小学英语教学目的及要求
小学英语教育教学教案设计(精选9篇)
小学英语教育教学教案设计（精选9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学英语教学的目的
小学英语教学的目的篇一：小学英语教学方法和目标小学英语教学方法和目标怎样解决小学英语教学中的重、难点教育是一种主动的过程，必须通过主体的积极体验、参与、实践，以及主动地尝试与创造，才能获得认知和语言能力的发展。
新授是这个过程中必不可少的环节。
在授新知时，我们应认识到小学生的理解能力相对较弱，注意力不易集中，不喜欢单调的重复和机械的训练。
若一味地要他们读字母、单词，学生的积极性很难被调动起来，教学效果势必受到影响。
因此，教师在课堂上，应从学生的心理和生理特点出发，充分利用小学生模仿力强、求知欲强、记忆力好、表现欲和创造力强等特点，围绕教学中的难点、重点，设计生动活泼、有趣多样的学习活动，寓教于乐。
一、新旧联系法现在大多数小学英语采用了循环式的编排方法，教材“由浅入深，由易到难，循序渐进”；“早渗透，重积累”。
因此，在教学过程中应该注意教材的系统性，注重新旧知识的联系。
二、比较教学法在英语学习中，有许多抽象的形容词，如big， small，long，short， strong，weak等单词。
这时，可采用对比法，拿出a big ball和a small ball，并说出big，small 让学生知其意，在此基础上再进行教学。
例 What's that？What's this？也可采用该方法，手指远处东西问What'sthat？手指近处东西问What's this？不用多解释，学生很快就理解其意思。
三、情景表演法低年级小朋友不会书写母语，但能听懂。
而英语不是我们本民族的语言，如果没有一定的语境或是情景，小学生无法理解他们从未学过的英语句子，因此，在传达较难的句子时，教师可将其表演出来。
如句子：Put the egg in the egg cup．可以这样假设，握起拳头的右手为egg，左手为egg cup，一边把右手放进左手中，一边说Put the egg in the egg cup．让每个学生一边说一边做，使严肃的课堂变成了生动活泼的交流场所。
小学生英语教案范文五篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的《⼩学⽣英语教案范⽂五篇》相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⽣英语教案范⽂ 教学⽬的： 1、能听、说、辨认：hellohiname 2、认识与本课有关的⼏个⼈物：DaMing(⼤明)Amy(埃⽶)Sam(⼭姆) 教学重点、难点：单词：hellohiname 句型：Whatsyourname?Mynameis. 教学准备：词汇卡⽚三个头饰 教学过程： ⼀、开始上课 1、因为本单元是开学第⼀个单元，有很多同学对英语⼀⽆所知，所以在教课过程中，尽量使⽤简单的英语⼝语，必要的地⽅⼀定使⽤汉语教学，尽量给学⽣创设⼀个良好的学习环境，教师可以通过⼿势、表情、动作等⽰意学⽣加深理解。
如：说Standup,please和Sitdown,please时，教师可以⽤⼿势：双⼿向前平伸，⼿⼼朝上摆动⽰意学⽣起⽴， 相反表⽰坐下。
.教师⽤英语说：Nowclassbegins.然后借助⼿势让学⽣起⽴，⽤英语向学⽣问好。
T：Goodmorning，class! S：Goodmorning，teacher! 然后⽤英语说：Sitdown，please.并同时做出请学⽣坐下的⼿势。
教师向学⽣解释Goodmorning的意思，并告诉学⽣下午好应说“Goodafternoon”。
⽤⼿势介绍teacher和class这两个词，然后要全班⽤相同的语句来应答。
T：Goodmorning，class!Ss：Goodmorning，teacher!T：Goodafternoon，class!Ss：Goodafternoon，teacher! 反复训练⼏次，直到学⽣练熟为⽌。
教师可以反复重复：Standup.及Sitdown，please.等⽤语，让学⽣们做出相应的动作，直到确信学⽣已经能听懂为⽌。
小学英语课程目标总体要求及教学内容的构成与解析
小学英语课程目标总体要求及教学内容的构成与解析.txt心态决定状态，心胸决定格局，眼界决定境界。
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小学英语课程目标总体要求及教学内容的构成与解析英语新课程按照全人发展的新理念，建立了培养学生综合运用语言的能力和兴趣的总体目标。
它的形成是建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。
语言知识和语言技能是综合运用语言能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证，情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证，这五个方面共同促进综合运用语言能力的形成。
新课程把培养学生的学习兴趣、态度和自信放在首位，把学生的学习策略和良好的学习习惯作为教学的重要组成部分，要求学生学会学习，学会自我监控、自我评价，把文化意识渗透在爱国主义教育和增强世界意识之中。
这一切都是以学生的发展为本，从根本上确立了学生学习的主体地位，不仅教给学生丰富的知识，而且培养其获得知识的能力，为学生的自主学习和持续发展打下基础。
国家英语课程要求从小学三年级起开设英语课程。
标准第二级为小学六年级结束时应达到的基本要求；六年级结束时应达到的基本要求第五级为九年级结束时应达到的基本要求；第八级为高中毕业的基本要求。
第三、四、六、七级为第二、五、八级之间的过渡级。
小学课程一级至二级应达到的综合语言运用能力目标表 1 小学课程一级至二级应达到的综合语言运用能力目标级别目标总体描述一级对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
小学英语教学及其目的
小学英语教学及其目的英语作为国际通用语言，已经成为现代社会中必备的一项技能。
因此，在小学阶段开展英语教学是非常重要的。
本文将探讨小学英语教学的重要性以及教学目的，并提供一些建议来提升英语教学效果。
一、小学英语教学的重要性小学英语教学的重要性在于为孩子们打下良好的语言基础和培养跨文化交流的能力。
首先，在小学阶段学习英语可以帮助孩子们建立正确的语音和语法基础，打好语言学习的基础。
其次，通过学习英语，孩子们可以拓宽自己的视野，了解不同的文化和世界观。
最后，英语作为一门国际通用语言，能够帮助孩子们在世界范围内与他人进行交流和合作。
二、小学英语教学的目的1. 培养兴趣：首先，小学英语教学的目的是培养学生的兴趣。
通过趣味性的教学方式，如游戏、音乐和绘本，可以激发学生学习英语的兴趣，提高学习积极性。
2. 培养听说能力：小学英语教学的重点是培养学生的听说能力。
通过大量的听力和口语训练，学生可以逐渐掌握基本的日常用语和表达能力。
3. 强化基础知识：在小学阶段，英语教学应注重基础知识的巩固。
学生需要了解英语的字母和发音规则，同时学习常用的单词和句型，为以后的学习打下坚实的基础。
4. 培养阅读能力：小学英语教学的目的还包括培养学生的阅读能力。
通过适当的阅读训练，学生可以提高理解能力和阅读技巧，扩展词汇量，培养阅读英语材料的兴趣。
5. 培养写作能力：最后，小学英语教学的目的是培养学生的写作能力。
学生需要学会正确表达自己的想法和观点，通过写作练习，可以提升他们的写作技巧和语言表达能力。
三、提升小学英语教学效果的建议1. 创设情境：在教学过程中，创设情境可以帮助学生更好地理解和掌握英语知识。
教师可以设计一些真实场景，如购物、旅行等，让学生在情境中进行交流和实践。
2. 使用多媒体教具：多媒体教具可以使英语教学更生动有趣。
教师可以利用投影仪、电脑等设备呈现动画、音频和视频等资源，激发学生学习的兴趣。
3. 互动式教学：在英语教学中，鼓励学生积极参与互动是非常重要的。
2023年新的小学英语教学标准
2023年新的小学英语教学标准目标- 促进学生英语听、说、读、写的全面发展- 培养学生的英语沟通能力和跨文化交流能力- 激发学生对英语的兴趣和自信心教学内容1. 语音与发音- 标准英语音标及正确的发音方法- 掌握英语中常用的音节结构和重音规律2. 词汇与句型- 常用词汇，并能正确运用于日常交流中- 掌握基本的句型结构，能够构建简单的句子和对话3. 阅读与理解- 培养学生阅读英语文章的兴趣和能力- 培养学生通过阅读理解信息的能力4. 听力与口语- 提升学生的听力理解能力，能够听懂简单的英语对话和短文- 培养学生的口语表达能力，能够进行简单的英语对话和演讲5. 写作与表达- 培养学生的写作能力，能够书写简单的英语句子和短文- 培养学生的表达能力，能够用英语进行简单的交流和表达教学方法1. 情境教学法- 创设真实的语言环境，让学生在实际情境中和运用英语- 通过情景模拟和角色扮演等活动，培养学生的语言运用能力2. 游戏教学法- 结合游戏元素，增加课堂的趣味性和互动性- 通过游戏活动，激发学生英语的兴趣，提高效果3. 多媒体教学法- 利用多媒体技术，丰富教学内容和形式- 结合图片、音频和视频等资源，提供多样化的材料和工具4. 合作法- 鼓励学生之间的合作和互助，促进彼此之间的和进步- 通过小组活动和合作项目，培养学生的团队合作和沟通能力评估方法1. 日常评估- 结合教学活动和课堂表现，对学生的情况进行记录和评估- 包括口头评价、书面作业评价和课堂参与评价等方式2. 综合评估- 定期进行综合性的评估，检测学生对各项英语能力的掌握情况- 包括听力测试、口语表达、阅读理解和写作等方面的评估参考资源- 教材：选用符合学标准的教材，包括课本、练册和其他辅助教材- 多媒体资源：利用优质的英语软件、网站和应用程序等- 工具：提供英语工具，如字典、词卡和语音设备等以上是2023年新的小学英语教学标准，旨在促进学生英语综合能力的全面发展，实现有效的英语教学和。
小学英语教案模板范例
小学英语教案模板范例小学英语教案模板范例篇1一、教学目的与要求1、能听懂并会说Hi/Hello,I’m_×.Hi/Hello,_×.2、并掌握单词：UncleBooky,Ken,Ann,Mocky.3、用刚学过的句子学会自我介绍，要求仿照正确，语调自然。
4、听懂课堂用语Standup,please.Sitdown,please,并作出相应的动作。
二、教学重点：学会句型Hi,I’m_×.Hello,_×.三、教学难点：学习用句子Hi,I’m_×.Hello,_×.进行自我介绍和打招呼。
四：教学过程1、组织教学老师面带笑容走进教室，先作自我介绍，用英语说I’m_×(老师自己的名字)然后用中文说我是_×。
接着再说一遍英文。
老师再说，从今天起我给你们上英语课，我们大家一起学。
2、学习课堂用语Standup,please.Sitdown,please。
老师说Standup,please.然后伸出双手，掌心向上摆动，示意学生起立。
老师再说Sitdown,please.掌心向下摆动，示意学生坐下。
老师走到学生当中，边说边示意。
全班学生做，小组做，最后抽查个别学生做。
接着，老师又站回讲台前，再慢速而准确地说一遍，让学生注意老师发音的口型。
3、学习单词Uncle学习用句型Hi,I’m_×.Hello,_×.进行对话。
(1)老师在讲台前作示范，带表情和手势。
要求学生注意看老师发音的口型和表情。
(2)老师再说I’m_×(老师自己的名字)。
注意夸大口型发出I’m的音给学生听。
让学生仿照发音。
告诉学生意思是“我是”。
让学生在后面接上自己的姓和名，表示“我是_×。
”(3)老师带领学生反复练习I’m的发音。
在基本掌握后，再带领学生操练这个句型，让学生在I’m后面说出自己的名字。
练习两遍后老师在黑板上写出Hi,I’m??这个句型，再教学生读Hi，告诉他们是“喂”的意思。
小学英语教学工作计划5篇
小学英语教学工作计划5篇时间流逝得如此之快，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候开始写工作计划了。
写工作计划需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的小学英语教学工作计划，希望能够帮助到大家!小学英语教学工作计划1一、指导思想：小学英语教学倡导"任务型"的教学途径，以学生"能做某事"的方式设定教学目标要求，教师不能单纯传授语言知识的教学方法，要结合教学内容，创造性设计贴近学生实际的教学活动。
课堂教学要情景化、交际化，教师要尽可能利用各种直观手段。
二、学生情况分析：通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语单词写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。
但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。
这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，所以调动学生的学习兴趣尤为重要。
三、教材整体分析：全书共四个单元，每单元包括8课，共 32课。
全书包括单词 100多，句型50个。
第一单元：李明来到加拿大;第二单元：加拿大的学校;第三单元：加拿大的冬天;第四单元：圣诞节。
总结起来有以下几个特点：1、课文结构的变化主要是课文不再是从前那种，只是简单的几句话，而是转为大段的语言片段，很多课文，都是围绕一个主题或情景展开的。
在叙述一件事情，不在是单纯就一个句型进行反复操练，而是在叙事或情景对话的同时，融入以往学过的很多句型，甚至是不同的时态。
例如，第一单元的第5课，它就是一篇描述情景的课文，还有第6课，在回忆比赛情景的同时，融入了一般过去时的使用，也就是说，课文的知识内容复杂了。
2、单词的变化如果我们再细致一点的话，我们还会发现六年级的单词也有了变化，不只是表现在单词量上，还表现在单词的词性上，以往的新词主要以实物单词，即名词为主，而现在，新授单词的词性变得复杂，出现了很多抽象单词。
小学英语教案【建议4篇】
小学英语教案【优秀4篇】在教学工开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！以下内容是本文范文为您带来的4篇《小学英语教案》，如果能帮助到您，本文范文将不胜荣幸。
小学英语教案篇一一、教学目的：1.认识本书的主线人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky.2.培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规stand up, sit down，sit up straight.3.早上问好等语言good morning!4.认识书籍每页有两部分。
A部分和B部分二、教学重点：认识本书的。
重点人物。
三、教学难点：培养学生良好的学习习惯和课堂常规。
四、课前准备：师备：录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片。
生备：英语书五、教学过程：(一)导入：T: Hello ! boys and girls. I’m your english teacher. Myname is wu lei .以后大家叫我miss wu .写板书1.介绍英语的重要性。
2.自己的愿望和理想。
3.小结：激发学生学习英语的兴趣(二)新授：T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下：1.教师出示小女孩Lily的图片T：This is Lily。
Her name is Lily。
教师领读“Lily” T：Who is she ?What is her name ?以同样的方法教授：Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky。
教师分别出示图片，要求学生跟学说出人物的名字。
巩固：用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。
2.T：这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们打招呼T;Hello，__。
S：Hello，Lily/Bill目的：帮助学生进一步学习并掌握所学内容。
方法：1、师自问自答2、师领读hello3、师问生答(对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励。
2024年三年级英语教学计划范文（3篇）
2024年三年级英语教学计划范文一、学生基本情况分析三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣,学习英语的自信心较强,但有一部分同学是从完小转学过来的,从来没有学过英语,英语基础更差,教学难度很大,同时有一小部分奇特学生,他们的性格和上课的习惯等都比较特别,所以在今后的教学中,应面向全体学生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。
二、教材分析教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异,设计了符合各种学习模式的练习活动,如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生,拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。
书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。
本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及tpr活动适合好动爱表现的学生学习,喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。
三、教学目的：使学生通过学习这六课程激发起学习英语的浓厚兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们树立起学习英语的自信心,形成初步的英语语感,打好语音、语调基础,帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。
同时让学生了解中西文化的差异,培养爱国主义精神和世界意识,为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。
四、教学目的要求：1、深钻教材,挖掘教材的内在联系,认真备好每节课,精心设计教案。
2、更新教育观念,明确教师角色,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在轻松的氛围中学到知识。
3、改进教学方法,提高教学效率,改变过去"满堂灌"的方式,让课堂焕发出生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来实行开放式教学方式,让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同时提高学习兴趣和合作能力。
5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简单交流。
小学英语课程教学目标与要求
小学英语课程教学目标与要求一、课程目的根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
二、起始年级与课时安排小学英语课程开设的起始年级为三年级。
为保证教学质量和教学效果，小学开设英语课程应遵循长短课时结合、高频率的原则；保证每周不少于四次教学活动。
三、四年级以短课时为主；五、六级长短课时结合，长课时不低于两课时。
三、教学目标与要求目前对小学英语教学共提出两个级别的要求，一级为小学三、四年级的教学目标要求，二级为小学五、六年级的教学要求。
有条件的地区可以超过二级的要求，有困难的地区经省级教育行政部门批准后可以适当降低要求。
小学英语教学的目标要求级别目标类别目标描述一级听、做1.能根据听到的词语识别或指认图片或实物2.能听懂课堂指令并做出相应的反应3.能根据指令做事情，比如指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等4.能在图片和动作的提示下听懂小故事并做出反应说、唱5.能听录音并进行模仿?能相互问候6.能交流简单的个人信息，如姓名、年龄等7.能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢8.能够根据表演猜意思、说词语9.能唱简单的英文歌曲15-20首，说歌谣15-20首10.能根据图、文说出单词或短句玩、演11.能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交际12.能做角色表演13.能表演英文歌曲及简单的童话剧，如《小红帽》等读、写1.能看图识字2.能在指认物体的前提下认读所学词语3.能在图片的帮助下读懂小故事4.能正确书写单词和句子视听1.能看懂语言简单的英文动画片或程度相当的教学节目。
视听时间每学年不少于10小时（平均每周20-25分钟）听1.能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料2.能听懂简单的配图小故事3.能听懂课堂活动中简单的提问4.能听懂常用指令和要求并作出适当的反应说1.能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话3.能恰当运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）4.能在教师的帮助下进述小故事读1.能认读所学词语2.能根据拼读规律读出简单的单词3.能读懂教材中简短的要求或指令4.能读懂问候卡等中的简单信息5.能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯6.能正确朗读所学故事或短文写1.能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述2.能模仿范例写句子3.能写出简单的问候语4.写句子时能正确使用大小写字母和标点符号玩、演1.视听能按要求用英语做游戏2.能在教师的帮助下表演小故事或童话剧3.能表演歌谣或简单的诗歌30-40首（含一级要求）4.能演唱英文歌曲30-40首5.能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时（平均每周不少于20-25分钟）。
小学英语教学要求及学习建议
小学英语教学要求及学习建议1.培养学生对英语的兴趣和积极的学习态度，让他们能够主动与英语材料和环境交流。
2.培养学生掌握基本的英语词汇、语法和表达能力，使他们能够进行简单的英语交流。
3.培养学生的听、说、读、写能力，使他们能够理解和运用英语进行简单的沟通和表达。
4.培养学生的跨文化意识，了解并尊重其他国家和地区的文化。
5.培养学生的自主学习能力和合作学习能力，让他们掌握一定的学习方法和策略。
学习建议：1.培养英语学习的兴趣和积极的学习态度。
可以通过听英语歌曲、看英文绘本、和外教交流等方式来培养对英语的兴趣。
2.注重英语听力的培养。
可以通过听英语儿童故事、英语短语、英语歌曲等来提高听力水平。
3.提高英语口语表达能力。
可以利用英语角、口语练习小组等方式开展口语练习，提高口语表达能力。
4.注意英语书面表达的训练。
可以通过写英语日记、做练习册上的作文、模仿英文故事等方式提升英语写作能力。
5.多读英文绘本和简单的英文故事，培养英语阅读习惯和阅读能力。
6.多做英语语法训练，掌握英语的基本语法知识。
可以通过做练习题、进行语法操练等方式巩固和提高语法能力。
7.多进行英语口语、听力的模仿和跟读。
可以通过模仿英语原版电影、跟读英语绘本等方式提升发音和口语表达能力。
8.多进行英语听说训练的实际应用。
可以参与英语角、参加英语竞赛等活动，将所学的英语知识进行实践。
9.学习英语时要注重培养自主学习能力和合作学习能力。
可以和同学互相学习、互相讨论，共同进步。
10.多进行英语学习的反思和总结。
可以及时复习所学知识，总结学习方法和策略，发现问题并及时解决。
2022新课标下小学英语学科课堂教学基本要求
2022新课标下小学英语学科课堂教学基本要求英语是当今世界政治、经济、科技、文化等活动中广泛使用的语言，是国际交流与合作的重要沟通工具，也是传播人类文明成果的载体之一。
义务教育英语课程体现工具性和人文性的统一，具有基础性、实践性和综合性特征。
学习和运用英语有助于学生了解不同文化，比较文化异同，汲取文化精华，逐步形成跨文化沟通与交流的意识和能力，学会客观、理性看待世界，树立国际视野，涵养家国情怀，坚定文化自信，形成正确的世界观、人生观和价值观，为学生终身学习、适应未来社会发展奠定基础。
一、课堂教学准备（一）理解课标要求学生通过对英语的学习，达到以下目标：1. 发展语言能力，逐步形成语言意识，积累语言经验，进行有意义的沟通与交流。
2. 培育文化意识，了解不同国家的文化，比较中外文化的异同，加深对中华文化的理解和认同，形成健康的审美情趣和正确的价值观，树立国际视野，坚定文化自信。
3. 提升思维品质，在语言学习中从多角度观察和认识世界，逐步发展逻辑思维、辩证思维和创新思维。
4. 提高学习能力，树立正确的学习目标，保持学习兴趣，主动参与语言实践活动；学会自主探究，合作互助；学会反思和评价学习进展，调整学习方式；学会自我管理，提高学习效率，做到乐学善学。
（二）分析教学实际1. 学生情况分析备课时需分析学生现有的知识基础，年龄特点和认知发展水平；学生的学习态度、学习方法、学习习惯、学习时间及家庭可能对其学习产生的影响。
2. 教学内容分析教学内容的知识点、语言点，包括话题、词汇、语法、功能；单元重点、难点及内容之间的相互联系。
3. 教学条件分析课时安排，现有的教学资源，教学工具，多媒体及信息技术平台。
（三）确定教学计划与实施策略1. 教学计划制定小学英语课堂教学计划要以充分理解《义务教育英语课程标准》对一、二级的总体目标要求为基础，熟知执教教材整册的教学内容、目标要求，结合现有教学条件及学生的学习情况，正确处理听、说、读、写的关系。
小学英语的教学目标和内容
小学英语的教学目标和内容2023年的小学英语教学目标和内容随着时代的发展，英语在我们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。
作为世界上最通用的语言之一，学好英语不仅可以让我们扩大交流范围，更可以拓宽我们的视野和思维能力。
而小学英语教育则是英语学习的起点，也是后续英语学习的基础。
那么，到2023年，小学英语教学目标和内容会有怎样的变化呢？一、教学目标作为小学英语教学的最终目的，2023年的小学英语教学应该偏重口语、交际能力和文化素养的培养。
在这种思路下，2023年小学英语教学的具体目标如下：1. 培养学生良好的英语听说读写能力。
在听说方面，学生需要掌握一定的听力技巧和口语表达能力，使他们能在不同的语境下自如地进行英语交流；在读写方面，则需要掌握听写、阅读技巧和书面表达能力，以彰显英语学习的综合素养。
2. 提高学生英语思维能力。
学生应具备独立思考、创新思维、逻辑思维和批判思维等多方面的思维技能，从而提高整体英语素养。
3. 培养学生英语文化素养。
除了语言技能的掌握，学生还应该了解英语世界的文化、历史和习俗，增强对英语学习的兴趣和对不同文化的尊重。
4. 提高学生的跨文化交际能力。
学生应该能够灵活应对跨文化的交流，并且具备尊重他人、理解差异的能力，以提高国际视野和尊重多元文化。
二、教学内容为了实现上述目标，小学英语的教学内容需要有相应的调整。
2023年的小学英语教学应该以儿童感兴趣的主题和活动为主进行教学，通过多种形式的教学手段，创设适宜的语言环境，具体内容如下：1. 日常英语及分享经验。
学生应该掌握日常用语，如问候、介绍自己、描述感受等，以及能够分享自己的经验和看法。
同时，课程应注重词汇量和语法的训练。
2. 英语阅读和写作。
学生应具备良好的英语阅读能力和写作能力，通过不同主题的阅读活动和写作能力的练习，提高学生的写作能力和阅读理解能力。
3. 口语训练。
口语训练应从听力练习开始，通过听力和口语的练习，让学生能够在不同的语境下进行适应性地交流。
中小学英语课程目标要求及教学内容对比
小学英语课程目标总体要求及教学内容的构成与解析国家英语课程要求从小学三年级起开设英语课程。
标准第二级为小学六年级结束时应达到的基本要求；第五级为九年级结束时应达到的基本要求；第八级为高中毕业的基本要求。
第三、四、六、七级为第二、五、八级之间的过渡级。
表3 初中英语新课程教学内容中语言技能目标
表5 高中英语课程结构
表6 高中英语新课程教学内容中语言技能目标
表6 高中英语新课程教学内容中语言知识目标。
小学英语教学计划(优秀6篇)
小学英语教学计划（优秀6篇）小学英语教学计划篇一一、学生知识能力习惯态度分析一年级的学生英语学习兴趣较浓，所以本学期应以培养学生语感、激发学生学习英语的兴趣为目标，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教（★）学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学目的任务1、能按三会的要求掌握所学单词。
2、能按要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教材重点难点1、能按三会的要求掌握所学单词。
2、能按要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
四、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
五、教学辅助单词卡片、教学挂图、多媒体辅助设施、录音机及相关磁带。
小学英语教学计划篇二一、指导思想认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、四年级要达到的目标：1、熟练掌握How are you ?的用法及其回答。
2、分清Boy and girl , he and she的用法。
实验小学英语教学工作计划
实验小学英语教学工作计划一、教学目标1. 培养学生对英语的兴趣和自信心，培养学生的英语听、说、读、写的基本能力。
2. 提高学生的语言交际能力，培养学生良好的英语口语表达能力。
3. 培养学生正确的学习方法和学习策略，提高学习效率。
4. 培养学生良好的学习习惯，提高英语学习的质量。
二、教学内容本学期的教学内容主要包括以下几个方面：1. 学习新单词和短语：通过日常生活、实物等情景，教授学生一些常用的英语单词和短语，使学生能够准确运用这些单词和短语进行日常交流。
2. 提高听力和口语能力：通过听录音、跟读、模仿等方式，训练学生的听力和口语能力，提高学生的听说能力。
3. 阅读理解能力：通过阅读短文和练习，培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读水平。
4. 提高写作能力：通过写短文、作文等练习，培养学生的写作能力，提高学生的写作水平。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设置任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 情景教学法：通过设置情景，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的语言交际能力。
3. 合作学习法：让学生进行小组合作，共同解决问题，促进学生之间的交流和合作，提高学生的学习效果。
四、教学步骤1. 预习阶段：在教师指导下，学生自主预习课本内容，了解本节课的教学目标和重点。
2. 导入阶段：通过图片、实物等先导入课堂话题，引发学生的兴趣，激发学生的学习积极性。
3. 新知教学：教师通过课件、多媒体等方式，向学生教授新单词、短语和语法知识，让学生初步掌握新知识。
4. 练习和巩固：通过听力训练、口语练习、阅读和写作等多种方式，让学生进行实际操作，巩固和加深对知识的理解和掌握。
5. 总结和归纳：教师引导学生总结所学内容，归纳规律，提高学生的学习能力和思维能力。
6. 作业布置：教师布置适当的作业，巩固学生所学内容，增强学生的自主学习能力。
五、教学资源1. 课本：根据教学计划，选择适合的课本，作为学生的主要教材。
小学英语教案（通用20篇）
小学英语教案小学英语教案（通用20篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的小学英语教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学英语教案篇1教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
教学目标：1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
重点难点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im …。
教具准备：1、教师自备与本课教学有关的文具和教师卡片。
2、课件。
教学过程：一、热身、复习（Warm-up/Revision）T: Hello,everyone.Ss: Hello,teacher.T: How are you ,today?Ss: I’m fine,thanks.二、呈现新课（Presentation）（1）Let’s learnA：教师边说边做：Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.B：对话练习S1： Hello！S2: Hello！S3: Bye bye.S4: Good bye.三、趣味操练（Practice）（1）让学生们在黑板上进行卡片找朋友活动，扩展延伸问候语。
Hello. Hi .Goodbye. Bye-Bye.How are you? I’m fine,thank you.Good morning. Good morning.Nice to meet you. Nice to meet you, too.（2）Chant练习。
小学新标准英语教案
小学新标准英语教案一、教学目标通过本课的学习，使学生能够掌握以下知识和能力：1.熟练掌握新单词的发音和拼写；2.能够听懂并正确运用日常用语和简单句型；3.能够进行简单的听、说、读、写活动，培养学生的英语交际能力；4.培养学生的学习兴趣，提高学生的英语学习主动性。
二、教学重点1.新单词的学习和掌握；2.日常用语和简单句型的听、说、读、写。
三、教学难点1.学生对新单词的理解和应用；2.学生能够正确运用简单句型进行交流。
四、教学准备1.教师准备：教学课件、单词卡片、图片卡片、小黑板；2.学生准备：课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入通过展示图片和单词卡片，复习上节课所学的单词。
让学生参与到游戏中，巩固单词的记忆。
2. 新课呈现通过教师板书，呈现本节课的新单词和句型，引发学生的兴趣和好奇心。
并通过教师示范的方式，帮助学生正确发音和拼写单词。
3. 听力训练利用课件中的听力材料，让学生进行听力训练。
教师可按照录音中的内容提问学生，并引导学生进行听写练习。
4. 口语练习通过分组形式，让学生进行口语练习。
每组轮流进行对话练习，使用所学单词和句型进行交流。
教师可以提供一些话题，引导学生展开对话。
5. 阅读训练教师可以选择一篇适合学生水平的短文，让学生进行阅读训练。
教师可以提前标注一些关键词，帮助学生更好地理解文章内容。
6. 作文练习通过给学生一些简单的题目，让学生进行作文练习。
教师可以在班级内进行作文展示和分享，让学生互相学习和提高。
7. 课堂总结教师进行课堂总结，对本节课的教学内容进行强调和复习。
并鼓励学生独立学习，自主探索。
六、教学反思本节课采用了多种教学方式和方法，有利于学生的全面发展。
在听力训练中，学生能够通过听力材料提高自己的听、说能力；口语练习和作文练习则能够培养学生的口语表达和写作能力。
在教学过程中，学生积极参与，达到了预期的教学目标。
但在某些环节上，如阅读训练和作文练习，一些学生表现出了困惑和不理解。