花儿开了

花儿开了

课题：

小班美术《花儿开了》

教材简介：

小班孩子在绘画方面积累了一些简单的绘画技能，如能用点与线的组合表现物体简单的特征。本次活动是在点画的基础上，让孩子在情境中有意识地表现各种花朵，并通过棉签蘸水给花染色，感知晕染过程中色彩的变化，从而感知花朵的美丽。

目标预设：

1、尝试运用线条和图形的组合来表现各种开放的花朵，并用晕染的方法表现花朵漂亮的色彩。

2、在帮助小兔种花的过程中，感知春天花儿的美。

重点、难点：引导孩子学习晕染的方法，进一步感受晕染带来的色彩的美。

设计理念：

我们幼儿园的研究课题是在美术教学中培养幼儿的创造能力，本次活动时在孩子原有基础上引导孩子继续用线与图形组合的方法创造出不同形状的春天的花。怎么样的引导能激发孩子参与活动的兴趣，因此在本次的集体活动中设计了一些关键性的问题使幼儿能更直观地理解花朵的表现方法和晕染的表现技能，以便幼儿在自己的创作过程中自如地用线条和图像组合的方法表现不同形状的花朵，并能姣好地运用晕染的方法给花儿涂色，感受画面的美。

设计思路：

本次活动是以“帮助小白兔家的花园种花”为主要情景来展开的，以情景贯穿始终，适合小班孩子的兴趣。活动中，先以小白兔家的花园里有什么花？是什么形状的花等？来激活幼儿已有的零星经验，教师加以小结并激发幼儿为小白兔家种花的愿望。

在情景化演示中教师进行两次示范，两次示范的形式是不一样的，第一次演示时以老师的示范为主，在过程中配合一些提问来帮助幼儿完整的了解画半圆形花朵的方法，并配以形象的语言“给花儿浇水”让孩子了解晕染的表现技能。第二次示范时幼儿徒手与老师互动，让幼儿通过自己的操作对三角形花朵的表现方法有更进一步的认识（学过用三角形表现糖果），同时请和别幼儿来试一试让花儿开的更大。这样的互动能让孩子清楚花朵较大的表现方法——即沿着花心往外加一圈。并让个别幼儿尝试给花儿浇水，进一步掌握沿着花瓣由外到里的晕染的方法。在示范后是幼儿的创作，在创作中教师与幼儿互动引导幼儿种上许多不同形状的花朵，让小兔家的花园越来越美。

在幼儿创作后进行粘贴使画面更丰富，也让能力差的孩子也感受到活动的成功，分享主要是幼儿自主交流，说说自己种了什么形状的花？感受春天花儿的美。

教学过程：

一、媒体导入，引出主题

1．师：春天到了，老师和宝宝们在幼儿园里找春天，你都找到了些什么?(幼儿自由讲述：花开了、小草变绿了、小树发芽了等)

2、教师出示小兔家花园的背景图，让幼儿观察。

师：春天来到幼儿园，幼儿园的草地绿了，花儿开了，小树叶发出了嫩嫩的小丫丫，春天让幼儿园变得好美呀。春天到了，看看小兔家的花园里有什么？（各种形状的花开了），你喜欢哪朵花？为什么？是什么形状的？（有三角形的、圆形的、半圆形的、花瓣形状的）

3、师：小兔家的花园有半圆形的蝴蝶花、三角形的喇叭花……，非常漂亮，小兔很想在它的花园里种满各种美丽的花，请小朋友帮助小兔种上美丽的花好吗？

二、教师示范，幼儿操作

1、师：我们一起帮小兔种出好多又大又美丽的鲜花吧！

教师示范：春天到了，种子发芽了，长出了两片绿绿的叶子（粘贴花叶），太阳暖暖地照在小苗上，小苗长大了，在高高的花茎上长出了一个小花苞，咦！开出了一朵什么形状的小花苞？（半圆形）小花苞想长得很大很高，太阳公公来帮忙了，照得小花苞暖暖的，小花苞一高兴长大了一圈（在小花苞外面画一圈），变成了小花朵，看看小花朵和里面的花苞是一样的形状吗？小花朵还想长大，风姐姐来帮忙了，风姐姐轻轻吹着，小花苞又长大了一圈（再加大一圈）。花儿长大了，它好想让自己变得更香更美，于是，小雨点来帮忙了（用棉签沿着花瓣往里晕染），在花瓣上喝点水，一点一点往里面浇水，看看这篇花瓣有没有喝到水？每一片花瓣都要浇上水哦，唔，好香的花儿呀！

2、师：我们找个空空的地方，再来中一朵花吧，暖暖的春天到了，种子发芽了，长出了两片绿绿的叶子，春风吹，阳光照，花茎上长出了一个小花苞，问幼儿这次开了一朵什么形状的小花苞呢？（表现三角形的花苞）。小花苞好想长大，哪个小朋友愿意帮小花苞长大呢？（请个别幼儿演示）。怎样让这朵花儿也变得又香又美？让棉签来帮忙让花瓣喝点水吧！

3、师：又香又美的花儿引来了蝴蝶和蜜蜂来跳舞啦，它们要和花儿做朋友呢！（粘贴蝴蝶和蜜蜂）

三、交代要求，幼儿动手操作，教师指导。

师：让我们大家一起动手帮小兔家的花园种上美丽的花儿吧！

轻声播放《春天来到了》音乐，幼儿操作、教师指导。

1、将花叶贴在纸上，在离花茎有点远的上面画花苞。

2、指导幼儿慢慢的沿着花心画往外加圈，将小花画大，鼓励幼儿画更多的花。

3、蜜蜂蝴蝶来跳舞啦：粘贴小贴纸

四、讲评作品，给予表扬。

轻轻播放音乐《春天来到了》

1、引导幼儿将花儿种到小兔家的花园里去

师：小兔你种的花美吗？小兔喜欢你种的花儿吗？

2、邀请客人一起参观小兔家的花园。