基础医学专业研究生培养中存在的问题及对策
新医科建设背景下医学生科研创新能力培养的问题及对策
新医科建设背景下医学生科研创新能力培养的问题及对策全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：随着我国医疗水平的不断提高，医学科研创新能力的培养已经成为医学教育中的重要问题。
尤其是在新医科建设背景下，对于医学生的科研创新能力更是提出了更高要求。
本文将就这一问题展开探讨，并提出相应的对策。
一、问题分析1. 医学生科研创新能力不足。
传统医学教育主要侧重医学理论知识的传授，对于学生的实践和创新能力的培养相对薄弱。
很多医学生在进行科研工作时常常感到无从下手，缺乏自主性和创造力。
2. 新医科建设要求医学生具备更高的科研创新能力。
新医科建设要求医学生具备跨学科综合能力和创新意识，要求学生能够独立思考、解决问题，参与科研项目并取得成果。
3. 实践机会不足。
由于医学教育资源有限，医学生往往无法获得充足的实践机会，缺乏与科研工作相关的经验和机会。
二、对策建议1. 加强科研意识的培养。
学校应该从医学生入学第一天开始就注重培养学生的科研意识，鼓励学生主动探索、思考，提高他们的自主性和创造力。
2. 设立科研导师制度。
学校可以建立科研导师制度，为学生提供科研导师指导，帮助学生规划科研项目、提供实践指导，引导学生参与科研工作。
3. 积极开展科研项目。
学校应鼓励学生积极参与科研项目，提供相关的实践机会和经费支持，为学生提供实践平台和资源支持。
4. 强化综合能力培养。
学校应该注重学生的跨学科综合能力培养，培养学生的问题解决能力、创新能力和团队合作能力，使学生具备更强的综合实践能力。
5. 加强实践教学。
学校应该加强实践教学环节，为学生提供更多的实践机会，让学生通过实践来提高科研能力，培养学生的临床能力和实践经验。
6. 激励机制建设。
学校可以设置科研奖学金、科研项目资助等激励机制，鼓励学生参与科研活动，激发学生的科研热情和积极性。
三、结语医学生科研创新能力的培养是医学教育的重要任务，尤其在新医科建设背景下更显得迫切和重要。
只有通过加强学校的科研培养体系建设，提高医学生的科研意识和实践能力，才能更好地培养具有创新精神和综合能力的医学人才。
医学专业学位硕士研究生“医教协同,双轨合一”培养模式的现状分析与对策
04
医学专业学位硕士研究生 “医教协同，双轨合一”
培养模式的对策建议
加强招生管理，优化生源结构
制定严格的招生政 策，确保招生过程 公平、公正、公开 。
完善推荐免试制度 ，鼓励优秀本科生 申请医学专业学位 硕士研究生。
加强考生综合素质 考察，选拔出具备 优秀学术能力和职 业素养的生源。
完善培养机制，提高培养质量
加强实践基地建设，提升实践能力
加强临床实践基地建设，为学生提供充足的实践机会。 建立实习考核机制，确保学生实践能力的提升。
加强与医院的合作，实现资源共享和优势互补。
05
结论与展望
研究结论
医学专业学位硕士研究生“医教协 同，双轨合一”培养模式在实施过 程中取得了一定的成果，但也存在 一些问题。
培养模式在实施过程中受到多种因 素的影响，如政策、学校、学生、 教师等。
研究方法
通过文献综述、实地考察、问卷调查和深度访谈等方法，对“医教协同，双轨合 一”培养模式在医学专业学位硕士研究生教育中的实施情况进行全面了解和分析 。
02
医学专业学位硕士研究生 培养现状
医学专业学位硕士研究生招生情况
招生规模
近年来，医学专业学位硕士研 究生的招生规模不断扩大，为 我国医学人才培养做出了重要
生事业发展的需求。
课程设置
课程设置主要包括公共课、专 业基础课、专业课等，注重理 论知识和实践能力的双重培养
。
实践教学
实践教学是医学专业学位硕士 研究生培养的重要环节，包括 临床实习、科研实践、社会实
践等。
医学专业学位硕士研究生培养存在的问题
培养质量参差不齐
由于各高校和科研机构的师资力量、教学资源存在差异，导致培 养质量参差不齐。
中医院校基础学科硕士研究生培养方案范文的创新与实践
中医院校基础学科硕士研究生培养方案范文的创新与实践[摘要]研究生教育是我国实施科教兴国战略和知识创新工程建设的关键环节，中医研究生培养工作是振兴祖国中医药事业的重要措施，文中结合中医基础学科硕士研究生在科研、教学、临床及管理中存在的问题，从科研创新，专业素质培养及管理和临床实践等方面为切入点，积极探索中医院校基础学科硕士培养方案的创新与实践。
[关键词]中医院校；基础学科；硕士研究生教育；培养方案中医类研究生教育是培养中医高层次人才的重要途径，是振兴祖国中医药事业、实现中医药现代化的重要环节。
我国从1981年开始招收中医基础学科研究生，在三十多年的研究生培养过程中不断探索适合自身发展的研究生培养模式，但随着招生规模的扩大，学科的不断外延，培养目标的多元化趋势，给研究生培养工作带来了巨大挑战。
1、目前中医基础学科研究生培养过程中存在的问题1、1学科专业思想欠缺中医基础学科具有自然科学与人文科学的双重属性，目前中医基础学科研究生培养呈现出多元化趋势，包括中医基础理论、中医临床基础、方剂学、诊断学等多个方向，但由于招生层次不齐和思维模式的欠缺，导致部分学生对传统经典课程的排斥，上课积极性不高，效率低下。
1、2科研創新能力不足首先表现在科研素养能力不足，研究生自主申请的重点科研项目少，且发表高水平学术论文数量有待提高；其次是对先进仪器和试剂知识掌握甚少，研究生在申请学校创新项目比例低，高层次的学术交流能力不足。
1、3教学方式单一目前基础学科研究生理论授课为一年时间，继续采用本科课堂讲授方式，缺乏自主学习、自主研究的学习形式。
学生学习积极性不高，师生交流沟通方式欠缺，在科研临床教学中一味“任务式”教学也对研究生学习带来消极影响。
1、4临床动手能力欠缺中医研究生的培养不同于其他专业，培养目标不仅要具备灵敏的科研思路，更要有一定的临床诊疗水平，当前中医基础学科研究生培养出现两极分化趋势，往往忽略了临床实践的培养，以至于一些用人单位在招聘时对中医研究生的直观印象就是动手能力差。
新医科建设背景下医学生科研创新能力培养的问题及对策
新医科建设背景下医学生科研创新能力培养的问题及对策全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：随着医学科技的不断进步和医疗水平的不断提高，新医科建设已经成为当前医学教育领域的热点话题。
在新医科建设的背景下，医学生的科研创新能力培养问题越来越受到人们的关注。
医学生的科研创新能力对于提高医学教育质量、培养优秀医学人才、促进医学科技创新具有重要意义。
目前医学生的科研创新能力培养仍存在一些问题和挑战，需要采取有效对策来加以解决。
一、问题分析1. 医学生科研创新能力培养水平不高。
由于传统医学教育注重理论知识的学习，缺乏实践和创新能力的培养，导致很多医学生在科研创新能力方面表现不佳。
2. 医学科研环境不够完善。
一些医学院校的科研条件和环境比较落后，无法提供给学生一个良好的科研平台和条件，限制了医学生科研创新能力的培养。
3. 医学生科研意识不强。
部分医学生对科研工作的重要性认识不足，缺乏主动性和积极性，缺乏对科研工作的热情和投入。
二、对策建议1. 创新教育理念。
医学院校应该转变教育理念，注重培养医学生的创新意识和创新能力，引导学生主动参与科研活动，并建立科研创新教育体系。
3. 激发学生科研兴趣。
学校和教师要及时引导学生树立正确的科研观念，培养他们对科研的热情和兴趣，激发学生的科研潜能，促使他们主动参与科研工作。
4. 改革医学教育系统。
医学教育应该更加注重对学生科研创新能力的培养，改革医学教育课程设置和教学方法，增加科研实践环节，培养学生的科研能力和创新思维。
5. 开展科研导师制度。
学校应该设立科研导师制度，为学生提供专业的指导和支持，引导学生进行科研创新，帮助学生提高科研创新能力。
通过以上对策建议的实施，相信可以有效提升医学生的科研创新能力，为培养一批优秀的医学人才，促进医学科技创新做出积极的贡献。
新医科建设需要医学生有更高水平的科研创新能力，这不仅能够提高医学教育的质量，也能够推动医药科技的发展，促进我国医疗卫生事业的快速发展。
浅谈影响基础医学专业学生就业的因素及对策
浅谈影响基础医学专业学生就业的因素及对策【摘要】基础医学专业是医学领域中的基础学科，学生就业形势受到多方面因素影响。
学生实践能力不足、专业素养和综合能力不足是就业难点；就业渠道狭窄、竞争激烈也制约了学生就业。
为解决这些问题，可以加强实践能力的培养，提高专业素养和综合能力，拓宽就业渠道和机会，加强与医疗机构合作。
这些对策有助于提升学生就业竞争力，增加就业机会。
通过采取相应对策，可以有效解决基础医学专业学生就业面临的困难，提升就业质量和成功率。
【关键词】基础医学专业、学生就业、因素、对策、实践能力、专业素养、综合能力、就业渠道、医疗机构合作、结论。
1. 引言1.1 介绍基础医学专业及其就业形势基础医学专业是医学教育中的一个重要分支，其主要包括解剖学、生理学、病理学、药理学等学科，是培养医学人才的基础。
随着医疗领域的不断发展和医学技术的不断提高，基础医学专业的学生在就业市场上也逐渐受到关注。
基础医学专业学生在就业时面临着诸多挑战和困难，主要包括市场竞争激烈、专业技能不足、就业机会有限等问题。
基础医学专业毕业生在医疗机构、科研机构、药企等领域仍有着广阔的就业前景。
随着医疗行业的不断发展，基础医学专业学生在临床、科研、教育等领域都有较好的就业前景。
而随着我国医疗事业的不断完善和发展，基础医学专业学生的就业形势也将逐渐好转。
基础医学专业是医学教育中不可或缺的一部分，其学生在今后的就业市场中需具备扎实的专业知识和技能，不断提升自身素质，增强就业竞争力。
2. 正文2.1 影响基础医学专业学生就业的因素1. 就业市场需求不足：随着医学行业的发展，基础医学专业的就业形势不如其他医学专业乐观。
一些基础医学专业学生由于就业市场需求不足，往往面临着就业压力较大的情况。
2. 竞争压力大：基础医学专业学生在就业时要面对来自其他相关专业的竞争，这也增加了他们找到理想工作的难度。
3. 学生自身素质不足：一些基础医学专业学生在学习过程中缺乏实践经验，专业素养和综合能力较弱，这也会影响他们的就业竞争力。
“四证合一”培养模式下医学院校专业研究生培养存在的问题与对策
“四证合一”培养模式下医学院校专业研究生培养存在的问题与对策董盼锋1，宋世雷2，许灿宏2，占华松2，陈跃平1，陈涛1，邓雄伟2，周毅2（1.广西中医药大学瑞康临床医学院，广西南宁530011；2.广西中医药大学，广西南宁530001）自2014年国家教育部等六部门联合下发文件，要求2015年起，所有新招收的临床医学专业学位研究生，均按照“四证合一”的模式进行培养以来，经过几年时间的探索发现，在实施并轨的过程中仍面临诸多亟待解决的问题。
一、当前医学专业研究生医德医风培养矛盾与解决方法医德是医务人员的职业道德水平，高尚的医德自古以来都是医生应当具备的思想品质。
眼下。
国家教委又将“健康所系、性命相托、救死扶伤，不辞艰辛”作为医学生誓言，体现了大众对高尚医德建设的重视。
现有医学专业研究生医德培养中尚存有诸多矛盾。
一是医德教学与临床工作及科学研究之间的矛盾：大多数医学院校对研究生培养的重心偏向临床工作以及科学研究，缺乏独立的医德教学课程与完善的医德考核制度，长期以往会直接导致学生对医德的忽视，在临床工作中增加医患矛盾的风险；二是教师之间的矛盾：按照国家规陪的要求，医学研究生的大部分时间主要集中在各科的临床工作上，学生医德培养大多来自导师或各科带教老师的言传身教，但由于各教师的资质、指导方式不同，极易引起学生对医德认知的混乱，降低临床工作的效率；三是学生之间的矛盾：因医学生在进入研究生阶段之前已经在本科实习过程中初步形成了医德观念，而不同的医德观念容易在学生之间相互感染，容易造成“近朱者赤，近墨者黑”的局面，不利于学生对医德的初步认知，增加了教学难度。
因此，完善医德、医风建设是医学院校急需完成的任务。
当前，完善教育课程体系以及考核标准，落实临床工作、科学研究、医德培养“并排走”策略是解决矛盾的基础。
医德的培养是一个日积月累的过程，需要采用长期系统化的培养措施。
首先，可在学校中统一开展医德理论教学课程，且在规陪期间由科室进一步强化理论学习，将医德培养渗透到日常工作中，激发学生对于医德相关知识的学习及临床应用的兴趣，并定期进行综合考核，考核内容将理论考试与日常行为规范相结合，建立相应的奖罚体系，增强学生对医德建设的重视程度。
基础医学研究生招生困难现状及其对策
３ ． ２ 加 强宣传 力度
首先 ，医学院校 可以在本科 学生考
学临床 医学本科 学生问卷调 查结果显 示， 表示想报考研究生的 有１ ３ ６ 人， 而表 示愿意报考基础 医学专业研 究生的不足 ４ ％ 。 许 多学生对基础 医学专业不感 兴趣 或不 了解基 础 医学在 整个 医 学体 系中的作 用 ， 加之基础 医学的 学习与临床 医学相 比 ， 比较 枯燥、 乏味 ， 因此对基础 医学学习的兴趣 不浓。② 工作待遇 ： 有 些学生认 为，读研 毕业后在 医院上班 的医生虽然比较 辛苦 ， 但
续攻读博士学位 者比比皆是。
３ ． ３ 实行 免试 制度 针对基础 医学研 究生招 生 困难的现
状， 学校可 实行基础 医学专业研 究生免试准入制 度 ， 结合个人 意愿 ，对优 秀的本科 毕业生直接推 荐免试攻读硕 士研 究生。 这
样可 以使生源和生源质量均得到保障。
学生更不愿从 事教 师职 业。④社会认 可度 ： 社会认 同感也是影
确认识基础 医学在 临床 医疗和科学研 究 中的重要 作用。另外，
在招生过程 中适 时向考生介 绍基础 医学的优 势和特 色、 录取后
的待遇 等 ， 例如 ： 基础 医学全是 公费生 ， 毕业后 实际上具有 多种
就业途径等。我 院基 础 医学往 届毕业的硕士研 究生， 最终选择
没有什 么 挣钱 途径 。③就 业空间 ： 许 多本科 学生认为本科毕业 就业 困难 ， 读研 就是 为了找份 好工作 ， 临床 医学专业 的研 究生
过 多考虑 ， 没有从 需要 储备基础 医学后备人才的角度 出发 引导
本科学生考研。②招生宣传力度不够： 目 前基础医学研究生招
生一般 由研 究生学院管理 ， 基础 医学院 负责具体招 生 ， 而 负责
基础医学研究向临床实践转化存在的问题与对策
注重提 高临床实践 向证据转化的教学 ，出现了一个新的课程发 研选题是为了确定研究方向、课题 目标 ，规定科研 的途径和方
决定科研的前景和价值。 这些情况充分体现在带教老师与学 展 方向： 研究向实践转化的应用。这要求我们应依照临床医学发 法 ， 展 规律 ， 以优化改革临床实践教学体系、 教学环节为切入点 ， 力 生的相互关系中。 主要表现在 以下几个方面： ①课题迟迟不能确
性 。只有理论联系实际， 紧密结合临床 ， 这样 的研究成果才能使 １ 资源设备不足 ： － ３ 未能充分利用网络资源研究所取得的成果信 患者 获得 最 大 的效 益 。 教师 作为 科研 课 题 的 总设 计师 ， 科研 的 在
息最终转化为临床实践 ，并能够给每位患者提供一个有效 的治 早期应根据每个学生课题的需要 ， 充分、 合理安排好学生的这一 疗 方 案 ， 现 出科研 的有效 价 值 。在 这个 阶 段 ， 体 知识 的传 播 和 普 段 时间 。 其 能 够根 据 自己的课 题进 行 清楚 明了 、 入细 致 的调 使 深 及尤为重要。 这要求我们应该学会信息检索， 查询来自于各方面 查分析。 结合临床进行选题 ， 防止简单重复性研究的发生。 定期
上 的有 效 应 用 。
先 ， 以定期开展专家讲座论坛方式 ， 可 把国内外不同研究领域的
１ 基础医学研究与临床实践脱节 ：依据临床实践应用的需要 ， 最新进展传授给学生 ， ． ２ 使其养成 良好的科研思维模式 ， 独立进行 从科研 成果进 入到临床应用期间要有一个良好的衔接方式和适 科研选题和设计 ，并能够全面应用文献检索 系统和处理数据 的 应过程。 取得有效的研究成果要求了解临床应用 的需要和 目标 。 统计分析方法 ， 具备论文撰写的能力等。其次， 注重学生基本 的
基础医学课程整合中存在的问题及对策
在 医药市场营销 、 口腔医学 、 卫生 管理 等专 业的基础 医学
教学中把所有基础医学课 程整合为－ｆ 基础 医学概论 ， ｌ 在教学 中暴露出许多不足 ， 主要有 ：１教学内容多 ， （） 而教学周期短。在
一
础 医学知识 的需求不 同，其 中问题最为突 出的是 口腔医学专 业 。该专业学生毕业后将从事 口腔医学临床工作 ， 直接面对病
钟 本 土
（ 杭州师范大学 ， 浙江 杭州 ３ｏ ） １ｍ８
摘
要： 分析基础 医学课程整合 中存在的主要 问题 ： 基础 医学概论整合的基础 医学学科 门类过 多； 基础 医学的基本 内容削
减过 多， 影响后续专业课程的学 习； 不能体现专业特 色； 实验教学明显 削弱等。提 出相应对策： 基础 医学整合 成几 门相 关 把
中图 分类 号 ：４ ３０ Ｇ ２． ７ 文献 标 识 码 ： Ｂ 文 章 编号 ：６ １ １４ （０ ８ ２ －０ ７ ０ １７— ２６ ２０ ）３ ０ ０ －２
近年来 ， 国内医学 院校对医学各专业进行 了有关课程整合 的改革与实践 ， 我校也对卫生管理 、 医药市场营销 、 口腔医学和 护理等专业医学基础课程 、 专业课程进行 了改革。经过课 程整 合， 压缩了专业基础课 和专业课 教学学时 ， 避免 了教 学内容的 过多重复 ， 开设 了更 多的选修课程 ， 并 为扩展学生知识 面创造 了有利条件。本文对基础医学课程整合中存在的问题进行剖析 和探讨 ， 并提 出相应对策。 １基础医学课程整合中存在的主要 问题 １１ 基础 医学概论整合 的基础 医学学科 门妻过多 ．
人， 进行 口腔疾病 的预防、 诊断和治疗 ， 他们在诊疗 口腔疾病 的
同时 ， 还会 遇到与 口腔疾病相关 的其他各 系统疾病 ， 需要具备
浅谈影响基础医学专业学生就业的因素及对策
浅谈影响基础医学专业学生就业的因素及对策影响基础医学专业学生就业的因素有很多，包括行业情况、个人能力和学历背景等。
以下是我对该问题的浅谈。
行业情况是影响基础医学专业学生就业的重要因素之一。
医学行业在我国正处于快速发展的阶段，市场需求相对稳定，但也面临一些挑战，诸如人口老龄化、医疗资源不均衡等问题，这可能会对医学专业毕业生的就业造成一定的影响。
学生在就业前要深入了解行业情况，选择适合自己发展的岗位，提前做好职业规划。
个人能力也是影响基础医学专业学生就业的重要因素之一。
医学专业对学生的专业知识要求较高，学生需要具备丰富的医学知识、良好的临床技能和扎实的科研能力。
也需要具备敬业精神、责任心和团队合作能力等软性素质。
学生在求学期间要注重提升自己的专业能力，参加科研项目、实习机会等，增加自己的竞争力。
学历背景也是影响基础医学专业学生就业的重要因素之一。
目前，医学专业的学士学位已经不能满足市场需求，许多岗位要求研究生学历或博士学历。
学生需在就业前根据自身情况做好升学规划，考虑是否继续深造，并针对自己的学历背景选择适合的就业岗位。
从以上分析可以得出以下对策：学生在就业前要深入了解医学行业的情况，了解当前就业形势和发展趋势。
可以通过参加行业研讨会、职业培训等方式，获得相关信息，做好职业规划。
学生要注重提升自己的专业能力，通过积极参加科研项目、实习机会等，提升自己的实践能力和科研能力。
要培养良好的职业素养，发展自己的团队合作能力和沟通能力，提高自己的竞争力。
根据自身情况进行升学规划。
若自身学历较低，可以考虑继续深造，提高自己的学历背景。
如果条件不允许，可以选择适合自身学历的就业岗位，并通过积极的工作表现和学习，逐步提升自己的职业发展。
影响基础医学专业学生就业的因素包括行业情况、个人能力和学历背景等。
学生可以通过了解行业情况、提升自身能力和根据自身情况进行升学规划等对策，提升自己的竞争力，增加就业机会。
临床医学硕士专业学位研究生教育存在的问题及对策探讨
临床医学硕士专业学位研究生教育存在的问题及对策探讨现代社会，医学在人们的生活中扮演着重要的角色。
为了提高医学专业人才的素质，临床医学硕士专业学位（简称M.Med）开始在中国逐渐兴起。
然而，随着临床医学硕士专业学位研究生教育的发展，也面临着一些问题。
本文将探讨临床医学硕士专业学位研究生教育存在的问题，并提出对策。
首先，临床医学硕士专业学位研究生教育存在知识结构单一的问题。
当前，许多临床医学硕士专业学位研究生只注重于临床技能的培养，忽视了医学理论知识的学习。
这导致了一些临床医学硕士专业学位研究生在理论基础上薄弱，难以应对疑难病例的处理和科研工作。
解决这一问题的对策是加强理论教育，为临床医学硕士专业学位研究生提供更加全面的医学知识。
其次，临床医学硕士专业学位研究生教育存在专业发展路径不清晰的问题。
当前，很多临床医学硕士专业学位研究生毕业后面临着选择继续深造还是工作的困惑。
专业发展路径不明确，容易导致一些临床医学硕士专业学位研究生迷失方向，无法更好地规划自己的职业生涯。
为了解决这一问题，可以加强导师指导，为临床医学硕士专业学位研究生提供实习和就业指导，帮助他们更好地选择自己的发展方向。
第三，临床医学硕士专业学位研究生教育存在实践环节不足的问题。
临床医学是一个实践性很强的学科，仅仅依靠课堂教学无法满足学生的需要。
然而，目前一些临床医学硕士专业学位研究生教育中实践环节相对较少，无法帮助学生真正掌握临床技能。
为了解决这一问题，可以增加实践训练的时间和机会，让学生在临床实践中逐渐提升自己的技能。
最后，临床医学硕士专业学位研究生教育存在学术氛围不浓厚的问题。
学术氛围浓厚是一个学科发展的重要标志，但是现实中，在临床医学硕士专业学位研究生教育中，学术氛围相对较弱。
这使得临床医学硕士专业学位研究生在学术研究中缺乏激情和动力。
为了改善学术氛围，可以加强学术交流和科研指导，鼓励临床医学硕士专业学位研究生积极参与学术研究，并与国内外的专家学者保持紧密合作。
住培模式下医学专业型研究生培养存在的问题与对策
住培模式下医学专业型研究生培养存在的问题与对策作者：李振吴连国来源：《教育教学论坛》2020年第29期[摘要] 随着医学教育和卫生体制改革的发展，医学专业学位研究生的住院医师规范化培训模式应运而生，专业型研究生的培养是目前各医学院校和住培基地共同探讨的重要课题。
总结目前研究生住培过程中暴露的问题，如教育资源储备不足，研究生临床及科研能力培养不到位，缺乏完善的考核体系，结合工作经验，提出当前住培模式下专业型研究生培养的思路。
[关键词] 专业型研究生;规范化培训;应对策略[基金项目] 浙江中医药大学研究生教育教学改革研究项目（浙中医大发[2016]150号）;浙江省高等学校中青年学科带头人培养计划项目（浙教办高科[2017]68号）[作者简介] 李振（1995—），男，山西长治人，浙江中医药大学第二临床医学院2018级中医骨伤科学专业硕士研究生，研究方向为中医骨伤科学;吴连国（1974—），男，浙江温州人，医学博士，硕士生导师，浙江中医药大学第二临床学院副教授（通信作者），主要从事中医药防治骨关节病研究。
[中图分类号] G643 ; ;[文献标识码] A ; ;[文章编号] 1674-9324（2020）29-0085-03 ; ;[收稿日期] 2019-09-23为了推动医学教育改革，减少教育资源浪费，缩短医疗较高层次人才的培养周期，教育部于2013年提出《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》，开启了医学专业学位研究生住院医师规范化培训模式，规培结业证书成为晋升中级职称的条件之一，全国各地区的规培工作全面展开。
专业型研究生住院医师规范化培训考核合格后直接获得《住院医师规范化培训合格证书》，可以省去三年时间，专业型研究生住培模式已成为目前医学研究生教育的主要形式之一。
专业型研究生更加注重临床实践能力的训练，以培养具有较强的临床分析和处理能力、达到合格住院医师的临床工作水平、掌握一定的临床科学研究方法的综合性人才为目标[1]。
临床医学硕士专业学位研究生科研能力 培养的现状及对策研究
临床医学硕士专业学位研究生科研能力培养的现状及对策研究临床医学硕士专业学位研究生是目前中国医学教育中比较新的一个专业，该专业的学生需要通过严格的教学环节，掌握专业的临床知识和技能，同时在科研方面也需要具备一定的能力。
然而，在实践中，我们发现，很多临床医学硕士专业学位研究生的科研能力不足。
本文主要通过文献综述和个人实践，来探讨临床医学硕士专业学位研究生科研能力培养的现状及对策研究。
一、临床医学硕士专业学位研究生科研能力培养现状1. 研究生科研能力培养的重视程度低于临床技能培养在临床医学硕士专业学位研究生培养过程中，传统的课堂教学和临床实践中的技能培养通常受到更多的重视，因为这些技能对于医生未来的临床工作至关重要。
而在科研方面，很多学生和导师可能会认为，科研只是为了取得学位所必需的一项任务，因此科研能力培养的重视程度不高。
2. 缺少系统化的科研能力培养环节临床医学硕士专业学位研究生在科研能力的培养方面，缺乏系统化的教学计划，导致其升学、升职和从事研究工作时受到限制。
学生往往在进行课题研究时，仅仅依靠个人的积累和导师的指导，缺少更为科学、系统的指导和培养环节。
3. 缺乏科学研究的基本素养在临床医学硕士专业学位研究生的培养中，学生往往缺乏科学研究的基本素养，例如学术诚信、文献检索、科研方法和数据分析等方面的基本技能，这极大地限制了学生成为理论研究型、应用技术型的专业人才的能力。
二、临床医学硕士专业学位研究生科研能力培养对策1. 加强科研能力培养的理念引导在临床医学硕士专业学位研究生培养中，学生的科研能力需要得到重视，学校和导师需要充分意识到科研能力的重要性，改变基础医学教育中“理论至上”的观念，将科研能力评价制度纳入学生的评价体系，激发学生的研究兴趣和积极性。
2. 推进科研能力培养的方式和方法学校和导师需要尝试新的科研能力培养方式和方法，例如设置统计学、医学写作、文献检索等相关课程，将实验室技能培训与基础方法/技能研究相结合，通过针对性地培训，将科研技能转化为实际的工作能力。
基于学科交叉的基础医学研究生创新人才培养
1、掌握先进的工程科学技术； 2、熟悉智能制造的原理、技术和应用； 3、具备解决实际问题的能力；
4、具备良好的沟通能力和团队合作精神； 5、具备在国际化环境中工作的能力。
二、构建创新人才培养体系
为了实现上述目标，可以从以下几个方面构建创新人才培养体系：
1、课程设置与优化
为了让学生掌握先进的工程科学技术和智能制造领域的专业知识，需要构建 一套完整的课程体系。该课程体系应该包括工程科学、信息技术、自动化技术、 人工智能等多个方面的内容，并且要不断更新课程内容和教学方法，以适应科技 发展的需要。
探索如何将新兴科技和交叉学科相结合，以推动研究生教育不断创新；最后， 国际上交叉学科研究生教育的最新动态和趋势，为我国的相关领域提供参考和借 鉴。
参考内容二
交叉学科建设在当今科学技术发展中占有重要地位。随着科学研究的深入， 许多重大问题已经超越了单一学科的范畴，需要多学科的协同合作。因此，交叉 学科建设成为了科技创新的关键。交叉学科建设对于人才培养也具有积极意义。 跨学科的学习和研究有助于学生拓展视野、激发创新思维，提高解决实际问题的 能力。例如，领域的发展涉及计算机科学、数学、工程学等多个学科，只有通过 多学科交叉融合，才能不断推动该领域的技术创新。
要解决当前基础医学研究生教育存在的问题，需要从以下几个方面进行分析：
1、学科单一：当前基础医学研究生教育以单一学科为主，缺乏多学科交叉 融合，导致研究生难以从多角度、多层次思考问题，限制了创新思维的发展。
2、缺乏学科交叉：由于学科之间的壁垒，研究生往往难以接触到其他学科 的知识和方法，无法借鉴和运用其他学科的思想和方法，限制了创新能力的提高。
根据调查和访谈的结果，交叉学科的研究生创新人才培养现状存在以下问题： 一是学生缺乏跨学科的知识和技能，难以在多个领域之间建立；二是师资力量不 足，且教师对交叉学科的态度和认知存在差异；三是缺乏有效的管理和评价体系， 难以对交叉学科的研究生创新人才培养进行科学的评估。针对这些问题，本次演 示提出了相应的对策和建议，包括加强跨学科课程建设，建立交叉学科教师团队， 完善管理和评价体系等。
基础医学研究生综合科研能力培养方案的研究
基础医学研究生综合科研能力培养方案的研究随着我国研究生教育规模不断扩大，培养模式多样化，以及学科交叉增多的特点，研究生的综合科研能力亟待提升。
基础医学研究生科研能力的培养是研究生教育的重要组成部分，是我国培养具备医、教、研综合能力的高等医学人才的重要途径，培养的优劣对国家经济和社会发展具有很大影响。
在新的科研形势下，为了更好地适应社会的发展要求，必须加强对基础医学类研究生科学实验和科研能力的培养，即基础医学类研究生毕业后，应该具备较强的科研创新能力，符合当今科技发展的潮流。
Abstract：As the scale of postgraduate education in our country continues to expand，the diversification of training modes and the interdisciplinary increase，the ability of graduate students in comprehensive research needs to be improved urgently.The training of basic med ical graduate students’ ability in scientific research is an important part of postgraduate education and an important way for our country to train medical personnel with comprehensive capabilities in medicine，teaching and research.The quality of training has great influence on the economic and social development of the country.In the new scientific research situation，in order to better meet the requirements of social development，we must strengthen the training of scientific experiments and scientific research ability of graduate students of basic medical sciences.That is，postgraduate students of basic medical sciences should have strong ability of scientific research and innovation in conformity with the current trend of technological development.Key words：Basic medicine；Scientific research ability；Graduate students近年来，我国研究生教育培养模式逐渐多样化，规模不断扩大，学科越发交叉，研究生的综合科研能力亟需提升[1]。
医学研究生教育中的问题及对策初探
山西 医科 大学学报（ 基础 医学教育 版）０ ６年 ８月 ，（ ２０ ８４
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教 育理论 与 管理 ・
医 学研 究 生 教 育 中 的 问题 及 对 策 初 探
王旭 霞 ， 步 捷 ， 张 君 ， 张文娟 （ 山东大学口腔医学院， 济南 ２０１） ５０２
层次 。随 着我 国高 等 教 育 的 全 面改 革 和发 展 ， 以及 社会 需求 的增 长 ， 研究 生 的招生 人数 也在 不 断增加 。 在连 年 的研 究生 扩招 中 ， 求 与 质量 之 间 的矛 盾也 需 日益 凸现 ， 量 扩大对 需 求 的满足 往往是 表 面 的 ， 数 质 量 的提 高 才能 使需 求 真正 得 到满 足 ， 就要 求 我 们 这 在扩 大数 量 的同 时 ， 必须 切 实抓好 研究 生 的教 育 ， 培 养高质 量 的研 究 生 … １。下 面 以 培 养 高 质 量 的 医学 专业 研究 生 为例 ， 来探 讨 一 下 研 究 生 培 养 模 式 中存
摘要 ： 随着高校近几年对研究生人数的 不断扩招 ， 于满足我 国对人 才的 需求 ， 高人 １素质起 到 了重要作 用。但是 在研 对 提 ２ ＇ 究生的培养模式 中还存在 一些问题 ， 例如课程设 置的局 限性 、 课程 内容 的滞后性 以及教 学手段 和 方法的相 对单一性 等 ， 对这
必须 彻底 打破 “ 一 学科 为 中心 ” 教学 模 式 ， 学 单 的 让 生跨 学科 选课 。如对 于 口腔 专 业 研 究 生 ， 们 除 了 我 对 他们 开设 本专 业 的课程 以外 ， 可 以开设 计算 机 、 还 材 料学 、 子生 物学 等课 程 ， 分 当然这 些课 程必 须根 据 其 学科 的发展需 求 而设 置 。此外 ， 我们 还 要 注 意 调 整公共 课 和专业 课 、 必修 课 和选修 课 、 经典课 程 和前 沿讲 座 之 间的 比例 ， 这样 将 有 助 于拓 宽 学 生 的 知识 面， 优化 其 知识结 构 ， 并且 有助 于培 养他们 的创新 能 力 ， 高其社 会竞 争 力 。 提
医学研究生培养中存在的问题及对策
专家论坛
同样 的教 学 同样 的 授课 教 学 效 果 有 较 大 差 异
， ， ，
2008
年
7
月第
46
卷第
19
期
。
研究生 就读过
础 理 论 和 专 门 知 识 的 基 础 上 着 重 培 养 其 临床 操 作 技 能 和 临 床
这 些 问题 并 找 出对 策加 以 解 决 去 培 养 高 素质 的 具 有 创 新 能力 的全 面 发 展 的 医 学 研 究 生 已 经 成 为 现 代 医 学 教 育 的 重 要 组 成 部
搞 科 研 ；而 科 学 学 位 研 究 生 则 精 于 搞 科 研 写 文 章 却 忽 略 了 临
，
，
。
生 时起 就 是
门 仁 义 之 学 其 宗 旨是 仁 术 济 世 治病 救 人
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它要
这种 大呼隆
，
“
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一
窝蜂 现 象 最 终 结 果 会 误 人 子 弟 这 也 导 致 了
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”
求 每个 医 学 工 作 者 抱 仁 爱 之 心 怀 济世 之 志 步 向 医 学 教 育发 出 了严 峻 的挑 战
研 究生 生 源质量堪忧
1 4
．
在 职 生 与 统 考 生 的 优 势不 同 在 职 生 在 基 础 知 识 专 业 知 识 临 床水 平 科 研 能力 和 外 语
、
、
、
在 市 场 经 济条件 下
，
，
军 队对 地 方 优 秀 人 才 的 吸 引 力 日 益 降
。
等方 面 与统考 生 是 有 区 别 的 统考 生 的 基 础 知识 外 语水 平 和 科
基于SWOT分析的医学专业学位研究生培养对策
58 Continuing Medical Education, September. 2019, Vol. 33, No.9握情况。
而开卷的部分可视为第2次建模练习，练习题更简单，但更有针对性，且由每位学员独立完成，限时两天。
最后合并两次建模练习的成绩，规定其占总成绩的20%。
3 相关问题的对策和建议单元测试的引入和期中考试的恢复，虽然使得整个学习过程的阶段化更加具体和明显，为发现问题和解决问题提供了便利，但不可忽视的是这部分测试占用了不少课时，且测试过程灵活性不足、组织复杂[12]。
为了缓解这一矛盾，应尽快引入无纸化考试系统[13]。
特别是单元测试，因其题型仅为单项选择题，待完善题库后，每次测试时，题目可随机自动生成。
这样每位学员拿到的试题都略有不同，在一定程度上可以防止学员相互抄袭。
如此单元练习也便不必放在课堂上进行，在机房，或在指定场所，学员自己的手机上都可以完成，极大地节省了时间。
为给学员更多课堂展示和汇报的机会，应考虑在医用高等数学课程中引入微课教学。
在观看相应知识点的微课视频前，设置学习目标[14]。
这样教员在课堂上可以有更多的时间围绕知识点进行拓展，讲解技巧，提出问题并开展小组讨论等。
这样不仅加强了教员与学员间的互动，也为学员的交流和讨论提供了更多的素材，提升了课堂教学的广度和深度。
数学建模能力的培养是一个复杂且漫长的过程，因人而异，因此教员需要特别注意因材施教。
对于在建模练习中表现较好的学员，应充分依托学校或院系的学员创新能力培养平台，将其提交论文所研究的问题列为项目，在教员的指导下进行更深入的学习与研究，使其能力得到快速提升。
而对于表现不佳的学员，教员应适当降低问题的难度，并给予更多的耐心和指导，帮助其在现有的基础上逐步进行提高。
最后，我们还尝试将以上三方面的改进措施引入到留学生的教学评价中。
通过对往届学员的考察发现留学生的数学基础普遍比较薄弱，且差异巨大，加之汉语语言障碍等因素，因此传统的课堂教学和考核方式效果欠佳。
临床医学科学学位研究生培养中存在问题及对策
比较模糊 ， 培养方式方法无明显区别 ， 导致临床医学
研究 生培养 水平参 差不 齐 。作 为 常年工作 在 临床一
线 的研 究生 导师 ， 认 为针 对 临床 医 学研 究 生层 次 我
的人 才 ， 就应 该加 强科学 研究 能力 的培养 ， 进入该 层 次 培养 的人 选 必 须 具备 进 行 科 学 研 究 的兴 趣 和 素 养 。 果针对 研究 生仅仅 是 临床 诊疗 能力 的提高 ， 如 那 么， 这仅 在一 般综合 医 院培训就 可完成 ， 或定 期到 大
【 ｅ ｏｄ】 Ｃｉｃ ｅｉｎ ； Ｐｓｒ ｕｔ； Ｍ ｄ ａ ｅｕａｏ Ｋ ｙｗ ｒｓ ｌ ｉ ｍ ｄ ｉ ｎａ ｌ ｃ ｅ ｏｇ ｄａ ｔａ ｅ ｅｉ ｌ ｄｃｔｎ ｃ ｉ
目前 ， 国医学 院校 的 临床 医学 专业 研 究生 均 全
的实验技 术 ， 而后者 是研究 生 培养 阶段 的主要 的 、 也
【 ｂｔ ｃ】 Ｔｅａｔ ｒ ａａ ｚ ｅｃｒｎ ｐ ｂ ｍ ｂｕ ｃｎ ａ ｐｓｒ ｕｔ ｃｌ ａ Ａ ｓ ａｔ ｈ ｕ ｏ ｎｌ ｅ ｔ ｕ ｅｔ ｒ ｌ ｓａｏｔ ｌｉ ｌ ｏｇ ｄａ ｕ ｖ— ｒ ｈｓ ｙｄ ｈ ｒ ｏｅ ｉ ｃ ｔａ ｅ ｆ ｉ
ｔ ｎ ｉ ｈ ｄｃ ｌ ｃ ｌ ｇ ｓ ｏ ｎ ｔ ｕ ｅ ｒ ｈ ｓ ｉ ｓ ｉ ｉ ａ ａ ｄ ｐ ｏ ｏ ｅ ｏ ｏｖ ｎ ｄ ａ ｉ ｎ ｔ ｅ ｍｅ ｉａ ｏ ｅ ｅ ｒ ｉ ｓｉ ｔｓ ｏ ｏ ｐｔ ｎ Ｃｈｎ ， ｎ ｒ ｐ ｓｄ ｓ ｍｅ ｓ ｌｉ ｇ ｉ ｅ ｓ ｏ ｔ ｌ ａ ｆ ｒ ｄ ｓ ｕ ｓｏ ｏ ｉ ｓｉｎ， ｉ ｃｕ ｉ ｇ ｒｉｉ ｇ ｔ ｅ ａ ｐ ｉａｉｅ ｑ ａｉ ｃ ｔ ｎ ｆｒ ｅ ｒ ｌ ｎ ｏ ｔｒ ｄ ａｅ ｒ ｉｆ ｒ － ｃ ｎ ｌ ｄｎ ａ ｓ ｈ ｐ ｌ ｔ ｕ ｌ ａ ｏ ｎ ｏｌ ｇ ｐ ｓ ａ ｕ ｔ ， ｅｎ ｏ ｃ ｎ ｃ ｖ ｉ ｆ ｉ ｏ ｉ ｇ ｉ ｇ ｃ ｎ ｔｕ ｔ ｎ ｏ ｈ ｏｔ ａ ｄ ｈ ｒ ｗａｅ ｃ ｎ ｉｏ ｎ ｏ ｓ ｃｉ ｆ ｔ ｅ ｓ ｆ ｎ ａ ｄ ｒ ｏ ｄ ｔ ｎ， ｇ ａ ａ ｔｅｎ ｎ ｏ ｉ ｇ ｎ ｍｂ ｒ ｏ ｏ ｔｒ ｄ ｒ ｏ ｉ ｕ ｎ ｅ ｉ ｇ ｅ ｒｌ ｎ ｕ ｅ ｐ ｓｇａ － ｒ ｌ ｆ ｕ ｔ ｒ ｋ ｙ ｃ ｌ ｇ ｓ ａ ｄ ｉ ｓｉ ｔ ｓ ａｅ ｆ ｅ ｏｌ ｅ ｎ ｎ ｔ ｕ ｅ ． ｏ ｅ ｔ
医学基础学科研究生生源现状分析与对策
培养 的关 系是不 言而 喻的。提高 医学 院校人才培养 质量 ， 师 资 同样很关键 。如何 吸引最 优秀 的医学 毕业生 充实加 强 医 学基础学科 的师资 队伍建设 ， 应该是 我们认真该考 虑的一个 重要 问题 。文章 以我校 ２Ｏ—００医学基础 学科研究 生录取 Ｏ ６２ １
生 源 为 研 究 对 象 ， 析 目前 生 源 现 状 及 存 在 的 问 题 ， 提 出 分 并
剂我校 ， 给予基础学科全 部公 助生 名额 、 加大 相对 于临床 学
科更 高 的 助 学 金 和 奖 学 金 力 度 等 吸 引 优 秀 生 源 。针 对 学 生
２ 一志愿报 考率低 ， ． 录取分数低 ， 生源靠调 剂。 ２Ｏ —００ Ｏ６２ １ 年理学学科 录取状况 ： 生理 、 生化 、 药理学科完
上升到 ２１ ００年 １％ ； 三 批 院 校 由 ２０ ６ 本 ０６年 ４ ％上 升 到 ２ １ ３ ００
２ 制定合理 的基础 学科招 生计 划和科 学的培养方案。 ． 随着研究 生招 生规模 的稳定 和 临床专 业学位 招生 数量
的逐 年 扩 大 ， 校 应 根 据 历 年 招 生 情 况 和学 科 建 设 需 要 确 定 学
成 部分 招 生计 划 ， 经 生 物 、 胞 生 物 连 续 五 年 报 考 人 数 基 神 细
本 为零 ， 生 数 为 零 。生 理 学 科 三 年 调 剂 志 愿 占 １０ ； 基 招 ０％ 在
背景 ， 发挥学科 特色 ， 进行 个性化 特色培 养 ， 实行数 量合理 ，
质 量 优 异 的 精 英 培 养 计 划 和 体 现 学 科 特 色 的科 学 培 养 方 案 。
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基础医学专业研究生培养中存在的问题及对策[摘要]基础医学研究生教育是我国医学专业培养高级科研人才的主要方式。
经过多年的教育实践，我国无论是在研究生培养的数量还是质量上都取得了一定的成绩，但目前针对基础医学专业研究生培养方面还存在明显的不足。
本文对普通医学院校基础医学专业研究生培养中存在的问题进行了剖析，并提出基础医学研究生教育应控制招生规模，从培养方式和管理体制方面进行改革和完善，最终培养出高素质的基础医学创新人才。
[关键词]基础医学论文；研究生教育；人才培养
近年来，我国医学院校的基础医学专业研究生的生源短缺问题日趋严重，导致很多院校在招收研究生时选择的余地较小。
此外，部分学校对该专业研究生的培养目标比较模糊，导致研究生培养水平参差不齐。
笔者自2007年开始一直从事基础医学专业研究生的管理和培养工作，针对研究生培养中存在的问题笔者认为，基础医学研究生教育应该控制招生规模，从培养方式和管理体制方面进行改革和完善，最终培养出高素质的基础医学论文创新人才。
1基础医学专业研究生生源问题
随着就业压力的增加，目前大批本科毕业生直接选择考研作为生存的出路，甚至部分考生从大学人校开始就树立考研的信念，即从大一开始就主攻硕士研究生要求的科目，而放弃了对其他科目的学习，这无疑为其自身素质的全面发展埋下了隐患。
对于知名度不高的学校而言，相当部分考生是从名校经过筛选后的调剂生，这也大大影响了这些院校研究生的质量。
基础医学专业与其他专业相比，具有特殊性：第一，基础医学是以培养从事高级医学研究人才为最终目标的专业。
相对其他医学专业学生而言，基础医学专业学生毕业后的待遇相对较低，因此，凡是抱着以“赚钱”、“发财”为目的的考生，不应该进入本专业学习。
第二，基础医学专业对个人素质要求较高，比如外语能力、计算机水平、身体素质等方面均具有一定的要求，今后从事相应的科研岗位后，还有可能要将毕生大部分精力放在科研上，因此，基础医学专业研究生可能更适合家庭经济条件较好的考生。
报考基础医学专业除了必须有对专业方面的兴趣，还应该有求真务实的精神只有经济上衣食无忧，对科研又具有浓厚的兴趣，才能真正做好科研。
2导师问题
近年来，部分院校为了追求办学规模，不断进行研究生扩招，而相应的资金投入不足，由此导致了一系列问题的发生。
师资队伍建设是目前基础医学专业研究生培养过程中出现的最严重问题之一。
部分高校硕导的遴选标准非常低，某些院校只要具备博士学位或者副教授职称，手头拥有一个省级课题就可以申报硕导。
其实真正的硕导必须具备3个方面的能力J：首先是科研能力问题。
有些研究生导师自身都没有进行过系统的科研强化训练，也未曾申报过科研课题，甚至都没有在医学核心刊物上发表过学术论文。
【+Q1138745058】试想，如果一个导师连分子生物学或常见的细胞生物学实验都没亲自做过，或者连一篇像样的文章都缺乏，如何指导学生?又如何能帮学生修改论文?其次是科研经费问题。
几乎所有的基础医学研究方向都会从事分子生物学或细胞生物学实验，生化试剂、基因敲除动物价格不菲，因此如果没有充足的科研经费作为基础，又如何能发表高质量的论文?当然这也存在特例，但这样的导师又有多少?最后就是导师自身的心态问题。
招收研究生，应该抱着“教书育人”的原则，绝对不能把学生当劳动力使用，更不能所谓地“潜规则”学生。
研究生也要考虑毕业找工作，甚至找对象，导师除了要把自己的科研思维和科研方法传授给学生外，还要多了解和关心学生的学习、生活。
3基础医学论文专业研究生课程设置问题
我国大多数医学院校均采用选课学分制，部分院校由于师资力量有限，开设的选修课和讲座内容较少。
另一方面，相当部分的教师依然采用传统的灌输式教学，很少采用问题式教学、研究探讨式教学。
因此，基础医学专业研究生课程需要从以下几个方面进行改革。
【期刊发表】第一，重视研究方法教学。
在授课过程中，教师可以根据研究方法、经典实例或者以学术论著和论文为案例，鼓励研究生去探索和发现问题。
其次，应该注意培养学生的自学能力、信息获取能力等。
第三，在授课过程中应注重培养学生的创新能力，甚至在整个授课过程中都以讨论的形式进行，从而实现双向互动。
第四，注意培养学生的交流和表达能力。
可以用他人的研究结果发表自己的见解，注重学生学术交流能力的培养。
第五，注意加强实验教学。
每位研究生进入实验室后，基本的实验技能比较薄弱，因此在正式开始实验前，必须经过系统的实验操作培训，否则会因学生
育应该是精英教育，不是每个人都适合从事本行业。
第三，提高基础医学研究生的生活和科研劳务费补贴，最大程度上满足研究生的基本生活需要。
第四，实行规范的导师遴选制度，建立健全导师资格审查条例。
提高导师的门槛是提高研究生质量的另一重要因素，对于没有科研课题及相关核心期刊论文的导师要实行淘汰制。
加强导师科研、学术、带教能力的培训。
第五，建立导师薪酬激励机制，最大程度上发挥其教书育人的积极性。