微课与微视频的区别(课堂PPT)

帮助学生解决问题，语言
要符合学生的认知体系。
主要用在课前引导学习， 以解决问题为目的，不留
课程中仍然留有疑问（启 尾巴。适用于课前预习和
发式教学）。观看基于教 课后补救。基于学生自身
师的布置
的问题解决需求。
机关枪
狙击步枪
7
微视频的制作
1、选题：重难点内容，重点例题， 难点题型解题思路，容易错的题
2、基点放低：基于最低的学生水准 3、语言亲切、幽默、轻松 4、内容不要太多，板书与讲解同步
微课
微视频
内容相对完整，自成体系 以难点问题为主，片段化， 依赖于知识树
单人主讲，相对严谨 形式多样，技术多样化
一对一辅导，允许对话形 式。语言不要求严谨，最 好是轻松、幽默
形式单一，技术简单
6
微课vs微视频-2
微课
微视频
出发点是“教”，要成体 出发点是“学”，站在学
系，语言要严谨
生一旁，形式：PPT+解说、真人视频、三 画面视频 微课主要用于课前系统化的学习 微课可以用于翻转式教学
4
什么是微视频
泛指时间很短的视频短片 这里，我们特指类似于可汗学院的视频 特点： 没有人像； 没有多媒体手段，主要是板书+讲解； 内容集中在难点问题的解决
5
微课vs微视频-1
把字句和被字句 转换
济南市汇泉小学
1
张茜 王佳 薛华
制作单位：济南市汇泉小学 制作年级：一年级教研组
2
什么是微课-1
]“微课”的核心组成内容是课堂教学 视频（课例片段），同时还包含与该 教学主题相关的教学设计、素材课件、 教学反思、练习测试及学生反馈、教 师点评等辅助性教学资源，它们以一 定的组织关系和呈现方式共同“营造” 了一个半结构化、主题式的资源单元 应用“小环境”。
8
微视频的优点
1、指向精准，效率高 2、基于双基教学，有利于学习成绩
的提高，避免掉队 3、比赛 文东小学范例
9