基础医学专业研究生培养中存在的问题及对策

基础医学专业研究生培养中存在的问题及对策[摘要]基础医学研究生教育是我国医学专业培养高级科研人才的主要方式。经过多年的教育实践，我国无论是在研究生培养的数量还是质量上都取得了一定的成绩，但目前针对基础医学专业研究生培养方面还存在明显的不足。本文对普通医学院校基础医学专业研究生培养中存在的问题进行了剖析，并提出基础医学研究生教育应控制招生规模，从培养方式和管理体制方面进行改革和完善，最终培养出高素质的基础医学创新人才。

[关键词]基础医学论文；研究生教育；人才培养

近年来，我国医学院校的基础医学专业研究生的生源短缺问题日趋严重，导致很多院校在招收研究生时选择的余地较小。此外，部分学校对该专业研究生的培养目标比较模糊，导致研究生培养水平参差不齐。笔者自2007年开始一直从事基础医学专业研究生的管理和培养工作，针对研究生培养中存在的问题笔者认为，基础医学研究生教育应该控制招生规模，从培养方式和管理体制方面进行改革和完善，最终培养出高素质的基础医学论文创新人才。

1基础医学专业研究生生源问题

随着就业压力的增加，目前大批本科毕业生直接选择考研作为生存的出路，甚至部分考生从大学人校开始就树立考研的信念，即从大一开始就主攻硕士研究生要求的科目，而放弃了对其他科目的学习，这无疑为其自身素质的全面发展埋下了隐患。对于知名度不高的学校而言，相当部分考生是从名校经过筛选后的调剂生，这也大大影响了这些院校研究生的质量。基础医学专业与其他专业相比，具有特殊性：第一，基础医学是以培养从事高级医学研究人才为最终目标的专业。相对其他医学专业学生而言，基础医学专业学生毕业后的待遇相对较低，因此，凡是抱着以“赚钱”、“发财”为目的的考生，不应该进入本专业学习。第二，基础医学专业对个人素质要求较高，比如外语能力、计算机水平、身体素质等方面均具有一定的要求，今后从事相应的科研岗位后，还有可能要将毕生大部分精力放在科研上，因此，基础医学专业研究生可能更适合家庭经济条件较好的考生。报考基础医学专业除了必须有对专业方面的兴趣，还应该有求真务实的精神只有经济上衣食无忧，对科研又具有浓厚的兴趣，才能真正做好科研。

2导师问题

近年来，部分院校为了追求办学规模，不断进行研究生扩招，而相应的资金投入不足，由此导致了一系列问题的发生。师资队伍建设是目前基础医学专业研究生培养过程中出现的最严重问题之一。部分高校硕导的遴选标准非常低，某些院校只要具备博士学位或者副教授职称，手头拥有一个省级课题就可以申报硕导。其实真正的硕导必须具备3个方面的能力J：首先是科研能力问题。有些研究生导师自身都没有进行过系统的科研强化训练，也未曾申报过科研课题，甚至都没有在医学核心刊物上发表过学术论文。【+Q1138745058】试想，如果一个导师连分子生物学或常见的细胞生物学实验都没亲自做过，或者连一篇像样的文章都缺乏，如何指导学生?又如何能帮学生修改论文?其次是科研经费问题。几乎所有的基础医学研究方向都会从事分子生物学或细胞生物学实验，生化试剂、基因敲除动物价格不菲，因此如果没有充足的科研经费作为基础，又如何能发表高质量的论文?当然这也存在特例，但这样的导师又有多少?最后就是导师自身的心态问题。招收研究生，应该抱着“教书育人”的原则，绝对不能把学生当劳动力使用，更不能所谓地“潜规则”学生。研究生也要考虑毕业找工作，甚至找对象，导师除了要把自己的科研思维和科研方法传授给学生外，还要多了解和关心学生的学习、生活。

3基础医学论文专业研究生课程设置问题

我国大多数医学院校均采用选课学分制，部分院校由于师资力量有限，开设的选修课和讲座内容较少。另一方面，相当部分的教师依然采用传统的灌输式教学，很少采用问题式教学、研究探讨式教学。因此，基础医学专业研究生课程需要从以下几个方面进行改革。【期刊发表】第一，重视研究方法教学。在授课过程中，教师可以根据研究方法、经典实例或者以学术论著和论文为案例，鼓励研究生去探索和发现问题。其次，应该注意培养学生的自学能力、信息获取能力等。第三，在授课过程中应注重培养学生的创新能力，甚至在整个授课过程中都以讨论的形式进行，从而实现双向互动。第四，注意培养学生的交流和表达能力。可以用他人的研究结果发表自己的见解，注重学生学术交流能力的培养。第五，注意加强实验教学。每位研究生进入实验室后，基本的实验技能比较薄弱，因此在正式开始实验前，必须经过系统的实验操作培训，否则会因学生

育应该是精英教育，不是每个人都适合从事本行业。第三，提高基础医学研究生的生活和科研劳务费补贴，最大程度上满足研究生的基本生活需要。第四，实行规范的导师遴选制度，建立健全导师资格审查条例。提高导师的门槛是提高研究生质量的另一重要因素，对于没有科研课题及相关核心期刊论文的导师要实行淘汰制。加强导师科研、学术、带教能力的培训。第五，建立导师薪酬激励机制，最大程度上发挥其教书育人的积极性。