基于PPT的微视频设计与制作
用powerpoint制作微课程视频方法
如果已经录制完毕，这时我们则进入到“文件”-“保存并发送”-“创建视频”中，如果你 刚刚没有录制过内容，则可以选择“不要使用录制的内容和旁白”，同时可以选择每张幻灯 片切换的间隔时间（默认5.00秒），如果你录制过，则会发现多了一个“使用录制的内容和旁 白”（选择此项就请不要更改幻灯片的放映秒数）。同时我们可以选择分辨率（不推荐更改 。）
需要从“辅助”教师讲解 转变为适合于学习者自主学习
结论
用powerpoint可以 设计制作微课视频
不需要专业设备
一个人也可以搞定
就像可汗一样！
如果准备就绪了，则可以单击 “创建视频”来生成了。
创建时间比较长，如果觉得时间太长可以压缩一下视频质量然后重试，最后我们就可以 在设定好的文件夹中找到刚刚创建的视频啦！ 怎么样？快把做好的视频发给朋友们吧！
3.3 我个人的微课录制步骤
PPT 设计指导思想变化
讲课用 PPT
= ≠
微课用 PPT
微课PPT设计的指导思想
用PPT制作教学视频和动画
成绩评定
将PPT动画教学作为学生成绩评 定的一部分，激励学生积极参与
。
04 PPT动画制作技巧与建议
动画效果适度使用
避免过度使用动画效果
过多的动画效果可能会分散观众的注 意力，影响教学效果。因此，应适度 使用动画效果，突出重点内容。
选择合适的动画效果
根据教学内容和目标受众，选择适合 的动画效果，如淡入淡出、飞入飞出 等，以增强视觉效果和吸引力。
用PPT制作教学视频和 动画
汇报人：可编辑
2024-01-08
目录
Contents
• PPT动画制作基础 • PPT教学视频制作 • PPT动画在教学中的应用 • PPT动画制作技巧与建议 • PPT动画制作实例展示
01 PPT动画制作基础
PPT动画制作基础
• 请输入您的内容
02 PPT教学视频制作
实例二：历史事件演示
总结词：生动有趣
详细描述：利用PPT动画，模拟历史事件的发展过程，将枯燥的历史事件变得生动有趣，提高学生的 学习兴趣和参与度。
实例三：英语单词记忆辅助
总结词：形象记忆
详细描述：通过PPT动画，将英语单词与生动的图像和场景相结合，帮助学生形成深刻的形象记忆，提高单词记忆效果。
课堂互动环节
ห้องสมุดไป่ตู้互动问答
小组合作
在PPT中加入互动问答环节，引导学 生积极参与课堂讨论。
利用PPT动画进行小组合作探究，培 养学生的团队协作能力。
实时反馈
通过学生的反馈，及时调整教学策略 ，提高教学效果。
学生反馈与评价
问卷调查
通过问卷调查了解学生对PPT动 画教学的接受程度和满意度。
个性化建议
收集学生对于PPT动画教学的个 性化建议，不断优化教学方案。
微电影制作、剪辑、合成教学PPT演示
Always believe that something wonderful is about to happen.
剪辑流程
三、微电影剪辑的流程
（一） 剪辑软件的设定 初步剪辑阶段我们一般会用到三类视窗 1.第一类为资料夹图库，里有存有我们整理好的镜头列表 2.第二类为时间轴（timeline）视窗，可以告诉我们素材排列的情况 3.第三类是电视机窗口，用来观看我们剪辑后的效果
Always believe that something wonderful is about to happen.
剪辑流程
三、微电影剪辑的流程
（一） 剪辑软件的设定
EDIUS非线性编辑软件专为广播和后期制作环境而 设计，特别针对新闻记者、无带化视频制播和存储。 EDIUS拥有完善的基于文件工作流程，提供了实时、 多轨道、多格式混编、合成、色键、字幕和时间线 输出功能。除了标准的EDIUS系列格式，还支持 Infinity™ JPEG 2000、DVCPRO、P2、VariCam、 Ikegami GigaFlash、MXF 、XDCAM和XDCAM EX 众多的视频素材。同时支持所有DV、HDV摄像机 和录像机。
பைடு நூலகம்
FILM
电 影
二、微电影剪辑的重要性
剪辑重要性 二、微电影剪辑的重要性
一部好的电影，往往能够触动人心，我们在制作一部微 电影的时候，为了能够完美展现我们所创作要体现的内容， 那么剪辑工作是能够起到推波助澜的作用，在早期的剪辑工 作当中剪辑是把正正的底片剪断，按照调整后的顺序重新编 排，在一段一段的地把底片相互衔接起来，后来到了放录机 的时候该用2台以上的放录机进行编辑，这样的编辑剪辑方 式我们常常称为“线性编辑”（如下面的2幅图）
微视频的制作PPT课件
先点击“浏览”按钮，打开你 要转换的文件
再点击“转”按钮，保存文件
.
12
3、结束：在你需要结束录制时按下键盘上的 F2键，录制结束，弹出工作界面
4、在左侧预览框内找到录制的视频，鼠标右 键点击可进行播放
.
7
“屏幕录像专家”的使用：
四、后期处理
鼠标右击要处理的文件
视频截取 视频合成 视频配音 格式转化
.
8
“屏幕录像专家”的使用：
四、后期处理 :视频截取
鼠标右击要处理的文件，选择“EXE/LXE截取”
点击“加入” 按钮，选择要合成 的视频，逐个“打 开”加入
点击“合成” 按钮，保存文件
.
10
“屏幕录像专家”的使用： 四、后期处理：视频配音
鼠标右击要处理的文件，选择“EXE/LXE后期配音”
点击“现在 配音”按钮，进 行配 音，点击 “试放配音后文 件”进行试听， 最后点击“确认 配音”
.
11
“屏幕录像专家”的使用： 四、后期处理：格式转化
点击“录制目标”
.
选择 “范围”选 项，拖动范 围标志改变 录制范围
5
“屏幕录像专家”的使用：
二、 关注“设置标签”
点击“声音”
.
6
“屏幕录像专家”的使用：
三、 录制视频
1、准备工作：打开“屏幕录像专家”、打开 课件、戴好麦克风，对接下来要录制的视频输 好文件名
2、开始：在你需要开始录制时按下键盘上的 F2键，录制正式开始
工作 界面
.
2
“屏幕录像专家”的使用： 二、 关注“设置标签”
.
设置标签
PPT制作技巧-如何制作优秀的微视频课件
如何制作优秀的微视频课件如何制作优秀微视频课件大足区龙石中学李扬微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在十分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。
这些知识点，它是一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。
一、微课制作流程：选题—教案编写—制作课件—教学实施与拍摄—后期制作—教学反思二、选题标准微课的选题是微课制作最关键的一环，良好的选题可以事半功倍的进行讲解、录制，不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。
1.教学中的重点难点一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生（教师）解惑，启发教学。
2.要适合用多媒体表达微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。
同时也会使教学过程平庸无奇，令观看者失去学习欲望。
因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。
三、教学设计要求微课虽然只有短短的数分钟，但是也需要进行良好的教学设计，良好的微课应该是井然有序的，杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的。
1.适合教学对象不同学科学段的微课对应不同知识能力的学生，微课不但应有学科学段的分别，同时还要有同一学科学段适应不同水平的学生，诸如同一个数学知识点，对于不同水平的学生，传授的方法乃至内容应该有有差异，进行个别化教学，这也是符合我们微课理念的。
2.符合认知过程良好的微课设计应该是循序渐进的，不能跳跃式发展，不同年龄段的学生认知方式是大有差异的，对于低年龄儿童，具体（多图、动画、视频）的知识对于他们更易于接受，对于中学儿童，认知方式已经发展为更易于接受抽象的知识，可以给予学生想象思考的空间，诸如高中语文，可以更多的情景陶冶，而对于低年级儿童，情景陶冶也许就会分散注意力。
用PPT也能制作手机短视频？很多人都不知道，这下涨知识了
⽤PPT也能制作⼿机短视频？很多⼈都不知道，这下涨知识了现在的短视频平台⼗分众多，⽽制作短视频，也成为了很多⼈想要学习的技能。
许多新⼿⼩⽩想要⾃⼰制作短视频，但是⼜没有专业的剪辑技术，总是不知道从哪⼀步开始。
其实，⽤PPT也能制作视频，如果你不相信的话，我们就⼀起来看看。
（⼀）（⼀）PPT制作⼿机短视频教程：（1）设置⼤⼩我们都知道，默认的幻灯⽚⼤⼩是适⽤于电脑的尺⼨，也就是电脑屏幕⼤⼩的⽐例，这⾥我们需要更改为⼿机端的观看尺⼨。
这样的做法是防⽌视频传上⼿机端的时候画⾯因为⽐例不对⽽变形。
设置⽅法：打开PPT，点击上⽅的“设计”，然后选择“幻灯⽚⼤⼩”，然后“⾃定义幻灯⽚⼤⼩”，再把⽅向改为“纵向”，再点击确定。
（如果有弹出“页⾯缩放”的窗⼝，记得选择“最⼤化”）（2）插⼊图⽚我们需要准备好制作视频的图⽚素材，⽽且保存图⽚素材的⼤⼩是⼿机屏幕的⼤⼩。
然后我们在PPT中插⼊图⽚。
设置⽅法：选择⼀张幻灯⽚⿏标右击，选择“更换背景图⽚”，再导⼊准备好的图⽚素材。
（3）添加特效导⼊完图⽚之后，我们可以添加⼀些特效，使视频看起来更有⽔准。
这个特效也就是图⽚与图⽚之间的转场，⼀张图⽚过渡到另⼀张图⽚转场特效。
设置⽅法：Ctrl+A全选所有图⽚，再点击上⽅的“切换”，然后选择⼀个⾃⼰喜欢的“特效”，再选择“⾃动换⽚”，然后设置时间为2秒，再点⼀下旁边的“应⽤到全部”，这样⼀来，每张图⽚之间都有转场特效了。
编辑好之后，再导出⽂件的时候选择“视频”格式，就可以主动⽣成⼀段短视频。
除了添加特效之外、⼀些基础的功能都可以⽤ppt来实现噢。
（⼆）⼿机端制作短视频：如果没有电脑的⼩伙伴，也不⽤担⼼，⽤⼿机打开清爽视频编辑，同样也可以制作出炫酷的短视频，下⾯就来教⼤家怎么操作吧！（1）导⼊素材打开之后，选择“电⼦相册”功能，然后导⼊准备好的素材，添加进去，就可以主动⽣成电⼦相册了。
这个⽅法⼗分简单，⼀键就能够完成图⽚⽣成视频的操作。
微课的设计与制作ppt课件
教学内容严谨，不出现任何科学性错误。
教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性 强，明了易懂。
具有一定的独立性和完整性，作品必须包含微课视频，还应该包括在微课录制过程中使用 到的辅助扩展资料（可选）微教案、微习题、微课件、微 反思等，以便于其他用户借鉴与 使用。
（4）加工完善
（4）特效（转场、滤镜）
（5）课程发布
（5）合成输出（格式）
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五、微课的设计思路
（1）确定知识点（课程知识点的分析） （2）课程资源准备（围绕知识点准备资源） （3）教学过程设计（教学课件、教学活动） （4）教学方式实施（课堂讲授、自主学习、操作演示、技能示范） （5）录制方式选择（ppt转视频、数字视频制作）
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三、微课的类型
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四、微课设计与制作的基本流程
微课开发视角
视频制作视角
（1）选题（知识点、重点、难点） （1）视频（动态、静态）
（2）设计（思路、表达方式）
（2）音频（解说、音乐、音效）
（3）开发（录制）----------
（3）字幕（片头、片尾、解说词）
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BACK HOME 件：如维棠视频下载器、bewifi网络视频下载 3、在线搜索地址：如下图
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视频格式转换
1、格式工厂（Format Factory）是一款多功能的多媒体格式转换 软件，适用于Windowsxp/win7/win8，完全免费。可以实现大多数 视频、音频以及图像不同格式之间的相互转换。
“基于微视频的互动式课件设计与实践”
互动式课件设计与实践案例
案例一
通过微视频演示解剖图谱， 让学生更好地理解生物结 构；通过互动式设计，让 学生自主选择探索的方向。
案例二
通过微视频演示数学公式 和解题过程，让学生更好 地理解；通过互动式设计， 让学生自主探索、实践解 决问题。
案例三
通过微视频演示文学作品 片段，让学生更好地理解 和沉浸在文学氛围中；通 过互动式设计，让学生自 主观察、评论和讨论。
“基于微视频的互动式课 件设计与实践”
本课程将介绍基于微视频的互动式课件设计与实践。微视频是一种短小精悍 的视频形式，被广泛应用于各种领域，也可以是教学中的有力武器。我们将 深入研究微视频在互动式课件中的应用，来探讨一种全新的教学方式。
设计目的
提高教学效率
采用互动式课件设计， 可以更好地引导学生主 动参与学习，提高教学 效率。
实施与评估
1
实施
按照设计方案实施互动式课件，将
Hale Waihona Puke 评估2微视频应用到课程中。
通过学生问卷调查、测试和实际应
用效果评估，对互动式课件设计进
行持续改进和完善。
3
持续优化
根据评估结果和学生反馈，不断优 化和改进互动式课件设计，提高教 学质量。
总结与展望
通过微视频的应用，互动式课件更加生动形象、多元化和互动，可以更好地培养学生的能力和实 际操作能力，提高教学效率。未来，微视频的应用将更加广泛，互动式课件设计也将不断创新和 发展。
培养学生能力
通过互动式课件设计， 我们可以培养学生批判 性、创造性思维和实际 操作能力。
满足学生需求
通过需求调研与分析， 我们可以更好地了解学 生的学习需求，从而设 计更加符合其需求的互 动式课件。
微课微视频制作实用版PPT课件
工业压力管道外防腐层及绝热施工工艺规程QB/LAP0312-2001工业压力管道外防腐层及绝热施工工艺规程1 适用范围1.1 外防腐层施工工艺规程适用于钢、铸铁、工业管道的预制及安装，不适用于食品工业、核工业。
1.2绝热施工工艺规程适用于工业管道内介质温度-196CW t< 850C外部绝热工程的施工，不适用于核动力、航空、航天工业管道的施工。
1.3随着绝热技术的发展，直埋式钢套保温高温蒸汽管道(t=180~320C) 的施工已逐步成熟，弥补了原施工及验收规范GBJ126-89 中的埋地管道绝热施工的不足。
4.1.1.4- 管道内衬里及内层防腐施工执行现行规范及有关工艺要求。
2 编制依据本规程编制依据如下：2.1 防腐蚀(2)HGJ229-91《工业设备、管道防腐蚀工程施工及验收规范》(3)GB50268-97《给排水管道工程施工及验收规范》(4)SY/T0447-96《埋地钢质管道环氧煤沥青防腐层技术标准》(5)SY/T0420-97《埋地钢质管道石油沥青防腐层技术标准》(6)SY/T4013-95《埋地钢质管道聚乙烯防腐层技术标准》(7)SY/T0414-98《钢质管道聚乙烯胶粘带防腐层技术标准》(8)SY/T0415-96《埋地钢质管道硬质聚氨酯泡沫塑料、防腐保温层技术标准》(9)SY/T0320-98《钢制储罐氯磺化聚乙烯防腐层技术标准》(10)CJJ33-89《城镇燃气输配工程施工及验收规范》(11)中国石化出版社《石油化工装置工艺管道安装设计手册》第一篇(12)GB50235-97《工业金属管道工程施工及验收规范》(13)GB/T8923-1988《涂装前钢材表面锈蚀等级和除锈等级》2.2 绝热(1)GBJ126-89《工业设备及管道绝热工程施工及验收规范》(2)SHJ522-91《石油化工绝热工程施工工艺标准》(3)GB4272-92《设备及管道保温技术通则》(4)GB/T11790-1996《设备及管道保冷技术通则》(5)CJJ/T81-98《城镇直埋供热管道工程技术规程》(6)GB50185-93《工业设备及管道绝热工程质量检验评定标准》(7)GB50252-94《工业安装工程质量检验评定统一标准》(8)GB/T8923《除锈等级标准》(9)建设部优秀科技刊物《安装》杂志3 施工准备3.1 施工材料（主要材料、辅助材料、消耗材料）3.1.1 根据施工图纸、会审纪要、设计变更、国家规范及定额要求，技术人员编制工程物资计划，材料人员根据工程物资计划编制物资采购计划，并根据《采购控制程序》QB/LA10205-1998 ，《顾客提供产品的控制程序》QB/LA10207-1998 的要求进行材料准备。
微课程视频(微课)的制作PPT课件
议（以PPT为例）： 1.动静结合
充分利用PTT的动作效果，可以给人动态感、空间感的美。 2.图文并茂
图版率在50%-90%；图版率在50%左右的话，好感度会急剧上升。一旦图版率超过 90%的话，好感度反而会降低。插图的视觉冲击力要强于照片，但也显得更随意。所以 需要亲和力，营造活泼气氛的时候，插图比照片的效果要好。但是如果表达严肃，专 业，高级感的时候，照片要比插图好。 3.图片合适
基本方法：使用可摄像的智能手机对纸笔结合演算、书写的教学过 程进行录制。
制作流程：第一步，选择微课程主题，进行详细的教学设计，形成 教案；第二步，用笔在白纸上展现教学过程，边演算边讲解，尽量 保证语音清晰，可以用不同颜色的笔书写、画图、标记等行为，演 算过程逻辑性强，教授或解答过程明了易懂。在他人和辅助器材帮 助下，用手机将整个教学过程拍摄下来，要保证画面清晰、准确、 稳定。第三步，进行视频编辑，添加字幕和美化，生成微课程视频。
例：趣味标点 日界线习题解答
方法三：手写板或交互白板、专业录屏软件制作法
设备配置：多媒体电脑一台、带话筒耳麦一个、手写板或交互白板 一块、屏幕录像软件、演示软件（word、powerpoint、画图软件、绘 图软件、几何画板等）。
基本方法：通过手写板或交互白板，用演示软件对教学过程进行讲 解演示，并使用屏幕录像软件录制。
二、微课录制基本要求
制作微课视频练习用PPT
生成导出
选择一个导出的分辨率； 推荐为mp4格式的720P文件。
此时，便可得到完整的基础版微课视频！
录制之前完成设置，包括音频和摄像头的设置； 录制过程中如果说错了不要停下来； 录制的过程中尽可能让自己兴奋起来‘ 注意自己的声音。 按住F10停止录制并编辑保存。
第三步 基础编辑
把不同的素材在时间线上练成一个序列； 通过切割和裁剪把多余的部分去掉； 将所有的需要留存的内容在时间轴上保留完好； 视需要而决定是否进行高级编辑和精细调整，一般来看，多需 要添加音频和调整音频大小。
制作微课视频（练习）
Hale Waihona Puke 第一步 准备PPT课件
注意PPT的显示比例，一般与使用电脑的屏幕比例相同，近两 年来，显示器的比例多为16:9；
在PPT上最好不要有过多文字； 行距很重要，一般要在1.5倍行距，忌单倍行距； 注意字体，忌宋体字，建议黑体或微软雅黑； 可以适当增加动画。
第二步 开始录制
教学微视频制作标准与方法 ppt课件
丰富史料 增强体验 混合式视频
• 体音美书法劳技： 边讲解 分析
运用 领会 识记
4.基础性:知识点的 教学与掌握
教学微视频制 作标准与方法
评价 综合 分析
运用 领会 识记
5. 整体效果好
教学微视频制作标准与方法
教学微视频制作标准与方法
• 2011年9月，美国联邦教育部长邓肯重复 提出著名的“乔布斯之问”：为什么在 教育领域信息技术的投入很大，却没有 产生像在生产和流通领域那样的效果呢？ 邓肯认为，原因在于“教育没有发生结 构性的改变”。
• 数学 思维步步成现，可视可听 讲解细致清楚，节奏恰当 书写具体全面，重点圈注
教学微视频制作标准与方法
物理化学生物
抽象原理，形象表示 微观世界，放大呈现 宏观世界，缩小呈现 原理讲解，实验演示
英语教/语学文微：视频制作标准与方法
词汇识记 语法讲解 阅读写作指导 内容整合，进行单元设计
教学微视频制作标准与方法
教学微视频制作标准与方法
3.合成式 4.混合式
三、后期加工
教学微视频制作标准与方法
• 课前用微视频 功能：和课堂结合，课堂翻转。 内容：基础知识点的讲解
• 课中用微视频 功能：丰富资源，增强体验 内容：不再是教师讲解；实验演示，网络视频
截取
教学微视频制作标准与方法
⒈目的性:知识点清 晰，目标明确。
•技术不当，分散注意。 噪音干扰，影响心情。 技术过度，喧宾夺主。 广告植入，过于明显。
教学微视频制作标准与方法
1.知识点明确，小步快进
绿色植物
孢子植物
种子植物
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
裸子植物
被子植物
基于微视频的“PPT制作教程”的设计与开发【毕业作品】
摘要BIYESHEJI基于微视频的“PPT制作教程”的设计与开发基于微视频的“PPT制作教程”的设计与开发摘要：“短小精悍”的微视频教程是一种新型的学习资源，有着较大的便捷性。
基于微视频的PPT制作教程主要针对于师范院校开设的《现代教育技术》公共实验课——PPT制作开发的。
传统公共实验课学生人数多、师资匮乏，不是所有学生都能清楚明了地观察实验过程。
开发PPT制作微视频教程，学生可以利用微视频教程学习PPT制作弥补传统公共实验课带来的不足。
该论文以录屏技术为支撑，将优秀PPT作品“快乐走起”所涉及的PPT 技术作为教学内容逐步细分为“幻灯片的基本操作”、“图片的插入与编辑”、“声音的插入与调整”、“声音的自定义播放设置”等十几个教学单元进行讲解，初步探索了微视频教程教学设计的思路和开发微视频教程的一般步骤。
关键词：微视频教程；PPT制作；技术Based on Micro Video "PPT tutorial"Design and DevelopmentAbstract:"Short" micro video tutorial is a new type of learning resources, has great convenience.PPT based on micro video tutorial for mainly in "modern education technology" in a normal college public experiment - the PPT production development..Traditional public experiment more than the number of students, the teachers lack, not all students can clear observation of the experiment process. development of PPT making micro video tutorials and students can make use of micro video tutorial PPT production make up for the inadequacy of traditional public experiment.The paper to record the screen technology as the support, will be a good PPT works "happy walking" powerpoint technology involved as teaching content gradually into the basic operation of "slide", "insert and edit image" and "voice of the insert and adjustment", "the custom of sound broadcast Settings" and other units of a dozen teaching, preliminary explores the design of micro video tutorial teaching ideas and general steps of the development of micro video tutorial.Key words: Micro video tutorial;PPT production;Technolog目次目次1 绪论 (1)1.1研究现状 (1)1.1.1国内研究现状 (1)1.1.2国外研究现状 (1)1.2研究目的和意义 (1)1.3学习者分析 (2)1.4理论基础 (2)1.4.1学习理论 (2)1.4.2巴班斯基的教学最优化理论 (2)1.4.3美学理论 (2)1.5研究方法与思路 (3)2 基于微视频的PPT制作教程的设计 (3)2.1微视频教学的流程设计 (3)2.2微视频教学内容分析 (4)2.3 PPT制作微视频教程的PPT课件制作 (4)2.4视频的脚本设计——以“声音的自定义播放设置（触发器）”为例 (4)3 基于微视频的PPT制作教程的开发——以“声音的自定义播放设置（触发器）”为例. 63.1开发软件的选择与安装 (6)3.2素材的选择与收集 (6)3.3微视频教程的录制工具 (7)3.4视频的开发与集成 (7)3.5后期的编辑、处理 (9)3.5.1视频的编辑处理 (9)3.5.2音频的编辑处理 (11)4 试用修改 (12)5 总结 (12)参考文献 (13)致谢 (14)1 绪论1.1研究现状1.1.1国内研究现状在我国，从中国知网有关文献中可以看出很多学者对微视频学习的现状进行了分析当下我国以“微视频教程”为代表的信息技术在课堂教学中的推广，使得基于“有效教学”研究的“课堂转型”形成两条对立的发展路径：一条是应试教育得以扩大再生产；另一条是从根本上转变课堂教学的基本模式。
基于PPT技术的微视频制作
基于PPT技术的微视频制作
1. 准备素材：准备PPT文稿和要使用的图片、视频等素材。
2. 制作PPT文稿：根据微视频的主题和内容，在PPT中制作出
吸引人的文稿，包括引人注意的幻灯片设计和简洁明了的文本内容。
3. 添加素材：在PPT中使用图片、视频等素材，以帮助增加视
觉效果和引起观众的兴趣。
注意素材的版权问题，尽可能使用自己
拍摄的素材。
4. 添加动画效果：利用PPT中丰富的动画效果、转场等功能，
使得微视频更加生动有趣。
同时也要注意避免过多的动画效果，以
免影响观众的视觉体验。
5. 导出视频：在PPT中完成微视频的制作后，将其导出为视频
格式，可使用PPT自带的“另存为视频”功能或使用专业视频转换
软件。
6. 编辑剪辑：根据需要，进行微视频的后期剪辑，如对音乐、
文字、效果等进行调整，以使微视频更加完美。
7. 发布分享：将微视频分享到社交媒体平台（如微博、微信）
或者视频分享平台（如YouTube、B站），让更多人看到你的作品。
基于PPT的微视频设计与制作共89页文档
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
基于PPT的微视频设计与制作
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
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2
南桥？
3
北桥？
4
硬盘？
5
光盘？
6
85
在PPT界混，没两把刷子怎么行？
格式刷
动画刷
如果一个动画需要重复使用
单击 双击
单次复制动画
多次复制动画
87
样式
“三去”
去高光
去阴影
去渐变
有妙计
每当插入文本框的时候， 你是不是和我一样„„纠结。 不同的风格需要不同的字体来配合，因此
字体
选择很重要！
25
安全搭配
微软雅黑+黑体
26
柔美字体
汉仪黛玉体、方正中倩 体（或方正粗倩体）、方正
粗活意体。这些字体在转角
处都做了圆角处理，温和圆 润，稳重而不呆板，适合较 轻松的话题。
哺乳动 物
两栖类 鱼类
鸟类
画锦囊
多动症
误区
适量的动画可以吸引观众、增 强说服力。 但没有组合，乱搭的动画只会 成为累赘。
68
要 做 我们 为什么
动画？
69
常用文字动画1：擦除
• 关键期的问题比当初想象的要复杂得多
• 对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是
对外部刺激可接受的程度，即学习水平更为妥当； • 人类的关键期问题，还是一个值得大力研究而且必须慎重使用的 概念。
颜色
关于字体颜色
最普遍的是黑与白
其他颜色需要与底色 对比大，而且和谐
这里是演示
字
字
字
这里是演示
字
字
字
不和谐
17
字体颜色
色彩处理
• 背景色彩
背景的色彩要淡雅、单一
形象尽量简洁，避免
喧宾夺主
典型问题：模板与主题不符
高中语文《十分钟教你背诵〈春江花月夜〉》
20
春江花月夜
设计风格
扁平化设计
扁平化的概念最核心的地方就是放弃一切装饰效果，诸如透视，纹理，渐变等能做出 3D效果的元素一概不用。元素边界干净利落，没有任何羽化，渐变。可以更加简单直接的 将信息和事物的工作方式展示出来，减少认知障碍的产生。
聚焦
的动画组合
帮助
聚焦的技巧：逐条出现和消失
什么是学前儿童心理学？
研究0 至17 岁儿童的 心理，学前儿童心 理学则是儿童心理 学的一个分支 研究0 至6 岁学前儿童 心理年龄特征和发展 规律的科学
学前儿童心理学 儿童心理学 发展心理学 心理学
研究人的心理 发展特点及其规律的科学
研究种系心理的发展 以及个体心理的发展 的科学
锐普PPT：
/
色彩处理
• 色彩基调
不同的色彩具有不同的情感，如红色为热 烈、蓝色为恬静等。
据统计： Ø 儿童喜欢鲜艳的红、黄、绿等色彩，青年人喜爱 明快、活泼的色彩 Ø 针对小学生，在色彩选择上，以鲜艳的暖色为主 Ø 对于中学生或大学生，鲜艳的色彩显得过于喧闹， 不利于学生对问题的思考，一般应选择较为清爽、 淡雅的色彩。
技术改变教学系列课程
基于PPT的微视频设计与制作
目录
构 图 艺 术
效 率 优 先
字 有 妙 计
图 说 天 下
动 画 锦 囊
2
Go看广角的画面， 因为人体双眼的瞳孔比例不 是方的，也不是接近方的， 而是长的，接近16: 9 的长。 看宽屏的画面感觉舒服、大 气、冲击力强。
36
字体的保存
1. 文件—选项— 保存—将字体 嵌入文件
2. 将文字另存为 图片
37
说天下
让思想可视化， 而不是点缀!
39
我们需要怎样的图片
40
漫画
诙谐有趣的可视化思维
41
符号
21世纪网络语言
42
抽象 人物
寓意
引入情境，诉说故事
静物
动物
43
44
人靠衣装
图靠化妆？
45
抠图不丢人
46
29
国风字体
方正苏新诗柳楷简体、
叶根友刀锋黑草等。这些字 体强烈的中国风，适合表现
古诗词、文言文。
强烈的中国风，适合表现古诗词、文言文
30
E
E
E
40号，你看得清吗
E
E
E E
E
E
E
我们来讲课 不是做视力检查
字号的设置
E
E
E
E
E
E
E
28号，你看得清吗
24号，你看得清吗
20号，你看得清吗
14号，你看得清吗
好图裁出来，加“亮”就加价
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变的不只是色
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图文和人生一样
就怕不会站队
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版式一：
边角文字
利用图片自身的特点，将文字放在边角。
版式二：
居中文字
为了突出文字内容，结合图片自身特点，文字相对居中。
版式三：
图文左右均等
左图右文或右图左文。
版式四：
窄图左右版式
同样是左图右文或右图左文。
版式五：
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严肃字体
方正大黑简、方正粗宋、 文鼎特粗黑等。这类字体在
字形上保守且严谨，都是黑
体和宋体的变体，庄重严肃。 适合政治、历史等比较严肃 的话题或理论性较强的知识。
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可爱字体
方正少儿简体、方正卡
通体、方正稚艺体、方正胖 娃体、方正喵呜体、文鼎习
字体等，这类字体一般用于
可爱卖萌、回忆小时候、与 儿童有关的产品。
4
画面留白
在美术设计中，画面必须留有一定的空间才能增强其作品的深度感 ， 才能突出主体。
5
画面留白
一张照片四周塞满了景物，会使主体和陪体的层次状态不分明，给人 以拥塞、沉闷甚至窒息的感觉，同理，教学画面内图文充斥全屏也会产生 同感。
建议：一幅画面内文本的信息区占 整个画面的60%至70%
6
画面空间
• 将重点信息放在“最佳视域”——视觉敏感区
人的“最佳视域”在一个 平面内的上部和中上部，下半 部和右半步容易让人产生稳定 和压抑感。
7
画面空间
• 构图均衡
摄影师要遵守的三个基本点：
均衡、留白和黄金分割。
8
画面空间
• 避免注意力分散效应
Ø 画面一部分是动画，一部分文字
较多。
9
画面空间
• 避免注意力分散效应
74
儿童文学的作用
儿童文学本质上是文学，具有一般文学的 认识 认识、教育、审美、娱乐作用。此外，儿童 文学在促进儿童思维、语言发展，培养儿童 健康人格及创造精神方面有着重要作用。
聚焦的技巧：放大+消失
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转场动画
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79
80
81
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强调动画
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测验
CPU的功能？
1
内存？
练习
选取一个熟悉的知识领域，梳理概念知识 点，利用SmartArt设计一个概念图。参考效 果如
磷脂分子 双层 基本骨架 结构 覆盖 蛋白质分子 镶嵌 贯穿
细胞膜
选择透过性（特性） 控制物质进出 运输方式 功能 信息传递
主动运输 自由扩散 被动运输 协助扩散 膜泡运输
保护细胞
练习
• 选取一个熟悉的知识领域，梳理知识点的 类别，设计出如下排版的效果。
Ø 画面被分成多个部分，各个部分
都是动态视频；
10
X a o
率优先
11
模板设计
打造个性化模板
12
避免标准模板，千人一面
13
技 巧
拿
来
时 代
站在巨人肩上
“拿来”是一种方法 他山之石可以攻玉
模板下载
好的模板 哪里下载
？
51PPT模板 ：
/ppt/
图文上下均等
上图下文或下图上文。
版式六：
图片居中
图片居中，文字上下。
版式七：
表格大法
幼儿园创意手工
版式七：
表格大法
信息时代
版式八：
SmartArt
让图文更有逻辑
多图排列：注意图片风格统一
社交
存储 娱乐
内容联系缺乏逻辑
DNA分子复制对DNA作为遗传物质有何意义
•
在DNA分子复制时（1）边解旋、边全盛、边复旋，多个
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常用文字动画2：飞入
关键期的问题比当初想象的要复杂得多
对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不 如说是对外部刺激可接受的程度，即学习水平更为妥当；
人类的关键期问题，还是一个值得大力研究而且必须慎重 使用的概念。
常用文字动画3：浮入
关键期的问题比当初想象的要复杂得多
对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不 如说是对外部刺激可接受的程度，即学习水平更为妥当； 人类的关键期问题，还是一个值得大力研究而且必须慎重 使用的概念。
边解旋、边全盛、边复旋， 多个起始点同时进行 新DNA分子双链为“一母一子”
节省时间、效率高
母子同心
精确性高
复制更为精确，致使遗传信息更加稳定 连续性：稳定的遗传信息从亲代传给子代 变异性：复制时可能产生差错
内容联系缺乏逻辑
修改后
逻辑关系表达不当
修改后
锋是怎么样形成的？
如何区别冷暖锋？
冷风过境天气如何变化？
E
E
大小搭配
大字强调内容 小字详细陈述
字号大小除提示主次以外， 还可突出作者的情感。
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发展中国家的儿童在5岁前死亡
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学习并非可有可无的奢侈品
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统一字体和颜色 • 常规使用3种，分别用于标题、重点、正文 统一行距