初一上册 第五课 灿烂的青铜文明
人教版七年级历史上册第5课《灿烂的青铜文明》
第5课灿烂的青铜文明学习目标:1.了解夏、商、西周的农业、畜牧业和手工业发展的基本情况。
了解奴隶的悲惨生活。
2.观察思考青铜器比原始社会的工具有哪些优点?它怎样促进当时经济发展?概括提炼“青铜文明”的本质特征及其概念。
联系比较氏族部落与奴隶制国家,哪个进步?夏、商、西周疆域扩展概况.综合归纳:夏、商、奴隶制文明的高度发达是建立在对奴隶残酷统治的基础之上3.增强民族自豪感,夏、商、西周奴隶制文明辉煌灿烂,源远流长,一脉相承,表明我国古代文明具有强大的生命力。
重点和难点:“青铜器的高超工艺”是全课的重点子目。
正确地理解“青铜文明”这一概念是本课的难点问题。
我们往往容易将“青铜文明”与青铜器或者青铜制造业简单地等同起来。
导入新课:2001年7月13日,历史的瞬间变成了永恒的欢乐。
北京申奥成功,聚集在中华世纪坛的各界群众爆发出排山倒海的欢呼。
请同学记住7月13日,2006年7月13日(联合国教科文组织第30届世界遗产大会在立陶宛首都维尔纽斯举行)联合国教科文组织第30届世界遗产大会决定,安阳殷墟获准进入世界遗产名录,成为中国第33处世界遗产。
大会对殷墟的评价是:与古埃及、巴比伦、古印度媲美,以其甲骨文、青铜文化、玉器、古文历法、丧葬制度及相关理念习俗、王陵、城址、早期建筑乃至中国考古学摇篮闻名于世,文化影响广播而久远,真实性完整性强,具全球突出普遍价值,有良好的管理与展示。
自主学习:(用15分钟的时间阅读课本,找出下列问题并记忆。
)一、问答题1、在汉语中,与鼎有关的成语有很多,如三足鼎立、钟鸣鼎食、人声鼎沸、一言九鼎、问鼎中原等。
那么,你知道古代的鼎是什么样子的吗?它是怎样制造的?2、夏、商、西周三代的经济发展状况怎样?为什么夏、商、西周三代会出现如此辉煌灿烂的文明成就?3、请你找一找古代的青铜器还有哪些种类,说说它们都有哪些用途?二、填空1、_______朝时,我国已出现青铜器。
2、商朝青铜器的著名代表有巨大的_______和造型奇特的________3、西周青铜器大量用于________4、举世闻名的“三星堆”青铜文化代表有_________ _________ _________ ________5、世界上最早发明瓷器的国家是_________。
七年级历史上册 第5课《灿烂的青铜文明》教案 新人教版
第5课《灿烂的青铜文明》教案一、知识梳理二、重难点分析1.重点青铜器的高超工艺青铜铸造业是我国夏商周奴隶制文明的典型代表,它的制造开始于原始社会末期,发展于夏朝,鼎盛于商周时期,它的制造具有工艺高超,品种繁多,应用普遍,分布广泛等特点。
在处理这一重点问题时,除应注意讲清青铜制造业的上述特点外,还应强调自夏至西周青铜文明的延续性,从而使学生对中国古代文化连续发展这一显著特征有初步认识,适当介绍其他手工业的状况,使学生对夏至西周手工业的发展情况有一个全面了解。
2.难点(1)正确地理解“青铜文明”这一概念(2)既然夏、商、西周时期,我国的农业、手工业、畜牧业和商业都很发达,为什么要以“青铜”作为当时文明的象征呢?青铜时代就是人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的物质文化发展阶段。
它介于“铜石并用时代”和铁器时代之间。
而在这个时代人们所创造的物质文化,包括农业、手工业、畜牧业和商业的繁荣,被称作“青铜文明”。
(3)奴隶的悲惨生活与灿烂的青铜文明之间的关系为加强对这一问题的理解,可以引导学生对课后的“动脑筋”题展开讨论。
三、学法指导1.归纳法(1)表格归纳法通过表格,归纳出夏、商、西周手工业部门及发展水平等基本信息。
通过归纳可以使我们认识到:我国发达的手工业不仅是青铜制造业“一枝独秀”,而且是全面发展。
(2)图示归纳法对于“灿烂的青铜文明”的理解可以采用下图,通过图示可以直观感受到农业、畜牧业、手工业和商业的发展情况,形成对我国夏、商、西周灿烂的青铜文明完整印象。
2.知识网络学习法通过知识网络,有机串联本课所学重点知识,既直观清晰又便于理解记忆。
如青铜器的高超工艺是本课学习的重点,可以采用下图来突出其发展过程和分布的广泛:黄河流域:3.读图学习法4.对比教学法回忆以前所学知识并提出问题:“在原始社会,人类的祖先普遍使用的是什么工具?青铜器与之相比有什么优点?”在提供实物参考或让学生提前对比试验的基础上,使学生得出青铜器坚硬、轻便、锋利、制作技术高超等结论,从而认识到人类进入青铜时代是巨大的进步。
第5课 灿烂的青铜文明课件(人教版七年级上)
-22-
奴隶的悲惨生活
情景三:买卖奴隶
在西周一件青铜器上,记载着一个奴隶主向另外一个奴隶 主买5名奴隶,标价是一匹马加一束丝。
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奴隶的悲惨生活
情景四:奴隶殉葬
殷 墟 武 官 村 大 墓
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从不同的角度认识青铜文明
大规模的生产,简单协作和分工,提高生产 效率;
必然性
由于大批奴隶从事繁重的体力劳动,专门从 事脑力劳动的人增多。
情感态度价值观
通过学习,使学生 认识夏、商、西周 时期的青铜文明, 了解我国古代文明 历史悠久、源远流 长,激发学生的爱 国主义情感及民族 自豪感。
-3-
导入新课
在联合国成立50周年前夕,收到了中国 人民赠送的珍贵的礼物--世纪宝鼎。这个 大型青铜器,安放在联合国大厦北花园绿 色的草坪上,鼎座高0.5米,象征联合国成 立50周年;鼎身高2.1米,象征21世纪,底 座上饰56条龙,象征华夏的56个民族都是 龙的传人。整个宝鼎造型古朴、工艺精湛, 堪称宏伟杰作。你知道吗?它的制作是以 商周时期的大鼎为范本设计制造的。让我 们共同走进灿烂的青铜文明时代,学习第5 课-“灿烂的青铜文明”。
-28-
课堂练习
2.与商周同时期的三星堆文化 遗址在( ) A.长江三角洲 B.华北平原 C.三江平原 D.成都平原
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课堂练习
3.在奴隶社会中,从事经济生 产的主要是( ) A、奴隶主 C、平民 B、奴隶 D、诸侯
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课堂练习
材料:据在安阳出土的资料记载:在一座商王大墓中, 有400多个殉葬人,他们是被活埋或杀死的,他们有的和车马 同葬,有的和狗同葬,地位与牛马等同。 (1)上述材料反映了商周时期的什么社会 制度? (2)材料中的受害者大多是什么身份?他 们的处境如何? (3)谈谈你对这种制度的认识。
人教版七年级上册历史第5课_灿烂的青铜文明
青铜时代:青铜时代就是人类使 用青铜制作生产工具、武器及生活 用具的物质文化发展阶段。它介于 “石器时代”和“铁器时代”之间。
石器时代 青铜时代 铁器时代
复习巩固
• 1.下列最能反映商朝手工业达到较高水平的 是( C ) • A、造酒业 B、玉石雕刻业 • C、青铜铸造业 D、制陶业。 • 2.目前已知的世界上最大的青铜古鼎是( B ) • A、四羊方尊 B、司母戊鼎 • C、青铜立人像 D、青铜面具 • 3.我国是世界上最早发明瓷器的国家,我国 最早出现瓷窑是在( B ) • A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、东周
手 工 业
青铜制 造业
出现在原始社会末期,商朝是灿烂时期, 司母戊鼎 四羊方尊 其中代表是________和__________等。 _____________是商周时期在成都平原盛 “三星堆”文化 行的独特的青铜文化。 就有烧制青瓷的瓷窑。
中国 陶瓷业: ______是世界最早发明瓷器的国家,商朝 农业和畜 后代称为“______”的农作物,商周时期已经 五谷 选种 牧业发展 齐备。农业上已知道______、施肥和治虫害。 的表现 今天家畜家禽的主要品种,____朝时都已经有 商 奴隶的悲 惨生活的 表现
雕人面璜 (商代)
二、农业和畜牧业的发展
(一)农业
1、农作物品种: “五谷”已经齐备 已知道选种、施肥和治虫害 2、生产技术: 已用一定数量的青铜农具 3、生产工具:
五
谷
稻 麦
黍shǔ
粟
豆
(二)畜牧业:
1、已有今天家畜家禽的主要品种。 2、建有牲畜圈栏。 3、商王室和贵族有专门的牧场
(三)商业的发展:
四羊方尊
商代,盛酒器。1938 年在湖南省宁乡市出 土。尊高58.3厘米, 口每边长52.4厘米, 重34.5公斤。尊身铸 满精细的花纹,肩部 有蟠龙四条,四角是 四个大卷角羊,造型
人教版 七年级上历史 第5课灿烂的青铜文明24页PPT
返回问题
1.1米
1.33
重832.84千克
每个坩埚能冶炼
铜12.5千克,铸
造该鼎需要70多
米
个坩埚。
这说明了什么?
司母戊鼎
特点一:规模大
盛水器
铜镜
酒 器
乐 器
兵 器
食器
青铜器有这么 多用途,说明了 什么? 说明了:品种多
特点二:品种多
返回问题
农具
四羊方尊
蕉叶形 纹理清晰 四只大卷角羊
羊的前腿
的地位和猪狗一样。
奴隶主祭祀祖先:屠杀大量的奴隶作为供品。
殷
奴隶主墟死后:奴隶被杀死或活埋,作为殉葬
武
品。
官
村
大
墓
灿 烂 的 青 铜 文 明
谢谢你的阅读
知识就是财富 丰富你的人生
陶瓷业
玉器业
说明当时 手工业全
面发展
漆器业
酿酒业
三、农业和畜牧业的发展
(一)农业
1.品种: “五谷”(稻、黍、粟、麦、豆)
2.技术 农业知道选种、施肥和治虫害 : 3.工具 西周已用一定数量的青铜农具
(:二)畜牧业
1.品种:商朝已有今天家畜家禽的主要品种(“六畜”)
2.方式:商王室和贵族有专门的牧场
(当时五个奴隶就等于等于一批马和一束丝)
说明西周奴隶的地位十分低下。
3、文字资料:
在河南安阳殷墟,发现一座大型祭祀坑, 其中有三百多具骨骸,他们是作为祭品被杀 奴隶。
另:在安阳的一座商王大墓中,有四百 多具奴隶作为殉葬品被活埋或杀死。他们有 的和车马、狗同葬。
说明:奴隶作为奴隶主的殉葬品 可以被任意的杀死或活埋。奴隶
打制石器
七年级历史上册 第5课《灿烂的青铜文明》课件 新人教版
司母戊鼎
高1.33米 长1.10米 宽0.78米 重832.84公斤
青铜如此贵重,为什么要拿这 样多的青铜铸这么大的一个鼎呢? 这说明了什么?
饕 餮 纹
三角云纹
狩猎纹
司 母 戊 鼎 文 字 拓 片
司母戊鼎 商代金文中的文 文字拓片 字
观察商代的司母戊鼎,你从中能 得出哪些认识?
1、青铜工艺:
2.熔化后的金属液体被倒 进泥造的模型里。
3.金属冷却变成固体后, 便打破模型进行加工、修 整,这样,便制成了各种 青铜器。
观察图片,司母戊鼎有何特点?
9、要学生做的事,教职员躬亲共做; 要学生 学的知 识,教 职员躬 亲共学 ;要学 生守的 规则, 教职员 躬亲共 守。20 21/8/92 021/8/9 Monday , August 09, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/920 21/8/92 021/8/9 8/9/202 1 10:24:03 PM 11、一个好的教师,是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/8/920 21/8/92 021/8/9 Aug-2 19-Aug -21 12、要记住,你不仅是教课的教师, 也是学 生的教 育者, 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/92021 /8/9202 1/8/9M onday , August 09, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/8/92021/8/9202 1/8/920 21/8/98/9/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好, 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年8月 9日星 期一202 1/8/920 21/8/92 021/8/9 15、一年之计,莫如树谷;十年之计 ,莫如 树木; 终身之 计,莫 如树人 。2021 年8月20 21/8/92 021/8/9 2021/8/98/9/20 21 16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ,而提 出新的 问题, 却需要 有创造 性的想 像力, 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/92021 /8/9Au gust 9, 2021 17、儿童是中心,教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/8/920 21/8/92 021/8/9 2021/8/9
七年级历史上册第五课灿烂的青铜文明
灿 烂 的 青 铜 文 明
灿 烂 的 青 铜 文 明
该 大 方 鼎 现 收 藏 在 中 国 历 史 博 物 馆 。
表铜是米据方土 了器迄多最鼎。 商。今,新;该司 司为宽测因鼎母 代母止八定腹为戊 青戊出十,内立鼎 铜鼎土厘司壁耳在 铸是的米母铸、一 造中我,戊有长九 国国重鼎“方三 技青也八高司形九 术铜是百一母腹年 的器世三点戊,河 发中界十三”四南 展的上二三三柱安 杰的点米字中阳 水作最八,而空殷 平,大公长得的墟 。代青斤一名大出 , 。
商代杀死奴隶进行祖先祭祀制度的盛行。
人牲、人殉
灿 烂 的 青 铜 文 明
试一试:奴隶的生活到底是怎样悲惨的?
试举例说明。
殷墟祭祀坑位于河南安阳殷墟王陵东区,共有
灿 烂 的 青 铜 文 明
祭祀坑191座,占地面积几万平方米;坑内总共埋
有人骨1000多具。祭祀坑大多集中而有规律地排列
着,多数为南北向,这些用来作人祭的不少是奴隶, 大部分为青壮年;他们有的被砍去头颅,有的被肢 解,有人则是被推入坑中用石锤砸死的,场面非常 凄惨,令人怵目惊心。人祭坑生动地反映出了当时
灿 烂 的 青 铜 文 明
戈
矛
剑
刀
一种仪仗兵器
灿 烂 的 青 铜 文 明
炊蒸器
青铜盥洗器皿
飪食器
灿 烂 的 青 铜 文 明
容酒器
2、“三星堆”文化:
地点: 成都平原
灿 青铜面具 代表: 烂 大型青铜立人像 的 青铜神树 青 铜 文 3、特点: 工艺高超、品种繁多、 明 应用普遍、分布广泛。
灿 烂 的 青 铜 文 明
灿 烂 的 青 铜 文 明
灿 烂 的 青 铜 文 明
二、农业和畜牧业的发展
七年级历史上册_第5课灿烂的青铜文明课件_人教新课标版
石器 时代 铜石并用时代 青铜时代 铁器时代
青铜时代就是人类使用青铜制作生产工具、 武器及生活用具的物质文化发展阶段。它介于 “铜石并用时代”和铁器时代之间。而在这个时代 人们所创造的物质文化,便被称作“青铜文明”。 夏、商、周正处于青铜器时代,此时创造的物质文化成就 突出,因而我们把这一时期文明称之为“灿烂的青铜文明”。
在河南安阳殷墟,发现一 座大型祭祀坑,其中有三百多 具骨骸,他们是作为祭品被杀 奴隶。
另:在安阳的一座商王大 墓中,有四百多具奴隶作为殉 葬品被活埋或杀死。他们有的 和车马、狗同葬。
说明:奴隶被任意杀死或活埋,做祭祀 的供品或者奴隶主的殉葬品,命运悲惨。
直击中(会)考:
• 右图是2010年上海世博会 中国馆建筑“东方之冠”。 据说它的创意来源于中国 古代青铜器皿文化。请问, 出土于我国河南,代表了 商朝青铜器典型风格的巨 鼎是( A )
青铜头像
7
特点四:范围广
青铜立人像
青铜面具
青铜神树
3、玉器制造业
玉 虎
玉
象
玉 凤 妇 好 墓 出 土
雕刻工艺
水平高
商周时期的酒器 铜 爵 管 流 爵
象形铜展:
1.“五谷” 商周
时期已经齐备(品种) 农业: 2.已掌握 选种、 施肥 和 治虫害 (技术) 3.已用一定数量的青铜农具 (工具)
第5课 灿烂的青铜文明
《中国历史》(七年级上) 第5课 灿烂的青铜文明
一、青铜器的高超工艺(手工业的发展) 1、青铜制造业开始于:原始社会末期 2、青铜制造业鼎盛于: 商、周时期
四羊方尊、司母戊鼎 3、青铜制造中的精品有:
4、青铜制造业的特点:
规模大 品种多 工艺精美 范围广
七年级历史上册第5课 灿烂的青铜文明
七年级历史上册第5课灿烂的青铜文明七年级历史上册第5课灿烂的青铜文明一、学习目标1、掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实,包括手工业、农业和商业的状况及特点。
2、了解奴隶制下奴隶的悲惨境遇。
3、通过本课的学习,熟悉本课所叙述的夏商、西周经济发展的概况,提炼“青铜文明”的本质特征及概念,培养学生归纳、概括历史知识的能力。
4、通过本课学习,使学生认识到:我国夏、商、西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂,源远流长,一脉相承,表明我国古代文明具有强大的生命力。
二、学习重点、难点重点:青铜器的高超工艺。
难点:教学对“青铜文明”概念的理解。
三、学习方法1.讲解法:对于重要的理性分析内容,主要由教师讲解,应注意深入浅出地分析问题和演绎思维的流畅性。
2.讲读法:首先由教师提出问题,然后通过引导学生阅读、分析课文、投影所示历史资料和图片,进一步理解教材。
四、教学过程独立试航(预习课文,自主完成基础知识,记下发现的问题)1、我国出现青铜器的时间是社会末期,社会是我国青铜文化的灿烂时期。
其中著名的青铜器代表是巨大的和造型奇特的。
2、与商周同期,我国西南地区的成都平原,也盛行一种独特的青铜文化,这就是举世闻名的“ ”文化,那里出土的、、青铜神树等,引起中外人士瞩目。
3、除青铜制造业外,商周时期的业和业也很发达。
4、农业、、和商业的发展,形成我国夏、商、西周灿烂的青铜文化。
5、夏、商、西周时期我国主要的生产方式是业,主要劳动力是。
6、思考:“动脑筋”(第26页)7、自己不能解决的问题:合作探讨(生生互助,师生互动,点拨释疑,共同提高)(一)小组合作学习(小组内交流自学成果,围绕疑难点讨论)(二)班内交流展示(师生、生生互动,点拨释疑,知识深化)第一子目:青铜器的高超工艺1、指名说出自己学到的知识,师适当引导,补充;2、结合第26、27页插图,识读图形,记住名称并讨论回答:为什么说商朝时期是我国青铜文化的灿烂时期?第二子目:农业和畜牧业的发展1、通过学习,知道我国奴隶社会的主要生产方式和比较先进的生产工具。
人教版 七年级上历史 第5课灿烂的青铜文明24页PPT
四羊方尊 这么漂亮, 刻工如此 细致,说 明了什么?
特点三:工艺精美
学者们认为三星堆文化距今约三千
多年,是商朝时期我国西南成都平原上 古蜀人的文化。
青铜器的独特
请欣赏“三星堆”
青铜面具 青铜立人像
青铜神树
根据课文的内容及刚展示过的图片,归纳
这一时期手工业上除了青铜器的制造外,还有 其它的手工业吗?
打制石器
石
器
时
代
磨制石器
青
青铜器
铜
时
代
一、青铜器的高超工艺(手工业的发展)
1、青铜制造业开始于:原始社会末期 2、青铜制造业鼎盛于:商周时期 3、青铜制造中的精品有:四羊方尊、司母戊方鼎 4、青铜制造业的特点:规模大 品种多 工艺精美
(以下的图片概括青铜制造业的特点 )
世界上现存最大的商朝青铜器:司母戊鼎
与“灿烂的青铜文明”相比,奴隶们却
过着悲惨的生活,根据下列资料,说说奴隶 们的处境。
奴隶们过着悲惨的生活
观察这幅图,左
图里的是商周时期的 奴隶,他们过着悲惨 的奴隶生活,他们的 手被枷锁锁着。
白天:在奴隶主的监督下,在暴日下辛勤的劳动 夜里:奴隶主将奴隶的双手用木枷锁起来
这幅图告诉你什么历史信息?
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1.1米
1.33
重832.84千克
每个坩埚能冶炼
铜12.5千克,铸
造该鼎需要70多
米
个坩埚。
这说明了什么?
司母戊鼎
特点一:规模大
盛水器
铜镜
酒 器
乐 器
兵 器
食器
青铜器有这么 多用途,说明了 什么? 说明了:品种多
特点二:品种多
返回问题
七年级上册第5课灿烂的青铜文明
目
CONTENCT
录
• 青铜文明概述 • 青铜器种类与功能 • 青铜器制作工艺及特点 • 灿烂青铜文明在历史上的地位和影
响 • 典型案例分析:司母戊鼎、四羊方
尊等 • 总结回顾与拓展延伸
01
青铜文明概述
青铜时代定义
青铜时代指的是以青铜器为主要工具、兵器和装饰品的社会发展 阶段。
锡青铜
以锡为主要合金元素,具 有高硬度、耐磨性和耐腐 蚀性。
铅青铜
以铅为主要合金元素,具 有良好的切削性和耐磨性。
铝青铜
以铝为主要合金元素,具 有高强度、耐磨性和耐腐 蚀性。
艺术风格及审美价值
艺术风格
青铜器艺术风格独特,既有写实生动 的动物形象,也有抽象神秘的几何图 案。
审美价值
青铜器以其独特的造型、精美的纹饰 和华丽的镶嵌工艺,展现出古代工匠 的高超技艺和卓越创造力,具有极高 的审美价值。
关键知识点总结回顾
青铜器的定义和分类
青铜器是指以青铜为主要原料制成的各种器物,按照用途 可分为礼器、乐器、兵器、工具等。
青铜器的制作工艺
青铜器的制作包括铸造、锻造、镂空、镶嵌等多种工艺, 其中铸造是最主要的制作工艺。
青铜器的历史和文化价值
青铜器是中国古代文明的重要标志之一,代表了当时社会、 政治、经济、文化等方面的发展水平,具有重要的历史和 文化价值。
思考问题与讨论环节
问题一
青铜器在中国古代社会中的地位 和作用是什么?
问题二
青铜器的制作工艺对现代工业制造 有何启示?
问题三
如何保护和传承青铜器这一文化遗 产?
拓展延伸:现代仿古青铜器制作欣赏
01
现代仿古青铜器的制作工艺
七年级历史上第五课灿烂的青铜文明课件人教版
商 朝 戴 枷 的 奴 隶 佣
三 星 堆 铜 人 头
三星堆千里眼顺风耳
三 星 堆 青 铜 立 人 像
三 星 堆 金 面 铜 人 头 像
三 星 堆 出 土 黄 金 权 杖
世商 界代 最 早青 的釉 瓷瓷 器尊
玉 凤 妇 好 墓 出 土
农业和畜牧业的发展
• 五谷,六畜,商周时期已经 齐备。
奴隶的悲惨生活
• 商朝主要依靠奴隶制的生 产方式。 • 奴隶也用来做殉葬品。
甘肃东乡马家窑出土的铜刀(4800年前)
Байду номын сангаас
高1.33米,长1.1米,重832.84千克
司 母 戊 鼎 文 字 拓 片
青铜器的高超工艺
• • • • • • 原始社会末期,我国已出现青铜器。 商朝是我国青铜文化的灿烂时期。 著名的青铜器有司母戊鼎和四羊方尊 他们大量用于祭祀。 三星堆文化出土于成都平原。 我国是最早发明瓷器的国家。
人教版历史七年级上册第5课灿烂的青铜文明课件(31ppt)
水 稻
麦
黍
粟
豆
二、发达的农业
• 当时农业的发展表现在哪些方面?
品种 —— 五谷齐备
技术 —— 选种、施肥、治虫害 工具 —— 一定数量的青铜农具
三、发达的畜牧业
• 当时畜牧业有何发展?表现在哪些方面? 六畜齐备,有圈栏和牧场
四、繁荣的商业
• 当时的商业有何发展?表现在哪些方面? 商业、交通发达 都城繁荣 使用“贝”作为货币
• 出现 —— 原始社会末期 • 发展 —— 夏朝(种类逐渐增多) • 繁荣 —— 商朝(青铜文化灿烂时期)
• 丰富 —— 西周(种类更加丰富)
青铜器的高超工艺
1.商朝的青铜器繁荣的表现是什么? 2.在商朝以外的地区是否存在青铜文化? 3.除了青铜制造业以外,商朝的手工业 还有哪些发展?
1.青铜铸造业
建立者: 禹-----公元前2070年 夏朝 亡国之君:桀
建立者: 汤-----公元前1600年 商朝 亡国之君: 纣
建立者: 周武王----公元前1046年
西周 亡国之君:周幽王
北京人、山顶洞人时期 用的生产工具是什么?
打制石器 石 器 时 代
河姆渡人、半坡人 时期用的生产工具 又是什么?
磨制石器
动 脑 筋
不对!那时候 多么黑暗,奴 隶过着牛马不 如的生活,有 什么好?
• 这是从不同的角度对商代历史的认识。奴隶制固然非常残 酷,但这是随着生产力发展、私有制出现的必然。在奴隶 社会中,奴隶主占有大量奴隶,就可以组织大规模的生产 ,进行简单协作和分工,提高生产效率;奴隶社会内可运 用国家政权的力量组织大规模的生产过程,推动生产力发 展;由于大批奴隶从事繁重的体力劳动,提供大量剩余产 品,使另一部分人可以摆脱体力劳动,专门从事脑力劳动 。综上所述,商代的文明较全面地体现了奴隶社会取代原 始社会在诸多方面的进步,因此可称得上是“灿烂的文明 ”。当然这又是建立在广大奴隶极其悲惨的命运基础上的 “文明”。
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商·玉象 玉象
商·玉鳖 玉鳖
商·玉虎 玉虎
商·跪坐玉人 跪坐玉人
商·玉人 玉人
瓷:假玉
互动学习3:根据刚才的学习,我们知道了夏 根据刚才的学习, 商西周时期手工业非常繁荣,那么手工业如此 商西周时期手工业非常繁荣, 繁荣的基础是什么呢? 繁荣的基础是什么呢?
手工业
农业
畜牧业 商业
五 谷 丰 登
6、以下关于夏、商、西周时期奴隶的处境,错误的说 、以下关于夏、 西周时期奴隶的处境, 法是( 法是( D) A、可以被随意转让和买卖 B地位与牛马猪狗等同 、 地位与牛马猪狗等同 C、没有人身自由 D、有属于自己的一小块土地 、 、
判断对错
1、夏、商、西周时期,奴隶可 、 西周时期, 以自由安排时间去自家的农地里 劳动,收获时, 劳动,收获时,上缴部分农作物 剩余的都是自己的。 后,剩余的都是自己的。
三、奴隶的悲惨生活
表现: 、 表现:1、被迫在农田集体劳 动、
手工作坊里做工; 手工作坊里做工; 2、没有人身自由,受非 、没有人身自由, 人待遇,如人牲、人殉。 人待遇,如人牲、人殉。
有位著名考古学家说: 有位著名考古学家说:商 代文化实在是一个灿烂的 文明。 文明。
你是怎么看的
在奴隶社会中,奴隶主占有大量奴隶, 在奴隶社会中,奴隶主占有大量奴隶,就可以组 织大规模的生产,进行简单协作和分工, 织大规模的生产,进行简单协作和分工,提高生产 效率; 效率;奴隶社会内可运用国家政权的力量组织大规 模的生产过程,推动生产力发展; 模的生产过程,推动生产力发展;由于大批奴隶从 事繁重的体力劳动,提供大量剩余产品, 事繁重的体力劳动,提供大量剩余产品,使另一部 分人可以摆脱体力劳动,专门从事脑力劳动 脑力劳动。 分人可以摆脱体力劳动,专门从事脑力劳动。综上 所述, 所述,商代的文明较全面地体现了奴隶社会取代原 始社会在诸多方面的进步,因此可称得上是“ 始社会在诸多方面的进步,因此可称得上是“灿烂 的文明” 当然这又是建立在广大奴隶极其悲惨的 的文明”。当然这又是建立在广大奴隶极其悲惨的 基础上的“ 命运基础上的 文明” 命运基础上的“文明”。
兽面纹 (jiǎ) 斝 (ji ) 商
兽面纹觯 (zhì) (zh ) 西周
食器
镶嵌狩猎纹豆 春秋
害夫簋( i 害夫簋(gǔi) 商
龙虎尊 商
兵器
目雷纹刀 商
镶嵌十字纹方钺 夏
镶嵌兽面纹戈 商
乐器
晋 侯 苏 编 钟 西 周
商朝神人纹双鸟鼓
兽面纹铙 商ຫໍສະໝຸດ 日用杂器“见日之光”透光 七牛储贝器 见日之光” 见日之光 镜 西汉 西汉
三 星 堆
互动学习2:根据课文的内容及刚展示过的 图片,归纳这一时期手工业上除了青铜器的 图片, 制造外,还有其它的手工业吗? 制造外,还有其它的手工业吗?
陶瓷业
玉器业
说明当时 手工业全 面发展
漆器业
酿酒业
“玉,石之美者”。 “黄金有价玉无价,藏金不如藏玉”
“ “君子必佩玉”
商·龙纹玉璜 龙纹玉璜
司母戊鼎
司母戊鼎
tāo tiè (tāo tiè ) tāo tiè tāo tiè
饕
餮
纹
夔 龙 纹
狩猎纹
凤鸟纹
蕉叶形 纹理清晰 四只大卷角羊
羊的前腿 三、工艺精美
长江流域
三星堆文化
与商周同期 我西南地区成都平原 一种独特的青铜文化
黄 河 流 域
特点四: 特点四:分布广泛
长 江 流 域
殷墟
北京人、山顶 洞人时期用的 生产工具是什 么? 河姆渡人、半 坡人时期用的 生产工具 是 什么? 时期 用的生产工具 是什么 ?
打制石器
石 器 时 代
磨制石器
青 铜
器
时 代
青铜时代:青铜时代就是人类使用
青铜制作生产工具、 青铜制作生产工具、武器及生活用具 的物质文化发展阶段。它介于“ 的物质文化发展阶段。它介于“石器 时代”和“铁器时代”之间。 时代” 铁器时代”之间。
青铜面具 青铜立人像 青铜神树
第5课 灿烂的青铜文明
什么是青铜? 什么是青铜
天然矿石(孔雀石) 天然矿石(孔雀石)
纯铜(红铜) 纯铜(红铜)
孔雀石
青铜(红铜与铅、锡的合金) 青铜(红铜与铅、锡的合金)
青铜器的主要用途 生产、生活, 生产、生活, 主要是祭祀 国之大事 在祀与戎
鼎——盛行于商周时期,是一种标明身份 等级的重要礼器。(文献记载:“天子九鼎,诸 (文献记载: 天子九鼎, 侯七鼎,大夫五鼎,元士三鼎或一鼎”。又载 侯七鼎,大夫五鼎,元士三鼎或一鼎” 禹铸九鼎,像九州” “禹铸九鼎,像九州”。)
测一测
1、迄今为止发现的商代最大的青铜器是( 、迄今为止发现的商代最大的青铜器是( A、编钟 、
D
)
B、三星堆青铜立人像 、
C、四羊方尊 、 D、司母戊鼎 、 2、古代人们常以“钟鸣鼎食”来形容贵族之家的奢华生 、古代人们常以“钟鸣鼎食” 由此可见鼎的主要用途除了祭祀外,还用作( 活,由此可见鼎的主要用途除了祭祀外,还用作( B ) A、装饰品 、 B、食器 、 C、乐器 、 D、盛水器皿 、 3、夏商西周社会中为主的是( c ) 、夏商西周社会中为主的是( A、青铜制造业 、 B、商业 、 C、农业 、 D、畜牧业 、
五个奴隶等于一匹马加一束丝的记载, 五个奴隶等于一匹马加一束丝的记载,见于西周中 期的曶鼎铭文, 期的曶鼎铭文,其中第二段记载了奴隶主曶曾向另一个 奴隶主买来五名奴隶,其代价是用一匹马加一束丝, 奴隶主买来五名奴隶,其代价是用一匹马加一束丝,双 方并订立了契约。这幅图就是根据上面的内容绘制的, 方并订立了契约。这幅图就是根据上面的内容绘制的, 它说明西周奴隶的地位是何等低下。 它说明西周奴隶的地位是何等低下。
青铜文明:即在青铜时代人们所创造
的物质文化,便被称作“青铜文明” 的物质文化,便被称作“青铜文明”。
青铜器的发展历程: 青铜器的发展历程:
原始社会末期— 原始社会末期 青铜器已出现 夏—————— 种类逐渐增多 商—————— 灿烂时期 西周————— 继续发展 西周
酒器
青铜方罍 青铜方罍 (lěi) (l i) 商
展
奴隶的悲惨生活
奴隶制经济 的发达是建 立在对奴隶 残酷剥削压 迫基础上的
带枷的奴隶俑
商王大墓
商后岗祭祀坑 中的人骨和青铜 礼器
商
东子坑
2 文字资料: 文字资料: 在河南安阳殷墟,发现一座大型祭祀坑, 在河南安阳殷墟,发现一座大型祭祀坑, 其中有三百多具骨骸, 其中有三百多具骨骸,他们是作为祭品被杀 奴隶。 奴隶。 在安阳的一座商王大墓中, 另:在安阳的一座商王大墓中,有四百 多具奴隶作为殉葬品被活埋或杀死。 多具奴隶作为殉葬品被活埋或杀死。他们有 的和车马、狗同葬。 的和车马、狗同葬。 说明: 说明:奴隶作为奴隶主的殉葬品 可以被任意的杀死或活埋。 可以被任意的杀死或活埋。奴隶 的地位和猪狗一样。 的地位和猪狗一样。
4、我们常用“五谷丰登”来形容丰收,后代称五谷 、我们常用“五谷丰登”来形容丰收, 的农作物,我国在( 的农作物,我国在D )时期已齐备 ( A、夏朝 、 B、商朝 C、周朝 、 、 D、商周 、 5、在青铜时代创造的物质文化,被称为“青铜文化”青 、在青铜时代创造的物质文化,被称为“青铜文化” D 铜文化又成为奴隶社会文明的代称,该文明是指( 铜文化又成为奴隶社会文明的代称,该文明是指( ) A、传说中的尧舜禹时期 、 C、西周、春秋、战国时期 、西周、春秋、 B、商周时期 、 D、夏、商、西周时期 、
2、西周时,草原上有 、西周时, 骏马,牛群,羊群; 骏马,牛群,羊群; 圈里有肥壮的猪, 圈里有肥壮的猪,到 处觅食的鸡; 处觅食的鸡;当有陌 生人来时, 生人来时,狗会狂吠 来告诉主人。 来告诉主人。
六 畜 兴 旺
农业
社会主业 • 地位: 地位: • 农作物: “五谷”齐备 农作物: 五谷” • 农业技术:已经知道选种、施肥和治虫害 农业技术:已经知道选种、 商 等技术 业 • 农具: 农具: 使用青铜农具 发
畜牧业
• 禽畜品种: 今天家禽家畜的主要品种, 禽畜品种: 今天家禽家畜的主要品种, 商朝已都有,建有牲畜圈栏。 商朝已都有,建有牲畜圈栏。 • 其他: 其他: 商王室和贵族有专门的牧场
五牛枕 战国
酒 器
食 器
礼 器
特点一: 特点一:品种繁多
器
器
世界现存最大的青铜器—— 司母戊鼎 世界现存最大的青铜器
1.1米 米
重832.84千克 832.84千克 每个坩埚能冶炼 12.5千克 千克, 铜12.5千克,铸 造该鼎需要约 67 个 1.33米 米 坩埚。 坩埚。
这说明什么? 这说明什么? 特点二:规模宏大 特点二: