异，课程上通过部分课程的差异实现分流，按要求在统一性的前提下进行差异化的培养和考核。
（二）课程体系优化1，现有课程体系中，按需求去除一些理论化课程，将一些过细的专业技能性课程合并到一些综合性课程中。
2，主要课程都排在一年级，二年级后学生带着一到两门综合性课程，进入工作室，在拍摄和实践中修完学分。
3，课程讲授的方式是开放式的，可以请业界专家全程授课，也可将业界专家讲座嵌套在课程之中，也可在学院教师教授的课程中进行“走出去”的社会践习。
4，非本专业本科毕业的学生，要求必须修读三门本科基础实践类课程（摄像，剪辑，编导）。
5，具体课程安排见课程表附表一三，研究生培养和考核体制1，培养计划和培养流程规范化：每年学生入学后，于九月份在双向选择基础上，选定校内和校外导师，导师选定后按研究生部要求在十月份之后确认确定培养计划。
培养流程：以中期考核（二年级冬季学期结束时）、毕业作品开题（二年级春季学期结束时）、毕业作品预答辩（三年级春季学期中，4月中旬）、毕业作品答辩（三年级春季学期结束，5月底6月初）为节点，严格执行。
2，中期考核和毕业考核标准中期考核：完成两部课程作业之外的、有较高质量的15分钟内剧情短片或者30分钟内纪录短片（在默片、有声片、纪录片中三选二）毕业考核：30分钟剧情短片（包括动画片）／50分钟纪录片／90分钟标准长度电影剧本（包括动画电影剧本）／长篇电视剧剧本。
上海大学影视艺术技术学院School of Film & Video Art and ...新版191演示课件.ppt
微机类的高段产品，从图形图象处理能力来看更适合作为非线性编辑的 平台。生产厂家有：SGI、SUN、DEC、HP等。其中以SGI工作站的实力最 强，有完善的三维图形硬件、软件支持。
SGI的产品有低价位的Indy、高档次的Indigo2和Onyx，最近又推出高性 能、低价位的02工作站。采用统一内存的结构，所有的处理芯片都直接 与内存连接，大部分图象、图形的生成采用硬件技术得以生成。
材按顺序编成新的连续的画面， 成A/B卷或多通道特技、动画
有了一个统一的磁迹，然后用
制作、字幕叠加、配音、配乐
插入编辑对某一段进行同样长
等功能，编辑速度快、效率高。
度的替换。如果要删除、加长、 非线性编辑是利用计算机、视
缩短中间的某一段则不可能，
音频处理卡、视音频编辑软件
除非将后面的画面、声音重录， 所构成的高度集成化系统对电
（一）电视节目的编辑
电视节目的制作包括前期拍摄和后期加工。前期拍摄主要是 将导演的构思和分镜头本拍摄成各种镜头素材。将文字转化 成影像。后期制作就是将素材镜头按照一定的顺序制作加工 成完整的作品。
由于技术的原因，拍摄的素材都是利用模拟成像技术记录在 磁带上，然后根据需要安排好顺序。
数字技术发展后，电视的后期制作技术设备实现了数字化。
非线性编辑系统能够对视频、音频信号进行采集、重放、处理和编辑加 工的计算机系统，计算机是非线性编辑系统的基础。它与普通计算机的 区别就是增加了专门用于视频、音频信号采集、处理的图象卡（板卡）； 大容量的素材硬盘；编辑软件。非线性编辑系统的硬件平台，由于使用 板卡的不同，有PC机、MAC机和工作站，低、中、高之分。
实践器材 BR-DV600EC、PC、1394卡、非线性编辑软件、视
电影学(上海大学影视学院)
6，沟口健二
7，姜帝奎
8，吴永刚
9，银都机构
10，健康写实主义
二、简答题（每题6分，共30分）
1，简要说明类型电影是如何形成的？
2，举例说明普多夫金影片《母亲》蒙太奇手法的艺术特点。
3，举例说明奥尔逊·威尔斯影片《公民凯恩》摄影艺术的特点。
4，简要评述“把摄影机扛到街头去”这句话的含义和历史背景。
5，简述西班牙导演德罗·阿尔莫多瓦的主要代表作品（至少例举三部）和艺术特征。
三，判断题（每题8分，判断正确得2分，写出理由得6分，共40分）
1，《东京物语》是黑泽明拍摄于六十年代的一部讲述日本青年犯罪问题的影片。
2，中国五十年代的革命电影大多体现了虚假粉饰现实的反现实主义倾向。
3，琼瑶电影是中国古代“才子佳人”叙事模式的现代翻版。
招生人数：15
考试科目：1．101思想政治理论
2．201英语一
3．656电影理论
4．888中外电影史
5．复试科目：影片分析（01、02、04方向），影视制片管理（03方向）
备 注：报考电影（电视）导演研究方向的考生必须具有一定的导演、表演、摄影实践基础。
影片分析
《影视导演》[美]阿莫尔 复旦大学出版社
《电视制作基础》[美]泽特尔 复旦大学出版社
2010年上）
电影理论
一、名词解释（选作5题，每题4分，共20分）
1，上镜头性
2，电影眼睛
3，“完整电影”的神话
4，诗意现实主义
专业限制：色盲、色弱。
初试：
656电影理论
《影视批评：实践与理论》 陈犀禾 吴小丽 上海大学出版社
中国电影科学技术研究所与上海大学签署战略合作协议电影高新技术联合实验室挂牌
中国电影科学技术研究所与上海大学签署战略合作协议电影高新技术联合实验室挂牌佚名【期刊名称】《现代电影技术》【年(卷),期】2017(000)004【总页数】1页(P7)【正文语种】中文3月16日下午,中国电影科学技术研究所与上海大学战略合作协议签署暨电影高新技术联合实验室挂牌仪式在上海大学宝山校区举行。
中国电影科学技术研究所张伟所长在发言中称,上海大学是国家“211工程”重点建设的综合性大学,拥有光荣传统和悠久历史,不仅在科学研究领域和创新型人才培养方面拥有雄厚实力,而且在电影高新技术研究和电影科技人才培养方面具有光明前景,其中上海电影学院承载着促进和创新上海电影产业发展、攀登我国电影技术高峰的重要使命;中国电影科学技术研究所是我国唯一的国家级电影科学技术研究机构,在电影科研领域具有光荣历史和深厚积淀,在推动中国电影产业数字化信息化发展、电影高新技术研发应用、电影技术标准研究制定等方面发挥了重要的科技支撑和引领作用,近年来更是承载以科技创新驱动产业提质升级的历史使命和责任担当。
她认为,上海大学与中国电影科学技术研究所的战略合作具有强强联合、优势互补、协同创新的特点和意义,将对上海电影乃至中国电影的科技进步与提质升级发挥积极促进作用,产生重要深远影响。
她希望上海大学与中国电影科学技术研究所把握时代契机,通过实施创新驱动战略,积极推进战略合作,探索产学研用和协同创新的发展模式,发挥电影科研、人才培养和社会服务的联合优势,提升我国电影高新技术研发应用水平和创新型电影科技人才培养能力,推动电影科技进步和产业提质升级,为实现我国由电影大国向电影强国的历史性跨越发挥积极作用。
上海大学党委副书记、副校长徐旭则认为,中国电影科学技术研究所是电影科技研究的最高地和国家队,上海大学上海电影学院很荣幸在起步之初能获得中国电影科学技术研究所专家的关心、爱护和扶持。
上海大学上海电影学院前身是上海影视技术艺术学院,主要目标是加强影视艺术和技术的融合。
上大考研辅导班：上大上海电影学院考研招生简章
上大考研辅导班：上大上海电影学院考研招生简章一、上大考研辅导班---上大上海电影学院考研专业目录081200 计算机科学与技术(三)上海电影特效工程技术研究中心是由上海市科技委员会综合管理，依托上海大学综合性、多学科交叉优势，引领行业发展的电影技术研发、人才培养、产业服务的省部级特色基地。
中心师资力量雄厚，实验设备先进，有着很好的应用和产业背景。
近年来，先后主持承担了 10 余项国家级和省部级重要课题，获得多个国家科技进步奖、上海市科技进步奖等重要奖项，与中国电影科学技术研究所、上影集团、SMG、清华大学、中科院等龙头企业、科研院所和高校建立密切合作关系，开展产学研用协同创新，在业界的影响力不断提升。
计算机科学与技术为计算机一级学科，涵盖了计算机应用技术、软件与理论和系统结构三个二级学科硕士点，按一级学科招生。
本专业紧密联系计算机发展的最新热点以及上海市计算机行业的发展方向，开展与国民经济发展密切相关的计算机科学及应用技术研究。
本专业的主要研究方向包括新型计算机体系结构、软件工程、数据库、信息管理系统、多媒体技术、计算机网络、智能信息处理、信息安全等，并与上海大学材料基因组工程研究院合作开展材料信息与数据科学研究。
本专业培养具有扎实的计算机硬件、软件基础理论知识，能够从事计算机应用研究与应用开发的高级专门人才，所设课程反映计算机学科的各个领域的当前国内外先进水平，旨在使学生掌握坚实的专业基础和宽广的知识面。
本专业研究力量强，学术梯队结构合理;近年来，先后承担了多项国家技术攻关项目、国家自然科学基金、国防科工委及上海市重大科技项目等，多次获得部、市科技进步奖，经费充裕。
在国内外著名刊物和学术会议上发表大量学术论文，出版过数十本教材和著作，主办过重要的国际学术会议。
在有关研究方向上联合培养了一批外国留学生，还与国内外多所大学签有学术交流、联合培养研究生的协议。
数字电影特效技术为本专业新增方向，主要利用计算机技术对电影领域内的海量音视频数据进行分析和处理。
考研专业解析 上海大学新闻传播专业
凯程考研历史悠久，专注考研，成就学员，成功率高！考研专业解析上海大学新闻传播专业上海大学影视艺术技术学院成立于1995年。
现设新闻传播系、影视艺术系、影视工程系、广告学系、电视制作部和影视实验中心，共有教职员工150 人，其中专任教师102人。
共有教授(研究员)22人，副教授(副高)25人，具有硕士学位以上的教师70人(其中博士学位35人)。
博士生导师13人。
经过十多年建设，学院已经形成了覆盖博士、硕士、学士完整教育层次的教学体系，现有传播学、电影学两个博士点和一级学科博士点下自主增设的数字媒体技术与应用、文化创意产业发展与管理两个博士专业;新闻传播学、艺术学两个一级学科硕士点，新闻学、传播学、广播电视艺术学、电影学、艺术学等五个二级学科硕士点以及自主增设的数字媒体技术与应用、戏剧戏曲学两个硕士点;新闻学、广播电视新闻学、广告学、会展艺术与技术、广播电视编导、影视艺术技术六个本科专业和广告创意、动画两个专业方向。
现有在校博士生74人，硕士生267人，本科生1437人。
学院现有两个上海市第三期重点学科——传播学、电影学，一个“211”工程三期重点学科——传媒制度转型与传媒发展，一个上海高校人文社科重点研究基地——影视与传媒产业，以及一个上海市教育高地——影视传播。
已建设完成上海市第四期重点学科——广播电视艺术学。
学院积极开展国际交流活动，已与北美洲、欧洲、澳洲和我国港澳台地区的近20所院校建立了合作关系。
学院实验中心拥有2000多万元资产设备，建有3大实验平台，各类专业实验室22个，包括高清影视制作、数字影视艺术设计、卫星电视技术、数码影像等实验室和演播厅、录音棚等。
学院将努力打造国际知名、国内一流的传媒研究教学中心和开放的国际交流平台。
坚持科学发展观，以特色内涵建设为重点，坚持艺术技术结合，培养具有人文精神、专业素养、实务技能的影视和传播复合型人才，把学院建设成为与上海国际性大都市地位相适应的、与当代传媒和创意经济发展需要相适应的高层次人才培养和研究基地之一，成为特色鲜明、社会声誉良好的研究型影视与传播专业学院。
上海电影学院简介
上海电影学院简介
上海大学上海电影学院，成立于2015年7月5日，其前身为成立于1995
年的上海大学影视艺术技术学院。
现任院长为著名导演陈凯歌。
上海电影学院的成立得到上海市人民政府的大力支持，作为环上大国际影视产业园区建设的重要组成部分，上海电影学院承载着重振和促进上海电影产业发展及建设全国电影高峰的重要使命。
目前学院设表演系、摄影系、影视艺术系、新闻传播系、影视工程系、广告学系六个系和上海电影特效工程技术研究中心、电视制作部及影视实验中心。
现有新闻学、广播电视学、广告学、艺术与科技、广播电视编导、数字媒体技术、表演、影视摄影与制作、戏剧影视导演、电影制作10个本科专业；2017年申报“戏剧影视文学”、“电影美术”、“电影制片管理”3个本科专业；未来将申报“电影学”、“录音艺术”等相关本科专业，逐渐建成覆盖电影“全产业链”的专业建制。
学院已经形成了覆盖学士、硕士、博士三个层次的完整的教育体系。
现有戏剧与影视学、新闻与传播学、艺术学理论3个一级学科硕士点，艺术硕士、新闻与传播硕士2个专业硕士授权点，以及自主增设的数字媒体技术与应用硕士；戏剧与影视学、新闻与传播学、艺术学理论3个一级学科博士点和一级学科博士点下自主增设的数字媒体技术与应用、文化创意产业发展与管理2个博士专业；戏剧与影视学、新闻传播学2个博士后流动站。
现有教职员工137人，其中专任教师94人。
专任教师中，有正高职称的24人，有副高职称的30人，有硕士学位以上的教师80人（其中博士学位49人）。
博士生导师15人。
上海大学影视艺术技术学院SchoolofFilm
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1. 执行Recording Setting（录制参数）命令将打开如左下图所示的对话框， 对采集卡当前的参数进行设置。 2. 虽然现在是进行批采集，但究竟以哪种格式进行采集还没有确定。执行 Attach Settings（绑定参数）命令将弹出一对话框要求加载prs文件。prs文 件就是我们在Load Project Settings对话框中看到的那些选项，他们实际为 一个个外部文件。选择相应的prs文件即可加载该种参数模板。 3. 执行Handles（手柄）命令将打开如右下图所示的对话框。
设 置 卡 的 采 集 参 数
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两种采集方式的区别在于，不通过新建工程文件采集完后，采集的视频文 件将在Clip 窗口中被打开，如果当前处于工程中，则该视频就会出现在Project 窗口中。 如果希望对采集参数进行个性化的设置，可以在如上图所示的对话框中单 击Prev或者Next按钮切换到其他参数下，直接调整即可。
参数设置完毕后单击Record按钮即可开始采集。最左下角的两个 符号表示视频和音频，取消对他们的选取则表示不对其进行采集。
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如果系统中安装的是数字视频采集卡，单击Preferences下的 Edit按钮可以对捕捉设置进行修改。下面进行数字视频的捕捉。单 击Edit按钮，弹出如图所示的对话框。
设 置 工 作 目 录 和 数 码 设 备
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（三）批采集
所谓批采集，就是设置好多个时间段，然后让Premiere自动 采集这多个分段的视频，中间无需人工参与。 因此，采集者只要计算出当前所选的视频编码每分钟的视频 有多大，然后用2G一除即可获取每段的最大时间数。 假设采取当前编码采集到的视频每分钟为200M，则达到2G的 最大时间为10分钟，故每10分钟设置一个入点和出点，把摄像机 中的视频划分为多段，通过批处理即可一次性完成所有的采集， 只不过采集到的是多个文件而已，但都是连续的。
论乐器在影片中的作用
论乐器在影片中的作用2002年7月第9卷第4期上海大学学报(社会科学版)JoumMofShanghaiUnive~ity(SociMScience)Ju1.,2002论乐器在影片中的作用张莹(上海大学影视艺术技术学院,上海200072)摘要:电影音乐是电影话语的一个重要组成部分,而器乐以其丰富的表现力起着独特的作用.不同乐器的不同音色能突现电影音乐主题,刻画电影人物和渲染影片情节及风格.关键词:电影;音乐;主题;人物;情节中图分类号:J919文献标识码:A文章编号:1007-6522(2002)04-0068-04一,乐器在电影音乐主题中的运用音乐主题是电影音乐的灵魂,它是”对全片的音乐的概括,概括一个形象,概括一种精神.针对片中某一段画面则是小范围的,一种气氛,一种情绪的概括.”…从某种意义上讲,音乐主题向观众传达的是整部影片的形象,思想和观念.作为电影的一个元素,要在潜移默化中起到它应有的作用,除了要有与影片形象贴切的旋律,节奏外,一个很重要的因素就是乐器的选择.1.乐器确定音乐主题的基调和影片的形象任何一部电影都有其独特的情绪:或喜悦或哀伤,或激昂或悲壮.任何一种乐器亦有其独特的色彩:小提琴的细腻,大提琴的深厚,唢呐的张扬,长笛的优雅……当它们被运用到音乐主题中,配合一定的旋律和节奏,会产生不同的基调,从而确立影片的形象.影片《花样年华》中,每当表现男女主人公擦身而过的情节时,就会出现这样一段旋律:E6/85?043l4—14?032I3一I1一J1?076J7一I7一J],主旋律为小提琴,弦乐组与贝司作节奏和弦.伴随着舒缓的节—一—一—一一-●奏,小提琴永远飘渺地流动着,弦乐组与贝司永远踩着自己”澎恰恰”的步伐,演绎出委婉的乐段:淡淡的忧愁,细腻的情感,高贵的小提琴与忠厚的贝司像男女主人公般若即若离.观众一昕到这段音乐便会立即联想到影片所要表达的情绪.试想,若将小提琴换成双簧管,演奏出的将是较为明亮,甜美的旋律,那就与影片的氛围格格不入了.又如影片《泰坦尼克号》将苏格兰风笛运用到音乐主题中,风笛优美的音色与影片的爱情主题不谋而合,而风笛的悠扬又能产生一种穿越时空的效果,从而迎合了影片的情节,使人们在感受音乐情绪的同时也感受到了这种时空的飞越.2.乐器变奏音乐主题,表达不同的感情色彩主题贯穿是音乐主题运用中最主要的手法.同一主题贯穿影片可以确立,统一整部影片形象,但要将它运用到对影片细部画面的描绘,就显得有些粗糙了.此时可以选择变奏的手法,使同一主题配合相应的画面表达出不同的思想.最简单的变奏方法就是改换音色,也就是在同一旋律中使用不同的乐器,创造出不同色彩的音乐主题.收稿日期:2001一l1—30作者简介:张莹(1977一),女,上海大学影视艺术技术学院研究生.一68—一个典型的例子就是影片《辛德勒的名单》,同一旋律的音乐主题[F4/3Jl2l2l712J_●●●●3…I]出现了多次,但通过不同乐器的运用,使各乐段出现时蕴涵了新的意义.音乐主题第一次响起时,画面是一大群犹太人从桥上走来,银幕上打出字幕:1941年3月20日进入犹太人区的最后期限.此时以小提琴独奏的方式突出主题,如泣如诉,比《流浪者之歌》更凄凉,将残酷战争阴影下犹太人孤立无援的心境表现得淋漓尽致.当辛德勒见到恐怖,残忍,令人疯狂的焚尸场面后,与会计史顿促膝交谈,开始拟订真正的营救计划.此时响起了由黑管演绎的音乐主题,有一丝忧郁,预示着这不是一件轻而易举的事,但更多的是一种刚毅,闪耀着人道主义的光芒.片末德国战败,辛德勒准备逃亡,在工人们打造戒指的敲击声中,小提琴和弦乐再次奏响主题,宛若一首颂歌,使影片达到高潮.小提琴和弦乐的交响既表达了被救的犹太人深深的感激,又突出了”凡救一命,即救全世界”的主题,辛德勒此时终于领悟了生命的意义.影片中为片尾字幕伴奏时运用了钢琴,这是一种比较中性的乐器,诉说着一缕饱经风雨后人类成熟的思绪:此片不是要再去揭开历史的伤口,加深它的痛楚,而是去检视这个事件对当事人与时代的影响,并且将这个影响化作忠诚的记录与忠告,传递给不曾经历的人,并希望悲剧不会重演.二,乐器对电影人物的刻画“我们常常在看一部没有配上音乐之前的样片,觉得人物形象不够鲜明(特别是默镜头较多需要音乐作人物内心发言的影片),当配上音乐以后,人物形象就比较鲜明,这就是加上了作为综合艺术有机组成部分的音乐形象的补充,使形象从视觉和听觉两方面得到完满的展示.”在音乐形象补充人物形象的过程中,运用乐器刻画人物是一种比较有感染力的手法.乐器的色彩与人物的个性有其相通之处,很容易在潜移默化中影响观众,从而丰满人物在观众心目中的形象.1.表明人物身份,突现”统一中的个性”“在30和40年代,电影音乐被毫不掩饰地用来给人物报幕——歹徒上场,用阴沉的底八度泛音装饰的短调音乐;女主人公上场,用远处传来的飘忽不定的小提琴琴音;男主人公上场,用强劲有力的’纯正的’音乐.”_3此处,提到了两个元素:旋律和音色.它们都可以被用来”给人物报幕”,但个人以为,音色的变换更容易驾驭.因为如果用旋律报幕,若电影中的角色个性迥异,必然出现风格差异较大的乐段,要使它们融人影片必费一番周折;若电影中角色个性相似,用旋律表现又很难区分其中细微的差异.所以在相似的旋律中使用不同的乐器表明人物的身份,既能实现影片音乐风格的统一,又能彰显人物的个性.如影片《卧虎藏龙》,以大提琴表现李慕白深厚,沉隐的大侠风度,以二胡表现俞秀莲坚韧中不乏贤淑的女侠风范,以玉笛表现玉蛟龙”我乃天外飞来一剑仙”的潇洒与不羁,又以苗族乐器巴乌表现碧眼狐狸代表的邪恶力量.这些乐器融人风格相近的音乐中,”为观众提供了一系列无意识的支持”,含蓄地而不是毫不掩饰地向观众传达着人物形象,使作为辅助元素的电影音乐悄悄地潜入观众心中,起到它应有的作用,而不是闯入其中,打断观众对其他元素的关注.2.外化人物的心理活动.观众可以通过角色的对白,表情和动作等揣摩他们的心理活动,这是一种视觉的理解过程.但有时剧中人的心理活动并不会流露出来,或者导演希望以一种更自然,含蓄的方式将它传达给观众,这就需要用到其他手法.其中,利用观众的听觉来产生联想是常用的手法,器乐又以其极强的模仿力使外化过程直观,明了.影片《红高粱》表现”我爷爷”和”我奶奶”在高梁地里野合的场景时,伴随着”我奶奶”逆着阳光徐徐倒下的画面,响起了[_兰_兰_I-兰_-兰_]的鼓点,鼓声模拟了人的心跳声,紧接着唢呐与笙齐鸣,各以单音奏响合唱.这是男女主人公心声的合唱,叛逆,张扬,霸道而又执着,虽然并不动听,但极易赋予人们联想.又如影片《辛德勒的名单》中,当普曼之女请求辛德勒救她父母时,响起了轻轻地拨动吉他的音乐.此时辛德勒没有表情,动作,甚至没有对白,但观众知道他被打动了,因为这吉他声犹如他心弦被拨动的声音,观众从声音中”看”到了他的心.一69—三,乐器对影片情节的渲染当影片中的视觉元素不足以表现某一特定情节的内容,或者影片希望加强对某一特定情节的表现时,往往可以利用观众的听觉造成他们心理上的”第三度空间”.其中,器乐在制造节奏感和地方色彩方面有不可磨灭的优势.I.打击乐器创造影片的节奏感打击乐器是乐器中的节奏之王,通过乐器的组合,节奏速度的变换,能产生出万千变化.对于一定类型的影片(如武侠片,动作片,侦探片等),节奏尤为重要.所以这些影片常利用打击乐器来制造节奏和紧张的气氛.影片《卧虎藏龙》中”夜盗青冥剑”一场戏就大量运用了打击乐器制造节奏,可谓精彩.起初是在贝勒府,玉蛟龙宝剑到手,却被发现,响起非洲鼓[兰兰兰]清脆的鼓点,这是玉蛟龙的拳腿功夫对刘泰保的三节棍.刘泰保追玉蛟龙到提督府,不见其踪影,心中疑团顿生,于是京鼓响起.继而再度响起非洲鼓,俞秀莲与玉蛟龙飞檐走壁,一追一逃,鼓的节奏也愈加快起来.接着玉蛟龙被俞秀莲逼到平地上,二人拳脚相加,鼓一支一支地加进来,鼓声绵密得让人透不过气来.眼看玉蛟龙就要败下阵来,碧眼狐狸突然出现将她救走,大鼓一声落下,只剩下俞秀莲一人立在空旷的广场中,四周余音缭绕.这段名为”夜斗”的鼓乐一方面完美地控制了打斗的节奏,制造了悬念和紧张的气氛,另一方面强烈的听觉冲击力在一定程度上弥补了女人间花拳秀腿的不足,使她们”看起来”打得很精彩.2.乐器打造地方色彩影片要表现地方色彩,除了可以通过当地的风土人情等视觉元素外,还可以通过听觉元素如民歌,器乐等表现.电影《勇敢的心》开场便是满眼的山峦,树林,在阴湿的环境中显得格外翠绿,伴随着悠扬的苏格兰风笛,观众的心一下子走进了苏格兰这片土地.又比如《卧虎藏龙》中表现玉蛟龙和罗小虎沙漠追逐的场面时,适时出现的冬不拉和新疆手鼓深化了观众对地点的认同感.四,对本土电影音乐创作的几点启示I.利用乐器为电影音乐增加表情电影音乐形象的塑造,可以通过声,器乐两方面来加以表现.解放前的电影音乐,限于客观条件,是声乐(电影歌曲);解放以后,随着各专业电影乐团的组建,电影音乐器乐曲有了很大的发展空问,涌现出一些优秀的电影音乐器乐作品,如《林则徐》,《红高粱》,《清凉寺的钟声》,《红樱桃》等.但是还有很多作品对器乐的运用仅停留在旋律,和声本身,没有深入研究乐器在电影中特有的表现力,没有把它们用“透”.因此,电影音乐创作者们在创作过程中可以多研究中外优秀电影音乐范本,使器乐中的乐器发挥它们在影片中的最大能量.当然,并不是说在一部电影中一定要用到乐器的全部表现功能,而是乐器如何为影片增色的问题.否则,乐器用得再精彩,也只能成为音乐和影片的累赘.2.民族乐器与西洋乐器的和谐运用电影音乐的乐器选择,关键是要根据影片的内容和风格表现的需要,为影片服务.脱离了这一点,再有创意的音乐都不会得到观众的肯定,因为观众的最终目的是看电影而不是听音乐.至于是选择民族乐器还是西洋乐器倒没有一个限定,只要能与电影的内容,风格相和谐就可以,因为民族乐器并不一定要用来表现民族风格,同样的,西洋乐器也不是不能表现民族风格.同样是具强烈民族色彩的苏格兰风笛,在《勇敢的心》中能使观众联想到遥远的苏格兰,而在《泰坦尼克号》中使观众想得更多的恐怕还是爱情主题.还有大提琴,作为一种西洋乐器,却在《卧虎藏龙》具有东方色彩的音乐主题中担任了主要的角色,并与其他的民族乐器和谐共存.一70—如王云阶先生所言:”民族风格和民族乐器都是发展着的概念,从故事片音乐的需要来看,随着题材,形式,体裁,风格的扩大,在乐器的使用上,也不可避免地要逐步扩大.”“‘所以我们在乐器的选择方面,要在电影本身的基础上开阔思路,为中,西乐器开辟新的天地.3.培养优秀的电影音乐创作者优秀的电影音乐创作者首先应该是一名优秀的作曲家,一名掌握中西音乐文化特色的作曲家.因为在器乐作曲中,不管是洋为中用还是中为洋用,都不仅是改换乐器这么简单的问题.民族乐器和西洋乐器在音律,调式,旋法上都有一定的差异,所以在创作过程中,作曲家必须改变以往纯民族或纯西洋音乐的写作习惯和思维,将两者融会贯通,才能有所创新.其次,优秀的电影音乐创作者应该是一名优秀的电影批评家.电影音乐的创作不同于非电影音乐的创作,它离不开电影的思想内容,矛盾冲突和人物性格.创作者必须在充分把握电影内容的基础上考虑音乐的旋律,节奏,调式,和声,音色等,使电影音乐既能融人整部影片,发挥它应有的作用,又能展现自己独特的风格.中国早期作曲家聂耳,冼星海,任光,后来的贺绿汀,王云阶,陈传熙,以及当代的赵季平,金复载,谭盾等大批电影音乐家已为我们开拓了道路,获得了令人振奋的成绩,期望今后还能涌现出更多优秀的电影音乐创作者,为中国电影和中国电影音乐的不断发展,创新而努力.参考文献:[1]高廷智.电影声音构成[M]北京:北京师范大学出版社,[2]王云阶.论电影音乐[M].北京:中国电影出版社,.[3]李.R.波布克.电影的元素[M].北京:中国电影出版社,1986104[4]贾培源.电影音乐概论[M].杭州:浙江摄影出版社,. TheRoleofMusicalInstrumentsinMoviesZHANGYing(SchoolofArtandTechnologyofFilm&Television,ShanghaiUniversity,Shanghai200072,China) Abstract:Musicinamovieisanimportantpartoffilmlanguage,whiletheinstrumentalmusicplaysape—themeoffilmmusic,depictsthefiguresinthefilmandplayuptheepisodesandthestyle. Keywords:movie;music;theme;figure;plot(责任编辑:万丽玲)一71—。
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二、上海电影艺术职业学院简介上海电影艺术学院成立于2003年12月，是经国家教育部、文化部和上海市人民政府批准的全日制普通高等艺术院校，是全国第二所以电影命名的独立院校，坐落在上海市浦东新区张江高科技园区内，现设有影视艺术、动画游戏、数字艺术设计等15个专业，目前在校生近3000人。
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电视编辑实验课内容八：特技制作
（共4个课时） 主讲：邱宝林
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