二年级语文课堂教学设计

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小学二年级语文教案流程(通用6篇)

小学二年级语文教案流程(通用6篇)小学二年级语文教案流程篇1《风娃娃》教学目标：正确、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

学习通过对比进行描述的方法。

★懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用的道理。

教学重点：通过朗读，懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用的道理。

教学难点：了解课文通过对比进行描述的方法。

教学课时：两课时【第一课时】教学目标：认识11个生字，会写8个字。

初步感知课文内容。

教具准备：生字卡片、图片。

教学过程：一、解题、导入新课。

二、识字写字。

1、自由读课文：边读本画出本课生字。

2、借助拼音反复读带有生字的句子。

3、小组交流。

4、检查学生生字的读音。

5、开火车读生字。

巩固生字的读音。

6、教师重点指导7、写字指导。

三、自由读课文，初步感知课文内容。

四、作业。

【第二课时】教学目标：通过朗读懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用”的道理。

教具准备：图片。

教学过程：一、复习导入：自由读课文，风娃娃做了哪几件事?二、学生讨论回答。

三、自由读第2~4段。

思考：风娃娃做了什么事?结果怎么样?四、自由读第5~6段。

思考：风娃娃做了什么事?结果怎么样?五、有感情的朗读课文。

思考;你想对风娃娃说些什么?小学二年级语文教案流程篇2黄山奇石教学目标1.通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

2.通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。

3.学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

4.朗读课文，并选两段背诵。

教学重点、难点1.通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。

2.把课文中描写的画面想象出来。

教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标(一)初读课文，学会12个生字及词语，理解词语的意思。

(二)初步了解课文内容，理清*层次。

二、教学重点、难点(一)弄清“区、滚、著、状”的字形。

(二)、观察图画以理解词语的意思。

三、教学过程(一)引题激趣。

小学二年级语文教学设计(优秀7篇)

小学二年级语文教学设计（优秀7篇）二年级语文下册教学计划篇一一、学情分析寒假过后学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们依旧是活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，仍处于形成的初步时期。

对于学校班级的各项纪律、规定有了一定的了解，但对于学习仍说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯还处于逐步形成的阶段。

因此还需要老师耐心引导。

二、指导思想1、认真学习邓小平理论，认真贯彻党的教育方针，更新教学理念，深化教育教学改革，全面推行素质教育，为培养合格人材而努力。

2、加强政治业务学习，虚心学习外地的先进经验，不断提高业务水平，大胆实践，加强学法指导，努力提高课堂教学质量。

三、教材分析本册教材分为8个教学单元、33篇课文、3次识字课、8个“语文百花园”。

每一个单元均以导语、情境图开头；接着是4至5篇课文，这些课文在思想内容上有一定的联系；第二、四、六单元在语文百花园前插入1次识字课。

生字表按课文附在书后，表（一）为会认字，计420个，每课后附有本课的会认字；表（二）为会写字，计262个，每课后在习题中要求学生练写本课的会写字。

（一）阅读教学二年级下期的阅读教学，仍要坚持以读为主，读中感悟。

要进一步加强朗读教学，要注意教学的层次性，首先要指导学生读准字音，把句子读流利；再指导读出语气，读出适当的停顿，读出对句子的初步理解；最后才要求读出感情。

要循序渐进地培养学生默读课文的能力，逐步养成良好的读书习惯，为进入中年级的学习打好基础。

要挖掘课文的人文内涵，引导学生在读中探究、感悟，从中受到人文熏陶，丰富精神世界。

要重视学生个人的阅读感受，要鼓励学生质疑问难，在阅读过程中注意引发学生的情感体验，享受审美乐趣。

要鼓励学生联系生活，广泛阅读，学习查找、收集资料。

（二）关于识字写字本册识字写字的编排仍贯彻识写分步，多识少写的原则。

全册要求会认的字420个，要求会写的字262个。

生字的教学有的结合阅读进行，有的在专设的识字课教学。

小学语文二年级教学设计9篇

小学语文二年级教学设计9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学二年级上册语文教学设计[5篇]

小学二年级上册语文教学设计[5篇]1.小学二年级上册语文教学设计篇一教材分析：《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。

文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。

学生分析：二年级学生年龄小，他们经常把部分当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”的看问题的方法是错误的，但他们在生活中却常常犯这样的错误。

比如学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自我感觉特别好，以为自己会了，待到用时，方才明白，山外有山，学无止境。

这异于“坐井观天”啊。

因此，进行本课的教学是非常必要的。

设计理念：成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅，眼界狭小，见识就会有限的道理。

我认为可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理，还可以启发学生大胆想象，续编故事。

要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。

因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。

教学目标：1．认识3个生字；2．能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话；3．发挥想象力，初步理解寓意；4．理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。

重点难点：懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。

教学准备：1．生字卡片；2．小青蛙、小鸟的头饰。

教学流程及意图：一．谈话导入同学们，今天教师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗？在黑板上贴青蛙与鸟的图片。

（以画导课，激发学生兴趣，有利于引导学生进入课堂学习。

）小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，谁也不让谁，咱们来看看是为了什么事，请同学们帮着解决一下好吗？二．初读课文，了解大意。

1．不认识的字可以问同桌或老师；2．边读边标出自然段。

小学二年级语文教学设计(三篇)

小学二年级语文教学设计（三篇）【篇一】小学二年级语文教学设计教学目标：1、会认“炉、庐、瀑、疑”4个字，会写“炉、银、流、柳”4个字。

2、能借助课件了解古诗内容，体会诗的意境。

3、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

教学重点：感受瀑布飞流直泻的壮观景象。

教学准备：多媒体课件（庐山瀑布录像）、幻灯片（词语、古诗《早发白帝城》）教学时间：一课时教学过程：一、谈话激趣同学们，瀑布是自然界中一种壮观的景象，你们想欣赏吗？今天，我们就同李白一起去欣赏庐山的瀑布。

二、借助媒体，感受瀑布景美1、各位，我们的行程开始了，现在我们来到江西庐山，观看香炉峰顶流下的瀑布，看完谈谈你的印象。

2、放视频，学生观看。

3、学生各抒己见：你感受到的。

庐山瀑布什么样？4、面对如此美景，李白情不自禁吟诵起“日照香炉生紫烟……”（诵读后板书《望庐山瀑布》）5、诗中描绘的景美吗？你也打开书来自由读几次吧！个别读、齐读、指名读（大部分学生从没看见过瀑布，播放瀑布的录像，既可以调动学生的多种感官进行观察，培养观察能力，又激发了学生发表见解、阅读古诗的兴趣。

）三、赏析古诗1、自由读古诗，观看插图和回忆录像中的情景，说说诗句的意思，不懂的地方做上记号。

2、小组内交流，先提出疑问互相解答，再说说诗的意思。

3、学生为录像配解说词。

先练习再指名说。

（直观形象的画面，将抽象变为形象，减缓了学生体会古诗意境的坡度，加深了对诗人情感的体验。

）四、朗读、背诵古诗1、同桌互助，练习朗读古诗，读出李白惊奇、赞叹的情感。

2、指名读，评议。

3、齐读古诗。

4、看录像练习背诵古诗。

五、拓展延伸1、播放幻灯片《早发白帝城》。

2、学生朗读，课外积累背诵。

（扩展李白的另一首诗，调动学生自主学习的积极性，丰富学生的课外积累。

）六、指导识记、书写生字1、播放写有词语的幻灯片，自由读，指读，齐读。

2、交流识记生字的方法。

3、指导书写生字。

（生字在不同词语中出现，有利于学生更好地理解字义、积累丰富的词汇，提高课堂教学效率。

二年级语文教案(合集15篇)

二年级语文教案(合集15篇)二年级语文教案(合集15篇)二年级语文教案1 教学目的：1．学会本课9个生字，绿线内的3个字只识不写。

认识一个偏旁：羊〔羊字旁〕。

2．初步理解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。

3．朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联络。

4．在小组学习中，培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的才能。

教学重点、难点：识字、写字。

理解两句谚语众人一条心，黄土变成金、单丝不成线，独木不成林的含义。

可安排2课时进展。

教学准备：每个学习小组一盒积木；课文的插图；歌曲《团结就是力量》的磁带；词语卡片、生字卡片、田字格。

教学过程：一、创设情境，看图识字1．出示左上图。

〔1〕猜一猜。

师述：这三幅图里，分别藏着一个汉字，你能找出来吗？〔相机出示：人从众〕表扬猜出众的小朋友，并请学生说说是怎么猜出来的。

〔2〕找一找。

这三个字有好多朋友，我们一起来给他们找朋友。

〔相机出示：工人跟从群众〕〔3〕读一读。

小朋友，刚刚我们认识了几个新朋友，请你读一读这些词语。

〔学生自由读，指名学生读〕〔4〕比一比。

小朋友的眼睛可亮了！仔细观察这三个字，你发现了什么？〔引导学生说出从众这两个字是由人累加起来的〕二、游戏诵读，理解儿歌过渡：有一位会写诗的叔叔把这三个字合在一起写了一首好听的儿歌，我们一起来学习。

〔相机出示儿歌：二人从，三人众。

众人一条心，黄土变成金〕1．创设游戏情境，深化理解儿歌。

〔1〕分小组，合作搭积木。

比一比，哪一组搭得最漂亮？〔2〕谈体会，明道理。

a．这一组搭的积木可漂亮啦！请你们来谈谈成功的体会。

b．这一组搭的积木倒塌了，你们失败了，从中你懂得了什么道理？〔3〕听歌曲，感悟读。

只有齐心协力，团结合作，才能成功。

这就是众人一条心，黄土变成金。

〔播放歌曲《团结就是力量》〕〔4〕揭课题，指导读。

刚刚我们学习了《识字7》左半局部的内容。

〔板书：识字7〕a．学生在学习小组中读一读。

小学二年级语文上册教案【优秀7篇】

小学二年级语文上册教案【优秀7篇】部编版小学二年级上册语文教案篇一教学目标：1、认识17个字，会写10个字。

重点会写“季、忙、苦”等汉字。

2、准确、熟练地朗读课文，读出节奏感，背诵课文。

3、认识农作物，了解农事，培养尊重劳动人民的情感。

教学重点：认识17个字，会写10个字。

背诵课文。

教学难点：认识农作物，了解农事，尊重劳动人民。

教学时间：1课时。

教学过程：一、导入新课1、课件出示农事图片，欣赏。

2、也许你领略过农家的清新风光，也许你见过农家的辛勤劳作，但是，你知道农家一年四季的农事吗？今天，老师和大家一起学习《田家四季歌》。

（板书课题，齐读课题。

）二、整体感知1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。

2、自由读课文，认读生字。

把画出来的生字，小组研究一下。

三、读认生字1、出示词语，检查朗读情况。

共分两组。

自读，轮读。

2、小组学习。

（1）组长检查生字读音。

（2）交流识字方法。

注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。

（3）接读课文。

3、检查小组学习情况。

课件出示生字、词语。

四季蝴蝶麦苗桑叶化肥农民回归穿戴谷子米粒虽然辛苦去掉拼音朗读、齐读、开火车读。

4、以生字“季、粒”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分。

给它们组词。

四、合作探究课件出示问题，学生分组讨论，合作学习。

出示题目：1、课文中提到了哪些农作物？2、课文是怎样描写这些作物的？学生分组学习，完成学习任务。

五、理解表达1、认识农作物。

（1）课件出示图片：预设：什么农作物？课文怎样描写的？春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。

麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。

想象画面，感受美好的春光。

（2）课件出示图片：预设：什么农作物？课文怎样描写的？夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。

早起勤耕作，归来戴月光。

用四字词语概括这句话。

披星戴月：是指身披星星，头顶月亮。

形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。

小学二年级语文课堂教学设计

小学二年级语文课堂教学设计第一单元教学计划一、教材简析：本单元围绕“春天里的发现”这个主题，主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。

在语文园地里，有借助熟字认识新字的练习，有描写春天的对联拓展，有积累词汇的练习，口语交际说说春天里的发现，并引导学生写写自己在春天里的发现，展示台可以展示自己搜集到的描写春天的词句，还可以用硬笔书法的形式写写搜集到的词句。

宽带网引导学生去了解更多的花的种类和各个城市的市花。

但是在本学期，我们不仅要引导学生去感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。

二、教材目标：1、引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。

2、在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。

3、积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。

三、教学重难点：1、识字、写字，在反复读文中品味美感，积累语言，培养自己读书的能力。

2、在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。

四、课时安排1、《找春天》……………3课时2.《古诗两首》……………3课时3.《笋芽儿》……………3课时4.《小鹿的玫瑰花》……………2课时语文园地一……………3课时五、教学中应注意的问题：1、本单四篇课文的语言都很优美，要让学生多读、细读、精读，让他们在读中理解内空，体会感情，陶冶情操。

其中三、四两篇课文，如果学生有潜力、有兴趣，也可以鼓励学背诵或背诵自己喜欢的部分。

2、本单元要求会写的39个生字中，有的生字（如“追”、“喊”、“哥”、“骨”、“微”等）的笔顺、笔画，学生容易搞错，应注意细心指导。

第四课中的“谢”、“渐”、“微’，是三个左中右结构的生字，要讲清这类字的书写要点（如每个字的各个部件都要写得相对瘦长一些，挤得紧一点）总之．笔顺、笔画和生字书写的指导一定要抓住难点，突出重点，有针对性，特别要关注学习有困难的学生，让他们也能切实掌握。

3、《语文园地一》中第一题“我的发现”的练习，旨在让学生初步感知语言中的比喻，教学时可先让学生观察，再说说了什么么像什么。

小学二年级语文教案【7篇】

小学二年级语文教案【7篇】小学二年级语文教案篇1教学设计示例1.所见教学目标：1.学会本课8个生字。

了解词语的意思。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。

教学重点：学会本课生字，朗读和背诵课文。

第一课时教学过程一、看图导入(一)观察课文配图1.图上都有什么?(儿童、牛、大树、蝉)2.仔细观察图画，看看这个儿童是什么时候的人。

是干什么的。

(引导学生抓住儿童的衣着及牛和儿童手上的鞭子的联系，明白这个儿童是古时的一个放牛娃。

)3.图上的儿童在干什么?(指导观察儿童的表情，初步体会牧童看见树上的蝉时的心情。

)(二)揭题，解题1.解释题意：牧童骑着牛，唱着歌，忽然听到蝉的叫声，于是停住歌声跳下牛背，准备捕捉蝉。

这一切给一个叫袁枚的诗人看见了，他就写了一首诗，叫“所见”，意思是说诗中写的内容是自己亲眼看到的。

2.出示课题：“所见”，读题。

3.介绍作者：袁枚，清代诗人，浙江钱塘(今杭州市)人。

二、初读诗歌，理解课文(一)初读课文l.学生轻声自读课文，要求读准确，读通顺。

2.检查自读情况。

(1)出示生字词卡：(2)注意翘舌音，前鼻音：振蝉3.教师范读。

4.看插图，读诗句，想想每句诗说的是什么意思。

5.指名读得好的学生读全诗。

要求学生边听读，边看图，思考：起初牧童在黄牛背干什么?后来呢?(指名让学生试着回答问题。

牧童开始在黄牛背上唱歌，后从牛背上下来了，站在那儿想捉蝉。

)(二)学习诗句，理解诗意1.理解第一句“牧童骑黄牛，歌声振林樾。

”(1)用自己的话说说前一个分句的意思。

通过观察图使学生理解到“牧童”指的就是放牛的小孩。

黄牛——牛的一种，角短，皮毛黄褐色，或黑色，也有杂色的，毛短，常用来耕地或拉车，肉可以吃，皮可以制革。

(2)读整个诗句，查字典说说“振”“樾”的意思。

振——振动樾——树荫教师补充：“林樾”是指茂密的树林。

(3)用自己的话说说后半句的意思。

(响亮的歌声在茂密的树林里振荡。

二年级上册语文教案优秀14篇

二年级上册语文教案优秀14篇小学语文二年级上册教案篇一教学目标知识与技能：运用学过的方法自主学会本课生字。

过程与方法：借助字典、词典和生活积累，理解词语并积累新词，养成积累的好习惯。

情感态度与价值观：1、通过品读，感悟文中人物美好的心灵和“爱”的神奇力量。

2、通过七颗钻石的神奇，激发学生想象、联想的兴趣。

教学重、难点通过水罐的变化过程，感受小姑娘和母亲的美好心灵。

教学准备教师：课件(或幻灯片、小黑板)，《让世界充满爱》的歌碟或磁带。

学生：收集北斗七星的图片或资料。

教学时间2课时教学过程第一课时教学目标知识与技能：运用学过的方法自主学会本课生字。

过程与方法：借助字典、词典和生活积累，理解词语并积累新词，养成积累的好习惯。

步骤一、谈话激趣，导入新课同学们，浩瀚的宇宙总是那么神秘，我们对它有许多美妙的遐想。

当我们看到那皎洁的月亮，你想到了哪些美丽的神话故事？(生：嫦娥奔月……)看到那夜空中美丽的星河，又让你想到了哪些神奇的传说呢？(生：牛郎织女……)虽然这些都并不存在，但那传说中的美丽让我们入迷。

遥望北方的星空，你看到的较亮较亮的是哪几颗星？(生：北斗七星)（点击课件，出现北斗七星的画面。

）关于这明亮的北斗七星还有一个美丽的传说呢。

今天，让我们一同走近耀眼的星座，听俄国著名作家列夫·托尔斯泰讲述一个美丽的传说——《七颗钻石》。

板书课文题目：七颗钻石简单介绍作者及其作品：列夫·托尔斯泰，19世纪俄国较伟大的作家，曾在高加索军队中服役并开始。

主要作品有：《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。

(激趣导入，激发学生学习兴趣，调动积极性。

)二、初读课文，整体感知1弊杂啥量挝模把课文读通顺，字音读正确，能够借助拼音认识生字。

2敝该读带注音的生字。

涸ｈé绊ｂàｎ舔ｔｉǎｎ凑ｃｕ唾沫ｍ3痹擞枚嘀质蹲址椒ㄊ都巧字。

4惫椿出文中的生词、难懂的词语，利用工具书及联系上下文理解词语并积累。

小学二年级上册语文精选案例教案五篇

小学二年级上册语文精选案例教案五篇教学设计为了追求教学效果的优化，在解决教学问题的过程中，注意把个别教师的教学经验升华为便于广大教师掌握和运用的教学科学，注意把已有的教学研究理论成果综合应用于教学实践，使教学理论与教学实践紧密地连接起来。

下面小编给大家带来关于二年级语文教案，方便大家学习。

二年级语文教案1《窗前的气球》认识7个字。

会写8个字。

会用“可爱的”“高兴地”写句子。

正确、流利、有感情地感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。

懂得珍惜友情。

教学重难点：了解课文内容，使学生懂得要珍惜友谊。

初步感受课文按事情发展顺序记述的方法。

教具准备：生字卡片【第一课时】一、解题、导入新课。

二、识字写字。

1.自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音。

2.采用多种方式认读生字。

(1)利用儿歌巩固识字的方法，学习科、亚、呆。

(2)识字与识词结合，鼓励学生发现识字方法。

(3)用游戏的形式巩固识字，积累词汇。

3.指导写字。

三、朗读课文，整体把握课文内容。

【第二课时】一、复习导入二、朗读感悟1.出示思考题(1)床前的气球代表了什么?(2)同学们想通过这个气球对科利亚说些什么?(3)科利亚看到这个气球，心里会想些什么?2.小组合作学习：找到相应的自然段，读一读。

3.全班讨论：(1)指名读第二自然段：体会科利亚孤独、无奈。

(2)指名读第四自然段：体会“气球上画着一张可爱的小脸”和“他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳的指手画脚”这两句话的感情。

(3)指名读第五自然段：体会“科利亚望着窗外那张逗人的小脸，高兴地笑了”这句话的意思。

让学生发挥想象，并在反复的朗读中去体会。

三、实践活动。

以小组为单位，表演课本剧。

二年级语文教案2《窗前的气球》教学理念：《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。

让学生真正地走进文本，融入角色，体会课文的情感，从而与故事的主人公产生心灵的共鸣，这是我追求的教学境界。

小学二年级语文课堂教学设计14篇

小学二年级语文课堂教学设计14篇小学二年级语文课堂教学设计1一、设计意图：在开展“亲亲小动物”主题活动，孩子们带来了许多小动物。

在众多的小动物之中，观察到孩子们对小兔子特别地喜爱，交流中说喜欢小兔的的孩子非常多。

他们经常不由自主地围坐在小兔子身边，观察兔子，给兔子喂食，平时谈论最多的小兔子的话题。

观察到孩子们如此地喜爱小兔，于是我经常和他们一起玩“小白兔拔萝卜”、“勇敢的小白兔”等体育游戏，孩子们百玩不厌。

基于孩子们的兴趣，本着“为了每位孩子的身心得到更好的健康发展”的精神理论，遵循“以幼儿发展为本的理念，突出幼儿发展的自主性和能动性，以整合为特点的课程设想”，设计活动过程中我考虑到：首先小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期。

他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性，所以根据幼儿的生理、心理特点活动注重游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松，自由的游戏中自娱自乐，玩中学、学中玩、玩中获发展。

其次我又以整合的观念实施教材，活动中自然融入情感、运动、表现、数、颜色、语言等方面的内容，注重幼儿的身心得到全方位的发展。

促进幼儿平衡能力、协调性等一系列动作的发展。

同时充分注意每一个内容的综合教育作用，以及不同内容之间的互相渗透。

所以我设计了今天的体育活动。

二、活动目标：1、愿意参加体育游戏，体验参与游戏的快乐。

2、学习双脚并拢向前行进跳，锻炼腿步力量。

三、重、难点重点：学习双脚并拢向前行进跳。

难点：培养幼儿的规则意识。

四、活动准备：1、录音机、活动磁带、垫子2、布置蘑菇地3、小白兔的头饰每人一个、蘑菇若干五、活动过程：（一）幼儿头带“小白兔”头饰，激发幼儿的兴趣我是兔妈妈，你们是谁呀？今天天气真好，宝宝们一起跟着妈妈到外面运动运动吧。

（二）幼儿游戏1、准备运动自己找一块空地，跟着妈妈做做运动吧！（小白兔，伸伸耳，弯弯腰，跳一跳，真可爱）师带领幼儿边念儿歌边做运动两遍。

2、学习双脚并拢向前行进跳（做完运动真舒服，我们坐下来休息一下吧！）（1）宝宝们，妈妈想问问你们，你们长这么大了，有些什么本领啊？（跳）（2）请幼儿尝试跳：那我们来跳一跳吧！（3）请个别幼儿示范跳，并观察是怎么跳的：刚才我看到__宝宝跳得特别棒，我们请他来跳一跳吧！小脚是怎么样的，膝盖是怎么样的？（4）教师示范跳：我也来学学看（小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳）（5）请幼儿再次尝试跳，并能一边念儿歌一边跳，以了解跳的技能。

优质小学语文二年级教学设计案例(模板15篇)

优质小学语文二年级教学设计案例（模板15篇）编制教学计划需要综合运用各种教学资源，如教材、课件、教辅资料等，以提供多样化的教学方式。

接下来，我们将为您呈现一些教学计划的案例，以供您参考和借鉴。

优质小学语文二年级教学设计案例（模板15篇）篇一一、教学目标:。

1、感受改革开放给我过城镇带来的繁荣景象和欢乐气氛。

2、学会本课15个生字,读写并理解19个新词;初步学会给多义字据词定义的方法。

3、会用“兴致勃勃”写一句话,会用“有……有……还有……”写话。

4、能有感情的朗读课文,背诵课文最后一段。

二、教学时间:。

2课时。

三、教学过程:。

第一课时。

一、谈话导入,揭示课题。

2、揭示课题。

3、你从那些地方看出这是节日的景象?二、初读课文,初步理解课文内容。

(1)填空:全文共()自然段。

第1自然段总写节日的大街是一条()的河,()的`河;第2自然段写节日大街()时的景象;第3自然段写节日大街()时的景象。

(2)插图上画的是课文哪一部分的内容?三、自学课文,检查自学。

(1)出示自学要求。

(2)检查:正音,分析难写易错的字。

四、学习“单元学习提示”。

通过读通后明确单元训练目标和操作步骤。

五、讲读课文。

第一段。

齐读后讨论:。

(1)这句把节日的大街比做什么?句中“河”指什么?(2)这条何有什么特点?圈出有关的词语。

(3)有感情的朗读这一自然段。

六:小结课文。

1、小结课文。

2、布置作业:写生字。

第二课时。

一、复习生字。

二、讲读课文,词句训练。

1、学习第二自然段。

(1)轻声自由读课文,想一想:这一段写到大街上的哪个地方?用“。

”圈出。

(2)大街上的人们是怎么样的?节日大街的装饰和平时有什么不同?分别用“—”忽然“~~~~”划出有关词语。

按据词定义的方法理解词语:人来人往、喜气洋洋、张灯结彩、装饰一新。

(3)课文是怎样写节日大街商品很多的?找到有关句子划下来。

(5)白天,节日的大街是热闹、繁荣、欢乐的,该怎么读呢?(6)拼拼读读,看谁读好第2节?2、讲读第三自然段。

二年级语文教案【优秀5篇】

二年级语文教案【优秀5篇】篇一：二年级语文教案篇一教学目标：1．认识7个生字。

积累9个词语。

2．正确朗读课文。

3．能正确划出写野兔与老鹰搏斗的句子。

4．感受动物之间搏斗的惊险，体会野兔以弱胜强的计谋。

教学过程：一、激发兴趣，导人新课。

1．师：今天，老师为大家带来两种动物，它们是——（教师出示“野兔”、“老鹰”贴图）师：小朋友们，你们是怎样评价这两种动物的？请用·怎么样的野兔”或“怎么样的老鹰”来说一说。

2．师：当野兔遇到老鹰后，会发生什么事呢？3．师：今天呀，我们可要认识一只不平凡的野兔，看看在它身上又会发生什么故事呢？二、初读课文，学习生字。

1．听课文录音，边听边思考：说一说，你们都听到了些什么内容？2．轻声读课文，自学生字。

3．检查自学情况：4．接龙读课文。

[小学教学设计网--更多沪教版教案]三、抓住重点，学习主文。

1．学习第一节：作者在野地里发现了什么？齐读第一节。

2．引读第二节：我正要去追——（生读）3．重点学习第三、四节：（1）自由读。

说一说：在这两小节中，你们读懂了些什么内容？师板书（2）师：弱小的野兔是如何用巧计战胜了凶悍的老鹰的呢？请以小组为单位，分别找出老鹰向野兔进攻的句子，用曲线划出；野兔用巧计战胜老鹰的句子，用直线划出。

（3）小组合作学习。

（4）反馈交流。

随机指导朗读：抓住关键词读出老鹰的凶猛，野兔的机敏。

（5）师：这真是只不寻常的野兔，让我们再次有感情地朗读第三、四节，领略这一奇异的景象。

齐读第三、四节。

（6）师：现在，你们能不能根据课文插图和提示，来说说野兔是怎样用巧计战胜老鹰的。

忽然野兔，。

那只老鹰，·突然，野兔，，一连几下，，，。

原来，。

1．师：学了课文后，这只野兔给你留下什么印象呢？请你再用“怎么样的野兔”来说说。

2．师：小朋友们说得真好，对呀，在一定条件下，弱者也能战胜强者。

这就是课文告诉我们的道理。

3．有感情地朗读全文。

五、落实练习，课外拓展。

小学二年级语文教学设计范文3篇

小学二年级语文教学设计范文3篇【篇一】学校二年级语文教学设计范文《语文园地七》：我的发觉这一部分由三个句子组成，每个句子中都含有一个相同的字“回”。

练习的目的是让同学发觉汉字一字多义的特点，进而体味祖国语言的丰盛，激发同学对祖国文字的热爱。

教学中，在引导同学充分沟通，进展自己理解的基础上，可结合查字典的办法挑选字义，同时也巩固了查字典的办法，促进同学自主学习能力的提高。

过程建议1、出示三个句子，同学自读。

按照学习伙伴的提醒，想想“回”字在三句话中的不同含义。

2、自主思量，组内沟通。

3、利用工具书，查找“回”字，结合句子，挑选正确的字义。

4、回读句子，深化体味。

5、启发思量：像这样一字多义的例子，你还知道吗？全班沟通。

日积月累这项练习由“读读认认”“读读背背”两个部分组成。

“读读认认”中支配了表示厨具名称的八个词语，里面包含着九个生字的识读任务，在认读中丰盛同学的汉字堆积和生活阅历。

“读读背背”支配了团结合作，取长补短，错误思想办法、学习四个方面的。

十六个成语的堆积。

教材归类支配，对于丰盛同学的语言堆积十分有利。

老师应抓住这一特点，组织好教学。

读读认认1、启发谈话：学生们，你们都熟悉哪些厨具吗？能说出它们的名字吗？这些名字中提到的生字你们都会写吗？2、出示八个词语，让同学猜读生字，然后加上拼音，让同学借助拼音读准字音。

3、组内互读，正音，认真观看这些字有什么特点，引导同学说说这些字跟偏旁有什么关系，进一步理解字义。

4、组字嬉戏，巩固生字识记。

读读背背1、分组出示四组成语，引导同学自读。

边读边想，每组中的四个成语有什么联系？在组内试着说说每个成语的意思。

2、组内互读，正音。

借助学生的沟通和工具书，弄懂成语的意思。

3、竞赛读成语，比比看谁读得准。

4、按自己喜爱的方式，堆积成语。

口语交际这次口语交际，以连环画的形式，引出了一个“自我庇护”的话题，引导同学进入情境，在思量图中小伴侣应如何做的同时，生成自我庇护的意识。

小学二年级语文教育教学设计5篇

小学二年级语文教育教学设计5篇语文是听、说、读、写、译的语言文字等的能力和语言知识及文化知识的统称。

一是听、说、读、写、译的语言文字的能力，也就是运用书面语和口语的能力;一是记忆和理解语言和文化的知识，也就是语言学和文化学。

下面小编给大家带来关于二年级语文教学个人设计，方便大家学习。

二年级语文教育教学设计1《夏天》：教学目标：1、能在语言环境中正确认读本课生字8个：竿、葡、萄、纱、藤、奖、勤、爽;积累词语6个：爬竿、葡萄架、绿藤、勤劳、凉爽;能正确书写5个汉字：竿、葡、萄、奖、勤，并记住字形。

2、能正确、有感情地朗读全诗，尝试读出人们对夏天的喜爱之情;能背诵全文。

3、能了解诗歌内容，从诗的字里行间中体会人们对夏天的喜爱。

重点和难点：1、独立认识8个生字，用有效的方法识记。

2、有感情地朗读课文，体会诗歌中透露出的对夏天的喜爱之情。

教学过程：一、复习旧知，揭示课题1、比较组词：复—夏2、直接出示课题：夏天3、指名读，齐读。

4、师：在你的眼中，夏天是什么样的?请你用一个词或一句话来形容你眼中的夏天。

5、课文是一首儿童诗，采用拟人化的写法。

这样的夏天又是怎样的呢?二、感知课文1、听课文录音，你见到夏天了吗?它到底在哪里?2、交流、板书：树上、葡萄架上、墙上、小山坡上3、学习生字：葡萄三、学习课文1、自由读课文，读准字音，读通课文，有能力的同学，试着读流利。

2、学习生字：竿藤奖爽勤注意：勤，前鼻音;爽，知道笔顺;比较：藤——腾3、把词语送入课文，指名分节读课文。

4、读了课文，你找到夏天了吗?它到底什么样?5、交流：我像一个活泼的爱爬竿的绿孩子。

6、我爱爬竿，爬到了哪儿?发生什么变化?(1)轻声读2、3小节，注意读出活泼的语气爬呀，爬呀，给树添上绿叶，给葡萄架披上绿纱。

爬呀，爬呀，给墙绕上绿藤，爬呀，爬呀，给小山坡穿上绿衣。

说明：对学生进行朗读指导很重要。

目前，学生朗读存在的问题，主要集中在拖音。

而本篇课文的文字琅琅上口，又都是简单句，充满童趣的场景非常适合朗读。

小学二年级语文教学设计(优秀6篇)

小学二年级语文教学设计（优秀6篇）小学二年级语文教学设计篇一教学目标：1、学会本课10个生字和由生字组成的新词，认识5个生字。

2、看图理解课文，懂得应当全面地看待自己和别人。

3、正确、流利地朗读课文。

分角色朗读课文。

教学重点：1、学会本课的生字新词。

2、理解课文，懂得要正确对待自己和正确对待别人。

教学过程：一、引言揭题：同学们，你们见到过骆驼吗？出示骆驼的图片。

骆驼有什么特点？(高大)那你们见过羊么？羊有什么特点？(矮小)高大的骆驼和矮小的羊之间会发生什么事情呢？二、新授：(一)图文对照，初步了解课文内容。

1、学生自读课文，划出不懂的生字词。

2、教师范读课文(或录音)，请同学读准字音。

3、学生再读课文，划出自然段。

看看一共有几个自然段，有几幅图，每幅图分别和哪一段文字相对应。

4、检查并读生字新词：骆驼他们俩围墙茂盛摇头很窄大模大样评理5、分段读课文。

(二)借助插图，理解课文重点，懂得其中的道理。

1、出示几幅插图，指着图，提问：骆驼和羊之间发生了什么事？他们为什么争论起来？2、讨论：到底高好呢还是矮好？3、分段、分角色朗读课文。

(三)讲读二、三自然段。

1、看图读思：骆驼和羊来到什么地方？它们在做什么？2、读第二段，思考：骆驼用什么方法证明高好？请你找出描写骆驼动作的词语。

出示插图帮助学生理解。

3、羊认输了吗？羊又用什么方法证明自己的看法对呢？4、看图理解：“又窄又矮、大模大样”等词语和描写骆驼动作的词语。

5、齐读课文，思考：骆驼和羊到底谁对呢？它们各有什么长处？它们互相服输吗？不服输怎么办呢？三、作业：熟读课文，熟读本课生字词。

分角色朗读二、三段。

小学二年级语文教学设计篇二一、教材分析《问银河》是一首文学性很强的儿童诗，全诗前四个小节都以提问题的方式表达了小作者仰望银河引发的许多瑰奇想象，提出了一连串富有意趣的问题。

整首诗不但体现了儿童天真、善良、亲和大自然的天性，而且也有利于激发学生读书的兴趣，培养学生主动发问的习惯。