校本课程工作总结
2024年春季期校本课程教学工作总结范本(2篇)
2024年春季期校本课程教学工作总结范本一、工作回顾____年春季期，我负责教授高一年级的校本课程。
在这个学期里，我注重深化教学改革，积极探索创新教学方法，努力提高教学效果。
以下是我对于本学期的教学工作做出的总结。
二、教学方法创新在本学期中，我不断尝试新的教学方法，以提升学生的学习兴趣和主动性。
我充分利用多媒体教学手段，在课堂上使用幻灯片、视频等来展示教学内容，使学生能够更直观地理解和记忆知识点。
另外，为了激发学生的思维能力和创造力，我也采用了问题导向的授课方式，引导学生通过分组讨论、小组合作等形式来解决问题，培养了学生的团队合作和解决问题的能力。
三、个性化辅导我积极与学生沟通交流，了解每个学生的学习情况和问题，针对不同学生的不同需求，提供个性化的辅导。
对于学习困难的学生，我制定了详细的学习计划，进行了有针对性的辅导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
对于学习优秀的学生，我也适时进行提问和引导，激发他们的思考能力和创新意识。
四、多样化评价方式为了更全面地评价学生的学习情况，我采用了多样化的评价方式。
除了传统的笔试和口试，我还组织了小组讨论、实验报告和课堂展示等形式的评价。
通过这些评价方式，我能够更全面地了解学生的学习情况，发现他们的优势和不足，并及时进行针对性的辅导和提醒，使每个学生都能得到个性化的学习指导。
五、课程内容改进本学期，我对校本课程的教材内容进行了一些调整和改进。
我根据学生的年龄特点和学科要求，精心挑选了一些有代表性的课程内容，并结合实际生活和社会热点，加入了一些案例分析和实践活动。
通过这些调整和改进，我希望能够使课程更贴近学生的生活实际，提高学生的学习兴趣和学习积极性。
六、反思与展望在本学期的教学过程中，我虽然取得了一些进展，但也存在一些不足之处。
首先，我在课堂管理方面还有待加强，有时候学生的注意力难以集中，我需要更好地掌握课堂控制力。
其次，我在评价学生的过程中，还需要更加客观公正，充分考虑学生的个体差异。
学校校本课程工作总结5篇
学校校本课程工作总结5篇第1篇示例：学校校本课程工作总结一、总结回顾回顾过去一学年的学校校本课程工作，我们可以看到在全体教师的共同努力下，校本课程建设取得了一定的成绩。
学校校本课程工作是学校教育教学工作的重要组成部分，是学校教育教学改革的重要内容，也是全面贯彻落实素质教育的要求的重要途径。
通过开展校本课程工作，有效地拓展了学生的学习空间，增强了学生的综合素质，为学生的终身发展奠定了坚实的基础。
二、取得成绩在学校校本课程工作中，我们坚持以学生为中心的教育理念，牢固树立了德智体美劳全面发展的教育观念，使校本课程工作以学生为本、以育人为中心。
在课程设置上，我们创设了有利于学生全面发展的课程体系，将校本课程与社会实际、学生兴趣相结合，充分调动学生的学习积极性。
在教学方法上，我们在教师的专题研讨中积极探索各种教学方法，提高了课程的实施质量，使学生在实践中获得更多的知识。
在课程资源开发方面，我们注重发挥教师在校本课程建设中的主体作用，鼓励和引导教师积极开发和分享教学资源，促进共建共享，不断丰富课程资源，提高课程开发水平。
在校本课程管理上，我们建立了科学合理的评价机制，通过课程评价的结果对课程进行调整和完善，提高了课程的实用性和针对性。
三、存在问题在取得成绩的也面临着一些问题和挑战。
课程开发的深度和广度还有待提高，一些校本课程没有真正发挥出应有的作用，需要进一步加强课程研发和开发力度。
评价体系还不够完善，缺乏科学的评价标准和方法，不能全面客观地反映学生的学习情况和课程的教学效果。
在教师队伍建设方面，一些教师对校本课程理解不够深刻，缺乏相应的培训和支持，导致校本课程实施不到位。
四、下一步工作计划为了进一步提高校本课程工作水平，我们将采取以下措施：1.提高教师的校本课程理论水平，加强培训和辅导，引导教师深入学习校本课程相关知识，增强教师专业素养。
2.完善课程研发和评价机制，建立科学合理的课程评价标准和方法，促进课程的完善和提高。
学校校本课程工作总结8篇
学校校本课程工作总结8篇篇1一、引言本学年，我校在校本课程开发与实施方面投入了大量的精力，致力于为学生提供多元化、全面性的教育环境。
通过全体教师的共同努力，校本课程取得了显著的成果。
以下为本学年校本课程工作的总结。
二、工作内容1. 课程设计与规划本学年，我们结合学校实际情况，根据学生的年龄特点和兴趣爱好，设计了一系列富有特色的校本课程。
课程涵盖了艺术、科技、体育、文学等多个领域，旨在培养学生的创新精神与实践能力。
2. 师资队伍建设为提高校本课程质量，我们加强师资队伍建设，组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养与教育教学能力。
同时，鼓励教师根据自身的特长，参与课程开发与实施，实现教师个人价值的最大化。
3. 课堂教学实施在课堂教学中，我们注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。
通过小组合作、项目式学习等方式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
同时，加强与家长的沟通与合作，让家长参与到课程中来，共同促进学生的成长。
4. 课程评价与反馈本学年，我们建立了完善的课程评价体系，通过学生、教师、家长等多方面的评价，对校本课程进行全面、客观的评价。
同时，及时收集反馈意见，对课程进行持续改进与优化。
三、成果展示1. 学生成果通过校本课程的实施，学生的综合素质得到了显著提高。
在各类比赛、活动中，学生取得了优异的成绩，为学校赢得了荣誉。
同时，学生的兴趣爱好得到了充分发展，个性特长得到了有效培养。
2. 教师成果教师通过参与校本课程开发与实施，专业素养和教育教学能力得到了提升。
多名教师在各类比赛中获奖，教师的教育教学论文发表在各级期刊。
四、经验总结1. 加强沟通与合作在校本课程开发与实施过程中，要加强教师之间的沟通与协作，共同解决问题。
同时，要与家长保持密切联系，让家长了解课程进展，共同促进学生的成长。
2. 注重课程质量要提高校本课程质量，必须注重课程的科学性和实用性。
在课程设计上，要充分考虑学生的年龄特点和兴趣爱好；在教学实施上，要注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。
《六小灵童》校本课程教学工作总结5篇
《六小灵童》校本课程教学工作总结5篇篇1一、引言《六小灵童》校本课程是我校近年来新开设的一门特色课程，旨在通过生动活泼的教学形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习传统文化，培养审美能力和创造力。
该课程以儿童文学为基础，结合音乐、美术、舞蹈等多种艺术形式，通过故事讲述、角色扮演、创意绘画等方式，引导学生感受中华文化的博大精深。
二、教学理念与目标《六小灵童》校本课程的教学理念是以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。
教学目标包括：让学生了解并热爱中华传统文化；培养学生的审美能力和创造力；通过课程学习，让学生掌握基本的艺术技能和表现能力；同时，该课程还能帮助学生形成良好的团队合作精神和社会交往能力。
三、教学内容与方法《六小灵童》校本课程的内容包括儿童文学欣赏、音乐节奏感培养、美术创意绘画、舞蹈基本动作学习等。
在教学过程中，我们采用了多种教学方法，如故事讲述、角色扮演、创意绘画、舞蹈排练等。
这些方法不仅激发了学生的学习兴趣和积极性，还提高了他们的自主学习能力和创新思维。
四、教学评价与成果《六小灵童》校本课程的教学评价主要采用形成性评价和总结性评价相结合的方式。
通过学生的课堂表现、作业完成情况、创意绘画作品、舞蹈表演等进行评价。
同时，我们还注重学生的自我评价和互评，以帮助学生更好地了解自己的学习情况和进步程度。
在教学成果方面，我们的学生不仅在艺术技能和表现能力上取得了显著进步，还形成了良好的团队合作精神和社会交往能力。
他们的创意绘画作品和舞蹈表演也多次在校内外比赛中获奖，为学校争得了荣誉。
五、教学反思与改进在《六小灵童》校本课程的教学过程中，我们也遇到了一些问题和挑战。
例如，如何更好地结合儿童文学与音乐、美术、舞蹈等艺术形式；如何让学生在轻松愉快的氛围中深入感受中华文化的博大精深；如何进一步提高学生的自主学习能力和创新思维等。
针对这些问题和挑战，我们将继续探索和实践有效的教学方法，不断改进和优化课程设计，以更好地实现我们的教学目标。
学校校本课程工作总结
学校校本课程工作总结学校校本课程工作总结（精选5篇）时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，这段时间以来的工作，收获了不少成绩，这时候，最关键的工作总结怎么能落下！那么如何把工作总结写出新花样呢？以下是小编收集整理的学校校本课程工作总结（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学校校本课程工作总结篇1一、活动目的为传承中国古典文化，提高学生的文化修养，增强学生对祖国传统文化的了解和热爱，培养他们对生活积极的态度，我们就把《三字经》和“古诗文诵读”定为我们一年级的校本课程。
并且针对此，我们制定了详细的方案，并认真实施，下面就对我们这个学期的实施进行总结。
二、整合古诗，统一教材内容。
由于以前古诗教材不统一，每个年级自选教材，不利于学生系统学习，也给期末的总结及汇报带来了不便。
为了使以后校本课程更好的开发和利用，本学期我们组根据学生特点选择出适合我们学生背诵的古诗，编写了《一年级校本课程》一书，确定了教学内容。
三、采用多种形式教学古诗我们在进行古诗诵读教学中，分了两个阶段。
第一阶段以老师教为主，第二阶段以学生自学为主。
在第一阶段中我们主要采取“入境+吟诵”的方法：既指导老师带领学生进入古诗的意境，在意境中使学生享受到古诗画面的美，并让学生粗略了解诗的大意，然后，在此基础上，让学生去学习吟诵古诗，从吟诵中感受古诗的韵律美、节奏美。
我们在指导学生学古诗的时候，还注重培养学生的诵读能力，教学生一些朗诵技巧，比如朗读的节奏语音的长短、语速的快慢、语调的高低，以及朗读的语感情变化和朗读重音的把握等，不断提高学生的吟读的能力，强化记忆背诵。
长此之后，学生学古诗的兴趣日益高涨。
因此我们及时把课程进行到第二阶段，开展《我做小老师》的活动。
让学生自己查找喜欢的古诗，理解意思，并以生动有趣的形式教给其他学生。
这样的活动形式深深吸引着每一个孩子，孩子们踊跃展现着自己的古诗才华。
我校自开设校本课程以来在全校范围内深入开展了经典诵读活动。
校本教学工作总结15篇
校本教学工作总结15篇校本教学工作总结1本学期担任了英语话剧的校本课程的教学工作，学期即将结束，现将校本课程教学工作总结如下：学生情况分析：四年级的孩子已渐渐接受英语，开设校本课程的目的也在于培养孩子学习英语的兴趣。
我们不仅要教给学生如何朗读课文知识，更要教会学生如何使用语言。
口语是第一位的，让每一个学生开口说英语是英语教学的重要任务。
在教学目标的制订上我立足儿童的特点，注重口语培养，以听说为主，坚持听说整合，先听后说，以听促说，自然习得的原则，培养学生学习的兴趣和对语言的敏感性，培养学生进行交际的能力和良好的学习习惯等。
这一切都依托话剧的表演。
本学期我着重教学于以下四点：（一）激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的语音、语调、语感；（二）通过丰富的话剧排练活动，为学生提供英语学习与实践的场景和机会，培养学生综合语言运用能力，提高英语综合素质；（三）让学生了解中西文化差异，树立全球化的思想观念。
（四）努力让学生“喜爱英语、想说英语、敢说英语”。
在教学内容上以话剧表演精彩为主。
以原声电影动画、丰富的西方文化等为辅，每节课让孩子都能在欢乐中学习到新鲜的英语知识。
在教学手段上充分利用学校配备的多媒体教学设施，通过PPT、flash等来与学生互动。
在学习新的单词或句子时，提前从网上查找好相关视频资料，而不是简单地让学生读读记记，多媒体集声、像、动画于一体，有丰富多彩的视听效果，可增强教学的直观性和生动性在动画视频中学习学生更有兴趣。
教学方法采用了：1、歌曲教学：知识性、趣味性强的歌曲，不仅能激发学生的学习兴趣和学习动机，还能有效地开发大脑的右半球，使记忆率大大提高，因此尽量在课堂上教一些与教材内容有关的歌曲，在课前、课中、结束时穿插歌曲调解课堂气氛，使学习变得生气勃勃，以达到教学目的。
2、游戏教学：好动、喜爱游戏活动是小学生的天性，符合小学生的`年龄和心理特点，课堂中适时穿插游戏活动是一种有效的辅助教学手段，既能增强趣味性，又能更好地利用游戏巩固所学的内容。
德育校本课程年度总结(3篇)
第1篇一、前言2023年，我校德育校本课程建设取得了显著的成果。
在区教体局的正确领导下，我们紧紧围绕立德树人的根本任务，以培养学生具备良好道德品质为核心，积极开展德育校本课程建设，现将2023年度德育校本课程工作总结如下：一、德育校本课程建设情况1. 制定德育校本课程方案本年度，我们结合学校实际情况，制定了德育校本课程方案，明确了课程目标、课程内容、课程实施等，为德育校本课程建设提供了有力保障。
2. 开发德育校本课程资源我们充分利用学校现有资源，结合社区资源，开发了一系列德育校本课程资源，如《校园美德故事》、《校园文明礼仪》、《心理健康教育》等，丰富了德育校本课程内容。
3. 实施德育校本课程我们按照德育校本课程方案，有序开展课程实施，通过课堂教学、实践活动、家校合作等多种形式，引导学生树立正确的价值观，提高道德素养。
二、德育校本课程成果1. 学生道德素养得到提高通过德育校本课程的学习，学生的道德素养得到了显著提高，他们在校园生活中表现出更加文明、礼貌、友善的行为。
2. 家校合作更加紧密德育校本课程的实施，加强了家校联系，家长对学校的德育工作给予了充分肯定，家校合作更加紧密。
3. 教师队伍素质得到提升德育校本课程建设过程中，教师积极参与课程开发与实施，教育教学水平得到提升，教师队伍素质得到全面提高。
三、德育校本课程展望1. 进一步丰富德育校本课程内容在今后的工作中，我们将继续丰富德育校本课程内容，开发更多具有学校特色的德育课程，满足学生多样化需求。
2. 加强德育校本课程实施我们将继续加强德育校本课程的实施，创新教学方法，提高德育效果。
3. 深化家校合作我们将进一步深化家校合作，共同促进学生道德素养的提高。
总之，2023年我校德育校本课程建设取得了丰硕成果，但我们深知，德育工作任重道远。
在新的一年里，我们将继续努力，不断提升德育校本课程建设水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
校本课程教学工作总结范本(7篇)
校本课程教学工作总结范本校本课程是以学校为基地进行开发的课程，它是教师根据学生的需要，学生的兴趣，本着以人为本的原则自主开发的课程，它的开发主体是教师。
在学校领导的高度重视下，我校以学生的发展为指导思想，主要进行了手工折纸和陶泥陶艺教程，现将本学期的工作总结如下：一、落实校本教研制度学校组织并确定研究内容，全体教师共同参与的教学研究活动。
如：教学年会、论文交流、教研论坛、专题讲座、专家报告。
教学分析、课例展示、专题研究、教学工作阶段小结。
其次是“课的研究”，课的研究始终作为我校教学研究的中心活动，包括教师的备课、说课、听课、评课的全过程的研究，其中教师的备课和说课作为组内教研活动的重点。
学期内由各学科分管主任对教学现状进行分析，对典型的课进行专题分析和指导。
二、重视教师个人学习和反思：教师要形成读书学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视分析和解决自己教学实践中遇到的真实问题，克服被动性、盲目性；把日常教学工作与教学研究融为一体形成一种新的教师职业合理方式，促进教师职业道德与专业水平的提高，本着以上宗旨，学校具体做法如下：观念是教育教学活动中最首位的。
观念是行动的灵魂，一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生发出来的，确立新的教育观念，是课程改革的首要任务。
因此，在校本培训中我们把打造新课改理念放在了学校课程改革实验的首要位置。
三、以崭新的教师评价，鼓励教师专业成长和教学水平提高。
在新课改中做为教学过程中重要的一环，教学评价也应建立起一种促进教师学生共同发展为目标的评价新模式。
我们认为：新的对教师评价模式，要以事业心、责任感为核心，引导教师结创新精神和探索能力的偏爱和关注，新模式应强调教师评价的建设性和激励性，尤其重视教师的自我评价。
因此，我校将“建立以教师自评为核心的教师评价”做为新课改一项重要任务。
总之，课程改革任重道远。
教师则是课改成败的关键，因此以新课程的理念为指导，对学校的校本教研工作长抓不懈，才能为课改提供坚实的基础和有力的保障。
2024年春季期校本课程教学工作总结范文5篇
2024年春季期校本课程教学工作总结范文5篇篇1本学期，我校校本课程教学工作紧紧围绕“以生为本，注重实效”的指导思想，以“立足实际，促进发展”为基本原则，以“全面实施素质教育，提高教学质量”为核心，扎实开展校本课程教学工作。
经过全体师生的共同努力，取得了一定的成绩，现将本学期校本课程教学工作总结如下：一、加强学习，提高认识本学期，我校继续加强校本课程的学习和培训，通过集体学习和个人自学相结合的方式，使全体教师充分认识到校本课程的重要性，并积极参与其中。
同时，学校还组织教师参加了上级部门组织的校本课程培训和学习活动，提高了教师的专业素养和教育教学能力。
二、完善制度，规范管理学校制定了完善的校本课程管理制度，明确了校本课程的开设、实施、评价等各个环节。
同时，学校还建立了相应的激励机制，对在校本课程教学中表现突出的教师进行表彰和奖励。
这些措施的制定和实施，为校本课程教学的顺利进行提供了有力的保障。
三、丰富内容，注重实效本学期，我校在校本课程的内容选择上注重丰富性和实效性相结合。
一方面，学校积极开发具有地方特色和学校特色的校本课程资源，如结合当地的风俗习惯、传统文化等开展相关主题的校本课程；另一方面，学校还注重引导教师关注学生的兴趣爱好和实际需求，设置多样化的校本课程供学生选择。
这些举措极大地丰富了学生的校园生活，促进了学生的全面发展。
四、加强监督，确保质量学校建立了校本课程教学的监督机制，通过定期检查、随机抽查等方式对校本课程的教学情况进行监督和评估。
同时，学校还鼓励学生、家长和社会各界人士对校本课程教学提出意见和建议，以便及时发现问题并进行改进。
这些监督措施的实施，为提高校本课程的教学质量提供了有力的保障。
五、总结经验，展望未来经过本学期的努力，我校在校本课程教学方面取得了一定的成绩和经验。
但同时我们也意识到在实施过程中还存在一些问题和不足需要改进和完善。
如部分教师对校本课程的认识还不够深入个别学生在选择校本课程时存在盲目现象等。
校本课程工作总结(精选7篇)
校本课程工作总结（精选7篇）校本课程工作总结篇1随着新课程改革的全面铺开，我校全面开始了学校课程的开发和实施，收益颇丰。
所开课程多次得到了中国教育学会、省市各级主管部门及专家的好评。
我校编撰的《胶南三名》在中国教育学会举行的地方校本课程评选中荣获二等奖。
现将我校课程开发与实施过程中的一些做法和经验总结如下：一、因地制宜，开发校本课程（一）课程开发的理性思考学校要发展就应该重视办学思想和教育理念的更新，更应该重视校园精神的滋润和文化底蕴的积蓄与传承，经过对学校现状的全面分析，结合自身特点和周围可利用的教育资源，确定了以“体验社会，亲近自然，了解胶南”为主题的研究内容。
确定以“胶南三名”即“胶南名人知多少”“胶南名胜知多少”和“胶南名产知多少”的开发利用作为切入点，依托校本课程的开发与实施，培植学校特色，提升办学品质，培养学生的创新精神、科学精神和实践能力。
为学生终身学习和发展奠定坚实的基础。
（二）课程开发的原则我校开发校本课程主要遵循了两个原则：1、立足本地，因地制宜胶南是我们的家乡，这是一方古老而又美丽的土地，它不仅有灵秀的山水，丰饶的物产，还蕴涵着深厚的文化底蕴。
沧海桑田、历史变迁，许多名胜古迹令人瞩目、许多名产令人神往、许多风流人物流传史册。
因此，我们立足本地，让孩子们从关注身边的名胜、名人、名产开始，通过系列调查活动，让学生了解家乡的名胜、名人和名产，珍爱名人、关注名胜、保护和发展名产；关注家庭、社区、民族和人类的关系，以此激励学生热爱家乡，从小树立起可持续发展的理念。
2、以动促学，发展学生通过校本课程的开发，让学生学会能搜集相关资料，学会交流与分享、学会分工与合作，并在自己所调查研究的领域主动提出有价值的问题，在实践中学会观察、提问、调查、采访、记录、整理有关信息，在分析问题和寻找解决问题途径的过程中，提高思维能力，培养创新精神，增强实践能力。
（三）课程开发过程1、组织在教师的指导下，首先由学生自主申报，每个学生要根据自己的意愿设计调查采访方案，然后根据调查采访方案的可适应性、价值性和代表性，对学生进行分组，并以民主投票方式确定组长。
校本课程教学总结9篇
校本课程教学总结9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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校本课程开发工作总结5篇
校本课程开发工作总结5篇第1篇示例：校本课程是指根据学校实际情况和学生需求定制的教学课程，是教育教学改革中的重要措施。
校本课程的开发工作对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
下面我将对我们学校校本课程开发工作进行总结。
一、总体情况我们学校高度重视校本课程的开发工作，成立了专门的校本课程开发小组，制定了详细的工作计划和实施方案。
在开发过程中，我们充分调研了学生的学习需求，结合教师的教学特点和学校的教学资源，制定了一系列贴近学生实际、符合教学要求的校本课程。
二、课程内容我们校本课程的内容包括了学科课程和综合素质教育课程两部分。
学科课程着重培养学生的核心素养，强化学科知识和实践技能的融合；综合素质教育课程注重学生的综合素质发展，主要包括思维能力、创新能力、实践能力等方面的培养。
三、课程设计在校本课程的设计过程中，我们注重灵活性和个性化。
根据不同学生的实际情况和需求，我们设计了不同类型的校本课程，形式多样，内容丰富，旨在激发学生的学习兴趣和潜能。
四、课程实施校本课程的实施是校园教学工作的重要组成部分。
我们通过不同的教学方式和手段，如课堂讨论、实践活动、研究项目等，使学生得以全面发展，提高他们的学习能力和综合素质。
五、效果评估校本课程的开发工作需要不断评估与调整。
我们通过定期的学生评估、教师反馈、家长意见等多种方式，对校本课程的实施效果进行评估，及时调整和完善课程内容，以确保教学质量的提高。
我们学校校本课程开发工作取得了良好的成效，对于学生的学习和发展起到了积极的推动作用。
我们将继续努力，不断完善校本课程，为学生提供更优质的教育教学服务。
【校本课程开发工作总结】文章到此结束。
第2篇示例：随着教育改革的不断深入，校本课程开发工作也成为了学校教育中不可或缺的重要环节。
校本课程是指根据特定学校实际情况和教学需求，结合教学资源、地域文化等特点，由学校自主设计、制定的课程。
通过校本课程的开发，可以更好地适应学生的学习需求，提高教学质量，促进教师专业发展，为学生的全面发展提供更好的支持和保障。
校本课程实施工作总结
校本课程实施工作总结校本课程实施工作总结「篇一」写字教学在培养学生良好的人格品质、学习习惯，训练学生的思维能力，培养学生热爱祖国的语言文字和中华优秀文化的感情等方面有着不可替代的作用，俗话说“字如其人”。
本校学生生源主要以务工子女为主。
在写字教育方面，很多家长关注得不够，他们只重视孩子写得对不对，而忽视了写得好不好。
为了纠正这种“不良”习惯，培养孩子良好的书写习惯，我们将书法教育纳入到校本课程的重要科目，并且作为我校的特色项目来抓。
在具体实施的过程中我们努力践行，努力打造写字教育特色校。
我们的做法如下：一、思想重视。
学校领导非常重视书法特色的创建工作，全面规划，科学组织实施。
开设专门的书法课，并让教师素质提升工程，对全体教师进行培训，让全体教师都参与到练字当中来。
二、组织严密。
在对学生写字作业的管理上，我们要求每生每周临帖一页，指导老师要及时批阅。
然后将作业以班级为单位上交学校，学校对各班上交的作业进行二次检查与验收及展评。
三、时间保证。
每周一节的写字课，保证了时间，保证了质量，各位教师在学生的平时作业时刻督促学生把字写好。
同时，我们还鼓励班主任老师根据自己班级实际情况机动找时间练习，以保证学生的练字时间。
四、教材求质。
为深化教学研究，我们执课组的老师依据课程改革的理念和要求积极开发写字教育课程资源，发挥学校的写字教育优势和书法文化源渊流长的资源优势，引进富有个性的写字校本教材，发挥集体智慧分别选取了比较优秀的铅笔字、硬笔字、毛笔字的校本教材。
低年级选取了庞中华的帖子，中年段选定了田英章的帖子，高年级的软笔书法则选择了颜真卿的《勤礼卑》作为教材。
这些帖子都是这些名家毕生最好的精髓。
校本课程的开发和应用，为我校写字教育的深入实施为打造墨香课堂提供了可靠依据。
充分利用各种课程资源，自主开发与实施的，反映学校办学特色的，充分尊重和满足学生差异性的课程类型。
五、业务求精。
为使我校的书法课上层次，学校不仅动员全体教师参与到教育学生写字的工作中来，还组织教师参加有关书法教育的讲座。
校本课程总结(共5篇)
校本课程总结第1篇很荣幸的迎来了教研室齐华主任为我们培训校本课程的开发的有关知识，使我对于校本课程有了进一步的认识，以前总觉得农村老师缺乏资源，不知道怎么进行校本课程的选择与设计，通过今天的学习，我有了一些想法，可以结合我们学校的特点选择一个切入点进行选择。
“校本课程”是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。
我校根据实际需要提出了对学生的具体培养目标：切实提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技术素质，切实提高学生的思维能力，学习能力、创造能力、社会交际能力，引导学生学会做人，会求知，会办事、会生活，为把学生培养成为社会主义建设的英才奠定坚定宽厚的基础。
从学生方面看，学校一切工作都是以学生发展为中心的，学生的发展指的是全体学生的发展和每个学生的全面和谐发展，涉及知识、技能、智力、能力、情感、道德、审美、个性特长等多方面的内容。
学生的良好发展是培养目标顺利达成的重要标志，也是学校办学水平、教育质量的主要指标。
从教师方面看，教师的专业发展应该持续教师职业生涯的整个过程，教师的专业化程度既是学校办学水平的标志，也是提高教育质量的基本保证。
学校的发展离不开教师，教师在职业生涯中养成良好而稳定的职业态度，掌握丰富的专业知识和文化知识，形成高超的教学能力等，对于教师自身的发展、以及学生和学校的发展都有着十分重要的意义。
针对过去的问题，教师的发展主要涉及观念的更新，如教育质量观、课程观、学生观的转变；教育实践能力的更新，如课程开发能力、教育反思能力、教育科研能力的提高等。
从学校方面看，学校办学实力的增强，教育质量的提高，校风、教风、学风的端正，学校优良传统的发扬光大，学校办学特色的形成等，都是学校发展的重要表征。
学校更新的核心内容是办学指导思想的更新，即需要认真思索和回答“把学生培养成什么样的人？”“把学校办成什么样的机构？”等问题，处理好“成人”与“成才”的关系，突出学校教育以“育人”为根本职责的特点。
校本课程教学工作总结范文（4篇）
校本课程教学工作总结范文一个学期的校本课程又结束了，回想本学期的教学，有苦也有乐，经过对校本课程的总结，我也找到了今后努力的方向，有了自我的看法与认识。
1、学生现状分析本学期我带的是四到六年级的计算机课程，这学期参加校本课程的学生共有____人，这些学生基本上是新的学生，并且六年级中占多数。
在学期初分组时将学生进行合理的分配，高年级与低年级的相搭配，原先学过的与新学生相搭配，学有余力的与相对薄弱的相搭配。
在这个班中有许多学校“知名的人物”，淘气是有名的，在分组时将这些学生都调配开，分散在不一样的位置，这样能够保证课堂的纪律。
2、学生的管理校本课程中的学生是各个班的学生，在管理上就要求教师多下功夫，在学生平时的管理中，我采用了学生“自治”的方法，用学生来管理学生，每个班有一名负责的学生，每一天报告学生的人数以及没有来的学生的原因，这样保证学生在教师的视线之内，人数清。
选好小组长，学生中有了小教师。
伙伴教学的模式初步构成，这样学生的学习兴趣提高了，教师也有了小助手。
3、课程的选择针对学生的实际情景，课程的选择也是一个重要的问题。
本学期是以photoshop的图片处理为教学资料，加上了中国传统包粽子的动手活动。
在校本课程资料的选择上既要让学生感兴趣，又要让学生有作品，看到他们的成长过程，让他们时刻都有成就感。
4、学具的准备计算机课和其它课程不一样，每一次课程的资料只能保存在计算机中，机房的计算机是大家共用的，有时会出现资料删除的现象，针对这一情景，在学期初我教给学生将每课的作品上传给教师，这样学生能够记录下自我的每一次成长的历程。
为了更好地记录学生学习的资料，培养学生好的学习方法，构成良好的学习习惯，在课堂上还要求学生记笔记，学习资料要求学生全部记录下来。
5、教学的设计在教学设计方面教师先进行讲授，基础理论知识的传授依靠教师，实践操作需要学生自行解决，在教学中每节课设置相关任务，每节课都有不一样的主题，经过自主操作、团体讨论解决问题，针对不一样的学生，我采用不一样的教学方法，三年级的学生遇到问题教师适当帮忙解决，高年级的学生主要经过讨论自我解决。
2023校本课程工作总结(通用15篇)
2023校本课程工作总结(通用15篇)校本课程工作总结1新基础教育课程改革实施国家、地方、学校三级课程管理模式，引发了我们对校本课程开发的深深思考。
根据江北教育处建设创新型学校精神及国家对校本课程建设的要求，我们紧紧抓住课程改革这个契机，充分利用现有课程资源，创造条件努力开发校本课程，为促进学生全面发展创造条件。
现结合我校实际，对开发的乒乓球、空竹、轮滑、红歌演唱及古诗精典、课前三分钟、书法等校本课程的研究，总结如下：一、加强领导，加快校本课程建设（一）加强领导，统筹安排1、学校建立健全校本课程开发的组织机构校本课程的开发需要良好的组织保障。
我校成立了以校长挂帅、教导处具体组织实施的校本课程开发领导小组和指导小组。
负责对学校校本课程开发工作的领导与指导；音、体学科成立了以组长负责的校本课程开发小组。
为了使校本课程开发落到实处，我们制定了《校本课程开发纲要》及《校本课程开发实施方案》，确保校本课程的有效开发与实施；2、明确学科管理思路，突出特色发展我校从将轮滑引入体育课，经过研究与探索，“轮滑进课堂”的工作不仅在全校的体育教学中全面有效的开展，而且已逐步形成为我校体育学科的特色，并取得了一些好的成绩与经验。
为了更加有效的促进我校规范化建设中特色项目的发展进程，更好的贯彻体育教育审美育人，我们在上级领导的关心、支持与指导下，结合我学校体育教育教学工作与学科教学研究的总体规划与要求，提出了“以全面提高学生身体素质与能力”的发展目标，提出了特色项目校本化的要求从而实现校本课程持续开发的局面。
同时，领导小组结合我校校外资料合合优势新开发了乒乓球校本课程，进一步使校本课程有了可持续发展的动力。
“乒乓球”课程的开发，我们采取从无到有，从理论到实践，从实践到理论研究的一个循环的过程，使全体教师对校本课程开发工作中感受到“三有一心”，即有领导、有主题、有评价，从而增强开发工作的自信心。
（二）全员参与。
校本课程的开发与实施是一个长期的过程。
校本课程教学工作总结(6篇)
校本课程教学工作总结校本课程教学让我体会到不拘泥于课堂教学，学生也有了更多的自由空间。
另外学生数量不多，所以上起来也比较简便，学生领悟和理解本事也比较好。
这也对教师提出了更高的要求，下面是我针对这学期的教学进行的总结。
一、对教师自身的要求钻研教材教法，提升自我对教材把握的准确性，进取向身边的同事请教教学中的困惑，经过经验的积累提高自我的教学水平。
经过对不一样的教材的接触也发现了自我英语知识的一些欠缺和遗忘，所以还要在平时注意及时给自我充电，加强系统知识和教育理论的学习，拓宽自我的知识面，才能更好地处理教学过程中所遇到的困惑。
二、面向全体，全面发展小班化的优势就是有充足的空间去发现每个孩子的优势，保证了每个孩子都有足够的操练和“全身运动”的时间，教师也能及时的给以辅导，这样经过“听、说、练、玩、演”各种活动，全面发展学生的综合素质。
三、激发兴趣，让学生乐学好学学习是一件主动性的事情，根据学生的心理特点和习得语言的规律，教师必须多角度思考，精心设计教学思路和环节，采用多种教学手段激发学生的英语学习兴趣，并使之持续下去，例如课堂上能够经过多种游戏和CAI课件等直观教学学具来吸引学生的注意力，在教授场所名词的时候能够分小导游带领同学们去参观学校处所，运用巩固单词和句型，不仅仅调动了学生参与的进取性，也实现了语言的交际性作用。
另外，结合赏识教育，运用多种评价手段，和学校的多元评价有机结合起来，不仅仅让学生全面了解自我的优势，更重要的经过各种评价弥补自我的不足，培养并建立起他们的自信心。
四、知识归类，跳出教材的局限对于学生来说，他们的知识是零散性的，系统性的知识对他们来说还难以理解，可是简单的知识归类还是能够理解的，所以，结合教材里每个单元的一个话题，带领学生认识一些单词，并及时补充一些日常生活用的到的知识，并经过简短的句型把知识点整合，使学生的语言实现必须基础上量的积累，为以后的英语学习及运用打下结实的基础。
学校校本课程工作总结5篇
学校校本课程工作总结5篇第1篇示例：学校校本课程工作总结一、引言学校校本课程是指根据学校特色、实际情况和教育需求开发的具有一定特色的课程。
在过去的一段时间里，学校校本课程工作不断发展，取得了一定成绩。
为了更好地总结经验、查找不足，本文将对学校校本课程工作进行总结，以期为今后的工作提供参考。
二、学校校本课程的开发与实施1. 制定开发计划学校成立了校本课程开发小组，制定了一份详细的开发计划，明确阶段性目标和时间节点，确保校本课程的顺利开发和实施。
2. 调研并确定课程方向通过调查问卷、座谈会和专家访谈等方式，了解学生和教师对校本课程的需求和期望，明确校本课程的方向和内容。
结合学校的特色和教育理念，确定了一些具有代表性的校本课程方向，如科技创新、文化传承等。
3. 开发教材和资源根据确定的课程方向，开发了一批符合教学需要的教材和资源，包括课件、实验器材、图书等。
组织教师参加各项培训和研讨会，提高他们开发校本课程的能力和水平。
4. 实施评估与反馈在课程实施过程中，学校不断对课程进行评估和调整，通过学生问卷、教师观察和课堂观摩等方式，收集反馈意见，对课程进行及时修订和完善，保证教学质量。
1. 成果在校本课程工作中，学校取得了一些成果，例如提高了学生的创新能力和综合素质，培养了学生的团队合作精神和批判性思维能力。
学生对校本课程的满意度和参与度也得到了提升，教师的教学热情和创新意识也得到了增强。
2. 反思在学校校本课程工作中也存在一些问题和挑战。
课程开发和实施的周期较长，需要消耗大量的人力和物力资源；教师对校本课程的理解和支持度有待提高，部分教师对校本课程的参与度不高。
学校校本课程的评估机制还不够完善，需要进一步改进和完善。
四、未来发展方向为了进一步推动学校校本课程工作的发展，需要做到以下几点：1.加强组织领导，形成合力。
学校领导要高度重视校本课程的发展，设立专门的机构和岗位负责校本课程的规划、实施和评估工作。
2.强化教师培训，提高水平。
校本课程工作总结精选
校本课程工作总结精选校本课程工作总结篇1校本课程是知识经济对多样化人才培养的需要，是使学生个性充分开展的课程，更是培养适应新世纪开展卓越人才的需要。
基于这样的认识，我们确定了正阳小学建立校本化课程的指导思想，即校本课程要为开展学生的兴趣效劳，为满足社会多样化需要的人才效劳，为形成学校办学特色效劳。
确立校本课程指导思想后，我们摆正校本课程适应办特色校的关系，强调课程设置有利于形成学生特长，发挥老师特点，彰显学校办学特色的特长。
近年来，我校先后开发了环境教育、陶艺教育、科技教育等校本课程，并将其纳入课时方案之中，纳入省市教科研课题研究之中，结出了丰硕的成果。
现将校本课程工作情况总结如下：一、抓环境建立，为施行校本课程提供保障，创设气氛。
为保证陶艺教育、环境教育、科技教育校本课程的有效施行，学校先后投入大量资金用于教育环境创设。
1、陶艺教育环境的创设工作理论例我们更深化的体会到，陶艺教育是进展审美教育、创新教育和动手才能培养的有效途径，有利于促进学生个性化开展。
因此学校能在教室极为紧张情况下挤出两间教室做为机陶和手陶教室，筹措资金，购置20台机陶，40个手转轮手陶机，制作3个陶艺作品展架，2个陶品展示橱窗，不断购置陶泥，为学生更好的学习陶艺提供了有利条件，使学生在动手动脑制作陶品的同时，受到美的熏陶，形成浓重的艺术素养。
2、环境教育环境的创设我校为营造人文文化，增强学生环境保护意识，学校在美化、绿化同时，建立无土栽培实验区，让无土栽培成为一道集科学、环保于一体的走廊绿色风景；设立了分类垃圾箱“绿色回收站”，回收的废品所得资金应用于社区、校园、班级建立中；绘制了“共享自然”大型壁画，营造出人与自然和谐共处的气氛，进一步增强了学生的环境保护意识。
3、科技教育环境创设结合我校科技教育特色，学校设计创意了大型展窗《人类登月太空船》，再现了宇宙的深奥和人类首次踏上月球的情景；结合教材中的内容安排，在操场上还设置了仿古雕塑“日晷”；在各楼层设置系列科技橱窗、展台等等；这些科技环境的创设，使孩子们处处感受到科技教育的气息。
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《纸艺》校本课教学总结纸艺校本课这已经是第五个学期了，无论是教学内容还在我校开是塑造技法都较前两年有了很大的变化，学生的参与积极性不断提高，作品质量也较前两年有了质的飞跃，现将本学期纸艺课的教学工作做如下总结：在我的带领下，目前，我们已经从原来的简单的笔筒制作、储蓄罐制作、花瓶制作、纸花的制作到现在的人头浮雕的制作。
纸艺校本课已经从原来的小打小闹不断走向成熟，通过过程性的学习，既陶冶了他们的情操、又养成了做事有准备、有条理、大胆细致灵活的学习习惯。
通过不断的反复试验，本学期，我们的雕塑作品已经从做简单的小动物发展为做一些有趣的人头浮雕，通过欣赏浮雕作品、观看制作方法、讲解人体脸部结构等，使学生对纸艺人头浮雕的制作方法有了进一步的了解，也使我校的纸艺校本课从最初的小打小闹不断走向成熟。
在我的指导下学生渐渐学会了动手、学会了制作、同时还学会了创作。
孩子的想象力往往是纯天然的，最具想象力的，也是最无拘无束的。
在我的引导下，他们在这一学期逐渐学会了人头浮雕的制作，并从最初的无表情人物的制作到表情丰富的人物头像制作。
在制作过程中我不得不承认孩子的想象力是丰富的，最无拘无束的。
在他们的手下做出的作品往往会给人很大的惊喜。
当然，这一切和我正确的引导是分不开的。
在最初的学习中，学生学得很艰难,为了激起学生的兴趣，我先让学生塑一些简单的人物，在制作过程中不断观察，加上各种表情，使学生的作品越来越走向成熟。
一个课程在真正实施的时候我才发现，实际操作真正比原来想象的要复杂得多。
场地、材料、操作细节、操作模式等等，一系列问题都成了校本课程开发的一系列难题。
在教室里上课吧！作品做不完怎么办？即使做完了作品一时干不了怎么办？这些问题接踵而来。
一个学期下来，虽然学生做出了很多作品，但是我感觉很累，操作很难。
怎么办呢？面对这些问题，我想了很多办法，尤其是上学期搬到新楼之后，场地变得宽展了，但是学生的学习用品的浪费是摆在我面前的一道难题，每个学生都自己准备胶水泡纸浆，放入胶水的比例不一，而且浪费严重，学生忘带学习用品的现象严重，为了避免这一问题我想了很多办法，都以失败告终。
最后我决定让学生每人交一瓶胶水供学生统一使用。
这样一来，学生可以在只需带废纸的情况下到美术室上课，作品做不完留在教室由下一个班继续操作完成，胶水一律由我代为提供。
学生在美术室上课完全可以抛开其他的顾虑一心一意投入到校本课学习中去。
即杜绝了浪费，又保证了教学质量。
这一个学期校本课就取得和很大的成果，在校园艺术节上学生的作品吸引了全校师生的眼球。
更使我增添了校本课程开发的动力和勇气。
为了更好地做好纸艺校本课工作，我不断丰富专业知识，不断加强业务学习，促进知识结构的发展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。
我利用课余时间加强专业知识的学习，开展互助活动，多听课，学习经验丰富的教师先进之处，运用于教学。
多多观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学水平。
认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高自己的教研能力。
在教学过程中，让学生以合作形式共同完成一件作品，培养学生合作探究能力，《纸艺》校本课每周每班安排一节，统一在美术室上课，由于学习材料相对简单，让学生自己准备，以班级为单位完成。
在教学过程中，让学生以合作形式共同完成一件作品，培养学生合作探究能力，展览：对纸艺作品以展览的形式来反馈，发现好作品，我往往帮助学生稍加改动，涂上颜色展览在展览室内。
奖励：评价本着“淡化成绩、注重参与”的原则，坚持学生自我评价与学校评价相结合，把评价的部分权利给学生自己，有助于提高学生的积极性和参与性。
还要充分发挥小组合作学习的力量，把评价活动分派到各小组中去，对学生在学习中的知、情、意、行进行评价。
最后结合教师的评价为学生评定成绩，对于表现突出的学生在艺术作品展中颁发奖品。
我们的纸艺校本课就在这磕磕碰碰中一路走来，收获过、失落过、迷茫过、惊喜过…….我们已从最初的小打小闹慢慢走向正轨。
课程的设置及教学方法也在不断合理化、完善化、科学化。
如今《纸艺》校本课的名称由原来的《纸塑》改为了《纸艺》，这样一来课程包涵的内容更加广泛更加系统化了，我打算把《纸艺》分为平面纸艺和立体纸艺，给小学学生开设平面《纸艺》课，如：剪纸、撕纸、贴画等。
给中学学生开设立体《纸艺》课，立体《纸艺》课包括浮雕和圆雕。
带领学生在墙面上塑中国结，塑字，让学生真正感受什么是浮雕。
通过笔筒、储蓄罐的制作让学生了解什么是圆雕。
在和学生的共同学习中让我真切的感受到《纸艺》校本课程的开发让我在理论上和业务上都有了质的飞跃。
在教与学的过程中我学会了用废纸做雕塑，本我撰写的《纸艺》论文《前途渺茫疑无路、柳暗花明又一村》在县上获得了一等奖，在自治区获得二等奖的好成绩，这也让我真切的感觉到美术不仅仅是学会画画，更主要的是要学会创造美。
一学期来在我的指导下，学生学会了浮雕人头像的制作方法。
使学生学会了动手动脑，陶冶了他们的情操。
我很有信心在今后的学习中让学生学会更多的东西。
周春华2013年6月28日纸塑校本课程纲要一、课程名称：纸塑二、适用年级：四-七年级偶然间我听别人说用纸浆做面具，这激发了我的三、课程来源：创作欲望。
既然纸浆能做面具，就能做想要的一切东西，如：花瓶、笔筒、雕塑等一切的一切。
而且，学校是废纸最多的地方，我何不充分利用学校现有的资源搞一次废旧利用呢？这不是一件非常有意义的事吗？我事先在九年级的环境雕塑一课里小试了一下，结果出乎我的预料，学生的积极性、想象力、创造能力着实让我大吃一惊，一节课下来一个维吾尔老人的头像就捏制而成了，而且学生的余兴未尽每节课下课都有几个学生要来修整他们的雕塑，更让我欣慰的是每个学生都积极主动的准备了材料，这在以往的美术课上是不曾有过的。
这给我增添了不少的信心。
学校是废纸最多的地方，我何不充分利用学校现四、课程背景：有的资源搞一次废旧利用。
而且学生对这种方式也感兴趣。
五、课程目标：通过课堂教学实践、学生作品展示、专题教学研讨、课题研究等各种形式全方位展开，层层推进。
争取在纸塑教学的理论和实践方面有突破性的进展，取得丰硕的成果。
六、与相关学科的区别：弘扬我国传统民间艺术，着眼于学生身心和谐发展，教育学生勤俭节约是进行纸塑教育的关键。
它的任务是从人的整体出发，从素质教育入手，使学生的身心和谐发展。
俗话说：“心灵手巧”，手巧又能促进心灵，愿我们的学生用灵巧的小手塑出寄托自己美好愿望的图案，以此培养具有中国民间传统文化的一代新人七、课程内容：A、课程进展步骤：1、兴趣的启蒙2、体验创作的快乐3、纸塑作品的创作4、纸塑作品的展示；B、课堂教学实践：1、编写教材、教案2、实施教学计划3、进行课后反思4、书写课堂实录5、实践总结；C、课程评价方式：1、教学过程中注重过程评价：在教学的过程中，在作品制作的师生互动中很深入很有效很个性化地进行的。
2、学生作品评价：学生的学习是否达标，主要应该是看其作品有没有表现出现代剪纸的审美特征，有没有努力表达了自己的情感，有没有表现出一定的创意以及在活动中的综合表现。
而绝对不应该只是作品制作的精细与否。
3、学生对课程兴趣度的分层评价。
4、教材的实施、教材的渐进性、拓展度评价。
校本科《纸塑》教学计划2011年9月1日第17周第一篇纸塑教学初反思纸塑用于儿童画创作，在平时的美术教学中很少见，课改后的美术教材以及之前的教材中都没有这方面的内容。
但它独特的制作材料、制作过程、肌理效果正好符合美术新课标的总目标，即“学生以个人或者集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美体验，体验美术活动的乐趣，获得对美术的持久兴趣……”。
在综合活动课上，我们进行了纸塑的尝试。
在初步尝试后，做一下总结和反思：初次在三年级尝试纸塑，和王杨几位孩子一起进行纸塑的泡制，直到纸塑干后检查色彩的持久性，我们经历了失败和惊喜。
其中在制作材料上我们就从纸的选择到颜料的种类都进行了尝试，不同的纸做的肌理效果就会不同，不同的颜料会做出不同效果的画面。
我们从最初用排笔到刮刀等工具，做出了不同效果的纸塑。
在制作过程中，先搜集不同画种的画来丰富学生的视觉感受，技法学生的创作欲望，老师讲解纸塑的有关知识并让学生进行画面的构思。
在脑中定稿，确定画面效果，最后效果可以是国画效果、油画棒效果、水彩效果等。
然后用加入颜色的纸塑或者白纸将进行块面肌理效果制作。
最后进行整体画面的色彩调整。
等干透，做框。
教学体会：孩子们独具的好奇心，由于纸塑的制作材料的特殊，他们对此画种跃跃欲试，充满浓厚的兴趣。
在制作前的搜集需要充分调动所有学生的积极性，14周第二篇一年级砂纸画教学反思12月12日一年级的砂纸画创作课本节的砂纸画，孩子们创作出很多幅非常美丽的画，有些很有油画的感觉呢。
针对这节课，我进行了如下反思：油画棒色彩鲜艳，颗粒细腻，质地柔软：砂纸的磨面较为粗糙，有利于油画棒色附着在画面上，而且砂纸较深的底色更能衬托出油画棒的色彩。
这节课深受一年级孩子们的喜爱。
1、勾线涂色。
先用油画棒轻轻地勾出轮廓，再按作画需要涂上颜色；2、直接涂色。
不勾轮廓，直接用油画棒在砂纸（砂布）上描绘对象；3、叠加涂色。
在涂完第一层颜色后，可根据需要用相同或不同的颜色再涂第二层、第三层颜色；4、用力变化。
在涂颜色时，用力有轻重的变化，会使画面颜色出现浓淡变化，产生立体感和空间感。
纸塑介绍纸塑简介类似于彩泥彩，就是以纸塑为主要材料创作的工艺美术作品。
葫芦岛市刘杰的纸塑《梅花》荣获国家专利[1]纸塑颜色鲜艳，并具有浮雕效果。
彩色画泥可以在木、瓷、玻璃、石、纸等多种材料可塑性强。
纸塑质地柔软，上绘制，干后即可成品，制作纸塑是一种充满童趣的活动。
安全无毒，无过于复杂的制作过程，原材料随处可见。
纸塑的优点孩子们找到童贞童趣的同时通孩子们在学习制作的同时老师不必为安全而担忧，过纸塑的课程孩子们的手，脑，眼，都得到了锻炼，纸泥、浆画装饰感很强，孩子们也使孩子对做完的作品完全可以挂到家里做为装饰画和艺术品为自己的儿童房添彩。
多种工具表达的探索兴趣有了抛砖引玉的积极作用。
制作纸塑选材纸塑的材料很简单：卫生纸、乳胶、水粉色。
卫生纸要吸水性好、易软、易烂的。
色的就足够用了。
做纸塑的底版水粉色可根据需要购买单支或盒装的，一般来说12板，它质地轻，薄厚适KT可以用硬纸板、木板，但最好是选用不吸水的的材料，如中，而且有各种颜色，价格便宜，购买时切割好，携带、使用都比较方便。
纸塑的选材和构图可根据个人喜好，因为纸塑个的制作手法较随意、质感强，所以适合选择装饰性较强的图案，如花卉、海底世界、变形夸张的图案等，不适合做人物、动物等需要细致刻画的图案。
准备纸塑（水加水浸泡、放入一个较大的容器里，搅拌成泥状做纸塑时，把卫生纸撕成块，，再加入适量乳胶搅拌均匀即可。